初中九年级信息技术教案：使用选项按钮控件

老师在上课前需要有教案课件，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。同时在写教案课件时，设计内容需要让学生更快地理解各知识要点。有没有好的教案课件可资借鉴呢？为满足你的需求，小编特地编辑了“初中九年级信息技术教案：使用选项按钮控件”，如果合你所需，不妨马上收藏本页。

教学目标
1、知识目标：
学会使用选项按钮控件
知道vb中过程的含义
2、能力目标：
培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。
3、情感目标：
通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
前提诊测
vb中敲f1键的作用是什么?
导入新课
在实际生活中，我们经常面临着选项选择，那么今天我们就来学习在vb中设计选项。
教学方法
任务驱动法、演示操作法
教学重点
选项按钮控件
教学难点
编写代码、调试程序
教学过程
一、分析演示程序“设置字体”
二、设计程序“设置字体”
1、设计程序界面
1.1 创建新工程
1.2 设计窗体：一个标签控件，一个文本框控件，四个选项按钮控件，一个命令按钮控件。
2、修改对象属性
3、编写代码
打开代码窗口，编写如下代码：
private Sub cmdExit_Click
End
End Sub
private Sub optHt_Click
txtWenzi.Font = "黑体"
End Sub
private Sub optLs_Click txtWenzi.Font = "隶书"
End Sub
private Sub optSt_Click txtWenzi.Font = "微软雅黑"
End Sub
private Sub optYy_Click txtWenzi.Font = "幼圆"
End Sub
4、调试并保存程序
5、生成可执行文件
形成性测试
编写一个“旅游信息”的程序
小结
本课我们学习了vb中的选项按钮控件，使用它进行信息采集。

fwR816.cOm同步阅读

九年级信息技术教案：使用联机帮助

教学目标
1、知识目标：熟悉vb的联机帮助
2、能力目标：培养学生使用工具解决问题的能力
3、情感目标：通过具体实例，发现问题解决问题，产生成就感。
前提诊测
设置vb程序的窗体背景使用什么属性?
导入新课
编写vb程序时，遇到困难怎们办?有问题找谷歌，有困难找*。我们这两个都不用找，就找vb的联机帮助系统。
教学方法
任务驱动法、演示操作法
教学重点
MSDN Library在线帮助
教学难点
利用联机帮助解决问题
教学过程
一、MSDN Library在线帮助
启动vb后，在“帮助”菜单中选择“内容”“索引”或“搜索”命令，打开MSDN Library visual 6.0窗口。
任务1、利用“搜索”选项卡查看关于标签控件的用法
启动vb，在“新建工程”对话框中选择“标准exe”选项，然后单击“打开”按钮。 执行“帮助——内容”命令，打开MSDN Library visual 6.0窗口。 在“活动子集”框中选择“*visual basic 文档”
打开“搜索”选项卡，在“输入要查找的单词”框中输入关键词“标签”
单击“列出主题”按钮，在“选择主题”下面的列表框中就会列出关于“标签”的一些主题 双击“使用label控件”右窗格中会显示出关于“label控件”的详细说明
二、上下文帮助
任务2、查找关于caption属性的知识
执行“视图——代码窗口”命令，打开“代码”窗口 输入一些代码后，把光标定位到某个关键词中 敲f1键，就显示出关于这个关键词的信息
三、运行帮助中的代码实例
新建一个标准exe工程后，选定窗体，然后在“属性”窗口中选定“fillcolor”属性，敲f1键，打开“帮助”窗口
单击其中的“示例”打开 fillcolor属性示例的帮助窗口
选定其中的代码部分，用复制，粘贴将其写到另外的程序中 运行程序
形成性测试
利用MSDN Library visual Studio 6.0窗口的“搜索”选项卡查看“窗体”的信息。
小结
这节课我们学习了vb中的相关帮助：MSDN Library在线帮助、上下文帮助。

九年级信息技术教案：vb开发环境简介

教学目标
1、知识目标：
了解程序设计的一些术语
熟悉vb开发环境
掌握启动与退出vb的方法
2、能力目标：
培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。
3、情感目标：
通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
导入新课
软件开发是一门新兴的朝阳产业，而期中程序设计就是它的最基础部分，这学期我们通过学习vb来掌握程序开发。
教学方法
任务驱动法、演示操作法
教学重点
认识vb开发环境
教学难点
vb界面中各部分的功能
教学过程
一、启动与退出vb
1.1 启动vb：桌面上双击快捷图标，执行“开始——程序——microsoft Visual basic 6.0中文版”命令
1.2 退出vb：执行“文件——退出”命令，点击标题栏的关闭按钮
二、认识vb工作环境
Vb工作环境包括：标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。
三、设置vb工作环境
用户可以根据自己需要对vb程序进行相关设置，执行“视图”菜单中的命令，可以打开或关闭相应的窗口。 四、运行示例程序 演示“泡沫”、“飞舞的蝴蝶”、“计算器”。
形成性测试
1、把vb工具箱中的每个控件的英文名对应的中文名标注出来
小结
本课我们主要学习vb程序的基本知识：
一、启动与退出vb
二、认识vb工作环境
Vb工作环境包括：标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。

初中信息技术《信息技术简介》教案模板

第一章 信息技术简介

第一节 信息与信息社会

一、教学目的与要求：

1、了解什么是信息；

2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；

3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；

4、了解信息高速公路；

二、教学重点与难点：

信息的各种心态及其本质含义；

三、教学方法：

从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。

电脑动画课件教学

四、教学器材：电教室内利用电脑播放自制的教学课件

五、教学过程：

（一）新课引入

1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）

简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值）

2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）

只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。

十字路口的信号灯……

教室里的板书，挂图……

图书馆里的书报……

春节联欢晚会的现场直播……

大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……

[可用幻灯片展示以上图片]

（二）新课教学

“第一节 信息与信息社会”

解释：

“ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”

（三）深入分析

科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。

信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。

“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”

[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]

“1、信息的获取”

人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；

电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。

“2、信息的传递”

信息只有通过交流才能发挥效益。

烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络

“3、信息的处理”

信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。

电子计算机是信息处理机。

“三、信息社会”

人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。

“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。”

信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。

“四、信息高速公路

‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。”

[利用电脑展示什么是信息高速公路]

（四）小结：

1、什么是信息？

2、信息技术包括哪些重要的技术？

3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？

4、什么是信息高速公路？

初中七年级信息技术上册教案：信息技术与我们的生活

信息技术与我们的生活

三维目标：

知识与技能：认识信息技术在社会上的应用。

过程与方法：调查了解信息技术在日常生活中的应用。

情感态度与价值观：培养学生正确运用信息技术的思想。

教学过程：

知识点

教师指导

学生学习

列举我们的信息技术生活：

1、曾经使用过的信息媒体：报纸、书籍、广播、电话、电视、计算机、因特网、录音机、VCD、Mp3、照相机、摄像机、扫描仪、手机、CD机

2、学习过的计算机应用软件：文字处理软件、多媒体演示文稿、画图软件、网络浏览器

引导学生完成p7表格

思考、回答、填写

调查信息技术对社会的作用

1、分组

2、调查

3、分析、归纳、写调查报告

4、各组汇报

让学生自主分组调查

实地调查

教学后记：

初中信息技术教案

教学中多注意培养学生良好的思想道德情操，达到教书育人的目的，为国家培养出合格的中学生。下面是由范文资讯网小编为大家整理的“初中信息技术教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中信息技术教案(一)

《制作封面和封底 》

　　一、教学目标

1、知识与技能：了解书籍封面的组成和布局，掌握封面设计作品制作的基本方法。

2、过程和方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义;能以自主或合作的方法进行设计和制作。

3、情感态度和价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识;提高对书籍封面设计的审美能力，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯;培养学生的审美眼光以及学生的操作能力，让学生在实践中创造美，体验美。

二、教学重点

引导学生能运用以前学习的美术知识，灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一。

三、教学难点

学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。

　　四、教学准备

1、教师准备：多媒体课件，优秀封面设计作品等。

2、学生准备：学生构思自我设计作品等。

五、教学方法

演示讲解法、实验学习法、学生讨论法。

六、教学过程

(一)复习

1.复习上节课所学内容

2.检查讲解上节课所布置作业

(二)创设情境并导入新课

1、情景设计

师：PPT课件展示图片(封面和封底)

师：封面、封底一般包括哪些元素?

生:……

2、导入新课

三大要素：文字、图像、色彩.

师：书籍封面是根据图书的内容和主题来设计的，不同类型的书籍有不同意义的封面。一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们一起来学习这些主题封面的设计。(以文字为主、图文结合)

(三)任务探究，自主学习

封面背景制作

(1)同学们观看课本上例题，小组合作探究讨论，自主学习封面背景制作。

(学生小组探究、合作学习、实践操作，教师巡回指导。)

(2)学生展示自我，演示封面背景制作，老师鼓励，给予评价。

(3)教师演示绘制自选图形椭圆，修饰图形(填充颜色、旋转和翻转、叠放次序)

(4)学生观摩后，实践练习课后简单习题。

(四)设计步骤小结

1、构思

考虑几种设计方案，从中选择最满意的，或将几个方案中的优点加以综合。

2、定稿

确定封面的规格、定位图形及文字的位臵。

3、制作

图形的设色或制作，运用学过的各种绘画技法(自选图形的修饰等)。

(五)课程总结，布置课后作业。

七、课程总结

今天，通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神，学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，感受到了封面设计的艺术，很好的完成了。

初中信息技术教案(二)

《神奇的遮罩动画》

【课型】 新授课

【课时】1课时

【适用年级】七年级

【设计意图】

Flash动画制作技术性比较强，难于理解，而遮罩动画又是Flash学习的一个难点，作为一节新授课，我尝试解决两个问题，在突破难点的基础上让学生自主探究。Flash动画来源于生活，因此我以“再现生活”为整个学习的主线，让学生从生活中寻找“原型”，尝试利用动画自主探究再现，真正实现知识的触类旁通。

【教学内容分析】

《遮罩动画》是教育部中小学信息技术教育实验区教材七年级下册第二单元第5课内容。所用工具软件为FlashMX。在此之前，学生已经学习了形状补间动画、移动补间动画和引导动画，尝试用Flash再现了飞机起飞、月亮绕地球旋转、瓢虫爬行等有趣的情境。

【教学对象分析】

本课面向的是七年级的学生，他们对于Flash动画的学习有着浓厚的兴趣，具有较强的竞争意识和探索精神，但分析问题能力有待提高。

【教学目标】

1、知识与技能

1)理解遮罩的概念;

2)掌握遮罩动画的制作要领;

3)能够恰当运用遮罩层再现生活中一些有趣的情境。

2、过程与方法

让学生在欣赏-模仿-分析-探究的过程中学会学习。

3、情感、态度、价值观

1)激发学生的学习兴趣;

2)提高学生自主探究意识。

【教学重点、难点】

教学重点：

1)遮罩概念的理解;

2)恰当运用遮罩层再现生活中一些有趣的情境。

教学难点：

遮罩概念的理解。

【教法分析】

抛锚式教学法：以引导动画知识为基础搭建“脚手架”，借助影片中的望远镜情境设置锚点，引入本课，练习设置以基础练习-巩固练习-进阶挑战层层递进的方式进行。

分层教学法：组织学生根据自身的实际情况完成适合自己的实践探究活动。

【学法分析】

探究性学习：给学生创设一个探究情境——从生活中寻找遮罩“原型”并重现，让他们通过主动探索、发现和体验，实现学以致用。

【教具准备】

网络教室(安装红蜘蛛电子教室软件)、辅助学习网站、课件。

【简明教学流程】

1. 创设情境,激趣导入。

2. 对比分析,理解概念。

3. 样例学习,体会要领。

4. 基础练习,初步体验。

5. 巩固练习,加深理解。

6. 进阶挑战,拓展所学。

7. 作品交流,评价总结。

【教学过程】

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

创设情境

激趣导入

(2分钟) 引语

Flash动画可以再现生活中有趣的情境如瓢虫爬行、飞机起飞等。(回顾引导动画知识)

情境创设

电影中望远镜片段欣赏。

设问

如何利用Flash再现望远镜效果。 1、观看电影片断

2、思考如何再现望远镜效果 动画来源于生活，也可以再现生活。利用电影中的情境引入，激发学生好奇心和学习兴趣

对比分析

理解概念

(2分钟) 将影片中的望远镜效果和望远镜效果动画进行横向对比，从动画制作的角度思考需要的图层和各图层运动情况。 根据老师演示和讲解思考、领会，理解遮罩概念。 将生活中的望远镜效果与动画中的望远镜效果进行横向对比，引出遮罩概念，有助理解。

样例学习

体会要领

(5分钟) 学生演示望远镜图层和背景图层的制作：

1、绘制望远镜元件(两个有填充色的圆形相交);新建风景元件，导入风景图。

2、将默认图层改名为“风景”，拉入风景图元件;新建望远镜图层，拉入望远镜元件，望远镜设置移动动画。

揭开遮罩神秘面纱：

将望远镜层属性设置为“遮蔽”即可实现“透过”望远镜浏览风景的效果。

提炼遮罩动画制作步骤

1)准备元件

2)制作各图层动画

3)设置遮罩层 观看演示，领会遮罩动画制作过程 1、基础操作看演示，效率高;

2、提炼操作步骤，

帮助学生理解。

基础练习

初步体验

(6分钟) 下发图片素材，组织学生制作望远镜效果动画并上传，教师查看并及时纠正练习中的问题。 制作望远镜效果动画 基础实例练习

理解操作要领

巩固练习

加深理解

(5分钟) 给出古诗字幕、电影文字效果动画，请学生观察并分析动画构成：遮罩层与被遮罩层，各层中元件的运动情况。 根据老师给出的分析格式，分析两个动画中的遮罩层与被遮罩层，各层中元件的运动情况。 通过分析和思考，加深对遮罩动画的理解，为下一步自主创作作准备。

进阶挑战

拓展所学

(15分钟) 讨论

生活中还有哪些情境可以用遮罩动画模拟再现?(探照灯、古诗呈现、水波涟漪、地球自转……)

自主探究：

请学生选择其中一个熟悉的情境尝试。

初中信息技术教案(三)

《计算机病毒 》

[教材分析]

鉴于初中学生对计算机病毒已有耳闻,而且如今家庭电脑已是日益普及,然而计算机病毒更是让人防不胜防。在初一年就有意识地介绍有关计算机病毒的基本常识和杀毒软件的使用,对于乐此不疲的中学生来说是十分重要的一课,有利于帮助学生树立安全防范意识,尊重知识产权,在使用电脑过程中时刻关注计算机安全,学会防治病毒。

[教学目标]

认知目标:

1、了解什么是计算机病毒及病毒的来源;

2、了解计算机病毒的特点及危害性;

3、了解计算机病毒感染后的常见症状;

技能目标:

初步掌握应用杀毒软件进行查、杀病毒的方法;

情感目标:

1、培养学生分析问题,解决问题的能力;

2、帮助学生树立防范病毒意识,培养学生的信息安全意识,进一步增强

尊重知识产权的观念;

[教学重点]

如何防治计算机病毒和清除计算机病毒的基本操作方法;

[课前准备]

课前作业:让学生通过上网、图书馆、报刊杂志等渠道查阅有关计算机病毒的信息,每位同学可以从其特点、危害或具体实例来介绍自己对计算机病毒的认识,在课堂上交流。

[教学方法和手段]

教学方法:启发式教学;

教学手段:多媒体辅助教学

[教学过程设计]

1、前言:

(引课)教师点题:与计算机打交道,我们经常会听到这么一个名词——病毒,许多同学是早有耳闻,因为她已让许多用户谈“毒”色变,只不过有些同学和她碰过面,也有的同学还未曾“谋面”。到底,病毒来了会怎样?她有什么危害呢?先来听听大家的“声音”吧!

(启发)学生汇报:学生根据自己收集有关病毒信息发表自己的见解(鼓励学生踊跃发言,创设良好学习氛围)。

目的:让学生在相互交流中增长知识,对病毒有了更多的认识和了解。

2、讲解:

师:刚才大家从不同方面介绍了自己对病毒的认识。究竟病毒是怎么回事?请看下面一段“计算机病毒的故事”(播放深圳智慧源软件公司的《赛博韦尔教育软件》)。

提示:注意病毒的“独白”。

①什么是计算机的病毒

计算机病毒是一种特殊的程序,是人为编写的能够侵入计算机系统并危害计算机系统资源的特殊计算机程序称之。

(解释概念)特别指出以下几个方面,目的:启发学生对病毒的正确认识计算机病毒是某些人编写的特殊程序;

为何称为“病毒”?由于她像生物病毒一样是有复制和破坏能力故而形象称之;

计算机病毒对计算机有何危害呢?是不是感染上病毒就立即发作?

计算机病毒出现时有何“征兆”呢?

(层层深入)什么情况下,你要警惕自己电脑是否感染上病毒呢?

师:假如有一天,你发现自己的计算机突然不能使用了;运行速度明显变慢了;昨天还使用的文件,今天却无法运行……这都有可能是病毒“惹的祸”。

师:大家有没有见过“病毒”发作时的样子呢?可怕不可怕?

(接着演示几种病毒发作的现象) 演示后,指出危害病毒发作时没有这些直观的现象,例如CIH病毒是 第一个直接攻击、破坏硬件的病毒。

师:计算机病毒对计算机有何影响呢?

(继续播放多媒体辅助教学软件)

②计算机病毒对计算机的影响?

a、经常无故地“死机”;

b、运行速度明显下降;

c、屏幕上显示莫名的信息;

d、部分文件被破坏或删除;

e、破坏整个硬盘或软盘上的数据。

师:引导学生“透过这些现象”看计算机病毒的特点。

③计算机病毒的特点

a、破坏性 b、隐蔽性 c、潜伏性 d、传染性 e、激发性 f、广泛性

以CIH和杀手13病毒为例简要介绍病毒的特点。

师:这些病毒是从什么地方“进口”来的呢?

软盘、盗版光盘、网络、硬盘

师:可万一你的计算机染上“病毒”后,该怎么办呢?

④如何防治病毒

a、软盘:对于来历不明的外来软盘要先查、杀病毒再使用;

b、光盘:建议使用正版光盘软件;

c、网络:安装实时监控软件;

d、硬盘:安装病毒防火墙。

(介绍瑞星杀毒软件的使用方法,通过电脑演示操作方法)

3、总结:我们要用安全防范的眼光来看待计算机病毒,时时处处关心计算机安全,并没有哪一种杀毒软件可以“一夫当关”对付任何病毒的入侵,因为每天都可能有新的计算机病毒产生,在这种情况下,我们使用电脑时就更应该树立安全防范意识,让“病毒”远离我们。

4、作业:给学生提供“病毒知识网站”,让学生深入了解病毒,找一找几种着名的杀毒软件和最新的病毒,并记录下来。

初中信息技术教案(四)

《机器人行走》

【教学目标】

1.知识与技能

◆初步学会对简单的任务进行分析和画流程图，掌握“移动”“延时”和“停止”模块的功能;

◆学会用“执行器模块库”中的“启动电机”模块编写程序，驱动左右电机，并掌握模块参数的设置方法以及左右电机的驱动方法;

◆尝试机器人的搭建及程序设计。

2.过程与方法

◆学会使用“移动”“延时”和“停止”模块来使机器人前进、后退和转向;

◆理解机器人行走的方向、左右电机转速差异与机器人转弯的关系。

3.情感态度与价值观

◆培养学生学习机器人知识的思维模式和动手能力;

◆培养学生编写程序的兴趣;

◆在调试过程中培养学生间的交流与合作精神。

【教法选择】

以任务驱动、自主探究、分组协作为主，教师指导为辅的教学方法。

【教学重点】

1.“移动”“延时”和“停止”模块的使用;

2.机器人编程软件中的顺序程序结构;

3.机器人的搭建及左右电机的设置。

【教学难点】

1.“移动”模块的使用，在设置不同参数时，可表现为“前进…后退”“向左转”“向右转”“延时”模块的作用;

2.左右电机的设置与机器人转向的关系。

【教学过程】

一、创设情景，导入新课

教师活动

1.设置情景、引入课题：展示A城与B城的位置图片。假设小明同学住在A城，小华同学住在B城，A城和B城之间有一条笔直的马路。现设计一个机器人邮递员要从A城出发，直线前进，准确到达目的地B城，完成送信任务。你该怎么设计这个机器人呢?

学生活动

欣赏图片，思考问题，制定学习目标。

二、展现目标，引入任务

教师活动

1.通过生活中邮递员在城市间的行走作为导人，轻松自然地引人了学习目标，给学生提出问题，布置小组讨论，培养学生的合作精神和思考能力;

2.最基本的机器人的搭建，为学生展示搭建好的机器人，演示一个发电机及轮胎的安装，给学生布置任务，完成其他发电机的安装。

学生活动

通过观察教师的演示以及搭建好的机器人，小组讨论合作，完成安装发电机的任务。

三、自主学习，任务探究

教师活动

1.机器人行走软件部分——程序的设计，此内容对于初学者来说是一个全新的知识领域，从基本的打开软件运行平台到简单流程图的组成，教师要一步步详细演示讲解;

2.布置任务一(完成机器人走直线)。

学生活动

基本机器人知识的学习，小组合作探究完成机器人走直线的任务。

教师活动

1.引导学生深入探索，思考机器人转弯行走的可能性及可操作性，重点讲解左、右发电机的设置以及“移动”“延时”等模块的参数更改;

2.演示下载程序到机器人中的步骤。

学生活动

机器人转弯的工作原理及程序下载的方法，分析机器人行走的程序设计。动手实践，遇到问题，小组内解决;

四、学习评价、归纳总结

教师活动

1.利用教学平台展示学生的作品，学生进行自评和他评;通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容;

2.启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务;

3.提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中，让学生养成良好的学习习惯。

学生活动

1.欣赏作品，自评、他评;

2.完成“博弈舞台”中的任务;

3.记录学习成果及学习感受。

【教学反思】略

感谢您拜读范文资讯网教案频道的“初中九年级信息技术教案：使用选项按钮控件”一文，希望“初中九年级信息技术教案：使用选项按钮控件”能解决您的教案需求，同时，Fwr816.com还为您精选准备的九年级信息技术教案专题！