教育智慧从哪里来
——读书心得
哈尔滨市复华小学
党士鹏
今年暑假学校推荐我们读了《教育智慧从哪里来》一书。书中各个案例都能让我感受到是真实的真人真事。每每看完一个案例的时候都会激起我的一个回忆,点评更是指引我这样年轻教师工作的方向。收获颇多,重点谈以下几点。
一、遇事多发现、多研究。
全书读来,给我最强烈的感受就是:现代教育要求教育者练就一身过硬的发现、分析和解决在教育过程中遇到的种种“案例”,来引领学生发现问题,解决问题,纠正偏差,形成良好的生活、学习、做人、做事的习惯,提高素养。而这一切都需要教育者独具慧眼,不以粗暴、简单的方式加以归因、干预和压制。重在发现和研究,积极探求学生表现的背后的深层次的本质原因!从根本上解决学生的实际问题,引导学生不断进步。在整个教育过程中,不仅教育好学生,而且提高教师的“专业技术”水平,成为一个深入学生生活的探索教育方法最优化的“研究者”。如:一个不爱学习的体育特长生,“对学习一副无所谓的样子”。于是老师用几乎公式化的思维方式认为:“怎样让他认识到学习的重要性成了我的首要难题。”于是老师开始主动接近他,深入了解他,谈话“一开始涉及到学习的话题,他就有些退缩”最终起作用的还是老师在获得他的信任之后,再帮助他解决一个个学习困难的情况下,经过长期努力得到转化。可见,遇到情况,多分析,少片面,才是智慧的老师。
二、教育需要更多的“三思”。
以上的案例中王老师认为这位老师一开始就出现了问题的归因错误,走了不少的“弯路”:学习的重要性是一个很常识的问题,几乎没有人不明白!这位老师的这个归因就缺乏“智慧”!“这也是目前中小学教师工作的普遍弱点”。教师面对学习障碍学生大谈学习的重要性,就是做让学生更反感的“傻事”,做的是无用功。而智慧的提问题应该是:“明明知道学习重要,为什么还不起劲呢?”解决问题,老师的爱心固然重要,但起决定作用的还是老师的专业能力,就如同医生要能对症下药。教育智慧起码也和爱心一样重要!同样,老师的真心如果没有更多的智慧相伴,则真心换回来的很可能就不是真心。可见,当今的教育要多一些三思,少一些盲目。
三、知识储备多少,你的眼界就有多宽
想成为一个好教师,就应成为终身学习的典范,不断充实自己的知识储备,使自己的课堂成为智慧的课堂。我们不仅要向书本、向专家、向同行学习教育教学理论提高自己,同时也向我们的学生学习:认真积累学生在课堂上、作业中的奇思妙想、精彩提问和回答;也重视收集学生们出现的共同错误;从而反思自己的教学行为,更好的为学生创设他们发展的平台,同时促进自己的发展,真正做到教学相长。
总之,作为一名教师,要从研究的角度来从事教学工作,不断地发现问题,思考问题,研究问题,不断地增长自己的思考力、感悟力,不断地提炼新见解、新观点,从而全面地提高自己的学术水平和教育智慧。今后我要向身边的老师学习,向书本学习,这样,自己的教育智慧便会积少成多,或许,某一天,我也会从一粒沙子里发现闪光的灵魂。
小编最近发表了一篇名为《《教师的教育智慧从哪里来》读书心得》的范文,感觉写的不错,希望对您有帮助,看完如果觉得有帮助请记得(CTRL+D)收藏本页。
《教师的从来》这本书。他在书中讲述了100个教育案例,通过这些案例,诠释了在教育过程中,教师如何正确处理教师、学生问题、师生关系问题、教师与家长的问题以及管理问题。驻足于一百个案例,不禁被那一个个智慧的火花所折服。作为读者,读着也想着,如果是我,我会怎么做,他做得好在哪里?我正是在这样身临其境的阅读中收获教育的智慧。
班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响。所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。“它山之石可以攻玉”,许多老师都有切身的经验和感受。通过学习,可以掌握最新的教育理念,了解最新的教育技术和教育方法,使自己的教育视野更宽阔,教育办法更有效。
智慧来自了解。在教育教学过程中,作为教师必须时时站在学生角度上来思考问题:假如我是孩子,我最需要的是什么?假如是我的孩子,我会怎么做?当我们设身处地地多替孩子们想想,师生彼此间就会多一份理解,多一份包涵,多一份宽容,多一份耐心和期待,同时也会让师生多收获一份快乐和欣幸!教学中,我们如果能蹲下身来,认真地倾听孩子们的心声,知道他们为什么那样想,才能根据学生的心理特点采取行之有效、灵活多变、富有创造性的德育方法,用最少的时间和精力去获得最佳的教育教学效果,实现教育过程的最优化。在研究、了解学生的基础上去教育学生,运用科学的教育理念创造性地指导班级工作。
智慧来自善思。没有思考的教育,教育方法就会简单,甚至是野蛮。在我们的身边,人人都是教育工作者,但更多的和我一样,每天在疲惫中挣扎,难以享受作为班主任教师的幸福和愉悦,更多的是蒙在鼓里的教育者。我们缺少的就是思考,做智慧型的班主任要关注教育现象、会静心思考、会潜心体会。不仅遇到问题要尽心思考,事后还要善于反思。孔子说“吾日三省吾身”,也就是告诉我们,要有反思的习惯。反思,能使自己对工作更清楚,哪里做得好,哪里做得不够,还有待改进,该如何改进。如果一个老师从来都不反思的话,那么他就只能在原地踏步,永远也不会向前迈进哪怕一步。反思,是改进的源泉。没有反思,哪来的改进策略?
教育智慧从哪里来?这也许是我们穷尽一生也不能回答全面的问题。但是,走进《教育智慧从哪里来》,使我获得了一种积极向上的活力与动力。让我明白了没有教育智慧就没有教育的成功!也更坚定了我做一名智慧型教师的信心,在学习中不断提升自己的专业知识水平,在实践中执着地思考,深入地研究,教育智慧将从中汩汩生成。
读书很重要,人人都明白。
但是,总有人说,没有时光啊!读书的时光从哪里来呢?
大人每一天朝九晚五,八小时工作,加上往返可能要更多时光。下班后回到家带孩子、做饭、收拾家务,拾掇拾掇就该休息了。然后是第二天。相对来说,周末的时光还算多一点儿。但是又要休息、收拾、买菜、带孩子上辅导班,准备下一周的生活。
孩子呢?看看孩子的作息表:[由整理]
早8点到下午4点左右,上幼儿园,上学,放学后各种辅导班、课外班,一周两次舞蹈,两次英语,回到家就8点多了。再完成作业(学校不留作业,也有课外班的作业)。9点该睡觉了。
所以,真的没有时光看书啊!心静
问题来了!很多牛人,为什么在同样的时光里,做了更多的事,看了更多的书呢?
俞敏洪,新东方的董事长,比我们大多数人忙吧,还有时光看书、写书。
何炅,主持、导演、演员,也有时光写书。qq心情说说
陈坤,演员,据说在片场随身携带书。
有位战隼老师(大神,自行搜索),从20xx年12月18日发起每一天一本书习惯。
他们的时光从哪里来?
大家都是一天24个小时,一周7天。为什么用起来却如此不一样呢?
在我看来,区别在于:
读书意识、
做事效率、
时光管理。
01
读书意识。
如果你喜欢阅读,习惯阅读,你会自我想办法找时光、挤时光
光。而没有这种意识的人,没时光是最好的借口。想想,如果你的工作中要求考什么试,你是不是会见缝插针,把书带着,走坐不离,心里总想着看上一眼。
当年我们这批中师生,一边工作一边自学,每逢考试季,大家都是随身携带教科书。虽然一天也没有多少见缝插针的时光,即使有,也看不了多少,即使看了,也记不住多少。但是,总要带着,总要看。
所以,意识很重要。有了读书意识,你会想方设法找时光。那么,不管是成人还是孩子,读书的意识都非一日之功,需得从小培养。这又归到:读书兴趣、读书习惯的培养上去了。请读《我和我儿子的阅读兴趣是怎样培养的》。
02
提高效率。
大家都要上班、工作,都要忙于家庭事务,孩子都要上学、上辅导班,为什么别人有时光读书,别人带孩子有时光读书,咱们没有呢?
如果你留心观察,就会发现,同样的工作,不一样的人完成的时光和质量是不一样的,正如同一个班级里,每次课堂作业,有的人又快又对又好,有的人又慢又差又错。
这其中,有潜力的差距,更多的是做事的专注、效率、态度(这又归到怎样培养专注力,请阅读《玩的时候能专注,一到学习就不行》,怎样提高效率)。效率高、质量高的人,工作也好、作业也罢,都能用最少的时光完成,于是节省出
超多的时光,自由支配。
03
时光管理。
有一种观点是:越忙的时候越能做成事。鲁迅先生也说过:时光就像海绵里的水,只要挤挤总是有的。
所以,没有时光看书,就要学习一下时光管理,(其实,没有时光做别的,也是一样。)
关于时光管理,是一个大话题,我认为,核心就是:
轻重缓急、
碎片利用。
在要做的事情中,分清哪些重要,哪些不重要,哪些紧急,哪些不紧急,然后安排好时光。
碎片利用,也需要意识和习惯。
有一次我去医院看病,到了医院一看,前面还有十几个病人排队,我就拿出准备好的书,读了起来。轮到我的时候,是一个小时之后了,但是我一点儿也不着急,因为这个时光,我把书差不多看完了。
但是,此刻很多人的碎片时光,没有得到很好的利用,反而是刷微信,刷网购,没有较高质量的利用。
说到孩子的时光管理,更多的需要家长帮忙:合理安排学习和生活时光,不报不必要的课外班,给孩子留足自由支配的时光,等等。
04
我发现说来说去,又说回去了孩子的读书,
读书的兴趣,需要家长培养
读书的意识,需要家长培养
做事的专注,需要家长培养
做事的效率,需要家长培养
时光的利用,需要家长培养
时光的管理,需要家长指导和帮忙。
《你的工资从哪里来》心得体会
《你的工资从哪里来》心得体会第2页
们和公司是紧密相连的。公司的利润是我们的工资惟一来源,只有公司获取到利润,我们的工资才有保障,围绕着这个中心,我们都必须做到尽职尽责的工作;搞好安全工作生产;为客户提供更满意的服务;降低能耗、节约开支、降低生产经营成本;为公司的生存与发展献计献策;上下一心,团结合作,不断创新,……这些都是公司获取利润、员工得到工资的基本条件。你的工资从哪里来?上班的人们会不假思索的脱口而出上班赚的!。这样的回答浅表而抽象,我们看问题应该透过表面看本质,我们应该打破沙锅问到底,刨根问源地想一下我们的工资到底从哪里来?我个人认为所谓工资就是企业给予员工所付出工作劳动的报酬,也称薪金。它是我们员工用辛勤的双手换来的物质回报,是社会对劳动者实现自我价值的肯定,它也是每一个员工实现马斯洛层次必须的条件!在计划经济体制下社会商品经济欠发达,没有市场,更没有竞争,一切社会、经济、生活都是按照行政指令按部就班的进行的,所以几十年的传统思维模式传承。
至今,大家认为只要我做了事,干了活单位就要发工资给我,至于干得是好是坏,创不创造利润那不是我的事,跟我没关系。但是随着商品经济的发展,计划经济已经严重不适应并阻碍了社会生产力的发展,我们国家顺应发展的潮流搞市场经济,企业都没了娘,都要自主经营,自负盈亏,商场如战场,市场经济是残酷的,竞争无处不在充满了现代生活,我们做为企业的一员再不能默守陈规了,我们应该转变观念,紧跟时代的步伐。在拜读了《你的工资从哪里来》这本书后,真的有一种听君一席话,胜读十年书的感慨!结合我的工作,谈一下体会:
一、转变观念,认清形式。我们应该转变我做了事就要拿钱的陈腐观念。我们应该认识到在当前的形式下,我们的工资来源都是与企业效益和利润息息相关的,只有我们的工作成果转化成利润,我们的工资才能从利润中来,违背这个基本经济规律的工作都只会是徒劳。所以我们全体员工都应该精诚团结,同心协力,拧成一股绳,以公司[]一号文精神为目标,紧密团结在公司领导班子的周围,在企业文化、团队精神的指引下,安全生产,服从安排,努力工作。我们所做的任何工作,都必须围绕一号文的经济指标去做,偏离了这个中心点,我们做什么都是没有意义的。只有当我们保质、保量完成了这些经济指标,我们的企业才会赚到丰厚的利润,我们的工资才有保障甚至提高。
二、加强学习,努力提高职业素养和专业水平。我们大家应该在已掌握的知识和经验上,加深对专业知识的学习,以更好的提高自己的操作技能。学而不思则罔,思而不学则殆,我们要注重理论联系实际,加强动手能力,边学习边创新,多搞小发明,小革新,最大限度地发挥生产潜能,节能降耗,降低生产成本。我们每一位员工都应该认识到节约每一滴水,每一度电都是在为我们自己的工资多赚每一分钱,而我们也会成为企业的人才,社会的栋梁。
三、爱岗敬业,把公司优质服务的理念贯彻到自己的工作中去。公司给我们每一位员工都提供了工作岗位,希望我们在这些岗位上兢兢业业,用自己的劳动去创造利润,公司领导时刻期冀我们能在平凡的岗位上去创造不平凡!顾客是上帝!,我们的工作好坏直接决定着上帝们对我们劳动成果的认可与否,决定着我们的劳动成果能否换回利润。态度决定一切,我们只有本着优质服务的态度去做每一件工作,我们的企业就一定会赢得更多广大客户的青睐!我们的企业就会真正做到诚信立企,合作共赢。
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