小学劳动技能教案之剪直线

为了教学更有顺利,老师会需要提前准备教案课件,就需要我们老师要认认真真对待。要知道一份优秀的教案课件应当与时俱进,还需包含各个知识点。有没有值得借鉴的优秀教案课件素材?以下内容是小编特地整理的“小学劳动技能教案之剪直线”,相信能对大家有所帮助。

第二单元
一、教材分析:
本单元是训练学生双手灵活,培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。
1.《剪直线》
2.《剪长方形、正方形》
3.《剪三角形》
4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能,循序渐进的培养学生动手能力,使学生认识剪刀的基本功能,学习使用剪刀。教育学生要爱护剪刀,注意安全。
二、教学要求:
1、通过自主学习、探究学习、合作学习。
2、会总结课文的主要内容。
3、对学生进行思想教育。
三、教学重点:
1、理解课文内容。
2、增强双手灵活。
3、反复练习掌握步骤。
四、教学难点:
1、养成良好的卫生习惯。
2、在实际生活中得到应用。
五、教学方法:
讲授法、观察法、演示法、练习法、读书指导法
六、教具:
课件、挂图、实物
七、课时安排:6课时
备课时间:3月26号
上课时间:3月28号
课题名称:剪直线
一、教学目标:
1.认知目标
a. 使学生认识剪刀的基本功能,学习使用剪刀。
b. 教学生学会在纸上剪直线。
c. 教育学生要爱护剪刀,注意安全。
2.能力目标
a.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3.情感目标
让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯,教育学生要爱护剪刀。
二、教学重难点:
1.重点:认识剪刀的基本功能,学习使用剪刀,让学生从实际生活中的事物掌握知识。
2.难点:教育学生要爱护剪刀,注意安全。培养爱动手的好习惯。
三、教学安排
第1课时 (2课时)
四、教学准备
材料:薄纸、厚纸、彩纸。
工具:剪刀、铅笔、尺,每个学生各一把(只)
教具:画好直线的纸、有折叠痕迹的纸,剪刀。
五、教学过程
(一)引入课题
师:“我们上美工课时常常要把纸剪开,用什么工具剪?”
出示剪刀。“剪刀还有哪些用途?”(做纸工、剪指甲、裁布、裁制衣服)
 师:“你们会使用剪刀吗?谁来试试看?”
师:“同学们还都不会使用剪刀。今天我就来教你们学习使用剪刀。”
(出示课题:使用剪刀)
(二)教学生认识剪刀
帮助学生了解并记住剪刀各个部位的名称:“剪刀”——剪刀尖、剪刀口、剪刀柄、剪刀背、剪刀刃。
“剪刀刃、剪刀尖都很锋利,使用剪刀时注意安全,不要随意舞弄剪刀。”
(三)指导学生学习握剪刀
1、示范讲述握剪刀的方法
(1)左手握住合拢的剪刀背;
(2)右手大拇指和其余四指分别插入剪刀柄内;
(3)大拇指和其余四指分别向外用力,将剪刀柄向外推开,剪刀口张开;
(4) 手指收缩将剪刀柄捏拢,剪刀口相合。
2、组织学生反复练习握剪刀,剪刀口张开和合拢。
(四)指导学生学习用剪刀剪纸
教师先示范,再指导学生练习。
1、右手握剪刀,把剪刀口张开,左手将纸放进剪刀口,慢慢把纸剪开。让学生反复练习,教师巡回指导。
2、指导学生先用铅笔在纸上划直线,再沿着直线痕迹剪纸。反复练习。
3、指导学生用纸折叠成长条,然后展开,沿折叠痕迹剪纸。
剪较长的直线时,可先剪半刀,再连续半刀半刀地向前推进剪,直到剪完。
要将纸边剪平整,必须把两个剪刀刃紧密相合。
(五)总结
师:这节课我们学习了如何剪直线?下节课老师要看看谁掌握的好?
备课时间:3月30号
上课时间:4月1号

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小学劳动技能教案之剪圆形和椭圆


课题名称:剪圆和椭圆

一、教学目标:

1.认知目标

a.使学生认识剪刀的基本功能,学习使用剪刀。

b.教学生学会剪圆和椭圆。

c.教育学生要爱护剪刀,注意安全。

2.能力目标

a.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力

3.情感目标

让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯,教育学生要爱护剪刀。

二、教学重难点:

1.重点:认识剪刀的基本功能,学习使用剪刀,让学生从实际生活中的事物掌握知识。

2.难点:教育学生要爱护剪刀,注意安全。培养爱动手的好习惯。

三、教学安排

第1课时 (2课时)

四、教学准备

材料:印有圆和椭圆的薄纸和厚纸;薄纸、厚纸、彩纸。

工具:剪刀。

教具:圆和椭圆的纸样。

五、教学过程

(一)引入课题

师:“同学们,今天我们继续学习使用剪刀剪圆和椭圆。”

(出示课题:剪圆和椭圆)

(二)教学生认识圆和椭圆

1、出示圆和椭圆的纸样。帮助学生认识圆和椭圆使学生能分清这两种形状。

2、出示各种大小不同的圆和椭圆的纸样和实物,让学生辨认。

(三)指导学生学习剪圆和椭圆

师:“同学们看老师还带来了什么好东西?是喜洋洋贴纸,剪得好的同学就奖励一张。”

1、指导学生把印在薄纸上的圆和椭圆剪下。再指导学生把印在厚纸上的圆和椭圆剪下。剪圆时,拿纸的左手将纸慢慢地按顺时针方向旋转,右手握剪刀沿着圆的边缘线剪,剪的动作要小。

2、指导学生顺着纸上画的弧线练习剪。

(四)总结

师:“同学们有没有发现剪刀的使用越来越难了,这要求同学们要更加仔细了。我们下节课继续练习剪圆和椭圆。”

小学劳动技能教案之剪长方形、正方形


课题名称:剪长方形、正方形

一、教学目标:

1.认知目标

a.使学生认识剪刀的基本功能,学习使用剪刀。

b.教学生学会剪长方形、正方形。

c.教育学生要爱护剪刀,注意安全。

2.能力目标

a.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力

3.情感目标

让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯,教育学生要爱护剪刀。

二、教学重难点:

1.重点:认识剪刀的基本功能,学习使用剪刀,让学生从实际生活中的事物掌握知识。

2.难点:教育学生要爱护剪刀,注意安全。培养爱动手的好习惯。

三、教学安排

第1课时 (2课时)

四、教学准备

材料:印有长方形、正方形的薄纸和厚纸;薄纸、厚纸、彩纸。

工具:剪刀。

教具:彩色长方形、正方形的纸样

五、教学过程

(一)引入课题

师:“在前两节课,同学们已经学会了剪直线,有了这个本领,就能剪出不同的图形来,这是很有意思的。今天,老师教你们学剪长方形和正方形。”

(出示课题:剪长方形、正方形)

(二)教学生认识长方形、正方形

1、出示彩色长方形、正方形的纸样。示范讲述:长方形有四条边,两条长的对边一样长,两条短的对边一样长,有四个角,都一样大。正方形也有四条边,四条边一样长,也有四个角,都是一样大。

2、出示大小不同的长方形、正方形的图形和实物,帮助学生辨认。

(三)指导学生学习剪长方形和正方形

1、指导学生把画在薄纸上的长方形和正方形剪下。再指导学生把画在厚纸上的长方形和正方形剪下。剪到角的夹边时,要特别注意不要把角剪掉。

备课时间:4月15号

上课时间:4月16号

小学劳动技能教案之剪长三角形


课题名称:剪三角形

一、教学目标:

1.认知目标

a.使学生认识剪刀的基本功能,学习使用剪刀。

b.教学生学会剪三角形。

c.教育学生要爱护剪刀,注意安全。

2.能力目标

a.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力

3.情感目标

让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯,教育学生要爱护剪刀。

二、教学重难点:

1.重点:认识剪刀的基本功能,学习使用剪刀,让学生从实际生活中的事物掌握知识。

2.难点:教育学生要爱护剪刀,注意安全。培养爱动手的好习惯。

三、教学安排

第1课时 (2课时)

四、教学准备

材料:印有三角形的薄纸和厚纸;薄纸、厚纸、彩纸。

工具:剪刀。

教具:各种三角形的纸样、小队旗、五角星。

五、教学过程

(一)引入课题

师:“同学们我们一直在学习使用剪刀剪不同的形状,今天我们继续学习使用剪刀剪三角形。”

(出示课题:剪三角形)

(二)教学生认识三角形

1、出示三角形纸样。指导学生认识三角形:三角形是三条边夹三个角。有各种各样的三角形。

2、出示各种三角形的纸样和实物(加进别的图形),帮助学生辨认。

(三)指导学生学习剪三角形

师:“同学们看老师还带来了什么好东西?是喜洋洋贴纸,剪得好的同学就奖励一张。”

1、指导学生把印在薄纸上的三角形剪下。再指导学生把印在厚纸上的三角形剪下。要特别注意不要把角剪掉。

2、把正方形纸依对角折成两个三角形,指导学生沿折叠痕迹剪开。

备课时间:4月21号

上课时间:4月22号

小学劳动技能教案:剪长方形、正方形


课题名称:剪长方形、正方形

一、教学目标:

1.认知目标

a.使学生认识剪刀的基本功能,学习使用剪刀。

b.教学生学会剪长方形、正方形。

c.教育学生要爱护剪刀,注意安全。

2.能力目标

a.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力

3.情感目标

让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯,教育学生要爱护剪刀。

二、教学重难点:

1.重点:认识剪刀的基本功能,学习使用剪刀,让学生从实际生活中的事物掌握知识。

2.难点:教育学生要爱护剪刀,注意安全。培养爱动手的好习惯。

三、教学安排

第1课时 (2课时)

四、教学准备

材料:印有长方形、正方形的薄纸和厚纸;薄纸、厚纸、彩纸。

工具:剪刀。

教具:彩色长方形、正方形的纸样

五、教学过程

(一)引入课题

师:“在前两节课,同学们已经学会了剪直线,有了这个本领,就能剪出不同的图形来,这是很有意思的。今天,老师教你们学剪长方形和正方形。”

(出示课题:剪长方形、正方形)

(二)教学生认识长方形、正方形

1、出示彩色长方形、正方形的纸样。示范讲述:长方形有四条边,两条长的对边一样长,两条短的对边一样长,有四个角,都一样大。正方形也有四条边,四条边一样长,也有四个角,都是一样大。

2、出示大小不同的长方形、正方形的图形和实物,帮助学生辨认。

(三)指导学生学习剪长方形和正方形

1、指导学生把画在薄纸上的长方形和正方形剪下。再指导学生把画在厚纸上的长方形和正方形剪下。剪到角的夹边时,要特别注意不要把角剪掉。

备课时间:4月15号

上课时间:4月16号

小学劳动技能教案:剪长三角形


课题名称:剪三角形

一、教学目标:

1.认知目标

a.使学生认识剪刀的基本功能,学习使用剪刀。

b.教学生学会剪三角形。

c.教育学生要爱护剪刀,注意安全。

2.能力目标

a.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力

3.情感目标

让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯,教育学生要爱护剪刀。

二、教学重难点:

1.重点:认识剪刀的基本功能,学习使用剪刀,让学生从实际生活中的事物掌握知识。

2.难点:教育学生要爱护剪刀,注意安全。培养爱动手的好习惯。

三、教学安排

第1课时 (2课时)

四、教学准备

材料:印有三角形的薄纸和厚纸;薄纸、厚纸、彩纸。

工具:剪刀。

教具:各种三角形的纸样、小队旗、五角星。

五、教学过程

(一)引入课题

师:“同学们我们一直在学习使用剪刀剪不同的形状,今天我们继续学习使用剪刀剪三角形。”

(出示课题:剪三角形)

(二)教学生认识三角形

1、出示三角形纸样。指导学生认识三角形:三角形是三条边夹三个角。有各种各样的三角形。

2、出示各种三角形的纸样和实物(加进别的图形),帮助学生辨认。

(三)指导学生学习剪三角形

师:“同学们看老师还带来了什么好东西?是喜洋洋贴纸,剪得好的同学就奖励一张。”

1、指导学生把印在薄纸上的三角形剪下。再指导学生把印在厚纸上的三角形剪下。要特别注意不要把角剪掉。

2、把正方形纸依对角折成两个三角形,指导学生沿折叠痕迹剪开。

备课时间:4月21号

上课时间:4月22号

小学二年级下册数学教案:剪一剪


剪一剪
教学内容:
教科书第46页
教学目标:
1、让学生剪出连续的对称图案。
2、培养学生的形象思维,帮助学生建立初步的空间观念。
3、培养学生边思考边操作的良好学习品质。
4、让学生剪出漂亮的图案,培养学生的审美能力。
教学重、难点:能剪出各样图形。
教具准备:彩纸数张,剪刀一把、铅笔等。
教学过程:
揭示课题
同学们,老师知道你们都喜欢剪纸,这节课,我们一起来剪一剪。
[设计意图]开门见山直入课题让学生明白这节课要做些什么。
探索新知
1、猜一猜,老师这里有一张纸,把它对折,然后在不开口的(有折痕)折边画出半个小人。请大家猜一猜,沿着画线把它剪下来,打开会是什么?你给它取个名字吧。
[设计意图]唤起学生对对称图形回忆,有意识地对“画”的注意,为下面的探究新知做好准备。
2、出示投影,看一看,一眼功夫就变成了现在这个样子。对于学生的回答。给予肯定。
那么它成了什么样了?请大家说一说,怎样才能很快剪出两个连续的小人。
(1)小组讨论,组员每人那一张纸,边思考边折,然后把自己的方法说给伙伴听让方法不同的学生进行演示,集体汇报。
方法1:把纸连续对折两次,再画出半个小孩。
方法2、把纸里外翻着折,折三次,再画出半个小人。
方法3、:把纸从一端连续往里折3次,再画出半个小人。
方法4、把纸对折一次,画出一个完整的小人。
(2)试一试鼓励学生按照自己的想法动手试一试,在学生活动过程中,教师收集出现不同的作品。评一评,议一议好在哪里,不好又在哪里?及时帮学生订正。[设计意图]这是一个 重要环节,让学生通过观察两个连续的小人,加深对图形平移的认识。
(3)小结:看来要剪出两个完整的连续的小人,还真不是一件简单的事呢,请大家以后要注意这些问题。
3、巩固体验,请同学重新选择方法,用最快的速度再剪一次。
悟规律 1、学生再活动一次,再剪一次。想一想,如果把一张长方形的纸对折三次,能剪出几个小孩?说理由
[设计意图]以上做法,鼓励学生积极思考,开动脑筋,充分体现新课精神,让学生做学习的主人,有意识培养学生的空间观念。
4、发挥想象,自主创意出示教师作品,让学生给予评价。同时把你的作品展示给你同桌看。
三、总结评价 这节课你掌握什么本领?
教学反思:

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