在一个金秋时节,我来到了美丽的**学校,她景色秀丽,坐落在清澈漂亮的尹家湖畔。清晨,迎着第一缕阳光,迈着从容的脚步,我走在干净整洁的校园里,看到一张张可爱的笑脸,听到一声声清脆的“老师好”,我很幸福自己成为了一名**教师。
有人说:“做老师是最苦的,也是最没前途的”
也有人说:“千万别当小学老师,简直就是一个孩子王”
所以,你也许会问,教师的幸福从何谈起?
但是,今天站在这里,我要坚定的说:“风物长宜放眼量,教师生涯最幸福”。
记得刚来那会儿,因为我第一次教一年级,面对一群整天叽叽喳喳的孩子们,我真的不知所措,整天忙碌而又疲惫,就在这个时候,学校领导鼓励我,周围同事也很积极的告诉我他们的管理经验,这让我感到既温暖又幸福。
还记得教师节那天,当我走进教室,孩子们一个个对我说“老师节日快乐!”。这虽是一句简单的祝福语,但我还是很开心,一个星期来的疲惫立即烟消云散。这时一个小女孩跑到我跟前,从小兜里拿出一个苹果,激动地说:“老师这是送给您的,很甜哦,你一定要吃”。我接下苹果,感觉沉甸甸的,因为那是一个学生对老师表达的最崇高的情意!那一整天,我都被一种幸福感包围着。当被学生感动的同时,我同样也被身边的同事所感动。
每当我看到他们护送学生放学时的担心,
每当我看到他们在办公室耐心地给学生辅导时,
每当我看到他们上完课后累得坐在位上不想动,但脸上却有那种满意的笑容时......
我学会了,更懂得了肩上的责任,是的,付出是辛苦的,但收获更是幸福的,能和这些优秀的**老师们一起工作,我很荣幸。
我喜欢走在路上,听学生们远远地面对微笑叫我一声老师。
我喜欢登上讲台,看台下几十双期待和信任的目光,他们影响着我,美丽着我,让我更深的感受到了教师这个职业的幸福。
教师的工作不是索然无味机械地重复,而是一种创造,不仅仅是谋生的手段,更是生活本身,在这平凡而简单的生活中,我要去寻找,品味,享受幸福的美!做一名幸福的**教师。
f132.COM更多演讲稿延伸阅读
我有两个家,一个是自己的家,一个淮上实验小学。从工作的第2年被调入淮上实验小学以来,是淮上实小培养了我,我是在实小人的关怀和关爱中一天天成长起来的。如果您问我生活在这样一个XX人的大家庭里幸福吗?我会毫不犹豫的回答您:我很幸福
我的幸福来至50多个孩子;那是XX年的开学初,我因病住院未能到校上课。一天下工会的赵大姐和班主任来到家里看望我,同时来看望我的还有一个班级的班长,他们带来了同事们的祝福同时班长交给了我一个特殊的礼物,一个图画本,待他们走后我和爱人一起翻看着图画本,上面写满了全班同学的祝福和心愿“赵老师你赶快好起来吧!快回来给我们上课”“赵老师我们都想你了,你赶快回来吧”“赵老师我错了,我保证以后都认真的写齐作业,再也不惹你生气了!”一句句真诚的祝福,看的我眼睛湿漉漉的。我的爱人调侃说:“没看出来你还真是一位好老师来。”我说:“我骄傲,我是一名小学老师。”此刻的我内心充满了幸福和骄傲,试问有谁能像我们这样拥有这么多天真无邪的孩子,他们就是我幸福的源泉,我爱我的学生。
我的幸福来至可亲可敬的同行们;工作这十多年来,您们就像亲人一样关心、关爱着我,看着我一点一点进步和成长。是您们给了前进的动力和勇气,在这个大家庭里,青年教师如同朝阳一般把活力和热情带进学校;中年教师将家庭搁置一旁,而全身心地扑在三尺讲台;老教师们如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。高雪莲老师产假未结束就走进了课堂,姚鲜艳老师为了顾全大局把差班留给自己,好班让给别人;朱连群老师动完手术没几天就带病坚持给孩子们上课、王敏老师腿病复发却不肯请一天的假,姚启立老师虽然有腰疼病,可是课堂上他从未坐下过。吴延祥老师的母亲生病住院,他动员自己的爱人请假看护,自己却一直陪伴着那一帮毕业班的孩子。崔兴旺老师高血压走着路头都晕得站不住,可是他没请一天假,每天都是放学后回家后再打吊针!太多、太多。。。。。。。这十二年来,您们带给我了太多太多的感动与不可思议,而这份感动与不可思议我想只用用师魂才能诠释。可以与您们一起坚守着讲台,坚守着课堂这个精神家园我是幸运的,幸福的!我由衷的敬佩你们!
我的幸福来至两位朋友校长;我想崔校长不仅是我的朋友,同样是在座的每一老师的朋友,他没有官架子,就像群里有的老师称他老大一样,在我的心里他就是可亲可敬的老大,qq里我俩经常聊到深夜,我生病住院时,他亲自带着学校领导班子来到医院看望我,到市里上公开课时他给我发来短信“祝我成功”,工作中他给了我无数的鼓励、支持和帮助,是他让我明白了应该把教育当成自己的事业,当成自己一辈子的事。
宋校长和我是同班同学,上师范时我和他是上下铺,您说作为一个老师,我有这样两位校长朋友,我幸福吗?
我希望我的幸福可以传递给每一位在座的老师,传递给我们可爱的学生,传到校园的每一个角落。让爱和幸福充满整个校园!
做一名充满激情的教师
武穴市实验中学 刘珊珊
尊敬的各位领导、各位老师:
大家好!今天我演讲的题目是《做一名充满激情的教师》
一股激动人心的热潮在荆楚大地涌动。
一句铿锵有力的话语在我们身边响起。
“课内比教学,课外访万家”!这是历史的深情呼唤,这是时代的迫切需要。“课内比教学,课外访万家”看似一句平凡而质朴的话语,但蕴含着教书育人的真谛。
参与这场活动,主体是我们教师,而理想的教师首先“应该是一个胸怀理想,充满激情和诗意的教师。”细数成功的教师,无不是一名充满激情的教师。
激情是我们尊崇高尚师爱的出发点。教育是崇高而神圣的事业,需要教师饱含激情,以对事业的执着追求和责任意识,在极其琐碎的教育场景中保持爱心和耐心,在大灾大难面前突显大爱和大勇。玉村地震,大地开裂,苍天失色。在危难中,人民教师首先想到的不是自己,而是学生。今天,我们面对可爱的学生,有什么理由嫌弃他!抛弃他!关爱每一位学生,关爱学生的每一个方面,是我们教育工作者义不容辞的责任,课内比教学,就是要促使我们广大教师理解教材、钻研教材,不断创新教学方式,不断改进教学方法,不断提高教学质效。师爱高尚,点燃着教师的激情。
激情是我们追求事业成功的原动力。教育工作是一项不可以仅仅用数学来衡量、也无法立竿见影出成效的工作,因为教育工作周期长,需要细心和耐心,这就要求教师以极大的热情全身心投入其中。当前,有的教师存在“职业倦怠感”,对工作缺乏热情,出勤不出力;有的教师心浮气躁,急功近利,教育方式简单粗暴。其原因在于我们教师失去了工作激情,缺乏进取心,这也与教育体制僵化,教育观念、手段、方法落后有关。对于我们来说,重新点燃教师的工作激情,是推行新课程改革的突破口。比教学,就是要比基本功,比教法学法,在“比”中,看教师素质,练教师本领。“访万家”就要以“访”为手段,倡导良好的师生关系,建立互信的家校关系,构建和谐的社会关系。“校兴我荣,校衰我耻”,视教育教学质量为生命,这是我们实中人不懈的追求。教育教学成效,激发着教师的激情。
激情是我们实现自身价值的催化剂。教师是教育的灵魂,教师自我价值的实现离不开对教育事业的激情。激情能够化困难为动力,化腐朽为神奇,能够让教师实现从经师到人师的超越。如果单纯把教育工作当成谋生的工具和手段,把学生成绩当作自己唯一的工作业绩,把充满创意的备、讲、练、辅、考变成机械化的工作流程,那么教师将不可避免地庸俗化。教师只要以对事业的满腔热诚,在每一个教育教学的细小环节上,以人为本,精益求精,必将赢来事业的成功、学生的尊重、社会的认可,最终实现自身的职业梦想。事业成功,升华着教师的激情。
教育需要激情,教师需要激情。“课内比教学,课外访万家”更需要我们激情。牢记教书育人的宗旨,永葆为人师表的本色,勇担民族未来的重任,愿每位教师拥有激情,充满激情。
做一名特教教师是幸福的_演讲稿
早在几年前,我就很想写一篇随笔,题目是:做一名特教教师是幸福的。这是十几年的工作经历给我真切的感受。可是,这篇随笔却一直没能写下去。为什么呢?因为,每次提笔,工作中那么多幸福的感受,幸福的画面,就会如潮水一般哗的一声,从记忆深处争先恐后地喷涌而出,让我根本无法理清思绪,不知该先从何处去捕捉,又从何处去结束。于是,每一次,我总在这样的幸福感的一哄而至中,快乐陶醉,甚至迷乱,而无法落笔。
说到这里,也许,您会笑,您会无法相信。是啊,不就是教一群特殊的孩子吗?他们不仅身体残障。成天和这样的孩子打交道,别说幸福了,恐怕连快乐也很难说得上。教他们,尤其是教那些智力障碍的孩子,充其量就是一个保姆而已,多么卑微的人生角色。教他们,一辈子也甭想教出一个大学生,教出一个功成名就的人,哪里能获得成功感呢?一个多么平凡卑微普通的岗位啊,何来幸福可言?
不错,我的学生们身体是有特殊,但这丝毫无损于他们有一颗和健全孩子一样纯洁善良的心灵。呆滞的目光、紧闭空洞的双眸,也丝毫不能阻挡他们的生命焕发出动人的光彩。当我们审视的目光超越了外表深入他们的内心,我们就会看到特殊孩子一样可爱和美丽,我们就同样能感受到生命和生命对话的喜悦。这样的审视,能不和大家一样幸福吗?
是的,因为学生的特殊,给我们带来那么多教育教学上的困难。失去了听力,有限的手语让我们和聋孩子的沟通那么局限;没有了光明,我们很难让盲孩子们感受世间绚丽的风景和多彩万变的事物;在思维迟滞简单的智力障碍孩子的世界里,我们很不容易教会他们哪怕最简单的常识但是,正如水手的幸福在于搏击风浪,教师的幸福不就在于克服困难把学生教好吗?和普通学校的老师们一样,当我们通过自己的努力,让一名名特殊孩子叩开知识殿堂的大门,体味到成长的快乐时,我们,也感受到了幸福。
但是,在这个特殊的岗位上,我们特教教师还有着特别的幸福。这种特别的幸福,来自于被学生和家长迫切的需要,真诚的信任,特别的依赖;来自于我们工作在一个充满了人文关怀和人性光辉的环境。
在上学之前,因为特殊的阻碍,特殊孩子对世界的感知是片面、残缺、单调而孤寂的。是特教教师,通过手语、通过语言、通过智力开发,渐渐给了他们一把打开多彩世界的钥匙。于是,每一位用心的特教教师,都被他们发自内心地尊崇着,爱戴着,信任着。这样的被信赖和尊崇,常常感动着我们,让我们深深觉得幸福。记忆中,有许多这样的画面。
刚刚走上工作岗位的第二年,我教过一名中度智障儿童。多动且满口胡言乱语的他,在一次严重地影响我课堂教学秩序后被我怒火万丈地提了起来。还没有来得及训斥他,他却已经夸张地嚎啕大哭,一边哭,一边指着我大叫:你欺负我,我要告给老师听。我很好笑:你要告给哪个老师听呀?谁知他一边伤心地哭一边说出的话却是:哼,我要告给T老师听。哟,原来他要告给我听呀!同学们轰的一声全笑了,我却没有笑。虽然,在他单纯的逻辑里,不能明白对老师说要告老师是多么可笑的一件事。可是,在他的潜意识里,受到委屈难过伤心时,老师就是他的靠山他的救星。就是被他信任和尊崇的人。许多聋孩子的家长,常对我们说:老师,这样的孩子,我拿他一点办法都没有,我们跟孩子说不清楚,说了也不听,他只听你们老师的领导对我们说:你们是特殊的教师,只有你们能教好他们。而那些聋孩子,更是常常对我们说:老师,爸爸妈妈不懂我们,我只有和您说,我只相信您。
在学校里,走上社会后,他们都会时常给老师发短信、写纸条、聊QQ,向我们诉说心里的烦恼,甚至一切小心思。每一位特殊孩子,都把我们作为了终生的朋友,对我们的亲近和信赖,有时甚至超过了他们的父母。
一位已经21岁的聋女孩,跟着父母在外打工。父母给她介绍男朋友,她却说:不,不忙,等着,我要问过老师再说,老师说可以才行。学习、生活,走上社会后的恋爱、结婚、生子这些问题,他们都会和我们说,我们的教育没有尽头。我们教过的每一位学生,就这样对我们寄予了终生的信赖和托付。我们的岗位的特殊性,就这样赋予了我们一份神圣的职责对特殊孩子一生的幸福负责。高尔基曾经说过:感到自己是人们所需要的和亲近的人这是生活最大的享受,最高的喜悦,它会给你们无限的幸福。
特教教师这个岗位,正带给了我们这种无限的幸福。特殊学校的校园,是一个充满了人性光辉和爱的厚土。每个节假日,党和各级政府领导、社会各界都会来看望慰问我们特校师生。每个周末,各大中专院校的青年志愿者,来学校帮助特殊学生。每个学期,都有一些机关、团体和好心人,来我们学校关爱特殊孩子在这个校园里,无私的奉献和爱太多了,我们时常被感动和震撼,并在其中荡涤和净化着自己的心灵。
于是,我们很自然地,逐渐将奉献爱和撒播善视为了生命的一种常态。走进校园,我们会主动给每一位特殊孩子问好,送给他们一个微笑。天气变化,我们会提醒孩子们增减衣服。孩子生病了,我们自己掏钱送给他们去医院看病,在他们打针的时候抱着他们安抚他们。放长假期间,老师们轮流把不能回家的孩子接到自己家里。家庭贫困的孩子,老师积极给他们想办法解决生活费,把自己孩子的衣服拿来送给学生穿,还给他们买日常生活用品冬天冷了,老师们拿来了自家的棉被给被子单薄的孩子盖上
列夫托尔斯泰说:爱和善就是真实和幸福,而且是世界上真实存在和惟一可能的幸福。我们特殊的岗位,给了我们一个播撒爱和善的乐园,给了我们这样一种满当当的幸福。
学生的日记里,会有这样的句子:我不要让老师失望啊。我爱老师,我要好好学习。我要尊敬老师。学生会在清晨突然塞给你一封信。信上,画着两张紧挨着的笑脸,笑脸旁分别写着孩子和老师的名字。下班回家时,他们会笑着打手语说:老师,路上小心。外出慰问孤寡老人时,他们会细心地把水果削好皮、切成小块送到老人嘴里;看到老师表情不好,他们会问:老师,你心情不好吗?假期里,天气变化,他们会发来短信,用简单的句子表达关心:老师,今天天气变冷了,要多穿衣服,注意身体,我希望你不要生病了。此时,我感觉是如此地幸福!
以上精彩《做一名幸福的教师》内容由我们的范文资讯网演讲稿频道小编整理而成 ,如果以上内容对您还没法解决写作需求,可以继续浏览我们为您准备的“做一名幸福的教师演讲稿”专题!
展开全文
相关推荐范文