【学习目标】
了解古代中国的土地制度、“重农抑商”“海禁”等政策及其影响,分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。
【知识梳理】
一、土地制度的演变
1.原始社会:土地属于氏族公社所有。
2.奴隶社会:一切土地属于________。
(1)基本特点:①国王把土地层层分封,受封者世代享用,不能转让与买卖,并要向国王交纳贡赋。②庶民和奴隶在贵族封地上耕种,遭受着残酷剥削和奴役。③耕地,十分规整,成方块状,形同井字,被称为“井田。
(2)瓦解原因:①春秋时期,由于生产力的发展,井田以外的荒地被大量开垦为私田。②周室衰微,兼并战争频繁,诸侯视自己疆域内的土地为私产,土地转让关系进一步发展。③在井田耕作的劳动力不断减少。
(3)瓦解标志──税制改革(“初税亩”):以公元前594年,鲁国首先规定:不论公田、私田,都要________。其他诸侯国也相继进行税制改革,这实际上承认了土地私有的合法性。到战国时期,各诸侯国先后进行变法。秦国的________,废除井田制,以法律形式确立了封建土地私有制。
3.封建社会:封建土地私有制。
(1)发展途径:地主依靠政治经济特权进行土地兼并,造成社会两极分化。
(2)抑制土地兼并:①目的:维护小农经济,巩固________。②措施:北魏至唐朝前期实行________;明朝按人丁和田亩多寡收取赋税。③结果:起到鼓励农民垦荒的作用,但不能真正阻止土地兼并。
二、“重农抑商”
1.直接原因:商业与农业争夺________、影响农业生产甚至危及________等问题。
2.主要表现
(1)战国时期:________首倡“重农抑商”,提出农业是本业,工商业是末业。
(2)西汉时期:________推行货币官铸、盐铁酒专卖、官营贩运、物价管理、向工商业者加重征税等措施,抑制富商大贾的势力。
(3)明清时期:政府沿袭“重本抑末”的治国理财思想,实行专卖制度,加征民营商业的商税。阻碍了工商业发展,不利于________的发展。
三、“海禁”与“闭关锁国”
1.原因
(1)明朝初期东南沿海倭患猖獗;
(2)清初要对付东南沿海的________;
(3)清政府甚至认为,天朝大国物产丰盈,无所不有,无需与外国进行贸易。
2.表现
(1)明朝:________实行“海禁”,规定人民不得擅自出海与外国互市,对外贸易只能在官方主持下进行。
(2)清朝:禁止官民私自出海,沿海居民内迁、禁海,实行“闭关锁国”。
(3)明清统治者虽曾开放海禁,但基本实行________政策。
3.影响:妨碍海外市场的开拓,阻碍了________的滋长;使中国与世界隔绝,逐渐落后于________。
【基础练习】
1.清代《履园丛话·产业》中“凡置产业,自当以田地为主,市廛次之,典与铺又次之”的思想,实质上反映了当时( )
A.封建国家重视农业 B.商人地位低下
C.海外贸易不发达 D.重农轻商的思想
2.《齐民要术·序》曰“舍本逐末。贤者所非,日富岁贫,饥寒之渐,故商贾之事,阙而不录”。从上述引文中我们可以看出此书( )
A.是我国最早最完整的农书 B.总结6世纪前南北方人民的生产经验
C.含有重农抑商的思想观念 D.反映了当时的社会贫富悬殊状况
3.下列对“重农抑商”政策的评述,正确的是( )
①自然经济的产物 ②曾在封建社会的早期起过一定积极作用 ③最终阻碍着中国近代技术和生产力的形成 ④是完全消极反动的政策
A.①② B.②③ C.①②③ D.①③④
4.孔子《诗经》中有“溥天之下,莫非王土”的语句,这反映出当时实行主要土地制度是( )
A.井田制 B.均田制
C.氏族公社所有制 D.农民土地所有制
5.《诗经·大田》写道“有渰萋萋,兴雨祁祁。雨我公田,遂及我私。”从这些充满现实主义古典文学气息的文字中,我们能探究到的古代经济信息是( )
A.精耕细作技术成熟 B.土地兼并严重
C.小农经济发展完善 D.井田制趋于瓦解
6.下图是国家邮政局发行的一枚《全面取消农业税》纪念邮票,以纪念在中国存在了2600年的农业税自2006年1月1日起废止。中国的农业税大致开始于( )
A.西周 B.春秋
C.战国 D.秦朝
【互动探究】
1.我国古代土地所有制有何变化?总体趋势是什么?
2.井田制为什么在春秋时期开始瓦解?
3.中国封建社会为什么会出现土地兼并现象?土地兼并带来什么社会问题?古代封建政府采取过哪些抑制土地兼并措施?为什么不能真正阻止这一现象?
一、教学目标
知识与能力:国民经济的恢复、一五计划及其成就和社会主义改造、八大八届二中全会制定了社会主义建设的总路线、大跃进和人民公社化运动、国民经济的调整、*给国民经济造成的巨大损失、*和*对国民经济的恢复和整顿
过程与方法:充分利用教材中的图片和文字资料,挖掘隐性知识,引导学生深刻全面地分析社会主义建设出现曲折的多方面原因,引导学生客观公正地看待党在经济建设过程中的失误。
情感态度与价值观:中国*有能力领导人民进行经济建设,社会主义建设必须从国情出发,培养学生实事求是地精神和关注国情的意识。
二、教学重点和难点
重点:一五计划与三大改造;八大的正确决议;大跃进和人民公社化运动错误与教训。
难点:对“大跃进”和人民公社化运动错误的分析和对其教训的总结
课时安排:1课时
教具准备: 多媒体课件以及相应教学资料。
三、教学设计
导言:一、建国初期取得巨大成就。新中国建立后,党领导人民医治战争创伤,恢复国民经济,进行三大改造,社会主义制度建立起来。
二、探索期间和*期间经历了曲折过程。十年探索期间,忽视经济规律,急于求成,夸大人的主观能动性,造成了大跃进和人民公社化运动严重失误
*,造成了国民经济的劫难。尽管如此,建国后三十年,仍取得很大成就。
三、改革开放后社会主义建设的巨大成就。十一届三中全会实现了伟大的历史转折,通过改革开放,逐步从计划经济转向市场经济,走上中国特色社会主义正确道路,经济建设取得举世瞩目的成就。
第11课 经济建设的发展和曲折
自主探究1:新中国成立时,中国的经济状况如何?造成这种局面的因素有哪些?
材料一 1949年国民经济基本情况 :1949年,我国有5亿多人口,人均收入才66元,人均有粮食209公斤,钢0.29公斤。 那时,工业技术水平低下,农业生产落后,物资紧缺,物价飞涨,市场混乱,人民生活痛苦不堪。这就是解放初期国民党留下来的基本国情。
面对这种局面,美国国务卿艾奇逊曾预言:中国永远摆脱不了一个不堪负担的压力,即庞大的人口,没有一个政府解决了人民的吃饭问题,*也无能为力,中国将永远天下大乱。
材料二 1949年,中、美、苏三国在钢、原煤、原油方面产量对比:中国钢产量占美国的0.2%,苏联的0.7%;原煤产量占美国的7.3%,苏联的13.6%;原油产量占美国的0.02%,苏联的0.36%。
表现:经济全面崩溃,交通瘫痪,通货膨胀,人民生活十分困苦。
原因:①帝国主义的长期掠夺 ②国民政府的大肆搜刮 ③多年战争的严重破坏
一、社会主义建设的起步(1949-1956)
1、国民经济的恢复
(1)建国初的严峻经济形势
产量 1952年产量 比1949年增加 比历史水平增加
粮 1.639亿吨 49℅ 9.3℅
棉 130.4万吨 193℅ 53℅
1952年工农业生产增长较快,超过历史水平,国民经济的恢复工作已经完成,为国家有计划的经济建设创造了条件。
(2)完成:1952年完成,工农业生产超过历史水平,为国家有计划的经济建设创造了条件。
2、“一五计划”
自主探究2:现在我们能造什么?能造桌子椅子,能造茶碗茶壶,能种粮食,还能磨成面粉,还能造纸。但是,一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造。用外国人的话说,这是一个连铁钉都需要进口的国家。 ——*
(1)“一五计划”实施的背景是什么?
国民经济的恢复和发展;现代工业基础薄弱,门类残缺不全。
(2)“一五计划”要解决哪两大基本任务?
a、集中发展重工业,建立国家工业化的初步基础;
b、对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造。
(3)和资本主义国家的工业化有何不同?
社会主义国家的工业化从重工业开始,资本主义国家的工业化从轻工业开始。
学习延伸 合作探究
1、查找并列举第一个五年计划的主要建设项目,看这些建设项目在地理分布上有何特点,分析其原因。
地区分布:集中在东北地区
原因:①、临近苏联,易于接受苏联在经济技术等方面的援助;②、煤、铁资源较为丰富;③、工业基础好:抗战期间日本在此建有一些工矿企业。
2)、在工业化建设的同时开展社会主义改造,这种改造的实质是什么?
将生产资料由私有制转变为社会主义公有制
3)、建国后的土地改革,刚刚使农民获得渴望已久的土地,现在又对农民进行生产资料所有制的改造,假如你是当时的农民你对此有何想?你会支持吗?二、探索与失误(1956-1966)
1、*八大
自主探究3:①、八大对当时形势的变化作出了怎样的判断?②、八大对社会的主要矛盾作出了怎样的判断?③、这对主要矛盾的实质是什么?④、八大提出党和人民的主要任务是什么?
2、大跃进和人民公社化运动
思考:八大二次会议提出了社会主义建设的总路线,其内容是什么?我们应该如何认识这条总路线?
内容:鼓足干劲,力争上游,多快好省地建设社会主义
认识:主观上,反映了人民尽快改变落后面貌的良好愿望;客观上,它忽视了经济发展的客观规律,片面夸大了人的主观能动性。
自主探究4:在总路线的指导下,全国上下迅速开展了轰轰烈烈的“大跃进”和人民公社化运动,根据图片和所学知识讨论两者的主要失误并分析其根源。
大跃进的失误:片面追求工农业生产的高速度、高指标,使国民经济的比例失调。
错在忽视了客观经济规律,夸大了人的主观能动性。
人民公社化:盲目扩大合作化规模,提高公有化程度,损害了农民的实际利益,严重挫伤了农民的生产积极性.
错在生产关系的调整超越了生产力发展水平
思考: “大跃进”和人民公社化运动的结果如何,*中央采取了什么措施?
结果:导致国民经济出现混乱,1959—1961年我国出现了建国以来严重的经济困难。
措施:调整、巩固、充实、提高
成就(略)
思考: 纵观1956-1966年代我国的经济建设探索历程,你从中得出哪些启示?
正确:*八大1956 、国民经济的调整1960
失误:“大跃进” 1958、人民公社化运动1958
启示一:社会主义建设必须从国情出发,正确分析国内主要矛盾。
启示二:社会主义建设必须实事求是,尊重客观规律。
启示三:生产关系的变革必须与生产力水平相适应。
三、国民经济的劫难(1966-1976)
自主探究5:*”时期经济形势怎样?
“*”动乱十年,在经济上,只是国民收入就损失人民币5000亿元。这个数字相当于建国30年全部基本投资的80%,超过了建国30年全部固定资产的总和。
──*
1、 1967年、1968年国民经济下降的原因是什么?
原因:“*”扩展到经济领域。
2、材料一:1973年国民经济计划完成情况
工农业总值 3967亿元 比上年增加9.2%
国家财政总收入 809.7亿元 比上年增加5.6%
国民收入 2318亿元 比上年增加8.3%
材料二:1975年国民经济回升的情况
工农业 工业 农业
总产值或收入 4504亿元 3219亿元 1285亿元
比上年增加 11.9 % 15.1 % 4.6%
“*”时期哪两个时间段经济形势较好?其原因有哪些?
经济形势较好的有1973年和1975年
材一的原因是:*的调整——着手恢复调整国民经济
材二的原因是:*的整顿——明确提出全面整顿的思想,并采取有效措施全面整顿
一、教学目标:
(1)知识与能力:掌握新航路开辟的原因(包括经济根源、社会根源、思想根源、宗教根源和客观条件)和经过(包括四位航海家和四条航线);学会辨证地认识和评价历史人物和历史事件,能够比较并正确认识东西方航海的壮举以及新航路开辟给不同地区带来的不同影响(包括政治、经济、科技思想文化等),从而感受历史发展的对立统一性
(2)过程与方法:通过图表分析、引用史料等方法引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件;通过地图动态演示、表格归纳、历史比较、问题讨论等方法帮助学生了解开辟新航路的经过,培养学生读图识图的能力;通过与郑和航行的比较,培养学生比较、综合和概括历史问题的能力;通过引用史料、讨论(或辩论)、问题探究等方法深入理解新航路开辟的影响,并能正确评价该事件。
(3)情感态度与价值观:通过本课学习,学生了解古代中国的重农抑商的经济政策压抑了中国社会新的生产方式的萌芽,理解我国今天的改革开放解放生产力、发展生产力的重要性和现实意义。
二、重点难点:
重点: 新航路开辟的原因和影响。
难点: 辩证分析新航路开辟的影响(进步性与灾难性)。
三、课标要求:
了解新航路开辟的原因和条件。概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实。认识地理大发现对世界市场形成的历史意义。
四、教学过程:
自主学习
1、请同学们阅读第一子目内容,了解新航路开辟的原因与条件
原因:
经济根源:15世纪前后,西欧国家 发展,出现 需
大量金银
社会根源:《 》流传,人们希望到东方实现黄金
商业根源:15中叶,奥斯曼帝国阻断西方与 商路。
宗教根源:狂热的宗教情节
条件:
王室支持: 与 王室支持海外探险
技术条件:地理知识、造船技术、航海技术(指南针)
2、阅读课本第二子目内容,了解新航路开辟的经过
完成下表
航行方向 时间 支持王室 航海家 航行成果
东 1487年 葡萄牙
1497年
西 1492年 西班牙 (意)
1522年 (萄)
3、请同学们阅读第三子目内容,了解新航路开辟的影响 (可以分范围、分领域整理要点)
对欧洲 ① 与 成为欧最富有国家
②揭开 序幕,
③引起 革命,加速西欧 解体,促进 发展
对亚非 面临灾难
对世界 ①世界结束孤立,连成一体。
②世界贸易中心由 转到 。
③世界市场雏形出现(由地区贸易向世界贸易方向发展)
合作探究
1:为什么首先是西班牙和葡萄牙最初开辟新航路?
2、阅读【学思之窗】——新航路开辟示意图,你认为新航路的开辟对世界首先可能带来什么影响?你怎样评价这些航海家?
3、新航路开辟有何积极和消极影响?
4、明朝郑和下西洋与西欧开辟新航路比较
郑和下西洋 西欧开辟新航路
原因
目的
交往方式
时间规模
结果
一、教材分析
《从计划经济到市场经济》是人教版历史必修Ⅱ第四单元“中国特色社会主义建设的道路”第十二课。教科书分为三目介绍学习的内容,第一目“伟大的历史转折”,介绍了十一届三中全会背景、内容和意义;第二目“经济体制改革”,介绍了农村和城市的经济体制改革措施及意义;第三目“社会主义市场经济的确立”,介绍了市场经济的提出和完善。本课内容较多,理论性较强,而“改革提出——改革措施——改革目标”是本课的主要线索。
二、三维目标和重点难点
知识与能力:十一届三中全会的召开;经济体制改革的措施;社会主义市场经济体制的建立与完善;运用生产关系与生产力的原理,分析和理解经济体制改革的各项措施。
过程与方法:观点阐述,问题探究,情景再现,历史对比,问题分析,论从史出。
情感态度价值观:解放思想、实事求是;生产关系改革只有适应生产力的发展才能推动经济的发展;实事求是,一切从实际出发。
重点:十一届三中全会、农村经济体制改革、城市经济体制改革、社会主义市场经济体制确立过程。
难点:农村经济体制改革、城市经济体制改革,生产关系与生产力。
三、教学过程
(一)新课导入
播放视频:从35年看改革开放的巨变
(二)讲述新课
1、为何改革?→提出改革→伟大的历史转折
1)分析十一届三中全会召开的背景
探究:1976年粉碎“四人帮”后,我国的国民经济为什么仍然处于停滞状态?
(展示材料:凡是毛主席作出的决策,我们都坚决维护,凡是毛主席作出的指示我们都始终不渝的遵循)
得出背景:两个“凡是”。
2)十一届三中全会
(播放十一届三中全会的视频)
探究:假如你是十一届三中全会的参加者,请你谈谈这次会议的主要内容。
(思想路线,政治路线、组织路线)
3)十一届三中全会的意义
伟大转折
【设计思路】依据课标,本目的识记内容是十一届三中全会的内容和意义,这是改革开放提出的背景,在教学过程中着重引导学生准确了解十一届三中全会的内容和意义,感受当时我国的实际情况,必须要抛弃阶级斗争,解放思想、实事求是,以经济建设为中心。从而为引入下面的经济体制的改革作好铺垫。
2、如何改革?→改革措施→经济体制改革
导入:上一目我们回答了为何改革,那么如何进行改革呢?这就是接下来我们要探讨的第二个问题:经济体制的改革。
设问:经济体制改革应该是从农村开始还是从城市开始?(从农村开始)
1) 农村经济体制改革
探究:假设你是新余欧里镇昌坊村农民,根据材料请你谈谈计划经济时代你们村的弊端。
(展示材料:轰轰烈烈下地,松松垮垮劳动)
探究:这种公社化集体劳动产生了什么弊端?
(严重挫伤农民生产的积极性,阻碍了农村经济的发展)
探究:面对这种情况,你觉得怎样做才好?
(经营方式,管理方式)
探究:体制改革后,你们村发生了哪些变化?(农民、农业、农村)
2)城市经济体制改革
探究:假设你是新余市钢铁厂代表,请你谈谈计划经济时代该企业的弊端。(展示材料:在1958年,上海的天气很热,某钢铁厂为了不影响生产,采取降温的措施,需要购买风扇、鼓风机,但是企业即使采取这样的措施也没有主动权。要经过层层报批,当时经过十一个部门的审批,要盖十一个图章,等最后的图章盖完,夏天已经过去了。
改革前,沈阳的钢铁厂和五金厂仅一墙之隔,但没有横向联系,五金厂归机械部门管理,钢铁厂归冶金部门管理,冶金部门把钢调到别的地方去,五金厂需要钢又要从云南等地调进,造成了运输上和时间上的浪费,本来两个厂发展横向联合,通过签定合同就可以解决,但是不行。)
(企业缺乏自主权,企业管理体制僵化)
探究:面对这种情况,你认为怎样做才好?
(管理体制、所有制和分配体制)
探究:企业体制改革后,你们钢铁厂发生了哪些变化?
(增强企业活力,推动城市经济发展)
【设计思路】依据课标,本目的识记内容是经济体制改革背景及其过程,这是本课了解的重点内容。在教学过程中着重引导学生准确了解经济体制改革的必要性,让学生亲身感受当时我国农村、城市都存在着严重的弊端,通过合作探究得出要解决这种弊端只有改革。同时让学生了解首先在农村展开改革的原因,利用材料引导学生去探讨这些问题。这符合高中学生的认知规律。
3、改革为何?→改革目标→建立社会主义市场经济体制
导入:回答了如何改革,那么改革的目标是什么呢?我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。这就是我们接下来要探讨的第三个问题:社会主义市场经济体制。
1)背景
设问:上个世纪八十年代末九十年代初,我国的改革开放面临着严峻的国内外形势。国内改革阻力重重,国际上发生了哪些事情?
(东欧剧变、苏联解体)
2)提出:*南方谈话
3)确立:十四大
4)理论完善:十四届三中全会,十五大
5)意义:经济腾飞,国际地位提升。
【设计思路】依据课标,本目的识记内容是社会主义市场经济体制的建立。利用提问的方式引入到这一目,即改革为何?要求学生探讨并回答我国的改革目标是建立社会主义市场经济体制。这个环节中,介绍市场经济的提出和理论的完善。主要采用老师讲解的方法,使学生对市场经济体制的确立与完善有一个基本的了解。
(三)、本课小结
伟大的历史转折(忽如一夜春风来)→经济体制改革(千树万树梨花开)→社会主义市场经济体制的确立(今日荷花别样红)
一,伟大的历史转折。1978年召开的十一届三中全会,确立了解放思想、实事求是的马克思主义思想路线,提出了以经济建设为中心和改革开放的伟大决策,从此改革开放的春风吹遍了大江南北,中华大地到处发生了日新月异的变化,这就是忽如一夜春风来。
二,经济体制改革。十一届三中全会后,经济体制改革相继在农村和城市展开,由于无现成的经验可供借鉴,一切都在摸索中前进。但是实践证明,我国的经济体制改革是成功的,无论是在农村还是在城市,到处取得了可喜的成就,这不正是千树万树梨花开吗?
三,社会主义市场经济体制的确立。上个世纪八十年代末和九十年代初,我国的改革开放和社会主义现代化建设遭遇到了前所未有的困难。但是社会主义市场经济体制的确立和完善,使我国的改革重新焕发了活力,这不就是拨开乌云重见天,今日荷花别样红?
【设计思路】本课小结,采取了与常规教法不一致的方法,在继承常规教法的同时,在总结中引入学生耳熟能详的诗句,使学生在轻松愉悦之中能准确地把握住本课的内容。
感谢您拜读范文资讯网教案频道的“高一下册历史教案:古代中国经济的基本结构与特点”一文,希望“高一下册历史教案:古代中国经济的基本结构与特点”能解决您的教案需求,同时,Fwr816.com还为您精选准备的高一下册教案专题!
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