这篇《幼儿园中班美术教案:神仙鱼(陶艺活动)》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!
幼儿园中班美术教案陶艺活动:神仙鱼
活动目标:
1.了解神仙鱼的外形特征,并学习在泥板上刻上神仙鱼的外形。
2.尝试用贴、画的方法表现神仙鱼身上的各种花纹。
3.能大胆创作、自南表现。
活动准备:
1.鱼头饰若干。
2.录音机,《水族馆》音乐磁带。
3.陶泥人手一份,操作工具若干。
活动过程:
1.音乐游戏导人,幼儿戴上鱼头饰进行游戏。
(1)教师:早晨海龙王打来电话,请我们这些小鱼到海底玩一玩。让我们出发吧!
●孩子天生喜欢游戏,因此在活动中设计与主题相关的游戏情景有时是相当必要的。在本活动环节,我们以去海底游玩为游戏情景让幼儿感到欣喜,幼儿的注意力集中了,对于接下来的配对游戏有相当好的铺垫作用。
(2)教师:看,这里有许多照片。哪张是你的呢? (请幼儿找到和自己头饰一样的图片,并站在它的前面)
(3)教师:这是什么?神仙鱼是什么样的?身上有什么样的花纹? (幼儿仔细观察并讲述其特征)
(4)教师小结:神仙鱼就像是两个一大一小的三角形组成的,身上的花纹五彩斑斓,很漂亮!今天我们就用陶泥来制作神仙鱼吧!
2.引导幼儿学习在泥板上用刻画和贴画的方法制作神仙鱼。
(1)教师:我们怎样来制作神仙伍呢?(幼儿讲述自己的制作经验)
●在这个环节中可以充分迁移幼儿的已有制作经验,总结出各种不同的制作方法,使幼儿的积极性和创造性得到提高。
(2)教师小结:我们先拍好泥板,然后在泥板上刻画出一大一小的两个三角形,把两个三角连接起来,最后用多余的泥巴制作成泥条或泥片来装饰鱼身上的花纹。看谁的神仙鱼最特别、最神奇!
3.幼儿操作,教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆制作,适当帮助能力弱的幼儿完成制作。
要点提示:
1)贴鱼身上花纹的时候,注意牢固、美观。
2)提醒幼儿制作和别人不一样的神仙鱼,力求造型多样化。
4.评价活动。
(l)幼儿相互交流自己的作品。
(2)教师对构思新颖的作品予以肯定。
活动建议:
☆区角活动 制作一个平面的海底世界,鼓励幼儿在陶艺区角继续制作神仙鱼,然后把自己制作的鱼自由摆放到海底世界的背景画面中,这样鱼游动时的方向性就能很好地体现出来。幼儿通过观察,能意识到在关于“海底世界”的美术活动中如何更好地处理画面效果。
这篇《幼儿园中班美术教案:陶艺活动神仙鱼》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
幼儿园中班美术教案陶艺活动:神仙鱼
活动目标:
1.了解神仙鱼的外形特征,并学习在泥板上刻上神仙鱼的外形。
2.尝试用贴、画的方法表现神仙鱼身上的各种花纹。
3.能大胆创作、自南表现。
活动准备:
1.鱼头饰若干。
2.录音机,《水族馆》音乐磁带。
3.陶泥人手一份,操作工具若干。
活动过程:
1.音乐游戏导人,幼儿戴上鱼头饰进行游戏。
(1)教师:早晨海龙王打来电话,请我们这些小鱼到海底玩一玩。让我们出发吧!
●孩子天生喜欢游戏,因此在活动中设计与主题相关的游戏情景有时是相当必要的。在本活动环节,我们以去海底游玩为游戏情景让幼儿感到欣喜,幼儿的注意力集中了,对于接下来的配对游戏有相当好的铺垫作用。
(2)教师:看,这里有许多照片。哪张是你的呢? (请幼儿找到和自己头饰一样的图片,并站在它的前面)
(3)教师:这是什么?神仙鱼是什么样的?身上有什么样的花纹? (幼儿仔细观察并讲述其特征)
(4)教师小结:神仙鱼就像是两个一大一小的三角形组成的,身上的花纹五彩斑斓,很漂亮!今天我们就用陶泥来制作神仙鱼吧!
2.引导幼儿学习在泥板上用刻画和贴画的方法制作神仙鱼。
(1)教师:我们怎样来制作神仙伍呢?(幼儿讲述自己的制作经验)
●在这个环节中可以充分迁移幼儿的已有制作经验,总结出各种不同的制作方法,使幼儿的积极性和创造性得到提高。
(2)教师小结:我们先拍好泥板,然后在泥板上刻画出一大一小的两个三角形,把两个三角连接起来,最后用多余的泥巴制作成泥条或泥片来装饰鱼身上的花纹。看谁的神仙鱼最特别、最神奇!
3.幼儿操作,教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆制作,适当帮助能力弱的幼儿完成制作。
要点提示:
1)贴鱼身上花纹的时候,注意牢固、美观。
2)提醒幼儿制作和别人不一样的神仙鱼,力求造型多样化。
4.评价活动。
(l)幼儿相互交流自己的作品。
(2)教师对构思新颖的作品予以肯定。
活动建议:
☆区角活动 制作一个平面的海底世界,鼓励幼儿在陶艺区角继续制作神仙鱼,然后把自己制作的鱼自由摆放到海底世界的背景画面中,这样鱼游动时的方向性就能很好地体现出来。幼儿通过观察,能意识到在关于“海底世界”的美术活动中如何更好地处理画面效果。
这篇《幼儿园中班美术:手的联想陶艺活动教案》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
活动目标:
1.能用陶泥创作各种手的造型,并在此基础上进行大胆想象、添画。
2.大胆表达自己的观点,能说出喜欢他人作品的理由。
3.体验创造性陶艺活动带来的快乐和成就感。
活动准备:
l.投影仪、屏幕,关于手影的幻灯片。
2.陶泥及操作工具人手一份。
活动过程:
1.播放幻灯片,激发幼儿兴趣。
(l)教师将手影幻灯片投射到屏幕上,启发幼儿想象。
教师:大屏幕上面有些什么?你发现上面的小秘密了吗?(小兔子、小狗、孔雀等手影形象)
●以幻灯片的形式展示范例,使幼儿感到很新奇。幼儿发现原来那么多有趣的的形象,都是自己平时一直在玩的手影游戏的不同表现方式。这使他们很兴奋,也蠢蠢欲动,急于想用泥塑的方式进行表现。此处的幻灯片不仅充分调动了幼儿的兴趣和积极性,而且将幼儿的注意点转移到了“手影变形”上来。使教学环节紧凑而流畅地发展。
2.师幼共同探索手的不同造型。
(1)幼儿玩手影游戏。
(2)教师:变一变,看一看,小手变成了什么?(海螺、热带鱼、老鹰、小草、鸭子等)
●第一环节充分激发了幼儿的兴趣,因为在这个环节中,幼儿创造的积极性更高了。他们十分投入地创造手影,产生了很多从没有出现过的形象。此环节达到了十分理想的效果,这为后面的创作提供了充分的经验基础。
3.演示创作过程。
(1)教师展示手形。
教师:想一想,这个手形会变成什么?还能变成什么?(刺猬、孑L雀、大树、金鱼、扇子等)
教师:手掌可以变成刺猬的身体,手指就是它的刺。
(2)教师继续展示手形,鼓励幼儿大胆想象。
教师:想一想,这个手形添上什么会变成什么?(公鸡、小船、卡车等)
●该环节同样利用幻灯来展示手形作品的创作过程,使得作品的变化快速而清晰,好像变魔术一样,让幼儿感到神奇且愉悦。而幼儿层出不穷的想象,又使活动在师幼互动的过程中进入高潮。
(3)教师示范用陶泥做手形。
教师:先在泥板上摆好要画的手形,用工具从最外面的手指开始,仔细地沿着手的形状走,一直画到最后一根手指,把手、笔移开,泥板上就会出现要画的手形。添上花纹图案或使手指变化,漂亮有趣的手形作品就出来了。
●在幼儿的想象力得到充分的激发后,教师通过手形制作方法的演示,让幼儿学习并掌握创作的技能,就好像给了幼儿一把通往成功殿堂的钥匙,让每个幼儿都能将自己的想象变成触手可及的真实画面。
4.幼儿创作,教师指导。
(l)鼓励幼儿自己变化手形,大胆创作。
(2)指导幼儿进行细节装饰。
5.作品展示,鼓励幼儿大胆介绍自己的作品,学习评价同伴的作品。
教师:你的小手变成了什么?是怎样变的?你最喜欢哪一件?为什么?
活动建议:
☆活动延伸 在主题墙上布置各种手影想象画让幼儿欣赏,进一步激发幼儿的想象力和创造力。
☆区角活动 ①美术区:手印创意画。②表演区:提供白布、手电筒等让幼儿表演手影游戏,演一演、说一说。
这篇《幼儿园中班美术教案陶艺活动:手的联想》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!
活动目标:
1.能用陶泥创作各种手的造型,并在此基础上进行大胆想象、添画。
2.大胆表达自己的观点,能说出喜欢他人作品的理由。
3.体验创造性陶艺活动带来的快乐和成就感。
活动准备:
l.投影仪、屏幕,关于手影的幻灯片。
2.陶泥及操作工具人手一份。
活动过程:
1.播放幻灯片,激发幼儿兴趣。
(l)教师将手影幻灯片投射到屏幕上,启发幼儿想象。
教师:大屏幕上面有些什么?你发现上面的小秘密了吗?(小兔子、小狗、孔雀等手影形象)
●以幻灯片的形式展示范例,使幼儿感到很新奇。幼儿发现原来那么多有趣的的形象,都是自己平时一直在玩的手影游戏的不同表现方式。这使他们很兴奋,也蠢蠢欲动,急于想用泥塑的方式进行表现。此处的幻灯片不仅充分调动了幼儿的兴趣和积极性,而且将幼儿的注意点转移到了“手影变形”上来。使教学环节紧凑而流畅地发展。
2.师幼共同探索手的不同造型。
(1)幼儿玩手影游戏。
(2)教师:变一变,看一看,小手变成了什么?(海螺、热带鱼、老鹰、小草、鸭子等)
●第一环节充分激发了幼儿的兴趣,因为在这个环节中,幼儿创造的积极性更高了。他们十分投入地创造手影,产生了很多从没有出现过的形象。此环节达到了十分理想的效果,这为后面的创作提供了充分的经验基础。
3.演示创作过程。
(1)教师展示手形。
教师:想一想,这个手形会变成什么?还能变成什么?(刺猬、孑L雀、大树、金鱼、扇子等)
教师:手掌可以变成刺猬的身体,手指就是它的刺。
(2)教师继续展示手形,鼓励幼儿大胆想象。
教师:想一想,这个手形添上什么会变成什么?(公鸡、小船、卡车等)
●该环节同样利用幻灯来展示手形作品的创作过程,使得作品的变化快速而清晰,好像变魔术一样,让幼儿感到神奇且愉悦。而幼儿层出不穷的想象,又使活动在师幼互动的过程中进入高潮。
(3)教师示范用陶泥做手形。
教师:先在泥板上摆好要画的手形,用工具从最外面的手指开始,仔细地沿着手的形状走,一直画到最后一根手指,把手、笔移开,泥板上就会出现要画的手形。添上花纹图案或使手指变化,漂亮有趣的手形作品就出来了。
●在幼儿的想象力得到充分的激发后,教师通过手形制作方法的演示,让幼儿学习并掌握创作的技能,就好像给了幼儿一把通往成功殿堂的钥匙,让每个幼儿都能将自己的想象变成触手可及的真实画面。
4.幼儿创作,教师指导。
(l)鼓励幼儿自己变化手形,大胆创作。
(2)指导幼儿进行细节装饰。
5.作品展示,鼓励幼儿大胆介绍自己的作品,学习评价同伴的作品。
教师:你的小手变成了什么?是怎样变的?你最喜欢哪一件?为什么?
活动建议:
☆活动延伸 在主题墙上布置各种手影想象画让幼儿欣赏,进一步激发幼儿的想象力和创造力。
☆区角活动 ①美术区:手印创意画。②表演区:提供白布、手电筒等让幼儿表演手影游戏,演一演、说一说。
这篇《幼儿园中班美术教案陶艺活动:美丽的陶罐》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!
幼儿园中班美术教案陶艺活动:美丽的陶罐
活动目标:
1.欣赏造型各异、色彩丰富的陶罐,感知陶罐的形态特征。
2.学习用花色泥条盘筑创意制作。
3.初步感受美、表现美,体验欣赏活动的乐趣。
活动准备:
1.名家陶罐作品图片多幅。
2.陶泥人手一份。
活动过程:
1.出示名家陶罐作品图片,引起幼儿欣赏的兴趣。
(1)教师:你们看,这些是什么?它们是用什么做成的? (幼儿自由讲述)
(2)重点引导幼儿从造型、色彩、花纹和图案等方面进行欣赏和讲述。
要点提示:
名家的作品在造型、色彩、花纹、图案等方面都有极高的欣赏价值,对幼儿的视觉冲击力很强。教师在选择欣赏作品时应充分考虑中班幼儿的年龄特点,从整体到局部引导幼儿去发现作品的创意点,为幼儿接下来的操作活动做好铺垫。
2.比较两种制作方法不同的陶罐,感知花色泥条的运用。
(1)教师:这里有两种陶罐,它们有什么不同? (了解花色泥条的含义及运用)
(2)教师小结:一种陶罐是用泥条盘筑起来的,另一种陶罐还加上了花色泥条帮助造型,这样陶罐看上去就更特别、更漂亮了。
3.制作美丽的陶罐。
(1)引导幼儿创意想象花色泥条的制作。
教师:花色泥条可以是各种各样、造型各异的。你打算制作什么样的花色泥条呢? (幼儿思考并讲述自己的想法)
(2)教师交代要求,幼儿制作陶罐。
要求:先用泥条盘筑陶罐的底部和部分瓶身,然后在瓶身上继续用想象的花色泥条盘筑造型,最后在瓶口处用泥条盘筑完成造型。
4.幼儿互评作品,教师点评。
活动建议:
☆活动延伸 鼓励幼儿用绘画的方式设计美丽的陶罐,因为绘画的方式比陶泥更加容易操作和把握,对于陶罐的造型及花色泥条的运用上也会更有创意。
☆区角活动 ①美术区:提供陶泥、工具、纸和笔,鼓励幼儿画一画、做一做美丽的陶罐。②植物角:用幼儿制作的陶罐种植蚕豆、小花等植物。
☆家园共育 在家也准备一些陶泥,请爸爸妈妈从网上收集一些陶罐作品的图片,一起欣赏它们的造型及图案,亲子制作陶罐,力求在花色泥条盘筑及花瓶的造型设计上创新,比比谁是陶罐制作大师。
这篇《幼儿园中班美术教案:有趣的脸陶艺活动》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!这篇是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!
活动目标:
1.通过观察、触摸、欣赏,感知五官及表情变化,重点关注脸部的凸起部分。
2.学习用泥皮、泥条、泥团捏塑一张较完整的脸。
3.能大胆想象创作,体验创造的乐趣。
活动准备:
1.立体雕塑脸若干。
2.陶泥及操作工具人手一份。
活动过程:
1.谈话导入。
(1)教师:请你们相互看看对方的头部,头部有什么?(头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等)
(2)教师:请仔细看,我的五官怎么了?(教师做鬼脸)
(3)根据幼儿的发言,教师小结:原来让脸上的五官动一动,会产生各种表情,比如哭脸、笑脸、凶脸、俏皮的脸……有了表情的脸看起来生动有趣!
●教师生动而有趣的变脸,让幼儿感觉到教师的可爱和滑稽——这对幼儿细致地观察以及接下来幼儿的变脸起到良好的示范作用。
2.集体欣赏雕望脸。
教师:艺术家也做了许多生动有趣的脸。请你挑一个最有趣的脸,说说自己的感受。
●通过欣赏以及教师的激励、引导,幼儿动手一试的欲望更加强烈。
3.出示泥皮、泥条、泥团,幼儿进行创作活动。
(1)教师:要想用陶泥成功地创作一张有趣的脸可不是件简单的事!我们先要认识一下泥的兄弟们。
(2)教师:泥老大就像我们常用的饺子皮,名字叫泥皮;泥老二长得像油条,名字叫泥条;泥老三好像我们吃过的麻团,名字叫泥团。
(3)教师:现在就请你们用“泥家三兄弟”来制作一张生动有趣的脸吧!
4.幼儿操作,教师指导。
5.展评幼儿作品。
幼儿相互参观、交流、评价,选出“谁的表情最有趣”“谁的五官最突出”“谁的装饰最有趣”。
活动建议:
☆区角活动 ①美术区:鼓励幼儿运用“泥家三兄弟”创作,重点指导幼儿用多种手段表现脸(泥条盘脸,泥球、泥皮做五官;泥球做脸,泥皮、泥条做五官;泥皮做脸,泥条、泥团做五官),充分感受“泥家三兄弟”配合运用产生的不同效果。提供纸笔,让幼儿画一画有趣的脸。②语言区:提供各种不同表情的脸谱,玩“看表情、说表情”的游戏。
☆家园共育 鼓励幼儿在家用“泥家三兄弟”分开或组合制作,如,用泥皮做饼、饺子等,用泥条做麻花、耳环等,用泥团做馒头、汤圆等,和爸爸妈妈比一比谁想得多、谁做得多。
【评析】
把泥皮、泥条、泥团生动地比喻为“泥家三兄弟”,对于幼儿来说比较亲切,从而在操作和运用中更加有兴趣。由于每个幼儿的想法不同,运用“泥家三兄弟”的时候也会不同。在讲述过程中,幼儿感受到制作方法的多样性,能为白己的下一次创作积累经验。
这篇《幼儿园中班美术教案陶艺活动:奇妙的海底世界》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!
活动目标:
1.了解几种常见的海洋生物,综合运用搓、压、盘、手捏等多种方法表现海底生物的形态糕
2.会利用多种废旧材料进行装饰。
3.能充分想象、尽情创作。
活动准备:
1.幼儿已欣赏过“海底世界”视频。
2.师幼共同收集各种废旧材料。
3.音乐《水族馆》。
4.陶泥及操作工具人手一份。
活动过程:
1.谈话活动。
教师:我们一起欣赏过奇妙的海底世界。海底都有些什么?它们是什么样子的呢?(鼓励幼儿大胆交流)
●通过活动前的视频短片,幼儿能够身临其境地感受到海底世界的奇妙,对于海洋生物也会有更深刻的感性认识。把自己的感知经验通过语言表达出来,这也是一种知识的再现和积累过程,而且通过让他们充分表达,幼儿各自的感知经验得到分享。
2.分组讨论:用学过的多种方法塑造奇妙的海底世界。
(1)引导幼儿思考自己制作的内容及方法。
教师:你想制作些什么?准备怎么做?
(2)幼儿分小组讨论。
(3)请小组代表交流作品构思。
3.幼儿分组制作,教师巡回指导。(播放背景音乐)
(1)鼓励幼儿运用搓、压、盘、手捏以及各种废旧材料来制作和装饰。
(2)教师适时帮助有困难的幼儿。
4.展示幼儿作品,引导幼儿相互评价。
(l)鼓励幼儿将本组的作品编成一个故事。
教师:请每组的代表来讲讲你们的海底世界里发生的故事吧。
●此环节可以充分调动幼儿在语言方面的组织能力和表述能力,更好地介绍小组的创作意图。
(2)教师对构思新颖的作品予以重点点评。
活动建议:
☆家园共育 为了让幼儿能更好地表现各种海底生物,家长可以引导幼儿有目的地欣赏一些实物鱼。有条件的可以去水族馆参观并用相机拍摄下来,回家后与幼儿一起讨论鱼的身体是什么形状的,用泥怎样来体现,鱼鳍除了用泥做还可以用什么辅助材料来表现更好,等等。这样有利于帮助幼儿学会思考,学会知识经验的迁移。
【评析】
本活动是幼儿在陶艺中所学技能的综合运用。因为是初次进行综合技能的使用,会有些难度,但教师不必参与太多,做好引导和鼓励即可。如,在制作前注重幼儿间的相互交流和协商,体现幼儿间的互动与经验的分享;在制作过程中尽可能地鼓励幼儿运用多种方法来制作海底的生物,注意废1日材料的创意使用,力求新异等。
小编为网友整理的《幼儿园小班美术教案:蘑菇(陶艺活动)》,希望对大家有所帮助!
幼儿园小班美术教案陶艺活动:蘑菇
活动目标:
l、进一步巩固手工捏塑成型和连接等技能:
2、能根据情景创作,用自然物进行细节装饰。
3、能大胆创作,进一步提高动手能力。
活动准备:
1.蘑菇图片多幅。
2.牙签、竹片等自然物。
3.陶泥人手一份。
活动过程:
l、故事导入,激发幼儿兴趣。
(1)教师:今天天气很好,小兔来到森林里采蘑菇。可是蘑菇没有了,这下小兔没有晚饭吃了。小朋友,我们一起来帮助小兔吧!
(2)教师m示蘑菇图片,引导幼儿观察,自由交流蘑菇的形态和特点。
(3)教师小结:蘑菇像一把撑开的小伞。
2、集体讨论、交流蘑菇的制作方法。
(1)教师:你准备怎么用陶泥来制作蘑菇呢? (幼儿自由讨论)
(2)教师示范:先用手捏一个小碗,然后用一段粗粗的泥条作为蘑菇的柄,连接起来。
3、幼儿制作,教师指导。
(1)帮助部分手部力量较弱的幼儿。
(2)指导幼儿连接蘑菇的面和柄。
(3)用牙签等自然物在蘑菇面上刻画花纹,或用泥片装饰。
4、展示作品,引导幼儿互评,教师作点评。
5、玩“给小兔送蘑菇”的游戏,结束活动。
感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班美术教案:卡通杯子陶艺活动”一文,希望“幼儿园中班美术教案:卡通杯子陶艺活动”能解决您的教案需求,同时,Fwr816.com还为您精选准备的美术教案幼儿园中班专题!
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