七年级政治上册播种友情学案

09-25 │ 七年级政治上册教案七年级政治上册课本教案人教版七年级政治上册教案

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，每个人都要计划自己的教案课件了。要知道优秀教案课件，会让学生更快地理解各知识要点。最好教案课件是怎么样的呢？小编特地花时间为你收集并编辑了七年级政治上册播种友情学案，请阅读后分享你的朋友！

编制：王素桂
教学目标：
1.认识友情在人们生活、学习和工作中的重要性。
2.了解青春期闭锁心理现象及危害；积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格。
3. 初步树立正确的友谊观。
重点：生活需要友情
难点：克服闭锁心理
教学过程：
导入：相逢是首歌，同行是你和我，心儿是年轻的太阳，真诚也活泼，友情伴我们同行，今天我们就来认识友情、播种友情。
目标引领
1.认识友情在人们生活、学习和工作中的重要性。
2.了解青春期闭锁心理现象及危害；积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格。
3. 初步树立正确的友谊观。
预习反馈
课前预习任务
一、自主填空
1．友情是我们成长中不可缺少的，生活离不开，人生离不开。
2．友情能使我们互相启发、、相互激励，有助于我们增长，更快地。
3．友情能给我们，让我们获得更多的。
4．会影响与同学、朋友的正常相处和交往，容易形成、自我孤立的孤僻性格，影响正常的学习生活。
5．我们要获得真挚的友情，就要消除青春期的，敞开心扉，以的心态主动与他人沟通、交住，培养热情、开朗的性格。
答案：1. 精神营养, 朋友,友情 2. 取长补短，智慧和才干，进步和发展 3. 温暖和力量，幸福和欢乐 4. 闭锁心理，自我封闭 5. 闭锁心理，积极开放

二、新知初探
通过自学本节，我初步了解了：
三、质疑预习时，你有哪些不明白的问题？在与同学、朋友的交往中，你有哪些困惑？
四、收集关于友情的名言和故事新课标第一网

预习成果交流汇报(小组长组织小组内检查预习任务、交流预习成果，探讨不明确的问题，并收集学习小组内不能解决的问题，准备全班共同交流探讨。)
小组长汇报：通过自主学习，我们小组已经明白了。
我们组成员提出了个问题，现在没有解决的问题还有：。
探究展示以小组为单位，深入探究友情的意义、闭锁心理、择友标准的问题及未解决的问题，并以多种形式向全班展示小组合作学习的成果。
1.生活需要友情
友情是我们的心理需求，友情是不可缺少的精神营养。友情有助于我们增长智慧和才干。
友情给我们温暖和力量。友情……
2.闭锁心理
敞开心扉，主动与他人沟通、交往，培养热情、开朗的性格。
走出闭锁心理其他的方法： 1、正确认识自己，既不悲观，也不自傲。2、友谊在于培养，不等待，不吝啬奉献，乐于关心他人。3.多参加体育运动,强身健体。运动时,肌肉是紧张的,神经却是放松的。
拓展升华
一、典例分享
2006年4月6日，八中初三、三班王科的爸爸被歹徒砸伤，颅骨粉碎性骨折，生命垂危。家里为其父治疗已花去十几万元，负债累累。他妈妈要照顾他爸爸，工作也丢了，家庭没有收入，王科面临辍学。王科担心爸爸的病情，情绪低落，在加上每天要做饭、洗衣、照顾爸爸，学习成绩迅速下滑。班里的小伙伴安慰他、鼓励他，并且行动起来：有的拿出了自己的获奖奖金、零花钱把所得的钱，有的去捡废品卖钱，大家建立爱心基金来帮助王科；有的帮助王科买参考书、补习功课。在小伙伴的帮助下，王科恢复了笑模样，以优异的成绩考入育才中学。
在王科的故事中，你明白了哪些道理？
二课堂演练
1.“友情是一盏灯，离开它，生活就没有了光彩；离开它，生命就不会开花结果。”这句话说明( )
a．友情可有可无，没有友情照样生活 b．有了友情，使人学习、工作事事顺利，没有挫折
c．建立真挚的友谊对个人成长有重要意义
d．友情可以帮助自己解决生活中的所有问题
2.下列同学属于诤友的是（）
a.小雨喜欢揭朋友的短处 b.李旺总爱挑朋友的毛病
c.张曼为了团结朋友，从来不指出朋友的缺点
d.王强是能够直言不讳地指出对方错误，并批评帮助对方的人
3.观察漫画《开窗户》，回答下列问题：
(1)漫画中的孩子存在什么心理?请简要分析这种心理的危害。
(2)请你给漫画中的孩子提一些建议，帮助他消除这种心理。

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初中七年级政治上册教案：学会学习

一、学习目标
1、情感、态度、价值观目标
树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。
2、能力目标
转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯
3、知识目标
知道学习方法的重要性，学会选择和探讨有效的学习方法，及时转变学习方式，学会学习。
一、重点难点：
“选择适当的学习方法”是本节的学习重点，“养成良好的学习习惯”是难点
三、学习过程
（一）自主学习我最棒
1、（见教材p46页）阅读材料思考讨论。
议一议：“我们”为什么会赢得胜利？

想一想：这对我们的学习有何启示？

2、在平时的学习中，自己采用了哪些学习方式？对自己的学习有什么影响？

3、读一读：（教材p50页材料）想一想：这份材料告诉我们了什么？

4、我们应如何选择自己的学习方法？

5、比一比说一说（教材p50页）以上哪些是良好的学习习惯？

自己养成了哪些好的学习习惯？

它给自己的学习带来了什么好处？

6、你有那些不了良的学习习惯？如何纠正？

（二）合作交流

1、读一读，（教材48页材料）
想一想：孩子为什么不要金子，而要点金术呢？

2、出主意，想办法：（p48页）
想一想：这两位同学的问题出在哪儿？

请帮助两位同学找到解决问题的办法。

（三）能力提升
古语说：“授人以鱼仅供一饭之需，教人以渔则终生受用无穷。”
请结合自己学习的实践，谈谈你对此话的理解。

（四）辨析

“再好的学习方法也离不开勤奋和努力”这种观点对吗？为什么

（五）反馈矫正
（六）本课知识点
（1）学会学习是一个人生存和发展的基本要求。面对信息时代的挑战，我们必须转变学习方式，学会学习。
（2）学习的过程不应是被动地接受书本上现成的结论，而是要亲自参与丰富的、生动的思维活动，经历一个实践和创新的过程。为此，我们要转变学习方式，学会自主、合作、探究式的学习。
（3）掌握了学习方法，就等于掌握了打开一切知识宝库的钥匙。
（4）学习方法要因人而异、因学科儿异。好的学习方法，应该符合认知规律，符合自己的个性特点。最适合自己的学习方法，才是最有效的学习方法。我们应当从实际出发，根据自己的情况，摸索适合自己特点的有效的学习方法。
（5）“书山有路勤为径”。再聪明的人，再好的学习方法，也都需要自己的勤奋和努力才能学有所成。学习不是应付，不是一朝一夕的事，需要我们不断地努力和积累。成功，永远属于那些踏踏实实付出汗水的人。
（6）勤学好问、专心致志、严格执行学习计划、认真思考、劳逸结合等良好的学习习惯，可以增强学习的自觉性和主动性，让学习更有条理。提高我们的学习效率，达到很好地学习效果。好的习惯一旦养成，回让我们收益终身。
（七）谈收获

（八）课堂检测

1、为什么要转变学习方法？

2、你养成了哪些好的学习习惯？还有哪些不好的习惯？你打算怎样改正？

初中七年级政治上册教案：学习—成才的阶梯

一、学习目标
1、情感、态度、价值观目标
树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。
2、能力目标
学会运用法律武器维护自己受教育的权利
3、知识目标
了解学习才能适应社会发展的要求及学习的意义
二、学习重难点
学习才能适应社会发展的要求是这节课学习的重点和难点
学习过程
三、学习过程
（一）自主学习我最棒
结合自学提纲自主学习解决以下问题：
1、学习——成才的阶梯
想一想：哪位同学能说说，你对这个标题是怎么理解的？或说这个标题告诉我们了什么？

2、想一想，说一说：
学习对一个人生存和发展有什么重要意义？

3、说一说：你读过哪些好书？对自己有什么帮助？

4、结合自己的体会与同学们交流
通过学习，我获得了方面的知识。

通过学习，我掌握了方面的技能。

通过学习，我学会了处理和解决方面的问题。

通过学习，我——————————————————————————————————

5、为什么说学习才能适应社会发展的要求？

6、哪四种学习是人一生中的知识支柱？

（二）合作交流
活动一：（见教材p38页）（学生阅读材料后讨论回答思考题）
材料展示的是一篇《居里夫人传》的读后感。
想一想：读后感中的“我”，为什么“内心总是涌动着报国的热情。”？

为什么“无论再多风雨，我也能选择坚强。”

为什么“我终于知道，怎样才能避免在生活中迷失方向。”？

活动二：“人类知识更新的速度” （学生阅读材料思考讨论问题）
想一想：在今天的信息时背景下，我们怎样才能适应社会的发展要求？
相关（教材p41页）

（三）能力提升
教材40页相关知识的价值
你能体会到知识的真正价值吗？谈谈你的认识。

（四）走进生活
在一次关于“金钱和知识哪个重要”的主题班会上，很多同学都谈了自己的看法。
王进：当今社会是市场经济社会，钱比什么都重要，不少人也说，缺少什么都没事，就是别缺少钱。可见，金钱一比知识重要。
李晓：金钱是很重要，但是也有很多东西是钱买不到的，如知识、健康、爱情等。可见，金钱也不是万能的。但是，知识却可以创造财富。因此，知识比金钱更重要。你赞成谁的观点？请说出你的理由。

（五）反馈矫正
（六）谈收获

（七）课堂检测我最棒

1、学习可以使我们明辨是非美丑，塑造健康的人格，培养高尚的品德。

2、学习是丰富知识，增长才干的主要途径。

七年级政治上册教案：迈好青春第一步导学案

七年级第二课第二框《迈好青春第一步》教学设计案
刘天志邢廷廷
一学习目标
1. 认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。
2. 发展对青春、生命的可贵与美好的感受、体验的能力。
3. 知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。
二问题导学
1.什么是青春呢？
2.怎样卖好青春第一步，自己准备怎样珍惜美好的青春时光？
三教材分析
本课时同样是进行生命价值升华教育，与上一课时不同的是，本课时是针对青少年的实际进行的。通过学习与探究让学生进一步明确生命的意义、青春的可贵，引导他们迈好青春第一步，从小事做起，提升自己的生命价值。
四1教学难点：提高学生岁青春的美好认识，明确青春在人生发展中的重要地位，懂得青春时期对实现人生价值的影响，从而激发奋发图强的紧迫感。
2教学重点：引导学生如何珍惜青春年华，创造有意义的人生，让青春更加美丽。
五学法指导：本框主要以学生的探究活动、课堂讨论、教学点拨指导为主。根据教材和老师提供的情景，老师引导学生积极思考，深入探讨，让学生在活动中呈现认识上的模糊，适时进行引导、点拨。
六教学准备
课前阅读有关青春期的文章，以提高教师自身对青春的理解和把握；调查了解学生在实际生活中对青春的理解或存在的某些疑问；还可以上网查找相关资料，并制作多媒体课件。
七学习过程
（一）自主学习我最棒！
自学课本18-22页，完成下列问题：
1、你的理想和追求是什么？
2、你觉得确立远大的理想对实现人生价值有何重要价值？
3、你觉得应该怎样迈好青春第一步？
（二）合作探究，享受快乐
活动一阅读感悟阅读下列诗歌，一起感悟青春的美好，一起为青春喝彩。
青春是一场炽热的火焰，映红了我的脸和我的心；
青春是一场艰险的山海关，抉择着一个人的成败存亡；
青春是一场清爽的沐浴，焕发着迷人的香甜；
青春是一场美丽的邂逅，问候着彼此的温暖。

心灵是一潭风平浪静的湖泊，
千山万树、夕阳红霞留在心间；
心灵是一道苦思冥想的难题，
满腔热血、激qing澎湃不会永远；
心灵是一棵高耸入云的神木，
雄鹰鸷鸟、金龙玉凤不能攀缘；
心灵是一幅山清水秀的图画，
浊水残沙、枯枝败叶无法污淀。

我的青春，是一轮明月，凄凄又亮亮。
我的心灵，是一颗流星，火热而即没。
我爱我的青春，
因为它既给了我勇气，又时刻为我警告；
我爱我的心灵，
因为它虽然冲动，却能悬崖勒马。
世界上还有几个人，能有这样的青春和心灵？
如果有，那时苍天和大地的回音。
我的青春曾经金碧辉煌，
我的心灵经常狂奔尘野；
我的青春曾经舞龙戏凤，
我的心灵经常风暴不断；
我的青春曾经经过火海刀山，
我的心灵一度汪洋一片；
我的青春曾经烂漫一时，
我的心灵经常傲对人间。
我的青春，我的心灵，是多么伟大的伴侣，
是多么另人啧服的配合！
我用我的青春和心灵，来装饰我的生活，
来回答我的人生题海，
来作为我人生旅途中的驿站。
活动二感悟名言
伟大的科学家爱因斯坦，在12岁那年便选择了探索世界奥秘的人生之路。马克思17岁时就提出：“我们选择职业所应遵循的重要方针是人类的幸福…… " *少年立志"为中华之崛起而读书".讨论下列问题.1 从小确立远大的理想对实现人生价值有何重要意义?
2 自己的理想和追求是什么?
活动三搜集关于青春的箴言.
1、要爱惜自己的青春！世界上没有比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！
2、白日莫空过，青春不再来。
3、莫负青春取自惭。
4、青春是不耐久藏的东西。
5、乐观的人永葆青春。
6、青年是娇嫩的花枝，需要各方面的真善美和扶植，阳光给以温暖，水分给以滋润，竹架给以支持……
7、今天所做之事，勿候明天；自己所做之事，勿候他人。要做一番伟大的事业，总得在青年时代开始。
8、青春，是人生中最美好的时光。
9、青春像一轮滚烫的太阳。
10、青春的目标就像一面红旗。
11、青春能使人放发出的能量。
12、青春是贵过黄金的，不要轻轻掷抛过去。
13、一年之计在于春，一日之计在于晨，青春之计在于今。
14、若等闲，白了少年头，空悲切。
15、青春须早为，岂能长少年。
16、白首相逢征战后，青春已过乱离中。
17、青春虚度无所成，白首衔悲亦何及。
18、青春有限不可浪费。
19、要珍惜自己的青春时间。
20、青春短暂，时间宝贵。
21、世界上没有比青春更可贵的东西。
22、莫等闲白了少年头，空悲切。
23、放弃时间的人，时间也放弃他。
24、人生最美好的东西是青春。
25、青春就像一朵绽放着的美丽花儿。
活动三各抒己见
你觉得在日常生活中,应该怎样珍惜好青春,创造生命的价值?
活动四才艺展示
热爱文学的学生创作关于青春的诗歌,在课上发表朗诵.
（三）课外作业
参加一次当地的公益活动，体会奉献的意义。

七年级政治上册教案：热爱生活从点滴做起

七年级第二课第一框《热爱生活从点滴做起》教学设计案
刘天志邢廷廷
一学习目标
1.认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义
2.知道生命的价值在于创造和奉献
3.懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起
二问题导学
1.为什么说人生的价值在于创造和奉献？
2.如何实现生命的价值？
三教材分析
本课主要对学生继续进行生命价值的教育，让学生通过学习与探究懂得生命的意义，明确实现生命价值的途径，激发他们迈好青春第一步，从小事做起，提升自己的生命价值。
四1教学重点：探询怎样实现生命价值。
2教学难点：认识感悟生命的价值在于奉献和创造。
五学法指导：本框主要以学生的探究活动、课堂讨论、教学点拨指导为主。根据教材和老师提供的情景，老师引导学生积极思考，深入探讨，让学生在活动中呈现认识上的模糊，适时进行引导、点拨。
六学习准备
1、教师准备：学习了解有关人生价值方面的理论，了解学生中存在的各种有关人生价值的不同观点。
2、学生准备：认真思考人生的真正价值在于什么，如何实现人生的真正价值。
七学习过程
（一）自主学习我最棒！
自学课本13-17页，完成下列问题：
1、我们应该怎样度过自己的一生，让自己的生命更有更有价值呢？
2、为使自己的生命更有价值，你在家中、学校、社会上应该怎么办？
3、有人说，干轰轰烈烈的大事业才能体现自己的人生价值；也有人说，在平凡的工作岗位上也能创造人生的价值，你是怎么想的？现在作为一个初一学生，你该怎么做？
（二）合作探究，享受快乐
活动一阅读感悟
王选（1937年2月5日－2006年2月13日）男，汉族，籍贯江苏无锡，生长于上海，九三学社成员，1958年9月参加工作，北京大学数学力学系计算数学专业毕业，大学学历，教授，中国科学院院士，中国工程院院士。全国政协副主席。
他是汉字激光照排系统的创始人和技术负责人。他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。1992年，王选又研制成功世界首套中文彩色照排系统。先后获日内瓦国际发明展览金牌，中国专利发明金奖，联合国教科文组织科学奖，国家重大技术装备研制特等奖等众多奖项，1987年和1995年两次获得国家科技进步一等奖；1985年和1995年两度列入国家十大科技成就，是国内四度获奖励的项目。他本人被授予有突出贡献的专家称号，并多次获全国及北京市劳模、先进工作者、首都楷模等称号，1987年获得中国印刷业荣誉奖——毕升奖及森泽信夫奖，1995年获何梁何利基金奖，2001年获国家科学技术奖。
王选在计算机应用研究和科学教育领域里的重大成就，1991年获国务院特殊津贴，1995年获联合国教科文组织科学奖、何梁何利科学与技术进步奖，获2001年度国家科学技术奖。还先后获全国教育系统先进工作者、有突出贡献的中青年专家、全国高等学校先进科技工作者、全国教育劳动模范、全国先进工作者、北京市劳动模范、“首都楷模”等称号，并被授予人民教师奖章。
1975年，王选对国家正要开展的汉字激光照排项目发生了兴趣。当时国外已经在研制激光照排四代机，而我国仍停留在铅印时代，我国政府打算研制自己的二代机、三代机。王选大胆地选择技术上的跨越，直接研制西方还没有产品的第四代激光照排系统。针对汉字的特点和难点，他发明了高分辨率字形的高倍率信息压缩技术和高速复原方法，率先设计出相应的专用芯片，在世界上首次使用“参数描述方法”描述笔画特性，并取得欧洲和中国的发明专利。这些成果开创了汉字印刷的一个崭新时代，引发了我国报业和印刷出版业“告别铅与火，迈入光与电”的技术革命，彻底改造了我国沿用上百年的铅字印刷技术。国产激光照排系统使我国传统出版印刷行业仅用了短短数年时间，从铅字排版直接跨越到激光照排，走完了西方几十年才完成的技术改造道路，被公认为毕升发明活字印刷术后中国印刷技术的第二次革命。王选两度获中国十大科技成就奖和国家技术进步一等奖，并获1987年我国首次设立的印刷界个人荣誉奖——毕升奖，被誉为“当代毕升”。王选是中国新一代科学工作者的杰出代表，具有强烈的市场判断力和前瞻意识，被人们誉为具有市场头脑的科学家。从1981年开始，他便致力于研究成果的商品化工作，使中文激光照排系统从1985年起成为商品。占领国内报业99%和书刊(黑白)出版业90%的市场，以及80%的海外华文报业市场，创造了巨大的经济和社会效益。1988年后，他作为北大方正集团的主要开创者和技术决策人，提出“顶天立地”的高新技术企业发展模式，积极倡导技术与市场的结合，闯出了一条产学研一体化的成功道路。
请同学们阅读材料，然后思考并回答： “王选的生命的价值是怎么体现的？”
活动二感悟名言
雷锋说：“我觉得自己累一点算不了什么，只要大家多得些方便，就是我的快乐。”
孔繁森：“能为他人解决困难和痛苦，我认为这是人生的幸福。”
说一说他们在奉献的过程中收获了什么？
活动三共同思考
思考为使自己的生命更有价值，你在家中、学校、社会上应该怎么办？
活动四各抒己见
从19岁成为一名售票员那天起，李素丽在公交战线已经工作了将近30年，几十年来，无论是过去当售票员还是如今作为北京公交集团服务部副部长兼“北京交通服务热线”公交分中心主任，李素丽始终努力践行“一心为乘客，服务最光荣”的工作理念，真心实意以服务工作为荣，任劳任怨，恪尽职守，用自己一点一滴的积累和全心的投入，在平凡的岗位上做出了一番不平凡的事业。她先后当选为*xx大、xx大代表，被授予全国优秀*员、全国劳动模范、全国三八红旗手、全国职业道德标兵、全国杰出青年岗位能手等荣誉称号。李素丽还是一个售票时，她视乘客如亲人，始终坚持微笑服务，以真诚的爱心创造让乘客有宾至如归的感觉。她服务周到，体贴入微，始终坚持“四多六到”：多说一句，多看一眼，多帮一把，多走几步；话到，眼到，手到，腿到，情到，神到。
1999年，公交服务热线成立后，李素丽调入北京公交“李素丽服务热线”任负责人。2008年7月31日，“李素丽服务热线”升级为“北京交通服务热线”，工作人员也由最初的几十人发展到100多人，这条服务热线整合了地铁、公路、省际长途等多家交通行业的热线，覆盖了北京市的大交通，成为北京最“热”的一条服务热线，平均每天接电话17000余个。
工作之余，李素丽也是一个闲不住的热心肠：带徒弟、搞调研、捐助白血病儿童和孤残失学儿童、慰问福利院的老人、调解家庭矛盾……
如今的李素丽，工作依旧繁忙，肩上的担子更重了，但她表示，无论工作岗位如何变化，她为人民服务的思想不会变。正如她自己所说：“每一条公共汽车的线路都有终点站，但为人民服务没有终点站。我永远属于我的乘客，属于我的岗位。”
阅读李素丽的感人事迹，思考问题。有人说，干轰轰烈烈的大事业才能体现人生的价值；也有人说，在平凡的工作岗位上也能创造人生的价值。谈一谈自己是怎么想的。活动五合理续写
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？
如果你是一缕阳光，你是否照亮了一分黑暗？
如果你是-------------，你是否--------------？
（三）课外作业
参加一次当地的公益活动，体会奉献的意义。

初中七年级政治《发展真挚的友情》说课稿

"发展真挚的友情"是初一思想政治（试验本）下册第九课第四框的内容，教学时数为1课时。下面我就本课教材分析、教学手段、学案、教学模式、教学基本程序等几个方面的内容加以说明。

一、教材分析（说教材）

1、教材内容、编写意图、地位：

友情是青少年社会化过程中不可缺少的催化因素，也是保持健康心理的必需，中学生非常看重它，但在这方面又往往困惑顿生。因此，友情的内容具有其独立的地位，是这一课的落脚点。本课从五个方面给学生以认识和实践的同时，也使学生的心理素质得到优化。总之，它与学生的学习生活中的交友夕夕相关。

2、教材重点、难点的确定与突破

（1）重点：按大纲的要求，本框五个教学要点都是为了"怎样发展真挚的友情"这一教学重点服务的，并无轻重这之分，但根据学生的实际情况，我认为要突击两个方面：

<1>以真诚换取友情。"真诚"的表述在第一框就有了，这里再次提出，我认为必须将它转化为较具体、可操作的内容。因此，我将其处理为围绕"怎样对朋友表达真诚"问题，通过故事、动画、图片等手段帮助理解。

<2>在以宽容维护友情的同时，还要用原则纯化友情。这是又一个重点。宽容与原则二者看似矛盾，但有其辩证统一性，学生往往感到迷惑。所以我通过学生讲故事、录音片断以及学生表演小品等典型、生动、直观的事例来阐释：既要对朋友有宽容之心，又要在宽容的同时对朋友讲原则（突击学生实践性）。

（2）难点：成全朋友的好事，为朋友的成功和进步而高兴也是一种宽容。学生的思维定势一般是：宽容是能原谅别人的过错，能允许别人不同于自己的意见存在。我们通常所指的宽容一般也限于此范围，故这一点学生学习时会有困难。突破这一难点我采用古谚、典型事例（第谷成全开普勒事例）并与学生实际相结合的方法，阐释宽容的本质涵义：宽容即心胸宽广、有气量。通过讨论学生的实际问题（如：当朋友比自己强时，应该怎么做）既扩大学生认识事物视角，又能给他们以教育。

3、教学目标及实施途径：

根据教学大纲、教材及学生实际，制定如下目标：

<1>知识方面：懂得怎样发展真挚的友情，尤其掌握对朋友表达真诚、宽容和讲原则的一些具体要求并指导自己的言行，知道要以恰当的方式表达男女同学的友情。

<2>能力方面：通过教学教会学生更好地学习和把握新教材的能力，同时培养其交友的实践能力。

<3>觉悟方面：让学生懂得继承和发扬中华民族宽以待人的交友美德、提高学生对真挚友情的鉴别力，学会广交益友。

二、说教学模式、教学方法、教学手段及学法指导

1、教学模式、教学方法：

根据市教科所"学生主动参与型"教学模式课题，参考李吉林情境教学法："入境、入情、入思、入理"及情感教学法（需要满足、交往合作，自主活动，智力激励，情境陶冶等模式），同时借鉴张思忠教学法中的竞赛法并结合自身实际，改变原有的传统教学模式结构：即<1>复习旧课；<2>导入新课；<3>传授新课；<4>巩固新课，而采用"教师精心主持，学生主动参与"的"参与型"模式，将孔子的"愤、启、悱、发"思想贯穿教学，按<1>创设情境，引生入境环节；<2>师生交流尝试成功环节；<3>发散思维，自我教育；<4>课外拓展，综合运用四环节上课。其中师生交流，尝试成功环节是教学的重要组成部分，根据学生特点、教材分为三大块，每块含以下步骤：引导自学--互问互答--联系实际--归纳小结，其间由老师充当导演，学生做演员，通过小组竞赛、互问互答、自学讨论法相结合，将学生讲故事、表演小品、课堂练习与板书齐诵讨论结合起来，培养了其实践能力：包括学生语言表达能力、参与活动的能力、组织问答的能力、分析归纳能力、竞争意识、团体协作精神，对整堂课的教与学来说，又是一种创新。

2、教学手段

本节课采用自制课件光盘，借助多媒体等现代教学手段进行直观教学，感染力强，同时考虑到初一学生认知特点，运用歌曲、动画、图形、影片、书法、名言谚语、录音片段等资料，使学生在学的过程中得到美的享受、启迪。不仅提高了课堂教学中学生认知活动的效率，也激发内化学生的学习兴趣，提高教学质量。

3、学法指导及练习

根据本课内容、学生基础及接受能力，主要指导学生学习使用对比法、归纳法、讨论法，参与竞赛、合作交流等方法，练习方面有单选、多选、讨论分析等。

4、教学中可能出现问题的预见及采取措施：

（1）学生讨论问题时，要防止学生偏题现象，可对学生做些启发性的诱导。如讲到："为什么成全朋友的好事，为朋友的成功和进步而高兴也是一种宽容"时，可先提问：同学们能否列举日常生活，学习中的例子。让同学在讨论时能联系实际，有所针对性。

（2）整堂课贯穿小组竞赛法、互问互答要注意：

<1>课前要落实上节课的得分情况；

<2>教学过程注意课堂秩序；

<3>课后要落实本节课小组累计得分情况，以便下节课用。

三、说教学基本程序

1、［创设情境，引生入境环节］

（展示图片）"友情图"（伴VCD歌曲《朋友》）学生困惑。

（教师提问）同学们看图看书思考：关于友情，本节课要解决的一个大问题是什么？

（学生互问互答）［问］怎样发展真挚友情？

［答］）p49-51 5点）（1）以真诚换取友情；（2）以热情培育友情；（3）以宽容维护友情；（4）以原则纯化友情；（5）以恰当方式表达男女同学的友情。

2、［师生交流尝试成功环节］

七年级上册语文在山的那边学案

这篇《七年级上册语文在山的那边学案》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

在山的那边学案

一、学习目标：
1、了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。
2、整体感知诗歌内容。
3、品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。
4、树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。
二、学习重难点：
1、朗诵课文。
2、品味重点语句的深层含义。
3、领会全诗所阐述的人生哲理。
三、课前准备：
教师：录音机、磁带(钢琴曲《大海》)、投影仪。
学生：熟读课文。
四、自学设计：

第一课时
一、导入新课：
每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“梦想”，对未来，都有热烈的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢?他们的想法，给我们又会带来什么启示呢?
今天，我们学习诗歌《在山的那边》，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界。
二、检查学生预习字词(投影出示)
1. 给加点的字注音。
2. 形似字辨析。
3. 解释词语。
三、指导学生朗读课文，在朗读中品味重点语句含义
1、范读课文，可播放背景音乐。
学生听读时：a．注意老师朗读的节奏、停顿及意义重音。
b．理解诗中‘‘山’’与‘‘海’’的意思。
2、组织学生讨论“山”与“海”在诗中的意思。
学生刚刚接触合作讨论的方式，能说对大意就行。老师要以鼓励为主，即使说的不全面、不深刻也无妨，后面还要引导深入探究。
3、学生练习集体朗读课文。
[教师指导]
先给诗句划分朗读节奏。b．再挑选意义重音。
以上两点是教给学生最基本的朗读方法，掌握了朗读节奏与重音，可以帮助学生理解诗句意义。教师可以以几个诗句为例，然后让学生讨论、自己划出节奏及意义重音即可。
投影出示举例诗句的重音及节奏。
c．学习集体朗读。
4、结合朗读生意，指导学生探究式阅读，讨论。
a. 讨论，理解重点词语含义.(教师投影出示问题组)
◆“铁青”什么意思?是写山的颜色吗?如果不是，那又是表现什么?
◆我的“幻想”指什么?“零分”又指什么?
◆“一颗从小飘来的种子”具体指什么?为什么说是“飘来”的?
◆“诱惑”是什么意思?课文中指什么?
◆“喧腾”是什么意思?课文中指什么?
◆“你终会攀上这样一座山顶”的“终会”表达了一种什么心情?
学生通过讨论，以上重点词语基本可以正确理解。个别有争议的词语，教师可指导学生结合“山”与“海”的含义，也从象征意义上来理解，来解释，可予以补充，纠正。
b．在学生初步掌握朗读节奏、意义重音的基础上，再指导学生揣摩语意，初步读出句子所表达的语气。然后讨论重点句子所表达的深刻含义。(教师投影出示句子)
◆“小时候，我常伏在窗口痴想／??山那边是什么呢?”这两句话写出了小时候的“我”有什么特点?
◆“??在山的那边，依然是山／山那边的山啊，铁青着脸／给我的幻想打了一个零分!”
◆“妈妈，那个海呢?”
◆“是的，我曾一次又一次地失望过／当我爬上那一座座诱惑着我的山顶／但我又一次次鼓起信心向前走去”
◆“海依然在远方为我喧腾……一次次漫湿了我枯干的心灵……”
◆“你终会攀上这样一座山顶／而在这座山的那边，就是海呀／是一个全新的世界／在一瞬间照亮你的眼睛……”
合作探究性阅读，是学生接触的新学法，也是本节课重点环节，教师要注意引导、点拨，以调动学生思维。答案不求统一，要点合理即可。
四、有感情地朗读课文，引导学生理解全诗所讲述的道理
①引导学生再次讨论“山”与“海”的深刻象征意义。
②讨论，全诗讲述了一个什么道理?
以上所讨论的内容，尽量鼓励学生多参与，多想，多说，不要强求答案用语标准，意思正确就行。
五、结合自身生活体验，深刻领悟诗歌所表达的人生哲理
①引导学生讨论，谈谈自己为了实现一个目标克服困难的经历或感受。
这是体现语文与生活联系的一个重要方面，要引导学生说真话，诉真情。
②全班激情齐读。
六、小结，布置作业
①小结：激越的情感，显示出我们已深深懂得：要翻过山，见到大海，必须百折不挠，坚持奋斗。在今后的人生之路上，让我们永远牢记，心中要有个“海”，为了这个“海”，从现在开始，就要努力翻过一座座山。’
②布置作业。
a．根据“山”与“海”在文中的含义，结合自己的生活经历，以“我终于见到了大海”为题写一段话(也可以写自然的海)。
b．熟练朗读课文，挑选自己最喜欢的诗句背诵。
c．抄写生字。
七、信息反馈：

七年级下册政治《发展真挚的友情》说课稿

一、教材分析（说教材）

1、教材内容、编写意图、地位：

2、教材重点、难点的确定与突破

3、教学目标及实施途径：

根据教学大纲、教材及学生实际，制定如下目标：

<2>能力方面：通过教学教会学生更好地学习和把握新教材的能力，同时培养其交友的实践能力。

<3>觉悟方面：让学生懂得继承和发扬中华民族宽以待人的交友美德、提高学生对真挚友情的鉴别力，学会广交益友。

二、说教学模式、教学方法、教学手段及学法指导

1、教学模式、教学方法：

3、学法指导及练习

4、教学中可能出现问题的预见及采取措施：

（2）整堂课贯穿小组竞赛法、互问互答要注意：

<1>课前要落实上节课的得分情况；

<2>教学过程注意课堂秩序；

<3>课后要落实本节课小组累计得分情况，以便下节课用。

三、说教学基本程序

1、［创设情境，引生入境环节］

（展示图片）"友情图"（伴VCD歌曲《朋友》）学生困惑。

（教师提问）同学们看图看书思考：关于友情，本节课要解决的一个大问题是什么？

（学生互问互答）［问］怎样发展真挚友情？

2、［师生交流尝试成功环节］

七年级上册历史《夏、商、西周的兴亡》学案

【学习目标】
1.掌握“世袭制”“公天下”“家天下”“牧野之战”等历史概念。
2.掌握夏启、夏桀、商汤、盘庚、商纣、周文王、周武王等历史人物及其主要活动。
3.掌握夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况，为进一步了解我国夏、商、西周奴隶制经济、文化的发展奠定基础。
【学习重点】1.我国历第一个奴隶制国家——夏朝。2.西周的分封制。
3.夏、商、周的更替。
【学习难点】分封制。
【学习导航】
你知道我国最早的国家是怎样建立起来的吗?请同学们认真阅读课文第20页“夏朝的兴衰”一目的内容，回答：
模仿上面的知识结构图示法，请同学们认真阅读课文21-23页“商汤灭夏和武王伐纣”子目的内容，找出子目包含的知识点，并列出其知识结构：
【共同探究】(不依附，不从众，让思考成为习惯)
1.你一定看过电视连续剧《封神榜》!剧中的哪吒和二郎神都是神通广大的英雄，他们帮助周武王打败了商纣王。你认为历武王伐纣是正义的还是非正义的?说说你的理由.
2.思考一下西周统治者怎样才能把被征服的广大地区牢牢地控制在自己手中?(目的)对被分封的诸侯采用什么办法控制?(方法)分封制实行的结果如何?(作用)
【归纳整理】填表：夏、商、西周的更替
朝代建立时间灭亡时间都城开国君主亡国之君
夏
商
西周
【当堂检测、反馈矫正】
1.下列内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是( )
A.禹传位给伯益 B.禹传子家天下 C.舜传位给禹 D.启打败有扈氏
2.商朝被后世称为殷朝,下列事件中，与此有关的是( )
A.商汤伐夏 B.牧野之战 C.盘庚迁都 D.武王伐纣
3.常言道：“姜太公钓鱼，愿者上钩。”当年姜尚等待的贤明君主是( )
A.黄帝 B.夏启 C.商汤 D.周文王
4.“哪里有压迫，哪里就有反抗。”说明这句话正确的历史事件是( )
A.国人* B.世袭制代替禅让制 C.实行分封制 D. 盘庚迁都
5.暴君亡国，明君兴政。参照这一标准，下列四人中，与其他三人明显不同的一位是( ) A.商汤 B.商纣 C.周文王 D.周武王
6.禅让制的依据是( ) A. 财产 B. 武力 C. 德才 D. 门第
7.说夏朝是我国第一个奴隶制国家，其主要原因是( )
A. 产生了奴隶主和奴隶两个阶级 B. 国家机构初具规模，成为阶级压迫的工具
C. 国王居住在宽大、宏伟的宫殿里 D. 国王暴虐无道，统治黑暗
8.下列事件中，距今4000年左右的是( )
A. 商汤灭夏 B. 武王伐纣 C.世袭制代替禅让制 D 盘庚迁殷
9.在西周时期，既赋予诸侯相关权利，又要求诸侯履行相关义务的制度是( )
A 郡县制 B 分封制 C 礼乐制 D 中央集权制
课堂反思：(写下你在这课中的收获和困惑)