幼儿园中班数学优秀教案《5的守恒》

教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，需要老师把每份课件都要设计更完善。不过在写时，需要充分展现教学过程的每个知识点。怎么样教案课件才算也许以下内容“幼儿园中班数学优秀教案《5的守恒》”合你胃口！仅供参考，欢迎阅读。

活动目标

1.体验助人为乐带来的快乐。

2.能仔细观察物品的数量，说出相同点和不同点，提高语言表达能力、观察能力以及分辨能力。

3.学习不受物体颜色、大小、形状和排列顺序的影响，感知5的实际意义。

活动重点：能仔细观察物品的数量，说出相同点和不同点，提高语言表达能力、观察能力以及分辨能力。

活动难点：学习不受物体颜色、大小、形状和排列顺序的影响，感知数字5的实际意义。

活动准备：

1.ppt

2.糖果卡片(红色和黄色)若干。

3.桃子(大、小)若干

4.饼干卡片(三角形、正方形)若干。

5.操作纸每人4份

6.环境创设。

活动过程

一、情境导入，激发幼儿兴趣，复习手口一致点数5以内的事物数量，并能说出总数

教师出示松鼠图片。

师：松鼠兄弟两人在树林里散步突然发现了地上有好多好多的松果，它们开心极了，于是低头捡起松果来。不一会口袋就装满了。(出示松果排列的图片)

师：小朋友到底是松鼠大哥捡的多还是松鼠小弟捡的多。还是两人捡的一样多?(教师带领幼儿一起点数验证)

小结：原来他们捡到的松果一样多，都是5颗。

师：路上碰到狐狸，小朋友你们知道狐狸捡到的肉谁的多谁的少吗?还是一样多呢?我们一起来数一数。

(数的时候要注意点一个数一个，从左到右，从上到下，不能多数也不能少数)

二、操作探索，感知等量物品数量不随事物的颜色、大小、形状及排列方式的变化而改变

1.探索物品数量不随事物的颜色变化而变化。

狐狸松鼠请客(教师出示动物朋友的图片)

师：先数一数一定有几位动物朋友?

师：请把红色的糖果分给小猪，把黄色的糖果分给小兔子。

(ppt同时显示与幼儿相同的操作纸图片)

师：引发幼儿说出糖果的相同点和不同点(引导幼儿观察

并说出数量相同，而发现颜色不同)

小结：事物的数量不随颜色的变化而变化。虽然颜色不一样但

是它们都是数量是一样的，都是5。

2.探索物品数量不随事物的大小变化而变化。

师：请把大的桃子分给小猴妈妈，把小桃子分给小猴宝宝(ppt同时显示与幼儿相同的操作纸图片)

师：引发幼儿说出桃子的相同点和不同点(引导幼儿观察并说出数量相同而大小不同)

小结：事物的数量不大小的变化而变化。虽然大小不一样但是它们都是数量是一样的，都是5。

3.探索物品数量不随事物的形状变化而变化。

师：请把三角形的饼干分给小熊，把正方形饼干分给小老鼠(ppt同时显示与幼儿相同的操作纸图片)

师：引发幼儿说出桃子的相同点和不同点(引导幼儿观察并说出数量相同而形状不同)

小结：事物的数量不形状的变化而变化。虽然形状不一样但是它们都是数量是一样的，都是5。

4.探索物品数量不随事物的排列方式的变化而变化。

师：为了感谢小朋友们松鼠和狐狸也为小朋友准备了好吃的事物。(教案出自：屈!老!师教案网)(幼儿操作后引导幼儿观察两组事物的相同点和不同点)

小结：事物的数量不随排列方式的变化而变化。虽然排列方式不一样但是它们都是数量是一样的，都有5根鸡腿。

三、生活联想，感知等量物品数量也不随事物的种类、粗细、高矮等因素的变化而改变

1.(出示有关种类不同、高矮不同、粗细不同等因素的两种数量相同的事物图片)小结：小朋友，等量物品数量也不随事物的种类、高矮、粗细的变化而变化。

2.请小朋友找一找，我们的活动室内有什么是大的大小、颜色或是高矮等等因素不同，而数量是相同的两组事物。

3.小朋友，我们一起到活动室外再去找一找吧!

四、结束

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幼儿园中班数学教案：10以内的数的守恒

这篇《幼儿园中班数学教案：10以内的数的守恒》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

活动目标
1、复习10以内的数，能排除大小、排列的方式影响准确地判断10以内的物品的数量。
2、发展幼儿观察点数能力和思维的抽象概括能力。
活动准备
1、ppt课件：10以内数的守恒
2、教具：小花若干。
活动过程
一、图片导入
1.一幅春天的景色图：春天里有的东西。
引导幼儿观察图中有什么?
2.教师：春天小花儿开了，大树绿了，有很多朋友喜欢出来玩，
数字也要来和它们交朋友了呢，请小朋友来帮帮他们吧。
二、观察感知物体的数量与大小无关
课件演示
引导幼儿感知物体的数量与大小无关
1.把大小不同的球分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。
2.把大小不同的汽车分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。
三、观察感知物体的数量与排列无关
1.将10只小熊进行无序排列，让幼儿观小熊的数量是否改变。
2.将10只小兔子进行无序排列，让幼儿观察兔子的数量是否改变。
四、幼儿感知操作
请幼儿把小花，进行拼摆，并观察自己的和小伙伴的小花是不是一样多，摆的造型一样吗?

幼儿园中班优秀数学教案《学习8的守恒》

【活动目标】
1、让幼儿在操作活动中感知理解数的守恒。
2、训练幼儿注意观察、分析、判断等思维能力。
3、发展幼儿的口语表达能力。

【活动准备】
1、演示板一套，小插板每人一套。
2、音乐《茉莉花》。

【活动重点】学习数的守恒。

【活动难点】理解数的守恒的含义。

【活动过程】
一、幼儿听音乐进入教室，有序取洞洞板、学具入座。
二、情景导入
师：春天来了，小树发芽了，草地上开满了鲜花，小燕子从南方飞回来了，蝴蝶也穿着漂亮的衣服在花园里飞来飞去。我们邀请它们来和小朋友们做游戏吧！快欢迎8只小燕子，8只蝴蝶。（请幼儿取出8只小鸡，8只小燕子，插在洞洞板的第一行和第二行）。
三、学习8的守恒
1、师：今天蝴蝶和小燕子来到了公园为小动物们表演花样飞行，让我们一起来数一数蝴蝶和小燕子各有多少只？（要求幼儿手口一致）。幼：它们的数量相等，都是8只。
2、师：首先请蝴蝶来表演，教师指导幼儿说：飞呀飞，飞呀飞，我们是漂亮的飞行员。边请幼儿将每只蝴蝶依次拉长距离斜着摆放。
3、请幼儿观察棋子提问：蝴蝶和小燕子的数量一样多吗？
（1）请幼儿说出一样多或不一样多的理由。
（2）引导幼儿思考蝴蝶的位置和形式变化，数量还一样多吗？
（3）请幼儿将蝴蝶重新摆回第二行，用对应比较法验证，得出结论：即蝴蝶的数量，不会因摆放形式和位置的变化而改变。
4、或进一步理解数的守恒
（1）师：刚才蝴蝶表演完了，蝴蝶非常友好的为小燕子让开了位置，飞到了第10列。师幼边说：飞呀飞，飞呀飞，我们是飞行的小行家，边说边将8只小燕子拉长距离摆成两纵队。
（2）请幼儿观察小燕子和蝴蝶的数量还一样多吗？为什么？
（3）小燕子队形发生变化但数量没有改变。
（4）请幼儿将小燕子摆放到第9列，用对应比较法验证数量是一样的。
四、自由探索：
师：蝴蝶和小燕子都飞累了，回家休息了，请幼儿依次将蝴蝶和小燕子的图案朝下，变成8颗红颜色和8颗黄颜色的棋子来摆一摆。
（1）请幼儿说出自己想将8颗红颜色和8颗黄颜色的棋子摆成什么图形物品。（三角形、长方形、方形、树、房子等等）
（2）幼儿自由探索两种棋子的摆放形状的不一样但数量还一样多吗？为什么？
小结：无论形状怎样变化，棋子的数量还是一样多。
五、游戏《马兰花》
请幼儿分组，每组人数为8人，随音乐一起边玩游戏边说儿歌，音乐结束后，每组的队形都不一样，人数没有变化，进一步验证了8的守恒。
六、请幼儿送棋子回家，结束活动。
活动延伸：引导幼儿在平时搭积木时玩一玩数的守恒。

幼儿园大班数学教案：数的守恒

活动目标
能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响，行成数的守恒能力。
活动准备
海洋背景图一张;小鱼贴板共六个;茶杯、茶盘共六套;玻璃杯2个;碗一个;木珠若干;小玩具若干。
活动过程：
一. 复习点数6。
海洋里要举行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参加，请幼儿点数有多少条鱼。
二. 学习数的守恒。
1. 幼儿表演。
(1) 鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个漂亮的队形，请幼儿点数有几条鱼。
(2) 鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形，请幼儿点数有几条鱼。
(3) 鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有几条鱼。
(4) 请幼儿讨论得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的数目不变。
2. 茶杯配茶盘。
(1) 我们给每个茶杯配一个茶盘，看看茶盘够不够。配好后问：“茶杯和茶盘一样多吗?”
(2) 将茶盘摆成一排，茶杯收拢或堆起，问：“想一想茶杯和茶盘一样多吗?”在将茶杯一一放在茶盘里。

幼儿园中班数学教案范文：10以内的数的守恒

活动目标
1、复习10以内的数，能排除大小、排列的方式影响准确地判断10以内的物品的数量。
2、发展幼儿观察点数能力和思维的抽象概括能力。

活动准备
1、ppt课件：10以内数的守恒
2、教具：小花若干。

活动过程

一、图片导入

1.一幅春天的景色图：春天里有的东西。
引导幼儿观察图中有什么？

2.教师：春天小花儿开了，大树绿了，有很多朋友喜欢出来玩，
数字也要来和它们交朋友了呢，请小朋友来帮帮他们吧。

二、观察感知物体的数量与大小无关

课件演示
引导幼儿感知物体的数量与大小无关

1.把大小不同的球分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。

2.把大小不同的汽车分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。

三、观察感知物体的数量与排列无关

1.将10只小熊进行无序排列，让幼儿观小熊的数量是否改变。

2.将10只小兔子进行无序排列，让幼儿观察兔子的数量是否改变。

四、幼儿感知操作

请幼儿把小花，进行拼摆，并观察自己的和小伙伴的小花是不是一样多，摆的造型一样吗？

幼儿园中班数学优质教案《5的加法》

设计意图：
5以内的加法一课是幼儿在数学学习中首次接触计算的问题，这节课的知识基础是5以内数的分与合。让幼儿在解决问题的过程中初步体会到把两个数合起来要用加法计算。在此基础上，通过进一步让幼儿看看、摆摆、算算，初步学会用加法解决生活里简单的实际问题，并在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。

活动目标：
1、初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。
2、使幼儿初步体会用数的组成来计算5以内的加法是最简单的方法。
3、通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。
4、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。

活动重点：教幼儿学会计算5以内的加法
活动难点：理解加法的意义。

活动准备：
1、课件
2．记录卡、铅笔、火车头饰

活动方法：讲解法、演示法、操作法、练习法。

活动过程：
一、情景导入：
1、认识10以内的数字
2、听音乐跟老师做律动。
3、快速抢答，复习旧知：
小朋友们，我们已经学会了数的分与合，老师这儿有几个题目，小朋友能不能快速地说出方框里应该填几？
小朋友把分与合的知识掌握得可真好呀！
二、认识加法，理解含义
1、师：小朋友们，我们在幼儿园里，不仅要爱学习，而且还要爱劳动。瞧，这群小朋友们正在热火朝天地劳动呢！
他们正在干什么呢？谁来说一说？（有3个小朋友在浇花）
教师板书：3
师：瞧，又出现了什么？谁来说一说？（出示例图后半部分）（水快浇完了，有2个小朋友提着水壶送水过来了）
教师板书：2
师：谁能将这件事连起来完整地说一说？
根据有3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水这两句话，老师要提出一个数学问题。（一共有几个小朋友？）
2、引出课题：
师提问：①3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水，要求一共有多少个小朋友，也就是把3个小朋友和2个小朋友合起来。我们要用加法计算，（板书课题：加法）领读：加法。在用加法计算时，我们要用到一个新的符号：+，它叫加号（板书：3+2），跟老师一起读：加号。
师：你能说一说加号表示什么意思吗？
加号表示把两个部分合起来，求一共是多少。
②3个小朋友加2个小朋友，一共有几个小朋友呢？（5个）师板书：=5
你是怎样得到5个的呢？（幼儿可能有以下几种算法，幼儿说不上的话，教师和幼儿一起算）
A我们一起来数一数（指图数1、2、3、4、5、）一共有5个。
B还能怎样数？（3、4、5）3后面添上2个是5个。
C还能不能根据前面学的分与合中合的方法算出结果吗？（3和2合成5）
你会读这个算式吗？（幼儿试读）
师板书：读作：3加2等于5。跟老师读一遍。
三、实际应用、强化新知
师：现在，老师带你们到美丽的天鹅湖边去看一看，你们想不想参加？
生：想！
师：那我们就出发吧！（电脑课件展示：美丽的天鹅湖）
蓝天碧水，这里的景色多美呀。瞧，湖里面还有几只美丽的天鹅呢。请小朋友们仔细观察画面的变化，然后把你看到的、想到的跟小朋友说一说好吗？（课件动态演示：美丽的天鹅湖上空又飞来一只天鹅，慢慢地下落（图2），加入到天鹅的行列。）
生：湖里面原来有4只天鹅，又飞来1只天鹅。
师：你真爱动脑。请大家想一想，怎样才能求出一共有几只天鹅呢？
师：看到大（2）班小朋友这么聪明，小动物们也想和大家一起学习呢？你们愿意吗？（愿意）。
课件2：小朋友认真看图咱们比比谁最聪明？谁能用算式表示图的意思？
师：点拨总结小朋友们的回答
四、幼儿动手操作活动
小动物们说小朋友真聪明！他们要和小朋友来比一比谁的动手能力强，看一看谁的本领大？现在小朋友拿出你们的数字卡片袋，将老师给出的四个数字1、2、3、4，用卡片排出几道加法算式，并将结果记录在练习纸上。
五、游戏：帮树叶宝宝找树妈妈
花果山上的树叶怎么飘到这里来了，原来树叶宝宝和树妈妈走散了，叶宝宝一定很害怕，小朋友想想办法，帮帮叶宝宝，好吗？我们看看叶宝宝身上有什么？原来有电话号码，就是加法算式，小朋友算出得数就能帮叶宝宝找到树妈妈了。
幼儿操作，将树叶挂在相应号数的树上。
六、游戏：开火车
是谁打电话来了？哦，悟空来电话，邀请我们到水帘洞去玩，你们高不高兴？我们坐火车去好吗？老师发给每个幼儿一张火车票，幼儿算出自己的车厢号码，上与得数相同的车厢，有秩序地排在戴头饰小朋友的后面，（算错的不能上车），在开火车的音乐声中做开火车的动作出教室。

中班数学教案5的守恒(集锦7篇)

栏目小编为大家筛选了一篇题为“中班数学教案5的守恒”的推荐阅读，在阅读本文以后，相信您会有所收获。在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，这就需要我们老师自己抽时间去完成。老师上课时要以教案课件为依据。

中班数学教案5的守恒【篇1】

活动目标

1.能不受物体的排列位置或其他原因因素的影响，初步告知5以内等量物体的数量守恒。

2.能自己检查操作的结果。

3.养成做事细心，专心的好习惯。

4.让幼儿学习简单的数学题目。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备

教师用材料：卡刀模教具“魔术帽”“小圆片” 幼儿用材料：学具“数字卡片”雪花片若干、积木若干

活动过程

一、活动导入

教师带领幼儿一起念儿歌《一二三四五》激发幼儿参与活动的兴趣。

二、操作探索

1.通过观察，感知数量守恒的意义。

（1）感知数量守恒与颜色无关。

教师出示教具“魔术帽”中的5顶红帽子和5顶绿帽子

教师：红帽子多还是绿帽子多，为什么？引导幼儿明白两种帽子的颜色不同，但数量相同。

（2）感知数量守恒与大小无关 教师出示5顶大帽子和5顶小帽子。

教师：这两组魔术帽，哪组数量多，哪组数量少，为什么？引导幼儿理解两组帽子大小不同，但数量相同。

交流小结：数量相同的物体，无论颜色、大小怎样变化，数量不变

2.通过实验操作，理解数量守恒与空间的变换无关。

教师出示教具“小圆片”，将5个圆片任意摆放在黑板上，请幼儿数数一共有几个圆片；数完后请个别幼儿变换不同形式摆放，再数数有几个。

引导幼儿知道虽然圆片排列不同，但数量不变。

3.游戏“摆一摆”

分组游戏，每组选一名幼儿抽取一张数字卡片（5以内），其他幼儿取出对应数量的雪花片摆放成不同形式，比比哪组摆的形式多。

4.理解数量守恒与物体的外形特征无关。提供数量相同，形状不同的积木让幼儿拼摆，进一步理解数量守恒。

交流小结：数量相同的物体，无论颜色，大小，空间位置、外形特征怎样变化，物体的数量不变，这就是数量守恒。

结束活动 游戏“梅花开”

请9名幼儿，让幼儿听指令做动作。教师说指令：梅花梅花3朵开。幼儿每3人站一起，排一排，蹲一蹲或者抱一抱，变换不同的造型，加深对数的守恒的理解。

活动反思

活动前，我引导幼儿用儿歌的形式对五以内的数字复习，激发了幼儿扩展的兴趣 ，颜色不一的魔术帽激发幼儿自主探索的好奇心，从颜色到大小不同的变化，能更直观体验数值的守恒，整个活动体现了孩子为主体，老师为主导的和谐师生关系，绝大多数幼儿能主动去学，发现，探索，达到了预期的目标，但还是有些不足之处，从大小，颜色，空间是一个由易到难的过程，有些幼儿会中途失去耐心和兴趣，另外，整个节奏感还要强些，内容紧凑些。

中班数学教案5的守恒【篇2】

活动目标

1.不受物体排列形式的影响，正确判断 6 以内数量的多少。

2.学习 6 的形成，探索用多种方法证明物体的多与少。

3.能积极探索并主动表达自己的发现。

4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

活动准备

1.经验准备：幼儿知道秋天到果实丰收的生活经验等。

2.物质准备：6 个小橘子，6 个苹果，5 个 1 大梨子，教学挂图水果展示台，可以立起来的大数卡 5—6。

活动过程

一、情境导入，激发兴趣。

教师出示水果：秋天到了，水果都丰收了。我们班的水果店也要开张了，让我们一起来看看都有哪些水果?

二、师幼共同操作，感知水果数量。

1.教师引导幼儿讨论：这么多的水果混放在一起，既不整齐也不好看，顾客肯定不愿意到这儿来买水果，你们说应该怎样做呢?

2.教师出示水果展示台(见附图)，引导幼儿给水果分类，整齐地摆放。初步感知各类水果的数量。

3.教师引导幼儿观察：橘子、苹果、梨子哪个最多?哪个最少?为什么?

4.教师引导幼儿讨论：用什么办法来证明哪一种水果是最多的?(运用点数、一一对应的方法。)

三、幼儿操作，感知 6 的形成与守恒。

1.第一组、第二组：谁拿的水果最多。

教师：请小朋友先看看图上有谁?它们各拿了几个什么样的水果?请在相应的图标下面用圆点或短竖线记录数量，并找出拿得最多的动物.在它的旁边画上标记.

2.第三组、第四组：给水果排队。

教师：请小朋友从不粘胶材料上选出合适的梨子、草莓粘贴在相应的空位上。

3.第五组：给小动物找数字朋友。

教师：数一数每种动物有几个，在它的旁边找出正确的数字圈起来。

4.第六组：找规律接着画。

四、梳理提升，活动评价。

教师选择问题较多的操作活动进行讲解。

改编自《青岛市幼儿素质发展课程》中班下《小动物运动会》

中班数学教案5的守恒【篇3】

活动设计背景

中班幼儿在前期有了一定的数物关系，在进行10以内数物结合时有幼儿摆出了不同排列方法的物体，并引起班级许多小朋友的兴趣，大家都积极尝试不同的排列方法，所以，就考虑到设计这节课和孩子一起探索关于守恒的概念。

活动目标

1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量。

2、体验数守恒的有趣现象。

3、逐步树立自信心和创新意识。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

能尝试不同的排列方法

活动准备

教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干

活动过程

1、预备活动：

是有相互问候

2、集体活动。

*创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。看，他们20个队员分成了两组，每组演员都准备了精彩的节目，一起来看看吧。

引导幼儿拿出学具“吹泡泡”按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。

*进一步感知10以内等量物品的守恒。

请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿展示自己的成果。

3、分组活动。

师：节目表演的太精彩了，可我发现演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧!

第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签

第二组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。

4、交流小结，收拾学具。

各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。

5、 活动结束

教学反思

数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢?想到了用情境展开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。

整个活动进行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也基本掌握理解数的守恒概念。

反思活动，有以下不足：

1、 集体活动中的幼儿自主操作，感知物品数量不因排列形式的变化而改变，其实幼儿在操作中排列很多不同形式，但我在这个环节中并没有让幼儿将自己的成果在全班幼儿面前展示出来，幼儿的经验没有得到进一步提升，这是一个遗憾。

2、 分组活动的材料投放比较单一，在5以内守恒使用这些教具，幼儿对此教具不太感兴趣。

中班数学教案5的守恒【篇4】

活动目标

1、复习10以内的数，能排除大小、排列的方式影响准确地判断10以内的物品的数量。

2、发展幼儿观察点数能力和思维的抽象概括能力。

活动准备

1、ppt课件：10以内数的守恒

2、教具：小花若干。

活动过程

一、图片导入

1.一幅春天的景色图：春天里有的东西。

引导幼儿观察图中有什么？

2.教师：春天小花儿开了，大树绿了，有很多朋友喜欢出来玩，

数字也要来和它们交朋友了呢，请小朋友来帮帮他们吧。

二、观察感知物体的数量与大小无关

课件演示

引导幼儿感知物体的数量与大小无关

1.把大小不同的球分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。

2.把大小不同的汽车分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。

三、观察感知物体的数量与排列无关

1.将10只小熊进行无序排列，让幼儿观小熊的数量是否改变。

2.将10只小兔子进行无序排列，让幼儿观察兔子的数量是否改变。

四、幼儿感知操作

请幼儿把小花，进行拼摆，并观察自己的和小伙伴的小花是不是一样多，摆的造型一样吗？

中班数学教案5的守恒【篇5】

设计意图：

中班幼儿对数的形成已经有了一定的了解。因此，我们设计这个活动，以讲故事的形式开展教学，视听结合，把幼儿带入童话世界，既激发幼儿学数学的兴趣及对幼儿进行社会化教育，又让幼儿感知相同数量的物体，不论颜色、形状、名称及排列形式怎么变化其数量不变。另外，在幼儿操作练习部分，我们采用电脑作为幼儿的学具，让幼儿在玩游戏的过程中进一步感知6以内数的守恒，达到在玩中轻松学数学的目的。

活动目标：

(1)通过活动让幼儿感知相同数量的物体，不论颜色、形状、名称及排列形式怎么变化其数量不变。

(2)通过视听结合及玩中学的方式，激发幼儿学数学的兴趣。

(3)对幼儿进行社会化教育，培养幼儿心中有他人、关爱他人的情感。

(4)培养幼儿比较和判断的能力。

(5)发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

多媒体课件、大屏幕、幼儿每人一台电脑、音乐：《和你在一起》

活动过程：

(一)活动前导语

小朋友，我想讲一个故事，你们想不想听?(想)让我们一起来听一听故事中说了些什么吧!

(二)活动中

1、出示课件1(小兔家、小白兔、小灰兔)

兔妈妈有两个孩子，一个叫小白，一个叫小灰。有一天，兔妈妈生病了，“这可怎么办呀?”急坏了小白和小灰。它们商量要去找些有营养的好吃的给妈妈补补身体，让妈妈尽快好起来!于是，它们提着篮子出门了。

2、出示课件2(红、黄两排蘑菇同数异长、各5个、小白、小灰)

它们走呀走呀，看见草地上长了许多鲜嫩鲜嫩的蘑菇。于是，它们都采一些蘑菇。请大家比一比，小白和小灰谁采的蘑菇多，谁采的蘑菇少，还是一样多?为什么?(如果幼儿答不出，可引导幼儿点数)

教师小结：虽然这两排蘑菇的颜色不一样，排列形式是一排长、一排短，但因为它们都是5个蘑菇，所以它们一样多。

3、出示课件3(大小不同的红、白萝卜同数异位、小白、小灰)

它们又来到萝卜地里，地里的萝卜水灵灵的，一定很好吃吧!小白拔了许多白萝卜，小灰拔了许多红萝卜。请小朋友比一比，小白和小灰谁采的萝卜多，谁采的萝卜少，还是一样多?为什么?

教师小结：虽然萝卜颜色不一样，排列形式和大小都不一样，但因为它们都是6个，所以它们一样多。

4、出小白、小灰示课件4(一棵苹果树、一棵梨树，大小、排列各异、小白、小灰)

“哥哥，哥哥，你看，前面有两棵果树。你说是苹果多， 还是梨多?”小灰回答不了小白提出的问题，它请小朋友帮助回答。(幼儿回答)

教师小结：虽然苹果和梨的排列形式、大小都不一样，但因为它们都是6个，所以它们一样多。

5、出示课件5(开满鲜花的草地、小白、小灰)

小白、小灰提着满满一篮子食物准备回家了。它们在路上看见五颜六色的鲜花。“哇!真美呀，送几朵给妈妈，妈妈一定很高兴!”于是，它们采了一些鲜花。

6、出示课件6(小白和红花、小灰和黄花)

请小朋友比一比，小白和小灰谁采的花多，谁采的花少，还是一样多?为什么?

教师小结：虽然红花和黄花的排列形式、大小都不一样，但因为它们都是6朵，所以它们一样多。

7、出示课件7(兔妈妈、小白、小灰)

小白、小灰高高兴兴地回到了家。兔妈妈见自己的孩子知道关心自己、体贴自己，高兴得病都好了。

8、随音乐进行歌表演《和你在一起》，出示课件7中兔妈妈、小白、小灰在跳舞。

教师总结：小朋友，你们在生活中也会关心别人吗?老师相信你们只要心中有他人，处处为他人着想，你就一定会成为和小白、小灰一样的好孩子!

延伸活动：

上机进行电脑操作练习。

教师示范一道电脑操作题，并演示进行游戏的方法，幼儿有序地上机操作，教师巡回指导。

中班数学教案5的守恒【篇6】

设计思路：

近阶段我发现班级幼儿对米奇妙妙的动画片很感兴趣，米奇妙妙屋里的一个个问号更是深深地吸引着幼儿的目光。幼儿的主动学习来自幼儿自身的兴趣。于是，我就设计了《数的守恒（5以内）》这个数学活动，创设了米奇妙妙屋的情景，以欣赏米奇妙妙屋里动物们表演舞蹈贯穿整个活动。活动中我为避免传统数学活动的枯燥无味，就将音乐和游戏有机地整合到数活动中，让枯燥的数学"动"起来；同时我还大胆尝试让幼儿用简单符号进行记录。就这样，幼儿从设计的各个环节中，感受到数的守恒现象，体验了数学的重要和有趣。

活动目标：

1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变，准确计数5以内物品的数量。

2、体验数守恒的有趣现象。

3、逐步树立自信心和创造意识。

活动准备：

1、知识经验准备：幼儿学过5以内数，幼儿学会念咒语和"十个印第安小朋友"的游戏玩法。

2、教具准备：米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子背影、鱼背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、鱼7条、米老鼠10只）3、环境创设：米奇妙妙屋一间，布置成小舞台样。

4、幼儿操作学具、记录纸、铅笔、托盘各45份。

5、背景音乐4首。

活动过程：

一、以到米奇家玩引入活动师出示米老鼠布绒玩具引入活动："嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？"师："进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢？"（幼儿念咒语，师边掀开用布遮住的米奇妙妙屋）

二、玩游戏-"猜影子"激发幼儿学习兴趣。

师：妙妙屋里有三种小动物，是谁呢？这些是它们的背影，小朋友们来猜一猜。

三、通过观看妙妙屋里的动物表演舞蹈，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而变化，体验数守恒的有趣现象。

师：小动物们要表演节目给小朋友看，小朋友要注意观察它们的队形发生什么变化？

（一）欣赏第一个节目《兔子舞》（学习3的守恒）

1、在音乐《兔子舞》的伴奏中，师出示3只穿着不一样的、动态不一样的兔子。

提问：①"这几只兔子都一样吗？哪里不一样？"②"一共有几只小兔子？"

2、在《兔子舞》音乐伴奏下，师在妙妙屋舞台中操作5只兔子的磁性教具，进行表演舞蹈，当变换一种队形后，音乐停止时。

提问：①兔子的队形发生什么变化？

②小朋友数数现在有几只兔子，跟原来一样多吗？

③请1个小朋友到大记录卡上记录上这次兔子表演时队形的变化，并引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。

3、师引导幼儿通过《兔子舞》大记录卡上3只兔子队形变化的记录情况，体验5守恒的有趣现象？

师小结：不论3只兔子的队形怎么变，3只还是3只，不会增加也不会减少。

（二）欣赏第二个节目《水中芭蕾》（感知新知识点5的守恒）

1、在音乐《四小天鹅》伴奏中，师逐一出示7条大小、颜色、形状不一样的鱼。

提问：①"这些鱼有哪些不同？"②"一共有几条鱼参加表演？"

2、师在《四小天鹅》伴奏音乐中，操作5条鱼表演水中芭蕾舞，当变换一种队形后，音乐停止时。

提问：①现在鱼的队形有没有发生变化？

②小朋友数数现在有几条鱼在表演舞蹈？和原来一样多吗？

③请1个小朋友到《水中芭蕾》的大记录卡上记录上这次鱼表演时的队形变化，引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。

3、师引导幼儿通过《水中芭蕾》大记录卡上5条鱼队形变化的记录情况，体验7的守恒的有趣现象。

师小结：5条鱼虽然颜面、大小、形状不一样，不论摆的队形怎么变，但总数数量都不会变，7条鱼还是7条鱼。

（三）欣赏第三个节目《米老鼠恰恰恰》（感知新知识点数量：5的守恒）

1、在音乐《恰恰恰》伴奏中，师出示：5只性别、大小、穿着不同的米老鼠，提问：①"这几只米老鼠哪里不同？"②"一共有几只米老鼠表演舞蹈？"

2、师在《恰恰恰》舞曲伴奏中，操作5只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》当变换一种队形后音乐停止时。

提问：①"米老鼠的队形变化没？"②"我们来数数变了队形后，有几只米老鼠在表演？和原来一样多吗？"③请1个小朋友到《米老鼠恰恰恰》大记录卡上记录这次米老鼠表演时队形的变化，引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。

3、师引导幼儿通过《米老鼠恰恰恰》大记录卡上5只米老鼠队形变化的记录情况，体验5的守恒的有趣现象。

师小结：不管这5只米老鼠排成什么队形，始终都是5只米老鼠。

四、游戏活动-"十个印第安小朋友"师：小朋友闭上眼睛，数到3时打开眼睛看着我们今天的游戏一次要请几个小朋友出来玩游戏。

五、幼儿操作

1、幼儿根据不同歌曲指示，分组拿操作学具到自己座位上进行操作。

2、播放轻音乐，幼儿安静地分组进行操作学具，并将操作结果记录到记录纸上。

第一组学具：形态各异的兔子第二组学具：颜色不同的小鱼第三组学具：颜色不同的星星六、延伸活动-完成操作册练习附：记录卡附：游戏"十个印第安小朋友"玩法请1名幼儿当组长，在清唱歌曲"十个印第安小朋友"歌声中，组长去请出9名幼儿后，念"我变、我变、我变变变"的咒语，整组幼儿自由合作，组合设计动作，变换队形后，老师引导其它幼儿一起验证组长邀请的人数是否正确，错误的要跳10下。若场地允许，可若干组同时进行。

活动反思：

该活动设计独特新颖，别具一格，能将动感音乐有机融入到枯燥的数学活动。活动中能充分调动幼儿积极性、主动性，促进幼儿主动学习、主动探索。师幼互动好，幼儿课堂常规好。活动过程能注意由浅入深，紧扣活动中心，层层递进，让幼儿在学中玩，玩中学。记录卡的使用执教者大胆放手让幼儿尝试运用符号表示物体的数量、排列形状等，从小培养幼儿养成良好的思维习惯，并能有效达到帮助幼儿体验数守恒的有趣现象。活动中教师能及时小结，及时帮助幼儿梳理知识点，知识点能把握在让幼儿跳一跳够得着的高度，有效达到预设的各项目标。

中班数学教案5的守恒【篇7】

活动目标：

1、能不受物体的大小、形状和排列形式的影响，正确点数7以内的数。

2、体验数守恒的有趣的现象。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

各种实物卡片、数字卡片、食物盘、摸箱若干，笑脸、哭脸粘图若干，音乐磁带、录音机等。

活动过程：

一、以“月亮姐姐”身份引入，激发幼儿的兴趣。

二、开启“智力乐园”密码，复习7以内的数。

出示数字5、7、6，引导幼儿用动作表示相应的数量

三、参观“智力乐园”，感知7以内的数守恒。

1、师讲解示范。

2、幼儿自由操作。

（1）比较两组实物卡片的数量。

（2）比较盘子里两组实物的数量。

（3）比较两个箱子里的实物数量。

3、交流操作结果。

（1）出示大小、颜色、形状和排列形式不一样的实物卡片，引导幼儿感知7以内数的守恒。

小结：虽然大小、颜色、形状、排列位置不一样，但数量一样。

（2）验证。

4、游戏“捉迷藏”。

（1）介绍游戏玩法及规则。（强调先数再比一比）

（2）幼儿游戏。

活动反思：

1、本次活动，能从生活和游戏中感受事物的数量关系，让幼儿体验到数学的重要和有趣。

2、整个教学以月亮姐姐带小朋友玩游戏为主线，把各环节串联在一起，各环节层层递进，体现了数学教学的完整性和主题性，便于幼儿掌握学习的内容。

3、提供了大量的操作材料，让幼儿自主探索，让幼儿在愉快的操作中感知数的守恒，让枯燥的数学活动变得更有意思。

4、不足之处：教师试图把所有的事情交代清楚，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，幼儿游戏兴趣高，可让幼儿多玩几次。

幼儿园中班数学优秀教案《小兔的萝卜园》

【活动目标】
1、在看看、说说、玩玩中，尝试按要求（大小、颜色和形状）帮助小兔找萝卜。
2、体验游戏的快乐。

【活动准备】
前期经验：认识各种颜色形状和大小
各种大小颜色形状不一样的萝卜

【活动重点】尝试按一维特征找萝卜

【活动难点】尝试按二维特征找萝卜

【活动过程】
一、参观小兔的萝卜园了解萝卜的不同特征
（在参观小兔萝卜园的情境中，引导幼儿发现萝卜的颜色、大小和形状都是不一样的。）
1、看看谁来了？
2、小兔在萝卜园里种的萝卜都丰收了，它去拔了好多萝卜。
3、你们发现这些萝卜有什么不一样的地方吗？
小结：原来这些萝卜的大小、颜色、形状都不一样。
二、运萝卜尝试按一种特征运萝卜
（在运萝卜的过程中，引导幼儿尝试按颜色和大小一种特征帮助小兔找相应的萝卜。）
1、小兔子种了这么多萝卜，要请你们一起帮它来运萝卜，你们要按照小兔子的要求运萝卜。
2、小兔子要请你们运一个大萝卜和一个小萝卜。
3、小兔子还要请你们运两个颜色不一样的萝卜。
4、说说你帮小兔子运了什么颜色的萝卜？
小结：你们都帮小兔子运了大小和颜色都不一样的萝卜，谢谢你们。
三、送萝卜按二种特征送萝卜
（在送萝卜的过程中，引导幼儿尝试按颜色和形状二种特征找萝卜，发展幼儿二维思考能力。）
1、我们帮小兔子运了这么多萝卜，现在小兔子要把萝卜送给其他小兔子。我们帮她一起送吧。
2、请你们送两个颜色和形状都不一样的萝卜给其他小兔子。
小结：你们不但送给了其他小兔子不一样颜色的萝卜，而且这些萝卜的形状也是不同的。

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