第二单元
一、教材分析:
本单元是训练学生双手灵活,培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。
1.《剪直线》
2.《剪长方形、正方形》
3.《剪三角形》
4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能,循序渐进的培养学生动手能力,使学生认识剪刀的基本功能,学习使用剪刀。教育学生要爱护剪刀,注意安全。
二、教学要求:
1、通过自主学习、探究学习、合作学习。
2、会总结课文的主要内容。
3、对学生进行思想教育。
三、教学重点:
1、理解课文内容。
2、增强双手灵活。
3、反复练习掌握步骤。
四、教学难点:
1、养成良好的卫生习惯。
2、在实际生活中得到应用。
五、教学方法:
讲授法、观察法、演示法、练习法、读书指导法
六、教具:
课件、挂图、实物
七、课时安排:6课时
备课时间:3月26号
上课时间:3月28号
课题名称:剪直线
一、教学目标:
1.认知目标
a. 使学生认识剪刀的基本功能,学习使用剪刀。
b. 教学生学会在纸上剪直线。
c. 教育学生要爱护剪刀,注意安全。
2.能力目标
a.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3.情感目标
让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯,教育学生要爱护剪刀。
二、教学重难点:
1.重点:认识剪刀的基本功能,学习使用剪刀,让学生从实际生活中的事物掌握知识。
2.难点:教育学生要爱护剪刀,注意安全。培养爱动手的好习惯。
三、教学安排
第1课时 (2课时)
四、教学准备
材料:薄纸、厚纸、彩纸。
工具:剪刀、铅笔、尺,每个学生各一把(只)
教具:画好直线的纸、有折叠痕迹的纸,剪刀。
五、教学过程
(一)引入课题
师:“我们上美工课时常常要把纸剪开,用什么工具剪?”
出示剪刀。“剪刀还有哪些用途?”(做纸工、剪指甲、裁布、裁制衣服)
师:“你们会使用剪刀吗?谁来试试看?”
师:“同学们还都不会使用剪刀。今天我就来教你们学习使用剪刀。”
(出示课题:使用剪刀)
(二)教学生认识剪刀
帮助学生了解并记住剪刀各个部位的名称:“剪刀”——剪刀尖、剪刀口、剪刀柄、剪刀背、剪刀刃。
“剪刀刃、剪刀尖都很锋利,使用剪刀时注意安全,不要随意舞弄剪刀。”
(三)指导学生学习握剪刀
1、示范讲述握剪刀的方法
(1)左手握住合拢的剪刀背;
(2)右手大拇指和其余四指分别插入剪刀柄内;
(3)大拇指和其余四指分别向外用力,将剪刀柄向外推开,剪刀口张开;
(4) 手指收缩将剪刀柄捏拢,剪刀口相合。
2、组织学生反复练习握剪刀,剪刀口张开和合拢。
(四)指导学生学习用剪刀剪纸
教师先示范,再指导学生练习。
1、右手握剪刀,把剪刀口张开,左手将纸放进剪刀口,慢慢把纸剪开。让学生反复练习,教师巡回指导。
2、指导学生先用铅笔在纸上划直线,再沿着直线痕迹剪纸。反复练习。
3、指导学生用纸折叠成长条,然后展开,沿折叠痕迹剪纸。
剪较长的直线时,可先剪半刀,再连续半刀半刀地向前推进剪,直到剪完。
要将纸边剪平整,必须把两个剪刀刃紧密相合。
(五)总结
师:这节课我们学习了如何剪直线?下节课老师要看看谁掌握的好?
备课时间:3月30号
上课时间:4月1号
课题名称:剪长方形、正方形
一、教学目标:
1.认知目标
a.使学生认识剪刀的基本功能,学习使用剪刀。
b.教学生学会剪长方形、正方形。
c.教育学生要爱护剪刀,注意安全。
2.能力目标
a.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3.情感目标
让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯,教育学生要爱护剪刀。
二、教学重难点:
1.重点:认识剪刀的基本功能,学习使用剪刀,让学生从实际生活中的事物掌握知识。
2.难点:教育学生要爱护剪刀,注意安全。培养爱动手的好习惯。
三、教学安排
第1课时 (2课时)
四、教学准备
材料:印有长方形、正方形的薄纸和厚纸;薄纸、厚纸、彩纸。
工具:剪刀。
教具:彩色长方形、正方形的纸样
五、教学过程
(一)引入课题
师:“在前两节课,同学们已经学会了剪直线,有了这个本领,就能剪出不同的图形来,这是很有意思的。今天,老师教你们学剪长方形和正方形。”
(出示课题:剪长方形、正方形)
(二)教学生认识长方形、正方形
1、出示彩色长方形、正方形的纸样。示范讲述:长方形有四条边,两条长的对边一样长,两条短的对边一样长,有四个角,都一样大。正方形也有四条边,四条边一样长,也有四个角,都是一样大。
2、出示大小不同的长方形、正方形的图形和实物,帮助学生辨认。
(三)指导学生学习剪长方形和正方形
1、指导学生把画在薄纸上的长方形和正方形剪下。再指导学生把画在厚纸上的长方形和正方形剪下。剪到角的夹边时,要特别注意不要把角剪掉。
备课时间:4月15号
上课时间:4月16号
课题名称:剪三角形
一、教学目标:
1.认知目标
a.使学生认识剪刀的基本功能,学习使用剪刀。
b.教学生学会剪三角形。
c.教育学生要爱护剪刀,注意安全。
2.能力目标
a.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3.情感目标
让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯,教育学生要爱护剪刀。
二、教学重难点:
1.重点:认识剪刀的基本功能,学习使用剪刀,让学生从实际生活中的事物掌握知识。
2.难点:教育学生要爱护剪刀,注意安全。培养爱动手的好习惯。
三、教学安排
第1课时 (2课时)
四、教学准备
材料:印有三角形的薄纸和厚纸;薄纸、厚纸、彩纸。
工具:剪刀。
教具:各种三角形的纸样、小队旗、五角星。
五、教学过程
(一)引入课题
师:“同学们我们一直在学习使用剪刀剪不同的形状,今天我们继续学习使用剪刀剪三角形。”
(出示课题:剪三角形)
(二)教学生认识三角形
1、出示三角形纸样。指导学生认识三角形:三角形是三条边夹三个角。有各种各样的三角形。
2、出示各种三角形的纸样和实物(加进别的图形),帮助学生辨认。
(三)指导学生学习剪三角形
师:“同学们看老师还带来了什么好东西?是喜洋洋贴纸,剪得好的同学就奖励一张。”
1、指导学生把印在薄纸上的三角形剪下。再指导学生把印在厚纸上的三角形剪下。要特别注意不要把角剪掉。
2、把正方形纸依对角折成两个三角形,指导学生沿折叠痕迹剪开。
备课时间:4月21号
上课时间:4月22号
课题名称:剪长方形、正方形
一、教学目标:
1.认知目标
a.使学生认识剪刀的基本功能,学习使用剪刀。
b.教学生学会剪长方形、正方形。
c.教育学生要爱护剪刀,注意安全。
2.能力目标
a.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3.情感目标
让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯,教育学生要爱护剪刀。
二、教学重难点:
1.重点:认识剪刀的基本功能,学习使用剪刀,让学生从实际生活中的事物掌握知识。
2.难点:教育学生要爱护剪刀,注意安全。培养爱动手的好习惯。
三、教学安排
第1课时 (2课时)
四、教学准备
材料:印有长方形、正方形的薄纸和厚纸;薄纸、厚纸、彩纸。
工具:剪刀。
教具:彩色长方形、正方形的纸样
五、教学过程
(一)引入课题
师:“在前两节课,同学们已经学会了剪直线,有了这个本领,就能剪出不同的图形来,这是很有意思的。今天,老师教你们学剪长方形和正方形。”
(出示课题:剪长方形、正方形)
(二)教学生认识长方形、正方形
1、出示彩色长方形、正方形的纸样。示范讲述:长方形有四条边,两条长的对边一样长,两条短的对边一样长,有四个角,都一样大。正方形也有四条边,四条边一样长,也有四个角,都是一样大。
2、出示大小不同的长方形、正方形的图形和实物,帮助学生辨认。
(三)指导学生学习剪长方形和正方形
1、指导学生把画在薄纸上的长方形和正方形剪下。再指导学生把画在厚纸上的长方形和正方形剪下。剪到角的夹边时,要特别注意不要把角剪掉。
备课时间:4月15号
上课时间:4月16号
课题名称:剪三角形
一、教学目标:
1.认知目标
a.使学生认识剪刀的基本功能,学习使用剪刀。
b.教学生学会剪三角形。
c.教育学生要爱护剪刀,注意安全。
2.能力目标
a.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3.情感目标
让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯,教育学生要爱护剪刀。
二、教学重难点:
1.重点:认识剪刀的基本功能,学习使用剪刀,让学生从实际生活中的事物掌握知识。
2.难点:教育学生要爱护剪刀,注意安全。培养爱动手的好习惯。
三、教学安排
第1课时 (2课时)
四、教学准备
材料:印有三角形的薄纸和厚纸;薄纸、厚纸、彩纸。
工具:剪刀。
教具:各种三角形的纸样、小队旗、五角星。
五、教学过程
(一)引入课题
师:“同学们我们一直在学习使用剪刀剪不同的形状,今天我们继续学习使用剪刀剪三角形。”
(出示课题:剪三角形)
(二)教学生认识三角形
1、出示三角形纸样。指导学生认识三角形:三角形是三条边夹三个角。有各种各样的三角形。
2、出示各种三角形的纸样和实物(加进别的图形),帮助学生辨认。
(三)指导学生学习剪三角形
师:“同学们看老师还带来了什么好东西?是喜洋洋贴纸,剪得好的同学就奖励一张。”
1、指导学生把印在薄纸上的三角形剪下。再指导学生把印在厚纸上的三角形剪下。要特别注意不要把角剪掉。
2、把正方形纸依对角折成两个三角形,指导学生沿折叠痕迹剪开。
备课时间:4月21号
上课时间:4月22号
活动目标:
1、初步感知认识椭圆形,能将椭圆形与其它图形进行区分。
2、能够让幼儿找到与椭圆形相似的物体。
活动准备:
音乐《认识椭圆形》,红色、黄色椭圆形若干个、各种颜色的图形若干、小组操作图、椭圆形和圆形卡片每人一份。
活动过程:
一、初步感知:
今天我们去参观图形游乐园,路上要经过很多的图形,我们一边走一边读出它们的名字吧。(教案出自:屈老.师教案网)幼儿听音乐一边走一边复习已认识的图形。
1、引导幼儿观察图形游乐园里有什么图形?
2、找一找图形游乐园里来了什么样的新朋友?
3、猜一猜新朋友叫什么?跟读椭圆形
4、点击环球动漫城图标,幼儿欣赏动画。我们刚才听到的儿歌名字叫认识椭圆形,今天有三个小伙伴被带入了椭圆形王国,我们一起来看一下吧!
二、认知理解:
1、教师提问:
①魔镜是什么形状的呢?
②他们踩着什么样的图形来到巧克力喷泉边?
2、视觉感知椭圆形:
①出示椭圆形,引导幼儿观察其边缘。(光滑没有棱角)
②出示大小、颜色不同的椭圆形教具,这些都是椭圆形。
3、视觉辨别椭圆形:
①出示圆形和椭圆形,通过重叠比较的方法发现椭圆形比圆形扁,呼啦圈演示。
②通过比较椭圆形和圆形的两条中心线不一样长。
③出示所有大小、颜色不同的圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形,请幼儿从中找出椭圆形。并验证。
三、操作体验:
1、第一组幼儿 给椭圆形涂色:将椭圆形找出来、涂上同一种颜色。
2、完成《迪多游戏乐园》第21页大象的晚餐游戏。
四、经验迁移:
寻找生活中见过的哪些东西是椭圆形的如:椭圆形的鸡蛋、镜子、包装盒、饼干等。我们去外面看看有没有椭圆形的东西好吗?跟客人教师再见!
随音乐退场。
【活动目标】
1.初步认识椭圆形。
2.能够用语言表达椭圆形的基本特征。
【活动准备】
材料准备:ppT、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作册
【活动过程】
1.以讲故事的形式引入活动。
引导语:有一天,熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。它们看到一家店里挂了好多的镜子,(教案出自:)就走了进去。熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问:妈妈,这面镜子真奇怪!
2.引导幼儿认识椭圆形的基本特征。
(1)出示椭圆形的镜子图片,请幼儿自由发挥。
(2)出示圆形,让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。
3.小结椭圆形的特征,重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的基本特征。
(1)椭圆形两头比圆形长。
(2)上下对折和左右对折出来的折印不一样长。
4.引导幼儿说出日常生活中类似椭圆形的物体。
5.分发操作册,幼儿探索操作:
(1)引导按照颜色进行分类。
(2)引导幼儿按照大小进行排序。
(3)以游戏的形式帮助幼儿进一步认识椭圆形。
6.幼儿操作,老师巡视指导并重点指导能力较弱的幼儿动手操作。
7、老师对本次活动的操作情况进行评价。
【活动目标】
1、让幼儿学会用不同的颜色,从不同的方向画不同的椭圆形。
2、培养幼儿的思维能力。
【活动准备】光盘、鸡蛋、乒乓球和各种椭圆、圆形的东西、货架等。
【活动过程】
一、情景活动。
1、小朋友们好,今天老师给你们请来了两位好朋友,我们一起来看看它们是谁吧!咦?是谁啊?(圆形和椭圆形)。
2、很好看来小朋友们和它们很熟了,那咱们来玩买卖东西的游戏好吗?(好)
货架上装有各种椭圆和圆形的东西,每个买东西的小朋友要认识、比较一下自己买了什么形状的东西。
二、欣赏与比较。
咱们来看看小朋友们拿的是什么图形的东西?比较鸡蛋与乒乓球、各种圆形的东西与椭圆形的东西。
小结:让幼儿说出圆形与椭圆形的不同。
三、讨论(圆形与椭圆形的画法)
画圆形时手腕要转圈圈画成(顺势和逆势)两种方法。而画椭圆时就是把圆形拉长了画,可以画成两头圆、可以画成两头尖、可以画成一头尖来一头圆,还可以竖着画、斜着画。
小结:引导幼儿说出圆与椭圆的画法。
四、绘画。
1、哇!小朋友们真厉害,发现了这么多方法。那我们一起来把美丽的椭圆形画出来好吗?(好)但老师有几个要求:
(1)小朋友们要选择自己喜欢的颜色把五颜六色的椭圆形画出来好吗?
(2)我们把各式各样、不同大小、不同方向的椭圆形画出来好吗?(好)
2、绘画中,教师可巡回指导。
五、展评作品。
让幼儿讲述自己的作品,并对大胆表现的幼儿给予表扬与奖励。
【活动延伸】
小朋友们真棒!画了这么多美丽的画,让我们一起把它们展览出去。
感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学劳动技能教案之剪圆形和椭圆”一文,希望“小学劳动技能教案之剪圆形和椭圆”能解决您的教案需求,同时,Fwr816.com还为您精选准备的《认识圆形》教案小班专题!
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