课题
第4课 图文输入得心应手
教学目标及重点难点
教学目标:
1、了解手写输入技术的应用。
2、应用手写板输入文字、绘画。
3、搜集有关手写输入产品的信息。
4、培养学生探究合作学习的精神,激发学生学习信息技术的热情。
教学重点:
应用手写板输入文字、绘画。
教学难点:
应用手写板输入文字、绘画。
教学过程
一、导言揭题
1、导言:我们用键盘在电脑中输入文章,需要经过较长时间的练习才能提高输入速度;用鼠标在电脑中画画,操作起来也不流畅。有没有一种设备像我们用笔写字、画画一样得心应手呢?
2、揭题:(板书课题)
二、合作学习
1、出示手写板让学生说一说。(或看插图)
看,这是手写板!拿起手写笔,我们就可以像用普通笔一样在电脑中输入文字、在电脑中画画了。
2、学一学
⑴、将手写板连接上电脑的USB接口(注意正反面),安装好手写板的软件(教师演示),启动手写识别软件。
启动手写识别软件操作程序:
开始→程序→汉王笔听写板→汉王手写识别→汉王笔全屏幕。
⑵、打开文字处理软件,拿起手写笔就可以在手写板上写字了。写字时只要不停笔,识别软件就能识别。写一个词不停笔,识别软件也能识别。
操作实践:
在手写板上写 “信息技术”四个字试一试,看看能不能被识别软件识别。
输入其他文字看看能不能被软件识别。
⑶、想画画吗?打开画图软件,拿起手写笔就可以在手写板上画画了。
学生探究打开画图软件的程序
将“汉王手写识别”替换为:“汉王笔小画童”即可。
操作实践:试一试(感觉不错吧!是不是得心应手?)
3、小实践
㈠我们在使用手写板画画时,如果在手写板上垫上一张白纸,使用手写笔的感觉就与使用铅笔的感觉一样了。
㈡试一试:
⑴、在手写板上输入文字。
⑵、在手写板上绘画。
三、小发现
⑴请你比较一下使用手写笔输入文字、绘画与使用键盘、鼠标有什么区别。
⑵请填写表格。
四、小结:
1、说说这节课你有哪些收获和感想?
2、小波是信息港告诉我们什么?哪些你用过?
课后实践
1、请搜集一些有关手写输入产品的信息。
2、应用手写板为班级墙报画一幅插图。
3、你知道什么是语音输入吗?请试一试。
教后反思
教学目标:
(一)知识与技能
1、掌握创建一个新帐户、设置帐户类型及如何创建密码。
2、掌握更改“我的文档”默认保存位置的方法。
3、掌握设置文件“隐藏”属性的方法和作用。
(二)过程与方法 通过教师讲解、学生练习的方式,让学生掌握设置系统安全的一些常用方法。。
(三)情感态度与价值观
1、通过设置开机密码、堵住系统漏洞的学习,培养学生提高信息安全意识。
2、通过掌握收藏夹中的数据备份方法及更改“我的文档”默认保存位置方法使学生形成良好的文件保存习惯。
教学重点:
1、掌握设置开机密码的方法。
2、掌握更改“我的文档”默认保存位置的方法。
3、掌握设置文件“隐藏”属性的方法和作用。
教学难点:
1、根据需要选择保护电脑安全措施。
2、理解文件隐藏的作用。
教学过程:
一、情境导入
1、教师:同学们,你的电脑里存有小秘密吗?比如:个人照片、日记,工作后还会有单位的工作秘密文件。
2、学生自由回答。
3、教师小结:既然每个人的电脑里面都有一些信息是不希望被别人知道的,我们又该怎么做才能不让别人知道自己存在电脑里的秘密呢?
4、揭题并板书:电脑维护有技巧。
二、新授
【一】设置开机密码
1、教师案例展示
案例:刘某在一家策划公司上班,最近在为A企业策划文案,设计了很多文稿存在办公室电脑中。两天后,发现被老总采纳的策划文案中,A企业的文案已被李某完成,而其中有好多文稿都与自己的非常相像……
2、学生讨论交流
让学生阅读上述案例,并与同学进行讨论,在这个案例中,信息的失窃都是由于电脑被别人非法打开造成的。我们怎么才能防止别人随意打开我们的电脑呢?[学|科|网]
讨论结果可能有:设置CMOS开机密码、设置Windows开机密码、把电脑主机锁起来……
3、教师引导、学生操作
(1)教师演示并讲解:我们可以通过设置Windows开机密码防止别人使用自己的电脑。设置了开机密码之后,在开机进入Windows桌面之前,就会出现如教材99页所示的登录界面,需要用户输入开机密码,否则无法进入“桌面“。
(2)学生操作。
(3)教师巡视,个别辅导(提醒学生:牢记自己设置的密码)。
【二】备份常用数据
1、教师案例展示
案例:根据贝弗利山的《电脑技术评论》的调查数据显示
大多数公司认为,100兆的数据价值超过100万美元。
每500个数据中心中,就有1个每年要经历一次灾难。
43%R 公司经历灾难后无法重新开张,29%的公司倒闭。
数据存储量以年均80%的速度增长。
据DRS副主任叶红介绍,数据损坏、丢失的原因或是软件故障,或是硬件故障。这其中有因为病毒强大的破坏、硬件的损坏之外,还与用户的信息安全管理操作不当有关。
2、师生讨论交流
(1)教师:通过这个案例使同学们了解信息安全的重要性,信息对于电脑用户来说是非常重要的,一旦丢失,将损失惨重,然而,硬件故障、软件损坏、病毒及黑客的侵袭等,时时都在威胁着电脑,使系统随时可能崩溃,保存的资料化为乌有。
(2)提问:我们可以通过什么方法保护好重要信息呢?
(3)学生讨论、回答。
(4)教师演示并讲解:把“我的文档”默认位置是C:\My Documents,移动该位置到D盘,可以防止因C盘被破坏而导致其中的文件丢失。
(5)学生操作练习。
三、探究思考
1、如果,多人使用同一台电脑,各用户之间的信息安全如何保证?权限认证要注意哪些问题?
2、你还了解哪些保护电脑的安全措施?
四、全课小结。
教学目标:
1、了解与表格相关的一些概念,如行、列、单元格等;了解有关心理健康方面的知识。
2、会在frontpage软件中插入表格和设置表格属性;熟悉表格中光标的移动、表格的选取等操作。
3、增强同学之间的互助意识,提高学生之间的交流能力,培养学生尊重知识产权的观念,提高学生简单的心理调节能力。
教学重点:
1、在网页中插入表格。
2、设置表格的属性。
教学难点:
1、设置表格的属性。
2、认识网页的结构。
3、作品的版权。
教学准备:
本课网页制作所需的图片素材。
教学过程:
一、导入新课
1、谈话:网络虽然丰富多彩,但的烦恼就是容易上网成瘾,如何解决这个问题呢?
2、出示制作好的网页作品:这个网页的主题是什么?今天我们就来学习制作以“摆脱网瘾健康成长”为主题的网页。
二、自主操作,探究方法
1、先观察网页的组成,有哪几个部分?
2、任务一:制作网页上部
教师指出:网页的上部一般是该网页的标题,我们要制作的这个网页的标题是图片。
让学生根据上节课插入图片的方法插入标题图片,并指出图片所在的位置。
学生自主操作,提示学生按照书上的步骤完成,遇到问题可以向老师或同学求助。
展示学生操作结果,让学生提出操作中遇到的问题。
3、任务二:插入表格
教师利用大屏幕边示范,边讲解,学生跟着练习。
重点引导
(1)单元格布局选项的设置。相机介绍“知识窗”第1条知识。
(2)要根据制定的像素设置表格的宽度和高度。
(3)表格边框和背景的颜色设置是有区别的。
学生练习插入表格并设置表格属性,教师巡视指导,注意发现学生中的典型错误。
展示交流作品,对典型错误进行集体纠正。
4、任务三:添加表格内容
教师首先介绍“知识窗”第2条关于光标移动的知识,并演示在表格中插入图片和空格。
学生在表格中输入文字内容。
指导如何平均分布列宽,并介绍“知识窗”第3条知识。
展示交流学生作品。
5、任务四:制作网页下部
让学生根据书上步骤自主完成操作。
教师指出:网页下部一般包含版权信息,在网上要有版权意识,既要尊重他人的作品,又要保护自己的作品的版权,严禁抄袭。
6、比较小结
(1)、你觉得这一课学习插入的表格与WpS中插入的表格有什么区别?
(2)、你了解了哪些关于心理健康方面的知识?
三、尝试制作网页
“试一试”任选一题完成。
教师提供素材,并提示第2题是先插入1行1列的表格,然后在表格中插入一个3行3列的表格,而且第一个表格的背景是图片,而不是单纯的颜色。
四、自我评价
结合课后的“评一评”给自己在这一节课上的表现进行客观的评价,并进行交流。
教学目标:
1.知识目标:了解利用表格对网页进行简单的排版,使网页整洁有序。
2.能力目标:学会在网页中插入字幕。熟悉在网页中插入表格的属性,学会调整表格(如调整表格的大小、合并单元格等)。
3.情感目标:通过用表格排版,解决了网页版面布局的难题,培养学生在遇到困难时灵活运用各种方法解决问题的能力,增强自我保护的意识。
教学重点:
1、在网页中插入字幕;
2、表格的调整。
教学难点:
1、利用表格排版;
2、表格的调整。
教学过程:
一、创设教学情景,激发学生学习兴趣
师:同学们你们知道每年在我们身边有多少意外事故发生吗?
有资料显示,在全球范围内,每年约有350万人死于意外伤害事故,约占人类死亡总数的6%,是除自然死亡以外人类生命与健康的第一杀手。在很多经济发达国家,生活意外伤害事故已经成为人类非正常死亡的第一死因。
今天我们将制作一个有关“正确报警”的网页,相信大家在制作完后能提高自我保护的意识。
二、讲授新课
(一)插入表格
师:这是老师做好的作品,大家观察一下我们应该插入几行几列的表格?如何调整表格的属性呢?
教师演示操作
步骤1:运行Frontpage 2003,以“zqbj.Htm” (正确报警)为文件名,
将网页文件保存到“D:\施蕾\作品\网页\自我保护快成长”文件夹中。
步骤2:单击“常用”工具栏上的“插入表格”按钮,插入一个3行3列的表格。
步骤3:右击表格,在弹出的“表格属性”对话筐中,根据背景图片的大小,设置表格属性。
步骤4:分别移动光标至表格第2行第2列单元格的各边线上,调整该单元格的行高和列高。
(二)提供机会,学生实践探究。
1.请同学们为网页插入表格和背景。
2.设置表格属性。
3.调整单元格的行高和列宽。教师展示学生作品。
(三)添加字幕
师:在网页中,我们还可以使用滚动字幕能够让网页显得更活泼。步骤1:选中表格第一行,选择“表格”→“合并单元格”命令,合并第1行单元格,设置单元格属性。
步骤2:插入“web组件”在文本框中输入字幕文本,设定滚动方向、速度等参数。
步骤3:我们在“普通”模式下只能编辑网页,看不到滚动字幕的效果,切换到“预览”模式,字幕动起来了;但是在预览模式下,不能进行网页的编辑。
(四)插入标题
师:制作网页和写作文一样要有个好的标题,但我们网页可以把标题制作的更漂亮。
步骤1:选择“表格” →“表格属性” →“单元格”命令完成单元格属性设置。
步骤2:插入艺术字“正确报警”,调整艺术字的形状。
步骤3:完善网页,输入作者信息并进行设置。
(五)提供机会,学生实践探究。
1.添加字幕。
2.插入标题。
展示优秀作品。
师:同学们,在这节课中我们学习了在网页中设置背景,为我们今后的网页制作打下了坚实的基础。今后,你们肯定会制作出更加漂亮的个人网站。
三、授课完毕,课程总结
本节课主要讲了以下几个知识点
1.熟悉在网页中插入表格的属性;
2.调整表格的大小、合并单元格等;
3.学会在浏览器中浏览网页;
4.学会插入滚动图片字幕。
四、课堂作业
教材简析
《网页盛装》一课是建立在学生已掌握了Frontpage 2000基本知识之后的一课。本课主要指导学生如何设置网页背景图片和声音、插入水平线、插入滚动字幕及对网页进行美化修饰等,操作技能比较强。从教材内容上来看,内容较多,这节课的教学主要采用“任务驱动教学法”与“协作学习”相结合,尽可能发挥学生想象力,充分将信息技术知识的学习与美术进行整合,创作出更美更漂亮的网页,为下节课的教学打下良好基础。
教学目标
1.知识目标
掌握设置网页背景图片和声音的方法;
学会插入水平线、修改水平线的属性;
学会在浏览器中浏览网页;
学会插入滚动图片字幕。
2.能力目标
让学生掌握设置网页的背景图片和声音、插入水平线、插入滚动字幕等方法,通过学生的操作和协作探讨,培养学生的自主学习、协作学习的能力;通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。
3.情感目标
通过作品展示和评价,让学生体验成功的喜悦,激发学生的创造热情;通过小组的协作,培养学生的合作精神和集体主义精神。
教学重点
掌握设置网页背景图片和声音的方法;
学会插入水平线、修改水平线的属性;
学会插入滚动图片字幕。
教学难点
掌握设置网页背景图片和声音的方法;
学会插入水平线、修改水平线的属性;
学会插入滚动图片字幕。
学情分析
本课面向六年级学生,对Word很熟悉,并且对Frontpage 2000也有一定的基础,对因特网有一定的认识。但由于学生美术功底的差异,造成学生在美化网页时有一定的差异。教师在教学时应尊重这些差异,多展示一些模板,弥补学生美术上的差异,积极引导学生,提高学生学习兴趣。培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力,培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力,提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力,增强学生独立意识和团体协作精神。
教学方法
情景导入法、任务驱动法。
所用课时
2课时。
教学环境
多媒体机房。4人为一个小组,每个小组选出一名学生出任组长。教师针对学生的能力水平进行适当调整,以达到各个小组的力量均衡。本课教学应至少一人或两人一机,投影机一台或机房配备广播系统,整个机房以宽带的形式接入因特网,网速较快。
教学过程
一、创设教学情景,激发学生学习兴趣
师:上节课我们学习了网页的编辑,也学习了如何修饰文字,插入图片等。今天我们再来看看如何设置网页的背景图片和声音。(板书:设置网页的背景图片和声音。)
教师展示上节课优秀作品。
二、讲授新课
(一)设置网页的背景图片和声音
师:这是上节课×××同学做的作品。(通过展示,与另一有个性背景的网页进行比较,提问让学生发现两者的不同之处)但是白色的背景显得有点单调,我们可以为网页加上个性背景,网页就更漂亮了。请同学们跟老师一起操作。
教师演示操作:
步骤1:用Frontpage 2000打开“宝贝小猪的家”网页,在页面上单击鼠标右键,选择“网页属性”,打开“网页属性”对话框。
步骤2:在打开“网页属性”对话框中,选择“背景”。
步骤3:在“选择文件”对话框中,单击“浏览”,选择一幅你喜欢的图片作为网页的背景图片,单击“确定”按钮。
(二)提供机会,学生实践探究。
投影广播任务:
1.请同学们为网页设置漂亮的背景以及插入动听的背景音乐。
2.将背景颜色设为单一颜色。
3.在“网页属性”对话框中,选择“常规”选项,选择你要作为背景音乐的声音文件名,设置背景音乐。
教师随堂检查并指导学生。
学生练习时提醒学生注意:在进行Frontpage 2000编辑时,有三中编辑模式 ,我们一般使用“普通”模式,如果想看到网页在浏览器中的效果,可以单击“预览”模式,浏览网页效果。有时在Frontpage 2000中看到的网页与在浏览器中看到的会有些差异,比如格式和版面上有些变动。所以,将你的网页展示给别人看之前,一定要先在浏览器中浏览、测试一下,确保网页的实际显示效果准确无误。
教师展示学生作品。
(三)插入水平线
师:刚才同学们设置了背景图片和声音,接下来我们再来看看插入水平线,在网页中常常有一些风格各异的水平线,可以美化网页,将网页分割成不同区域,使网页的布局清晰明了,也更有层次感。下面请同学们跟老师一起插入水平线。
教师演示操作:
步骤1:打开网页,将光标移动到网页中要插入水平线的位置,如“宝贝小猪的家”这一行下面。
步骤2:选择菜单“插入”→“水平线”。
师:有时候觉得水平线不好看,和网页的整体效果不协调,我们可以修改水平线的颜色、高度、宽度等属性。
步骤3:右键单击水平线,选择“水平线属性”选项,打开“水平线属性”对话框,调整水平线的颜色和宽度。
(四)插入滚动字幕
师:在网页中,我们还可以使用滚动字幕能够让网页显得更活泼。
步骤1:用Frontpage 2000打开“宝贝小猪的家”网页,选择菜单“插入”→ “组件” →“字幕”,打开“字幕属性”对话框。
步骤2:在文本框中输入字幕文本,设定滚动方向、速度等参数。
步骤3:我们在“普通”模式下只能编辑网页,看不到滚动字幕的效果,切换到“预览”模式,字幕动起来了;但是在预览模式下,不能进行网页的编辑。
(五)提供机会,学生实践探究。
投影广播任务:请同学们使用背景图片、颜色、背景声音、水平线和滚动字幕,修饰你的网页。
结束语
师:同学们,在这节课中我们学习了在网页中设置背景,为我们今后的网页制作打下了坚实的基础。今后,你们肯定会制作出更加漂亮的个人网站。
三、授课完毕,课程总结
本节课主要讲了以下几个知识点:
1.掌握设置网页背景图片和声音的方法;
2.学会插入水平线、修改水平线的属性;
3.学会在浏览器中浏览网页;
4.学会插入滚动图片字幕。
四、课堂作业
教学反思
动态的网页以及有动态效果的网页对学生而言是非常有吸引力的。教学的过程要注意选择精彩的主题,素材可爱、有童趣,突出实用性,体现生活的实际;要注意组织好课堂,学生活泼而不混乱,无论是讲解还是演示,教师都要与学生互动起来,产生良好的氛围,控制好学生情绪和课堂节奏;要提供丰富的资源,让学生的作品丰富多彩;要鼓励学生应用所学的知识制作出不同的成果;要注重课堂内容的延伸,如果时间剩余,要灵活安排一些学生的拓展练习,没有拓展的时间也要布置一下课后的拓展学习任务。
本课可以让学生自己到网络上探索更多的网页动态效果。
教学目标:
1) 知识与技能:
认识视频对象和动画对象;学会在幻灯片里插入视频文件和动画文件;掌握在幻灯片中播放视频文件和动画文件的方法;会制作有控制的视频“点播系统”。
2) 过程与方法:培养学生创作多媒体的能力;培养学生独立思考,善于吸取别人长处的习惯。
3) 情感、态度、价值观:培养培养学生热爱航天事业的情感。
教学重点:
在幻灯片中插入影片的方法。
教学难点:
会制作有控制的视频“点播系统”。
教学准备:1、演示文稿范例。
2、电影片段(D盘根目录下建立“多媒体1”文件夹下)。
教学过程:
一、提问导入
经过前面一段时间的学习,我们已经知道在幻灯片里可以输入文本,插入剪贴画、图片,还能播放声音。那么,你信不信,在幻灯片里还能播放电影呢! 老师播放在powerpoint2000演示文稿中包含动画和视频文件的作品。说明插入了mpg文件、avi文件都是视频文件,gif文件是动画文件。
确定本节课的学习任务。
学习任务一:学会在幻灯片里插入(播放)视频文件和动画文件;
学习任务二:会制作有控制的视频“点播系统”。
二、新课学习
1.建立自己的工作环境。
老师:老师已经在每一台电脑的D盘根目录下建立了一个工作文件夹“多媒体1”,里面有很多非常有趣的电影和动画。现在我们进行插入视频文件动画的实验。
学习任务一:学会在幻灯片里插入(播放)视频文件和动画文件
2、在幻灯片中插入影片(学生实验,师示范)
(1)进入powerpoint,建立一张新幻灯片。
(2) 双击新幻灯片进入幻灯片视图。
(3) 师:插入电影与插入声音与图片的方法相同,谁能上前给同学们演示一下?
(4)学生实验:学生根据以前学过的知识,用插入图像与声音的方法在幻灯片中插入电影片段。老师指导。
(5)师示范:选择[插入]菜单中的[声音和影片]命令,单击“文件中的影片”,弹出“插入影片”对话框。改变查找范围,选择喜欢的影片后单击[插入],
新幻灯片中就多了一个影片对象。
(6) 电脑会问你这个影片怎么播放。
如果选择“是”则幻灯片插入时,影片自动播放。
如果选择“否”则需要点击才开始播放影片。
(7) 学生讨论:完成62页想一想,试一试。
3、在幻灯片中插入动画
师示范:我们还可以有幻灯片中插入gif动画。
学生动手实验插入gif动画。
操作步骤:选择[插入]菜单中的[声音和影片]命令,单击“文件中的影片”,弹出“插入影片”对话框。提醒学生注意:当出现文件选择窗口后,在窗口中可能看不见动画,需要把“文件类型”设置为“所有文件”。找到其中的gif文件。
可以在一张幻灯片上插入多个gif动画。启动“幻灯片放映”就可以播放gif动画了。
学习任务二:会制作有控制的视频“点播系统”。
4.在作品中使用视频文件(综合运用)。
(1) 明确任务:制作一个由五张幻灯片组成的名为“首次太空旅行”的视频点播系统。
(2) 分析任务:制作封面,确定四个目录,将这个四目录依次制作成链接到各页的超级链接。在其他四个页面上,有返回目录的按钮。每个页面都有文字说明。注意:鼠标误击时不要跳到。如下图。
三、完成视频点播系统的制作。
感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学六年级下册信息技术教案:机器人行走”一文,希望“小学六年级下册信息技术教案:机器人行走”能解决您的教案需求,同时,Fwr816.com还为您精选准备的六年级下册小学信息技术教案专题!
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