一、活动目标:
(一)知识与技能:
1、理解歌词,能演唱歌曲。
2、能通过肢体动作进行大胆表现。
(二)过程与方法:
1、由种子娃娃导入,看视频激发幼儿认知兴趣。
2、通过展示图片,讲述故事引导幼儿理解歌词,观看儿歌动画和听教师范唱,引导幼儿学唱歌曲。
3、鼓励幼儿有肢体动作大胆表现小雨沙沙种子发芽出土长大等。
4、鼓励幼儿勇敢上台演唱歌曲。
(三)情感态度价值观:
引导幼儿欣赏歌曲,感受歌曲优美的旋律。
二、活动重点:理解歌词,能演唱歌曲。
三、活动难点:尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。
四、活动准备:图谱五张(种子生长过程)儿歌动画视频。
五、活动方法:多媒体展示法示范法整体跟唱法表演法。
六、活动过程:
(一)播放视频,导入。
1、师:春天来了,睡了整整一个冬天的种子娃娃,终于醒过来了。(教案出自:)你们瞧,它来了!(出示图片一)种子娃娃高兴吗?因为种子娃娃刚刚看了一段有趣的动画片,我们也来看看吧。(播放视频)
2、提问:春雨往下落的时候,发出了什么样的声音?它给谁洗澡了?
(二)理解歌词,感受旋律及节奏。
1、讲故事,借助图片理解歌词。
师:种子娃娃看到柳树美美地洗了澡,它也想请小雨给它洗个澡。小雨沙沙地下(出示图片二)淋在了种子圆滚滚的身体上,种子高兴地说:哎呀呀,好舒服呀!它又咕嘟咕嘟地喝了两口,雨水真甜啊,哎哟哟我要发芽。(出示图三)小雨沙沙地下,发芽的种子娃娃地说:哎呀呀,我要出土(出示图四),哎哟哟,我要长大(出示图五)。(稍作停顿,引导幼儿理解发芽、出土、长大)小雨沙沙地下,种子娃娃长大了,它欢快地唱啊、跳啊。让我们来听听,它在唱些什么?
2、播放儿歌动画,初步感受旋律及节奏。
3、提问:歌曲了的小雨发出了什么声音?谁在说话?说了什么?种子为什么喜欢小雨呢?
4、师:这首歌真好听,我也好想唱给大家听一听。(教师随钢琴范唱歌曲一次)
5、鼓励幼儿随琴声一起学唱歌曲。
(三)鼓励幼儿用肢体动作大胆表现歌曲。
1、师:《小雨沙沙》这首歌好听吗?我们一起来学学小雨沙沙,种子说话,种子发芽、出土、长大的动作吧!
2、指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙,种子说话、发芽、出土、长大。
3、播放旋律,请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。
4、指几名表现突出的幼儿上台展示。
(四)活动延伸:请小朋友下午回家给爸爸妈妈表演唱《小雨沙沙》。
七、活动反思:
《小雨沙沙》是本册教材主题四中的一个音乐活动。《小雨沙沙》是一首充满活力的儿童歌曲,它是以春雨为素材,引发出种子的生长离不开雨露的主题。乐曲的旋律轻盈、活泼,流畅。根据中班幼儿认知特点,我将本次活动的重点确定为理解歌词,学唱歌曲,难点确定为用肢体动作大胆表现歌曲。由于进度跳跃,教材前后衔接出现断层,中班孩子的生活经验匮乏,对于种子需要雨露的滋润才能发芽、出土、长大这一自然常识并不了解。因此,在引导幼儿理解歌词环节,我借助了五副生动而形象的图片,通过讲述故事的形式比较直观地让幼儿感知到种子的生长过程,从而帮助他们理解了歌词内容。紧接着,我播放了两次充满童趣的歌曲动画,让幼儿在轻松、美妙的视听环境中,初步感知了歌曲旋律及节奏,激发了他们学唱歌曲的欲望。这首歌短小简练,充满童趣,幼儿易唱易记。在活动中我淡化了教学环节,以听唱为主,打破老师教幼儿唱的模式,并用鼓励的语言激发幼儿的自信心,让他们大胆演唱。在最后的用肢体动作表现歌曲环节,我充分发挥孩子的表现力,请他们自由创编动作,并大胆上前展示给大家,将活动推向了高潮。但也存在出多不足:如教学设计缺乏新意,少了亮点。一节好课,需要更多新鲜的、不同于常规的切入模式,而不是墨守成规,只有打破常规,走出自己的新路,才能促进自身的成长。我的这节课显然不是,孩子们在热热闹闹的学唱、创编环节中也仅仅学会了歌曲,用简单的肢体动作表现歌曲。而对于小雨滋润种子发芽,种子开心长大这一自然现象没有情感体验,更谈不上用感情来演唱歌曲。
幼儿园中班音乐教案:快乐颂
特色活动:快乐颂(音乐欣赏)
活动目的:
1.欣赏摇滚歌曲《快乐颂》,了解摇滚乐的基本特点(歌词简单、重复,曲调热烈、奔放)
2.通过模仿摇滚乐手的演唱,动作及歌手的呼应,表达对歌曲的感受。
3.能积极参与活动,大胆表现。
活动准备:
1.话筒架,话筒各一只,观察有关摇滚乐的图片或者录相。
2.录音机,有关音乐。
教学流程:
1.播放摇滚乐,幼儿自由表现后师问:你们快乐吗?
2.欣赏歌曲录音。
(1)欣赏歌曲,教师提问:他们在快乐的时候说了些什么?(他们数数,从1数到8;他们互相问,回答:你快乐吗?我很快乐)
(2)重复欣赏歌曲,熟悉歌词主要内容,并知道歌词反复出现的特点。他样总是唱;只要大家一起唱,就很快乐;快乐没什么道理,快乐就是这么容易。
(3)再次欣赏音乐,在问答处,跟着歌曲一起大声回答。
3.欣赏有关录相,并模仿摇滚手的动作
(1)欣赏音乐录相,问:摇滚乐乐队除了唱以外,是怎么表达他们的快乐的?(有的弹吉他,有的打鼓,有的弹电子琴)
(2)请幼儿模仿自己喜爱的摇滚乐手的动作并与同伴交流
(3)跟着音乐和电视画面自由模仿摇滚手的动作。
(4)面对观众,跟着音乐大胆地表演,将自己的快乐表现出来。
4.教师扮演摇滚乐手,进行现场表演,幼儿扮演观众,与歌手进行呼应,(幼儿与老师交换角色)
5.小结:今天欣赏了摇滚乐,这是一种快乐,热烈的音乐。
活动目标:
1.理解歌词,能演唱歌曲。
2.能通过肢体动作进行大胆表现。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动重点难点:
活动重点:
理解歌词,能演唱歌曲。
活动难点:
尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。
活动准备:
图谱五张(种子生长过程) 儿歌动画视频
活动方法:
多媒体展示法 示范法 整体跟唱法 表演法
活动过程:
一、播放视频,导入。
1.师:春天来了,睡了整整一个冬天的种子娃娃,终于醒过来了。你们瞧,它来了!(出示图片一)种子娃娃高兴吗?因为种子娃娃刚刚看了一段有趣的动画片,我们也来看看吧。(播放视频)
2. 提问:春雨往下落的时候,发出了什么样的声音?它给谁洗澡了?
二、理解歌词,感受旋律及节奏。
1.讲故事,借助图片理解歌词。
师:种子娃娃看到柳树美美地洗了澡,它也想请小雨给它洗个澡。小雨沙沙地下(出示图片二)淋在了种子圆滚滚的身体上,种子高兴地说:哎呀呀,好舒服呀!它又咕嘟咕嘟地喝了两口,雨水真甜啊,哎哟哟我要发芽。(出示图三)小雨沙沙地下,发芽的种子娃娃地说:哎呀呀,我要出土(出示图四),哎哟哟,我要长大(出示图五)。(稍作停顿,引导幼儿理解发芽、出土、长大)小雨沙沙地下,种子娃娃长大了,它欢快地唱啊、跳啊。让我们来听听,它在唱些什么?
2. 播放儿歌动画,初步感受旋律及节奏。
3. 提问:歌曲了的小雨发出了什么声音?谁在说话?说了什么?种子为什么喜欢小雨呢?
4. 师:这首歌真好听,我也好想唱给大家听一听。(教师随钢琴范唱歌曲一次)
5.鼓励幼儿随琴声一起学唱歌曲。
三、鼓励幼儿用肢体动作大胆表现歌曲。
1. 师:《小雨沙沙》这首歌好听吗?我们一起来学学小雨沙沙,种子说话,种子发芽、出土、长大的动作吧!
2.指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙,种子说话、发芽、出土、长大。
3.播放旋律,请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。
4. 指几名表现突出的幼儿上台展示。
活动延伸:
请小朋友下午回家给爸爸妈妈表演唱《小雨沙沙》。
活动反思:
《小雨沙沙》是本册教材主题四中的一个音乐活动。《小雨沙沙》是一首充满活力的儿童歌曲,它是以春雨为素材,引发出种子的生长离不开雨露的主题。乐曲的旋律轻盈、活泼,流畅。根据中班幼儿认知特点,我将本次活动的重点确定为理解歌词,学唱歌曲,难点确定为用肢体动作大胆表现歌曲。由于进度跳跃,教材前后衔接出现断层,中班孩子的生活经验匮乏,对于种子需要雨露的滋润才能发芽、出土、长大这一自然常识并不了解。因此,在引导幼儿理解歌词环节,我借助了五副生动而形象的图片,通过讲述故事的形式比较直观地让幼儿感知到种子的生长过程,从而帮助他们理解了歌词内容。紧接着,我播放了两次充满童趣的歌曲动画,让幼儿在轻松、美妙的视听环境中,初步感知了歌曲旋律及节奏,激发了他们学唱歌曲的欲望。来.源教.案网这首歌短小简练,充满童趣,幼儿易唱易记。在活动中我淡化了教学环节,以听唱为主,打破老师教幼儿唱的模式,并用鼓励的语言激发幼儿的自信心,让他们大胆演唱。在最后的用肢体动作表现歌曲环节,我充分发挥孩子的表现力,请他们自由创编动作,并大胆上前展示给大家,将活动推向了**。但也存在出多不足:如教学设计缺乏新意,少了亮点。一节好课,需要更多新鲜的、不同于常规的切入模式,而不是墨守成规,只有打破常规,走出自己的新路,才能促进自身的成长。我的这节课显然不是,孩子们在热热闹闹的学唱、创编环节中也仅仅学会了歌曲,用简单的肢体动作表现歌曲。而对于小雨滋润种子发芽,种子开心长大这一自然现象没有情感体验,更谈不上用感情来演唱歌曲。
活动目标(30%):
1.能够看图,将大母鸡的叫声较有节奏地念诵,初步学唱歌曲《大母鸡》,感受歌曲欢快的情绪。
2.在老师启发下,较有意识地观察并选择图片和动作尝试记忆歌词。
3.能认真听音乐,并愿意参与活动。
活动准备(10%):
1、ppT一份
2、大母鸡和鸡蛋手饰各十三份
3、大母鸡钢琴伴奏
活动过程(50%):
一、学习节奏,有节奏的念诵大母鸡的叫声
1.请出大母鸡,学念大母鸡的叫声师:小朋友们早上好,今天老师请来了一位新客人,这位客人叫做大母鸡(出示大母鸡ppT)。
师:那你们知道大母鸡会干什么吗?
师:大母鸡呀会下很多蛋,而且大母鸡在生蛋的时候会唱好听的歌
2.教师指图谱,念节奏: 咯咯咯咯 哒 咯咯咯咯 哒咯 哒 咯 哒 咯 咯 哒咯 哒 咯 哒 咯 咯 哒
3.分析图谱,幼儿根据图谱学念节奏。
(1)教师指图,幼儿跟着教师一起念一遍。(解释图谱)
(2)教师带领幼儿念一遍。
(3)教师和幼儿跟着钢伴念一遍
(4)幼儿单独念一遍
二、初步感知歌曲,并感受音乐欢快的情绪
1.教师范唱师:看到你们这么能干,老师带来了一首叫做《大母鸡》的歌,请小朋友听老师把《大母鸡》的歌完整的唱一遍。你们可要竖起耳朵仔细听哦!
师:你们最喜欢这首歌的哪一句啊?请小朋友来说说看。(一一出示ppT)
2.出示ppT幼儿学念歌词3.老师边做动作边原速范唱
三、幼儿学唱歌曲师:小朋友现在我们试着把这首歌完整的唱一遍吧
1.教师边做动作边表演唱一遍。
2.请幼儿上来戴着手饰演唱3.幼儿在钢琴的伴奏下看图谱演唱一遍。
四、启发幼儿选择图片和动作尝试记忆歌词。
1.老师用遮图的方式考考幼儿,请幼儿唱歌师:今天学的歌,你们都会唱了吗?等下老师把图片遮起来,看看小朋友能不能把歌唱完,我们来试试吧。
2.启发幼儿用图片或动作来记忆歌词。
师:小朋友真厉害,是用什么方法记住的?
活动延伸(5%):
幼儿听伴奏,与老师一起一边唱歌,一边做动作走出教室。
师:现在我们一起来学学大母鸡吧,开心地唱着歌到外面去玩会吧。
设计意图:
在打击乐活动中,幼儿手、脚、脑、心并用,使大脑建立起复杂的神经系统联系,活动中对音乐灵感的寻求,对演奏状况的把握,对作品的处理,分析也都要进行丰富、活跃的形象思维,使幼儿的观察能力、想象力得到提高。如小雨沙沙的声音像沙锤沙沙的声音等,幼儿会喜欢,因此,我设计了本次打击乐活动。
活动目标:
知识:幼儿认识三角铁、沙锤、响板等打击乐器,知道其敲击方法,感受其发出的声音。
能力:幼儿能根据音乐变换不同打击节奏,感受打击乐活动带来的乐趣,喜爱表现音乐。
情感:激发幼儿对打击乐活动的兴趣,提高幼儿感受音乐的能力。
活动重难点:
重点:幼儿认识三角铁、沙锤、响板等打击乐器,知道其敲击方法,感受其发出的声音。
难点:幼儿能根据音乐变换不同打击节奏,感受打击乐活动带来的乐趣,喜爱表现音乐。
活动准备:
物质:三角铁、沙锤、响板等若干;《小雨沙沙》音乐、《小雨沙沙》图谱。
经验:幼儿以学会《小雨沙沙》歌曲并会初步打节奏
教学方法:
观察法、练习法、示范法。
活动过程:
一、导入(认识乐器)
师:小朋友们,今天我们班来了几位乐器朋友,你们想不想知道它们是谁?
1.教师演奏乐器,并介绍乐器演奏方法。
师:小朋友们,现在老师来演奏这些乐器,你们听听它们发出了什么声音?(教师演奏三角铁、沙锤、响板)
①这是三角铁,左手拿三角铁,右手拿铁棒,用棒子敲击三角铁外侧,听到三角铁的声音是(叮叮)(清脆的)
②沙锤,手握手柄,上下有节奏摇动(沙沙)(碎)
③响板,把响板放在一只手的手心,另一只手有节奏的拍打(哒哒)(脆)
二、回顾歌曲
上节课我们学习了《小雨沙沙》,小乐器想和我们一起演奏,下面我们打节奏唱一遍给小乐器听(幼儿打拍子唱)
三、看图谱乐器打节奏
小朋友们,拿起你们手中的小乐器,看着图谱,跟着老师的歌唱,我们一起用手中的小乐器打节奏,有三角铁标记的,就是拿三角铁的小朋友演奏,其他小朋友不演奏,有沙锤标记的,就是拿沙锤的小朋友演奏,我们来试一下。
小雨,小雨,沙沙沙,沙沙沙
小朋友明白了吗?
1.下面我们把全曲演奏一遍
2.刚才小朋友演奏的都很棒,下面小朋友看着老师的指挥再来演奏一遍
3.有哪组小朋友想当小小音乐家,把这首歌曲演奏给大家听?
(这组小朋友演奏的棒不棒?我们来鼓励鼓励他们)
四、幼儿交换乐器演奏
小朋友们和旁边的小朋友交换乐器,我们再来一遍好吗?
五、延伸
老师发现小朋友们都可以成为音乐家,老师希望在这次活动之后小朋友能在生活中发现和这些乐器相似的声音,演奏更好听的乐曲。
一、活动目标
1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏,初步学习分角色演唱歌曲。
2、借助敲鼓和锣两种乐器的动作,提示记忆歌词,体验鼓和锣对话的情趣。
二、活动准备
锣和鼓各一只,歌曲图谱一份,钢琴伴奏以及小企鹅和小老鼠打喷嚏的音乐游戏。
三、活动过程
1、导入活动师:寒冷的冬天来了,小企鹅们都要出来活动啦!(师幼跟琴练声:小企鹅,鹅鹅鹅,摇摇摆摆爱唱歌,啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦。)师:哎呀,活动一下真舒服。让我们轻轻回座位休息一下吧!小企鹅唱得真好听,这么好听的歌把谁引来了,瞧!(教师直接出示鼓)师:小鼓也想唱歌的,你听!(教师敲:咚咚)
2、熟悉鼓的节奏师:小鼓是怎么唱歌的?(咚咚)哦,我敲小鼓咚咚(教师随机出示图谱1)我们一起看图说,(师幼看图说)加上动作来试试。
师:我们的小鼓除了会这样咚咚的唱歌,还会唱更好听的歌呢!小耳朵听好了(教师敲)小鼓是怎么唱的?(指名说)师:小鼓究竟是怎么唱歌的,让我们再来听一听。(教师再敲小鼓)师:小耳朵真灵!原来小鼓是这样唱的(随机出示图谱2)让我们看图说一说。(师幼看图说)师:把你们的小鼓敲起来!(加动作敲)
3、熟悉锣的节奏师:这么热闹的鼓声把谁给引来啦。(教师出示锣)小锣也想唱歌呢,听好了,(教师敲锣)小锣怎么唱歌的?(指名说)师:哦,我敲小锣锵锵。(直接边说边出示图谱3)看图试试,(看图说)拿起你的锣来敲一敲,(加动作敲)师:小锣还想唱歌的,你们看!(教师直接出示图谱4)谁会唱?(指名两个幼儿)真能干!我们一起看图试试。(师幼看图说)小锣拎起来试试(加动作敲、教师手指图谱)
4、鼓和锣合奏师:把前面的鼓也请过来一起试试。(看图说)小鼓手敲的真好听!(教师直接出示相同节奏谱5)让我们一起把鼓和锣敲起来吧!(敲一遍)师:真热闹,我们的鼓和锣还会这样唱呢!(教师边敲边说)|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵-|它们是怎样唱的?(指三名幼儿,教师接幼儿的话后面说)师:让我们一起看图说一说(师幼看图说两遍)谁来试一试(指名两个幼儿)师:让我们加上自己的动作试试。(加动作试)
5、学唱歌曲师:老师还能把它们唱出来,你们信不信?听好了!(教师清唱一遍)好听吗?(好听)来点掌声啊(幼儿鼓掌)教师边教边唱一遍)师:让我们看着一起来试一试。(师幼看图唱两遍)好、让我们跟着琴声来唱一唱。(弹琴,教师用点头、嘴形暗示,手指图谱)师:现在,我们把下面的节奏加上去唱,大家一起把鼓和锣敲起来吧!(教师边敲边唱)师:这一半小朋友愿意做什么?(鼓)好,你们做锣,我做指挥来一起试试。(教师注意手暗示)师:交换再来试试。(对半交换敲)
四、结束活动
师:敲锣打鼓真高兴!让我们听着音乐跳起来吧!(听音乐小老鼠打喷嚏做游戏)
活动名称:小画笔
活动目标:
1、让幼儿感受拟人化儿歌的语言特点和念儿歌的乐趣.
2、认读字词画笔、桌子、衣、。
3、教育幼儿不乱涂乱画,正确掌握画笔的使用方法。
活动准备:
1、ppt课件。
2、字卡若干。
活动过程:
一、开始部分
1、播放课件1:小朋友们好!我是小画笔,我想跟你们做朋友。你们的桌子,衣服真漂亮,我想在你们的桌子、衣服上跳舞可以吗?
2、请问为什么不可以?(幼儿自由回答)
二、基本部分
1、幼儿猜想会发生什么事?出示课件2
2、桌子怎么了?衣服怎么了?是谁把桌子衣服弄脏的?小画笔淘气嘛?(小画笔真淘气,弄脏桌子,弄脏衣)
3、小朋友你们喜欢这样的画笔吗?见到这样的画笔你们会怎样做?(小画笔没人理,人人见了都远离)
4、没人喜欢小画笔,他会怎么样?以后会怎么样?(小画笔知道错,再也不会乱涂抹。)
5、出示儿歌名字,带领幼儿用各种方法学习朗读儿歌。
6、儿歌学得真快,可是有几个比小画笔还淘气的字宝宝不见了,你们看谁跑掉了?出示课件3
7、幼儿依次猜出字宝宝认读,这次字宝宝要和我们做个传卡片的游戏。播放音乐
三、结束部分
教师小结:小朋友你们说小画笔真的会自己在桌子和衣服上跳舞吗?小画笔真的很委屈,是谁干的呢?对了就是不会用笔的小朋友?以后我们该怎么做?出示课件4(要正确使用画笔,不乱涂乱画才能让我们的桌子、衣服更漂亮、更干净)。
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