一个学期班主任工作的领会与感触

针对同一件事，同一部作品，每一个人的感受都不一样，人是复杂的，尤其是思维，心得也在一直变换。很多人都有写心得体会的经历，写心得体会我们可以养成良好的总结方法。想要写心得体会需要从哪方面入手呢？于是，小编为你收集整理了一个学期班主任工作的领会与感触。相信你能找到对自己有用的内容。

余养森

上述现象解释德育惯例和治理轨制已经得不到落实，德育完全沉溺堕落为情势了。更有甚者，有些怪现象是别人不可思议的。比如，语文师长教师醉酒闹教室和政教处，把政教处门砸了，材料扔了，还把尿拉在政教处办公室，黉舍却无可奈何；且不说十年前制订的班级量化评选轨制是否合理，如今居然大年夜来不统计和颁布，为了评选先辈班级，才临时统计部分时段成就，也不向师生甚至班主任颁布，但却以此作为评选先辈班级的重要根据，而把评选先辈班级和优良班主任的轨制、前提摈弃；市文明黉舍考评组到校考评创建文明黉舍情况，政教处主任居然问来检查工作的文明办人员本年是哪届文明黉舍评选；作为分担年段的行政引导和政教处主任，早读和晚自修晚读居然极少到位巡查，还公开教班主任若何敷衍政教处检查；学生数次偷盗手机等物品，案值较大年夜，却担心学生难以接收而迟迟不敢赐与处罚并颁布……

开学前，当得知黉舍拟定的14位高一班主任人选中有9位不肯意接收工作后，我主动申请愿意担负班主任工作。之所以这么做，不是因为崇高，而是对这几年行政工作缺乏成就感的逃离，欲望可以在班主任工作中成人成已，知足本身不想腐化和过于消极的须要。

还没开端新生注册，我又把曾经关于整体设计班级德育工作的思路捋了捋，遗憾黉舍订新生军训工作的安排太不合理了，班主任只是临时的，班级也是临时的，正式开学后从新分班并肯定新的班主任。开学初尤其是新生军训时代的德育工作极其重要，上述安排的结不雅是临时班主任只起值日和监管的感化，根本不花心思做新生入学教导，更不消嗣魅整体设计和安排班级德育工作了。拿到课程表后，居然发明没有安排班会课。原筹划召开一系列主题班会，以敏捷形成优胜班风学风，看来要向实际让步了。

一个学期班主任工作的经历与感触感染，让我明白，大年夜家不肯当班主任的┞锋正原因不只是班主任待遇太低、义务太重、工作太多，还因为班主任所做的很多工作不再被社会和家长尤其是黉舍承认，成就感大年夜打扣头；黉舍压在班主任身上的很多工作不再是为了把班级工作真正做好，而是为了敷衍各类检查评选、为了确保黉舍在安然问题上不出问题或出了问题不必承担义务上。可以说，如今班主任和学生交心、做思想工作大年夜大年夜削减了，黉舍订学生有效的德育大年夜大年夜削减了。长此以往，这些学生成为校友后对母校情感何来？对高中时代的好梦回想安在？为什愦我们的黉舍变成如许了？如许的黉舍照样黉舍吗？

此前不是不知道黉舍德育存在的各种问题，只是不知道问题这么严重。生管师长教师居然不负责叫寄宿生早上起床，也撤消了早操；升旗典礼部队参差不齐，学生多在看书，傍晚经常没有学生降旗；卫生大年夜清除几乎没看到有政教处人员参预检查；早读也很少有班主任找学生交心；政教处也根本不检查仪容仪表与行动规范，有的班主任很在乎就抓得紧，有的班主任也根本不管学生的仪容仪表和行动规范；课间筹划操率低，部队不齐，爱做不做，有气无力，操没做完就学生就自行闭幕了；一学期来下昼第四节的体育晃荡就学生会组织了一次拔河比赛；班会在课程表膳绫腔有了，主题班会只要上交教案，事实上开不开，政教处不管；德育会议照样一学期两次，但似乎不开也没什么不当，因为根本没有本质性和有意义的内容；年段长在班主任会议上公开教班主任若何抄别人的班主任工作筹划、总结；班主任工作手册在半期考后才下发，也不管班主任写什么，只要能上交就好；很多班主任已经不给学生写真实的期末考语了，上交的满是假的┞放冠李戴的；每学年的德育论文没几个是师长教师本身写的，多是抄袭充数的，以至于政教处推荐的新一期校刊的德育文┞仿居然是很多年前该师长教师在校刊上登载过的，好在编辑发明及时没闹笑话。

XX年1月4日

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师德培训领会：做一个快活的班主任

介绍孩子不尽如意表示
第三颗
一、问题提出
例1： 陶行知，是小学师长教师。有一天看到学生用泥块砸同窗。
言语暗示
师长教师先说，你们爱好什么样的赠言？
4.预备下课后找同窗懂得。
（二）班主任是班集体的组织者
很多师长教师认为，快活不知大年夜何而谈。各类不快活。
2.如今学生大年夜多半是独叫后代，个性较强，有时刻比较“率性”。家长宠爱，干孔教导。难度较大年夜的是若何让家长懂得班主任。
3.“安然第一”的请求下，班主任一般都要多陪——陪吃、陪玩、牌揭捉习、陪下学……天天陷在“琐事”之中。
4.批改功课量大年夜，指导量大年夜，教导工作量更大年夜。
（1）学生摆谱怎么办？
5.教导学生难度大年夜，说轻了，效不雅不好，说重了又怕“出事”，还担心遭到报复。有人投诉。
6.评职称压力，论文，黉舍晃荡，花费相当多的时光。
很多家长不睬解学生，怎么管学生？
2.每个班级都有多名任课师长教师，班主任要起纽带感化。
1.由几十逻辑学生构成
3）学生人身安然变乱预防 41.6
4）收入不高 42.6
7）揭橥论文压力 19.6（百分点）
人物暗示
责令禁止，责令到办公室等待。来了，送糖:这是嘉奖你的，因为你比我按时到。“
我不让你打，你住手了，解释你尊敬我。学生半信半疑的接收了。
你打，是因为同窗欺负女生，有公理感。 学生哭了，忸捏。
第四颗
你认为哪些方面压力大年夜？
5）无力照顾家 33.1
案例2
1.应用积极的心理“暗示”
c 教师先深呼吸，使本身沉着些，假装平心静气咨询。
熟悉到缺点，再嘉奖。
一位小学班主任的几大年夜忧?：
学生大年夜中收到的教导：守信、尊敬、公理感、谦虚
例子2：
六年级学生写同窗录，内容是：祝你住豪宅、娶美男，一路发发发，福如东海，寿比南山等。
1.班主任是学生健康调和成长的指导者
案例：
我们有一些赠言，你怎么看？让孩子本身说。比你去禁止写很多多少了。
教师应用自身的师范感化或榜样人物的行动举止借居地影响教导孩子。
写点什么呢？
师长教师要引导，学生本身就懂该怎么做。
2）教授教化或治理义务重、工作时光长。65.3
发短信 家长要面子，不欲望同事听到孩子不好。把家长群体充分组织，能为我们发挥很大年夜的感化。
（一）思想上：是异常了不得的“主任”，任务重。
第二颗
1）学生成就 70
上课，教室人声鼎沸
给任课师长教师义务分派具体一点。
（三）班主任是教导过程中对学生教导最周全，影响最深刻的教导者。
三 建议
（一）居心沟通
趁机不雅察孩子们。
怎么办？
a 把他一系列的缺点列举在一路，语重心长的批驳教导。
班主任要当侦察，法官。孩子们会看你怎么处理工作。
（2）家长跑黉舍质问：凭什么让我孩子站着？
面带微笑，请作坐，给他们各自递上一杯水，尽力平息冲动的情感。
懂灯揭捉生情况
撕窗花的游戏告诉我们，须要沟通。
找几个同窗开小组会，再开主题班会。
怎么可以在工作中做一个快活的班主任？当教师的，特别是班主任，轻易产生如许的设法主意。校园热烈，肩上义务更重了，千头万绪的工作开端了。第二个，作为班主任，体力活，旁人是无大年夜知晓的。一世界来，很累。不仅忙，心很累。大年夜教导者角度，就是安然问题。他们的体质，骨骼很脆，一不当心，脚扭伤了…，诸如斯类的变乱，须要我们处理，怎么才合适？若何让家长、孩子都知足。
6）职称问题 27.6
3.潜在的教导群体——广大年夜家长。
假大年夜空不克不及写。针对同窗的长处、缺点。
第一颗糖
3.暂停班会课，给学生空间措辞。
站在家长的角度谈，培养一个孩子不轻易，要多交换诚恳的留下接洽方法。建立接洽。
二、解决问题——如安在班主任工作中获得多多快活呢？
（二）懂得和尊敬
忍住朝气，面带微笑来到这位同窗身边。做好两种思想预备。（真没做好怎么说 也可能做好呢）不雅然，这位学生完成了功课，师长教师立时拿着簿子，面带笑容的报着该生的名字大年夜声表扬。
2.发火批驳，处罚地调剂。

我校有幸邀请了国度心理咨询师徐冰航师长教师，为全部教师做了“做一个快活的班主任——现代班主任走进学生心灵”的讲座。她的出色讲座，吹散班主任心头的阴云，告诉我们若何成为一个在工作中快活的班主任。
b 就今天产生的事狠狠批驳。
案例1
1.本质教导，可决天命运的是分数。本质教导砝码，沉重压在教师（班主任）身上。
学生唱反调：做好功课了吗？我没做好。
师长教师怎么办？
1.再次整顿
学生的念头：引起师长教师的看重。
介绍产生的情况
有时刻师长教师不经意的一句话，给孩子留下毕生的印象。
（三）学点心理学，用点小技能
沉默有时刻也是一种力量，沉默有时刻能使学生明白师长教师的心。
晃荡：绕揭捉生随机剪纸，各类几何图形。
对于那些一天到晚有工作，让师长教师无语的学生。
让孩子介入晃荡，在实际晃荡中受到教导和陶冶。
有些人，会相当严密。如许的人，爱专逝世胡同。
马斯洛 心理的须要 安然的须要
b 批驳要因人视情况而异，做到”有的放寿铮
晃荡暗示
会有人问：我可以坐在一路吗？（标准不合）
实用范围：惯例疗法没有效不雅的时刻
3.互相问问有什么合营点，最好讲三点以上。
c 有时尝尝沉默疗法
2.批驳的艺术。
3.自我教导法
班长义务压一点。（班长兼什么）
2.找到和你一样图形的坐在一路。
对于中低年级的，要讲些正反比较事例的故事，绕揭捉生辨析，在引到犯错的学生身上。
1.同窗们可以随便率性拿一张，你可以看到，哪些谦让？哪些热忱？有的漠不关怀。
引导什么合营点好，什么不好

班主任工作心得：做一个“快乐的”班主任

班主任工作心得：做一个快乐的班主任

我觉得这是一种心态的问题，我们很多教师是不愿意做班主任的，认为现在的学生很难管理，独生子女多，娇生惯养，独立自主能力差。面对这些学生，苦口婆心的说教好象一点也感动不了他们，还动不动就向学校有关领导投诉老师。因此，我们很多老师戏言：我们不是班主任，我们是保姆；不是老师领导学生，是学生领导老师。特别是我们的老教师，他们心目中的学生应该是乖巧听话，勤奋好学的，当面对90后的学生就显得无所适从了。

作为一个初中年级的班主任，我曾经也有这样的体会。经过几年的磨练，我渐渐明白，我们之所以有这样的感受，是没有给班主任角色进行合理的定位。有名人说过：对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。如果带着这种理念去表演班主任角色，我们还觉得做班主任是一种负担吗？我们是在享受生活，在享受快乐。如何来做一个快乐的班主任呢？

1.班主任要对学生充满爱，做学生的知心朋友

2.班主任要有原则，要把握好原则

3.培养高效的班干部，做班主任的得力助手

4用心去发现每个学生的优点，让他们懂得自我价值

5.班主任的自我心态调节

大多数的老师都不愿意做班主任，因为做了班主任，就意味着你不得不花更多的时间去处理班级日常管理工作，不可避免会遇到一些调皮捣蛋和无心向学的学生，而教育转化这些学生往往让我们身心疲惫；同时也减少自身科研和备课的时间，更重要的问题的是造成我们没有时间去兼顾自己的家庭和小孩。 （班主任 ）因此，教师对于做班主任这个工作，可谓是能逃则逃，能躲则躲。但我们是逃也逃不过，躲也躲不了，学校年级还是会做硬性的安排，这也就需要我们教师进行积极的自我心态调节，做一个轻松快乐的班主任。如何使自己轻松起来呢？我觉得要做到以两个方面：

1．积极调整心态，解下思想包袱，你就会轻松起来；

2．合理规划班主任工作，科学管理班级，从繁重复杂的班主任工作中解放出来，你就会轻松起来。

与其被动，不如换一个角度，就让我们好好地享受过程带来的快乐。像父亲爱护自己的小孩一样，去爱护自己的学生；像父亲宽容自己的小孩一样，去宽容自己的学生；像父亲欣赏自己的小孩一样，去欣赏自己的学生。带着我们为师的责任感，尽自己的能力去教育感化每一个学生，实现自我价值，让他们在轻松的环境中成长。而为师者，分享了每一个学生中成长过程中的快乐和烦恼，分享了他们的纯真和简单，也分享了他们不成熟的看法和认知。有这样的好事，难道我们还觉得苦吗？这是一种快乐，是别的职业无法带给你的快乐，好好享受，别错过。

总之，工作不是一种负担，而是生活的本身，带着幸福感去工作，是我们获得成功的关键。放下我们沉重的心理包袱，做班主任的过程，是享受生活本身快乐的过程，让我们教师别再畏惧，迈过这个坎，我们一定是成功优秀的班主任。

以上是我的一些感受，有一些是很真很实在的感受，有些很假很敷衍的套话，不当之处请大家批评指正！谢谢大家！

班主任工作心得：做一个合格的班主任

班主任工作心得：做一个合格的班主任

随着素质教育的不断发展，如何做一个合格的班主任，如何培养学生优良的品质、健全的人格，良好的生活习惯及丰富的情感等等，值得班主任进行深入的思考。

一、做好班主任工作要有爱心

热爱学生是教师的职业道德，教育离不开师爱。植根于爱是处理好师生关系的奥妙所在，教师必须真心实意地去爱学生，既当慈母，又当严父，在学习上，品德上严格要求，在生活上热心关怀，做学生的知心朋友。如果一个教师没有爱心，就不会教育好学生；不会为学生着想，就不可能有成功的教育。

当然，教师要做到爱而有度，爱而有格，对学生的热爱，不是无原则的迁就，更不能姑息放纵，而是要严格要求，真正做到严与爱的有机结合。

二、做好班主任工作要有高度的责任心

班主任是连接学校与学生之间的桥梁，是班级的组织者、教育者和领导者，是校长工作的得力助手和教育思想的贯彻者。班主任的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责两方面。

三、做好班主任作要有恒心

恒就是坚持。俗话说：欲速则不达，学生良好的性格并非一朝一夕即可形成的，这就需要班主任做耐心细致的工作，持之以恒。有些学生今天变好了，明天也可能变坏。班主任必须经常观察学生们的一举一动，发现不良行为要随时纠正，并注意发掘其身上的闪光点，以补其短，鼓励其持之以恒。（班主任 ）以培养学生的良好的行为习惯。班主任工作是塑造学生灵魂的工作，需要付出满腔的心血和爱心。虽然很苦很累，但却可以拥有世界上最珍贵的财富孩子们真诚的感情。

四、做好班主任工作要细心

细心就是用心细密。班主任不仅要平等对待每位学生，而且要用更多的时间、精力和爱心去感化后进生，培养他们的自尊心、自信心，使每个学生都健康快乐地成长。班主任在工作中细心，才能全面了解学生的心理特点、性格爱好、意志力、家庭情况，做好耐心细致的说服工作；在工作中细心才能及时发现问题，避免事态扩大；在工作中细心，才能提高工作效率，避免出错，精益求精地把事情做好。

班主任工作的心得领会与经验介绍

第三个问题：若何营造优胜的班级氛围？

今天我就本身担负四年班主任工作以来的心得和领会来跟大年夜家进行商量和研究，其实我的很多经验和做法是跟在座的一些师长教师学的，比如邝根生主任、黄齐娟师长教师（广东省优良班主任）、赵健涛师长教师等，因为我认为这些师长教师在担负班主任或者曾经担负班主任其间都有一套独特的治理办法和治理理验，并且是比较成功的，那么我就借这几位师长教师的花献给在座的各位佛，我们中国有句古话叫做"参考之资，可以勾竽暌柜"。

第一个问题：若何对待和处罚违纪的学生？

第二个问题：若何批驳学生，如何才能够令学生虚心接收批驳？

学生违背规律必定要受到规律处罚，这一点可以说是理所当然，所谓国有公法、校有校纪、班有班归，无规毫不成方圆。然则怎么样才能使受到处罚的学生甘拜下风的接收处罚而不至于产生消极的抵触情感呢？学生违背规律本身就是一件不好的工作，我们班主任如何将这些不好的工作奇妙的改变为功德？比来一年多来，我在班上大年夜力履行如许一种处罚方法：对违背规律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动人的故事，对于违背规律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字阁下的违纪心理申报，描述他当时的违纪心理，请大年夜家留意心理申报书不是包管书加倍不是检查书。经由一段时光的实践后，我发明这种处罚方法的效不雅比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方法的学生一般不会对先临盆生心理上的抵触情感，因为他在膳绫擎唱歌或者讲故事时下面的同窗会给他热烈的┞菲声，可以说他是在一种很快活的氛围中受到教导。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大年夜家的眼光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和练习，写心理申报的学生要用正楷字来写借居的帮他们练字和培养了组织说话的才能。第三：可以令到学生的心态加倍积极、可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男生小谢同窗，日常平凡不爱出声，有一次违背了黉舍的宿舍治理条例。他本身选择了罚上讲台将故事，结不雅他的故事讲得很流畅，并且情节活泼，获得了同窗们一阵有一阵的┞菲声，在同窗们的┞菲声中，他在大年夜庭广众表示本身的自负念大年夜大年夜加强了，并且充分的意识到本身其实并不比别人差。我这种处罚方法是借鉴了魏墨客师长教师、赵健涛师长教师的办法。 .

班主任工作的心得领会与经验介绍

各位师长教师：

我所带的高二（2）班在进修上大年夜高一到如今，每次月考、期中测验、期末测验成就都处于全年级九个班的领头羊的地位，并且是遥遥领先于其他班级，很大年夜程度上得益于班级优胜的进修氛围和竞争情况。在班级理念上，我积极主意如许一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。并且自学生来斗门中学军训的第一天我就把如许一个理念教给了全班学生，这个理念一向贯穿于我治理班级的┞符个过程中。为了合营这个理念，我本身为班级设计了两套独特的┞菲声，一套是用来鼓励本身的，一套是用来鼓励他人的，经由过程这些理念和掌声，激发学生的斗志。进修上我大年夜张旗鼓的鼓励学生向师长教师发问甚至是起事，要问到所有的科任师长教师当场答复不出你的问题、满头大年夜汗的时刻才算真正的动了脑筋。规律上我积极主意邝根生师长教师提出来的"先专政后平易近主"，一个班级必须要有铁的规律，一切行动人批示，步调一致才能获成功。凡是违背规律的学生必定要受到规律处罚，并且班主任必定要逝世守本身的原则，一旦有一次你没有遵守你本身的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必定会有少数学生对于处理不知足，那么班主任在这个时刻应当立时进行劝导工作，这就是"法"和"情"的关系，司法不过乎情面，我们先将司法在讲情面，这是班主任的工作原则。班上有名男生小扬，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反竽暌功，他认为本身不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，认为高二（2）班的规律实袈溱是太严了，甚至强烈请求调到其他班去，我把他违纪的工作做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的劝导工作，经由一晚的长谈后，在我没有请求他赔礼报歉的情况下他本身主动向主管规律的班干部承认缺点，鉴于他的进步我后来试用钙揭捉生担负班干部，结不雅他很成功的组织了几回班级大年夜型集体晃荡，由对规律很不满变成了对班级规律积极保护。 .
记得我刚做班主任的时刻火气是比较大年夜的，很轻易在教室上发性格批驳学生，有时弄得本身也很难堪下不了台，并且我发明这种办法批驳学生，即使他外面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中赓续的反思和摸索，摸索出一些行之有效的┞沸数。第一招叫做："退三进一"，我们看电视时经常可以看到如许的镜头，老虎等凶悍的动物在进攻前起首是身材向撤退撤退却，为什么撤退呢？是为了更好的向进步攻！我们批驳学生一个缺点的时刻不妨先表扬他的三个长处，此谓之"退三进一"。每一个学生都有本身的长处，作为班主任应当善于捕获每一个学生身上党肆光点，固然可能只是一个小小党肆光点，但很有可能你经由过程这个小小党肆光点可以发掘出埋藏在贰心里头的大年夜金矿。前苏联有名的教导家马卡连科曾经有如许一句话："用放大年夜镜看学生的长处，用缩小镜看学生的缺点"，我国有名的文学家刘心武师长教师在他的一篇作品中也有如许一句经典的话："一个丑恶的罪犯也有他本身的心灵美！"，我们的学生再怎么油滑也不至于将他同罪犯等同起来吧？ 我们班有个男生小黄，性格比较反叛，具体表示可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不愿意，班干部做什么他都认为纰谬！然则这个学生有一个爱好爱踢足球，口才和反竽暌功才能都很不错，出黑板报也是小我才，有一次我们班与兄弟班踢足球，结不雅我们班以3：2胜了，个中有两个球是他进的，那么我当时急速把握住这个大年夜好机会当晚就找他出来谈话，起首我就赞赏他今天在足球场上表示若何积极大胆，关键时刻连下两城，力挽狂澜，为班级的成功奠下了坚实的基本，获得了同窗们一浪接一浪的┞菲声，之后我又跟他聊荷兰足球的全攻全守，巴西的艺术足球，聊到足球他特别来劲，聊完足球我发明他的脸上已经露出了春天般的微笑，之后我又跟他回想在主题班会上他若何激辩群雄，面不改色心不跳，然后我有大年夜力表扬他出的黑板报若何的别具一格，赞赏完后我发明他已经变成了欢快的海洋，这个时刻我看准机会话题忽然一转："然则你有没有好好想过，你在班上那么竽暌剐才干却没有一小我选你当班干部，你有没有沉着的思虑过为什么？"然后我跟他一一分析原因，开端的时刻他还只是点点头，到了后来他本身主动表态，过了一段时光我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发明这个学生在进修立场及与同窗相处方面有了很大年夜的改不雅，期中测验后他第一个跑到我家里来问本身的成就，问本身的成就有没有进步。高二一开学我起用该同窗做班干部，做的很出色，并且曾经有一次测验进入过全级前十名。

好了，今天我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下，欲望可以起到抛砖引玉的感化。

第四个问题：若何精确的引导班级舆论？ .

感谢大年夜家

班主任在教导、教授教化、生活和各项晃荡中，根据长短标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并赐与恰当的表演和嘉奖；该否定的就否定，并赐与恰当的批驳和教导，在全班形成一种可以或许搀扶正气、蔓延公理、禁止缺点思想、阻拦不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌注贯注，而是建立在全班占胜过多半的┞俘确熟悉与谈吐基本上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的束缚力，在具体实施的过程中我的办法是借力用力，借助集体的力量。举个例子：凡是期中测验、期末测验监考过我们高二（2）班的师长教师都邑知道在测验的过程中大年夜来没有一个学生提前交卷、加倍没有学生作弊等违纪现象。我是若何做到这一点的呢？在高一的时刻我们班上有百分之八十的学生的校服被别人偷过，针对这个现象我在班上召开过主题班会，班上对小偷偷我们班的校服事宜都深恶痛绝，主题班会的内容是偷器械与作弊，应用辩论等各类方法引导学生得出结论：测验作弊和小偷偷器械没有本质的差别，前者是偷别人的精力财富，后者是偷别人的物质财富。甚至前者加倍可恶。同时我还宣布，每次月考、期中测验、期末测验后所要做的第一件工作全班经由过程无记名投票的方法投票揭穿揭穿在测验中有不规范行动的同窗名单，结不雅这一招还真管用，测验大年夜来没有学生作弊。真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不肯意的就是他在班级集体心目中的形象受损，

第五个问题：若何培养一支高效力的班干军部队？ .

刚开端做班主任的时刻，天天忙得不亦乐乎，但效不雅并不睬想，如许做班主任的效力是不是太低了。难道做班主任必定要做到鞠躬尽瘁、逝世而后已？问题的关键就在于没有很好的培养一支高效力的班干军部队。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如不雅没有支架的支撑是无论若何也撑不起一片天空的。记得有一次在班主任研究会上，黄齐娟师长教师曾经介绍过给班干部戴高帽子的办法来培养班干部，这一招照样蛮有效的。我以前也用过这种办法，但用起来没有黄师长教师那么的轻车熟路，究其原因，主如果本身在时光和场合上把握得不敷好，经常在公共场合给班干部固然可以鼓励班干部的斗志，然则无意中也会引起别的一部分学生的不满情感，认为师长教师过分夸大年夜班干部的感化，听了黄师长教师的申报茅塞顿开，由公共场所逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部的做工作的积极性高涨。但每一小我的情感弗成能永远高涨，班干部碰到挫折的时刻也很轻易沮丧，这个时刻班主任应当教他们一些工作办法和技能。举一个例子，有个班干部抱怨他举办的晃荡同窗们反竽暌功冷淡，不敷热忱，比如他提出来礼拜六晚上在班上搞一台技艺晚会，结不雅表示要参加者寥寥无几，结不雅泡了汤。后来我问了其他班干部，为什么没有人参加，其他班干部说是他的工作方法令到很多人无法接收，他的工作办法多是敕令式的，他说：礼拜六晚上搞技艺晚会，全班同窗都必须参加" 很多刚上任的班干部或者新班主任都爱好用这种语调，其实很多学生都不太接收这种方法，我教这个班干部用如许一种办法：起首讲出此次晚话节目假想若何丰富多彩、全部晚会的安排等等将同窗们的胃口先明日起来，进步大年夜家的兴趣，然后最后来问大年夜家："同窗们是认为这周搞晚会好呢照样下周搞晚会好一点？"，这种办法叫做二选一，既暗示了晚会肯定要搞又给到全班同窗磋商时光的余地，并且以这种磋商的语气讲出来让所有的学生都感到到了本身的看法受到了尊敬，他一讲完班上就评论辩论的很激烈，有的嗣魅这周、有的说那周。少数几个表示不参加，但大年夜部分人都说下周好点有充分的预备，最后大年夜家杀青了共鸣，但还有几个迟疑不决，在一个礼拜的预备中几个不太想参加的同窗也被感染了，最终的结不雅是此次晚会搞得异常成功，不仅如斯还吸引了大年夜批别班学生参加，后来别班也纷纷效仿我班，使我班的学生脸上充斥了豪放之感。同样的工作但在工作方法上修改一下取得的效不雅是如斯的不合。

班主任培训：做一个专业的班主任

班主任培训：做一个专业的班主任

职位最低、责任最大是班主任工作的特征。班主任每天都会陷入琐事和忙碌之中，忙累和紧张是共同的感受。如何做班主任？这是每一个班主任无法回避的现实话题。

班主任的专业化是建立在新的教育观、学生观基础之上的专业化。教育就是和谐、自然的师生生活。做一个专业的班主任，从素质和能力要求来看，班主任应当具有促进每一位学生全面发展的知识和相应的教育技能，班主任的知识、能力和素质应当根据现代教育的要求进行全方位开掘，使班主任表现出必要的专业精神、专业品质和专业技术。少数班主任由于教育理念落后、工作方式粗暴、角色认知错位等，在教育工作中制造了一系列的反教育现象，不仅给学生的身心发展造成了伤害，也给班主任的整体形象蒙上了阴影。（班主任工作 ）因此，班主任必须经过专门的系统训练，必须具备班主任工作的专业系统知识。从管理的层面来看，我们应该建立一种良好的机制，能够保障愿意做、会做班主任的教师专心致志地当好班主任。要把班主任当成了快乐的职业，把管理班级上升为一门艺术。但那得有一个能让快乐萌生的环境。在烂泥中长不出香草，在粪土中长不出芝兰。道出了对于班级良好环境的渴望。

班主任专业成长的载体是班级叙事。班主任与学生接触的时间要多、交流的层次要深。班主任开展教育叙事研究更有得天独厚的优势。可喜的是，现在越来越多的班主任认识到了班级叙事对于自己专业成长和改善教育生活的意义。另外，随着计算机网络深入学校和教师家庭，网络论坛、博客的普及，很多班主任开设了个人博客、班级博客或者是专题帖，班级叙事不仅变得更加便利，而且交流变得更加广泛。

民主精神是一个班主任的专业精神。爱心不一定包含民主，而真正的民主必然蕴含着爱心。拥有一颗热爱教育、热爱学生的心，再加上善于观察和反思教育生活的习惯，教师会收获内心的幸福，获得丰满的教育人生。凭着真实、自然的感情流露与学生交往，真正是在用自己的灵魂交融学生的灵魂。与学生建立深厚的情谊，影响学生的心灵成长，还创造出令人不可思议的教学成绩。

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做一个阳光的班主任

做一个阳光的班主任

班主任是天下最小的主任，官很小，事很多！

很多人说：班主任，给多少钱也不能干！也有人说班主任是女教师的毁容剂！意思很明白，爱美的女士千万别做班主任，因为做了班主任就会生气很多，自然就会变成黄脸婆！对于这类说法也并不是不无道理，做班主任的感觉那叫一个字：累！但是还有更重要的两个字那就是：幸福！

在上一期学校组织的百家论坛中，刘美娟老师说过她的班主任经历是由严厉到宽容的一个过程，我也深深从刘老师质朴的话中受到很多的启发。想想自己当班主任已经有十年的历程，想想自己走过的路，有成功有失败，有欢笑有泪水，我的班主任生涯是一个由阳光到严厉，由严厉又转为宽容的一个过程。刚毕业那会，我十八九岁，身上还未脱稚气，俨然就是一个大孩子，课下我们一起丢沙包，跳皮筋，做游戏，课上我又故作严肃，做起了孩子们的老师，那时候的我，真的很阳光，和孩子们分别一两天就会感觉一日不见如隔三秋的感觉！

随后，应试教育日益盛行，我又开始变的异常严厉，尤其对几个调皮捣蛋的孩子更是严厉的很，不过，那时候，学生们的学习成绩也出奇的好！也让自己着实很风光！要说什么时候开始对学生宽容，除了因为素质教育改革的春风，主要我想还是因为我自己做了孩子的母亲之后！看到每一个学生，心里都充满了怜爱和不舍！（班主任 ）所以也极少通过惩罚来教育孩子们，最多的是说服教育！但是，最近自己越发的感觉到对问题学生适当的惩罚是很有必要的，没有惩罚的教育是不完整的教育！

去年，曾经有一个孩子曾经写过这样这样一个检讨书：我一看您就知道单老师脾气很好，是个很好欺负的班主任，因为我违犯纪律，您总是给我讲一大堆的道理，从来不打我，所以我的坏习惯就蠢蠢欲动了！于是，对于这个孩子我开始因材施教了，只要他犯了错误，便把他叫到办公室，教训一顿，不过，还真管用，从那以后，那个孩子的成绩进步很快！而且一些坏习惯也有所改正！俨然变了一个人！我也愈加有一种不太对的教育思想：不打不成器!不过，想法是有，但是一看见孩子们那天真的笑脸，很多时候高高举起的巴掌总是会轻轻的落下！不过，说实话，这两年教过的学生和我感情都很深，因为节日里总有学生为我送来贺卡和祝福！看到这些，我还会不满足什么呢？有什么比孩子和老师最真挚的情感更让我值的珍惜呢？

叶谰曾经说过：只所以我的眼里总是含着眼泪，是因为我的对这片土地爱的深沉！在以后的班主任工作中，自己将努力向优秀的班主任同行习先进的管理经验，并努力将自己的工作做好，做细！带领我的学生在各方面都取得优异的成绩！

最后，用大话西游中的名句来个结尾吧！如果上天再给我一次当班主任的机会的话，我想说，我愿意，如果再给它加一个期限的话，我想它是20年！

做一个快活的班主任

居心去做，讲究办法，赓续地给本身增长成功的体验，是班主任快活的关键。

大年夜98年参加工作至今，我当了六年班主任，其间出现学生成就不好、学生顽皮不听话、家长不睬解不支撑等负性事宜是习认为常，很多时刻灰色情感不请自来，加上备课、上课、改功课、指导，工作量异常大年夜，有时刻觉合适班主任真是累，熬到何时才是个头！真有一种心力交瘁的感到。为此，我对本身的班主任工作进行了卖力的反思，我决定象窦师长教师那样去做一名快活的班主任。在近几年的工作中，我对本身的心境进行了调节，不雅真找到了快活班主任的妙方。

美国心理学家马斯洛把人的须要分为五个层次。当人的最根本的心理、安然须要获得知足之后，归属、爱的须要、尊敬的须要和自我实现的须要就显得非分特别重要。一小我在工作中若可以或许赓续拥有成功的体验怎会不快活呢？班主任应尽力使本身在工作中尝到工作的甜头。一次学生抵触的及时化解；一个落后生的转化进步；一次班队晃荡取得的优良名次；还有学生脸上那真诚的笑……本身怎会不偷着乐呢？快活之情自会流溢而出。

作为一名班主任，天天面对六十多个学生，尽力的、听话的、调皮的、顽皮的，性格各别；进修、生活、身材、品德表示，样样都要管；在黉舍的每一分钟要管，上学下学路上要管，在家表示还要管，即使是双休日也是小心翼翼，如履薄冰，只怕出点什么不测；哪天如果没有十件八件烦苦衷等着你处理那可真算是过节了，工作劳心嗤力还不必定能让你领会若干成功的喜悦，要获得快活那可真难上加难。

三、善于自我调节是快活的法宝

一、可以或许积极接收是快活的源泉。有人对一位色盲者深表同情地说：“你挺不幸，彩电对你也没有意义，跟诟谇的一样。”这位色盲者反问道：“你怎么不认为我看诟谇电视如同看彩色电视呢？”这段对话无不深刻地反竽暌钩出幸与不幸、快活与不快活的根源就在于人们对事物所持的不合看法上。一件工作在不得不接收的情况下，不苦楚的最好办法就是积极的去接收。

二、加强成功体验是快活的关键

这学期我们班的李小强和梅平同窗闹得很凶，各执己见。我耐烦地进行调节，谁知两边都是得理不饶人，说着氲髋当着我的面就吵了起来，最可气的昵谰人竟都不礼貌的甩门走人了。此时我的心境就好象五味瓶，只有狠狠地骂上几句才会解恨！于是连续串的气话大年夜我的脑海里蹦出：真是不识抬举；真是目空一切；你俩就打吧，看你们谁能打过谁……可是，想起那句“在开口措辞之前，先把舌头在嘴里转十圈”，我就先把嘴巴闭上了。于是，我选择了先回办公室去做思想斗争。我在办公室里足足斗争了一节课，把气话在心琅绫擎通通宣泄了出来，然后若无其事地回到了教室，仍然面带微笑地站在了两人面前，耐烦地进行第二次调节。这一次真的奏效了，他们为本身的无理而愧疚。过后，两人都主动到办公室向我真诚地报歉。看到他们真诚的笑容，快活的感到又油然而生了。

我承认本身不是一个爱好做班主任工作的人。但我会尽量想到它的可爱之处，如做班主任可以密切和学生交换；做班主任可以进步本身的治理才能；做班主任可以在班主任团队中和师哥师姐们交换合作……想到这些可爱的处所，我就不会带着情感去工作了。

一次我们班开班会，已至尾声时，我班的李小强同窗才打着申报进来。这时六十来双眼睛都盯着我，天然是看我如何处理这个懒惰的迟到者。我平心静气地问开了：“你为什么迟到呢？”他的来由是正午等妈妈德律风了，又没比及。“你今天正午可是双重损掉呀！”这时下面的学生都笑了。“你既没比及妈妈的德律风，又掉去了一次进修的机会！”他也笑了，但他的笑倒是不好意思的笑。如许的处理既教导了一人，又教导了世人，我天然认为快活。

优良班主任窦桂梅师长教师曾说过：“我深深地感激XX年的班主任实践，也深深地感激我的班级和我的学生，因为我和孩子们一路成长着，我不时感触感染着这种成长的幸福和快活。”“我经常光荣本身这辈子当了师长教师，光荣赶上了这些可爱的孩子。因为有了他们，我的生活和生命才加倍充分。”窦师长教师幸福地体验着与学生在一路的幸福和快活。我在看了窦师长教师的┞封段话今后，心灵受到了很大年夜的触动。

我是一个性格很好的人，但面对油滑的学生，我有时也难以忍耐。有时我会被气的要发疯；有时我会因掉败而掉意。值得高兴的是我找到了自我调节的办法。往往要朝气刹那我会用屠格涅夫的格言一遍遍地暗示本身：发怒就是用人家的缺点来处罚本身；末路怒老是以愚蠢而开端，以懊悔而了却；在开口措辞之前，先把舌头在嘴里转十圈。如许先沉着下来再处理问题，就会峰回路转，柳暗花明，收到意想不到的效不雅。

经由过程寻找快活，我学会了赏识学生；我对学生的赏识，又鼓励着学生向我所欲望的偏向成长，如许，我和学生之间的关系形成了一个良性轮回，这种良性轮回使得我们师生两边都能在一个平易近主、平等、调和的班级心理氛围中快活地进修和生活。我欲望经由过程这篇文┞仿能给和我一样在班主任路上跋涉的同胞们一点思虑、一点启发。境由心生。诚愿每一位班主任都可以或许创造快活，拥有快活，做一个快活的班主任！

不过，教导不会是百分之百的成功。在教导掉败刹那就不免会情感降低，泄气丧气。往往这时，我会想起常用来教导孩子的话：摔倒了就本身爬起来吧！面对掉败只有大年夜头再来！只有挺起胸膛，尽力开创，生活才会充潮г光。