设计意图:
小班的孩子情绪容易外露,常常会因为一点小事就情绪激动,动不动就喜欢哭,为了让孩子了解、认识笑和哭的不同的面部表情,掌握哭和笑时嘴及眼睛的不同的形态,教育幼儿要坚强、勇敢,让幼儿知道笑比哭好的道理,我根据我班孩子的特点设计并组织了这次的教学活动,让孩子在游戏中学习和掌握相应的知识和内容。
活动目标:
1、让幼儿知道笑比哭好。
2、学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑,并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。
3、调动幼儿的主动性和积极性,让幼儿体验集体活动的快乐。
活动重点:
学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑。
活动难点:
并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。
活动准备:
1、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一个。
2、少五官的娃娃脸若干。
3、犹如台操作的作业纸若干。
活动过程:
1、听哭和笑的声音,组织幼儿学一学。
听听什么声音?
2、出示男女娃娃进行情境表演。
●情境表演一:笑
(1)他们两个是一对好朋友,看看他们是开心的还是难过的?
(2)你们什么时候会开心、会笑呢?(引导幼儿展开想象)
(3)小朋友笑的时候是什么样子的?
嘴角向上弯,象小船眼睛向下弯,象
●情境表演二:哭
(1)小妹妹没人和她玩游戏,看看她怎么了?
(2)你们在什么时候会哭呢?
(3)小朋友哭的时候会是什么样子的?
嘴角向下弯,象翻了的小船眼睛向上弯,象
3、教师教育幼儿要勇敢,不要一点小事就哭,老师喜欢常常笑的小朋友。
4、给小娃娃贴上五官。
(1)教师出示少五官的娃娃的脸,让小朋友给他们贴上笑和哭的五官。
(2)请两个孩子上来试试。
5、歌表演我快乐我就拍拍手。
6、小组操作。
(1)给小娃娃贴五官。
(2)给小娃娃画五官。
(3)给各种情节下的小猫贴上相应的五官。
评析:
整个活动以游戏和情境贯穿其中,孩子的积极性得到了很大的提高和主动的发挥,活动过程中教师笑和哭的主线贯穿其中,孩子学习的内容很明确也很适合小班年龄的孩子。通过活动孩子们对哭和笑的不同的脸部表情有了充分的认识和了解。操作活动更是让孩子有了判断、辨别的机会,让孩子的知识更加的牢固。
活动目标
1.理解诗歌内容,根据诗歌的线索大胆想象,仿编(语言领域)。
2.寻找事物间的相关连部分,并学习配对。
准备:课件 实物锁和钥匙
活动过程
一 导入活动
出示“锁”。请看我拿的是什么?可是它锁住了,怎么把它打开呢?(用钥匙)对!锁和钥匙是一对好朋友,锁离不开钥匙,钥匙离开锁也不能帮人们做事,所以说他们俩是一对好朋友。
二 看课件配对
老师还为小朋友准备了一些物品,请看大屏幕。都是些什么?(大家起说)请你们来找一找,谁和谁是一对好朋友?
三 看课件学儿歌
现在我把小朋友找到的物品的好朋友,编成一首好听的儿歌,请你们来欣赏。教师边出示课件边有表情的说儿歌。然后提问:“小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友”。“它和谁是好朋友?”
第二遍和幼儿一起再看课件说儿歌。
四 仿编儿歌
小朋友学会了儿歌,咱们也来当个诗人,自己来仿编儿歌。怎么编呢?请看老师先编。(出示课件“碗”)看见碗,我就会想到它的朋友是筷子,我仿编的儿歌是:筷子对碗说:“我们是一对好朋友。”碗说“对!”就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编儿歌。
五 启发幼儿找生活中还有哪些是一对对的好朋友,鼓励幼儿大胆表达,并帮他们把儿歌仿编下去。
活动目标:
1、大胆尝试绘画蝴蝶,并用对称的方法进行装饰。
2、通过对故事的欣赏,感受春天的美丽景色,体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。
活动准备:
纸剪的各色花朵,范例,幼儿绘画工具,固体胶等。
活动过程:
一、导入情景幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征,并能说说蝴蝶长的是怎么样的。
1、出示红蝴蝶:“小朋友们,你们好,你们能猜出我叫什么名字吗?”“为什么叫我红蝴蝶?”
2、问:你们觉得我漂亮吗?漂亮在哪里?
3、请你们猜猜我有几个翅膀?
4、出示黄蝴蝶,问:这是谁呀?它有几个翅膀?它的翅膀上有什么花纹?
5、看看又有谁来了?它身上的花纹是什么颜色的?是怎样的花纹?师幼一起来找对称的花纹。
二、体验情景幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。
1、三只蝴蝶飞呀飞,飞到了一个美丽的花园,这时天下起了大雨,三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方,它们找到了一朵大红花,它对红蝴蝶说:“红蝴蝶,你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头:“我们三个是好朋友,相亲相爱在一起,等它们找到躲的地方,我再来躲。”
2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说?(幼儿说:我们三个是好朋友,相亲相爱在一起,等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。)3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨,黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨,红蝴蝶在大红花的家里躲雨。
4、雨停了,太阳公公出来了,三个好朋友又在一起了。
三、融入情景幼儿融入情景,扮演蝴蝶,自由绘画打扮蝴蝶。
1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里,你们想不想请他们飞到你们的花园里呢?
2、引导幼儿先涂底色,再涂花纹。
3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园,粘贴花朵。
四、延伸情景启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么,它们会说些什么?
引导幼儿尝试表演。
活动目标:
1.初步培养幼儿的想象能力,学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。
2.感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感,激起幼儿探索宇宙奥秘的兴趣,培养好奇心。
活动准备:图片两张(船、月亮)
活动过程:
1.今天,范老师请来了一位新朋友到我们班来做客,大家欢迎吗?(欢迎)它是谁呀?(出示图片:船)
2.让幼儿学习一首儿歌:〈小小的船〉
“月儿弯弯,像只小船,摇呀摇呀,越摇越圆。月儿弯弯,像个银盘,转呀转呀,越转越弯。”
(1) 教师*一遍儿歌
(2) 接着让幼儿轻轻跟念
(3) 让幼儿自己念儿歌
3.理解儿歌里的内容
(1) 儿歌里的船,真的是一艘小船吗?(不是)
(2) 那指的是什么呢?(月亮)
(3) 出示图片(月亮),小朋友什么时候能看见月亮,都看见过它吗?(夜晚,看见过)那月儿是什么样子的呢?(弯弯的,两头尖尖的)。
4.做游戏:
现在,正是夜晚,深蓝色的天空有闪闪的星星,弯弯的月亮,而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊!让我们张开双臂飞呀飞,飞向蓝天。小朋友如果坐在这只船上,你看见了什么?(闪闪的星星、蓝蓝的天)。
【设计意图】
中班幼儿偶尔情绪不是很稳定,早晨来园偶尔哭着喊爸爸,妈妈,怎么劝都不好用,我们特意设计了笑娃娃和哭娃娃的这次活动,将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命,活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中,发挥增效作用。并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。
【活动目标】
1、能从眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化中,观察出人的情绪变化。
2、能知道五官与表情的关系,会用简单的方法表现哭与笑两种不同的表情。
3、能关心他人,愿为好朋友带来快乐。
【活动准备】
1、幼儿人手一面小镜子,圆形卡片若干,彩笔。
2、表现哭、笑表情的人物头像各一幅。
3、背景音乐《笑比哭好》
4、心情速递板
【活动过程】
1、师:小朋友你们喜欢看电视吗?电视里的演员经常会笑会哭。现在老师请小朋友也当一次演员,给老师表演一下怎样哭,怎样笑。引起幼儿对表情的关注。
2、出示哭、笑两幅人物头像。
提问幼儿:说说他们怎么了?你是怎么知道的?(教案出自:教案网)(引导幼儿知道:他们一个在哭,一个在笑。是根据他们的表情观察出来的。)
小结:笑的时候眉毛眼睛弯弯的,嘴巴往上翘;哭的时候、眉毛,眼角和嘴巴往下拉。
3、知道哭、笑的原因,学会关心他人。
师:小朋友我们来猜猜他们为什么哭?为什么笑呢?
(引导幼儿说出:不高兴,难过的时候会哭,高兴,开心的时候会笑。)
4、师:你遇到过让你伤心的事情吗?讲给大家听听。
师:小朋友假如我们的好朋友哭了,怎么让他们也快乐起来?(给好朋友讲笑话逗他们开心,把自己的玩具送给他们一起玩,跟他们做游戏等等。)
5、游戏:照镜子
请幼儿照镜子,老师说五官,幼儿根据五官的名称指出五官(让幼儿了解五官的位置,并锻炼幼儿的反应能力)
6、请幼儿继续照镜子,对着镜子做出哭和笑的表情,引导幼儿观察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化。
7、分发幼儿圆形卡片,请幼儿利用绘画的方式表现自己伤心和高兴的心情。邀请画好的幼儿出示自己的表情卡片,其他幼儿来猜猜他的心情。
8、将制作好的心情卡片粘贴在心情速递板上,一起观察大家的心情,看看有没有不开心的小伙伴需要我们的帮助?
播放背景音乐笑比哭好幼儿自由结伴,互作笑脸,把快乐带给同伴和好朋友。
结束部分:
带领幼儿一起寻找别的不开心的小伙伴,帮助他们开心起来。
【活动延伸】
提醒幼儿每天结束幼儿园生活后,将自己一天的心情表现在心情速递板上,对于不开心的幼儿及时关注,并让他开心起来。
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