活动
我们幼儿园比较注重培养幼儿早期阅读的兴趣,并购置了许多适合幼儿阅读的绘本。小班幼儿刚入园,经过两个月的培养,已经具备初步的早期阅读意识。在平时的教育教学过程中我发现:很多幼儿都喜欢圆形的物体,也能认识一些生活中的圆形物体。绘本《圆》特别适合小班幼儿阅读,因此我设计了本次绘本阅读活动。更好地让幼儿了解圆,同时充分发挥幼儿的想象力、语言发展能力、阅读能力等。
活动目标:
1.初步阅读绘本,了解不同数量的圆可以变成馅饼、雪娃娃、猫头鹰、火车、糖葫芦等物品。
2.通过教师提问和观察,尝试将环境中圆形的物品用绘本的句式进行仿编。
3.体验“圆形物体变变变"带来的快乐。
活动准备:
1.经验准备:认识生活中一些圆形的物体,会唱“拉个圆圈走走”的歌。
2.物质准备:创设环境,有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。
3.绘本《圆》人手一本。
活动过程:
一、引导幼儿观察绘本封面,引起阅读兴趣
师:小朋友,今天老师给你们带来了一本有趣的绘本,看看封面上的图形,你认识吗?这本绘本的名字叫《圆》。这么多的圆形宝宝,今天要来给小朋友变魔术呢?它们会变成什么好东西呢,我们一起来看看吧。
二、引导幼儿观看ppT,阅读故事,初步欣赏故事内容
1.教师引导幼儿集体欣赏ppT。(1—3个圆的内容)
提问:“一个圆,孤零零",它会变成什么呢?还会变成什么呢?我们一起来看看吧。
“两个圆,来做伴”它会变成什么呢?还会变成什么呢?
“三个圆,正正好”它会变成什么呢?还会变成什么呢?三个圆藏在哪?(猫头鹰和小老鼠)
2.幼儿自主阅读绘本4—5个圆的内容。
提问:“接下来会是几个圆?又会变成什么好东西呢?我们一起来看绘本,从猫头鹰的地方往后看”。
“四个圆,排成排”它会变成什么呢?还像什么呢?圆藏在哪?(火车车轮)
“五个圆,连成串”它会变成什么呢?还像什么呢?
三、师生边完整欣赏ppT边讲述绘本,进一步帮幼儿理解故事内容
师:这本绘本好看吗?我们再来看一遍,一起讲讲吧。
四、接龙游戏,学习分角色阅读绘本
集体观看ppT,第一次教师说前半句,幼儿说后半句。
师:小朋友真聪明,能和老师一起讲故事了。现在我们来玩个接龙游戏,我说前面的“一个圆,孤零零”。宝宝说后面的“好像一个大馅饼”。看谁说得好?
五、寻找教室中的圆形物品
1.在教室内寻找圆形物。
师:我们教室里也藏着许多圆形宝宝,哪些东西是圆形的呢?快把它们找出来吧。
2.把找到的圆形物用绘本的句式念出来。
师:一个圆,孤零零,好像一个大皮球。两个圆来做伴,变成一个望远镜……
六、教师指相应的物品,进行填充式创编绘本
师:宝宝们真棒!找到了很多圆形的东西,说得也很好,现在张老师来把你们找到的圆形宝宝编到故事里,就会变成一个新的绘本故事。
教师一边念一边指向创编的物品“一个圆,孤零零”好像一个(引导幼儿填词:大皮球,两个圆来做伴好像一副望远镜等等)。
七、游戏“拉个圆圈走走”
1.师:今天圆形宝宝玩得真高兴,我们也来玩个“拉个圆圈走走"的游戏吧。
2.游戏延伸:用创编的句式进行游戏。
“拉个圆圈走走,拉个圆圈走走,走走走走,变成一个大皮球”。(变成一条毛毛虫、望远镜等等)。
活动反思:
圆形物体是生活中无所不见的,由于幼儿对于圆的认识经验储备充分,创设了适宜的教学环境,以绘本为载体,开展有关圆的活动,符合幼儿的年龄特点和兴趣特征,因此本次教学活动中,幼儿思维活跃,积极动脑,踊跃发言。幼儿发挥想象,联想到了很多圆形物体,课堂气氛活跃。幼儿在课堂上能仔细观察,积极参与游戏师幼互动,收到了良好的教学效果。只是在进行故事仿编环节时于小班幼儿年龄小,入园时间较短,语言发展有限,少数幼儿不能把话说完整,因此,仿编活动还要在今后的教学活动中不断练习,从而提高幼儿的仿编能力。
专家点评:
这个活动设计,是一堂从认识“圆”入手的幼儿小班的语言教学活动。幼儿对“圆"有较丰富的感性认识,具备和积累了一定的认知经验,看图、观看ppT,回答关于“圆"的问题,做接龙游戏,学习分角色阅读绘本,用创编的句式进行游戏延伸等活动情节的设计很丰富,很精当,符合幼儿的特点,有感染力,也体现了正确的幼教理念,激发了幼儿学习语言的兴趣,也培养了思维能力,对促进幼儿语言能力的提高,是一次成功的尝试。
活动目标
1.理解儿歌内容,感受儿歌的童趣。
2.乐意朗诵儿歌,感受儿歌中的音韵与节奏。
活动准备
1. 新鲜的西红柿、鸡蛋、白糖、碗勺等若干。
2.《番茄红了》教师教学资源、番茄生长过程ppT。
活动过程
1.请幼儿摸一摸、猜一猜,引出西红柿,激发幼儿兴趣。
师:老师给小朋友带来了一个魔法箱,请你上来摸一摸,我的魔法箱里装了什么东西?(幼儿说出一系列感觉与猜想)
小结:对了,它就是西红柿,摸起来滑滑的、硬硬的,颜色红红的。(教案出自:屈老!师教案网)它还有一个很好听的名字,叫番茄。
2.播放ppT,让幼儿仔细观察番茄的成长过程。
师:绿番茄是怎么变成红番茄的呢?
小结:番茄苗苗慢慢长大,结出绿绿的果实,成熟之后就变成红色的果实了。
3.观看《番茄红了》教师教学资源,请幼儿描述看到了什么,鼓励幼儿大声朗读。
4.教师有感情地朗诵《番茄红了》,让幼儿感受其中的音韵节奏与番茄急得脸都红了的关系。
5.引导幼儿说一说番茄的吃法。(生吃、糖拌、炒鸡蛋、做汤)
结束部分:
与幼儿一起制作糖拌番茄和番茄炒蛋,并分享。
幼儿园小班语言活动设计:拔萝卜(复述故事第二课时)
教师:
活动目标:
1、帮助幼儿理解故事内容并进行故事表演。
2、能在老师的帮助下复述故事内容。
3、能安静地倾听故事,大胆进行讲述。
活动准备:故事图片四幅;故事中各角色的头饰及大萝卜道具
活动过程:
一、集体演唱歌曲《拔萝卜》,引出课题。
二、会议关闸
1、出示图片,引导幼儿回忆故事内容。
提问:谁种了一个大萝卜?老公公的萝卜是谁拔出来的?
2、请幼儿复述故事内容。
3、分角色表演故事。
三、小结,讲评。
活动延伸与建议:
在表演区投放头饰、道具,供幼儿表演;语言区准备图片或桌面教具,供幼儿复述故事内容。
【设计意图】
小班的幼儿喜欢模仿小动物及生活中常见的情景。而《等汽车》,通过动物逐一增多和逐一减少的描述,形象地展现了可爱的动物等汽车的场景。在不断的语言重复中,自然而然地让孩子感受到语言文字中蕴含的数量增加与减少,不由地产生想模仿去做,想模仿者去说的冲动。从而让幼儿了解到相互间友好相处及懂规则的道理。
【活动目标】
1、理解故事内容,能了解生活中的一些乘车规则,乐意和老师一起复述故事。
2、培养幼儿阅读兴趣,感受语言文字中蕴含的数量的增加与减少。
【活动准备】
1、ppT;
2、小鸭子毛绒玩具、图片(熊猫、狐狸、小兔、小猪、小刺猬)、大图书。
【活动过程】
一、激发兴趣。
创设情境:今天是小鸭子的生日,它的好朋友们要到它家去给它庆祝生日,瞧,它来了(出示小熊猫图片),谁呀?
幼:小熊猫
师:可是它要怎样去呢?小鸭子的家有点远。
幼:骑车,开车,坐车
师:小熊猫想骑车太冷了,走路呢,又太慢了,自己又不会开车,于是它决定坐汽车去,可它不知道在哪里等车,你知道吗?
幼:站台
师:我们看看小熊猫是不是到了站台上等汽车(出示大图书第一页,幼儿观察。)这个故事是关于小动物等汽车的,它有一个好听的名字叫等汽车。
二、自由阅读。
1、提出问题:那么接下来还有谁会来等汽车呢?最后他们等到汽车了吗?小朋友们自己在书中找找答案吧,你看到了答案要放在心里,不要告诉别人哦?等一下老师问的时候你再举手说好吗?
2、幼儿看大图书后,请幼儿说说看到的内容,教师根据幼儿回答将相应小动物的头饰贴于黑板上,帮助幼儿记忆。(提醒幼儿他人讲话时要安静的听)
三、理解阅读。
1、出示ppt,教师逐图讲述。先引导幼儿看图,再提问帮助理解,教师再朗读画面内容。
看第一页至第七页,提问:站台上又来了谁?现在车站有什么变化?车站上一共有那些小动物在等车?
看第八页、第九页,提问:汽车来了,站台上有什么变化?
小结:小动物们在站台上等汽车,大家一个接着一个排队,由先前的一只,逐渐增多。汽车来了,大家一个接一个上车,由许多逐一减少。
游戏:引导幼儿讲故事,重点放在一只。。。幼儿学习复述简单的故事情节。
师:现在,徐老师请小朋友当小老师,一起将这个故事讲出来,会讲的小朋友等下老师带你们去陪小鸭子过生日,故事就当做送给它的生日礼物吧,它一定会很高兴的。幼儿边看图片演示边和老师一起看ppT复述故事。
总结:
师:汽车已经载着小动物们出发了,小朋友们,我们也排好队,一个接着一个上车去给小鸭子过生日吧。(幼儿起立,播放音乐,教师带领幼儿开汽车走出舞蹈厅。)(播放音乐开汽车,结束活动)
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