小学二年级上册数学《谁的得分高连加运算》教案

上课前准备好课堂用到教案课件很重要，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。只有写好教案课件，才能充分实现教学意图。好的教案课件是怎么写成的？经过搜索整理，小编为你呈现“小学二年级上册数学《谁的得分高连加运算》教案”，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

学习内容：

《谁的得分高》教材p2-3

学习目标：

1、 掌握连加的运算顺序和竖式计算的书写方法；

2、 培养工整书写，认真计算的好习惯；

3、 培养学生发现数学信息，解决问题的能力。

学习重点：

掌握竖式计算的简便写法。

学习难点：

利用竖式计算解决问题。

学习过程：

问题引导 错误改正及整理

（必须抄写题目）

一、自主学习——建立自信，克服畏惧，尝试新知

1、竖式计算。

46+54= 100-79=

2、预习检测

24+30+41= 23+44+29=

二、合作探究——升华学科能力，透析重难点

套圈游戏

说一说，从表中你知道了哪些数学信息？

15+26+44= 33+29+25=

三、当堂反馈 基础

（1） 说一说，从表中你知道了哪些数学信息？

（2） 你能看出奇思和妙想谁获胜吗？与同伴进行交流。

（3） 奇思一共得了多少分？妙想呢？

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小学二年级数学《谁的得分高连加运算》教案

学习内容：

《谁的得分高》教材p2-3

学习目标：

1、 掌握连加的运算顺序和竖式计算的书写方法；

2、 培养工整书写，认真计算的好习惯；

3、 培养学生发现数学信息，解决问题的能力。

学习重点：

掌握竖式计算的简便写法。

学习难点：

利用竖式计算解决问题。

学习过程：

问题引导 错误改正及整理

（必须抄写题目）

一、自主学习——建立自信，克服畏惧，尝试新知

1、竖式计算。

46+54= 100-79=

2、预习检测

24+30+41= 23+44+29=

二、合作探究——升华学科能力，透析重难点

套圈游戏

说一说，从表中你知道了哪些数学信息？

15+26+44= 33+29+25=

三、当堂反馈 基础

（1） 说一说，从表中你知道了哪些数学信息？

（2） 你能看出奇思和妙想谁获胜吗？与同伴进行交流。

（3） 奇思一共得了多少分？妙想呢？

二年级上册数学《连减运算之秋游》教案

学习内容：

教材p4-5

学习目标：

1、能从具体的情境中获取信息，发现问题。

2、经历探索连减计算方法的过程，掌握笔算连减竖式的方法，并能够准确地进行计算。

3、感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。

重点难点：

掌握笔算连减竖式的计算方法。

学习过程：

问题引导 错误改正及整理

（必须抄写题目）

一、自主学习-建立自信，克服畏惧，尝试新知

知识连接：用竖式计算。

85-23= 50-39= 100-56=

二、预习检测

1、观图，获取信息。

（p4图1）说一说从图中你知道了哪些数学信息？

2、出示并解决问题。

两队都上船后，船上还有多少个空座位？

三、合作探究-大胆质疑，透析重难点

1、（p4图2）乘车返回学校，还有多少人没上车？

2、（p5第3题）机灵狗不小心把订报刊的统计表弄脏了。

（1） 哪个班订的报刊最少？

（2） 三班订了多少份《小画报》？

（3） 四班订了多少份《小画报》？多少本《小故事》？

四、日日清巩固达标训练

1、（p5第1题）

（1）说一说，从图中你知道了哪些数学信息？

（2）张阿姨还剩下多少元？

2、用竖式计算

77-33-25= 96-39-45= 100-91-8=
五、课堂小结

你对你今天的表现满意吗？

能找到合适的计算方法。

能主动参与小组活动。

在活动中能积极思考。

人教版二年级上册数学教案：连加、连减

连加、连减

教学内容：教材第27页例1、例2及相应的“做一做”，练习五第1—3题。

教学目标：

知识与技能

（1）掌握连加连减的运算顺序和竖式计算的书写方法。

（2）培养书写工整、计算认真的好习惯。

过程与方法

通过学生观察、讨论，让学生掌握竖式计算连加、连减的方法和竖式的简便写法。

情感态度与价值观

在学习过程中，培养学生认真计算、书写整洁的学习习惯。

教学重、难点：

重点：理解竖式的简便写法。

难点：进位与退位、口算与笔算相结合的算式题的正确计算。

教法与学法：

教法：谈话法。

学法：小组研讨法。

教学准备：

多媒体课件。

教学步骤：

一、设置情境，引入新课

多媒体出示教材第27页情境图：二（1）班同学帮农民伯伯收南瓜，算一算他们一共收了多少个南瓜。

第一组收了28个，第二组收了34个，第三组收了22个。求他们一共收了多少个南瓜，该怎样计算？

今天我们就来学习连加连减的算式题。（板书：连加、连减）

二、探究新知

（1）教学例1.

①小组讨论：连加算式题怎样算？

交流汇报。

②验证。

写出两种简便竖式。

（2）教学例2。

①多媒体出示教材第27页例2的情境图。

同学们共收了84个小南瓜，王叔叔运走了26个，李大爷运走了40个。这时还剩下多少个南瓜？

②小组讨论：该自缢列式、怎样算？

③学生列式、试算。

三、积累运用

（1）完成教材第28页“做一做”。

独立完成，集体订正。

（2）完成练习五第1—3题。

（3）独立完成，集体订正。

四、总结提升

连加、连减的笔算式题，如果把两个竖式合写成一个竖式比较简便。计算时要注意，该进位的要进位，该退位的要退位，认真计算，遇到口算的要口算。

板书设计

连加、连减

例128+34+22＝84（个）例284－40－26＝18（个）

2　86　2　简便2　88　44　4 简便　8　4

+3　4　+2　2算法+3　4　－4　0　－2　6　算法－4　0

　

6　28　4 6　2　4　41　8 4　4

+ 2　2－2　6

8　41　8

小学二年级上册数学《连减运算之秋游》教案范文

学习内容：

教材p4-5

学习目标：

1、能从具体的情境中获取信息，发现问题。

2、经历探索连减计算方法的过程，掌握笔算连减竖式的方法，并能够准确地进行计算。

3、感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。

重点难点：

掌握笔算连减竖式的计算方法。

学习过程：

问题引导 错误改正及整理

（必须抄写题目）

一、自主学习-建立自信，克服畏惧，尝试新知

知识连接：用竖式计算。

85-23= 50-39= 100-56=

二、预习检测

1、观图，获取信息。

（p4图1）说一说从图中你知道了哪些数学信息？

2、出示并解决问题。

两队都上船后，船上还有多少个空座位？

三、合作探究-大胆质疑，透析重难点

1、（p4图2）乘车返回学校，还有多少人没上车？

2、（p5第3题）机灵狗不小心把订报刊的统计表弄脏了。

（1） 哪个班订的报刊最少？

（2） 三班订了多少份《小画报》？

（3） 四班订了多少份《小画报》？多少本《小故事》？

四、日日清巩固达标训练

1、（p5第1题）

（1）说一说，从图中你知道了哪些数学信息？

（2）张阿姨还剩下多少元？

2、用竖式计算

77-33-25= 96-39-45= 100-91-8=
五、课堂小结

你对你今天的表现满意吗？

能找到合适的计算方法。

能主动参与小组活动。

在活动中能积极思考。

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