高中高三语文第一轮复习教学案
教学过程中教案课件是基本部分，这就需要我们老师自己抽时间去完成。同时要清楚知道一份优秀教案课件，也能快速梳理各个知识点。怎么样教案课件才算不错呢？小编特地花时间为你收集并编辑了高中高三语文第一轮复习教学案，更多相关信息请继续关注本网站。
高三语文第一轮复习教学案
第三册第二单元
一、课文篇目
《诗经三首》 《离骚》
《孔雀东南飞》 《汉魏晋五言诗三首》
二、目标导航
本单元复习重点是鉴赏古典诗歌。要了解中国古典诗歌的一般特点：1、抒情；2、了解古典诗歌鉴赏的三个环节：了解、感悟、联想；3、明确鉴赏的内容有三个方面：把握作品风格，感悟作品意境，鉴赏作品形式。
三、方法指津
复习古典诗歌要多诵读，从而体会诗歌的感情及意境，鉴赏艺术特色。
四、课时安排：两课时
五、要点回放
《卫风氓》是一首叙事诗。作者顺着“恋爱——婚变——决绝”的情节线索叙事，通过写女主人公被遗弃的遭遇，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，表现了古代妇女追求自由婚姻和幸福生活的强烈愿望。注意其中的对比、比兴手法。
《秦风无衣》是秦国人民抗西戎入侵的军中战歌，表现了奴隶社会时期人民保家卫国、团结对敌、英勇献身的思想感情，真实感人，慷慨雄壮，确是一首充满民族精神而又富有艺术魅力的古代军歌。注意“赋”的表现手法。
《离骚》是屈原的代表作。诗人为了实现政治理想，不断遭到贵族集团的排挤和打击，这时已经再被放逐，到了救国无路的地步；而楚国也由一个颇有希望的国家，被弄到濒临危亡的绝境。诗人瞻前顾后，感慨万分，他把坚持奋斗而不能实现爱国理想的沉痛感情，烙成了这篇激动人心的诗歌。
《孔雀东南飞》深刻而巨大的社会意义和思想意义，在于通过焦仲卿、刘兰芝的婚姻悲剧有力地揭露了封建礼教、家长制的罪恶，同时热烈地歌颂了刘兰芝夫妇为忠于爱情宁死不屈的反抗精神。
《迢迢牵牛星》通过假想的牛郎织女形象的描绘，抒写男女离别之情。
《白马篇》塑造了一个武艺高强渴望卫国立功，甚至不惜牺牲的爱国壮士的形象，充满豪壮乐观的精神。
《饮酒》通过眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的道理，表达作者从自然景物中寻得乐趣的恬适心情和丰富的精神生活。
六、知识积累
（一）文学常识
1、《诗经》，是我国最早的一部诗歌总集。它保存下来的305篇诗歌，大约产于公元前11世纪（西周初年）至公元前6世纪（春秋中叶）的五六百年间。其诗以四言为主。《诗经》有六义，“六义”是指：风、雅、颂、赋、比、兴。风、雅、颂是诗的不同体制，即《诗经》的内容分类。赋、比、兴是诗的不同表现手法。赋就是陈述铺叙的意思，一般多见于颂和雅；比就是打比方，对人和物加以形象的比喻，使其形象更加鲜明，兴和诗歌内容有一定的联系。《诗经》是我国现实主义诗歌的源头。
2、《楚辞》，是屈原等人作品的总集，由西汉刘向编定。“楚辞”渊源于中国江淮流域的楚地民歌，至屈原作品问世形成一种文学样式，开创了我国浪漫主义诗歌。《离骚》是《楚辞》的代表作品，是屈原用他的理想、遭遇、热情以至于整个生命熔铸而成的宏伟诗篇。诗中大量运用古代神话传说，通过极其丰富的想象联想并采用铺陈的写法，把现实人物、历史人物、神话人物交织在一起，产生强烈的艺术魅力。诗中大量运用“香草美人”的比兴手法，把复杂的现实关系生动的表现出来，是我国古代最长的抒情诗。
3、乐府诗。乐府，原是掌管音乐的机关，后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称乐府诗或乐府。叙事性是乐府诗的显著特点。
4、古体诗，也叫古诗，多数通篇是五言句或七言句，也有以五言或七言为主而杂有长短句诗；平仄无严格规定；用韵自由，可一韵到底，也可换韵；篇幅一般较长，容量也较大。唐以前的诗都是古体诗。
5、乐府双璧，指东汉乐府民歌《孔雀东南飞》和北朝民歌《木兰辞》，是古乐府民歌代表作。其中《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，收集在南朝宋徐陵编的《玉台新咏》中，《木兰辞》收存在宋郭茂倩编写的《乐府诗集》中。
6、《古诗十九首》，出自萧统编的《文选》。这些诗歌，有的来自民间，有的则是文人模仿民歌之作，是民歌体的文人诗。刘勰在《文心雕龙》中称之为“五言之冠冕”，钟嵘在《诗品》中称之为“惊心动魄，可谓几乎一字千金。”
7、作家
屈原，名平，字原。战国时楚国人，曾任左徒、三闾大夫，提倡“美政”，后被奸臣陷害，两次罢官流放。作品有《九章》《九歌》《天问》《离骚》，他开创了诗歌从集体歌唱转变为个人创作的新纪元，是我国浪漫主义诗歌的奠基人。
曹植，字子建，曹操的第三子，建安时期诗人。他生于乱世，有建国立业大志，后被哥哥曹丕嫉妒陷害，忧愤而死。他的诗歌笔力雄健，词采华茂，讲究形式美。代表作有《白马篇》（又名《游侠篇》）、《七哀》等，也善辞赋咏散文，有《洛神赋》。
陶渊明，又名潜，字元亮，字渊明，东晋浔阳柴桑（在现在江西九江境内）人，诗人，私缢靖节。他早年抱有普济苍生的壮志，他不为五斗米折腰，躬耕归隐，不复出仕。写有赋《归去来兮辞》。主要成就是诗歌方面，大量田园诗描绘农村风光和劳动情景，流露出对污浊社会的憎恶和对田园生活的热爱。代表作有《饮酒》、《归园田居》。晚年写散文《桃花源记》，描绘了一个安宁美好的社会，反映了广大人民追求和平幸福生活的愿望。
曹操，字孟德，三国时的政治家、军事家、诗人，建安诗派的代表，代表作为《短歌行对酒当歌》。
（二）词语积累
非我愆期：qiān 拖延 垝垣：guǐyuán 倒塌的墙 贿迁：财物
女之耽兮：沉溺 渐车惟裳：jiān cháng 溅，溅湿
女也不爽：差错 咥其笑矣：xì 讥笑的样子 隰：xí低湿的地方
姝：美丽shū 俟：sì 等待 娈：luán 美好
修姱：修洁而美好 革几羁：束缚 窈窕：女子文静而美好
皎皎：形容灿烂
络绎：（人、马、车、船等）接连不断
踟蹰chíchú犹豫徘徊 陨落yǔn 岌岌：形容山势高峻
踯躅zhízhú 徘徊 殒身yǔn 汲汲：形容心情急切，努力追求
勇剽piāo 暴殄天物tiǎn 指任意，糟蹋东西
飞镖biāo
摽在一起biào 入殓liàn 把死者放进棺材
鱼鳔biào
擢发难数：比喻罪恶多得像头发那样数不清
童山濯濯：形容山上光秃秃的，没有树木
赍jī赠送 伶俜líng pīng 孤单的样子
赉lài赏赐 娉婷pīng tíng 形容女子姿态美
（三）通假字
《诗经三首》
于嗟鸠兮（于通吁） 士之耽兮，犹可说也（说通脱）
隰则有泮（泮通畔） 说怿女美（说通悦，女通汝）
《离骚》
何方圜之能周兮（圜通圆） 亻面规矩而改错（错通措）
芳菲菲其弥章（章通彰）
《孔雀东南飞》
箱帘六七十（帘通奁） 蒲苇纫如丝（纫通韧）
《汉魏晋五言诗三首》
扬声沙漠垂（垂通陲） 狡捷过猴猿（狡通矫）
不得中顾私（中通衷）
(四)古今异义
送子涉淇（子 古：你；今：孩子）
泣涕涟涟（涕 古：泪；今：鼻涕）
怨灵修浩荡兮（浩荡 古：荒唐；今：水大的样子）
汝岂得自由（自由 古：自作主张； 今：不受约束）
可怜体无比（可怜 古：可爱；今：值得怜悯）
感君区区怀（区区 古：真情挚义；今：数量少，事物不重要）
渠会永无缘（渠 古：他；今：水道）
便利此月内（便利 古：吉利；今：方便）
叶叶相交通（交通 古：交错相通；今：水陆运输的总称）
（五）一词多义
将子无怒：将——qiāng，请，愿，希望
将 宫使驱将惜不得：将——jiāng，助词，可不译
上使外将兵：将——jiàng，动词，率领
信誓旦旦：誓——誓言
誓
誓不甘休：誓——表示决心，坚决
苟余情其信芳：信——确实
信 怀信亻宅傺：信——忠信
自可断来信：信——信使，此处指媒人
多谢后世人：谢——劝告，劝诫
谢 谢家来贵门：谢——辞别
阿母谢媒人：谢——谢绝，拒绝
始适还家门：适——出嫁
适 处分适兄意：适——适合，依照
适彼乐士：适——往，到
知是故人来：故——老朋友，此处指原配丈夫
故 故作不良计：故——故意，有意地
君何以与项伯有故：故——旧交情，老交情
河汉清且浅：且——又
且 父母且不顾：且——尚且
年且九十：且——将近，将要
且夫天下非小弱也：且夫——且在句首，表示进一层，换个角度议论
不得中顾私：中——通“衷”，内心
中 中有都柱：中——中间
而中道崩殂：中——中途，半中
飞鸟相与还：相与——xiāng yù，结伴
相与 相与为一：相与——相互接交，相互联合
相与目笑之：相与——相互示意
疑义相与析：相与——共同，一起
fwR816.COm阅读欣赏
高中高三第一轮地理复习教案：太阳对地球的影响
教学目标：知识与技能
1.了解太阳能量来源及其对地球的影响。
2.太阳活动的主要类型及其对地球的影响。
过程与方法
1.通过讨论生活中的所见所闻，了解太阳辐射对地球在不同方面的重要影响。
2.分析图片形成直观认识，提高学习兴趣。
情感、态度与价值观
树立事物是相互联系、相互影响的辩证观点。
教学重点
1.太阳能量来源及其对地球的影响。
2.太阳活动(黑子和耀斑)对地球的影响。
教学难点
太阳活动(黑子和耀斑)对地球的影响。
教具准备
书本插图和课件
课时安排
2课时
教学过程
[新课导入]
我们上节课学习了“宇宙中的地球”，知道宇宙中有各种天体，那么什么叫天体系统?(天体之间相互吸引和相互绕转，形成天体系统)，论述太阳系的概括。这节课呢，我们就一起来学习“第二节太阳对地球的影响”。(板书)
师：太阳在宇宙中是银河系中一颗普通的恒星，它与其他的恒星一样是一颗巨大的炽热的气体星球，主要成分是氢和氦，表面温度约为6000 K，它能自己发光、发热，把能量射向宇宙空间，也射向了我们生存的地球。我们把太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量，称为太阳辐射。太阳辐射的能量是巨大的，据计算，每分钟太阳辐射向地球输送的能量，大约相当于燃烧4亿吨烟煤产生的热量。“万物生长靠太阳”，靠的就是太阳能够为地球提供能量，这是太阳对地球，也是最重要的贡献。
下面请大家看教材p8的四幅图，根据你自己的亲身体会，以小组为单位，探讨太阳辐射对地球在不同方面的重要影响。
(合作探究)
师：刚才几个同学回答的比较全面，下面我们一起来总结一下。虽然太阳辐射能只有二十二亿分之一到达地球，但是对地球和人类的影响却是不可估量的。太阳辐射对地球的影响首先体现在太阳辐射是地理环境形成和变化的重要因素，即太阳能是维持地表温度，促进地球上的水、大气、生物活动和变化的主要动力。
(板书)1.太阳辐射是地理环境形成和变化的重要因素(投影照片)
(简单介绍水循环、洋流、大气环流、生物活动等知识)例如，太阳辐射的纬度差异，导致了地面不同纬度获得热量的差异。对于整个地球表层来说，热量应该是平衡的，因而热量多余和热量不足的地方，要发生热输送。地球上的热量，主要依靠大气和水体运动来传递。大气和水体的运动形成大气环流和洋流，对地理环境的形成和变化具有极其重要的作用。
师：其次，太阳辐射是人类生产、生活的重要能源。
(板书)2.太阳辐射是人类生产、生活的重要能源
一是人们可直接利用太阳能，例如，人们直接利用太阳能发电，为生产和生活服务;二是可利用地质历史时期固定积累下来的太阳能，即由太阳能转化形成的煤、石油等化石燃料。我国是世界上利用太阳能较早的国家之一。在一些太阳能比较丰富的农牧区，人们用太阳灶做饭，用太阳能干燥器加工农副产品，还用太阳能发电，看上了电视。
师：太阳这么巨大的能量又是从哪儿来的呢?请大家看书p9“阅读”部分——太阳能量的来源。
师：哪一位同学能讲一讲太阳能量是从哪儿来的?
生：太阳辐射能量来源于太阳内部的核聚变反应。太阳内部在高温、高压的环境下， 4个氢原子核经过一连串的聚变，变成1个氦原子核。在核聚变过程中，原子核质量出现了亏损，其亏损的质量转化成了能量。太阳每秒钟由于核聚变而损耗的质量，大约为400万吨。按照这样的消耗速度，太阳在50亿年的漫长时间中，只消耗了0.03%的质量。
下面，请同学们根据教材p9的“活动”要求，并思考课本中的问题
师：(总结讲解)
1.太阳辐射量由低纬度向高纬度递减。
2.热带雨林的生物量多，亚寒带森林的生物量少。
3.问题1和2的结论有相关性。因为低纬度的太阳辐射量大，所以热带雨林植物生长旺盛，生物量多。中高纬度的太阳辐射量相对较少，植物生长比较缓慢，生物量相对较少。由此可以看出，太阳辐射量的大小，在一定情况下决定了植被的生长情况，植被的生长情况又是对不同地理环境的反映。
师：(过渡)任何事物都是一分为二的，太阳给我们送来了光明，带来了温暖，太阳辐射是人类生产、生活的重要能源，但有时太阳的一些异常变化，也会给地球带来麻烦。例如，2003年10月23～11月5日，太阳风暴连续多次袭击地球，亚洲、欧洲、美洲的许多国家的短波通信受到干扰，通信设施受损，日本的一颗通信卫星信号中断，一颗环境监测卫星已经无法恢复使用。那么太阳活动对地球有哪些影响呢?下面我们一起来探讨。
(板书)二、太阳活动影响地球
(投影)太阳大气层的结构示意图
师：同学们看太阳大气结构图。太阳外部结构分为哪几层?
生：分光球、色球和日冕三层。
师：光球、色球和日冕三层分别位于太阳大气层的什么位置呢?请3位同学看图回答。
生：(3位学生分别回答)光球是用肉眼可以观测到的太阳表面;色球位于光球之上，呈玫瑰色;日冕是太阳大气的最外层。
师：很好。太阳大气经常发生大规模的运动，就称为太阳活动。太阳活动的类型(板书)有哪些呢?主要有太阳黑子、光斑、耀斑、谱斑、日珥、射电等的变化，我们这里主要介绍黑子和耀斑。
(投影)太阳黑子
太阳光球常出现一些暗黑的斑点，叫做黑子。黑子实际上并不黑，只是因为它的温度比太阳表面其他地方低，所以才显得暗一些。根据长期的观察和记录，太阳黑子有的年份多，有的年份少，其变化的周期大约为11年。(投影)太阳耀斑
太阳色球有时会出现一块突然增大、增亮的斑块，叫作耀斑。耀斑爆发从开始到高潮，大约只需要几分钟至几十分钟。然而，就在这段时间内，释放出相当于100亿颗百万吨级氢弹的能量，其中包括很强的无线电波，大量的紫外线、X射线、γ射线，以及高能带电粒子。耀斑活动的周期大约也是11年。通常，黑子数目最多的地方和时期，也是耀斑等其他形式的太阳活动出现频繁的地方和时期。耀斑随黑子的变化同步起落，体现了太阳活动的整体性。
第二课时：
[新课导入]
复习上节内容：太阳活动的类型。
(过渡)太阳活动改变了到达地球的太阳辐射能量的大小，因此，对地理环境产生了极其深远的影响。接下来我们就了解这些影响。
(板书)太阳活动对地理环境的影响
师：大家看教材p11第2、3段内容，看看太阳活动对地球有哪些影响。
生：扰动地球电离层;扰动地球磁场，产生“磁暴”现象;产生极光。
师：很好!主要是这三大影响：(1)对地球电离层的影响。耀斑爆发时发射的电磁波进入地球电离层，会引起电离层的扰动。此时在电离层传播的短波无线电信号会被部分或全部吸收，从而导致通讯衰减或中断。例如，1989年3月发生的几十个强烈耀斑活动，引起短波通讯15次突然中断，24次全部中断。(2)对地球磁场的影响。地球上存在着磁场。当太阳活动增强时，太阳大气抛出的带电粒子流，能使地球磁场受到扰动，产生“磁暴”现象，使磁针剧烈颤动，不能正确指示方向。(3)如果太阳大气抛出的高能带电粒子高速冲进两极的高空大气，并与那里的稀薄大气相互碰撞，还会出现美丽的极光。
另外，近几十年的研究表明，地球上许多自然灾害的发生与太阳活动有关，如地震、水旱灾害等等。
由于太阳活动对地球的影响很大，世界各国都十分重视对太阳活动的观测和预报，以便有关部门及早作好准备，把太阳活动可能造成的不利影响减小到最低程度。
小结：本节课我们重点学习了太阳辐射和太阳辐射对地球的影响，太阳活动及太阳活动对地球的影响。
板书设计
补充内容：有关地球仪的知识
1.地轴：地球的自转轴(在一定时期内可看作是不变的)
2.两极：地轴穿过地心，与地球表面相交于两点。指向北极星附近(即北方)的一点叫北极;与北极相反的一点叫南极。
3.经线与纬线的特点比较(投影展示)
经线与纬线的比较表
4.纬度与经度的划分(投影展示)
东西经度区分：(很重要)顺着地球自转方向(自西向东)，经度递增的是东经，递减的是西经。
5 利用经纬网确定方向
在用经纬网确定两点相互方位时，应注意的问题是：
①位于同一经线上的两点为正南、正北的关系，位于同一纬线上的两点为正东、正西的关系。
②若两点既不在同一条经线上，又不在同一条纬线上，在判定两点间的方位时，既要判定两点间东西方向，又要判定两点间的南北方向。
③按经线确定南北方向是绝对的，北极是地球上最北的地点，它的四面八方都是南方，南极则相反;按纬线确定东西方则是相对的，理论上讲地球上没有最东的地点，也没有最西的地点，判定东西方向，首先要选择劣弧段(两点间的差值小于180°的弧段)，再按地球自西向东的自转方向确定方位。
6 利用经纬网计算距离及判断所示范围大小
①同一经线上，跨纬度10的弧长约是111km。
②赤道上，跨经度10的弧长约是111km;任一纬线上，跨经度10的弧长约是
111km×cos该地纬度
讲解习题。从A地(60°N，90°E)到B地(60°N，140°E)，若不考虑地形因素，最近的走法是
A.一直向东走
B.一直向西走
C.先向东南，再向东，最后向东北走
D.先向东北，再向东，最后向东南走
高中高三第一轮地理复习教案范文：太阳对地球的影响
教学目标：知识与技能
1.了解太阳能量来源及其对地球的影响。
2.太阳活动的主要类型及其对地球的影响。
过程与方法
1.通过讨论生活中的所见所闻，了解太阳辐射对地球在不同方面的重要影响。
2.分析图片形成直观认识，提高学习兴趣。
情感、态度与价值观
树立事物是相互联系、相互影响的辩证观点。
教学重点
1.太阳能量来源及其对地球的影响。
2.太阳活动(黑子和耀斑)对地球的影响。
教学难点
太阳活动(黑子和耀斑)对地球的影响。
教具准备
书本插图和课件
课时安排
2课时
教学过程
[新课导入]
我们上节课学习了“宇宙中的地球”，知道宇宙中有各种天体，那么什么叫天体系统?(天体之间相互吸引和相互绕转，形成天体系统)，论述太阳系的概括。这节课呢，我们就一起来学习“第二节太阳对地球的影响”。(板书)
师：太阳在宇宙中是银河系中一颗普通的恒星，它与其他的恒星一样是一颗巨大的炽热的气体星球，主要成分是氢和氦，表面温度约为6000 K，它能自己发光、发热，把能量射向宇宙空间，也射向了我们生存的地球。我们把太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量，称为太阳辐射。太阳辐射的能量是巨大的，据计算，每分钟太阳辐射向地球输送的能量，大约相当于燃烧4亿吨烟煤产生的热量。“万物生长靠太阳”，靠的就是太阳能够为地球提供能量，这是太阳对地球，也是最重要的贡献。
下面请大家看教材p8的四幅图，根据你自己的亲身体会，以小组为单位，探讨太阳辐射对地球在不同方面的重要影响。
(合作探究)
师：刚才几个同学回答的比较全面，下面我们一起来总结一下。虽然太阳辐射能只有二十二亿分之一到达地球，但是对地球和人类的影响却是不可估量的。太阳辐射对地球的影响首先体现在太阳辐射是地理环境形成和变化的重要因素，即太阳能是维持地表温度，促进地球上的水、大气、生物活动和变化的主要动力。
(板书)1.太阳辐射是地理环境形成和变化的重要因素(投影照片)
(简单介绍水循环、洋流、大气环流、生物活动等知识)例如，太阳辐射的纬度差异，导致了地面不同纬度获得热量的差异。对于整个地球表层来说，热量应该是平衡的，因而热量多余和热量不足的地方，要发生热输送。地球上的热量，主要依靠大气和水体运动来传递。大气和水体的运动形成大气环流和洋流，对地理环境的形成和变化具有极其重要的作用。
师：其次，太阳辐射是人类生产、生活的重要能源。
(板书)2.太阳辐射是人类生产、生活的重要能源
一是人们可直接利用太阳能，例如，人们直接利用太阳能发电，为生产和生活服务;二是可利用地质历史时期固定积累下来的太阳能，即由太阳能转化形成的煤、石油等化石燃料。我国是世界上利用太阳能较早的国家之一。在一些太阳能比较丰富的农牧区，人们用太阳灶做饭，用太阳能干燥器加工农副产品，还用太阳能发电，看上了电视。
师：太阳这么巨大的能量又是从哪儿来的呢?请大家看书p9“阅读”部分——太阳能量的来源。
师：哪一位同学能讲一讲太阳能量是从哪儿来的?
生：太阳辐射能量来源于太阳内部的核聚变反应。太阳内部在高温、高压的环境下， 4个氢原子核经过一连串的聚变，变成1个氦原子核。在核聚变过程中，原子核质量出现了亏损，其亏损的质量转化成了能量。太阳每秒钟由于核聚变而损耗的质量，大约为400万吨。按照这样的消耗速度，太阳在50亿年的漫长时间中，只消耗了0.03%的质量。
下面，请同学们根据教材p9的“活动”要求，并思考课本中的问题
师：(总结讲解)
1.太阳辐射量由低纬度向高纬度递减。
2.热带雨林的生物量多，亚寒带森林的生物量少。
3.问题1和2的结论有相关性。因为低纬度的太阳辐射量大，所以热带雨林植物生长旺盛，生物量多。中高纬度的太阳辐射量相对较少，植物生长比较缓慢，生物量相对较少。由此可以看出，太阳辐射量的大小，在一定情况下决定了植被的生长情况，植被的生长情况又是对不同地理环境的反映。
师：(过渡)任何事物都是一分为二的，太阳给我们送来了光明，带来了温暖，太阳辐射是人类生产、生活的重要能源，但有时太阳的一些异常变化，也会给地球带来麻烦。例如，2003年10月23～11月5日，太阳风暴连续多次袭击地球，亚洲、欧洲、美洲的许多国家的短波通信受到干扰，通信设施受损，日本的一颗通信卫星信号中断，一颗环境监测卫星已经无法恢复使用。那么太阳活动对地球有哪些影响呢?下面我们一起来探讨。
(板书)二、太阳活动影响地球
(投影)太阳大气层的结构示意图
师：同学们看太阳大气结构图。太阳外部结构分为哪几层?
生：分光球、色球和日冕三层。
师：光球、色球和日冕三层分别位于太阳大气层的什么位置呢?请3位同学看图回答。
生：(3位学生分别回答)光球是用肉眼可以观测到的太阳表面;色球位于光球之上，呈玫瑰色;日冕是太阳大气的最外层。
师：很好。太阳大气经常发生大规模的运动，就称为太阳活动。太阳活动的类型(板书)有哪些呢?主要有太阳黑子、光斑、耀斑、谱斑、日珥、射电等的变化，我们这里主要介绍黑子和耀斑。
(投影)太阳黑子
太阳光球常出现一些暗黑的斑点，叫做黑子。黑子实际上并不黑，只是因为它的温度比太阳表面其他地方低，所以才显得暗一些。根据长期的观察和记录，太阳黑子有的年份多，有的年份少，其变化的周期大约为11年。
(投影)太阳耀斑
太阳色球有时会出现一块突然增大、增亮的斑块，叫作耀斑。耀斑爆发从开始到高潮，大约只需要几分钟至几十分钟。然而，就在这段时间内，释放出相当于100亿颗百万吨级氢弹的能量，其中包括很强的无线电波，大量的紫外线、X射线、γ射线，以及高能带电粒子。耀斑活动的周期大约也是11年。通常，黑子数目最多的地方和时期，也是耀斑等其他形式的太阳活动出现频繁的地方和时期。耀斑随黑子的变化同步起落，体现了太阳活动的整体性。
第二课时：
[新课导入]
复习上节内容：太阳活动的类型。
(过渡)太阳活动改变了到达地球的太阳辐射能量的大小，因此，对地理环境产生了极其深远的影响。接下来我们就了解这些影响。
(板书)太阳活动对地理环境的影响
师：大家看教材p11第2、3段内容，看看太阳活动对地球有哪些影响。
生：扰动地球电离层;扰动地球磁场，产生“磁暴”现象;产生极光。
师：很好!主要是这三大影响：(1)对地球电离层的影响。耀斑爆发时发射的电磁波进入地球电离层，会引起电离层的扰动。此时在电离层传播的短波无线电信号会被部分或全部吸收，从而导致通讯衰减或中断。例如，1989年3月发生的几十个强烈耀斑活动，引起短波通讯15次突然中断，24次全部中断。(2)对地球磁场的影响。地球上存在着磁场。当太阳活动增强时，太阳大气抛出的带电粒子流，能使地球磁场受到扰动，产生“磁暴”现象，使磁针剧烈颤动，不能正确指示方向。(3)如果太阳大气抛出的高能带电粒子高速冲进两极的高空大气，并与那里的稀薄大气相互碰撞，还会出现美丽的极光。
另外，近几十年的研究表明，地球上许多自然灾害的发生与太阳活动有关，如地震、水旱灾害等等。
由于太阳活动对地球的影响很大，世界各国都十分重视对太阳活动的观测和预报，以便有关部门及早作好准备，把太阳活动可能造成的不利影响减小到最低程度。
小结：本节课我们重点学习了太阳辐射和太阳辐射对地球的影响，太阳活动及太阳活动对地球的影响。
板书设计
补充内容：有关地球仪的知识
1.地轴：地球的自转轴(在一定时期内可看作是不变的)
2.两极：地轴穿过地心，与地球表面相交于两点。指向北极星附近(即北方)的一点叫北极;与北极相反的一点叫南极。
3.经线与纬线的特点比较(投影展示)
经线与纬线的比较表
4.纬度与经度的划分(投影展示)
东西经度区分：(很重要)顺着地球自转方向(自西向东)，经度递增的是东经，递减的是西经。
5 利用经纬网确定方向
在用经纬网确定两点相互方位时，应注意的问题是：
①位于同一经线上的两点为正南、正北的关系，位于同一纬线上的两点为正东、正西的关系。
②若两点既不在同一条经线上，又不在同一条纬线上，在判定两点间的方位时，既要判定两点间东西方向，又要判定两点间的南北方向。
③按经线确定南北方向是绝对的，北极是地球上最北的地点，它的四面八方都是南方，南极则相反;按纬线确定东西方则是相对的，理论上讲地球上没有最东的地点，也没有最西的地点，判定东西方向，首先要选择劣弧段(两点间的差值小于180°的弧段)，再按地球自西向东的自转方向确定方位。
6 利用经纬网计算距离及判断所示范围大小
①同一经线上，跨纬度10的弧长约是111km。
②赤道上，跨经度10的弧长约是111km;任一纬线上，跨经度10的弧长约是
111km×cos该地纬度
讲解习题。从A地(60°N，90°E)到B地(60°N，140°E)，若不考虑地形因素，最近的走法是
A.一直向东走
B.一直向西走
C.先向东南，再向东，最后向东北走
D.先向东北，再向东，最后向东南走
高三政治一轮复习学案：多变的价格
第二课《多变的价格》学案
一、《考试说明》要求：
理解价格与价值的关系；理解商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定；理解企业提高劳动生产率的意义；理解供求关系对价格的影响；理解价值规律的基本内容及其表现形式，运用价值规律分析相关的经济现象；理解价格变动对人们生活和生产的影响。
本课在《考试说明》的要求中都是“理解”和“运用”的能级要求。
二、知识体系：
1．影响价格的因素
一个商品的价格是多少，受到多种因素的影响，如商品的价值量、商品在市场上的供求关系、纸币的购买力。
在影响价格的各个因素中，起决定性作用的是商品的 ，而商品的价值量的大小与社会劳动生产率、社会科技发展水平、劳动者的素质等又是密切相关的。
根据商品在市场上的供求关系不同可以分为卖方市场和买方市场，买方市场或卖方市场对商品价格的影响是比较明显的。
一般情况下只考虑商品的价值量和供求关系对商品价格的影响，不考虑纸币的购买力对商品价值的影响。
2．价值规律的内容及其表现形式
价值规律的基本内容有二个方面，一是指该商品的价值量由生产商品的 决定，二是指商品交换要以价值量为基础实行 的原则。
价值规律具有客观性，价值规律是商品经济的基本规律，只要商品经济存在，价值规律就存在并起作用，这不以人的意志为转移。
商品的价格由于受到供求关系的影响，围绕 上下波动，则是价值规律的表现形式。
由于价值规律的存在和起作用，不同的商品生产者受到的影响是不同的，只有不断提高产品的质量、改进技术、改善管理，提高个别劳动生产率，降低个别劳动时间，商品生产者才能在市场竞争中处于有利地位，否则就只能被市场所淘汰。
3．价格变动对人们生活和生产的影响
价格的变动对人们的生活和生产经营会产生重大的影响。
价格变动之后，人们应该根据自己的经济承受能力和生活需要减少或增加对商品的购买，当减少或增加对某一商品的购买后，又会影响其互相替代的商品和互补商品的市场行情。
价格的变化对市场的供求关系会发生影响，对企业的利润会产生影响，企业要根据市场上商品价格的变化适时调整生产经营和管理，如调节生产规模、提高劳动生产率、生产适销对路的高质量的产品等等。
三、误区点拨：
1．商品的价格由供求关系决定吗？
错误。商品的价格由价值决定，受到供求关系的影响。影响价格的根本因素是生产商品所耗费的社会必要劳动时间的多少。
2．商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，所以商品生产者提高个别劳动生产率毫无意义吗？
错误。商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，每个商品生产者用高于或低于社会必要劳动时间生产的商品，都只能按照社会必要劳动时间决定的价值量出售。因此，个别劳动时间低于社会必要劳动时间的，在市场竞争中处于有利地位；高于社会必要劳动时间的，则处于不利地位。所以每个商品生产者都必须改进技术、改善管理，提高个别劳动生产率，降低个别劳动时间，以利于在市场竞争中处于有利地位。3．商品的价值总量与个别劳动生产率有关吗？
有关。商品的价值总量与单位商品的价值量和商品的数量有关。而单位商品的价值量由社会必要劳动时间决定，是一个常数，商品的数量多少与个别劳动生产率成正比，个别劳动生产率高，单位时间内生产的商品的数量增多，商品的价值总量增加，反之商品的价值总量减少。
4．有人认为，不管社会劳动生产率如何变化，同一劳动在同一劳动时间内创造的价值总量保持不变。你认为这一观点正确吗？
这一观点是正确的。社会劳动生产率提高，意味着单位商品的价值量降低，和单位时间内生产的商品的数量同比例提高；社会劳动生产率降低，意味着单位商品的价值量提高，和单位时间内生产的商品数量同比例降低。
5．有人认为，价格上升，人们就会减少对它的购买，价格下降，人们就会增加对它的购买。你同意这一观点吗？
以上说法是不准确的。一般地说，当某种商品的价格上升时，人们会减少对它的购买；当这种商品的价格下降时，人们会增加对它的购买。但不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的，粮食、食盐等生活必需品价格的上涨，往往不会导致消费者对其需求量的急剧减少。高档耐用消费品价格的大幅度下降，则会导致消费者对其需求量的迅速增加。
6．当供不应求时，“物以稀为贵”，当供过于求时，“货多不值钱”、“谷贱伤农”。所以商品生产者的命运是由市场供求关系决定的吗？
错误。商品的价格由价值决定，受到供求关系的影响。影响价格的根本因素是生产商品所耗费的社会必要劳动时间的多少。
7．等价交换是指每一次商品交换双方的价值量都相等。你是否同意这一观点。
不同意。
(1)商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时问决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。等价交换要求商品交换双方的价值量相等，在货币出现后，等价交换则要求价格与价值相符合。
(2)由于受供求关系等因素的影响和制约，商品的价格与价值经常发生背离，价格围绕价值上下波动，即并非每一次商品交换都能实现双方价值量相等。因此上述观点是错误的。
(3)价格围绕价值上下波动，是价值规律的表现形式。虽然从单个交换过程来看，价格时涨时 落，但从一段较长时间来看，商品的价格总的来说仍然与价值相符合，也就是说，价格的的波动并不违背等价交换原则。
四、热点追踪：
XX年由于收到世界性金融危机的影响，国际市场需求量减少，因而国际贸易中商品价格会发生变化；而出口的减少也会影响到国内市场的供求状况和商品价格的变化。目前cpi、ppi指数出现了什么样的变化？为什么会再现这样的变化、出现这样的变化有什么影响，我们要联系金融危机的大背景进行分析和研究。
房地产业是我国的重要产业，对提高人民生活水平和垃动国内需求有很大作用，而房地产市场近年来呈现了不稳定的因素，有时房价飙升，有时房价暴跌，导致房地产市场发生急剧变化的原因是什么，房地产业价格急剧变化对人民生活、房地产公司、国民经济发展会产生什么样的影响，这是我们需要关注和研究的。
油价、气价、粮价、房价等牵动老百姓的神经，保持物价相对稳定是我国宏观调控的重要目标之一，保持物价相对稳定是关系民生的重大问题，保持物价相对稳定也是落实科学发展观、实现国民经济全面协调可持续发展的要求，所以我们要密切关注这些问题。如：据报道：瓶装液化气价格XX年已从9月份的85元一瓶涨到90多元。有些液化气站于12月份又把价格调至100多元一瓶。问题一：液化气涨价带来“厨房困惑”，今冬烧什么“柴”最划算？（气价上涨对使用瓶装液化气的不同收入家庭的生活影响有什么不同。对高收入家庭而言，由于生活必需品的消费在其全部消费中所占比重不大，气价上涨对其生活的影响有限；但对低收入家庭来说，生活必需品的涨价会使他们的生活更为艰难，加重经济和精神负担。）问题二：说明面对“厨房困惑”，使用瓶装液化气的居民可能的选择是什么，并说明理由。（①继续使用，增加“烧”的费用支出，因为价格变动对生活必需品需求量的影响比较小。②减少对瓶装液化气的使用，增加电、蜂窝煤的使用，因为在可以相互替代的两种商品中，一种商品价格上升，消费者可以转而消费另一种商品。）
再如：国家发展改革委发出通知，决定自XX年6月20日起将汽油、柴油价格每吨提高1000元，航空煤油价格每吨提高1500元。液化气价格也做相应调整。
问题一：运用所学知识简要分析最近我国成品油（汽油、柴油、航空煤油等）价格为什么要上调？（商品的价格由价值决定，受供求关系影响，由于国际市场原油价格上涨，成品油价格与原油价格倒挂的矛盾日益突出，所以成品油价格的上调有其合理性和必然性。）
问题二：这次调高成品油、液化气的价格对城乡居民的生活和社会生产会产生哪些影响？（势必提高交通运输价格，增加居民出行支出；增加了城乡居民的燃气支出。如果不增加城乡居民的收入，那么一定程度上会降低人民的生活水平。但能调动油、气生产厂家的积极性，增加市场供应。有利于人们节约生产、生活用油、用气。）
问题三：政府如何防范油、气价上调可能出现的连锁反应？（加强市场监管，稳定物价，增加对困难群体和公益性行业的补贴。）
五、典型例题：
1.简答题：
材料一：近年来，我国汽车特别是轿车的价格呈现不断下降的趋势，每年的下降幅度达两成左右。
材料二：近年来，在国内汽车市场旺盛需求的刺激下，我国汽车制造业和汽车服务贸易业的投资急剧扩张，但汽车产业组织结构与国际上相比明显落后，XX年共有123家整车生产厂，遍布全国27个省级单位。其中产量超过50万辆的只有2家，超过10万辆的只有8家，产量不足1万辆的达95家，其中产量在1000辆以下的有70家。XX年，我国取消汽车进口许可讧和进口配额限制之后，汽车市场与国际汽车市场融为一体，国内市场的国际化使我国汽车生产企业面临严峻的挑战。
材料三：XX年以来，由于汽油价格持续走高，虽然普通汽车价格不断下降，但销售依然没能走出低谷，大排量汽车由于受消费税增加影响，价格不断上升，人们把眼光更多的投向小排量汽车和电动自行车，从而带动了小排量汽车生产热潮，特别是电动自行车的生产和销售更是异常火爆。
(1)运用经济生活有关知识，分析说明我国汽车价格不断下降的原因。
(2)为什么汽油价格的提高使得汽车销售遭遇尴尬?人们为什么把眼光更多的投向小排量汽车和电动自行车? (3)结合材料二、三，说明怎样才能确保我国汽车工业进一步健康发展。
参考答案：
(1)
①汽车劳动生产率不断提高，生产成本下降。
②汽车生产能力的增长开始超过需求的增长，供求关系发生变化。
③外国进口汽车的增加，汽车厂商为占有更多的市场份额，纷纷通过降价增强竞争力。 !
(2)
如果两种商品必须组合在一起才能满足人们的某种需要，这两种商品就是互补商品。汽油和汽车是互补商品，当汽油价格上升，不仅使汽油需求量减少，而且使汽车的需求量减少，所以汽车销售遭遇尴尬。如果两种商品功用相同或相近，以满足人们同一需要，这两种商品就互为替代品。大排量汽车和电动自行车、小排量汽车互为替代品，当大排量汽车价格上升，小排量汽车和电动白行车的需求量就会增加；再者，对小排量汽车和电动自行车的消费也符合“绿色消费”的要求。
(3)
①鼓励汽车生产企业提高研发能力和技术创新能力，积极开发具有自主知识产权的产品。
②依靠科技加强管理，不断提高汽车的劳动生产率，提高我国汽车的国际竞争力。
③积极引导推动汽车产业结构的调整和重组，扩大企业规模效益，提高市场集中程度，避免散、乱、低水平重复建设。
④实施品牌经营战略，开拓国内国际两个市场。
2.探究题：
结合背景材料进行探究，能够发展问题、提出问题，并综合运用有关知识分析问题、解决问题，创造性提出解决问题的方案、策略等。
李老师家离学校十余公里，上下班很不方便，因此想买一种交通工具——一摩托车或电动车。请同学们帮助李老师出出主意，看哪种交通工具更经济?
注：当前，汽油价格由原来的4．9元／升，涨到了现在的5．9元／升，根据有关部门预测，汽油价格还有上涨的趋势。目前电的价格在0．5元／度左右。据估算百公里摩托车耗油约2．0升，电动车耗电约8度。
(1)上述案例中，哪两种商品互为替代品?哪两种商品是互补商品?为什么?
(2)你给李老师出的主意是什么?请说出你的理由。
参考答案：
(1)
①摩托车与电动车互为替代品。因为摩托车与电动车的功用相同，都呵以满足李老师七下班的需要，因此二者互为替代品。
②摩托车与汽油、电动车与电是：互补商品。因为摩托车与汽油、电动车与电必须组合在一起才能满足李老师上下班的需要，所以二者是互补商品。
(2)
①买电动车更经济。商品价格高低影响需求量。在有互补关系的商品中，一种商品的价格上升，不仅使该商品的需求量减少，也会使另一种商品的需求量减少。汽油价格上升，使得摩托车的消费受到影响。
②摩托车与电动车互为替代品，它们的功用相同。因电的价格较低、汽油的价格较高，故李老师选择电动车作为交通工具比较经济。
六、能力自测
1．目前，北京二手房市场发展势头看好，其竞争也日益激烈，其中北京本土规模大和竞争力强的公司也在不断增加，很多外地的房产公司也看好北京市场，纷纷人住北京，随着二手房市场日趋成熟，由最初卖方市场已发展为买方市场。这表明，北京二手房市场类型的变化主要是由 ( ) a．商品供给大量增加造成的 b．商品需求大量减少造成的
c．人们的消费观念变化造成的 d．国家宏观政策造成的
2．生产同样的商品，不同的生产者有的赚钱，有的不赚钱，甚至赔钱，其根本原因是他们 ( )
a．所耗费的个别劳动时间不同 b．所耗费的社会必要劳动时间不同
c．所使用的生产工具不同 d．所出售的产品价格不同
3．20年前，手机也称“大哥大”，买一部要花2万多元，相当于当时一个普通工薪者20年的收入。最近，小薇只用300多元便买了一部，仅相当于一个普通工薪者一周的收入。当前，手机价格下降的主流势不可挡。手机价格降低的根本原因是 ( )
a．厂家数量增多使产品供应量增大 b．商家采用了薄利多销的销售策略
c．价格总是低于价值 d．社会劳动生产率提高使商品价值量减少
4．手机+低廉价格是手机消费者最为热衷的消费模式。手机实现价格低廉需要具备的条件有 ( )
①伴随技术进步出现的劳动生产率普遍提高 ②同类商品生产者之间充分的竞争
③其他厂家对手机的仿冒和跟进 ④市场的相对饱和
a．①②③ b．②③④ c．①②④ d．①③④
5．一般来说，在其他因素不变的条件下，某一种商品价格的提高，带来的影响是 ( )
①会使这种商品的需求量减少 ②会使这种商品的供给量增加
③会使这种商品的替代商品的需求量增加 ④会使这种商品的互补商品的需求量减少
a．①② b．①②④ c．①③④ d．①②③④
6．在商场里，我们可以看到一些商品的陈列是很讲究的。例如：在鸡翅旁边陈列炸鸡调料，在香皂旁边陈列皂盒，或者在剃须刀架旁摆放剃须泡沫等等。材料中商品陈列的讲究之处在于（ )
a．使卖方在市场交易中处于有利地位 b．能够刺激顾客的购买欲望
c．使商品价格通常处于上涨趋势 d．会提高陈列商品的价值量
7．目前，新疆阿克苏市大力推广温室自动卷帘机，增加采光时间，提高农民劳动生产率，以增加设施农业效益。这是因为，提高劳动生产率可以( ) ①缩短其生产商品的个别劳动时间 ②使消费者获得更多价值，促使产品价格提升 ③给自己的产品提供降价空间 ④使其在价格竞争乃至生存竞争中更具优势
a．①② b．②③ c．①③④ d．②③④
8．XX年3月中旬，国际黄金价格再创新高。随着近年来黄金投资概念深入人心，不少投资者设法参与实物金的炒卖，黄金价格水涨船高。这主要表明，黄金价格上升是因为( )：
a．市场对黄金的需求不断增长 b．市场对黄金的需求不断减少
c．黄金作为贵金属，是社会财富的代表 d．黄金能创造价值，是一种价值符号
9．XX年5月28 日，受四川汶川余震的影响，西安市南郊部分商店出现市民抢购帐篷、防潮垫现象，一顶原价200元的帐篷卖到了700元。这一现象说明 ( )
①商品供不应求，导致价格上升 ②在卖方市场条件下，销售者处于有利地位
③商品供求关系决定价格 ④在买方市场条件下，销售者处于有利地位
a．①② b．③④ c．①④ d．②③
10．同样一种商品，有时降价，有时涨价，受很多因素影响，但这些因素对商品价格的影响主要是通过 ( )
a．改变商品质量实现的 b．改变该商品的供给或者需求来实现的
c．改变消费者的消费习惯来实现的 d．提高生产商品的劳动生产率实现的
11．中国笔记本电脑市场已进入低价时代。对于笔记本电脑，许多人过去“只在梦中想”，而今大可以“信手抱回家”。笔记本电脑市场进入低价时代的根本原因是 ( )
a．社会劳动生产率的提高 b．人们消费观念的更新
c．市场存在着激烈的竞争 d．笔记本电脑的日益普及
12、近期我国玉米价格不断上涨，其中一个重要原因是随着全球石油价格的上涨，玉米作为生产工业乙醇的主要原料，被大量的用于生产燃料乙醇，造成饲料用玉米紧缺，玉米价格大幅上扬。这主要说明 ( )
a．在互为替代的两种商品中，一种商品价格上升，会导致另一种商品需求增加
b．在互为替代的两种商品中，一种商品价格上升，会导致另一种商品需求减少 c．在有互补关系的商品中，一种商品价格上升，会导致另一种商品需求增加
d．在有互补关系的商品中，一种商品价格上升，会导致另一种商品需求减少
13．美国是全球第一汽车生产大国和销售大国，全国平均每两人就有一辆汽车，被誉为“汽车轮子上的国家”。然而。近来全球油价飙升，汽油与柴油价格上涨至历史点，迫使美国汽车大厂商纷纷宣布减产，民众也减少外出，以节省油费。这主要说明 ( )
a．消费者对既定商品的需求，受该商品价格的影响
b．消费者对既定商品的需求，受相关商品价格的影响
c．商品价格上升必然导致消费对其需求的大幅减少 d．消费者享有消费自由
14．近年来，我国钢产量不断增加，市场竞争也越来越激烈。面对激烈的国内国际竞争，许多企业以产量规模获得利润的发展方式正在向生产高附加值、高技术含量产品的发展方式转变，围绕做精、做优、做强钢铁主业的目标，加速开发高技术含量、高附加值的市场紧缺产品，形成了较强的国际竞争力。企业向生产高附加值、高技术含量产品的发展方式转变 ( )
①是价值规律的内在要求 ②是市场竞争的结果
③是价格变动对生产影响的结果 ④能使企业始终在竞争中立于不败之地
a．①②③ b．①②④ c．①③④ d．②③④
选择题参考答案：
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
答案 a a d c c b c a a b a a b a
15．XX年4月，江苏居民消费价格总水平上涨7．6％，比3月回落0．1个百分点。4月份，食品价格上涨压力仍在，但肉、蛋、油、菜价格普遍下跌。猪肉价格延续3月的跌势，环比下跌1．8％，连续两个月累计下跌5．2％。在猪肉的带动下，4月份牛肉、羊肉价格分别下跌2．9％和1．3％。
请用经济生活的有关知识说明：
(1)江苏省居民消费价格上涨会对生产带来什么影响?为什么?
（2）猪肉价格下跌为什么会带动牛肉、羊肉价格下跌？
参考答案：
(1)商品价格变动可以调节生产规模。当商品供不应求时，该商品的价格一卜涨，生产者获利增加，这时生产者会扩大生产规模，增加产量。因此，江苏省居民消费价格上涨，会刺激消费品生产者增加生产。
(2)在可以互相替代的两种商品中，一种商品价格下降，消费者增加对该商品的需求，导致对另一种商品的需求量减少。猪肉与牛肉、羊肉是互为替代品，猪肉价格下跌会使消费者增加对猪肉的需求，减少对牛肉、羊肉的需求，从而带动牛肉、羊肉价格下跌。
16．芦笋由于含有人体所需的高营养价值，具有高药用疗效和高经济效益而成为风靡全球的保健蔬菜。山西省得天独厚的优势使其成为全国芦笋主要生产基地。XX年、XX年，受国际国内货源供应紧张的影响，不少省内外加工企业，加价抢购原料，达到每公斤6元～8元。在一般田块，亩产量达600～750公斤，亩效益达3500元～4000元，高产的可达7000元～8000元，全年总产量约15万吨，一项全省农民增收5亿元。葱这种特定条件下，由于缺乏组织引导，给农民一个错觉：品种好坏一个样都能获得好效益。巨额的收益，使农民种植芦笋面积成倍增加。XX年5月，还是一样的产量，每公斤的收购价格最低时只有1．5元，价格直落近5倍。价格的直线跌落，为芦笋行业的发展亮起“红灯”，在一定程度上挫伤了种植户的积极性。 (1)分析上述材料蕴涵的经济生活道理。
(2)分析兑明应如何发展芦笋业。
参考答案：
(1)
①消费者购买商品是为了获得使用价值。芦笋由于含有人体所需的高营养价值，具有高药用疗效和高经济效益而成为风靡全球的保缝蔬菜，说明了这一道理。
②价格与供求相互影响、相互制约。供不应求时，价格上升；供过于求时．价格下降。XX年、207年，受国际国内货源供应紧张的影响，一些企业加价抢购原料，使芦笋价格达到每公斤6元～8元；XX年5月，还是一样的产量，每公斤芦笋的收购价格最低时只有1．5元，主要原因就是供求关系的变化。
③价格的变动调节生产规模。巨额的收益，使农民种植芦笋面积成倍增加；价格的直线跌落，在一定程度上挫伤了种植户的积极性，说明了这一道理。
(2)
①注重科学，按价值规律办事。
②按照产业化经营的要求，创立自己的品牌，组织自己的营销网络。
③优化产业结构，注重技术要素的推广．新品种的普及和产品质量的提高，提高产品竞争力和可持续发展能力。
④加强管理和引导，兴办加工企业，建立原料生产基地，提高产品附加值。
高三地理第一轮复习教案：宇宙中的地球
【教学内容分析】
了解地球的宇宙环境是形成科学的宇宙观的基础，为此，教材主要讨论了3个问题：地球在宇宙中的位置、太阳系中的一颗普通行星和存在生命的行星等。教材中利用了6图2表加以说明，运用这些图表有利于学生形成正确的认识。
【教学目标】
一、知识与技能
1.初步了解地球的宇宙环境，理解天体系统的层次，知道地球在宇宙中的位置。
2.知道太阳系的成员，运用资料认识九大行星绕日公转的运动特征、结构特征，从中说明地球是太阳系中一颗普通的行星。
3.理解地球上出现生命的原因。
二、过程与方法
1.阅读“宇宙是由物质组成的”一组图文信息，认识各类天体的主要特征;利用网络等媒体，收集天文信息，丰富对宇宙环境的认识。
2.通过阅读“天体系统”图，设计相应的简明框图，描述地球所处的宇宙环境。
3.阅读“太阳系模式图”和“九大行星轨道倾角与偏心率”表，归纳九大行星公转运动的共同特点;阅读“太阳系其他行星与地球的质量和体积比”图，归纳三类行星的结构特征。从的结构特征。从上述过程中认识地球是太阳系中的普通行星。
4.运用相关学科知识，从温度条件、大气成分和水等方面，分析地球上出现生命的原因。并以此推论火星等其他大行星，以及太阳系范围之外的天体是否有存在生命物质的条件。以小组讨论的形式，提出确定在宇宙中寻找外星人的方向的见星人的方向的见解。
三、情感态度与价值观
1.通过了解地球所处的宇宙环境，树立宇宙是物质的科学宇宙观。破除迷信，反对邪教。
2.通过寻找外星人的探讨活动，一方面激发学生探究地理问题的兴趣，体验自主、合作、创新探究过程和团队意识。另一方面，培育珍惜、爱护人类共同的家园-“只有一个地球”的意识，增强关注人类未来生存空间的责任感。
3.通过认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，确立任何事物发展都有其普遍性和特殊性的观点;通过运用资料探讨地理问题，形成实事求是的科学态度。
4.通过观赏天体照片等相关视频信息，激发地理审美情趣。
【教学重点】地球上为什么有适宜于生命生存和繁衍的环境。
【教学难点】认识地球是一颗既普通又特殊的行星;地球上存在生命物质的条件。
【教学方珐】指导学生自主学习、协作探究、交流互评。充分利用教科书搭建的平台，引导学生自己动脑、动手，在自主探究的过程中，对问题有更深的认识。
【学法指导】通过合作和交流，自己分析问题和解决问题。在合作学习过程中，掌握知识，培养能力，发展个性。
【教学过程】
[导入新课]
人类生存在地球上，为求得更好的生存和发展，需要认识人类的生存环境，首先要认识地球所处的宇宙环境。
第一，地球上的许多自然现象，仅从地球自身因素分析无法得到正确、完整的结论，需要从地球所处的宇宙的环境来分析。
第二，随着科学技术的进步，人类将眼光投向太空，以拓展生存空间和资源来源。(引入认识地球的宇宙环境的主题，进而以谈天说地引出本节课的学习目标)
[导学、自主探讨、讨论交流]
先根据同学们过去的观察体验，交流对天体和宇宙的认识。在此基础上，提出问题：天体有哪些类型，各有什么特点?让学生通过阅读p2图1.1，除认识到要用科学的眼光观察天体外，重点引导学生认识地球宇宙环境的组成，树立正确的宇宙观。
紧扣谈天说地的话题，提出“说地”将要探讨的主要问题：如何确定地球的位置?地球是一颗怎样的星球?地球上为何有生命物质存在?
一、地球在宇宙中的位置
[探究指导]
(引导启发)认识地球在宇宙中所处的位置，有助于全面认识地球上出现的一些地理现象，并找出这些现象形成的客观的、正确的原因。宇宙虽然无边无际，处在不停的运动和发展之中，但是有规律可循的。搞清天体系统的形成和层次，可以帮助我们确认和描述地球所处的位置。读图指导)图1.2体现了宇宙是按一定层次和结构组成的有序的物质世界。四幅小图分别代表不同级别的天体系统，逐层展示了它们之间的隶属关系。
(方法步骤)
1.利用天体系统层次图找出地球的位置;
2.将(p3)图1.2转换为(p4)图1.3，或自行设计天体系统层次图，以多种方式表示地球的位置;
3.用文字(或语言)描述不同宇宙空间尺度中地球所处的位置。描述层次要清晰。如：可按地月系-太阳系-银河系-总星系的空间尺度顺序描述。也可用自己擅长的其他方式表达。
[自主探究]
学生独立学习，并将自己的见解和设计的图表整理出来。
[交流点评]
鼓励学生从多角度、用多种形式交流、展示自己的见解，但都需注重科学性，并使学生认识到人类认识宇宙的过程，是一个不断发展、不断修正错误、不断接近真理的过程，我们在缅怀曾为人类天文事业做出杰出贡献、甚至献身的天文学家的同时，也肩负着继往开来，不断探索的使命。
二、太阳系中一颗普通的行星
[探究引导]
地球到底是一颗怎样的天体?人类对这一问题的了解，主要来自人类对太阳系的探索和研究成果。聚焦太阳系，分析一组图表信息，了解太阳系“家族”中的成员，特别是各大行星的基本特点，可以透析地球是一颗怎样的行星。
[自学、讨论、点评]
1.认识地球作为行星的普通性
(学生围绕活动要求，先自学，再分组讨论)
第一步，读p4“太阳系模式图”，说出太阳系的成员、九大行星距离太阳由近及远的排列，从中认识地球。要求运用图表信息说明地球是一颗怎样的行星。
第二步，分析p4表中各要素的相关数据，运用基本的数理知识比较九大行星的运动特征(即公转方向、轨道平面夹角、公转轨道形状)和结构特征(体积和质量等)，进一步认识地球。
(点评指导)点评侧重运用数理知识解读图表信息，并得出结论的能力。如，观察太阳系模式图中九大行星公转方向的箭头，得出同向性特征;根据九大行星的轨道倾角大多小于4°，得出共面性特征;根据九大行星的轨道偏心率大多接近0，得出近圆性。根据这些共同特征证明地球并不例外;再从结构特征，如质量和体积等方面比较各大行星，特别是类地行星，得出地球也无特殊之处的结论。最后，以上述探讨的两方面结果来证明地球具有行星的一般特征，是太阳系中的一颗普通行星。
2.认识地球是太阳系中的特殊行星
为何又说地球又是一颗特殊的行星?是因为到目前为止，整个宇宙中只发现在地球上存在生命物质。(只提出，侧重引导学生通过对地球行星的普遍性和特殊性特点的认识，学会辩证地看问题。)
三、存在生命的行星
[导学]
用人类对火星生命的探测，引发学生思考生命生存需要哪些基本条件;再比较火星与地球的自然条件，引导学生探讨地球上存在生命的条件，形成“自然环境是人类赖以生存和发展的基础”的地理观念。
[自学整理、交流点评]
第一步：读图表分析。再次阅读p4图表信息，从日地距离、体积和质量等方面自主推理说明地球存在生命的条件。
第二步：阅读、理解教材。即阅读p6信息，理解地球内部物质变化与液态水形成的关系，整理出自己的观点。
第三步：讨论交流评议。在自主分析的基础上小组讨论，全班交流。
点评侧重分析探讨的角度(即从地球的特殊性──是否具备生命物质生存所需要的条件分析，而不是作为普通行星的一般特征角度)、多学科知识的运用(注意运用中是否存在科学性错误)、利用图表信息的能力(利用图表信息进行分析)、描述能力(即条理性和科学性);采用集体评议与教师评议相结合的方式。
[活动]
如何在茫茫宇宙中确定寻找外星人的方向
(指导探究)除地球外，其他星球上是否有存在生命的可能?如何探寻类似地球的星球?人类一直在为寻找“外星人”而努力，目前已在太阳系之外发现了几十颗可能会有生命的行星。以小组p.7活动形式提出设想，说明如何在茫茫宇宙中确定寻找外星人的方向。最后全班交流。
说明：这里所谓的“方向”，并不是“方位”，而是外星人可能存在的地方。要分析这个问题，需要根据地球上存在生命的条件加以判断。活动只是给出了一种思考的线索，同学们的思考要力争富有创意，敢于“异想天开”。
[拓展]
第一步，课堂围绕课本提供的思考线索讨论;再根据自己掌握的信息和理解，提出自己的设想和见解。
第二步，感兴趣的同学课后可查阅杂志、资料。根据条件许可，参加校天文馆的相关活动或利用相关网站了解更多的信息，采用网上讨论、撰写小论文等形式深入探究。
高三化学一轮复习教案
一、整合教材、科学安排
复习时要以化学知识块、教材章节、方法与技能相结合的方式整合教材。并按概念和理论(一)——无机元素化合物——概念和理论(二)——有机化学——方法与技能的主线形成单元，进行复习。并将计算和实验融合、穿插到各单元中。在整合教材组成单元的过程中，注意感受知识的内在联系和规律，形成完整的知识结构和网络，促进能力的培养和提高。
二、注重基础、落实细节
高考要求的化学主干知识有25条：
1、原子结构
2、元素周期律、周期表
3、分子结构、晶体类型
4、化学反应与能量(热化学方程式)
5、反应速率与化学平衡
6、电解质溶液(pH、离子方程式、水解、电解等)
7、氧化还原原理的应用
8、典型的非金属卤素
9、氧族元素
10、氮族元素
11、碳族元素
12、碱金属
13、镁铝铁
14、同分异构
15、烃及其衍生物
16、糖类、蛋白质、油酯
17、有机合成材料
18、物质的量及计算
19、化学式和结构式计算
20、方程式计算
22、化学实验常用仪器及操作
23、实验室制法
24、物质的检验、分离、推断
25、化学实验设计
因为化学内容比较简单，所以对细节的要求非常严格，书写和表达的正确、规范往往决定高考的成败。为此，充分利用课堂教学和作业练习，强化化学方程式、离子方程式书写的配平;有机化学方程式书写的小分子不掉;有机结构式、结构简式书写中C-C键、C-H键、C=O键、苯环的到位;强化官能团位于左边的正确书写等等。要训练和培养尽量用化学语言进行准确、完整、简洁地表述。并严格化学计算的步骤，运算准确，表达规范。
三、训练思维，注重能力的培养
第一轮复习应在通读、精读教材的基础上梳理、归纳知识，按教材中每章小结的知识网络图形成本章的知识结构。将教材章与章之间的知识网络按知识的内在联系和规律形成知识体系，以便应用时能快速、准确地提取相关知识，解决化学问题。要用“结构——位置——性质”、“原理——装置——操作——现象——结论——分析——评价”、“类比和逻辑推理”、“实验探究”、“建模思想”等化学学习方法，复习掌握化学知识，提升学科能力。
复习中可以精心选择近几年的高考试题作为典型题进行分析、训练，加强审题方法、解题思路、解题技巧的指导和总结，加大练习力度，严格按照要求答题，及时反馈、矫正，使解题能力的培养、提高落实到位。
第一轮复习应根据掌握知识的情况，多穿插一些小专题，侧重训练、提高某种单项能力，如：离子方程式书写、离子共存、离子浓度大小判断、热化学方程式书写、无机元素化合物性质推导、化学计算基本方法(一、二、三、四)、化学实验中的实验原理设计、仪器设计、操作方法设计、有机同分异构体推导(限制条件与不限制条件)、有机分子式确定、有机官能团推导等等。对于多种能力的综合训练，第一轮复习不可涉及过多，以免要求太高，一时达不到，会挫伤学习积极性。
中考生物第一轮科学探究专题复习教案
专题复习---科学探究
一、复习要点：
1、尝试书面表达问题：尝试根据日常生活、资料信息发现问题、提出问题、表达问题。
其中的提出问题要紧扣题目，采用一般疑问句，并应考虑是否可以开展。
2、应用已有的知识，对问题的答案提出可能的设想——即作出假设。
作出假设要紧扣问题，可有正面或反面(肯定或否定)两种截然不同的假设。
3、拟定探究计划，列出所需要的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验。
⑴要使实验结果具有说服力，关键是要设置对照实验。而一组对照实验应包括一个实验组和一个对照组，凡是没有设置对照实验的实验设计都是不合理的。
⑵设计对照实验时，实验组与对照组控制的变量(即实验组与对照组不同的条件)只允许一个(即注意控制单一变量)，而控制的变量往往在题干或提出的问题中有体现。如要 “探究光对叶绿素形成的影响”，该实验控制的变量就是光(或光照)。在控制变量的过程中，变量要相对立，而且要尖锐(如光照充足与黑暗、适温与低温、有水与无水等)，对照实验中，除变量外，其它因素(条件)要完全相同(即等量原则)。
⑶为排除偶然性，减少实验误差，使实验结果更真实，还要考虑设置重复实验。重复实验可进行多次实验过程；也可用多只动物、多粒种子(或多棵生长情况相同的幼苗)等进行一次实验。
以上①②③三点是我们改正实验设计的有关不足之处的原理和依据。
4、描述现象，处理数据，得出结论。
科学探究中的描述现象与得出结论是不相同的：描述现象是把实验组与对照组产生的现象用文字(或用表格数据统计)形式描述出来。其中的实验结果预测(或预测实验结果)和描述实验现象往往是一样的。而得出结论是必须经过有关数据的处理、有关现象分析讨论后得出的该探究活动最终的实验结论，该结论往往与假设相同或相反。
二、经典中考题目点拨：
【考题1】（2008年第36题）某校兴趣小组的同学在探究种子萌发需要的环境条件时。
设计了如下实验步骤：
① 取3个相同的无色玻璃瓶，分别贴上写有甲、乙、丙的标签，瓶底各铺上两张餐巾纸并加入等量且适量的水。
② 把30粒菜豆种子分别撒在甲、乙、丙瓶的餐巾纸上。
③ 将甲、乙、丙3个玻璃瓶按下表方法处理后，放在光照充足、25℃的环境中。一周后，记录菜豆种子的萌发情况如下：
编号 甲 乙 丙
处理方式 不作处理 用黑布罩住整个玻璃瓶 用气泵把瓶中空气抽干，将瓶口密封
实验结果 种子萌发 种子萌发 种子不萌发
请根据以上实验回答下列问题：
⑴ 本实验所探究的实验变量有 和 。
⑵ 要证明“黑暗对种子的萌发是否有影响？”，在实验设计上可选用 作为对照实验，该实验的结论是 。
⑶ 请指出步骤②中实验设计的两处不足∶ 和
。
【解题指导】本题中的实验设计及实验结果以表格形式呈现，因此，就应先对表格内提供的有关信息进行分析，而不用急于答题。表格中有三个装置，一般可构成两组对照实验，根据提供的处理方式可判断这两组对照实验是甲和乙、甲和丙。其中，甲和乙两组不同的条件是有光条件和用黑布罩住整个玻璃瓶造成的黑暗的条件，而甲和丙两组不同的条件是有空气和用气泵把瓶中空气抽干，将瓶口密封造成的没有空气。这就是本实验所控制的实验变量光照和空气。
要证明“黑暗对种子的萌发是否有影响？”，实验控制的变量应该是光照，且一组对照实验应包括一个实验组和一个对照组，因此，在实验设计上就得甲和乙作为对照实验。根据光照(甲组)和黑暗(乙组)种子都能萌发，因此，得出的结论应该是黑暗对种子的萌发没有影响。
在实验设计上，对照实验包括实验组和对照组，这两个组除了控制一个可变因素(即变量)外，其他的条件都必需完全相同。三个组的种子的数量和饱满程度(或大小)都要完全相同，另根据我们学过的知识，种子要萌发除外界环境条件外，还应具备内部条件，即种子必须具有活性。答案：⑴ 光照 空气(无顺序要求) ⑵ 甲和乙(无顺序要求) 黑暗对种子的萌发没有影响(或种子的萌发不需要光) ⑶30粒菜豆种子应具备萌发的内部条件(或活的且饱满程度相同或大小相同) 应把30粒菜豆种子平均分成三份(无顺序要求)
【考题2】(2009年第36题)小红在探究“不同环境条件对霉菌生活的影响”实验时，先将一块新鲜面包烘干后分成三等份，分别放入甲、乙、丙3个相同的洁净培养皿中，再将三个装置按下表所示步骤进行处理(其他条件都相同)。
装 置 甲 乙 丙
实 验
步 骤 ① 不滴水 滴入少量的水 滴入少量的水
② 在同一环境的空气中暴露30分钟后，盖上培养皿盖
③ 室温培养 室温培养 低温培养
请回答：
⑴ 小红所探究的实验变量有_______个；若她要探究“湿度对霉菌生活的影响”时，可以选用装置________和________作为对照实验。
⑵ 小红将3个装置放在空气中暴露30分钟的目的是__________________________。请你根据所学知识推测：一段时间后，装置_______中的霉菌数量最多。由此，你认为面包应如何保鲜？_____________________________________________。
⑶ 根据本实验所提供的材料，小红若想进一步探究“有机物对霉菌生活的影响”，她应该再设计一个装置是___________________________________________________。
【解题指导】本题中的实验设计及实验结果以表格形式呈现，因此，就应先对表格内提供的有关信息进行分析，而不用急于答题。表格中有三个装置，一般可构成两组对照实验，根据提供的处理方式可判断这两组对照实验是甲和乙、乙和丙。其中，甲和乙两组不同的条件是有没有水（即湿度），而乙和丙两组不同的条件是温度。因此本实验所控制的实验变量是水分（即湿度）和温度两个。要探究“湿度对霉菌生活的影响”，实验控制的变量应该是湿度，在实验设计上就得甲和乙作为对照实验。
根据我们学过的知识，霉菌的培养过程中需要接种，而空气中到处是霉菌的孢子，因此小红将3个装置放在空气中暴露30分钟的目的是让空气中的霉菌孢子落在面包上（相当于“接种”）。而霉菌的生活需要一定的水分、适宜的温度等条件，因此，装置乙中的霉菌数量最多。而本题的条件是水分、温度和隔绝空气等，因此本题中面包的保鲜的方法中就得从这些因素上来作答。如放在低温（冰箱中）中、保鲜袋（膜）包装等。
要探究“有机物对霉菌生活的影响”在实验设计上，控制的变量是有机物，实验中用的面包中就有丰富的有机物，其他的条件都必需完全相同均要符合霉菌生活需要的水分和温度，因此，该组装置要与乙相同，不同的就是不放面包。答案：⑴2 甲 乙(或乙 甲) ⑵让空气中的霉菌孢子落在面包上 乙 略(符合题意即可) ⑶除不放面包外，其余条件均与装置乙相同
三、适应性训练：
1.(2010年第36题)“凌波仙子”——水仙花是漳州市的市花。某探究小组为了探究“环境条件对水仙花开花时间的影响”，设计了以下实验：
① 选取品种、成熟度和大小等相同的三个具备开花能力的水仙花鱗茎，同时置于以下环境中进行水培，分为甲、乙、丙三组。
平均温度 光照条件 其他水培条件
甲 21℃ 光照充足 完全相同(满足水仙花生长发育需要)
乙 10℃ 光照充足
丙 21℃ 光照不足
② 观察并记录从开始水培到第一朵花开放的时间。请回答：
⑴ 该探究实验的变量有 个。
⑵ 若要一次实验就可获取比较准确的实验结果，请改正实验中的一次不足：
。
⑶ 若要探究“环境温度对水仙花开花时间是否有影响”，应选择甲和 作为一组对
照实验。如果乙先开花，你得出的实验结论是：
。
⑷ 根据表格中的实验设计你还可以提出的探究问题是：
？
2.（2011年36题）6月5日，“情满双江、绿动六城---2011闽江、九龙江母亲河保护行动”正式启动。母亲河的水质关系着千家万户，为了探究水质对生物生活的影响，某学习小组设计了以下实验：
鱼 缸 A缸 B缸 C缸 D缸
实验步骤 ① 加入污染的河水 加入未污染的河水 加入污染的河水 加入未污染的河水
② 不放金鱼藻 放入同样数量的金鱼藻
③ 分别放入10条品种、大小相同的小鱼，喂养等量的饲料
④ 用透明玻璃盖密封鱼缸，置于光照下
实 验 结 果 小鱼平均存活时间：D缸＞B缸＞C缸＞A缸
请回答：
⑴ 步骤③中放入10条小鱼而不是1条，目的是 。
每个鱼缸的小鱼品种、大小相同是为了 。
⑵ 要探究水质对小鱼生活的影响，应选用C缸和 缸作为对照实验较为合理。
⑶ 分析表中实验结果可知：该实验中影响小鱼生活的非生物因素除了水质，还有
。
⑷ 若将B缸和D缸都置于黑暗环境中，预期的实验结果是：这两个鱼缸中， 缸的小鱼先死亡。请说明理由： 。
3.(2012年第38题) 近年来，我国一些地区已经成为酸雨多发区，酸雨污染的范围和程度引起人们的密切关注。为探究酸雨对种子萌发的影响，某校兴趣小组的同学从图1-1所示的四个装置中选取两个装置，并同时置于温暖的室内，定期观察并记录种子的萌发情况。(注：各装置中种子的种类、数量相同)
⑴ 该小组同学应选择__________装置，他们要探究的问题是：____________________ ?
⑵ 实验的每个装置都用较多种子而不是1粒种子，目的是______________________。
⑶ 若C装置中有1粒种子没有萌发，可能的原因是____________________________。
⑷ 如果_________________________________，则说明酸雨对种子的萌发有不利影响。
4、（2013年第35题）某生物兴趣小组为了探究“微生物滋生的条件”。将三个相同的培养皿分别标以A、B、C，并进行了下表所示的实验：
培养皿 A B C
实
验
步
骤 ① 各滴加10毫升的蒸馏水
② 取某品牌一小包装内的饼干，分别放入培养皿中 不放饼干
③ 灭菌后，在同一环境的空气中暴露30分钟
④ 置于室温中 放入冰箱中 置于室温中
⑤ 两星期后用放大镜观察
观察结果 有很多微生物 有少量微生物 观察不到微生物
（提示：微生物包括细菌、真菌和病毒）
⑴ 若A与C是一组对照实验，则实验的变量是______________________。
⑵ 接种微生物是在实验步骤________（填序号）中完成的。
⑶ 实验步骤中有两处不足，请加以改正：
第一处：____________________________________________________________。
第二处：____________________________________________________________。
⑷ 改正后，本小组的实验结论是____________________________________。
⑸ 比较A与B装置的观察结果，说明了低温_______________________________。
参考答案：
1. ⑴ 2 ⑵ 平均增加各组中水仙花鱗茎的数量 ⑶ 乙 环境温度对水仙花开花时间有影响 ⑷ 光照对水仙花开花时间有影响吗 2. ⑴ 排除偶然性，减少实验误差 控制单一变量 ⑵D ⑶氧气 ⑷ D 金鱼藻无法进行光合作用不产生氧气，却在进行呼吸作用消耗氧气。 3. ⑴ A、C（或A和C）酸雨对种子萌发有影响吗？⑵ 排除偶然性、减少实验误差⑶自身条件不足（胚已死亡或胚不完整或种子处于休眠期或没有充足的营养储备等）⑷ A装置中种子萌发数量明显少于C装置（或A装置中种子都不萌发而C装置中种子都萌发）。
4. ⑴ 有无饼干（有无有机物） ⑵ ③ ⑶ 饼干应等量并分别放入培养皿中 接种后要盖上盖子 ⑷ 微生物的滋生需要适宜的温度和有机物 ⑸ 抑制微生物的生长和繁殖
高中化学高三一轮复习教案
1、宏观层面
不同知识模块间的相互关系及表现(学科内综合)
要求：期末考试前以上各方面基础知识必须落实。
(2)同一知识模块内各知识点的相互关系
如各物理量之间的相互转换，有机化学“醇醛酸酯一条线，有机辐射一大片”等。
建议：首先，阅读课本各章小结，了解本章及相关章节知识点间联系。其次，在白纸上自行回忆及书写知识脉络图，尤其是各无机元素化合物间、重要有机物间转化关系必须熟练书写。
pS：这个工作，没有任何其他人及书籍可以代替自己亲自动手完成!
2、微观层面
(1)落实基础知识，收获新的一年
①基本概念
物质的组成、分类：
(混合物、纯净物、化合物、单质、酸、碱、盐、氧化物、同素异形体)应用概念辨析和判断、应用类比的方法和观察法完成概念的应用如：分散系：悬浊液、乳浊液、胶体(性质、鉴别、分离、应用、制备)
离子反应：
(离子方程式的书写、判断、离子共存、离子浓度)应用---利用信息书写未知离子反应方程式
氧化还原反应：
(氧化还原反应的判断、电子转移数目、氧化剂、还原剂、能力的判断)应用---利用信息书写未知氧化还原反应化学方程式
物质的量：
(NA、n、C、v、p、N、M、m、VB、D)概念应用、单位、计算或换算、判断。应用：灵活应用公式和方法计算推断
化学能与热能：
(燃烧热、反应热、焓、焓变、热化学方程式书写、盖斯定律、焓变的判断和计算、放热、吸热与能量的关系、化学键与热量的关系)实际应用
②基础理论
平衡
化学平衡：
(化学平衡的定义、平衡的标志、影响化学平衡移动的因素、化学平衡常数的计算和书写、化学反应速率与化学平衡移动的关系、反应速率的计算与推断、速率与方程式之间的关系、速率平衡图像、速率快慢的影响因素T、p、C、催化剂、接触面积等因素的影响)实际问题的解决和判断
电离平衡：
(强弱电解质判断、电离式书写、实验证明强弱的方法、导电性与溶液浓度的关系、促进和抑制电离的方法和措施、以水、醋酸、氨水为例、平衡移动的因素、溶液的酸碱性判断、pH的测定、水的离子积与影响因素、强弱电解质与浓稀溶液导电性的关系)实际判断和应用
水解平衡：
(盐水解的规律、水解平衡移动的影响因素、水解化学方程式的书写和判断、三个守恒的关系推断和应用、溶液酸碱性、溶液浓度、溶液中离子浓度的判断、水解的应用)实际应用。
难溶物的沉淀溶解平衡：
(溶度积大小的影响因素、溶解平衡移动的影响因素、沉淀转化的方法、沉淀溶解的方法、KSp与溶解度的关系) 元素周期表和周期律
(族、周期的书写、判断、结构性质递变规律(半径、化合价、单质、化合物、反应激烈程度、熔沸点、颜色、得失电子)、代表物质通式、特殊性质)实际判断、应用确定元素或位置，应用规律解决实际的问题。
原子结构
(元素、核素、同位素、原子序数、核电荷数、质子、中子、核外电子、原子、分子、离子、电子、质量数、以上书写方式、原子结构图、相对原子质量、相对分子质量)
化学键
(化学键概念的应用、共价键、离子键、极性键、非极性键的判断、电子式的书写键的断裂与生成和能量的变化关系)
化学能与电能
(学会区分判断两极;电解池和原电池的工作原理;原电池、电解池、电镀池的电极名称判断和电极反应式;根据电极的变化判断金属的活泼性;根据电解时电极的变化判断电极材料或电解质种类;新型电池的电极反应及应用;电解产物的判断和计算)应用、判断、书写
③化学用语
原子结构图、元素符号、结构式、电子式、分子式、结构简式。
化学方程式、热化学方程式、水解方程式、电解方程式、离子方程式。
电离式(强、弱电解质电离方程式，尤其多元弱酸分步电离和氢氧化铝两式电离)
电池(两极反应式、燃料电池式)
有机化学反应方程式
pS：必须做到正确书写(客观事实、符号正确、微粒守恒、条件完整等)
④元素化合物(金属、非金属)
碱金属
(物理、化学性质;从原子结构分析相似和递变;氢氧化钠、碳酸钠、碳酸氢钠的性质、转化、关系，从氧化还原角度了解过氧化钠)
几种重要的金属
(铁、铜、铝、镁;活泼性;冶炼方法、合金应用、合金的应用和性质与原来金属的比较)
金属化合物的性质、检验
(铝、氧化铝、氢氧化铝的特殊性质;铁、二价铁、三价铁的相互转化、氧化性和还原性)应用、制备、检验
非金属
(无机非金属材料碳、硅的性质。它们的化合物的性质、碳族在周期表的位置;一氧化碳的污染;硅酸盐工业和无机非金属材料的特殊性;一般反应需要高温的条件)
海水—氯、溴、碘卤族元素
(氯及其化合物的性质和应用、对环境的污染;卤族的相似和递变性、工业提取溴、碘的方法;海水淡化的方法、海水综合利用---氯碱工业、制金属镁)
硫的氧化物、硫酸及其氧族元素
(单质及其化合物的性质及应用、过氧化氢的性质催化剂对它的反应速率的影响;二氧化硫的污染、三氧化硫的状态;它们之间的转化、硫酸的性质应用、硫酸盐的性质)
氮、氮的氧化物、硝酸、铵盐、氮族
(氮的稳定性和性质、氨气、铵盐的性质实验室制备氨气的原理和方法、检验;硝酸的性质和应用;氮的氧化物和含磷洗涤剂对环境的污染;氮族在周期表中的位置)
⑤有机化学(烃、烃的衍生物等)
有机化合物的碳成键的特征
典型有机物(甲烷、乙烯、乙炔、苯)主要的化学性质
乙烯、氯乙烯、苯的衍生物在化工生产的作用
同系物、同分异构体、官能团等基本概念辨别
重要有机物(乙醇、乙酸、乙醛、乙酸乙酯、卤代烃、酚)的组成、性质和应用
羟基、羧基、醛基、酯基的性质检验
研究有机化合物的方法
红外光谱、质谱图法、核磁共振氢谱、根据结构特点推断有机化合物、根据性质确定有机物、根据官能团决定有机物性质
有机化合物的共平面、共线问题
有机化合物的命名
基本营养物
生活中的有机化合物(糖类--淀粉、油脂;蛋白质---氨基酸)以及其它：纤维素、酶、酸性与碱性食物
高分子合成
有机反应：
取代、缩聚、加成、加聚、消去
氧化、还原(裂解、裂化)
pS：主要结构简式的书写形式(体现结构、易于识别)，缩聚产物的书写形式(以现行教材为主，写出链端。部分参考书给的范例及答案沿用老课改写法，没有写出链端!)
确定有机化合物的分子式
计算(根据相对密度或者标下密度、根据水、二氧化碳、根据商余法)
根据仪器的测定(红外光谱、质谱法、核磁共振氢谱)
根据性质确定、根据框图信息确定
⑥实验基础(常见的仪器使用、物质的制备)
乙酸乙酯、甲烷的取代、乙醇与金属钠的反应、乙醇的检验、乙醛的检验、乙酸的检验、淀粉的性质、淀粉溶液与食盐的分离、肥皂的制取-----
建议：无机实验根据教材必修1相关的元素化合物知识进行梳理，兼顾必修2海水资源的开发利用等相关实验。
(2)深入思考问题，积聚综合实力能深刻理解基本概念及原理的定义，能有条理地复述重点知识的形成过程，能结合所学准确阐述其本质，能清楚地分辨和比较相似或相关知识点，能发散联想类比相似甚至不同模块的知识点，等等。
如：离子方程式书写步骤的“拆”与“不拆”的含义及本质是什么?
如：由金属活动性顺序推知简单金属阳离子氧化性顺序，即得失电子为对立统一的过程，而物质得失质子(H+)也是对立统一的过程，这又对应于我们学过的什么知识?
如：我们可以用哪些方法使氯水褪色?原理分别是什么?(可以结合无机化学、有机化学、反应原理思考)
建议：充分利用好复习的笔记和测试题，对记不清、不会、不理解的地方再次思考和询问，筛查出知识遗漏点及盲点的同时，更要深入地认识概念原理的本质。理解不透彻、认识有偏差，不但一轮复习的效果达不到，而且还将影响到二轮综合问题的解决，以及考前心理。
3、学科思想方法层面
连续两年的《高考说明》中对化学学科思想方法的要求：
“物质变化是有条件的;物质结构决定性质化学与社会和谐发展;分类与比较;假说、模型与实验;以及定性与定量、宏观和微观、量变与质变、一般与特殊、分与合等相结合”的哲学方法始终贯穿与中学化学知识建立和应用的过程中，因此对对化学思想方法的考查必须与化学知识的考查结合进行。”
如：中学化学所介绍的浓盐酸、浓硝酸“易挥发”，而浓硫酸是“高沸点酸”——“难挥发”——即难成为气态分子逸出液面。试问：物质变化是相对的还是绝对的?浓硫酸常温下难挥发，是否说明其永远不可能产生酸雾?“发烟硫酸”又是怎么回事?2011年北京高考化学实验题中的白色酸雾可能是什么?(浓硫酸沸点约330℃，挥发一般指液体成分在没有达到沸点的情况下成为气体分子逸出液面。)
如：原电池工作原理中“两个活泼性不同的电极”，是否必须“活泼性不同”?电解质的作用是什么，是否必须为“电解质溶液”?高中化学学过的原电池模型有哪些，其原理与装置如何结合以实现能量转化?
如：复习物质性质时，以SO2为例，先从物质分类入手，分析酸性氧化物的性质，其次是氧化还原的角度，S处于中间价态，SO2既有氧化性又有还原性。最后，其个性为漂白性。
如：有机化学的核心问题是结构问题，结构决定性质，我们在分析物质性质时，着手点为碳骨架(链状、环状)—官能团(种类、数量、位置)—基团间影响，而在处理有机推断或有机合成问题时，也同样关注的是碳骨架与官能团相关的知识，如骨架的构建、官能团的形成、转化、消除等。
如：学习及复习难溶物的溶解平衡时，我们可以“习惯性”甚至“本能”地接受沉淀的生成(包括易溶—微溶—难溶—更难溶)和沉淀的溶解过程，但我们依然无法从逻辑上接受BaSO4用饱和Na2CO3溶液浸泡可转化为BaCO3的事实，即使用Qc与Ksp比较以“半定性”地解释，我们心里“依然很别扭”。量变引起质变的问题，看得见、易感知的，我们用心去接受;而更多看不见、较抽象甚至与“常识”相悖的结论，我们更要用脑、用逻辑思维去对待，这也是人越往高端发展时，产生个体差异的重要方面。(已知：同温度下，Ksp(BaSO4)BaCO3的溶解度)。
4、学科学习能力方面
连续两年的《高考说明》中对化学学科学习能力的要求(节选)：
“接受、吸收、整合化学信息的能力;分析和解决(解答)化学问题的能力;化学实验与探究能力”
如：通过所给的数据分析化学过程，其中亦包括猜想和尝试的方法，09年北京高考化学28题(5)就是典型一例——既有对铵盐成分的定型判断，又需要结合数据进行定量分析，甚至结合猜想与比较，以确定最终结果。很多老师和学生在读了多遍题目后依然“丈二和尚摸不着头脑”。
如：近年来有机推断都是作为压轴题出现的，也往往伴随着“温馨小提示”——陌生信息——陌生的化学反应，要求我们学生就是通过平日所学的反应类型的反应机理，猜测、寻找、推理断键位置、官能团的转化，再应用到解题当中。09年北京高考化学压轴题两次应用了“酯交换”这一信息，让许多学生感到陌生，而且还是“连续两次”应用!这与平日的练习题风格差异较大。再如2011年北京高考化学有机推断题，有学生一看到高聚物的聚合度居然为n/2，心头马上一紧。
如：卤代烃的水解反应和消去反应是分子内与Br原子相关的两种变化，在碱性环境下两种反应的趋势乃至行为都是存在的，我们欲使反应更倾向于消去反应，就需要用碱性更强的物质(高中叫做氢氧化钠的醇溶液)来作用之。此例再次说明物质变化是有条件的，且告诉我们：通过控制反应条件，可以影响反应的倾向性。
建议：在实验及探究能力方面，我们应遵循处理问题由易及难、由浅入深的原则，由单一因素变量控制深入到多因素变量控制，由定性(可观察量)到定量(可计量量)，充分但合理地利用好复习资料，不盲目、不冒进。
高三复习是个综合性非常强的大工程，以上仅就同学们一轮复习知识相关的方面进行了较为详细的阐述，同时也兼顾着与二轮综合复习的衔接，较深入的提出了一些问题，希望有心的同学能够在期末或寒假抽出时间思考，以期有更大的收获。
感谢您拜读范文资讯网教案频道的“高中高三语文第一轮复习教学案”一文，希望“高中高三语文第一轮复习教学案”能解决您的教案需求，同时，Fwr816.com还为您精选准备的高三语文第一轮教案专题！
展开全文
