苏教版小学四年级语文下册课文要点复习提纲

学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，每个老师对于写教案课件都不陌生。只有提前备好教案课件，这样课堂的教学效率才能有大的提升。好的教案课件是怎么写成的？下面是小编精心收集整理，为你带来的苏教版小学四年级语文下册课文要点复习提纲，希望你更多关注本网站更新。

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苏教版四年级语文下册课文语要点复习
* 这学期
我们又养成了两种良好的学习习惯： 坚持写日记 、爱护图书
1、《走 我们去植树》这首诗中把树、森林比作 绿色工厂 和 绿色宝库
把枝叶比作 快乐的音符 其中3、4、5小节着重讲了 植树 的作用和意义
2、《第一朵杏花》讲的是 邻居孩子 帮 竺可桢 观察 第一朵杏花 开放的时间的故事
他说："我需要的是 精确 的时间,搞科学研究,不能使用'大概''也许'这类字眼
也不能用 估计 和 推断 代替 观察 "竺爷爷正是通过常年的 精确观察
才 掌握 了气候变化的 规律 （注意标点！）
3、《燕子》的作者是 郑振铎
课文从 羽毛 、 翅膀 、 尾巴 三方面介绍了燕子的外形特点
用一个词语来形容燕子的外形： 活泼机灵
燕子飞行时的特点是： 轻、快 作者把休息在电线上的燕子比作 音符
把电线比作 五线谱
填空： 青 的草, 绿 的芽,各色鲜艳 的花,都像 赶集似的聚拢来
形成了 烂漫无比 的春天。小燕子从南方， 赶来 为春光 增添 了 许多生趣 。
4、《江南春》是 唐 代诗人 杜牧 写的
其中怀古的是 南朝四百八十寺 ，多少楼台烟雨中 。
诗句中"映"的意思是 掩映 。"郭"的意思是 依山而建的城墙
《春日偶成》的作者是 程颢
他是宋代诗人，题目的意思是： 春天偶然写成的诗
其中写景的是 云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
"谓"的意思是：以为，"时人"的意思是：过路的人
这首诗表达了诗人 欣赏春景时高兴愉悦的心情
* 形容春意很浓的成语： 春深似海 （春意盎然）
5、平常人们总是 循规蹈矩 地按照 通常的切法切苹果：从顶部切到底部
而《苹果里的五角星》里的小男孩却是这样切的：拦腰切下去
结果从横切面 看可以清晰 地看出苹果核果然 像一颗 五角星
-----这使作者深有感触：这 鲜为人知的图案竟有那么大的 魅力
如果你想知道什么叫 创造力 ，往小处说就是 换一种切苹果的方法
那么往大处说，创造力来源于 打破常规思维
6、1971年被评为世界设计的是 迪斯尼乐园的路径设计
设计者是 格罗培斯
他在法国南部乡间受到一个 老太太 卖葡萄方法的启发：给人自由 任其选择
于是采取了 撒下草种，提前开放。按游客足迹铺设人行道 的方法完成了任务
这故事告诉我们： 只有尊重别人，才能得到别人的认可与尊重
7、 自然界的种种生物 是人类的"老师"
人们根据鲸外形 "流线体" 的特点改进了 船体 的设计
根据鸡蛋的 "薄壳结构" 特点，设计出许多既 轻便 又 省料 的建筑物
这门学问叫做 仿生学
请另外说出几种人类向生物学习的例子： 根据蝙蝠发明了雷达
根据乌贼发明了喷水船 等等
* 形容学习不精，对知识没有深入理解的成语2个：囫囵吞枣、不甚了了
* 真知不像 小溪 ，也不像 桃李；它像 美玉
像 原油，只有用'探索'这部钻机，才能探知它的秘密......
8、根据《三国演义》有关内容改写的课文是《三顾茅庐》
讲的是 刘备 三次拜访 诸葛亮 的故事，从文中对刘备 语言 、 行为的描写
让我们感受到他对 诸葛亮 是 诚心诚意 的，诸葛亮的住地是 隆中
那里山冈 蜿蜒起伏 ，好像 一条等待时机腾飞的卧龙
这里的"卧龙"既是用来比喻山冈的形状，也是暗指 诸葛亮
诸葛亮是个 才华横溢、料事如神 的人，他提出了 三分天下 、 最后取胜的策略
刘备听了 茅塞顿开 ，像 拨开云雾见到了青天
难怪他把自己比作 鱼儿 ，把诸葛先生比作 水，可以用成语" 如鱼得水 "来形容他们的关系
9、 春秋 时代
晋 国由祁黄羊担任 中军尉 ，因为 多年征战使祁黄羊的腿脚落下毛病
所以他请求晋悼公准许他 辞职 ，他先后推举了两个人
每次都很认真严肃，从" 郑重 "" 慎重 "等词可以看出
用文中的一句话赞美祁黄羊："外举不避仇，内举不避亲"
用两个成语来赞美他： 出以公心、处事公正 。
文中的"仇"指 杀父仇人解狐 ，"亲"指 亲生儿子祁午
10、《公仪休拒收礼物》是一出 独幕剧 ，写法和其他课文不一样
公仪休是 鲁 国的 宰相 ，他很爱 吃鱼 ，于是就有 某大夫 派 管家 送来 两条大鲤鱼
可是他却 拒收了 ，子明问他原因，他说： 如果 我收了鱼， 就 要照人家的意思办事
这样 就 难免要违犯国家的法纪，如果 我犯了法，成了罪人，就不能 吃得上鱼
想吃鱼就 自己买 ，这样就 一直有鱼吃 ，可见，公仪休是个 清正廉洁、以身作则 的人
公仪休拒收的"礼物"是 两条大鲤鱼 ，拒收的借口是： 一闻到鱼腥味就要呕吐
与"三国"有关的词语：空城计 苦肉计 夜走麦城 刮骨疗毒过五关斩六将 万事俱备
只欠东风
形容诸葛亮的成语： 初出茅庐 才华横溢 料事如神 胆大心细鞠躬尽瘁 死而后已 独木难支 回天无力
11、"永远的白衣战士"指的是 叶欣 。
2003年抢救 非典型肺炎患者 的工作被作者称作一场 没有硝烟的战争 ！叶欣护士长冒着" 高风险 "，进行着" 高强度 ""高效率"的抢救工作，她像一台 永不疲倦的机器全速运转着
从" 斩钉截铁"、" 声色俱厉 "两个词语看出。她决不让同事受感染，3月29日下午，在她的追悼会上，花圈 如海 ，泪水 如雨 遗像中 她留给人们的是 永恒的微笑
叶欣 临危不惧、身先士卒、舍己为人 的高贵品质让人感动，值得我们学习！
12、《"番茄太阳"》一课中 3 次出现"番茄太阳"一词：
第一次指 太阳 第二次指 明明的笑脸 第三次指 明明善良美好的心灵
贯穿全文的还有作者的心情变化： 灰暗-温暖-喜欢-快乐-感动
"明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走
"这句话把 笑声 比作 银铃 ，文中的盲姑娘明明是个 乐观开朗、感恩、善良
富有爱心 的女孩，从 她爱笑 看出她乐观、开朗
从 她说长大了把腿给"我" 看出她感恩、善良，富有爱心。
13、《第一次抱母亲》作者以为母亲有 100多 斤，没想到母亲最重的时候才 89 斤
作者之所以产生这样的错觉，是因为"小时候母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹
肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样 年复一年 ，直到 我们长大
"就算作者长大后，逢有重担，母亲也总是 抢着挑
想到母亲用那么瘦弱的身体承受那么重的担子，作者心情十分 愧疚
于是产生了 抱母亲入睡 的想法。后来，好像睡着了的母亲留下了泪水
这是 幸福 的泪水、欣慰 的泪水......赞美母亲的成语有：呕心沥血、含辛茹苦、无怨无悔
赞美母爱的古诗或诗句有： "慈母手中线，游子身上衣"
14、萨沙的妈妈告诉他： 每个人都要保护比自己弱小的人
为了证明自己不是最弱小的，他朝着蔷薇丛 走去 ，他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上
因为他保护了比他弱小的 蔷薇花
所以他问妈妈："现在我该不是最弱小的了吧
妈妈？"雨前的蔷薇花 粉红粉红的，芳香扑鼻
雨中的蔷薇花被冲掉了几片花瓣，低垂着头
形容雨大的成语 大雨如注 、 滂沱大雨
你是最弱小的人吗？举例说说： 我也不是最弱小的
因为我曾经帮助同学打扫过卫生，给摔倒的同学抹药等等
*大黄（dài huáng）白术（bái zhú）黄芪（huáng qí）黄芩（huáng qín）川芎（chuān xiōng）茯苓（fú líng）
* 请另外写出几种中药名： 板蓝根、金银花、当归、刀豆子......
* 形容医护人员的成语： 白衣天使、玉洁冰清、救死扶伤、处变不惊、舍生忘死
* 《三字经》填空：为人子 方少时 亲师友 习礼仪 香九龄 能温席 孝于亲 所当执融四岁 能让梨 悌于长 宜先知
# 本学期我们认识了工作认真严谨、一丝不苟的气象学家竺可桢
求贤若渴的 刘备 ，清正廉洁的公仪休 ，处事公正的 祁黄羊
救死扶伤、舍生忘死的 叶欣 ；《走
我们去植树》、《特殊的葬礼》、《沙漠中的绿洲》、《云雀的心愿》这些课文让我更深切地感受到了 保护环境、植树造林 的重要性；《第一次抱母亲》让我懂得了 要学会关心、孝顺父母
《我不是最弱小的》让我明白了 每个人都要保护比自己弱小的人 ； 天鹅、老羚羊、蚁国英雄 等动物所表现出来的可贵精神让我深受感动......
小学四年级（下）语文知识积累
1植树的好处：净化空气、防风固沙、保持水土、降低噪音、美化环境......
2植树节的标语：①要想富，多栽树；②山上没有树，庄稼保不住；
③前人栽树，后人乘凉；④三九四九，栽杨种柳；⑤造林即造福，栽树即栽富
3描写春天的成语：春暖花开 春意盎然 春光无限 绿草如荫
春光明媚、春回大地、春色满园、春深似海、花红柳绿、柳暗花明、鸟语花香、莺歌燕舞；
4描写夏天的成语：烈日炎炎、骄阳如火、烈日当空、暑气逼人、夏日炎炎、 酷热难忍 、三伏暑天、 热不可耐、挥汗如雨、热浪滚滚、大汗涔涔；
5描写秋天的成语：秋高气爽 、秋风萧瑟 、秋色宜人、春花秋月、秋雨绵绵、秋风习习；
6描写冬天的成语：冰天雪地 、白雪皑皑、 鹅毛大雪 、风雪交加 、白雪茫茫、 银装素裹 、万里雪飘、千里冰封、寒冬腊月、滴水成冰、漫天飞雪、寒气逼人
7描写花儿的成语：万紫千红 、春暖花开、姹紫嫣红、百花争艳、花团锦簇 、花枝招展、百花争妍、芳香四溢
8形容时间短暂的词语：转眼间、 眨眼间、 顷刻间、 一瞬间 、一刹那、一眨眼、弹指间 、白驹过隙 、稍纵即逝、岁月如梭、 光阴似箭
9描写燕子的词语：体态轻盈、动作轻快、乌黑光亮、俊俏轻快 活泼机灵
10描写春天的古诗：①春眠不觉晓，处处闻啼鸟.②不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀.
③ 好雨知时节，当春乃发生. ④ 天街小雨润如酥，草色遥看近却无.
11关于创造力的名言：①处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人
② 人可以老而益壮，也可以未老先衰，关键不在岁数，而在于创造力的大小
③一个具有天才的人--具有超人的性格，绝不遵循通常人的思想和途径
12关于仿生学的例子：①蝙蝠--雷达；②响尾蛇--响尾蛇导弹；③野猪的鼻子（测毒的奇特本领）--防毒面具；④鱼的鳍--船桨；⑤动物的爪子--起重机的挂钩；⑥萤火虫--人工冷光......
13关于学习态度的成语： ①（好的学习态度的成语）不耻下问
一丝不苟 精益求精 笃学好古 学而不厌；
②（坏的学习态度的成语）三心二意 不求甚解 一知半解 马马虎虎 囫囵吞枣
14中国古典四大名著： 罗贯中《三国演义》（三国：魏、蜀、吴）； 施耐庵《水浒传》； 吴承恩《西游记》； 曹雪芹《红楼梦》
15和"三国"有关的成语：如鱼得水、三顾茅庐、初出茅庐、鞠躬尽瘁、空城计、七步之才、乐不思蜀、望梅止渴
16三国故事：草船借箭、火烧联营、三顾茅庐、、空城计、刮骨疗毒、赤壁之战
17描写诸葛亮有关的成语：才华横溢、料事如神、神机妙算、鞠躬尽瘁...... 18
关于爱国的成语：以身许国、舍身为国 、为国捐躯 、忠肝义胆 、精忠报国 、赤胆忠心、 忧国忧民、忠心耿耿
19描写人物品德的成语：拾金不昧、 助人为乐、 默默奉献 、大公无私、坚贞不屈 、尊老爱幼 、见义勇为 、乐善好施、舍己为人
20赞美医护工作者的成语：白衣天使 、玉洁冰清、 救死扶伤 、处变不惊 、万众一心、 众志成城 、含辛茹苦、含生忘死（"非典"英文缩写：SARS）
21描写母亲的成语：勤劳能干、吃苦耐劳、勤劳善良、任劳任怨、含辛茹苦、默默无闻
22形容雨大的成语：倾盆大雨 、瓢泼大雨 、狂风暴雨 、滂沱大雨 、大雨滂沱 、大雨如注 、暴风骤雨 、瓢泼大雨、雨脚如麻
23形容注意力集中的成语：专心致志 、聚精会神、目不转睛 、目不斜视、全神贯注
24关于鸟的成语：百鸟朝凤、笨鸟先飞、倦鸟知还、鸟语花香、小鸟依人...... （候鸟：燕子、鸿雁、天鹅、野鸭......）
25关于爱鸟护鸟的标语：①保护鸟类保护野生动物，维护生态平衡
②爱鸟护鸟是人类的美德 ③ 同在地球上，共享大自然！ ④同在蓝天下 人鸟共家园
⑤劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归
26关于奉献的名言：①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（李商隐）
②落红不是无情物，化作春泥更护花（龚自珍） ③鞠躬尽瘁 死而后已（诸葛亮）
④埋在地下的树根使树枝产生了果实，却并不要求什么回报（泰戈尔）
⑤捧着一颗心来，不带半棵草去（陶行知） ⑥采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜
27形容瀑布的成语：咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里、雄伟壮观、从天而降、一落千丈
28描写树木茂盛的词语：葱葱茏茏、郁郁葱葱、枝繁叶茂、绿树成荫、密密层层
29描写景色的成语：水天一色、青山绿水 、山青水秀、湖光山色、江山如画 、春暖花开、桃红柳绿、草长莺飞
30关于水的成语：水天一色、一江春水 碧水微澜、 清澈见底 、涓涓细流 、潺潺流水 、碧波荡漾 、波光粼粼
31形容说话的成语：能说会道 、出口成章 、巧舌如簧 、能言善辩 、娓娓而谈 、滔滔不绝 、妙语连珠 、伶牙俐齿、口若悬河 、低声细语 、喋喋不休 、对答如流 、结结巴巴
32描写儿童活动的诗句： ①儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻
② 小娃撑小艇，偷采白莲回. ③儿童散学归来早，忙乘东风放纸鸢.
④ 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜. ⑤ 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身.
⑥ 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人
33描写黄河的成语：波涛汹涌 、波澜壮阔 、一泻千里 、气吞山河 、惊涛骇浪、浊浪排空
34描写黄河的诗句：①君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回（李白《将进酒》）
②黄河远上白云间，一片孤城万仞山 ③白日依山尽，黄河入海流
成语理解
无可奈何：表示没有办法，只能这样 奈何：怎么办
外举不避仇，内举不避亲：举荐贤能人才时，对外不回避自己的仇人
对内不回避自己的亲人 举：举荐；避：回避
心满意足：形容称心如意 恍然大悟：形容一下子明白过来
循规蹈矩：循：依照；蹈；踩；规：圆规；矩：曲尺原指遵守规矩，不敢违反；后指拘守旧准则不敢稍做变动
鲜为人知：鲜：很少，很少被人知道 微不足道：非常渺小，不值得一提，道：提起
身先士卒：用来比喻领导带头，走在群众前面。士卒：士兵
斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫 声色俱厉：说话时声音和脸色都非常严厉
突发奇想：突然产生一种奇特的想法。奇：奇特 大雨如注：注：灌入。形容雨下得非常大
风月无边：比喻风景非常美丽 春深似海：春色像大海一样深广形容大地充满了明媚的春光。
世外桃源：比喻不受外界影响的地方或理想中的美好地方
蔚为壮观：汇聚成盛大壮丽的景象。蔚：聚集
浅尝辄止：略微尝试一下就停止了。指学习、研究不下工夫深入钻研
囫囵吞枣：把枣整个吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受
浮光掠影：水面上的反光，一闪而过的影子。比喻观察不仔细，印象不深
不甚了了：不太了解，不太清楚。了了：明白，了解
天道酬勤：上天偏爱勤奋的人们，付出的努力一定会得到回报
初出茅庐：比喻刚进入社会或刚到工作岗位上来
料事如神：形容预料事情极其准确，如同神仙一样
胆大心细：指做出勇敢果决而又考虑周密
鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力
死而后已：死了才罢休，形容奋斗终生。已：停止，罢休
独木难支：一根木头难以支撑起将要倒塌的房子
回天无力：没有能力扭转很难挽回的局面
玉洁冰清：像玉那样洁白，像冰那样清澈。比喻人格高尚，操行纯洁
处变不惊：遇到异常情况能镇定自若，不惊慌失措
众志成城 万众一心：比喻大家团结一致就可以形成无比强大的力量
含辛茹苦：形容受尽艰难困苦
三顾茅庐：比喻诚心诚意再三邀请。顾：拜访
青翠欲滴：形容草木茂盛润泽。颜色浓郁得好象要滴下来一样。 欲：将要
秀丽宜人：指景色、环境等清秀美丽，适合人的心意或需要。 宜：适合于
茅塞顿开：形容忽然理解、领会。顿：顿时，立刻
一、近义词归类
疲倦--疲劳消失--消逝葱茏--葱郁
平静--宁静凶猛--勇猛惭愧--羞愧
赶忙--急忙嘲笑--讽刺 试验--实验
屹立--耸立坚强--刚强 犹如--仿佛
流露--显露显现--显示 聚拢--聚集
迅速--快速清晰--清楚 信任--信赖
纤弱--娇弱准许--允许 商量--讨论
请求--恳求 隐藏--隐蔽追逐--追赶
奇怪--奇特 生疏--陌生悠闲--清闲
摆脱--解脱好奇--新奇　不由自主--情不自禁
大雨如注--倾盆而下 聚精会神--专心致志 目瞪口呆--瞠目结舌

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苏教版小学语文五年级上册复习提纲

一、《师恩难忘》

1．本文作者是谁？ 课文表达了作者怎样的情感？

（刘绍棠） （ 课文表达了作者对老师的尊敬和感激之情。）

2．请你积累赞颂老师的词句。

词：春风化雨 勤勤恳恳 默默无闻 循循善诱 为人师表

句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

二、《陶校长的演讲》

1．陶校长是指谁？（陶行知）

2．陶校长演讲的主题是什么？（谈“每天四问”）

分别是哪四问？（分别从健康、学问、工作、道德四方面问自己有没有进步。）

3．陶行知先生是我国的教育家，请你背诵他的名言。

千教万教教人求真，千学万学学做真人。 ——陶行知

捧着一颗心来，不带半根草去。 ——陶行知

三、《古诗两首》

1．《寻隐者不遇》一诗主要写了诗人和童子的问答，体现了隐者高洁的性格和诗人对他的仰慕。

2．《所见》向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图，抒发了诗人对田园风光的喜爱之情。

3．背诵书上p17页第3题。

4．背诵两首诗的意思。

5．你还记得那些描写孩子的古诗吗？请背一背。

《池上》 《小儿垂钓》 《村居》

练习

1．背背带“风”字的诗句。（至少5句）

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——《江南春》唐 杜牧

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。——《元日》 宋 王安石

春风又绿江南岸，明月何时照我还？——《泊船瓜洲》宋 王安石

夜来风雨声，花落知多少。 ——《春晓》 唐 孟浩然

随风潜入夜，润物细无声。 ——《春夜喜雨》唐 杜甫

2．背诵并默写〈〈题秋江独钓图〉〉，记住以下字词的意思：

蓑——蓑衣。 扁舟----小舟。 丝纶-----钓鱼用的丝线。

《去打开大自然绿色的课本》

1．背诵并默写全文。

2．为什么把大自然说成“绿色的课本”？

《装满昆虫的衣袋》

1．课文主要写了哪国昆虫学家谁小时候对昆虫着迷的故事？

（法国 法布尔）

2．课文主要记叙了他小时的哪两件事？

（1）他躲在花丛中捉纺织娘 （2）他放鸭子时捉小昆虫被父母责骂，但他还是迷恋昆虫。

3．他用毕生精力，写下了哪本巨著？你从法布儿身上学到了什么精神？

《昆虫记》 （坚持不懈、孜孜以求、锲而不舍、有志者事竟成）

4．课文为什么用“装满昆虫的衣袋”作为题目？

《变色龙》

1．变色龙学名叫什么？（避役）

2．课文主要从哪三方面介绍了变色龙的什么特点？

（外形怪；捕食快、准；变色多）

《金蝉脱壳》

1．背诵“金蝉脱壳”的本义与引申义。

本义：蝉在蜕变时，本体脱离皮壳而走，只留下蝉壳还挂在枝头。

引申义：比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。

2．背诵并默写课文4、5节。

小学五年级下册后阶段课文复习提纲

五年级下册后阶段课文复习提纲

第五单元

18《将相和》:“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。

A本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。

B司马迁，汉代；《史记》：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

C中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过以国家利益为重。

D从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因。

F《史记》作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人物：治水三过家门而不入的大禹，伟大的诗人屈原，西楚霸王项羽。《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

19《草船借箭》

A根据我国古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。作者：罗贯中。

B中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智超群。

C诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。周瑜：智谋过人、妒贤忌能 鲁肃：忠厚老实曹操：生性多疑

D《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”

第六单元

A从古至今信息传递形式的主要发展经历：1、古代，驿差长途跋涉。2、近代，依靠交通工具的邮政系统。3、现代，电报、电话。4、当代，广播、电视和计算机网络。

B古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。

C调查研究问题：1、确定研究的问题。2、定一个简单的研究计划。3、通过各种途径获取资料。4、形成自己的观点。5写简单的研究报告。

信息获取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播……

研究报告的写法：1、问题的提出2、调查方法3、调查情况和资料整理4、结论

第七单元

22《人物描写一组》

A《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》作者徐光耀，本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计，胖墩儿忠厚老实的个性特点。【描写方法：动作描写和心理描写】

B《临死前的严监生》选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财胜过生命，极其吝啬的守财奴的形象。【动作描写及细节描写】

C《“凤辣子”初见林黛玉》选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》本文从正面描写和侧面描写两个方面展示了王熙凤的性格特征，并主要通过肖像描写、语言描写及动作描写展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。

中国四大名著：《三国演义》罗贯中、《水浒传》施耐庵、《西游记》吴承恩、《红楼梦》曹雪芹。

第八单元

25《自己的花是给别人看的》

A作者季羡林，表达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。“人人为我，我为人人”，其中“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这样想这样做就必然会换来“人人为我”的结果。

B“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界“耐人寻味的？

答：因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上又享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。

26、《威尼斯的小艇》

介绍了小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术和小艇的重要作用。本文抓住了事物的特点并把人的活动和景物、风情结合起来，景、物、人相互联系。

苏教版小学四年级语文下册《路径》教案

教学目标：

1、正确认读生字词；

2、有感情朗读课文。

3、从格罗培斯设计路径的过程中，引导学生感悟他做事的科学态度与科学的思维方式，体会格罗培斯的创新思维、精益求精的精神以及以人为本的思想。

教学流程：

一、激趣导入

1、出示图片

看到图片你想到什么？关于迪斯尼乐园你了解些什么？

设计意图（让学生将课前搜集的资料进行展示交流，训练学生搜集整理信息的能力，激发学生的学习兴趣）

导出课题，今天我们就来学习一篇和迪斯尼乐园有关的课文《路径》。

2、板书课题

说说你对“路径”的理解。

设计意图（从题目入手，浅谈对“路径”的理解）

二、检查初知

1、指生分段读文，想一想课文讲了一件什么事情？

设计意图（了解对学生的预习情况，帮助学生读准字音，整体上把握课文内容）

2、交流课文内容 叙述清楚事件的起因、经过、结果即可

3、出示词语

路径 格罗培斯 迪斯尼乐园 大伤脑筋 任其选择

深受启发 路径设计 给人自由

4、选词填空，将课文内容更为简练的概括出来。

建筑大师（格罗培斯）因（迪斯尼乐园）的（路径设计）而（大伤脑筋）。他从葡萄园园主的做法中（深受启发），最终设计出了（路径）。

我们还可以用更为简练的方式，用三个四字词语，来概括课文内容。引导学生说出：遇到难题—深受启发—设计成功，教师随机板书。

设计意图（通过教师的引导与帮助让学生将课文内容简练概括出来，从而把握住课文的主干，学习叙事性文章的内容概括方法，提高学生的概括能力）

三、深入感悟

1、快速浏览课文，说一说这是一条什么样的路径？体会朗读课文最后一段

设计意图（抓住重点词语“有宽有窄”、“优雅自然”了解路径的特点，为接下来的进一步学习打下基础）

2、这样的路径是设计师受什么启发设计出来的？

说说葡萄园售卖方式的好处。板书：给人自由、任其选择

找出它与设计路径之间的联系。

设计意图（追根溯源，通过对葡萄园特殊售卖方式的理解，感受设计大师特殊的思维方式，以及他以人为本的设计理念）

3、了解设计师，这样的路径是由一个什么样的人设计出来的？

默读课文，在文中找一找相关句子，结合词句谈谈自己的感受。此处的学习，可以引导学生抓住数字进行感悟。

设计意图（由学文到知人，了解设计大师的伟大成就，感受他做事精益求精的科学态度）

4、现在你如何理解“路径”？

设计意图（深化对课文内容的理解，明确“路径”蕴含了设计师精益求精的研究态度、尊重他人的设计理念，以及触类旁通的思维方式）

四、实践拓展

1、假如你是伦敦国际园林建筑艺术研讨会的评委，你能说出为什么把迪斯尼乐园的路径设计评为“设计”吗？请你为这个“设计”撰写颁奖辞。

2、创设情境，为迪斯尼乐园的路径设计颁奖

设计意图（将学生内心的想法转化成文字，一方面检验本节课学生的学习成果，另一方面也训练了学生的习作能力，将口语表达与习作有机的结合了起来。）

七年级下册地理复习提纲

这篇《最新人教版七年级下册地理复习提纲》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

第六章 我们生活的大洲——亚洲
第一节 位置和范围
1、亚洲、北美洲地理位置对比：
地理位置 半球位置 海陆位置 经纬度位置
亚洲 南北半球中的北半球，东西半球中的东半球 亚欧大陆东部，北临北冰洋、南临印度洋、东临太平洋 81°N~11°S；
26°E~170°W
北美洲 南北半球中的北半球，东西半球中的西半球 北临北冰洋、东临大西洋、西临大西洋 84°N~10°N；
170°W~20°W
2、亚洲是第一大洲，跨纬度最广，东西距离最长。（南极洲是跨经度最广的大洲）
3、亚洲六大地理分区：见右图
第二节 自然环境
1、亚洲地势特点：中部高，四周低。
亚洲河流流向：由中部山地高原，呈放射状流向周边海洋。
2、北美洲地势特点：东西高，中部低。
北美洲河流流向：密西西比河干流流向：由北向南（中部大平原北高南低）；干流东侧支流：由东北向西南流；干流西侧支流：由西北向东南流。
3、亚洲气候特点：复杂多样（气候与景观相对应p11图）；大陆性气候分布广（气候特点冬季寒冷干燥，夏季温暖降水较多）；季风气候显著（雨热同期）。（p12会看北美洲气候图）
第七章 我们邻近的地区和国家
第一节 日本
1、日本位于北半球、东半球；东亚、中国东侧；北温带、中纬度地区。日本是由北海道岛、本州岛、九州岛、四国岛组成的岛国。日本国土狭长，多优良港湾，沿海平原狭小。
2、日本多火山、地震是因为日本处于亚欧板块与太平洋板块交界处，地壳活跃，因此多火山地震。英国处于亚欧板块内部，地壳稳定，因此少火山地震。
3、日本工业与世界密切联系，由于①国土狭小、资源贫乏、国内供给不足，对外依赖严重；②日本国内需求量小，工业产品以来国际市场销售。
4、日本工业区主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。
5、日本文化东西方兼容，以大和名族文化为主。
第二节 东南亚
1、东南亚位于亚洲东南部，属于亚洲地理分区中的东亚，北邻中国、东临太平洋、西临印度洋。由中南半岛（中国南部的半岛）和马来群岛（又叫南洋群岛）组成。
2、东南亚位置特征：“十字路口”亚洲与大洋洲、太平洋和印度洋的十字路口。位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡 被称为十字路口的咽喉和海上生命线。
3、东南亚绝大部分位于热带。中南半岛及马来半岛北部为热带季风气候：特点为全年高温，分旱雨两季；马来半岛南部及马来群岛为热带雨林气候：特点为全年高温多雨。
4、东南亚的气候高温多雨，耕地少，人口稠密决定了水稻 为当地的主要粮食作物。
5、东南亚有很多热带经济作物：天然橡胶、油棕榈、椰子、蕉麻。
6、东南亚地形特点：山河相间，纵列分布。河流流向：由北向南流入太平洋与印度洋，原因：地势北高南低。河流多国际河流：萨尔温江（怒江）、湄公河（澜沧江）…
7、东南亚国家及风景名胜：缅甸（首都内比都）仰光大金塔；泰国（首都曼谷）水上市场；柬埔寨（首都金边）吴哥窟；越南（首都河内）下龙湾；的内陆国老挝，首都万象；花园城市——新加坡的鱼尾狮公园；印度尼西亚（首都雅加达）巴厘岛…
第三节 印度
1、印度位于南亚，是南亚的国家，位于中国西南面，东临孟加拉湾，西临阿拉伯海，南临印度洋，北邻中国，西北巴基斯坦，西南马尔代夫，东南斯里兰卡…
2、印度是世界第二人口大国（中国第一），人口依然快速增长。
人口众多的优势：劳动力资源丰富，价格低廉；消费市场广大。
人口众多的劣势：饥饿贫困、交通拥挤、住房紧张、就业困难、环境污染…
3、印度绝大部分位于热带亚热带，气候类型：热带季风气候，特点：全年高温，分旱雨两季。旱季（10月-次年5月）盛行东北季风，从亚洲大陆吹来；雨季（6-9月）盛行西南季风，从印度洋上吹来。
4、西南季风强造成水灾，弱造成旱灾，使印度的主要粮食作物水稻和小麦产量不稳定。
5、印度承接世界1/2的服务外包业，其中的软件外包业占世界的2/3，被称为“世界办公室”。
第四节 俄罗斯——首都为莫斯科，第二大城市为圣彼得堡
1、俄罗斯的位置位于亚欧大陆北部。为横跨亚洲欧洲的欧洲国家，是世界面积的国家。三面环海：东临太平洋、北临印度洋、西临波罗的海。南邻中国、蒙古等国。
2、俄罗斯地形以平原为主。地形、地形区、河流见下图，一一对应！
3、俄罗斯气候类型：
寒带气候、温带大
陆性气候、温带季风
气候。（见右图）以
温带大陆性气候为
主，特点：冬季寒冷
漫长，夏季温暖短促。
3、俄罗斯自然资源丰富，
资源基本自给，称为“世界加油站”。重工业发达，但与生活相关的消费品制造业发展滞后。
4、俄罗斯交通发达，交通部门齐全。客运以铁路和公路运输为主，货运以管道和铁路运输为主。管道运输用于运输石油和天然气。欧洲部分交通线（如铁路线）分布密集，以莫斯科为中心呈放射状；亚洲部分分布稀疏。
5、西伯利亚大铁路，被称为“亚欧大陆桥”。西起莫斯科，东到符拉迪沃斯托克（海参崴）。它是世界上最长的铁路。

第八章 东半球其他的地区和国家
第一节 中东
1、中东位置特征：三洲五海之地（亚、欧、非洲，里海（是个湖）黑海、地中海、红海、阿拉伯海）。中东包括西亚大部分和非洲的埃及。
2、中东地跨两大洲的国家：埃及地跨亚洲非洲；土耳其跨亚洲欧洲；阿塞拜疆跨亚洲欧洲。
3、中东是目前世界石油储量、生产最多、输出最多的地区。石油资源集中在波斯湾及其沿岸地区。中东绝大多数石油通过海运，运往东亚、欧洲西部、北美。
4、中东以热带沙漠气候为主，气候干燥，河流稀少，导致水资源匮乏。水资源分配矛盾成为战争一大因素。
5、中东文化多元，是基督教、伊斯兰教、犹太教的发源地。大多数人信奉伊斯兰教。犹太教、基督教、伊斯兰教的圣地——耶路撒冷。伊斯兰教圣城——麦加。
6、中东的阿拉伯男人缠白色头巾和宽大白色长袍→可反射太阳辐射，吸热少。中东气候干燥沙漠广布，因而骆驼成为传统交通工具。中东多数民居为平顶——因为气候干旱极少下雨。
7、中东战争的内因（区内因素）：水资源匮乏；文化多元。外因（国际因素）：位置优越，位于三洲五海之地；石油资源丰富。
第二节 欧洲西部（西欧）
1、西欧位于中纬度亚欧大陆西岸。指欧洲西半部，北临北冰洋、西临大西洋、南邻地中海。是工业革命的发源地，发达国家最集中，服务业成为国民经济的支柱。
2、乳畜业发达。原因：地处中纬度大陆西岸→温带海洋性气候广布→草场广布→乳畜业
地形以平原为主 牧草多汁 发达
3、西欧地形：北部山地（斯堪的纳维亚山地），中部平原（西欧平原、波德平原），南部山脉（阿尔卑斯山脉）。
4、西欧大多数国家通用货币——欧元。
5、西欧景点：挪威峡湾、英国伦敦白金汉宫、荷兰风车、波兰华沙肖邦像、法国巴黎卢浮宫、意大利罗马斗兽场、希腊奥林匹克遗址…

苏教版四年级语文下册教学案例：《池上》

《池上》
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、学会诗中出现的两个生字“浮、萍”。
3、理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯
真的童心之美。
教学重点：
1、读中理解诗句的含义，读中感悟诗文的意境，体会童真童趣。
2、有感情的朗读、背诵《池上》，丰富古诗积累。
教学难点：
1、在理解的基础上，结合诗句展开想象，体会童年的纯真与快乐，
与古诗意境产生共鸣。
2、品味古诗语言，抓住“偷采”、“不解”、“藏踪迹”等词语感受诗
人炼字之妙。
教学准备：
1、教学多媒体演示文稿。（文字、图像）
2、师生查找诗人、诗作相关资料。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、调动积累，导入新课。
1、师：现在已是初夏时节，星期天我路过南湖边的一个小池塘时，
看到有几朵小荷已露出粉嘟嘟的笑脸，我想到了诗人杨万里《小池》
中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”说到池塘、荷花，你们
还想到哪些诗句呢？
2、学生交流自己积累的关于池塘或荷花的诗句。
3、师：今天我们要学的一首古诗也是讲的夏日池塘上发生的事，它
的题目就叫《池上》。（板书诗题：池上）相机顾名思义理解诗题：
荷花池塘里。
4、学生齐读题目。
5、简介作者白居易。
（1） 学生说自己知道的关于白居易的生平、诗作、诗风。
（2） 教师小结：白居易，字乐天，号香山居士。从小生活清贫，
生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解，他写了很多诗，揭露统治者的奢侈腐化，即有名的“讽喻诗”。他热爱大自然，写
了不少描写山水景物的小诗。他的诗质朴自然，通俗易懂，老少
能读。白居易一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。
二、初读诗歌，整体感知。
1、学生自由读《池上》。要求：读准字音，把诗句读通顺。
2、检查初读情况。
（1） 指名读古诗，集体正音。
①读准后鼻音：撑、艇、萍；
②学习新词：浮萍，理解词义，练习书写。
（2）齐读诗歌。
（2） 学生简单说说池塘上发上了一件什么事儿。
（一个小孩偷采白莲。）
3、学生再次自由读古诗。
要求：边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。
4、小组合作学习，弄懂诗意。
（1） 学生结合前后句和插图，借助工具书，自己理解诗句含义。
（2） 小组逐句内交流自己的理解，互相启发、补充。
5、集体交流，了解《池上》大意。（指名说自己对诗句的理解）
三、吟诗炼字，体会意境。
（一）前两行——小娃偷采莲。
1、学生自由轻声诵读古诗，边读边想象画面。
3、学生交流“看”到的画面。
（1）怎样的荷塘，怎样的白莲？
（学生用自己的话描述想象到的“莲叶何田田”的美好画面，唤
起学生对荷花池和娇嫩莲蓬的向往之情。）
（2）小孩如何偷采白莲的？
①学生畅谈自己想象到的小娃偷采白莲图。因太想吃那嫩滑、甜
美的莲蓬，而不经大人同意就小心翼翼、偷偷撑船去采池中莲蓬。
②看图，指导学生读出小娃天真、调皮的感觉样子。（让学生为
“小娃偷采白莲图”起个题目）
③朗读前两句，思考：你最欣赏其中哪个字？
（“偷”，结合自己小时侯“偷偷”做的一些小恶作剧和顽皮之事，和诗中的小娃产生共鸣，体会孩子的无邪、可爱、纯真与童年的快乐、无忧、自由。）
④配乐再次有韵味地诵读前两行诗句。
（二）后两行——景美童心纯
1、提问：小娃“偷采白莲”不会被发现吗？
2、学生默读后两行诗，谈理解。（小娃哪里知道，小船一路划开的
一道浮萍已经暴露了他的“偷采”之事。）
3、抓住“不解”体会小娃纯真、质朴，练习读出情趣。
四、回归整体，拓展延伸。
1、学生带着理解，学生再次练习有感情地朗读这首诗。
2、《池上》赏诗会——各小组以自己喜欢的方式表演式诵读古诗。
3、熟读成诵。
五、布置作业 ，巩固练习。
1、背诵课文。
2、默写《池上》。
3、依据《池上》这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗
配一幅画。
板书设计：
偷采 白莲回 景美引人
池上
不解 浮萍开 童真童趣

苏教版四年级下册语文教学反思：燕子

《燕子》课后反思
《燕子》这篇课文短小精悍，作者以优美的语言描绘燕子的特点和充满生机的春天的美丽。春回大地，万物复苏，可爱的燕子从南方飞回来了，它们有的正在湖上飞行，有的飞到柳枝间，还有的停留在远处的电线上歇息，它们给早春的湖光山色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。教学中要让学生感受春天的特征，了解燕子的外形及活动激发学生热爱大自然的思想感情；学习作者细致观察和具体生动地描写事物的方法，培养学生的观察和想象力。
在教学中我做了以下尝试：
一、 充分利用多媒体课件和插图再现课文里的春光美，增强教学的形象性。教学伊始播放学生耳熟能详的音乐视频《小燕子》将孩子们带进美好的童年，带进充满生机的春天，并巧用课文插图，使燕子的形象和明媚的春光更具吸引力，激发了学生参与教学的积极性。在教学中适时的插入课件，以更好地帮助学生理解文本内容，学习写作方法。
二、 教学中充分凸显学生的主体地位，以读为主，以读促感，彰显师生的风采。教学中发挥学生的主观能动性，抓住每一个可以展示的机会，让不同层次的学生通过听、读、说来表达自己的看法，并及时的给与鼓励。在每一段的感情朗读时，都给学生充分的时间和必要的指导，采取丰富多样的形式练习，让学生体验到读书的乐趣；在学习拟人句的时候鼓励学生说出积累的或是自己创编的拟人句，并分析这句子的好处，让他们在合作的基础上集中汇报交流，不仅增强了合作意识，而且增强了学生的自信，锻炼了语言能力，为实现课堂教学目标奠定了基础。
三、 丰富学生的想象，在课堂交流中潜移默化地进行写作方法的指导。教学时引导学生借助插图想象春天的美好，借助具体语句来想像燕子的优美姿态，并把想象的内容，用自己语言来描述，让学生在想象中，感受春天的生机勃勃，感受燕子的活泼可爱，感受作者的细致观察，从而达到教学润物细无声的效果。
有待于改进的方面：
一、 链接生活实际，挖掘学生的潜能，促进学生的积累。教学中，出示了燕子的相关资料和与燕子相关的文学作品，也让学生汇报了自己对燕子的了解，与生活实际巧妙的建立联系。但课后感到在教学春光美那一部分若能深入挖掘学生的潜能，让学生根据自己已有的知识，谈谈还可以用哪些词语来赞美春天；在让学生感受春风、春雨的柔美和燕子的活泼可爱时，让学生联系已学到的一些古诗词来说说。会将学生的思路一下子打开了。不仅拓展了课堂的教学，更进一步丰富了学生对语言文字的积累，也激发了学生对祖国语言的热爱。
二、 教学语言是一种艺术。教学语言的凝练，精准，富有感召力、吸引力是我追求的一个更高的目标。

苏教版小学四年级语文下册《春日偶成》教学实录

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读《春日偶成》，背诵这首古诗。

2、学会生字，理解词语及诗句的意思。

3、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。

教学重点：

1、通过诵读，理解诗句的含义，体会诗歌的意境及作者的感情，熟读成诵。

2、结合古诗简洁的语言想象丰富的画面，先说再写。

教学难点：

透过诗中描写的景物，体会作者的思想感情，并把自己的感受写下来。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、导入、揭题。

师：同学们，昨天我们学习了《古诗两首》中的《江南春》（指名背诵）。今天我们学习另一首诗《春日偶成》（板书）。在1000多年前的一个春天里，北宋诗人程颢踏春郊游，意兴所至，偶有所感，写下了这首诗。

师：听了老师的叙述，你能通过自己的理解说出题目的意思吗？（出示：春日：春天里的一天，偶成：偶有所感，写成诗歌。）

生：春天里的一天，诗人偶有所感，写成了一首诗。

师：程颢偶有所感而写成的这首诗，后来竟成了脍炙人口、流传千年的经典名诗它的魅力何在？今天，我们就一起来学习它，欣赏它。（出示全诗）

二、初读古诗：读准字音、分清节奏。

师：请同学们自由朗读这首诗，注意读准字音。（板书：读准）

开火车分行读，正音。

师：古诗是有节奏的。（出示划分好节奏的诗，范读）请同学们再读这首诗，将它读顺。

指名二三个学生朗读。齐读。

三、理解诗意。

师：这首诗你能读懂吗？通过课前的预习你理解了哪些词语的意思？哪些词语的意思还不明白？出示词语解释，开火车读，请同学们根据老师提供的字词解释，思考这首诗的意思，不理解的词可以在书上做笔记。（出示：近午天：接近中午，傍：靠近，随：沿着，川：河流，时人：当时的人，识：理解，余：我，将谓：就以为，偷闲：忙中抽出空闲的时间。）

给学生充分的时间思考，自由说，同桌交流。

师：同学们，你理解了哪些诗句的意思？让我们一起来分享你的学习成果。

学生试说，教师注意引导和纠正。

指导

“云淡风轻近午天”，解释方法：改变顺序。“近午天云淡风轻”

“傍花随柳过前川”，解释成：“在花丛柳林间穿过”，没有直译，根据诗意巧译。

“将谓偷闲学少年”，解释方法：改变顺序。“将谓学少年偷闲”

师：谁能把整首诗的意思都说出来？

学生试说，教师注意引导和纠正。（将近中午的时候，淡淡的云飘浮在天空，轻轻的风吹拂着大地，我在花丛柳林间穿过，又走过了前面的小河。当时的人不知道我的心情多么快乐，还以为我学少年的样子，忙里偷闲去玩耍呢 ！）

师：我们已经大致理解了这首诗的意思，可以说同学们已经读懂了，再次齐读，读出古诗的意思。（板书：读懂）

四、指导朗读、引导想象。

理解了古诗的意思，我们还要去品读古诗的意境。（板书：读悟）

师：各位同学，现在你就是程颢，我想请教一下，你在这首诗中描绘了哪些春景？

生：云、风、花、柳、川（板书：云、风、花、柳、川）出示图片。

师：你能具体描述一下你看到的景物吗？你可是文采飞扬的大诗人呀！

师：除了这些之外，你还看到了什么美景？能不能用一两句话描绘一下？

出示图片，帮助学生想象。

出示句式

金黄的迎春花在枝头绽放，像______

山坡上，那大片大片的桃花像______

油菜花开了，_________

鸟儿在枝头__________

湖面上，几只野鸭_______

五彩斑斓的蝴蝶________

学生描绘春景，教师予以引导和评价。

师：哦，原来程大诗人看到了这么多美景。你能读出这美丽的春景吗？

生再读诗句：云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。指名读、评议，齐读。

师：同学们，如果你处在这样的美景中，你会做些什么？（要求将句子说清楚说具体）

生1：太开心了，我编了个柳条帽子戴。

生2：我也很开心，我欣赏花朵上的蝴蝶了。

生3：我心里有说不出的高兴，我在河边逗小鱼和蝌蚪玩。

…………

师：诗人程颢看到如此美丽的春景，他也做出了像你们一样的举动。那些在地里劳动的庄稼人、在河边洗衣的姑娘们看到这样一个年过半百的老人做出这样的举动觉得非常奇怪。他们会说什么呢？

出示句式：地里劳动的庄稼人会说：“”

在河边洗衣的姑娘会说：“”

________会说：“”

学生想象说话。自由说，同桌互相说。

师：诗人介意别人对他的议论吗？你认为诗人此时的心情怎样呢？能否用一个词语来概括呢？

（怡然自得、悠然自得、自得其乐的快乐。）

师：由此可见，作者写乡邻们对他的议论，实际上是为了突出自己心中的——快乐！（指板书）指名学生朗读，评价。（时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。）

师：程颢在这首诗中先描写了美丽的春景，（板书：写景）再抒发了快乐的心情（板书：抒情），由景生情，情景交融，将心中的快乐和这柔和明丽的春光融为了一体。整首诗读起来，有一种闲适恬静的意境，令人百读不厌。我们再来读一读。

指名学生朗读，评价。齐读。

五、背诵古诗。

师：优美的诗篇应该储存在大脑里，请读熟这首诗，学会背诵。

指名有感情地背诵，齐背。

八年级下册地理复习提纲

这篇《最新人教版八年级下册地理复习提纲》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

第五章 中国的地理差异
1、中国地理差异显著：西高东低；降水东南多西北少；气温南暖北寒；南稻北麦；西牧东耕；南方水田北方旱地；南方水路北方陆路；南方房屋斜顶高大，北方房屋平顶墙厚……
2、四大地理区域：见右图
第六章 北方地区
第一节 自然特征与农业
1、范围：大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭-淮河以北，东临渤海黄海。
2、地形：高原、平原；地形区：华北平原、东北平原、黄土高原。
3、温度带：暖温带和中温带；气候：温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥（雨热同期）；干湿区为：半湿润地区。
4、黑土地——东北平原；黄土地——华北平原、黄土高原。
5、北方地区农业类型:旱作农业。粮食作物：小麦 玉米 谷子；经济作物:甜菜 大豆 棉花。
6、北方地区尤其华北地区的自然灾害是春旱,可南水北调,发展节水农业,培育抗旱作物等。
第二节 “白山黑水”——东北三省
1、景象：白山黑水、林海雪原、北大仓……
2、位置特征：位于我国东北部。 地形特征：山环水绕，沃野千里。
3、气候：温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥（雨热同期）；东南部降雪多。
4、东北平原发展旱作农业，是我国机械化程度、提供商品粮最多的粮食生产基地。
机械化程度高原因：地势平坦，土地肥沃，科技水平高。提供商品粮多原因：地广人稀。
5、北大荒开发中的问题：湿地锐减、生态恶化。措施：停止开荒、建自然保护区。
6、东北三省是我国的重工业基地，是新中国建立后第一个重工业基地，是“新中国工业的摇篮”。
7、东北三省建立重工业基地的条件：矿产资源种类多、储量大。煤、铁、石油有重要地位。
东北三省工业分布特点：沿铁路线、近矿产原料产地分布。
第三节 世界的黄土堆积区——黄土高原
1、世界的黄土堆积区——黄土高原，在乌鞘岭以东，太行山脉以西、北抵长城、南达秦岭；位于黄河中游。支流：渭河差点把“几”封口，汾河位于中游河段东侧。
2、黄土高原上的民俗：窑洞、信天游、白羊肚头巾、社稷坛、黄帝陵…
3、黄土高原成因：风成说。
4、黄土地貌：黄土塬（块状）黄土梁（条状） 黄土峁（馒头状） 黄土川
5、黄土高原水土流失严重。自然原因：①土质疏松、多空隙、易溶于水；②植被少，地表裸露；③修路采矿破坏地表。人为原因：①过垦过牧；②夏季降水集中，多暴雨。
6、水土流失危害：①带走肥沃土壤，使土地生产力下降；②加剧自然灾害，破坏生态环境；③大量泥沙冲至下游，淤塞河道，抬高河床（地上河），给防洪及河道整治带来困难。
7、治理措施：①植树种草等生物措施与建梯田、修挡土坝等工程措施相结合；
②合理安排生产活动，如退耕还林、还草，减少过度放牧地区的牲畜数量。
注意：山脚 修挡土坝，陡坡 植树种草，缓坡 修梯田或植树种草。
第四节 祖国的首都——北京
1、北京位于华北平原西北角。河流流向为自西北向东南，原因是因为北京的地势自西北向东南倾斜。
2、北京的城市职能是中国的政治文化中心，国际交往中心。
3、北京被列入《世界遗产名录》：八达岭长城、故宫、长城、颐和园、周口店北京猿人遗址、明十三陵、天坛。除此之外还有众多名胜古迹如：前门大街、南锣鼓巷、国家图书馆等。
4、如何保护北京的文化遗产：提高票价；限制每日售票数量；提倡环保文明的旅游；开展虚拟旅游等。
5、北京目前是一个现代化的大都市。
第七章 南方地区
第一节 自然特征与农业
1、南方地区范围：秦岭-淮河以南、青藏高原以东、东临东海、南临南海。
2、地形复杂多样：西部云贵高原、四川盆地；东部长江三角洲平原、东南丘陵
3、气候：亚热带、热带季风气候。特点：夏季炎热多雨、冬季温暖湿润。属于湿润地区，1月气温0℃以上，植被常绿，为“红土地”。
4、南方地区发展水田农业，主要粮食作物为水稻，盛产茶、竹、甘蔗、橡胶，水果有亚热带的柑橘、热带的香蕉、菠萝等
第二节 “鱼米之乡”——长江三角洲地区
1、长江三角洲地区范围：上海市、江苏省南部、浙江省北部。
2、长江三角洲地区“鱼米之乡”的由来：该地盛产稻米和淡水鱼。
3、长江三角洲地区为江海交汇之地（长江、黄海、东海），地理位置优越：港口众多、水运发达、是南北航运中枢。（p51弓箭图）
4、我国的城市群——长江三角洲城市群。核心城市：上海，上海市中国的城市，也是我国最重要的综合型工业城市，对长三角、长江流域、全中国有辐射带动作用。
5、上海、杭州的“同城效应”——以发达的交通为基础。
6、独特的水乡文化：苏州园林（拙政园）、杭州西湖、周庄、同里、乌镇、西塘、戏曲文化、茶文化、丝绸文化、饮食文化…
第三节 “东方明珠”——香港和澳门
1、“一国两制”：祖国内地实行社会主义制度，港澳两个特别行政区实行资本主义制度。
2、港澳概况：它们都位于祖国东南端，与广东省相邻。
回归时间 位置 组成 区旗
香港 1997.7.1. 珠江口东侧 香港岛、新界、九龙
澳门 1999.12.20. 珠江口西侧 澳门半岛、氹仔岛、路环岛
3、港澳地狭人稠，采取措施为：“上天”——建设高层建筑；“下海”——填海造地。
4、香港为世界自由贸易港，澳门支柱产业为博彩旅游业。
5、港澳与祖国内地的联系很密切。以香港与祖国内地为例：
管理、技术、信息、资金 优势互补、
香港 内地 互惠互利，
厂房、能源、劳动力、生活消费品、淡水 产出工业制成品，出口
6、合作模式：前店后厂：港澳为店，珠江三角洲为厂。
第四节 祖国的神圣领土——台湾省
1、台湾岛≠台湾省（注意钓鱼岛），东临太平洋、南临南海、西隔台湾海峡与福建省隔海相望、北临东海。人口多分布在西部的沿海平原（西部平原）。
2、台湾气候：北回归线穿过台湾岛中南部，热带、亚热带季风气候，冬暖夏热，降水充沛。
台湾名胜：玉山（我国东部峰）、日月潭、野柳地质公园…
资源丰富：森林、矿产、水产，被誉为“祖国东南海上的明珠”。
“亚洲天然植物园”：树种——樟树，盛产樟脑；特有树种——红桧。
美称：东方甜岛、海上米仓、水果之乡、兰花之乡、植物王国、东方盐库…
3、台湾为外向型经济，或称为“进口-加工-出口”型经济。出口贸易为台湾的经济命脉。发展外向型经济的有利因素：多受过教育和培训的劳动力（多高素质劳动力）；多港口；吸收外国资本；建设出口加工区。

第八章 西北地区
第一节 自然特征与农业
1、西北地区位于大兴安岭以西，昆仑山-阿尔金山-长城以北，属于第二级阶梯，地形以高原（内蒙古高原）和盆地（塔里木、准噶尔盆地）为主，气候干旱，多内流河（如塔里木河），景观多为草原和荒漠。（温带大陆性气候，冬冷夏热，全年降水少且集中在夏季）
2、西北地区自东向西景观变化呈现为：草原-荒漠草原-荒漠。原因：海陆因素，由于自东向西距海越来越远，水汽越难以到达，气候越来越干旱。
3、西北地区的畜牧业：贺兰山以东-内蒙古牧区-优质草原（呼伦贝尔、锡林郭勒草原）-产三河马、三河牛、三北羊、宁夏滩羊…
贺兰山以西-新疆牧区-高山草场-产伊犁马、细毛羊…
4、西北地区灌溉农业：优势：①夏季高温，光照充足：有利于瓜果着色（番茄很红）；
②昼夜温差大：有利于糖分、养分积累（哈密瓜、葡萄很甜）；
③有高山冰雪融水、地下水灌溉。
劣势：水资源缺乏。（缺水）
5、古老的引水工程——坎儿井，采用暗渠，为了减少水分蒸发。
第二节 干旱的宝地——塔里木盆地——我国的盆地
1、景观：沙漠戈壁。位置：新疆南部。范围：天山山脉与昆仑山脉之间。
2、塔里木盆地干旱，原因：远离海洋、周围高大山脉环抱→来自海洋的湿润气流难以到达
→气候干旱，降水稀少。
盆地里有我国面积的沙漠——塔克拉玛干沙漠。
3、绿洲分布在盆地边缘的山麓地带，水源来自山地降水和冰雪融水。
4、塔里木盆地油气资源丰富。建立了西气东输工程，对东部的好处：①缓解了东部能源紧张的局面；②优化了东部的能源结构；③改善了东部地区的环境。
对西部地区的好处：①为新疆带来了经济发展的机遇；②发挥了西部资源优势；③增加了当地财政收入；④提供了就业机会。
5、西气东输有2线工程，一线：轮南-上海（途经南京），二线：霍尔果斯口岸-广州。
第九章 青藏地区
第一节 自然特征与农业
1、位置：我国西南部。范围：横断山脉以西，昆仑-祁连山脉以南，是我国第一级阶梯。
2、地形：高原为主（世界屋脊——青藏高原）。地形特征：远看成山，近看成川。长江、黄河、澜沧江、雅鲁藏布江发源于青藏地区。
3、景观：雪山连绵，冰川广布。
4、气候高寒。冬寒夏凉，年温差小，日温差大。海拔高，空气稀薄→日照充足，太阳辐射强。
5、农业：畜牧业（高寒牧区）：高原之舟—牦牛，藏绵羊，藏山羊。
河谷农业：雅鲁藏布谷地（南部）；湟水谷地（东部）。气温高，土壤肥沃。种植
青稞、小麦。
6、青藏地区：衣：藏袍；食：主食为糌粑，还有青稞酒、酥油茶；住：牧民住毡房，城镇多见平顶毡房。
第二节 高原湿地——三江源地区：是长江源区、黄河源区、澜沧江源区的总称
1、位置：青海省南部。被誉为中华水塔。最初水源：冰雪融水。湖泊和沼泽为其“调蓄器”。
2、黄河源头：卡日曲；长江源头：沱沱河。澜沧江源头：扎曲。
3、三江源问题：①冰川消退→原因：全球气候变暖→导致后果：影响湖泊和湿地水源补给，
湖泊湿地面积缩小甚至干涸。
②草地退化、水土流失，生态环境恶化→原因：过度放牧，乱采滥挖。
解决措施：建三江源自然保护区，采取退耕还草、退耕还林、全面禁猎、禁采砂金、休牧育草，保护天然林和天然牧场。

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