小学一年级语文上册教案：小熊住山洞

教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，相信老师对写教案课件也并不陌生。教案课件写好了，老师教学质量肯定也差不了。那写教案课件包括哪几个部分？下面由小编帮大家编辑的《小学一年级语文上册教案：小熊住山洞》，为防遗忘，建议你收藏本页！

小熊住山洞
教学目标
1、能理解小熊一家宁可自己住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。
2、在原有识字基础上，能独立朗读全文，做到正确、流利。
3、认识10个生字，会写"年、左、右"3个字，认识"矱字旁"。
教学重点、难点：
　重点：能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。
　难点：体会小熊一家的爱林之心。
教学准备
课件、头饰
教孢时间 3课时


　 第一课时
总112电100
一、教学目标：能理解小熊一家宁可自己住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。
二、教学重点：能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。
三、教学难点：体会小熊一家的爱林之心。
四、教学难点：
（一）、设疑揭题，激发兴趣
1、出示课件２小熊的家--山洞
2、师范背课撇第一、二段，随朲圠课件上出示：砍树、造房子。
3、设疑：可是一年又一年，他们却没有砍树造房子，猜猜看这是为什么？
（二）、初读课文，了解大意
1、学生自由读全文。要求：拿好书，坐端正；读通课文，不添字漏字。
　 自己最喜欢的一段话，多读几遍。
2、检查读情况：哪段话诳得好，读给大家听？
正音：结满了果子、舍不、一束束
（三）、细诺课文，讨论解疑
1、抛出问题：他们为什么没有砍树造戻子？
2、研读课文第3～6段：
　⑴课文哪几段写小熊舍不得砍？读3～2段。
口头完成填空：（ ）砌他们走进森林。树上（ ），小熊舍不得。
　⑵出示课件：四季图。
四个小组合作，选择一个季节，说说小熊会怎样说服爸爸不砍树的？
想象说话：树上（ ）小熊对爸爸说："_______________________"。
　⑶指导朗读：读出小熊的舍不得。多种形式朗读。
　⑷表演朗读3～6段。同桌分工，自由准备，报名表演。（课件做背景。）
（四）、认读生字
1、出示：砍树、造房子、长满、舍不得、结满
2、认读词语。
3、显红生字：砍、造、满、舍、结
4、交流识字方法。
5、游戏：捉迷藏。课件演示字的一部分，请学生猜字。
五、作业布置： 回家总结识字方法。
六、板书设计：砍树、造房子、长满、舍不得、结满
七、课后反思：

第二课时
总113电101
一、教学目标：在原有识字基础上，能独立朗读全文，做到正确、流利。
二、教学重点：能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。
三、教学难点：体会小熊一家的爱林之心。
四、教学难点：
1、复习生字
1、猜字谜：石头打呵欠。
　一口咬掉牛尾巴，伸长腿儿走得快。
　风里飘来小雨滴，淋湿两个小朋友，快快躲进草丛中。
2、游戏：小熊找朋友。课件演示各种小动物，每种小动物身上有一个生字。学生认读生字后，该动物移至小熊身边。
2、学习课文7、8段
1、出示课文插图第六幅，说说图意。
2、找出有关段落，读读议议。
　⑴自由读7、8殥，想想有没有不明白的地方？随机理解：感激。
小动物们是怎么表示他们的感激？
比较"一束"和"一束束"
比较"仞束束鲜花"、"一束束美丽的貜花"
认读"美丽"，说諴近义诉。
　⑵小动物送来一损束鲜花时,会说些什么?分小组每人代表一种小动物说一句感激的话。
小组讨论,代表汇报。
　⑶指导朗读：读出小动物们内心的激动。
3、认读生字
1、出示生字：年、直、动、束、丽
2、说说你在什么地方见过？
3、口头扩词。
4、学写生字
1、出示生字：年、左、右
2、描笔顺，说说会写哪个字？提示大家注意哪一笔？
3、学生练写生字。
4、展示评议。
五、作业布置：把“年、左、右”每个字写两行。
六、板书设计：在田字格中书写“年、左、右”
七、课后反思：
第三课时
总114电102
一、教学目标：认识10个生字，会写"年、左、右"3个字，认识"矱字旁"。
二、教学重点：能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。
三、教学难点：体会小熊一家的爱林之心。
四、教学难点：
1、完成课后"读读说说"
1、出示：束一束束一束束美丽的鲜花
棵一棵棵一棵棵高大的松树
　 读一读，引导比较。
2、出示课件四季图
　用同样的形式说说每个季节树上的东西
　例：片一片片____________绿叶
　完成课后：个_________________ 只_________________
2、梳理课文
1、出示课题：小熊住山洞。及课文插图第一幅、第六幅。
2、师：从图上，我们可以小熊喜欢住在哪里？可是一年又一年，小熊一家，还是住在山洞里，小熊还是笑咪咪的。你有没有话要对小熊说或想问小熊的？
3、再读课文，评选小熊为_____宝宝。
3、课本剧表演
1、编排指导：森林里熊爸爸和小熊会说什么？小动物们会说什么？加上动作编。
2、自由组合。
3、各组表演。
五、作业布置：回家朗读课文。
六、板书设计：森林里熊爸爸和小熊会说什么？小动物们会说什么？
七、课后反思：

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一年级上册语文教案：小熊住山洞

这篇《一年级上册语文教案：小熊住山洞》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

一、教材说明：
这是一篇以熊为主角的童话故事。讲述了小熊一家想砍些树，造一间木头房子，可是小熊始终舍不得砍，以致于多少年过去了，他们一直住在山洞里。课文结尾用动物们给小熊一家献花告诉大家：小熊一家这样做是对的，值得敬佩、称赞。
全文不注拼音，旨在培养学生独立识字、阅读的能力。整篇课文共有8个自然段，其中第3～6段结构相同，都是讲一个季节里，他们走进森林，小熊舍不得砍树。
二、预设目标：
　1、能理解小熊一家宁可自己住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。
　2、在原有识字基础上，能独立朗读全文，做到正确、流利。
　3、认识10个生字，会写"年、左、右"3个字，认识"石字旁"。
三、教学重点、难点：
重点：能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。
难点：体会小熊一家的爱林之心。
四、教学准备：课件、头饰
五、教学时间：3课时
六、预设过程：

　第一课时
课时目标：
1、初步了解课文内容，能独立正确地朗读。
2、学懂课文3～6段，体会大自然的美丽。
3、认识五个生字：砍、造、满、舍、结。
预设过程：

（一）设疑揭题，激发兴趣：
　1、出示课件：小熊的家--山洞
　2、师范背课文第一、二段，随机在课件上出示：砍树、造房子。
　3、设疑：可是一年又一年，他们却没有砍树造房子，猜猜看这是为什么？
（二）初读课文，了解大意：
　1、学生自由读全文。要求：拿好书，坐端正；读通课文，不添字漏字。
　 　自己最喜欢的一段话，多读几遍。
　2、检查初读情况：哪段话读得好，读给大家听？
正音：结满了果子、舍不得、一束束
（三）细读课文，讨论解疑，
　1、抛出问题：他们为什么没有砍树造房子？
　2、研读课文第3～6段：
⑴课文哪几段写小熊舍不得砍？读3～6段。
　口头完成填空：（），他们走进森林。树上（），小熊舍不得砍。
⑵出示课件：四季图。
　四人小组合作，选择一个季节，说说小熊会怎样说服爸爸不砍树的？
　想象说话：树上（），小熊对爸爸说："_______________________"。
⑶指导朗读：读出小熊的舍不得。多种形式朗读。
⑷表演朗读3～6段。同桌分工，自由准备，报名表演。（课件做背景。）
（四）认读生字。
　1、出示：砍树、造房子、长满、舍不得、结满
　2、认读词语。
　3、显红生字：砍、造、满、舍、结
　4、交流识字方法。
　5、游戏：捉迷藏。课件演示字的一部分，请学生猜字。

　第二课时
课时目标：
1、读懂课文7、8两段，感受小动物们内心的感激，了解森林对于动物们的意义
2、巩固生字，学会生字"年、直、动、束、丽"，会写"年、左、右"。
预设过程：

（一）复习生字：
　1、猜字谜：石头打呵欠。
一口咬掉牛尾巴，伸长腿儿走得快。
风里飘来小雨滴，淋湿两个小朋友，快快躲进草丛中。
　2、游戏：小熊找朋友。课件演示各种小动物，每种小动物身上有一个生字。学生认读生字后，该动物移至小熊身边。
（二）学习课文7、8段。
　1、出示课文插图第六幅，说说图意。
　2、找出有关段落，读读议议。
⑴自由读7、8段，想想有没有不明白的地方？随机理解：感激。
　小动物们是怎么表示他们的感激？
　比较"一束"和"一束束"
　比较"一束束鲜花"、"一束束美丽的鲜花"
　认读"美丽"，说说近义词。
⑵小动物送来一束束鲜花时,会说些什么?分小组每人代表一种小动物说一句感激的话。
　小组讨论,代表汇报。
⑶指导朗读：读出小动物们内心的激动。
（三）认读生字：
　1、出示生字：年、直、动、束、丽
　2、说说你在什么地方见过？
　3、口头扩词。
（四）学写生字：
　1、出示生字：年、左、右
　2、描笔顺，说说会写哪个字？提示大家注意哪一笔？
　3、学生练写生字。
　4、展示评议。

　第三课时
课时目标：
1、梳理课文内容，明白小熊一家爱护树木、放弃造房的做法保护了环境，有利于大家。
2、通过表演的形式，提高想象力和口头表达能力。
预设过程：

（一）完成课后"读读说说"
　1、出示：束一束束一束束美丽的鲜花
　 棵一棵棵一棵棵高大的松树
　 　读一读，引导比较。
　2、出示课件四季图
用同样的形式说说每个季节树上的东西
　例：片一片片____________绿叶
　完成课后：个_________________ 只_________________
（二）梳理课文：
　1、出示课题：小熊住山洞。及课文插图第一幅、第六幅。
　2、师：从图上，我们可以小熊喜欢住在哪里？可是一年又一年，小熊一家，还是住在山洞里，小熊还是笑咪咪的。你有没有话要对小熊说或想问小熊的？
　3、再读课文，评选小熊为_____宝宝。
（三）课本剧表演：
　1、编排指导：森林里熊爸爸和小熊会说什么？小动物们会说什么？加上动作编。
　2、自由组合。
　3、各组表演。

小学一年级语文《小熊住山洞》导学案设计

这篇《小学一年级语文《小熊住山洞》导学案设计》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

小学一年级《小熊住山洞》导学案设计
小熊住山洞导学案设计
第一课时
导学目标：
1、学会准确流利的朗读课文。
2、在熟读课文的基础上，小组合作学习课后认读生字。能为生字注音、组词，并且交流识字方法。
3、思考解决课后问题，让学生懂得爱护树木，保护环境是一种美德。
教具准备：
生字卡片
教学过程：
课前准备：今天我们要和这么多的老师一起上课，大家有没有信心把自己的一面展示出来。（为自己鼓励一下。）
一、导入
师：孩子们，你们知道小熊住在哪里吗？（板题：小熊住山洞）刚才小熊邀请我们到他家里去做客，大家想去吗？可是小熊说我们只有将课文读熟练了，他才欢迎我们到他家去玩。大家有信心将课文读流利吗？
二、（一）自读课文
（1）自读课文。
（2）朗读展示。
请8位同学开火车每人读一自然段。
（3）生评价
师：这8位同学读得这么美，老师猜你们肯定也想读，对吗？咱们来个男女比赛，每队读一段轮流读。
师：小熊听到大家优美的读书声，欢迎大家来做客。可是大家看小熊正在发愁，原来熊爸爸让小熊学会墙上十个字后才能和大家一起玩，你能帮帮它吗？
（二）小组合作认读生字。出示第二关要求：
1、我会为生字加拼音。
2、我会为生字组词。
3、我有办法记住它。
抽生读第一个要求，师强调小组合作完成第一项任务
（1）小组自学
（2）检查
请每组的X号同学到黑板上为拼音注音，请X号同学批改。有错误的小组，小组长到黑板前教。
（3）评价
（4）拼拼音齐读
（5）小组自学23项
（6）交流组词，领读。（请每组的X号同学依次为生字组词。）
（7）交流识字方法。
（三）小熊感谢大家帮助他认识这么多字，它邀请我们参观他的家，你又发现了什么？他家有这么多的鲜花，我们可以用哪个词形容。这一束束鲜花是谁送来的呢？他们会对小熊说什么呢？
1、请两位同学台前表演。
2、同桌两人互相表演。
三、感情升华
师：孩子们，你愿不愿意做个像小熊一样的保护环境保护大自然的好孩子？我知道咱们班同学都和小熊一样,保护环境保护大自然的好孩子!谁能说说你平时是怎样爱护校园爱护公物的?(师扮记者采访）
四、小结
同学们爱护环境从小事做起。让我们每个人都成为像小熊一样爱护环境的好孩子。

小学一年级上册语文教案：小熊过桥

一、故事导入
　小朋友，今天老师给你们带来一个非常好听的故事，你们想听吗？
　1、课件展示
师：这就是故事的主人公——小熊。
有一天，熊妈妈对小熊说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小熊高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事！”熊妈妈高兴地说：“那好哇！你把这封信送给大象伯伯吧！”小熊一蹦一跳地往大象伯伯家走去。走着走着来到一座竹桥边，小熊刚一走上桥，这竹桥啊就不停地摇啊摇，桥下的河水哗啦地流着，小熊能过去吗？
我们一起学习了第8课《小熊过桥》就知道了。
　2、板书课题，齐读课题：
二．整体感知
　1、师范读课文
　想想：小熊过了桥了吗？
　2、检查生字预习情况。要求：每组小组长抽读生字卡片。
　3、师指导读音。你认为哪个字的音容易读错，应该怎样读？给同伴提个醒。
　4、开火车读生字。
　5、生自由读课文。生字的音我们读准了，小朋友自由读读课文吧，看谁能把课文读通顺。
三、读文感悟、
　1、开火车读课文，了解课文共有几句话。
（1）学生找句子，师板书“！”并简单说说。
（2）班同学齐声说课文共有几句话？（5句）
（3）现在我们分句用开火车的形式来读读课文，哪五位同学愿意读。（分工：）
　2、逐句学习课文：
（1）小朋友，我们先来学习课文的1、2句：（看屏幕）
课件展示：1.小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。
　2．立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。
　a.请1个同学来读一读，其它同学想一想：你们读了1——2两句，知道了什么？（还知道了什么？谁能补充？）（师随机启示）
　b.“心乱跳”你是怎样理解的？（出示句子：走在桥上心乱跳）
　这时小熊会想些什么呢？
　c.你能用读把小熊的这种心情表达出来吗？谁能读得更好呢
　d．那老师试着来读一读（老师示范读）“立不稳……乱跳”老师读得好吗？（好）你们就学着老师的样子来读一读吧
（2）解画面内容：
　小熊心里非常害怕，这时候谁看见了？它们是怎么做的呢？
　（课件：先小熊单独在桥上摇，再乌鸦飞出来，鲤鱼跳出来）
a. 指名说画面内容
b. 师：流水哗哗地响，它也好象在对小熊说话呢！）
c.那课文中的哪些句子描写了画面的内容呢？
请同学们用“------------”画出来。
d.请一个聪明的小朋友把你刚才画的句子读出来。（如没找完：还有吗？）
（3）出示句子
　1．头上乌鸦叫。1.桥下流水笑。
　2．头上乌鸦哇哇叫。2.桥下流水哗哗笑。
　a.请男同学读第1句，女同学读第2句。
一边读一边想，每一组句子中哪一句写得好，为什么？
　b. 启发想象：
“乌鸦哇哇叫，流水哗哗笑”乌鸦在叫什么？流水在笑什么？也就是说它在对小熊说些什么呢？（指名说）（可能是鼓励小熊，看谁最聪明，还有可能怎么说呢？）
　c.能把这个句子读好呢？（指名读范读男女比赛读）
现在请男、女同学来比一比，看男同学读得好还是女同学读得好，做好准备了吗？请男同学先来。
（4）鲤鱼又是怎么说呢？请小朋友看课文的第4句。请第X组的小朋友来读这句话。（小组读）
　a.这是一个感叹句，鲤鱼是在对着小熊大声叫，是在鼓励小熊呢，你们能把这种语气读出来吗？请同学先自由地读一读，然后前后4个同学为一组，在组内练一练。呆会儿老师要抽查两个组，每一个组选一个代表来读，看谁读得？
　b.小组代表比赛读
　c.生评价（哪一组的代表读得好，好在哪里？）
如果读得不够好，老师指导，再让学生练读，再指名读，齐读。
（5）、在鲤鱼的鼓励下，小熊又是怎么做的呢？
　a. 请男同学齐读最后一句，从最后一句中你们读懂了什么？
　“回头笑”还能知道什么呢？（高兴）
　“鲤鱼乐得尾巴摇”
　b.谁能把小熊和鲤鱼高兴的心情读出来呢？
（指名读，齐读）
你真会读书知道抓住词语来理解课文。
（6）学生自主通读课文
　a.自由练读。要有感情还可以配上动作。
　b.指名上台表演读，可以选自己喜欢的角色。生评价，然后自己示范。
四、拓展延伸
小熊在朋友的鼓励下，顺利地过了桥，把信送到了大象伯伯的手中。回到家后它把这件事告诉了妈妈。熊妈妈会怎样夸奖小熊呢？你觉得小熊是个怎样的孩子？（遇事不慌，勇敢向前。）

板书设计：
　站不牢　心乱跳
　小熊{　 }过桥
　向前走　回头笑

小学一年级语文上册zcs教案

一、教学目标：

1、学会zcs三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、学会zcs与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。

3、学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“做、过、了、不、乐”5个生字，并能在一定的语境中使用。

6、会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡

二、教学重点：

使学生掌握zcs三个声母，并且学会zicisi三个整体认读音节。

三、教学难点：

使学生明确—i不是i，掌握zicisi三个整体认读音节。

四、课时安排：2课时

第一课时

教学目标：

1、学会zcs三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。

3、能看图说一句完整的话。

教学过程：

一、复习检查。

1、认读已学过的声母。

2、卡片认读音节：yi、wu、yu，它们叫什么音节？（整体认读音节）

二、提出教学目标。

（出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝）小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎？

三、教学声母zcs的读音和字形。

1、教学声母z。

（1）看图说话引出z：图上画着谁在干什么？（冬冬在黑板上写字。）

“字”读得轻短一些，就是声母“z”，板书z。

（2）教学z的发音。

示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。（指名读，开火车读，齐读）

（3）顺口溜记形：冬冬写字zzz，像个2字zzz。

2、教学声母c。

（1）看图说话引出c：图上画着什么？（一只蜷着身子的小刺猬。）

刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书c。

（2）教学c的发音。

示范发音z和c，说说有什么不同？（z要用力，要送气。）指名读，开火车读，齐读。

（3）顺口溜记形：小小刺猬ccc，半个圆圈ccc。

3、教学声母s。

（1）看图说话引出s：图上画着什么？（一只蚕宝宝正在吐丝。）

吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”，板书s。

（2）教学s的发音。（教师领读，学生模仿。）

（3）顺口溜记形：蚕儿吐丝sss，半个8字sss。

四、课中操。

冬冬，爱写zì,

写个2字像个z,

小cì猬，长满cì，

cì个红果回家吃。

五、教学zicisi三个整体认读音节。

1、出示：zicisi，找一找这三个音节在字形上的规律。（zcs后面都跟着i）告诉学生：zicisi是整体认读音节，这里的i不能念i，不是zcs与i相拼。声母zcs要读得轻短些，整体认读音节zicisi要读得响亮些，长些。

2、出示：z—zic—cis—si，对比读。

3、练习整体认读音节的四声。

4、游戏：“比谁反应快”，教师任意点。

六、巩固练习。

感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学一年级语文上册教案：小熊住山洞”一文，希望“小学一年级语文上册教案：小熊住山洞”能解决您的教案需求，同时，Fwr816.com还为您精选准备的一年级语文(上册)教案专题！