现代型中学优良教师研修班培训领会

人的想法不一样，能力不一样，眼界不一样，人是复杂的，尤其是思维，心得也在一直变换。无论在生活还是社会里，要用到心得体会的情况还是蛮多的，写心得体会可以帮助我们分析出现问题的原因，心得体会的内容具体要怎样写呢？也许下面的“现代型中学优良教师研修班培训领会”正合你意！大家不妨来参考。希望你能喜欢！

xx传授说道，犹太人获诺贝尔奖的是我国的几十倍。犹太人的家长如许问孩子：今天你在教室提问了吗？而我们中国的家长如许问孩子：今天你答复问题了吗？你考若干分？不呵９依υ话，反竽暌钩了家长对孩子不合的存眷点。反竽暌钩的昵嘟种不合的家庭教导不雅念，是立异思维与常识技能、主动思虑与被动进修、质疑批驳与唯师长教师是大年夜的不雅念差别。中国近代力学之父——钱伟长说：“我们要培养满肚子都是问题的人，这种人是我们国度须要的。培养博士生就是矢荷琐没有问题的人变成有问题的人，也懂得力所能及来解决问题”。这个理念启发了我在课题研究中的一个问题，就是如安在教室上绕揭捉生学会“提问题”，这也是科学商量的第一个环节，提出问题，今朝我们的教室科学商量都是师长教师提出问题，再带着学生进行实验商量，那么若何绕揭捉生提出问题呢？这是值得我们进行研究的一个很重要的子课题之一，固然艰苦但异常有意义，我归去后要进一步思虑场进行实践的研究，这是来东师大年夜的一个收成。

今天听了东北师大年夜教导科学学院两位博士生导师、传授xx的《现代进修论与教授教化》和王小英 《多元智能理论及其对我国教导改革的启发》专家申报，这两位传授的申报给我的感到是他们厚积薄发，演讲娓娓道来，案例故事信手拈来，贴切天然，具有很强的亲和力、吸引力，让我们听起来感到轻松、浅近易懂。

现代型中学优良教师研修班培训领会

固然我们对现代进修论和多元智能理论并不陌生，但今天的申报依然出色纷呈，掌声阵阵。

二、启发：培养会提问的孩子

做课题须要有理论根据的支撑。我们包河区的省级课题《初中生物、化学学科有效实施“科学商量”的实践研究》的理论根据个中就有多元智能理论。该理论源竽暌冠美国心理学家加德纳，他认为每小我都在不合程度上拥有九种根本智力，即竽暌癸言智能、逻辑-数理智能、音乐智能、身材活动智能、空间智能、人际智能、自我熟悉智能、天然不雅察智能和存在智能。智力之间的不合组合表示出个别间的智力差别。教导的起点不在于一小我有多么聪慧，而在于如何变得聪慧，在哪些方面变得聪慧。该理论的四个根本特点是强调多元性、差别性、创造性和开辟性。

建立所有的学生都很聪慧，只不过他们聪慧的方法不合的不雅念。人们根据加德纳的理论列举了七种重要的进修情势：1．说话型进修者；2．数学型进修者；3．肢体型进修者； 4．视觉型进修者；5．音腊胪绝修者；6．交际型进修者；7．内敛型进修者。个中内敛型进修者以自力、检查的方法与世界接洽着。他们一般爱好写日记、爱好摸索世界并自力行事。在进修常识技能时，自由发挥、自力操作研究不雅察的晃荡是他们获取常识的最佳门路。每小我都以各类方法与世界接洽着，是以，每小我都有才能应用以上不合的进修情势。然则，任何人都有其合适的典范进修情势。

一 、理论指导实践的实际意义

xx传授讲的“以进修为核心设计教授教化”模式，给我启发较大年夜，因为我们正在进行一项省级课题《初中生物、化学学科有效实施“科学商量”的实践研究》，请求我们的师长教师在教授教化设计时要以学生为核心环绕科学商量进行教授教化设计，指导学生开展课内和课外的科学商量晃荡。我们这个课题研究的理论根据之一就是多元智能理论，所以此次研修的理论对于我们开展课题研究具有实际的指导意义。

三、晋升理论素养，为课题供给支撑

多元智力理论主意对学生的评量和评价要在实际生活及进修情景中，大年夜多方面来不雅察、记录、分析和懂灯揭捉生的长处和弱点，赞助学生扬长避短，发挥潜力。

四、应用多元智能理论鼓励教师介进款题研究

多元智能理论给我们的五个启发是：教师应当敬畏生命，器更生命；教师要正视差别，善待差别；教导不是改革人，而是培养人；教导应当大年夜打造“龙”转向培养“人”；教导应当促进儿童富有个性地周全成长。

师长教师对课题研究没有主动性和积极性，我想应当经由过程个别师长教师谈话，懂得他们的所思所想，然后有的放矢，有针对鼓励教师介进款题研究，我信赖对完成该课题充斥信念。

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班主任研修班培训进修领会

郑传授说：“给学生一个兴趣爱好的支点，就能调动进修积极性；班级治理没有很多不许可，而是文化陶冶”他的班级文化扶植五句话及效不雅明显的教导案例给我很大年夜的启发。正面引导、鼓励很重要，紧紧或多靠这不准，那不允的苦口说教效不雅只会事倍功半甚至吃力不谄谀，徒增烦忧。我本年的班级里还真有如许的屡教不改，克己力差的学生，我的苦口说教了多次，但终未能有多大年夜效不雅。所以，我很爱好正传授的班级文化扶植五句话：

1、让别人因为我的存在而幸福（构建良大好人际关系的兵器）

2、“我今无邪的很不错”（建立阳关怀态的兵器），

几个层面赞助学生交换、优胜心态、自负、阳光、有义务心的人，异常有实践指导意义。

4、没有什么大年夜不了的，我能行（鼓舞信念、鼓励实践）

3、我和他们不一样（防止腐化、守护心灵的兵器）

5.我很重要（晋升小我义务心）。

XX 年3月17日至3月18日，我们xx区教导区在xx一中组织全区小学、中学的数千名班主任参加“师生交换艺术”班主任研修班培训进修。我也有幸参加了。一天半的班主任研修停止了，而我的心境却非分特别舒畅，因为我们碰见了几位大年夜事班主任工作数载建树稳重、博学的教导专家，他们以真实的案例和做法冲动和鼓励着我们与会的班主任，滑稽、滑稽的说话艺术感染者我们。！

我最爱好的申报是郑学志师长教师的，他是全国指名班主任，湖南省班主任学会副理事长，国度关工委特聘教师。给我们做的申报是《自立教导治理的机制扶植》，滑稽、侃侃滑稽，吸引着每一位班主任。

我深受启发，在往后的班主任工作中，我必定要尽力做一个有义务心，和受学生迎接的人。

教师高级研修班集中培训感悟

农村完小语文学科骨干教师高级研修班集中感悟

这次学习培训你最想解决的问题或提升的内容是什么？

1、具体掌握新课程标准的要求和理念。

2、与专家和各位同仁交流实践经验，探讨更有效的课堂教学方法。

3、借鉴专家和分享同行的先进教学经验，取长补短，弥补自己的不足。

4、拓宽自己的知识面，增长见识。

这次培训你特别喜欢、印象最深、收获最大的是哪些课程？简述原因。

1、我特别喜欢的课程是王文蓉老师的教学精细化设计和张巧文老师的课堂参与式学习的理论与实践。听了两位老师的课，让我明白：课堂教学设计要围绕三个指标（即学生的参与性高、有效的参与程度、公平的参与程度），更要重视过程与方法，把课堂的主动权交给学生，让学生动脑、动手、动情，突出学习事项的质量标准，促使教学目标的有效达成。

2、我印象最深刻的课程是李丹老师的"口语交际"教学的有效性。我之前教学忽略了口语交际的重要性，没有给学生充分地时间进行训练，片面性地强调口语交际为这个单元的作文做铺垫，忽视了语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。听了她的课，我懂得了口语交际教学应培养学生的倾听、表达和应对的能力，掌握了每一个学段练习口语交际的总体目标，并采用何种策略如何进行口语交际教学，受益匪浅，一生受用。

3、我收获最大的是黄亢美老师和周瑞宣老师的字理教学。我以前的识字教学只简单的要求学生会读会写、会认偏旁部首和笔顺笔画，以及借助工具书理解字义，忽略了古代文字的精妙和传承。惭愧地说，作为老师本身，我也是不懂，所以没法从古代造字的精髓角度以字理的知识教会学生。听了两位老师的课，令我大开眼界，让我从一位老师变成白痴，激起我对字理教学的欲望。在今后的教学生涯中，我一定认认真真的学习《字理教学手册》，扎扎实实地掌握基本功，并最终能得心应手地运用到我的教学课堂，让中华民族的传统文化得以有效地传承。

写出你已熟读成诵并对你今后的有较强指导意义的三句以上的教育教学名言或流行语。

1、只要努力了，一切皆有可能。

2、生命不止，学而不休。

3、一个人事业上的成功，只有15%是由于他的专业技术，另外85%要依靠人际关系和处世能力。--卡耐基（美）

4、伤其十指，不如断其一指。

5、学而不思则罔，思而不学则殆。

6、教育的秘密在于尊重学生。

通过学习培训，你认为好的语文课应该是怎样的？

我认为好的语文课应该是充满语文味，教师能依据教材的特点以及学生年龄段的基本特征确定符合三个维度即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的教学目标，精心设计组织课堂教学活动，把课堂的自主权交给学生，重视学生的参与性、有效性和公平性，能让学生动脑、动手、动情，促使课堂教学目标的达成，并具有可检测性，真真正正做到教是为了不教。

在五象小学基地研修的听课活动中你有哪些收获？

在五象小学基地研修的听课活动中，我有很大的收获：

1、莫莎莎校长在极度繁忙的工作中由体育老师来掌控一堂语文课，并能把握得体，拿捏自如，实属不易，具体表现在（1）、基本功扎实，字理析词渗透古代汉字的韵味。（2）、交给学生"人物+事情"的概括课文主要内容的方法，充分体现新课标所倡导的教是为了不教的新理念，课堂教学不是教学生学会，而是教学生会学。

（3）、课堂能采用"任务指导式"的基本形态，教师出示目标要求，学生自主学习概括总结，学生思维得到有效训炼。

（4）、课堂能把主动权交给学生，学生能通过听、说、读等方式感悟课文内容。

2、侯春艳老师语文功底非常深厚，课堂调控能力尤为突出，具体表现在：（1）、用学生熟悉的疯狂看图猜成语的形式激趣导入，一开篇就调动学生学习的兴趣。（2）、字理析词得心应手，洋洋洒洒，彰显文化底蕴的丰厚。（3）、导读形式多样化，通过反复诵读，学生自然领会词语的意思，充分体现以读悟情、以读悟理的课标理念。（4）、课堂教学呈现学龄段特征，低年级培养的重点是认字、写字、尤其是笔顺笔画的规律。

在民主路小学听该校的"校本研修"有什么感悟？

在民主路小学听了该校的"校本研修"后，对我触动很深刻，同样有了更加深层次的感悟，主要表现在如下几个方面：

1、同一篇课文，不同的教师，确立的教学目标有多样化，教学的重点、难点也存在差异。如杨一梅老师通过出示重点句……别人摘叶她问根。让学生写出自己的体会，学会抓住关键句子来理解课文的主要内容，这是一种学习的好方法。胡雪老师主要抓住"她从一个……里程碑"用四个变成是否能交换位置来理解递进式排比句，让学生掌握了解递进句式的意思是累加提升和飞跃，突出居里夫人内在的美。而叶钟秋老师则抓住议论、对比、因果、排比等句式，让学生通过多种形式的朗读，以汇报展示的形式，总结出居里夫人的内在美。

2、课堂调控能力不同，课堂的基本形态同样存在差异。杨一梅老师和胡雪老师采用的是问答式的课堂形态，叶钟秋老师采用的是任务指导式的课堂教学形态。

由此可检测到教学目标的有效达成，叶钟秋老师的课堂教学效果尤为更胜一筹。

3、引导学生的学习策略基本一致，三位老师都能不过多地去分析文本，都能把学生学习的主动权交给学生，让学生通过填空、续写等练习感知居里夫人的内在美。体现语文内容与分析课文说再见。

4、遗憾的是，由于是微行课，课堂教学的时间有限，在三位老师的课堂上我没能看到新课标所倡导的"合作与探究"的学习方式。

陕**年名师王林波上的《阅读大地的徐霞客》给你什么样的启示？

我非常荣幸的能听到陕**年名师王林波上《阅读大地的徐霞客》这篇课文，受到尤为深刻的启示：

1、这节课突出两大亮点：一是教语文要把根留住，在字理教学中渗透古代汉字的魅力；二是语文的韵味很浓，平仄对读，学生课堂氛围活跃。

2、教语文不一定面面俱到，留给学生思维的空间。

3、整个课堂充分体现"书读百遍，其义自见"的深刻内涵。

4、把握住语文的命脉，自始至终都着眼于"积累、关注、运用"这么一条主线。

通过本次集中学习培训你有了哪些特别深的感悟或改变？

通过本次集中学习培训，我有特别深刻的感悟，力求在今后的课堂教学中得到改变，主要表现在以下几点：

1、做一个聪明而不勤奋的老师。正如王文蓉老师所说，在实际教学中要提高工资性价比。一首《心太软》道出了学生的心声和教师所付出的徒劳无功。这就需要我在上课前备好课文，备好学生，依据学生实际确定教学目标，精心做好教学设计，努力提高学生的语文素养。

2、课堂教学应重视语言文字的积累。上海师范大学**豪教授说：重心一直朝下，向文本内容理解，忽视文本语言的积累，导致少年儿童语文水准的下降。因此，语言积累的内容、数量和方式，往往直接影响着学习的质量和速度。

3、强化语言的运用。在课堂上，作为教师不应全面分析课文，转化"教教材"为"用教材教"，由学生通过分组讨论、合作探究等方式得出答案，然后以汇报、汇总的形式完整地陈述出来，达到知识的同化。

4、重视引导学生多读书。课堂教学课内的读书方法应为课外阅读服务，因此语文教学必须从课内延伸到课外，从教课文转变为教语文。

学习培训结束后，你回去打算怎样做？

1、认真学习2011年版的《新课程标准》的理念，拓宽自己的知识面，开阔视野，努力提高自己的语文素养。

2、精心进行教学设计，围绕三维目标要求，()以学生为主，突出学生的主导地位。

3、摒弃满堂灌、片面追求升学率的应试教学观念，倡导自主、合作、探究的学习方式，努力尝试参与式教学，让课堂活起来、动起来。

4、强化学生的"口语交际"训练，营造良好的交际氛围，培养学生说的胆量，创造学生说的机会。

5、加强作文指导，引导学生大量阅读课内和课外读物，坚持每天写一点，要求学生做到多读多改，不断提高学生写作水平。

教师研修班毕业感言

教师研修班已经结束了，教师们有什么感言呢?今天我们就一起来看看教师研修班毕业感言吧!

教师研修班毕业感言

尊敬的培训中心领导、周主任，亲爱的各位学员：

害怕这一时刻的到来，这一时刻还是来了。能代表68位学员站在这里发言，我很荣幸，也很忐忑。忐忑的是我如何用三分钟的时间去总结68位学员的收获，如何表达68位学员此时此刻的心情。20多天，我们真的很有幸，我们在周主任的带领下，又重新过了一次的简单快乐的学生生活，宿舍——课堂——食堂，还有社会大课堂。大家在这里有学习、有思考、有激情、有梦想、有爱心、有奉献、有低语、也有笑声。我就想，找几个关键词，来折射出我们68位学员的心声。

第一个关键词：活雷锋。

从第一天的破冰，大家都选择了放下，放下了自己的工作，放下了自己的架子，放下了自己的心态。曾几何时，一句活雷锋，给大家带来了多少的快乐和笑声，拉近了大家的距离，填平了的心灵鸿沟，真正营造了一种大家民主、平等、尊重、和谐、进步的氛围。于是“一米多”去“劫色”、“肾结石”当“姥爷”...大家敞开心扉去交流、心怀谦卑地地学去习，大家互相帮助、互相鼓励，互相娱乐，人人争做活雷锋，让我们感受了团队的温暖和快乐。因为有了活雷锋，我们的学习是快乐的，可以说我们48期学员，人人都是活雷锋。

第二个关键词：感动。

这份感动，来自学院培训中心为我们精心设计的课程，来自讲课专家的教育情怀，来自周老师对大家无微不至的关怀，来自班委的默默付出，来自于大家对生病校长们的关怀和拥抱，来自大家的真诚参与，来自乐校长们的热心奉献，来自马刚丹们、马团们掀起了阵阵浪潮，来自高校长们的“汪、汪”(去石花洞的车上，二马掀起了表演潮，高校长说：“唱不好，可以学狗叫猫叫，贵在参与，我属狗的，就学个狗叫”)，来自“十位寿星的幸福许愿”，的来自大家围绕着周主任，真诚地唱起了“我爱你、爱着你，就像老鼠爱大米，回到家乡会想你”，来自丹丹校长们、潘校长们眼含的泪水，那种依依，那种不舍...这些天我拍了好多照片，真的，从我的眼中看到了太多的感动和幸福，也幸福着这份幸福，感动着这份感动，我只是想尽可能地把大家的感动凝固，变成永恒。太多太多感动，我该以什么样的方式来表达?我只能说：谢谢!谢谢!谢谢!谢谢!

第三个关键词：碰撞。

听讲座，大家在碰撞，课间休息，大家在碰撞，回到宿舍，大家在碰撞。即使是娱乐，大家也在表达、碰撞。从第一天的破冰，到今天的典礼，我们一直处在碰撞之中，有心灵的碰撞、思想的碰撞、经验的碰撞、情感的碰撞也有身体的碰撞。矛盾是事物发展的动力，相信在这种碰撞中，给每位学员的观念上带来了冲击和洗礼，我们的思路已见清晰，问题已然找到，方法已趋明确，前景必定光明。学员们，来时我们周围嫩芽初露，走时已是郁郁葱葱啊!

我们第48期学员的未来在哪里?(其实这也算一个关键词，我问谢晓富校长，我们班的关键词是什么?他说：“是未来!”)我们的未来在哪里?在周主任穿针引线的电话里，在我们郭班长永远点亮的qq群里，记住，每月6日，这是底线)，在我们偶然邂逅的小镇里，在我们一起相约的桃花岛...明天去桃花岛，你有时间吗?我们的未来，更在我们个人、学校、教育大发展的洪流中，在我们华夏儿女健康快乐成长的明天中。我们48期学员必不辱使命!

谢谢周老师，谢谢大家!

[教师研修班毕业感言]

数控技师研修班培训体会

年月日-月日，我参加了北京理工大学承办的北京市现代数控加工技术技师研修班。回顾两个月的业余培训，感受颇多，收获很大，不仅开阔了眼界和思维，而且许多专业方面的疑问也在专家、教授那里得到了解决。
一、机会难得，学习气氛浓厚。
参加这次培训，我很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教师到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注。环顾四周的同学从企业能手到学校老师，从四五十岁的老师傅到二十岁的毕业生都能专心致志、全神贯注，认真地聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受现代数控技术的发展知识。外出参观学习，大家都觉得机会是如此的难得，早早来到北京理工大学东门集合，八点左右就到了顺义，学习气氛活跃。
二、异彩纷呈，讲座全面系统。
专家、教授的讲座就像是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留地将自己在学习和工作中的宝贵经验与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。金福吉教授的“数控加工工艺探讨”，对指导实际教学工作有较大帮助，使我们不仅了解数控加工的特点，也对减少生产成本有了新的认识。更重要的是掌握数控加工工艺对零件加工精度的影响。在进行数控专业教学时，难免强调理论知识，通过了解数控加工工艺系统的组成及注意事项，可以在教学中结合实际加工引导学生认识工艺的主要性，增强教学效果。黄晓为我们介绍FANUC系统的技术发展及FANUC-0i机床的加工特点；雷尼绍公司的陈志明主讲“数控机床加工过程中的自动测量技术”，介绍测头应用及测量软件、编程知识。聆听了工业技师学院王展超对数控车加工技术的解读，明白了宏程序的应用。11月10日到现代汽车和北一大隈机床研究所参观，更是了解现代化工厂生产情况，认识到数控加工技术的广泛应用。
三、学无止境，更新学习观念。
听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，十分佩服他们渊博的知识。我虽然不是教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。
学习期间正好在单位承担加工中心学生选手的培训工作，面对大量的数控理论知识，有些手足无措，碰到许多技术性问题。通过培训学习，对定位精度、重复定位精度的概念及检测有了深刻认识，掌握现代制造技术知识，通过专家互补性的教学使自己的理论体系有了一定的提高，较为圆满地完成技能选手的培训任务，同时使自己有了较大的提高。
培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，“坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至；事虽难，做则必成”。让我们借劳动和社会保障部开展“北京市现代数控加工技术技师研修班”的东风，重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。

村庄优良教师体裁培训班心得领会

以前，我大年夜来没有机会参加如许的培训，大年夜来不敢想象我能到北京能到体育大年夜学培训进修。是以，我很珍爱此次进修的机会。在进修培训中，是中国红十字基金会给我供给了如许一个进修交换的平台。在培训过程中很多出色的课给我留下了深深地印象。张凯师长教师的课给我的心灵好好上了一课；侯恩毅传授的游戏课让我懂得“要做一名有思想专家型教师”；牛志培师长教师的户外拓展课拓宽了我的视野；张玉宁的足球练习课让我对足球练习课有了从新熟悉；宋平师长教师的红十字常识课让我对红十字常识及精力有了进一步的熟悉和懂得；实地参不雅八达岭长城、中国航天城、鸟巢、水立方和故宫让我大年夜开目击；主题班会课更让我对边远不合平易近族区域黉舍的根本近况竽暌剐了熟悉与懂得。也大年夜中汲取到部分黉舍先辈的理念和可以借鉴的经验。14天的培训进修使我真正感触感染到党和国度对边远平易近族地区教导事业的支撑和对平易近族教师的深切关怀；14天的培训进修为我们边远平易近族地区的教师毕生进修做了一个很好的引领。经由过程培训进修，让边远平易近族地区的教师们无论是思想和不雅念上，照样专业素养以及综合本质方面有了更深刻的熟悉与晋升。也为我往后的教导教授教化供给了一个赞助和引领。

在培训进修晃荡中与世界冠军和名人们零距离接触让我倍感他们的和蔼和亲切。在交换中，经由过程名人们成功背后的故事，让我懂得了“作为教师要学会倾听孩子们的声音，学会走进他们的心坎世界。给孩子们创造一个优胜的进修情况，营造一个健康，快活的成长情况。保持做好教师这份职业，尽力去获取本身职业的快活。”特别是与有名歌手甘萍的进修交换给我留下了深刻印象。谈到做教师这个职业时歌手甘萍鼓励大年夜家：“要学会倾听孩子们的声音，走进他们的心坎世界，用音乐来陶冶他们的情操，陶冶他们。要给孩子们创造一个优胜的进修情况，营造一个健康，快活的成长氛围”；“在教导中，要绕揭捉生们敢说、感触和敢做，不要用教师的行动束缚学生的成长，要教会孩子们学会本地区本平易近族的歌曲，培养平易近族骄傲感；用最美的歌声走进学生的心坎，与学生一路分享音乐的快环票。

有幸成为XX村庄优良教师体裁培训班学员我认为无比的冲动与幸福。我是来自云南省昆明市寻甸县仁德一小一名村庄小学体育教师。是北京体育大年夜学给我们边远平易近族地区的师长教师们供给了如许一个优胜的进修平台。感激这几天来一向为我们辛苦付出专家传授和师长教师们。是您们引融合成长！之前，我大年夜来不敢想象我会成为一名国度级培训学员，没想到我会到首都北京这座美丽的城市，更没想到我们会相聚在北京体育大年夜学。我是村庄一名小学体育教师，能走进北京体育大年夜学培训进修是我一向以来的妄图。今天，在红十字基金会引导殷切关怀和北京体育大年夜学师长教师们的关怀支撑下让我有了这么一次高等其余培训进修的机会。我很珍爱此次培训进修的机会，培训时代，我虚心向专家传授、师长教师和世界冠军、名人们就教。短短14天的进修培训，有幸聆听专家传授出色的讲座，获得了名人们、世界冠军们的指导与点拨，让我感悟颇深。我的思想又一次获得了浸礼，教导理念又一次获得了改变，它改变了我的生活立场和人生不雅，对教师这个职业有了更深刻的懂得与熟悉。有幸成为培训学员，是我最大年夜的荣幸与幸福。经由过程培训进修，它晋升了我的理论和常识和教授教化才能。

进修停止后，我将把本身的所见、所闻、所学带到本身往后的工作中，把此次党和国度对平易近族地区村庄教师的深切关怀、爱心支撑传达给我们的孩子们，把以世界冠军、名人们零距离接触的故事告诉我们农村的孩子，鼓励他们好好进修，好好锤炼，增长他们的见识，将来尽力成为一名对国度有供献的人。此次培训我获得了中国红十字会基金会的赞助，回到故乡后，我将持续弘扬 “人道、博爱、奉献”的精力。“用爱传承，让心用聚”让我们合营联袂积极介入社会爱心慈善公益晃荡，存眷和关爱身边须要增援的人们，以实际施动回馈于社会，让我们的孩子也像大年夜城市的孩子一样人人都享有体育，人人都拥有健康，感触感染体育课的快活。

总之，此次新教师培训固然是安排在学期之中，时光紧，义务重，弗成能有太多的时光和次数，绝大年夜多半教师都是在重要的教授教化工作之余来参加培训的。我经由过程此次培训，总有一种意犹未尽的感到，总认为还有很多须要进修的处所。确切，作为一名边远平易近族地区教师，要进修的器械实袈溱是太多了。不过我有信念经由过程本身的不懈尽力和进修，尽快地进步本身的专业常识和教授教化程度，尽快的可以或许胜任本身本职的教授教化工作，大年夜而真正成为一名合优良的小学体育教师。短短14天的培训已经停止,但与红十字引导、北体大年夜师长教师们以及平易近族地区优良教师建立的深刻友情并没有停止，红十字“人道、博爱、奉献”的精力依然会延续。信赖有了此次培训，我们平易近族大年夜家庭必定会联结同心专心、调和相处赓续谋求成长，为边远平易近族地区的教导事业奉献本身的力量。

现代公共管理高级研修班学习体会

现代公共管理高级研修班学习体会

一个人一生都在走一条路，这就是学习之路；一个人一生都在做一件事，这就是学习力开发。作为在乡镇工作了八年的基层干部，在组织的信任和精心组织下，我有幸成为第十期北京大学北京市现代公共管理高级研修班的学员，到中国最高学府——北京大学进行为期三个月的学习生活，这对我来说既是一次难得的学习机会，又是一次锻炼提升自我的过程。

回顾学习的日子，既要不断积累知识、汲取营养，又要结合理论对自己多年工作实际进行反思与提升，真正达到了学以致用、举一反三的目的。短短三个月时间，我们来自七个区的70名学员共听取了38位专家、教授讲授的44门课程，内容涉及经济学理论、公共管理知识、构建和谐社会等多个方面，并利用晚上听取不同形式的讲座20余次，深深感受到北大浓郁的学习气氛，先后参观了北大校园、西山农场、中国电影博物馆、燕京啤酒厂、现代汽车基地、奥运水上场管等。三个月的学习，聆听大师的教诲，感受名校的文化底蕴，反思各家的前沿理论精髓，深深地体会到了学习的快乐，知识的力量。在这知识决定命运，学习成就人生的时代，只有不断汲取知识，才能不断晋升人生层次；只有终生努力学习，方可连续突破成功阶梯。态度决定不同的行为，行为导致不同的结果。学习是一种生存方式，人生价值的提升源于终生的学习意识。

一、学习知识，增强学习力

通过名家对当今前沿理论的研究与传授，我深切感受到了人们对于知识的高度重视与仰赖达到了前所未有的高度，如“知识社会”、“知识管理”、“知识阶层”、“知识战略”、“知识规划”等等，受到人们越来越广泛的关注。八年来，由于连续忙于基层的日常工作，我无暇真切感受到知识的贫乏。经过这三个月系统、静心的学习，我切实感到了危机：对于前沿理论的知之甚少，对于各种政策的肤浅了解。法国学者路易斯罗斯指出：在新经济时代，对你的职业生涯而言，知识就像鲜奶，奶盒上贴着有效日期，如果时间到了，你还不更新所有的知识，你的职业生涯很快就要腐蚀掉。于是，我时刻提醒自己：“逆水行舟、不进则退”。只有不断地充实自我、完善自我，才能够把握自己的命运、胜任自己的工作，否则就会被时代所淘汰。

当今时代，知识的总量在急剧增加：至的7年内，将出现爆炸性的知识大突破。知识的更新在不断加速，现在的关键不在于你已掌握了多少知识，而在于你现有的知识是否管用。随着乡镇工作的不断深入、逐步完善，靠老办法、老经验的工作方式早已落伍，知识的传播在迅速扩张，信息化推动知识传播速度急剧加快，知识的流量都发生了巨大的飞跃。学习知识的人群在扩展，学习时代没有“毕业”的概念。生命的每个时期都可以是学习的起点。

人有三种生命，一是生理生命，二是政治生命，三是价值生命。生理生命的基础是营养，政治生命的基础是信仰，价值生命的基础是知识。由此可见，学习是领导干部、特别是基层领导干部的终身责任。加强学习可以帮助我们开阔视野，理清思路，明确工作的方向和目标。中央和市委的政策精神，是我们做好工作的根本依据，区委、区政府的具体要求，是我们做好工作的行为准则，我要在结合高丽营镇实际的基础上，把上级精神具体化，全面掌握、分析全镇基本情况，把问题看透，把工作做实，做到学有成效，学以致用。

二、学习技能，增强职业基本能力

学习的目的是实践，技能表现为人们求职和成就事业的职业能力。乡镇工作复杂、琐碎，一方面担负着将国家的方针政策落实到基层农村的重大责任，一方面又担负着振兴一方经济，造福一方人民，安抚一方稳定的重要任务，工作的好与坏，直接关系到地方群众的切身利益。因此，作为乡镇政府的主要领导，应具备四种基本能力：乡镇工作的基础能力、运用相关专业知识的能力、运用工具或技术的能力，实践能力。目前，我们高丽营镇正处于爬坡阶段，区位条件优越，发展基础好、潜力大，经济社会发展的态势和形势都非常好，但这种发展是建立在基数较小的基础上的，在发展中还存在着土地不足、资金缺口、招商质量不高等很多急需破解的问题。为此，在工作中，我们要切实提高处理问题复杂的能力，积极转变发展思路，更新发展观念，充分利用被列入首都临空经济功能区、顺义区西部高科技产业带的功能定位及享有的优惠政策，吸引人流、物流、信息流的积聚，加快发展第三产业和总部型经济，努力实现全镇经济社会的又好又快发展。

世界上有着三种人：第一种人善于从自己的经验中学习，他们是冷静的；第二种人善于从自己的教训中学习，他们是聪明的；第三种人既不从经验中学习，也不从教训中学习，他们是盲目的。在我看来，在平时的工作汲取成功经验和失败教训是同等重要的，都是我们取得进步的基石和源泉。

三、学习创新思维，增强创造力

学习的意义不仅仅在于掌握知识，也不仅仅在于提高技能。更重要的在于通过思维创造新的知识和新的技

现代公共管理高级研修班学习体会第2页

能，掌握了知识，提高了技能，并不是学习的终结，而只是学习的开始。墨子把知识分为“闻知”、“亲知”、“说知”三类。“闻知”是从他人那得来的，是传授的知识；“亲知”是亲身得来的实践经验的知识；“说知”是经过思维想出来的知识。创新是时代发展、社会进步的巨大推动力，而创造性的开展工作一直是我们所大力提倡的。结合高丽营镇的实际情况，我将具体做好以下几个方面的工作：一是创新思路，激发发展活力，努力转变经济增长方式，提高经济运行质量。二是创新主体，激发人的活力，人民群众是创新的主体，任何时候都要立足于充分调动和发掘蕴藏在人民群众中的积极性和创造力。三是创新管理，激发社会活力，推进村级民主管理，以激发群众参与社会管理的积极性。四是创新服务，激发政府活力。强化政府自身改革，坚持有所为有所不为，加强机关效能建设，探索建立以公共利益为导向的服务工作机制和绩效工作评价体系。

四、学习改善心智模式，树立积极心态

人们的思维能力是受其心智模式制约的。心智模式是人们头脑中日积月累形成的思维定义和主观认识，它直接影响着人们的思想，影响着人们的行动，影响着人们的思维，影响着人们创造力的发挥。作为乡镇领导干部，要正确对待手中的权力，始终保持一颗平常心，要常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，自觉做到一身正气，两袖清风。只有将权利看淡、责任看重，才能够正确树立健康、积极的心态，真正做到“情为民所系、权为民所用、利为民所谋”。因此，心智模式与心态有着密切的联系，克服消极心态，树立积极心态，不仅有助于改善心智模式，而且能为人生增添无穷的活力，更有效地提升人生价值。

五、学习自我超越，实现自我价值

自我超越是人的本能体现。弗洛伊德“本我、自我、超我”以及马斯洛“自我实现”的理论，都是对“自我”及“超我”的独特认识。“欲穷千里目，更上一层楼”。只有不断的自我超越，才能实现人生的价值，才能达到知识的高峰，创造事业的辉煌。

自我超越的目的在于组织的发展。自我超越是突破极限的自我实现，是融入组织生命中的活动，是组织成长的不满足于已有现状的学习修炼。组织不断地推动组织内部成员的自我激励自我超越，营造一种蓬勃向上的组织气氛，形成组织整体的自我激励和自我超越，提高组织的柔韧性。

自我超越的魅力在于更快乐的工作。超越自我，将获得身心的愉悦和成功的喜悦，在工作中感受到实现自我超越的乐趣，将有助于我们更好的开展工作。“超越自我”就是在工作中不断的学习，掌握新的技能，逐步提高和完善自己的各项综合素质。“学无止境”。作为基层领导干部，我深知，我需要学习的东西还很多。从一个镇长的角度讲，要总揽政府工作的全局，要在岗位上取得成就，就必须依靠自身的不断学习，真正达到水平与文凭的统一，知识与岗位的统一，能力与职务的统一。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在今后的人生和工作道路上，我将始终坚持学习，在不断的自我超越中，享受工作的快乐；在不断的自我超越中，体现人生的价值。

县业务校长研修班培训心得

县业务校长研修班心得

提高教育质量，教师是关键，课堂是焦点

今年八月2号至八号，我参加了由县教育局组织的全县业务校长在“上海铭师培训中心”高级研修班的培训学习，先后聆听了七位专家、教授的讲座。诚感登高而望远，纳百川而为海。在与几位专家和本县及长丰县同行的交流中，我们的思想也闪现出星点火花。然而，令我感触最深的还是卢湾区第一中心校和曹杨二中附属学校两位名校长的治校理念、智慧以及务实的作风，结合我平时的书本知识和网络资源，我更加理性地意识到，提高教学质量，提升办学水平，教师是关键，课堂是焦点，学生是落脚点。要穿自己的鞋子，迈小步，不停步。规范了之后才会有创新。

教学质量是教学活动的命脉，也是的目标所在。学校没有教学质量，就等于企业没有了品牌和社会声誉。教育教学质量的高低是决定一所学校成败的根本，任何一位学校管理者都不会对此掉以轻心。所以，我们应该旗帜鲜明地提出“质量兴校、质量强校”的办学主张，经常向老师灌输竞争意识、质量意识和创优意识。因此，在教育教学管理工作中，我们要努力做到以下几点：

1、要确立全面的教学质量观。教学是全面落实党和国家教育方针的主渠道，教学质量管理决不能重智轻德，仅仅以学生的学习成绩作为惟一的质量依据，也不能眼光只盯着少数学生，而要根据的要求，着眼于全体学生，全面考察学生德、智、体、美、劳等各方面的素质。当下，应当特别注重教学的德育功能、兴趣培养、习惯养成的开发。要更新德育新观念，创新德育工作方式。我们主张：树立向学生学习，师生共同成长的发展性德育观；树立反空洞说教，让学生在活动中体味生活和生命乐趣的生活性德育观；树立人与自然和谐相处的生态性德育观；树立互尊互信，互帮互学，互助互爱的关怀性德育观；树立智德统一的理性德育观，实践时时育人、处处育人、事事育人、人人育人、自我育人的全员德育。我校《新桥中心学校学生一日常规》《童规“三字经”》《新桥中心学校学生养成教育活动序列》以及“四jing”（敬、静、净、竞）校园文化建设等就是创新德育工作的有效尝试，并取得了良好的效果。

2、要坚持穿自己的鞋，迈小步，不停步的原则。我校是一所农村“九年一贯制”学校，学段长，覆盖面广，教师业务水平呈现多层次化，因而，在教学工作中，不可避免地要直面学生基础参差不齐，家庭教育薄弱，学生个性差异大等的特点，所以我们应该本着“低起点，小步子，慢节奏，快反馈，多激励，树信心，勤强化，促成功”的教学指导原则，努力实现由“关注学生所学习的知识”到“关注学习知识的学生”的转变。积极探索适情有效的教学方法，以适应大多数学生，全面提高教学质量。让学生感受到学习的快乐，教师感觉到自己的成长，家长看到学校的希望，减少或杜绝优秀生源外流县城学校的现象。促进家校和谐，师生和谐。

3、要加强对教学过程的检查。教学过程是教学质量之“因”，只有高质量的教学过程，才会有高质量的教学成果。对教学过程检查要从两方面着手：一是对教师教学的各个环节和要素的检查，加强对教学过程的有效管控。首先要检查。查备课，看是否达到备课组要求；查上课，坚持堂堂查，增加好课率，减少低效课；查作业，强化信息反馈；查辅导，注重培优扶差，促进教学成绩大面积提高；查反思，形成反思习惯，促进青年教师的成长。其次要关注课堂。校长及其班子成员要经常深入课堂，研究课堂，剖析课堂信息，促进互帮互学，通过学科教学研究会、阶段性诊断会，质量分析会，加强对教学过程的管理，促成教师教案质量和课堂教学水平得到极大提高。二是对学生学习过程的检查，检查学生的情感态度、学习方法、知识基础以及在教学过程中主体地位的落实程度等。在了解学生学习状况的同时，也从学生层面了解教师的教学情况。

4、要坚持用教科研成果指导教学实践。教科研是推动学校发展的动力，要努力将教科研工作与学校的教育教学实际相结合。在教科研活动中，我们要围绕国家课程标准和教材，构建学校学科二次目标，提高课堂教学的针对性和有效性。在教师中每期开展“读一本书，制作一套教学软件，上一节公开课，搞一项微课题研究，写一篇文章”活动。每学期组织校内公开课，课件制作比赛，读书汇报会，写读书心得或等教学成果展示，积极打造骨干教师和学科带头人队伍，强化人才意识，形成品牌效应，构建和谐竞争，将学校教科研工作逐步推向全员化、规范化、制度化。

5、要立足校本，在培训中促进教师专业发展。教师是学校最宝贵的财富，是最重要的教学资源，为使教师成为自身专业发展的主人，最大限度地提高教师专业化水平。我们应认真抓好教师职务培训，新教师岗位培训，骨干教师提高培训，计算机等级培训，新课程通识培训和各项专题培训等校本培训。同时，积极组织务实高效的校本教研活动，通过“同课异构”、“案例分析”、“微课题研究”、“示范教学”、“师徒结对”等形式，实现优势互补，教学相长，共同进步。通过精细化的研训活动，促使青年教师快速成长，脱颖而出，成为学校教育教学的骨干。

6、要加强教学评价，对教学成果作出科学合理价值判断。进行教学评价，一要制定出符合教学目标、具有可操作性的评价标准；二要搜集用以测量教学成果的充分而必要的信息；三要对这些信息进行定性和定量相结合的分析，在此基础上做出实事求是的判断。在评价中，要理性思辨，既要看到学生的学业成就与教师的教学之间的内在联系，又要认识到学业成就成因的复杂性。不能简单地在学生的成就与任课教师的业绩之间划等号。此外，有效的教学评价，决不能仅仅是对教师的教学和学生的学习作出判断，还应致力于对师生在教学过程中的不足加以诊断，并提供有价值的改进教学的建议。

此乃一管之见，望能抛砖引玉。