幼儿园教师国培心得体会

09-23 │ 国培心得体会幼儿园教师国培心得体会幼儿园幼儿园国培听课心得体会

人的思维和想法，总是随着时间不断的改变。如果我们需要发表自己的见解，见解的来源就是自己的心得体会。相信每一个人在小学和中学都写过不少心得体会，心得体会能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。那么一篇好的心得体会要怎么才能写好呢？你也许需要"幼儿园教师国培心得体会"这样的内容，更多相关内容请继续关注本网站。

篇一：幼儿园园长国培学习心得体会

园长培训心得体会

提高理论修养，提升管理水平 2014年11月25日，本着提高园长专业素养，使园长们更好地把握国内外学前教育发展

的趋势、掌握学前教育政策、了解幼儿园的发展规划以及儿童学习与发展的理论，学习学前

教育领域的新知识、新理论和新方法，拓展园长专业知识结构的宗旨，我非常荣幸的与来自

河北省邯郸市各县区的40多名幼儿园园长参加了由国家教育部幼儿园园长培训中心主办的

“河北省国培计划（2014）普惠民办幼儿园园长短期集中培训”项目，走进了东北师范大学

这座美丽的校园。

在培训中心领导、老师们的精心安排下，为期十天的培训活动组织严密、管理严格，容

量大、节奏快、培训形式多样，有专题讲座、经验交流、小组讨论、实地观摩考察等方式，

专家教授和优秀园长们的讲座有如醍醐灌顶，充满着个性魅力，不时引发出学员们的思维碰

撞和追问探究，也使我受益匪浅、感受颇深。

一、做好定位，找准我园发展的未来之路； 11月25日的开班典礼拉开了本次培训的序幕。接下来是紧锣密鼓的学习行程，首先是

广州大学教育科学研究学院的叶平枝教授的讲座，使我对“什么是有价值的学前教育”有了

进一步的理解，也激发了我对本园办园理念和特色建设的思考。当天下午，教育部幼儿园园长培训中心主任柳海民教授为我们做了题为“幼儿园教师队

伍建设与培养的实践对策”的专题讲座，柳教授用丰富的阅历、风趣幽默的话语，将当前学

前教育的政策以及幼儿园管理中教师队伍建设与培养阐述得淋漓尽致，也使我们对学前教育

的未来充满了信心，我想我县的学前教育三年行动计划已经启动，作为我县的一所农村公办

幼儿园，如果要有大的发展，必须要大力抓好教师的队伍建设和教师的专业素质培养。

二、抓住幼儿园管理的核心，提升我园的办园质量。只有立足于园情，抓准幼儿园发展

的瓶颈；聚焦在教师，促进队伍的专业成长和自我发展；落实到孩子，确保孩子健康快乐成

长这一核心，才能真正提高办园质量。26日，在对长春市金太阳幼儿园进行了现场参观后，

该集团董事长孙磊与大家进行了现场教研，孙董事长生动形象的讲座，一个个真实的管理案

例，使我进一步了解了现代幼儿园管理的发展的趋势，掌握了新的教育理念。

三、聚焦教师，找到园本教研的价值所在，以研促教。只有立足于园情，抓准幼儿园发展的瓶颈；聚焦在教师，促进队伍的专业成长和自我发展；落实到孩子，

确保孩子健康快乐成长这一核心，园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线教师，才

会成为全园教师自主学习、自觉提高的行为。听了东北师大教育学部陈坚教授深入浅出地讲

解 “幼儿园园本教研的基本方法”，感叹于他们幼儿园园本教研的扎实有效，也增加了我对

园本教研理解的深度和宽度，使我进一步了解了幼儿教育理论发展的趋势，掌握了新的教育

理念。

四、依法办园、家园和谐办好园。在“幼儿园的安全管理”讲座中，学术严谨的杨颖秀教授给我们讲授了关于幼儿园安全

管理方面的相关法律及生动的案例，使我进一步明确了依法律己、依法执教，也懂得了如何

与家长沟通，如何用法律武装我们的专业和尊严。在我们幼儿园所在的农村地区，家长工作

并不容易开展，需要一步一步扎扎实实地开展家长工作，我想我会努力去尝试的，我也相信，

只要有科学的家长工作方法和技巧，在坚持一致和一贯地执行下去，我们也会获得家长的理

解和支持，让家园更加和谐地发展。幼儿园园长国培培训总结体会玉林市玉东新区茂林镇幼儿园—陈琼珍2012年9月15日，我代表玉林市玉东新区参加关于幼儿园园长的国培培训班学习，在

此期间，我们聆听了培训中心各位专家关于幼教事业的讲座；参观了皇家国际幼儿园以及玉

林市幼儿园，听取了各幼儿园园长的管理经验介绍；课余时间我与来自各地的部分园长同行

就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流探讨。通过国培计划，不仅使我开拓

了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想，观念的洗礼。首先，在培训学习和参观，考察过程中，使我真正了解什么事教师专业，什么是教师专

业发展，我们的教师专业发展存在的几个问题，以及如何去进行教师的专业发展，为我们以

后开展教师培养和自身培养方面指明了方向。其次，作为一名园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题。

玉林市幼儿园苏蔚园长说得好，没有满意的员工就没有满意的客户。苏园长的管理是：他以

爱关注每一位员工，对员工的爱表现在以事业留人，关心员工的事事处处，时时刻刻，用优

化环境，美化心灵，创设丰富厚重的校园文化。以情感人，关心员工的工作和生活。他在组

织培养中肩负双重身份，急用好自己的智慧，管理好幼儿园他大的智慧，激发交工潜能，把

个人的智慧转化为组织的智慧。打造一充满生机和情趣的现代幼儿教师。由此可见，有了号员工就有好的团队，有了好的团队才能在快速发展的现代化幼儿教育中立足。讲座很明

确你的给我们提出了现代化园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求，

明确了幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子，家长等各方面做了全方位的分

析，幼儿园必须朝着精细化方向发展。再次，侯老师的讲座，改变了我们的育儿观念，让我们学到了很多科学的育儿方法，更

让我深刻的意识到幼儿园校园安全的重点和难点，由来至园外的、也有来自园内的，有灾的，

也有祸的，通过最大努力把安全伤害降到最低点，特别是近期，校园血案频发生。再次凸显

幼儿园安全问题。

通过培训明确了幼儿园不是幼儿的法定监护人，也不是指定监护人，最多是被委托人，

以及在事故处理中的法律依据，参与依据，通过许多的案例分析，使我了解了园方和家长的

矛盾集结点，发生的原因和启示；赔偿的责任与范围；妥善处理的对策以幼儿园对幼儿三个

责任，即教育、管理、保护。在今后的工作中，我们要拿起法律武器维护教师、幼儿的合法

权益不受侵害。

在培训中，多数专家对幼儿的管理和发展作了明确界定与深刻解读。作为一名管理者，

应先领会幼儿园科学发展的内涵，切实转变教育管理理念，努力营造科学发展的氛围，为幼

儿园走上科学发展之路积极创造条件。在教育理念方面，要进一步系统学习《纲要》精神，

树立全新的幼儿素质观念，在管理方面，要摒弃传统的监督，检查者的观念，切实树立为家

长服务，为教师服务的观念，心甘情愿当好家长平等的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者，合作者与助手，放下架子，深

入教职工中，深入家长中，研究问题，解决问题，同心同德促进幼儿教育科学发展。此次培训不光是知识上的收获，更多的是意识上的提高，使我体会到“活到老学到老”

的真正含义。在此，感谢国培计划为我们提供了这次极大的学习机会，在今后的工作中要不

断的充电、学习、加油。用知识武装头脑，用法律解决，努力做一个学习型，知识型、研究

型的现代化的管理者。篇三：“国培计划(2011)”农村幼儿园园长培训心得体会 2011年12月9日下午培训心得体会泸州市合江县第二幼儿园李晓容刘教授首先从对幼儿教育的疑问开始她的讲座，她让我们思考什么是好的教育？园长们

有了一次心灵的沟通与碰撞：当前幼教形式多样化，幼教理论充满分歧：瑞吉欧还是蒙台梭

利？中国本土的还是国外的？其实每一种教育体系都提供了一些好的关于教育的思考。但我

们的教育更多的是为了适应市场的竞争，为了追求经济利益的最大化！刘教授揭示了正确的答案：适宜的、有意义的教育才是好的教育！是啊，幼儿园就是应

该根据幼儿的年龄特点和个别差异发展适宜的教育。幼儿园应该适应幼儿的需要，而不是幼

儿来适应幼儿园的需要。幼儿有基本的生理需要、安全需要、爱与归属的需要、成就与自我

实现的需要。我们幼儿园就是要为幼儿创设教育环境，幼儿在做中学、在游戏中学、才能有

积极的自我观念和成功的体验。刘教授讲到小莉不让宝宝骑三轮车的事例，让我们讨论老师该怎样做？然后逐一为我们

剖析可以利用这个事件教导幼儿什么样的技巧：如协调、忍受挫折；发展语言，培养同情心、助人、坚持的品质及实验的态度等。

刘教授强调，幼儿园不能孤军奋战，儿童的发展是多种因素共同作用的结果，其中家庭对儿

童的态度和教育参与是决定儿童潜能发展的最为重要的因素。家庭对儿童发展的贡献大于幼

儿园对儿童发展的贡献。

然而，在现今，尤其是在我们农村，家庭正防碍着儿童的发展。有的家长低下的教育素

养严重防碍了素质教育的推进。如只关心孩子是否吃饱，不关注孩子的精神需要；喜欢看到

孩子识字算数，不明白游戏的意义；只希望给他孩子特殊照顾，而根本意识不到什么才是对

孩子真正的有益??因此,幼儿园要引领家长并给予适当的帮助,形成家园合力,为孩子创造

一个良好的成长环境。

一位学者说过：“对培养人的培养，比直接培养人更重要。”刘教授的培训，使我更加明

确了幼儿园在引领家长的过程中，应侧重哪些方面。我决定学有所用，回去后立即做到理论

结合实际。因为结束培训回去后，正是我园的家长开放日和家长会。家长们先观摩集体活动，

然后再开家长会。以往主要是让家长了解《纲要》中五大领域的目标和要求、我园的课程设

置、特色教育和答家长问，也是意在引领家长树立科学的幼教质量观，争取家长的理解、支

持和参与。听了刘教授的精彩论述，我意识到在引领家长上还应该了解幼儿的特点和家庭的

需要，有针对性地开展教育工作，让幼儿园成为父母受教育的场所。在即将召开的家长会上，

我一定要把幼儿园引领父母的核心理念传达给家长们：一、推动摇篮的手是推动世界的手；

二、父母不欠缺孩子的和欠缺孩子的；三、父母相爱是对孩子的最爱；四、儿童不是灌输的容器，而是需要

点燃生命之火的火把；五、游戏是儿童最好的学习方式；六、打骂孩子是最糟糕的教育方式；

七、始终如一的鼓励；八、从小让孩子学习自立；九、失败具有成长价值。十、终身爱学是

天才，终身努力是英雄。

让孩子做最好的自己！刘教授用一首小诗《成为最好的你》结束了她的培训。这次培训让我经历了一场深刻的

教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。但留下的深思与启迪，震撼与触动，会像一泓

永不竭枯的甘泉滋润在我的心田，我将以此为契机，让自己引领家长的水平有一个质的飞跃。2011年12月10日晚篇四：幼儿园园长国培心得幼儿园园长国培心得幼儿园园长国培心得一：幼儿园园长国培培训总结体会 2012年9月15日，我代表玉林市玉东新区参加关于幼儿园园长的国培培训班学习，在

此期间，我们聆听了培训中心各位专家关于幼教事业的讲座；参观了皇家国际幼儿园以及玉

林市幼儿园，听取了各幼儿园园长的管理经验介绍；课余时间我与来自各地的部分园长同行

就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流探讨。通过国培计划，不仅使我开拓

业发展，我们的教师专业发展存在的几个问题，以及如何去进行教师的专业发展，为我们以

后开展教师培养和自身培养方面指明了方向。其次，作为一名园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题。

玉林市幼儿园苏蔚园长说得好，没有满意的员工就没有满意的客户。苏园长的管理是：他以

爱关注每一位员工，对员工的爱表现在以事业留人，关心员工的事事处处，时时刻刻，用优

化环境，美化心灵，创设丰富厚重的校园文化。以情感人，关心员工的工作和生活。他在组

织培养中肩负双重身份，急用好自己的智慧，管理好幼儿园他大的智慧，激发交工潜能，把

确你的给我们提出了现代化园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求，

明确了幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子，家长等各方面做了全方位的分

析，幼儿园必须朝着精细化方向发展。再次，侯老师的讲座，改变了我们的育儿观念，让我们学到了很多科学的育儿方法，更

让我深刻的意识到幼儿园校园安全的重点和难点，由来至园外的、也有来自园内的，有灾的，

也有祸的，通过最大努力把安全伤害降到最低点，特别是近期，校园血案频发生。再次凸显

幼儿园安全问题。通过培训明确了幼儿园不是幼儿的法定监护人，也不是指定监护人，最多是被委托人，以及在事故处理中的法律依据，参与依据，通过许多的案例分析，使我了解了园方和家

长的矛盾集结点，发生的原因和启示；赔偿的责任与范围；妥善处理的对策以幼儿园对幼儿

三个责任，即教育、管理、保护。在今后的工作中，我们要拿起法律武器维护教师、幼儿的

合法权益不受侵害。在培训中，多数专家对幼儿的管理和发展作了明确界定与深刻解读。作为一名管理者，

应先领会幼儿园科学发展的内涵，切实转变教育管理理念，努力营造科学发展的氛围，为幼

儿园走上科学发展之路积极创造条件。在教育理念方面，要进一步系统学习《纲要》精神，

树立全新的幼儿素质观念，在管理方面，要摒弃传统的监督，检查者的观念，切实树立为家

长服务，为教师服务的观念，心甘情愿当好家长平等的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者，合作者与助手，放下架子，深

的真正含义。在此，感谢国培计划为我们提供了这次极大的学习机会，在今后的工作中要不

断的充电、学习、加油。用知识武装头脑，用法律解决，努力做一个学习型，知识型、研究

型的现代化的管理者。幼儿园园长国培心得二：国培计划（2012）”幼儿园园长培训学习心得（2336

字）

2012 年8 月19 日，我怀着无比期待的心情从一个小县城来到了美丽的山城— —重庆，

走进了绿树成荫、宁静怡人、学风醇厚的西南大学，参加了 “国培计划” （2012）幼儿园

园长培训学习。为期10 天的学习，短暂而充实，紧张而欢快。收获的喜悦让一切付出变为

最珍贵的痕迹。走过的10 天，忘不了专家名师带来的一场场精彩的专题报告、一个个生动

的教育故事；忘不了学员同伴间的促膝交谈。在这里，我接受了一次次新的教育思想和理念

的洗礼，经历了一次次深刻的思想碰撞。在这里，我和幼教同仁因共同的目标而相聚于此，

在50 人的大家庭里，我收获了温暖、收获了喜悦、收获了友谊、收获了成长。同时本次培

训也得到了西南大学教育学部有关领导和老师的亲切关怀与照顾，敞亮的教室、喷香的饭菜、

干净温暖的宿舍、丰富多彩的实践活动，让我有了回家的感觉，体会到了国家对幼儿教育空

前的关注与重视，内心狂喜。10 天的培训时间似乎太短，离别时我有太多的感慨与收获，感

谢与留恋；10 天的培训似乎又很长，它已经对我产生了深远的影响，指引我今后努力的方向.开班的第一天，我们收获颇多。典礼大会上，领导们的讲话热情洋溢，鼓舞人心。学习

是终身的，作为一名教师必须不断提高自己的修养，充实自己的知识，才能适应时代的发展，

胜任自身的工作。幼儿时期是一个人一生的关键期，要注重孩子习惯和行为培养，保护他们

的好奇心，自尊心，让他们敢于提出问题，勇于想象，我们要倾听孩子的想法，以一颗包容

之心对待孩子，允许犯错，在错误中不断反思和成长起来。我们要把握好教育的关键时期，

心中有孩子，脚踏实地，仰望星空，给孩子一个美好的未来。在破冰活动中，老师通过一系列的游戏，使大家以自己的小智慧，点燃了集体的大智慧。

让我们领悟出，没有完美的个人，只有完美的团队，只要心往一处想，就能使团队充满激情

和活力。专家一席话胜读十年书，听了易连云教授的讲座使我茅塞顿开。我们常常为怎样教

育好孩子而苦恼。管轻了，孩子不听；管重了，家长又不乐意。有时甚至还会成为体罚孩子

的反面典型。今天，恍然而悟：几千年流传下来教育孩子的瑰宝，我们为什么不继承？《周

易〃蒙》曰：“利用刑人，以正法也。”作为幼儿教师，我们从事的就是人的启蒙教育，就是

引导孩子从小做一个懂规则的人。对孩子的过错该罚则罚，该奖则奖。作为幼儿园园长，更

应该把祖先遗留下的宝贵文化传递给教师、家长，让他们知道：适当的“刑”可以使孩子形

成正确的世界观，这样做无论对孩子终身成长，还是对家庭，对社会，对国家都是百利无一

害的！西南大学教育学部学前教育系苏贵明副教授在《幼儿园管理中存在的问题》方面，与我

们山西幼儿园园长进行了研讨交流。苏教授以先进的理论为指引，用多年的实践经验告诉我

们幼儿教师是一项伟大的事业，需要高尚的道德，幼儿园对每一个幼儿的发展都负有道德责

任。在幼儿园教育的管理中对德的要求要关注教师的个性特长，让每一个幼儿教师各尽其才，

尽心尽责。在幼儿教师管理定位上，要以“真正的了解幼儿、知道幼儿需求、引导幼儿全面

和谐发展”来评价优秀幼儿教师。在老师的选择上要注重人的思想、理论基础、思维清晰、

学习欲望、学习动机、为人处事等方面的表现力。使我们清楚了要想成为高端幼儿园就必须

提高幼儿教育质量，就必须对员工进行长期不懈的培训，教师要树立终身学习的理念。在幼

儿教师管理定位上要以责任和专业化发展为导向，让教师的专业态度上升到新的水平，形成

一种为幼儿全面发展奋斗不止、追求不尽的精神风貌，并且形成有效的激励机制，形成专业

的发展标准，使我们的团队健康、向上、积极，共同谱写幼教事业明天的辉煌。重庆市新村幼儿园园长刘静给学员们讲了《幼儿园安全工作与危机管理》。危机的预测性，

是园长管理工作最基础、最重要的部分。所谓预测性就是对安全隐患提前发现，做出正确判

断和合理处置，把安全事故消灭在萌芽状态中，防患未然。安全教育是一个长期、连续的过

程。幼儿园的孩子年龄小，自身保护意识差，每次活动前的安全教育都是必不可少的。在幼

儿现有知识的基础上，应适时地提醒幼儿，让幼儿巩固已有的知识，并获得更深层次的认识，

使安全意识逐渐在幼儿心里扎根。我们要在摸索和探究中寻找行之有效的自我保护方法，增强自我防范意识。刘静园长说，作为一名幼儿园园长不能

太强势，这样势必造成管理危机，幼儿园的发展就不会长远。我认为：如果说刚性管理是“骨

架”，柔性管理则是“灵魂”。两者相辅相成，缺一不可。刚性管理重原则，讲实效。而柔性

管理原则的特点是心理放松，情感交融，所反映的本质是人格平等。园长如果掌握好柔性管

理原则的运用，营造良好的工作氛围，为教师提供发挥积极性和创造性的空间，将使各项工

作效益成倍增收。但要注意的是，讲人情不是放弃讲原则。幼儿园园长国培心得三：民办幼儿园园长参加国培园长班培训心得（708

字）

2012年2月10日，作为民办幼儿园的园长，我心潮澎湃地来到合肥幼专参加国培计划

的园长班学习。对于自己这半个月的学习培训感悟颇深：对幼儿教育这个领域的认识、实践

和思考方面都得到了较大的提升，懂得了学习是终身的道理。在紧张的学习中，不敢懈怠。

努力学习，课后反思，积极参加各项交流活动吸取经验。可是越是如此越发现自己有太多的

不足之处，有些自卑。“孩子在错误中学会成长”“教育无痕”一句句专家的话语随时都在耳

边响着，无时无刻都在提醒自己需要“空杯”，同时也深深感到了自己肩负的压力和使命。因

篇二：幼儿园教师国培计划心得体会

2014年幼儿教师国培培训心得 2014年8月11日——8月21日，我有幸参加“国培

计划（2014）为期10天的培训。重新回到校园学习，是一种全新的生活和体验，与以往每天

周而复始的繁琐的工作相比，突然有一种别样的感觉，每天有规律地学习、生活，洗去了我

身上的浮躁，让我回归本真，静心学习，潜心研修。学习期间，让我感受最深的是国家对学前教育的前所未有的重视，基于此，我才能有幸

成为“国培计划”的直接受益者，通过学习，我深深地感受到学前教育面临的机遇与挑战。

2010年7月，国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，对新

时期推动教育事业科学发展进行了战略部署，描绘了未来教育改革发展的蓝图，为未来10

年教育改革发展指明了方向。《规划纲要》第一次专章部署了学前教育，突显了国家对发展学

前教育的高度重视，我深深地感受到自己肩负的压力和使命，国家对我们的大力培养，是让

我们通过专家引领和自主研修，达到自我成长，并学以致用，成为农村学前教育改革和发展

的开拓者、成为幼儿教师发展的引领者、成为教学和科研的示范者。面对这样的使命，我不

敢有丝毫的懈怠，抓紧每一分钟的时间，努力地学习和思考，学习快要结束了，十天的培训

学习，让我重新接受了一次系统的理论学习和专业提升的机会，我觉得自己的收获是沉甸甸

的。培训期间，师范学校的领导精心设计了丰富的学习内容：我首先聆听了贺红山老师对《3

——6岁儿童学习与发展指南》的详细解读，使《指南》中的那些平凡的文字都鲜活起来，

让我感到《指南》中的每一个字都值得认真去推敲和琢磨，也深刻感受到《指南》对幼教工

作者重要的指导意义。特别是使我对幼儿园一日活动皆课程的含义有了更深的理解，让我对

自己原有的幼儿园课程的理解重新定位，幼儿园的课程不光包含集体、分组的教学活动、区

域活动和游戏活动，幼儿在园的一日生活也是幼儿园课程的重要组成部分。贺红山老师的《让

幼儿在与环境的对话中成长》讲座，让我对由环境生成课程、由课程创设环境、透过环境，

看到孩子的学习过程有了更深的理解。雷晓芳老师的《一日生活活动与幼儿发展》讲座，指

导我在对观摩幼儿园的一日生活活动时，有了理论的支撑，培训学习更有的放矢。周利文和

龙晓玲、杨卡佳三位一线园长的讲座，更是获益匪浅，周利文园长重点以科学领域为例讲述

了《集体教学活动设计与幼儿发展》，虽说说的都是大学学过的，但在面对老师提出的种种刁

难的疑问，她的回答充分体现出她理论与实践扎实的功底及个人深厚的内涵、气度，让人心

悦诚服。龙晓玲园长的《传统游戏的现场教学》让我在欢乐而轻松的音乐游戏中掌握了幼儿

园音乐教育活动的设计与实施，音乐活动组织要点，明白了老师要充分激起幼儿的兴趣，让

他们在活动中体验到不断攀升带来的巨大愉悦。杨卡佳园长的《模范教师师德报告》讲座使

我对幼师的神圣的使命有了更深一步的认识，让我对模范教师们肃然起劲，同时对于社会的

认可感到深深的欣慰。唐烈琼老师的讲座，为我的幼儿园游戏教学问题与对策提供了理论的支撑和指导，进一步夯实了自己的

幼教理论基础，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力。而由长师送的两个

现场观摩课《勺子哈哈镜》、《圈圈魔术师》更是让我对老师的激情和课堂把控能力深深震撼，

她们表情之丰富，语言语气之多变，动作夸张，无不彰显着她们的智慧??还有许许多多让我

受益良多的东西，专家们精湛的理论知识，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，

在情感的熏陶和思想的洗礼中努力实现着培训学习与工作实践的有效对接，将专家经验和自

身所学有机结合，丰富了自己的专业知识，提高自身的综合素质。作为一名幼儿教师，我将会把这次培训的所想、所得、所思融入今后的工作中，这既是

学用结合的要求，也是自己肩负的责任。自己唯有进一步修心—修行—修能，才能真正做一

名学以致用的实践者、先进幼教理论的传播者、教师专业成长的引领者。感谢这难得的培训，感谢培训专家的付出，使自己受益匪浅，启迪良多，这是自己在幼

教知识储备上的又一次空中加油！篇二：幼儿园国培计划培训心得

国培计划——幼儿园骨干教师置换研修培训项目学习心得培训学校：河西学院

培训学员：积石山县小关小学王娟娟培训时间： 2013-9-16——11-15国培计划脱产置换研修学习心得我是来自积石山县小关小学附属幼儿园的教师王娟

娟，我于2012年6月毕业于兰州城市学院，专业为学前教育。于2012年12月工作于小关小

学附属幼儿园。2013年的9月16日至2013年11月15日在河西学员参加了国培计划（2013)

幼儿园骨干教师脱产置换研修项目。在2013年9月16日，带着领导对我的信任，带着教学的困惑，和带着同事们的期望来

到河西学院，参加河西学院脱产置换研修班的学习。我感到十分的荣幸，同时也感谢我们学

校的领导给我这样一次不断完善和提高自己能力的机会。所以这个任务既光荣又艰巨。9月

18日上午举行了开学典礼,下午开始上课。在这将近两个月的培训生活中，每天的感觉是幸

福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的教授、专家。每一天都能听到不同类型的讲

座，每一天都能感受到思想火花的冲击。此次培训，让我充分认识到国培的重要意义，国培计划是国家为提高我省幼儿园教师队

伍整体素质、促进基础课程改革、推进义务教育均衡发展的重要举措。项目的实施可以为我

省农村地区培训一批在实施课程改革、素质教育和教师培训上发挥示范辐射作用的骨干教师；

促进我省师范专业人才培养模式的改革、教育实习基地的建设，提高师范生的教育实践能力；

发展我省在教师教育改革、服务基础教育方面的引领作用。 “教师”一个平凡而又伟大的职业，在经过了第一阶段的教师培训之后我对“教师”一

词有了新的认识，也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。新的历史阶段，新的形式对我们幼儿教师队伍建设提出了更高的要求。作为新时代的教

师，只有具备全面的素质，才能培养出适应21世纪需要的社会主义新人。通过新时期师德行

为规范培训，我懂得了比“学高为师，德高为范”更重要的，还是对自己所从事的职业的价

值和意义的深刻认识和坚定信念，这是21世纪教师素质的最重要的方面。教师必须时刻牢记

自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、

关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。此次培训安排内容丰富，有专家和教授的理论指导也有影子幼儿园教师的实践指导，对

我们都非常有意义，因为我们工作过了就能有切身的体会。两个月的培训虽然短暂但是内容

涉及很多理论知识方面：《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》；《家庭教育与幼儿园教

育》；《教师心理健康与心理保健》；《儿童游戏的分类与影响因素》；《科学的游戏本质观与基

本特征》；《学前儿童语言教育的几个新的发展趋向》；《艺术领域目标》；《幼儿园教育小学化

倾向的反思与对策》；《做一名健康快乐的幼儿教师》和幼教专家精彩讲座等等。关于教科研的讲座给我留下了很深的印象。教师教书是一方面但是科研也很重要，我们

要学做一名研究型教师。对于我们新教师来说可能参与一个大的课题比较难，但是科研意识却不能忘记，它应该伴随着我们的

成长。因为这种实践加理论的科学方法可以加快我们的成长速度。例如，我们的教后感。把

每次的成功之处和不足、困惑记录下来。可以方便我们从中找到不足，总结经验。当然，不

足要通过教育专著或者向专家、老教师请教解决。对于我们这些新老师来说如何与家长沟通是一个难题，学生心理辅导与家庭教育的讲座

给我们带来了帮助。使我们对家庭教育的意义有了进一步的认识，家庭教育并不是孤立的，

它与学校教育、社会教育紧密配合，共同形成了我国社会主义的严密的教育体系。家庭教育

是学校教育的基础，社会教育是学校教育的补充和继续，家庭教育亦有一种社会职能。作为一名新教师，要做到为人师表，我还有许多地方要学习，我将以老教师们为榜样，

恪守教师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生

学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的朋友，争取早日成为一名合格的人民教师

一、通过本次培训，我感受到国家对学前教育的前所未有的重视程度，同时也明白了当

代我国学前教育面临的机遇与挑战。

二、通过本次培训，不但使我掌握了许多专业理论知识，也使我了解到了许多书本上没

有的知识，这是一种对思想的陶冶、知识的启发。进一步充实了自己的幼教理论基础，有效

提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力。也让从事幼教工作的我有了更一步的认

识，在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和发展的眼光去对待。这一段时间的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促

进学生主动探究学习为主的思想以及促进教师原创性的思考。

四、通过本次培训我更加的知道游戏对于孩子有多重要？孩子生来好动，游戏是孩子的

生命。在孩子的生命成长中，无时不刻不充满着游戏。生活中能所被他使用的物品无不成为

他的游戏材料。游戏所带给孩子的价值也绝对是不可用标准化的工具能测量清楚的。重视游

戏本身的价值，又要防止形式的异化。披着游戏的外衣，把知识性的内容填塞进去，让孩子

的学习成为在游戏掩盖下的重复练习，这是要引起我们重视的问题。很多游戏来自于孩子对

自己生活经验的再现，这也是游戏的生活源泉，给孩子的游戏提供时间、空间上的保证，让

他们童年更多自由的色彩。篇三：幼儿园骨干教师国培计划学习体会幼儿园骨干教师国培计划学习体会金秋十月，怀揣着满满的期待来到历史文化名城——xx，与来自xxx的40余位优秀的幼

教同行共聚xx，进行为期十天的国培计划——幼儿园骨干教师示范性集中培训的学习。虽然

刚刚开始了三天的学习、生活，但我已经收获了感动、友谊、喜悦：用心聆听安庆。来到安庆，乘车沿街驶过，浩瀚的长江、一排排枝繁叶茂的百年古树、

随处可见的“黄梅戏艺术节即将开幕”的标语，让我感悟到了这座城市丰富的内涵与文化底

蕴；站在梅花山庄门口的空地，驻足环顾左手旁的莲湖公园和右手边的菱湖公园，才知道，

原来我也可以住在风景如画的湖旁岸边的；漫步菱湖堤岸，看着湖中倒映着的婆娑的树影、

一大片一大片油绿的荷叶，深深呼吸着金秋的气息，感受到的是身心与大自然的交融；走近

师院的老师，细致周到的学习生活安排，让我找到了别样的家的感觉。我想，没有什么不可

以放下的，来到安庆，我很安心！享受教育盛宴。与专家面对面，是渴求知识的人的一种幸福。潘园长的睿智与机敏，高

教授、曹教授、阮教授的朴实严谨，周教授、宋教授的优雅知性让我感受到每一位专家名师

的身上都闪耀着智慧的光芒。尤其是xxx教授的讲座《学前儿童行为观察和分析》能贴近幼

儿园实际，讲座中有最前沿的研究理论成果、有经典的案例分析、有操作性强的实例解读，

品读专家的精华思想，就像打开了一扇又一扇心门，给我带来了思想的洗礼，心智的启迪、

情感的熏陶、更是引发了我的思考和反思：我们了解儿童吗？我们能采用科学的方法观察、

记录幼儿的行为表现，并做出及时准确的决策吗？我们的一句话、一个眼神、可能会对孩子

产生积极还是消极的影响呢？一个个的问题使我进一步认识到了教师专业发展的必要性。就

像曹教授讲得：教、学、研是现代教师的三大任务，怎样引领教师从知识型教师真正成长为

研究型教师，作为业务园长，我感到任重而道远。共同交流成长。古人云：独学而无友，则孤陋寡闻。在“破冰之旅”体验活动中，通过

小组的团队建设，我们很快地冰释了彼此的陌生感，建立起团结期待：未来七天的学习更加精彩，更加有针对性。篇四：幼儿教师国培计划开班典礼心

得体会

幼儿教师国培计划开班典礼心得体会 2012年11月20日，我怀着期待的心情参加了幼儿教师的“国培计划”培训。在开班典

礼上，各领导作了重要讲话，提出了明确的要求和希望。在这次培训中我聆听了幼教专家对幼儿发展规律，幼儿教师的专业成长，幼儿教师的角

色内涵等多方面精辟阐述，领略了他们以“幼儿为主体”的教育风格，先进的教育理论，让

我这个幼儿教师茅塞顿开，受益匪浅。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次国培，让我眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的

疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对

教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，取长补短使自己在国培中有所获。听着学前的各位专家的课，从宏观的教育政策到前沿的最新理念，让我的思路不再局限

在本地本园的小圈子里，能跳出幼儿园看幼儿园，走出孩子的包围圈看孩子。幼儿需要什么的教育？孩子是什么？

游戏的意义在哪里？

班级的环境该怎样创设？。。。。。。这么多的问题有些是我是靠但没弄明白的，有些是我平时忽视的，现在需要反思的。听

了专家们的课，我不是全部都能深刻领悟，但看到了前方的明灯，有了前进的方向，相信我

一定能快步前进的。

这次的培训，学习了先进学前教育理论，我会优化我的知识结构，提高自身文化素养，在以后的工作中争取做到终身学习的意识和能力，做终身学习的典范。篇

五：幼儿教师国培心得体会幼儿教师“国培计划”学习心得体会 ——今天的收获为了明天的奉献通过这次“国培计划”的培训，使我学到了新的教育理念，找到了自身的差距和不足。

这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新教育理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我

开阔了眼界。每一天都有不同风格的老师讲课，每一天都能感受到思想火花的冲击。作为幼

儿园教育教学工作者的我，有以下几点体会：

一、重视幼儿教育的基础功能，为幼儿铺好未来发展之路。幼儿教育是为生命成长奠定基础，让生命成长得更为自然，不要加速，不要拔苗助长。

打好幼儿进一步接受教育的基础，不单单是知识的传授，更为重要的是呵护激发幼儿的好奇

心、激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的创造力，养成良好的生活与社会交往习惯。此次培训

教授们提出提高幼儿教师基本的专业素质。要求全社会都要树立正确的儿童观，尊重儿童的

天性和认知规律，珍惜童年生活的独特价值。基于这一观点，那么在今后的幼儿园教育活动

中，要遵循幼儿成长的自然规律，用科学的教育思想、母爱般的教学态度去呵护每一颗幼小

的心灵。虽然我只是一个人普普通通的年轻幼儿教师，但我也能够用无私奉献的爱心筑起儿

童快乐成长的新天地。

二、崇尚乐于奉献的精神，找到幼教的价值所在。对于幼教工作者来说，树立一个正确的教育观和儿童观非常重要。我们怎样看待孩子，

会影响我们对孩子的观察和判断，继而影响我们的教育行为。如果我们只是把孩子的学习当

成我们教的结果，把孩子的行为看成是幼稚，需要我们用成人的规范来修正的，那我们就被

蒙蔽了眼睛，看不到真正的儿童。使孩子的成长变成计算机设计好的程序，造就不出灵动的人来。幼儿教师天天和孩子们在一起，很多人认为这样的工作枯燥无味，但作为幼教工作者，

注定要把青春和精力奉献给这项最基础的教育事业。为了孩子们不输在人生的起跑线上，幼

教工作者必须具有默默奉献的精神。确保孩子健康快乐成长，是每一位一线幼儿教师的根本

任务。当教育教学活动不再仅仅是知识传递而是由于有明确、自觉的实现教育意义的意识和

行动时，幼儿教师的教学才会拥有教育的根本价值和终极意义。

三、要有多元的知识结构，有终身学习的思想。在学习过程中我认识到教师要有终身学习的意识。不断了解新事物、学习新知识，不断

更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。教师在漫长的教

学生涯里，难免产生职业上的倦怠感。忙碌的工作使我们很少能驻足下来观察、思考、审视

人生成长的许多问题。通过这次学习我认识到要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不

断地研究。夯实自己的专业知识基础，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。专家

们教给我的不仅是实实在在的理论知识，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方

向。通过这一次的培训学习，我深深感受到：作为幼儿教育工作者，我们要与时代同行。孩

子是初升的太阳，是祖国的未来，而我们的工作就是培养祖国的未来栋梁。学习让我明白了

什么是科学教育观，让我明白了教学反思在教育教学活动中的重要性，更让我看到了成为幼

儿教育名师的努力方向。在一天天的网络学习交流中，使我感受到幼儿教育事业的前景无限，

不仅在专业知识上有收获、有长进，还能启迪心智，鼓舞信心。与各位老师讨论交流时，也

让我体会到了幼教工作的重要性。作为幼教工作者必须与时俱进，坚持学习，勤于研究，善

于发现，只有这样才能胜任党和国家交给我们的光荣使命。在日常工作中，要搞好教师的“教”

与幼儿的“学”的关系。从“以幼儿为本的幼教，适应社会的幼教”出发。幼教国培，让我收获了快乐，收获了知识，收获了希望。此次培训中我深刻认识到：在

新的时代和教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，

扩大知识面，完善知识结构。从实践中学习，在反思中进步，提高专业水平才是我们成长的

途径和最大的收获。

篇三：幼儿园教师省培心得体会

幼儿教师国培学习心得体会在这短短的学习时间里，我好象从里到外受到了一次洗礼，是对心灵的震撼和思想理念

的转变，但感觉又都是幸福而充实的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一

天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕

的收获。想把这些理念和知识带回去和大家分享。通过学习，不但使我掌握了许多专业理论知识，也使我了解到了许多书本上没有的知识，

这是一种对思想的陶冶、知识的启发进一步充实了自己的幼教理论基础，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力。也让从事幼教工作的我有了更

一步的认识，在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和发展的眼光去对待。这一段时间

的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习

为主的思想以及促进教师原创性的思考。通过“影子学校”的学习我更加的知道游戏对于孩子有多重要。孩子生来好动，游戏是

孩子的生命。在孩子的生命成长中，无时不刻不充满着游戏。生活中能所被他使用的物品无

不成为他的游戏材料。游戏所带给孩子的价值也绝对是不可用标准化的工具能测量清楚的。

重视游戏本身的价值，又要防止形式的异化。披着游戏的外衣，把知识性的内容填塞进去，

让孩子的学习成为在游戏掩盖下的重复练习，这是要引起我们重视的问题。很多游戏来自于

孩子对自己生活经验的再现，这也是游戏的生活源泉，给孩子的游戏提供时间、空间上的保证，让他们童年更多自由

的色彩。

一、专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为，更新着我的教育理念。许多困扰

我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感到自己根深蒂固的一些认

识受到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识。给我留下了深刻的印象：让我了解了

什么叫“幼儿教育的行动”，他以行动研究原理为重点，结合实际，巧妙的利用案例对教育行

动研究的原理、层次、过程等问题进行了详细的解说，他要求我们在教学工作中积极参与研

究，在研究中反思，在研究中成长，从而提高自己的专业素质。其实在平时的教育工作中，

隐含着许多的问题值得研究，但这隐含教育本质的问题却往往被我们忽略掉了，听了这个讲

座，我反思了自己的思维习惯，使我认识到：如果想让自己的劳动从单调变得有趣的话，就

走上从事一些研究这条幸福的道路上来。使我再一次认识了幼儿的发展规律、重新认识了什

么是科学的幼儿发展观、专业化教师的的职责所在、怎样做专业化的幼儿教师。从如何理解

幼儿园教育质量入手，深刻分析了哪些因素是决定幼儿园教育质量的重要因素，其中师生关

系、教师的态度与行为、学习活动安排是关键。学前儿童教育既要顺应儿童的自然发展规律,

又要将儿童的发展纳入合乎社会要求的轨道,专业化的教师要了解儿童的兴趣和发展的需要,

把握儿童发展的程序和规律。使我认识到自己以前的做法与幼儿发展规律的背离，之所以迎

合家长是因为自己理论知识的缺乏，理论支持力量的不足。教师只有做到专业化才会令人信

服，才会经受住外来力量的冲击，才会有坚持的力量，才会受到尊重。我将从现在做起，坚

持尊重幼儿的原则，坚持以幼儿为本、以幼儿发展为本，不再偏离。课例工作坊，更是给我带来了心智的启迪。它让我们近距离的观摩名师是怎

么样组织教师开展教研工作的；当课例展示完后，执教的教师进行反思，其他的工作坊成员

围绕活动进行讨论，为执教者提供帮助，让他在每次的活动中找到全新的定位，挖掘进一步

提高的空间，而观察员则从教育科学的角度全程记录教学活动，并结合客观数据和相关理论，

对教学活动作了科学、深入的研究分析，给执教者堤出相关的建议和意见，这为我今后组织

教研活动提供了教研模式。重新解读的核心精神，知道幼儿园课程的特征：适宜性，生活性，

经验性。同时还学习了教师研究学习团队的组建及开展教师沙龙，进行了素质拓展训练，参

观了三所幼儿园，现场观摩了名师的案例教学等等。这次培训，我不光学到了先进的观念，

还学到了一些操作性很强的技能：幼儿教育行动研究记录表的制作；幼儿园观察研究方法与

技术；课题研究的基本步骤；幼儿园教育活动设计的问题与思路；如何设计一个促进幼儿心

理健康的活动；如何开展园本教研，如何利用园本教研促进幼儿教师专业成长；幼儿心理健

康的指标等等。

二、在与同行的交流中感悟到的：培训中我的收获还来自同班的学员们。她们让我领

略了各地的幼儿教师风采，当专家的问题抛出来，学员们在几秒钟之内就能做出回应，引经

据典侃侃而谈，而且发言紧扣主题，层层推进，逻辑性很强，随口说出的话就像我经过深思

熟虑写出的文章一样有条理，她们对幼儿园指导纲要，工作规程更是烂熟于胸，对幼教界前

辈们的观点和理念也非常熟悉。这些在我脑海中仅仅是我国幼儿教育并不太发达的地方，老

师们的专业素质一点也不差，那么像上海，南京，江苏等幼教发展前沿地区的老师会有多么

专业，我自己和她们的差距有又多么大呢？她们扎实的专业素养，深厚的理论知识，敬业精

神又让我感动，在教育沙龙，讲到教师成长的问题时，有个园长提出这样的观点：每个教师

的成长都要一定的时间，这个我们可以等待，但是孩子的成长却是不可待的，怎样才能加速

老师的成长，让每个孩子受益，这个是我一直在研究的问题。当讲到怎样提高理论素养这个

问题的时候，有个老师这样告诉我们：她的方法就是读书——记录——实践——反思。当讨

论到怎样做一位好老师时，有位老师这样谈到：心中始终装着孩子，脑中永远盛满童趣，让

幼儿在游戏中学习的老师就是一位好老师。这些言论，这些做法，无一不是以幼儿的成长为

中心，深深地感动着我，每一天的讨论都能让我感受到思想火花的碰撞，都让我不断地提醒

自己：作为一名老师，我做地远远不够，真的该认真学习，不然一定会被时代所抛弃。

三、心动后的行动

有人总结：“培训就是——培训时心动，培训后激动，回去后一动不动”，这个可能是许

多培训的真实写照，但是这次的国培我相信会是个例外。回来以后，我将就湖北省正在开展

的“课内比教学，课外访万家”的活动，着重以下几个方面向园领导和教师们反馈到学到的

理念和知识，结合我园实际，针对我园的薄弱环节：早期阅读活动，基于课程整合的科学活

动，音乐教学游戏化，游戏区域活动做四个详细的报告。报告中我会结合学到的理念分析我

园以上四方面工作开展不好的原因，包括各种主观原因和客观原因，试着列举能解决这些问

题的详细措施和策略。

国培，让我收获了快乐，收获了知识，收获了希望。培训结束了，新的工作开始了，作

为一名教师，此次培训中我深刻认识到，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教

育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学习，

在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。最后，我想对国培项目组的所有工作人员说声：谢谢！专家教师们，你们辛苦了！你们

就像我们身边的姐妹一样给了我们无微不至的关怀，谢谢你们！篇二：2014年幼儿教师国培

心得体会

2014年幼儿教师国培培训心得 2014年8月11日——8月21日，我有幸参加“国

培计划（2014）为期10天的培训。重新回到校园学习，是一种全新的生活和体验，与以往每

天周而复始的繁琐的工作相比，突然有一种别样的感觉，每天有规律地学习、生活，洗去了

我身上的浮躁，让我回归本真，静心学习，潜心研修。学习期间，让我感受最深的是国家对学前教育的前所未有的重视，基于此，我才能有幸

成为“国培计划”的直接受益者，通过学习，我深深地感受到学前教育面临的机遇与挑战。

2010年7月，国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，对新

时期推动教育事业科学发展进行了战略部署，描绘了未来教育改革发展的蓝图，为未来10

年教育改革发展指明了方向。《规划纲要》第一次专章部署了学前教育，突显了国家对发展学

前教育的高度重视，我深深地感受到自己肩负的压力和使命，国家对我们的大力培养，是让

我们通过专家引领和自主研修，达到自我成长，并学以致用，成为农村学前教育改革和发展

的开拓者、成为幼儿教师发展的引领者、成为教学和科研的示范者。面对这样的使命，我不

敢有丝毫的懈怠，抓紧每一分钟的时间，努力地学习和思考，学习快要结束了，十天的培训

学习，让我重新接受了一次系统的理论学习和专业提升的机会，我觉得自己的收获是沉甸甸

的。培训期间，师范学校的领导精心设计了丰富的学习内容：我首先聆听了贺红山老师对《3

——6岁儿童学习与发展指南》的详细解读，使《指南》中的那些平凡的文字都鲜活起来，

让我感到《指南》中的每一个字都值得认真去推敲和琢磨，也深刻感受到《指南》对幼教工

作者重要的指导意义。特别是使我对幼儿园一日活动皆课程的含义有了更深的理解，让我对

自己原有的幼儿园课程的理解重新定位，幼儿园的课程不光包含集体、分组的教学活动、区

域活动和游戏活动，幼儿在园的一日生活也是幼儿园课程的重要组成部分。贺红山老师的《让

幼儿在与环境的对话中成长》讲座，让我对由环境生成课程、由课程创设环境、透过环境，

看到孩子的学习过程有了更深的理解。雷晓芳老师的《一日生活活动与幼儿发展》讲座，指

导我在对观摩幼儿园的一日生活活动时，有了理论的支撑，培训学习更有的放矢。周利文和

龙晓玲、杨卡佳三位一线园长的讲座，更是获益匪浅，周利文园长重点以科学领域为例讲述

了《集体教学活动设计与幼儿发展》，虽说说的都是大学学过的，但在面对老师提出的种种刁

难的疑问，她的回答充分体现出她理论与实践扎实的功底及个人深厚的内涵、气度，让人心

悦诚服。龙晓玲园长的《传统游戏的现场教学》让我在欢乐而轻松的音乐游戏中掌握了幼儿

园音乐教育活动的设计与实施，音乐活动组织要点，明白了老师要充分激起幼儿的兴趣，让

他们在活动中体验到不断攀升带来的巨大愉悦。杨卡佳园长的《模范教师师德报告》讲座使

我对幼师的神圣的使命有了更深一步的认识，让我对模范教师们肃然起劲，同时对于社会的

认可感到深深的欣慰。唐烈琼老师的讲座，为我的幼儿园游戏教学问题与对策提供了理论的支撑和指导，进一步夯实了自己的

幼教理论基础，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力。而由长师送的两个

现场观摩课《勺子哈哈镜》、《圈圈魔术师》更是让我对老师的激情和课堂把控能力深深震撼，

她们表情之丰富，语言语气之多变，动作夸张，无不彰显着她们的智慧??还有许许多多让我

受益良多的东西，专家们精湛的理论知识，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，

在情感的熏陶和思想的洗礼中努力实现着培训学习与工作实践的有效对接，将专家经验和自

学用结合的要求，也是自己肩负的责任。自己唯有进一步修心—修行—修能，才能真正做一

教知识储备上的又一次空中加油！篇三：幼儿园教师省培学习心得幼儿园教师省培学习心得幼儿园教师省培学习心得

余映璇饶平教育中英文幼儿园2015年11月8日，我很幸运的被幼儿园选中，来到美丽的羊城，华南师范大学参加为

期14天的省培活动，我很珍惜此次的培训机会，也很荣幸与一同参加的各地方幼儿园的

老师共同探讨，促进自身的进步。通过培训，我从各专家教授中学到了新的教学理念，让我对以后的教学有了更多新的认

识。也给予了我以后的带班工作很大的启发与帮助。短短的半个月，让我感触颇深，下面将

谈一谈我的一些感受：

一、幼儿的学习总是积极主动地不断适应着日益复杂的自然环境和社会环境，所以我们

教师就应当为孩子创造条件，丰富孩子们的学习环境，让他们在轻松，愉快的环境下学习，

这是袁爱玲老师为我们开讲的第一堂课，也让我意识到什么才是真正的幼儿教育。如何教育

孩子，首先你要学会如何爱孩子？一个好的老师应当有一颗懂孩子，爱孩子的心，在李怀星

校长及林培淼老师的讲课中，我们明白了懂孩子、尊重孩子、理解孩子、平等对待孩子，这

是一个合格的老师应该具备的基本品质，这也是给我的幼师生涯中上了一堂最重要的课程。

二、我是班主任，我深刻明白我肩上的责任如何重大！也一直思考着如何让我的班

级更加规范？能够避免安全事件的发生？而吴冬梅园长的一席话让我毛塞顿开，我们只关注

教育，而忽略了管理！的确，我们把表面的工作过于注重，而忽略了最重要的环节，如何管

理我的班级？吴冬梅园长的讲课让我学到了很多，正确处理班级教师的关系，是管理一个班

级成功的关键。一个好的班级是由班级里的任何一个成员共同组建的，应当缺一不可，而班

主任就是当担这个大集体的领头羊，扮演着至关重要的角色，而我也在思考着，从吴园长中

学到了很多方法，我觉得我应该可以在我的班级里实践，我期待着今后的变化。

四、要想推动教育事业的进步，学习新的教育理念是现在的幼师必须去做的，在冯咏梅

园长的讲课中，我们开拓眼界，见识了先进的教育理念和方法，更需要我们老师慢慢摸索，

结合自身实际情况，学习如何更好的结合起来，运用到我们的教学中。而通过为期四天的跟

岗实践，我们学习了一级幼儿园的管理模式与教育模式，更让我们打开眼界，也有了一些自

己的想法，回去更好的利用起来。培训时间是短暂的，但内容是丰富的，短短的14天培训，却让我从中得到许多启发，充

实了自己，收获了成长，我想，这在我以后的教学生涯中是一笔宝贵的财富，我会好好珍惜

培训中的点滴所得，也会分享给我的同事们，把好的教育还给孩子，给孩子一个更好的学习

环境，为真正的幼儿教育贡献自己的力量。篇四：2014幼儿园教师国培心得体会 2014幼儿园教师国培心得体会------胡佩佩为期俩周的幼儿园转岗教师培训已经接近尾声了，通过这次培训，我

收获了很多。首先，我要感谢领导给了我这个难得的学习机会，让我能够有幸亲耳聆听多位

教授的精彩讲座，而我的许多教学疑问也在专家这里得到了解决。这次学习让

我重新认识了3-6岁幼儿的学习过程。3-6岁幼儿的学习就是幼儿通过自己特有的方式与周

围环境互动的过程，是幼儿主动地探索周围的社会环境、自然环境和物质世界的过程。看待

幼儿的学习必须持一种广义的学习观，这是幼儿的年龄特征、认知特征、所持经验的特征及

其身心发展规律所决定的。孩子要通过自身整个身体与外界事物的接触才能得到教育，通过

手及身体的接触使身心和头脑运作起来。很多人认为，幼儿教师不过就是哄哄孩子，知识含量要求不高，人人都能干的一份差事。

以前我也是上述很多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿教师时，才发现自己如此看不

上的职业，竟然也不能刃有余时的胜任。反思与迷茫中。通过专家的指引，让我找到了前进

的方向。要不断的践行反思，不断的学习，善于总结，勇于创新，才能成为一名专业的幼儿

教师。 2014年11月26号篇五：幼儿园教师培训心得体会幼儿园教师培训心得体会2011年12月我有幸参加了黑龙江省农村幼儿园骨干教师培训，在这为期15天的培训中，

我聆听了多位专家教授的精彩讲座，她们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，

给了我们强烈的感染与深深的理论引导。并在黑龙江省教育学院老师的引领下对哈尔滨市尚

志幼儿园和空军附属蓝天幼儿园进行了名园名师一日观摩与体验的活动。此次培训感受颇深，

随笔记下与大家共勉。

小树吐绿、蚕蛾破茧，都是为了显示生命的存在，绽放生命，创造生命的辉煌。对孩子

来说，“筑快乐童年、做阳光儿童”是心灵所需要的快乐生活。辽宁省基础教育教研培训中心

学前部的线亚威老师针对新理念下的幼儿园课程为我们进行了精彩的解读。让我更好的感受

到幼儿园是基础教育的重要组成部分。旧观念下的小学化问题严重违背了幼儿成长的规律，

空间的局限性，课程的单一性，一块黑板一个老师的大班额问题、使老师的注意力不能集中

在每个孩子的身上，从而对幼儿的身心发展都造成了严重的危害。新理念下的幼儿园应以培

养幼儿的养成教育、团结协作、智力发展、学习习惯、语言交流、兴趣爱好为主导思想。旧

观念下我们把知识看作是静态的、结论性的，而新观念下的知识要看作是动态的、过程性的，

不要用固定的模式去要求幼儿，要孩子的思维自由发展、认真观察，引导孩子去理解。以探

究性为核心特征亲身体验的、问题性的、合作性的学习，并使正式课程与非正式课程有机结

合。如：参观、访问、调查、统计、实验、操作、种植、饲养、观察、记录、收集、制作、

品尝、劳动、采访。展示会、分享会、联欢会、生日会、聚餐会、辩论会、郊游、亲子活动、生活实践、毕

业式等各种形式的活动中使幼儿得到良好学习和锻炼的机会。同时老师的角色也是多变的，

分别扮演着研究者、材料的提供者、环境的创造者、活动的引导者、观察者、记录者、幼儿

的合作者、支持者。这样才能为幼儿在“玩中学”做好铺垫。才能更好的激发幼儿的创造性

思维。

人与环境追求的是一种和谐，大地万物和谐而快乐的共同成长，展现的是人对自然万物

的一种敬畏、一种顺应、一种感恩、一种默契，这是一种境界，更是一种教育理想，鲁迅说

过，游戏是儿童的天性；玩具是儿童的天使。在学前教育研培部黄蕙兰教授的精彩讲解下，

使我更多的了解到幼儿园的环境以及区域活动对幼儿产生的重要性，因为这是幼儿自由、自

主和个性化的活动，我们需要提供一个宽松的环境，让幼儿有更多按自己兴趣和能力选择活

动的机会，在玩玩、做做、游戏中生动、活泼、主动地学习。在《幼儿园工作规程》第二十

一条中指出幼儿园必须以游戏为基本活动，寓教于各项活动之中。第二十五条指出游戏是对

幼儿全面发展教育的重要形式。应充分尊重幼儿选择游戏的意愿，鼓励幼儿制作玩具，根据

幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当指导，保持愉快的情绪，促进幼儿能力和个

体的全面发展。并针对农村幼儿园环境创设主要存在的问题及解决策略进行了详细的探讨；

例如充分开发利用农村蕴含的幼儿教育资源、废物的利用来创设丰富的物质环境以克服幼儿

园缺乏玩具，操作材料的现象；让孩子在适宜的环境中得到自然的发展。苏霍姆林斯说：“一

所好的学校连墙壁也能说话”。足够看出幼儿园的环境创设所具有的重要含义。把教育与多彩的世界链接，和缤纷的生活相依，不论四季轮回，还是生活的点滴，都有

孩子们的感动、惊喜、钟情和迷恋——于是，大手拉小手，开始了快乐而美丽的发现之旅，

探索之旅，体验之旅??幼儿教师的专业发展，是幼儿教师在其专业生涯中，习得幼儿教育

教学的专门知识与技能，内化幼教专业规范，形成幼教专业精神、表现专业自主性并实现专

业责任的历程。教师要跟随孩子的目光，并让孩子的目光更具有生命力。哈尔滨市政府机关

第一幼儿园徐忆梅主任在教育实践中有效促进幼儿教师的专业化发展展开了详细的研讨。从

教师的职业发展到教师的专业，经历了半个世纪的漫长里程，一名合格的专业幼儿教师不仅

要具备专业的科学知识、幼儿身心发展的知识、教与学的知识、幼儿发展评价的知识；教育

实践知识、教学实践知识、教科研实践知识。还要具备专业的技能，即解读幼儿的能力。它

包括观察、倾听、了解、沟通、回应幼儿等能力。只有具备了这些技能和能力才能读懂幼儿

同幼儿交流，从而更好的互动，互懂。马拉古奇说：“站在旁边等一会儿，留出空间仔细的观

察幼儿，这样你的教学就会有所不同。”一名专业的幼儿教师应该做到：让孩子倾诉----坐下

来听；和孩子平视----蹲下来看；与孩子商量----相互尊重；让孩子决定----学会选择；站

在孩角度----换位思考；放手孩子----认识社会；向孩子道歉----说声对不起；向孩子学习

----能者为师。这样和孩子手拉着手共同去体验生命之旅吧。

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幼儿园国培心得体会

或许，在没有定数的时候我们有了一些感悟，个人习惯的不同所写的心得体会也就不同。写心得体会的过程也是一个分析和理解的过程。写心得体会需要注意的点有哪些呢？因此，栏目特意整理了幼儿园国培心得体会，希望对你的工作和生活有所帮助。

幼儿园国培心得体会篇1

xx年9月15日，我代表玉林市玉东新区参加关于幼儿园园长的国培培训班学习，在此期间，我们聆听了培训中心各位专家关于幼教事业的讲座；参观了皇家国际幼儿园以及玉林市幼儿园，听取了各幼儿园园长的管理经验介绍；课余时间我与来自各地的部分园长同行就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流探讨。通过国培计划，不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想，观念的洗礼。

首先，在培训学习和参观，考察过程中，使我真正了解什么事教师专业，什么是教师专业发展，我们的教师专业发展存在的几个问题，以及如何去进行教师的专业发展，为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向。

其次，作为一名园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题。玉林市幼儿园苏蔚园长说得好，没有满意的员工就没有满意的客户。苏园长的管理是：他以爱关注每一位员工，对员工的爱表现在以事业留人，关心员工的事事处处，时时刻刻，用优化环境，美化心灵，创设丰富厚重的校园文化。以情感人，关心员工的工作和生活。他在组织培养中肩负双重身份，急用好自己的智慧，管理好幼儿园他大的智慧，激发交工潜能，把个人的智慧转化为组织的智慧。打造一充满生机和情趣的现代幼儿教师。由此可见，有了号

员工就有好的团队，有了好的团队才能在快速发展的现代化幼儿教育中立足。讲座很明确你的给我们提出了现代化园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求，明确了幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子，家长等各方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向发展。

再次，侯老师的讲座，改变了我们的育儿观念，让我们学到了很多科学的育儿方法，更让我深刻的意识到幼儿园校园安全的重点和难点，由来至园外的、也有来自园内的，有灾的，也有祸的，通过最大努力把安全伤害降到最低点，特别是近期，校园血案频发生。再次凸显幼儿园安全问题。

通过培训明确了幼儿园不是幼儿的法定监护人，也不是指定监护人，最多是被委托人，以及在事故处理中的法律依据，参与依据，通过许多的案例分析，使我了解了园方和家长的矛盾集结点，发生的原因和启示；赔偿的责任与范围；妥善处理的对策以幼儿园对幼儿三个责任，即教育、管理、保护。在今后的工作中，我们要拿起法律武器维护教师、幼儿的合法权益不受侵害。

在培训中，多数专家对幼儿的管理和发展作了明确界定与深刻解读。作为一名管理者，应先领会幼儿园科学发展的内涵，切实转变教育管理理念，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。在教育理念方面，要进一步系统学习《纲要》精神，树立全新的幼儿素质观念，在管理方面，要摒弃传统的监督，检查者的观念，切实树立为家长服务，为教师服务的观念，心甘情愿当好家

长平等的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者，合作者与助手，放下架子，深入教职工中，深入家长中，研究问题，解决问题，同心同德促进幼儿教育科学发展。

此次培训不光是知识上的收获，更多的是意识上的提高，使我体会到“活到老学到老”的真正含义。在此，感谢国培计划为我们提供了这次极大的学习机会，在今后的工作中要不断的充电、学习、加油。用知识武装头脑，用法律解决，努力做一个学习型，知识型、研究型的现代化的管理者。

幼儿园国培心得体会篇2

11月1日，我县迎来了国培计划20xx农村幼儿园教师“送培下乡”大型会议，这次培训给我带来了很大的收获，并且增强了多方面的知识储备，使自己的见识更宽更广。

上午听了两位教师的大班语言观摩课，这次的听课给了我一个很好的亲身体验，第一位教师的教学目标明确，课堂气氛活跃，幼儿布满自信。第二位教师的英勇让我很敬佩，作为一位刚上任的年轻教师，就有勇气站在几百人眼前进行公然课的演讲。在评课进程中，我又更深层次的了解了《指南》中语言领域的具体内容和目标，而且和其他各个领域都是相互干联的，在语言课《小鸟音乐会》上，这节课体现了幼儿学习与发展的整合性，和重视了幼儿的学习品质。不但锻炼了孩子的语言能力，而且还让我看到了每个孩子脸上的布满自信，在那末多叔叔阿姨眼前，他们很自信的展现了自己。

此次给我感受最深的是申江霞老师解读的《3-6岁儿童学习与发展指南》概述，在这之前，本人在幼儿园单位也学习过，所以对《指南》实在不是陌生的，但是，今天听了申老师的解读，似乎更加清楚理解了《指南》颁布的背景、缘由、内容及意义。就像申老师说的'，我们必须要向专业的方向发展，就像医生给病人做手术的那样专业，换了他人就别无他选，要想做到最好就要有正确的理论来引导实际操纵，首先，教师需要丰富的经验，其次就是把理论知识与时间经验结合起来有个升华，做到潜心研究幼教事业。申老师最后说的一句话也很好，让世界布满爱!我觉得教师这个职业必须要凭自己的知己教书育人。只要对孩子有爱，做甚么都是会得到认可的。

今天我针对语言领域，谈谈我自己的切实经历和亲身感受：

在语言领域的第一点听与说的教育建议，我自以为能较好地做到这些。如多给幼儿提供聆听和交谈的机会。我经常和孩子们一起谈论他们感爱好的话题，坚持给他们讲故事，一起看图书。并且我也留意培养他们的聆听习惯。之前发现有孩子不够认真，我总是即时提示，现在我说话声音相应放轻，语速放慢，让孩子们不由静下心来细细地听，这样也较好地养成了他们的聆听习惯，同时，在和孩子们进行交换时，我总是留意说话的语气，总是能结合情形使用丰富的语言，以便于幼儿理解。特别是讲故事时，留意语音、腔调，配上表情，尽可能把人物的心情表现得清楚，让孩子一下就可以理解。这样操纵，我希望能给孩子们做个榜样，让他们也变得爱说、会说。

在语言领域，我会为幼儿创造各种说话的机会，如来园时和他们交换一路上的所见所闻，有无甚么新闻说说。晨间活动时，今天你玩了些甚么，有甚么特别的跟大家交换一下。上课时更是鼓励大家积极发言。但是，我却发现，孩子们不怎样说话，或说，说得没有我预期的那末多。天天上课的时候，发言的总是那几个。这让我很是愁闷。但仔细想来，题目总还是出在我的身上，因而，渐渐寻觅，渐渐发现，再渐渐改变。能力强的孩子总是很能说，也表现很积极。那些知道却不愿意说的，我采取鼓励措施，让他们从懒洋洋的状态中苏醒过来，把自己的想法与同伴共享。能力较差的孩子尽可能提问些简单的题目，或把提问放在能力强的孩子的后面，让他们如小鹦鹉般随着其他孩子学说。

短短一天培训学习，在转眼之间飞逝而过，首先非常感谢马寨镇中心校的领导能够给我们这次学习的机会，我也很荣幸自己能有参加这次的培训学习的机会，让我明白：教育的核心是育人，关注孩子的精神成长，学习是孩子主动构建的过程的教育理念。教育的重心是改变孩子的学习方式和思维方式，此次培训理论与实践结合，给了我深深的感染与理论引领，首先是上午常爱红老师给我们带来的精彩的观摩课《胡椒生长在哪里》和云老师给我们带来的体能游戏课让我受益匪浅。在白雪老师的讲座中，我了解如何在幼儿园做好幼小衔接，也更加清楚了提前学习小学课程的危害，也让我明白了“授人与鱼不如授人以渔的道理”。

白老师的讲座内容非常详细，对教材的核心理念等方面做了细致的讲解，还指导老师们如何做好幼小衔接以及何为是幼儿教育的“小学化”，并以自己的亲身身经告诉了我们对幼儿提前进入小学化的危害，历指出幼儿园给孩子的应是主动构建的经验而不是一味的让幼儿学习更多的文化课知识，美国幼儿园给孩子创造的环境是：宽松的、自主的、积极主动地，这也提示我们在幼儿园环境创设中根据我们幼儿园的现状，和孩子们的实际情况，要为孩子们创设一个什么样的环境，这是值得我们去思考与探索的，通过这次培训，我更加深刻地体会到幼儿园教育工作应该基于孩子的终身发展，重点是激起孩子们的学习的兴趣与欲望，培养孩子们的探究精神。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。

幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。

总之，要做一名优秀的幼儿教师是要有爱心、有思想，勇于实践、敢于创新，善于思考的智慧型教师。我们要不断学习，反思自己的教学，虚心学习各们老师的授课艺术和教学方法，取人所长，补已所短。认真钻研，努力搞高自己的教学水平和业务水平。努力使自己成为一名优秀的幼儿教师-----孩子们喜欢的老师。

听到了各位同行前辈的经验之谈，我倍感荣幸，在以后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践经验。

幼儿园国培心得体会篇3

国培是教师成长的阶梯，专家的视频讲座，不但提高了我们教师的教育理论和专业知识，而且让我们学到了新的教学理念。下面是为大家带来的幼儿园教师国培心得体会，希望可以帮助大家。

1：幼儿园教师国培心得体会

在秋高气爽的20xx年9月，我有幸与徐州的同仁一起和来自全国各地的幼教同行相聚在福州这个美丽的城市，来到我梦寐以求的——福建师范大学(福建教育学院)。参加“国培计划(20xx)——全国幼儿园骨干教师培训”，心中感到无比的荣幸与感激。通过为期十天的学习，不仅使我提高了对幼教工作的认识，理清了自己的思路，学到了新的教学理念，也在自己的学习与反思中找到了自身的差距和不足。在国培中，我有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。能参与此次国培计划的都是奋战在教学一线的骨干教师和园长们，此次培训也是国家重视学前教育的一面旗帜，专门为我们从大江南北聘请到许多名师教授为我们授课，是非常难得的一次学习机会。此次的培训学习犹如冬日里的暖阳，温暖着，照亮着每一位参与学习的幼儿园教师的心。

国培地点设在福建教育学院，使我们置身于温馨、美丽而又文化氛围浓厚的大学校园中，仿佛又让我们回到了难忘的学生时代：对知识的渴求，理论的解读，实践中的困惑，无一不促使我们认真聆听幼教专家学者们的精彩讲座。虽然国培时间短暂，可总觉得还不够，还想再多留些日子，为此本人对这长达10天的培训做以下总结和反思：

培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习：余文森院长《当代幼儿教师必需的专业素质》、陈晓霞教师《幼儿园教玩具的制作与指导》、连榕院长《专家型教师的成长研究》、孔起英教授《3-6儿童学习与发展指南》、《图画书之图画阅读》、冯晓霞教授《教育质量及其对幼儿园教师的要求》、林菁教授《幼儿园教育活动的评价与反思》、林宏教授《幼儿园一日生活的保教结合》等。

在这一系列的讲座中，林菁教授的关于《幼儿园教育活动的评价与反思》讲座给我留下了深刻的印象。她从教育活动内容、活动目标、活动准备、活动过程、活动效果几个方面进行了具体详细地阐述，且利用大量案例指导我们分析、解读与调整，从关注教师的“教”和幼儿的“学”两个方面，让培训的教师充分理解幼儿的学应体现学习方式的“适宜性、参与性”;教师的教包括教学目标的适切性;内容的生活性、整合性、挑战性;过程的有效性等。围绕幼儿开展的一切活动，包括给幼儿提供的物质、精神环境，都应体现正确的教育观、儿童观、教学观，考虑幼儿的实际需要，并指向幼儿未来的发展。在学习中不仅让我对评价活动有了更加深入的认识，也对我以后的工作具有指导意义，为提升我园教师的活动评价能力与反思水平提供了依据。

一、问题

专家们谈及到幼儿园教师专业标准的问题，以及为什么中小学幼儿园教师不能像医生、律师、工程师、教授那样享有社会声望和社会地位，值得我们去深思与反思。这与我们老师队伍素质与专业化程度是不能分开的。

冯教授从教师如何做才能成为研究型教师这方面入手，深入浅出的为我们幼儿教师的发展指明了道路。

二、榜样

几天来我们共参观了厦门与福州的5所名园，很有感触。

走进这5所幼儿园都有走进一所别墅的感觉。每一所幼儿园都有着高大挺拔的树木，如天鹅绒般的草坪，宽阔的户外游戏场、各种材料丰富的游戏室，各班温馨的家具、柔曼的窗帘，整洁的盥洗间。尤其值得我们学习的是每个年龄班的活动室内外都有丰富的活动区角和老师创设的幼儿作品展示区。

这些环境的创设无不体现出幼儿园的园本文化，以及教师的教育理念。环境是无声的教科书，利用隐形文化的教育功能，最能发挥幼儿的想象力，给孩子良好的视觉经验，让孩子浸润在有文化积淀的环境中，对孩子的影响不是短期能看出来的，但影响力绝对是深远的。

就这次看到的幼儿园，想到了自己的幼儿园。反思自己幼儿园，虽然资金保障上不能和我所看到的幼儿园相提并论，但重要的是要让自己的教育理念在环境上表现出来。给孩子提供花费少、利用率高、深受幼儿喜爱的低结构活动材料，充分发挥本地特有的自然资源，让孩子们的游戏活动更接近自然环境，更生活化，这是我要努力的方向。

最为欣赏的是幼儿园管理与特色教育突出的厦门莲龙幼儿园园长叶明芳精彩的讲座，借用一句俗话：不怕做不到，只有想不到。在叶园长的讲解中，大量运用一线教师喜闻乐见的案例为我们深入浅出的剖析了管理中存在的困惑，让各位教师明确了管理的方法，如：规则的引导，情感的沟通，互动指导，榜样激励、目标指引等等。叶园长充满激情，睿智，大方而富有感染力的讲座在我们心中埋下了榜样的种子，榜样的力量是无穷无尽的，相信在我们日后的工作中影响深远。他们幼儿园自主教材、自主活动的研发，让孩子们真正的释放自己，是值得我们去倡导和学习的。

三、修身

这一点不是谈专家们的讲座，这是我从参加国培计划第一天至今思想上发生的转变。如今的社会生活是一个快节奏、压力大的大环境。留给我们真正静下心来去思考，去学习，去探究的时间很少。美丽的大学校园，统一入住的招待所寝室，规律的作息生活，这一切洗去了附着在我身上的一切关于浮躁的东西，让我回归本真，静心学习。真正做一名研究型的教师，修心—修行—修能，让自己成为一名优秀的幼儿教师而努力。

这次培训的安排，把来自全国各地的100名幼教同仁随机组合分班分组，提供了大家相识相知的好机会。难得有缘让原本不同环境的同行们真正同吃同住在一起，彼此亲近，交流，建立感情。各地市不同的学前教育的发展，好的做法，好的想法，彼此碰撞出了火花，并且今后还会在网络中不断联系与交流。

十天的短暂相聚，收获的思想不断，友谊不断，与教授的联系不断，走出国培，相信我们的路会越走越宽。

2：幼儿园教师国培心得体会

沐浴着秋日的阳光，不知不觉我在福州教育学院已经学习了四天的时间。这两天听取了王海珊教授对《幼儿园语言教育活动设计与实施中的关键问题》、连榕教授《学与教的心理》、及南京师范大学孔起英教授对《中国3——6岁儿童学习与发展指南》解读、《图画书之图画阅读》的专题讲座。对我感触最深的是今天孔起英教授对《中国3——6岁儿童学习与发展指南》的解读。孔教授不仅从《指南》制定的目的、性质、基本理念、框架结构等方面做了细致地解读，也从五大领域(健康、语言、科学、社会、艺术)方面，针对其目标做了较为全面的讲解。通过解读让我明白：幼儿知识的学习不是目的，通过各项活动的开展，贯穿于各领域中学习品质(学习态度、学习行为习惯)的培养才是幼儿园教育的重点工作。通过我们的工作不仅让幼儿健康快乐地成长，也让幼儿在幼儿园的学习中培养其学习的兴趣，以适应其目前所提倡的终身学习的理念。

而孔老师《图画书之图画阅读》的讲解，也让我对图画书教学有了较为深刻的认识，在教学中不能浮于表面，不仅从画面的造型、色彩、构图让幼儿有一定的认识，教师还应从发展幼儿发散思维、体现幼儿自主感知与想象的角度，做较为具体的指导。儿童选择图画书的标准、儿童图画书阅读内容与方法的误区与对策，更为我们一线教师做出了详细、具体、可操作的指导。此次活动不仅实用，也为我们的课题研究指引了方向。

3：幼儿园教师国培心得体会

通过参加这次国培，我看到了国家对幼儿事业的重视。通过聆听专家的演讲，观摩专家的教学，感受很多，受益匪浅。看到了我国发展的新希望，他激励着我们这些幼儿教师转变教育观念，改变教育方式，带着感悟、带着收获，以积极的工作热情投入到教学中去，以幼儿为本，为促进幼儿全面发展而努力。

国培是教师成长的阶梯，专家的视频讲座，不但提高了我们教师的教育理论和专业知识，而且让我们学到了新的教学理念。其实培训也是一个反思进步的过程。

通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，以幼儿为本，求真务实。培训学习是短暂的，但在我的记忆中却是永恒的，它使我们找到了自身的差距和不足。

感谢这次国培为我们提供了这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进。

幼儿园国培心得体会篇4

我的国培学习是从20xx年3月18日开始，第一阶段的学习任务是职业教学理论与教学方法的学习。它是由山西大学继续教育学院承办。他们选派职业教育研究方面的专家和学者为我们授课。专家、教授们精彩的讲授和辛勤的付出，让我们在短时间里对当前职业教育的发展、。在这一阶段的学习中，我的收获最大，感受也是最深。我从事职教二十多年，亲眼看到、亲身体验、亲身经历着我国职业教育在这几十年的快速发展，中职教育现阶段虽然在数量上和规模上发展壮大，但在职业学校教学和管理中也存在一些问题。这都是我国职业教育发展迅猛，而职业教育理论研究和配套政策置后及不完善所引起的。我们这些在教学第一线的工作的中职教师，对与中职教育的现状体会最深。我是带着一些问题困惑和思考来学习，希望能够通过系统的职业教育理论的学习来提高认识，解决疑难。通过这一阶段的学习，我的最大收获是职教理论得到充实，职教理念得到更新，更重要的是在写作方法上有所感悟。

在职业教育理论学习中，有幸听了南海老师的课，并拜读了他的著作《职业教育的逻辑》一书，南海老师著作中序言里对南海老师写作方法的评价-哲学价值的研究方法的逻辑，即“应然—实然—偏差—原因—对策”。让我有所感悟，我是理工科出身，没有写作基础，没有系统的学过哲学，不知道哲学价值的研究方法。以前写的文章只是出于一种的本能有感而发，通过现象去看一些现实中存的一些问题去分析、去思考、将体会写下来，而不知道为什么要这么写。看到这句话，我有所感悟.

通过两周系统的职业教育理论学习，我的职业教育理论和观念得到大大提高。也对现阶段职业教育特别是中职教育现阶段存在的一些问题有了一些新的感悟和思考。我一直在思考有关免学费政策与中职在校生流失有无关系?今年国家对中职学校的学生免学费政策扩大，“九地中职全面免学费政策”，表面上看来惠及了中职学生，有利于职业教育，但实际不然。我直觉这种做法，国家是白投资了。有了想法后，我立题想写《中职学生流失原因与对策》。我查阅了很多这方面的资料，发现这方面的文章已有好多，而且已有定论。“北京大学中国教育财政科学研究所近日公布了一期研究简报——《应放缓全面实施中等职业教育免费政策》。

该机构是教育政策领域的核心智囊机构，经常受财政部委托进行教育财政方面的相关政策研究。”结论是：“免费教育的经济账：中职学生流失率13.82% ”。(21世纪经济报道马晖北京报道20xx-05-19 00:42:22全国教育部门中职学校的20xx级学生在20xx-20xx年期间总共流失了88万人，流失率达到13.82%。换句大白话来解释：国家掏钱让孩子们读中职，很多学生最后辍学了。)我明白了，写这类文章，有时效性。哪为什么国家要实施免学费政策?我带着这些问题，再读《职业教育的逻辑》这本书，南海老师在职业教育的社会公益性上这方面已经讲的很明白。国家实施免学费政策是有它的道理，而要将这项工作做好，需要职教专家和专门的研究机构通过职业教育理论研究，为政策的实施提供建议和指导。通过这件事深刻的理解了“理论来自于实践，实践又指导理论”;职业教育理论必须要有前瞻性、指导性。体会真是深刻。这更让我明确作为一名职业学校的教师必须不断的学习职业教育理论，更新教育理念，才能跟的上时代前进的步伐。

从4月2日起我们进入化学工艺专业知识与技能训练培训的学习。

本部分培训以中等职业学校专业骨干教师国家级培训实施方案为依据，把专业基础教育课程培训列为核心内容，充分体现科学性、合理性、前瞻性和完整性特点，以达到专业教育质量的标准化和规范化要求，培训内容共包括个十四个讲座和十四项实验实训。它包括煤化工工艺及发展、精细化学品化学与工艺、高分子化学与工艺、化工4生产技术和工艺、化学化工前沿、化工实验等方面的内容。

山西大学化工学院针对化工工艺专业特点为我们精心安排各门课程，为我们聘请了既懂教学又有丰富实践经验的专家为我们授课。

幼儿园国培心得体会篇5

为期20天的20xx农村幼儿园转岗教师国培学习马上就要结束了，一切仿佛是在昨天仍历历在目。这次培训我有幸聆听了来自各地幼教领域知名的专家学者对幼儿发展规律、幼儿教师的专业成长、幼儿教师的角色内涵等多方面精辟阐述，让我这个幼儿园转岗教师茅塞顿开，受益匪浅。同时，本次培训也得到了兰州城市学院的亲切关怀与照顾，敞亮的教室、喷香的饭菜、干净温暖的宿舍、丰富多彩的实践与活动，让我有了回家的感觉，体会到了国家对幼儿教育空前的关注与重视，内心狂喜。20天的培训时间似乎太短，离别时我有太多的感慨与收获，感谢与留恋；20天的培训又很长，它已经对我产生了深远的影响，指引我今后努力的方向。

一、幼儿园转岗教师要调整心态，加强心理承受能力。

专家很是了解我们转岗教师的困惑。说，小学教师转岗到幼儿园，有的说："不知道要怎么教？我教小学生，一走进教室，只要把教案夹往桌上一放，学生全部安静了，到了幼儿园，什么都不是，我站到班上好几分钟了，喊也喊了，哄也哄了，琴也弹了，就是没人理我。"还有的说："在小学，老师是老师，学生是学生，老师的威信很高，而在幼儿园，老师是朋友、是父母、是长辈，要你有耐心"。如小班幼儿一入园便会哭闹，你要去哄，就象有个小朋友哭着找妈妈，老师就说："来，老师妈妈抱，在幼儿园老师就是妈妈"，孩子愣了，傻傻的不知说什么好？有幼儿吐了，尿了，你就是保姆，你必须帮他打扫干净，不吃饭你得喂，不睡觉你也得哄。还有

的说："现在幼儿园老师难当，有个家长今天递张纸条，明天又递张纸条，说"我的孩子背上长了个疙瘩，如果痒了，请帮忙上药，如果只是有点痒请帮忙挠一挠"。你能说什么？孩子是爸爸妈妈的心肝宝贝，到幼儿园就不能疏忽，你要很用心地照看他们，做到"四心"（爱心、细心、耐心、信心），"用我们灿烂的笑容，给孩子一个有爱有梦的童年"。所以我们一定要转变对待小学生那种态度，对她们呵护倍致，让他们感受到温暖，爱上幼儿园。因此，幼儿园领导和教师心理上要接受他们，尊重他们。

第二、要彻底转变教育理念。

甘肃省幼儿师范学校的教授沈建洲说：“教育理念是指南，合格老师是关键，课程教材是媒介。”王晓丽老师也讲了：健康生活，快乐学习。“要感受变化，与时俱进，并积极发现变化，认同变化。“如今学前教育大发展，尤其是近两年国家社会对学前教育事业给予更大的关注与支持，而且针对城乡差别这一现象，特别对农村学前教育倾注了更多的精力，加大了投资。社会在进步，人在进步，学前教育的理念也必须更新。曾以为，幼儿教师，不过带好孩子安全快乐地度过每一天，教一点学前的基础知识就OK了。通过国培学习，听几位幼教专家的讲座，以及浸入省妇联保育院耳闻目染，我不禁震撼了，我的大脑被强烈地清洗了一次。

1.幼儿教师是道德与法律相统一的表率。孩子的启蒙教育是他们人生的奠基。幼儿教师完全是孩子的镜子。是孩子一言一行所模仿的标准。反过来说，“孩子就是你的一面镜子，你笑他就笑，你哭它就哭。”我们对天真无邪的孩子倾注最真诚无私的爱，孩子也会以最真切的笑脸和最快乐的成长来回报你。所以，幼儿教师的职业良心最重要，它决定着一颗颗天真无暇的童心将朝着哪个方向发展。

2.要求幼儿园全面实施素质教育,让幼儿健康成长。

社会要求培养人的素质全面发展。个体素质的全面发展是提高民族素质的细胞和基石；造就各类专门人才必须以发展素质为基础。因此，基础教育的根本任务是全面实施素质教育，培养全面发展的社会主义建设者与接班人。

幼儿园教育目标是促进幼儿素质全面、和谐发展的目标。“全面”，指体、智、德、美发展的整体性，缺一不可（在此强调，“体育”为首）；“和谐”，指体、智、德、美的有机性，不可分割。说明在实施幼儿教育目标的教育过程中，“四育”是相互联系、相互制约、相互促进又相互融合的有机结合体。单从幼儿心理发展讲，例如强调知、情、意、行与个性、能力的培养，也是一个诸要素有机结合体；只有把素质培养融于体、智、德、美的全面教育过程中，才能使幼儿获得卓有成效的和谐发展。总之，“全面和谐发展，健康快乐成长”是幼儿园教育目标的核心要求，既是出发点，也是归宿。

3．把握幼儿教育的启蒙性质非常重要。幼儿教育是启蒙教育。这是因为幼儿对客观世界的认识尚处于朦朦胧胧的阶段，还不能分门别类地接受系统科学知识。所以，幼儿教育的任务是为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础。这一启蒙性质的特点是：第一，幼儿认识的内容应是幼儿周围生活环境中所常见的、有代表性的、具体形象的、浅显易懂的自然知识和社会知识，初步培养幼儿数量、时空等概念，发展语言表达与审美能力等。例如：让幼儿认识客观世界的具体事物，认知物体的形态、结构、色彩、气味、大小、长短、粗细等外部特征及其数量关系、时空关系等等。知道事物的名称、用途、与人们的关系。学会排序、比较异同和分类，了解事物之间或自然现象之间的相互联系、因果关系等等，而未要求幼儿掌握抽象的理论。第二，对幼儿认知要求虽是粗略、浅易的，但必须是科学的、唯物的、辩证的。第三，幼儿教育的方式应形象、具体、直观、生动活泼，并要求多种形式、

手段、方法合理结合，综合运用，创设立体、开放的教育环境。第四，强调幼儿教育不以传授知识的多少为主要目标，重在发展幼儿素质，开发幼儿智能和创造性才干，培养良好个性品质，提高适应社会环境能力等。总之，把握幼儿教育的启蒙性质，在于严格区别于小学教育，防止小学化或成人化倾向，使教育目标确实建立在幼儿教育工作规律的基础上。只有把握好上述四个方面的依据，才能确立起科学的教育目标。

三．幼儿园课程模式应是直观形象游戏活动。

《幼儿园工作规程》中明确规定“幼儿园的教育应以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”。幼儿在一日活动中除了吃饭，睡觉以外都是在不停地活动。幼儿的这种活动可以说都是在玩。游戏对于孩子有多重要？孩子生来好动，游戏是孩子的生命。

幼儿园国培心得体会篇6

随着幼教改革的深入，如何提高教师的专业水平成为幼教事业持续发展中必须解决的问题。去年开始国家将幼儿教师的培训也纳入到国培的计划中。20xx年12月10日我很荣欣参加了河西学院“幼儿教师国培计划（20xx）”甘肃省幼儿园“转岗教师”项目培训。首先，我要感谢领导给了我这个难得的学习机会，让我能够有幸亲耳聆听多位专家教授的精彩讲座，并能与来自省市的同行姐妹们一起学习探究、交流研讨，真的就像重新走入校园倾听老师的教诲一样，使我对自己的教学有了更多新的认识。

在这短短的20天的日子里，我每天的感觉都是幸福而又充实的，我每天的感觉都是幸福而又充实的，因为每一天都能听到专家及一线教师们不同课程的讲解，他们把自己教育积累的经验拿出来与我们共同分享，每一天都能感受到思想与心灵的洗涤，每一天有丰硕的收获，而我的许多教学疑问也在专家这里得到了解决。让我在思想上有所改变，在观念上有所更新，我相信在教学上肯定也会有所提高。

一、轻松愉悦的培训方式体现人文关怀，充分调动了教师参与的积极性。

12月10日在河西学院学术厅在河西学院院长李满国的主持下进行了开班仪式，消除了学员之间的陌生感、融化了季节带来的寒意。之后，我们的班主任张晓玲老师还组织班学员各自作了自我介绍及选举了班委会成员，这种方式让大家感觉到的不仅仅是国培班大家庭的

温馨，更多的是信任，推动了每位学员发挥所能、各抒己见。国培教师设计的学员手册细致、周到，并且亲临宿舍看望学员，这一切让我们再次领悟到河西学院的领导及教师的爱心与责任。

二、培训内容丰富详实，具有很强的实践性和指导性。

承担培训讲座的除了河西学院教育学院的教授王大顺(《幼儿园教师专业标准解读》)、张晓玲(《幼儿社会教育活动设计与指导》)、马富成(《健康领域的目标内容与指导》)等外，甘肃保育院的院长张校生（《幼儿教师专业技能培训》），还有在一线有着丰富实践经验的甘州区中心幼儿园的副园长陆惠萍（《架起家园共育的彩虹桥》），那一刻，我感觉用尽世间最美好的词汇都无法形容幼儿教育的美好。

三：再次深切地感受到——“学前教育的春天来了！”

自《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布至今，已有太多关于学前教育的好消息频频传来，让我们这些幼教工作者不时的感受到学前教育春天的气息。通过本次培训，让我们再次切身地感受到了领导对学前教育更加重视，对我们一线教师和管理者的培训力度确实在不断加大。更让我们这些农村的“野鸭子”如浴春风，让我们学到了不少理论知识和实际技能。真希望以后能有更多这样的培训，给自己不断充电，为学前教育事业的蓬勃发展增光添彩！

参加此次培训的学员都是来自全省各幼儿园的骨干教师，在对彼此的了解中我看到了同行们的优秀，更是看到了自己的差距。我充分认识到：作为一名幼儿教师，必须要加强自身的文化修养，培养良好

的人文精神。在日常工作中，要搞好教师的“教”与幼儿的“学”的关系，从“以幼儿为本的幼教，适应社会的幼教”出发，从孩子的实际出发，重视示范的作用，作好表率，搞好直观教学，用全新、科学、与时代相吻合的教育理念、方式方法来更新自己的头脑，才能实现教育的理想目标。

幼儿教师是教育的先导，是孩子们的启蒙老师。作为幼儿园的一名教师，我觉得很幸福，因为我们是明天花朵的培养者。我要把此次培训中学习到的知识与理念运用到今后的工作和生活中去，为幼儿教育事业奉献自己的力量。

庄浪县第三幼儿园

孟**

20xx年12月30日

幼儿园国培心得体会篇7

在这个阳光明媚的季节，我有幸参加了幼儿园的国培计划——示范远程培训与学习。首先，我要感谢领导给我这个难得的学习机会，让我有幸聆听了许多教授精彩的讲座，我的许多教学问题都在这里得到了专家的解答。

很多人认为，幼儿教师只是哄孩子，对于专业知识的要求并不高，每个人都能做好这一份工作。我曾经也是这样认为的人。可当真正成为一名幼儿教师的时候，才发现自己原来对这个职业的认识是那么的肤浅。所以必须在反思学习和掌握新的技能。

通过专家的指导，让我找到了前进的方向。要想成为一名专业的幼儿教育工作者，首先必须树立专业、快乐的教育理念。把幼儿教育作为一项事业来做，力求做到最好。其次，关爱孩子，认可孩子，平等对话，与孩子形成合作学习的共同体，善于接住孩子抛来的“球”。另外，还要具有扎实的演奏、阅读、写作、绘画等方面的艺术能力。掌握多种教学方法，善于及时、合理地策划、组织和实施活动。

要想成为一名专业的幼儿教师，我们需要进行反思，不断学习，善于总结，勇于创新。

这次的国培教师都是来自全国各地的专家学者。他们拥有渊博的知识，让我不得不竖起大拇指!当然，我也充分认识到作为幼儿园的骨干教师，必须加强自身的文化修养，培养良好的人文精神。在日常工作中,提高教师和孩子们的学习技能,从儿童的现实角度出发,重视示范的作用,融入符合时代的教育概念和方法,不断更新自己的思想,实现更好的教育。

幼儿教师是教育的先行者，是幼儿教育的启蒙教师。作为一名幼儿园老师，我感到很高兴，因为我们是培育祖国的花朵。

幼儿园国培心得体会篇8

听到我要参加国培学习的消息，我很高兴，因为我是一名幼儿园转岗教师。经验不丰富，应变能力差。在活动过程中遇到的一些现象解决不了。我想这次学习，我有机会和教育专家们谈谈。

带着教学中的一些疑问，我来到了呈贡师范大学。在学习期间，我认真聆听每个专家的讲座，写好讲座后的反思。15天的学习时间，让我重新接受了一次系统的理论学习和专业提升的机会，我觉得自己的收获是沉甸甸的。通过学习，我深深地感受到学前教育面临的机遇与挑战。

本次培训的主要课程有：《王蕾园长对幼儿园管理和认识的讲座》，《幼儿教师的专业发展》，《学习和运用指南提高幼儿园教育质量》，《幼儿教师队伍建设的几个基本问题》，《如何实施爱的教育》，《做一个专业的幼儿教师》，《幼儿园主体活动设计》，《教师心里压力与调适》，《教师有效沟通原则与技巧》，《幼儿园综合课程》，《幼儿园教师的园本培训》，《儿童攻击性行为》，《幼儿园管理条例，幼儿园工作规程》，《幼儿园教师专业标准》，《幼儿教育现状及培训需求》等。专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为，更新着我的教育理念。许多困扰我很久的`问题在听了讲座以后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识。其中有几位专家的课给我留下了深刻的印象：

冯晓霞教授的《做一个专业的幼儿教师》的讲座，使我再一次认识了幼儿的发展规律、重新认识了什么是科学的幼儿发展观、专业化教师的的职责所在、怎样做专业化的幼儿教师。她从如何理解幼儿园教育质量入手，深刻分析了哪些因素是决定幼儿园教育质量的重要因素，其中师生关系、教师的态度与行为、学习活动安排是关键。学前儿童教育既要顺应儿童的自然发展规律，又要将儿童的发展纳入合乎社会要求的轨道，专业化的教师要了解儿童的兴趣和发展的需要，把握儿童发展的程序和规律。使我认识到自己以前的做法与幼儿发展规律的背离，之所以迎合家长是因为自己理论知识的缺乏，理论支持力量的不足。教师只有做到专业化才会令人信服，才会经受住外来力量的冲击，才会有坚持的力量，才会受到尊重。我将从现在做起，坚持尊重幼儿的原则，坚持以幼儿为本、以幼儿发展为本，不再偏离。

殷呓祠的《如何实施爱的教育》给了我们四点，有爱的情感，有爱的行为，有爱能力，有爱的艺术。创设培养爱的环境，树立爱的榜样，感触爱的回报，体会爱的真谛。我们要把家长当朋友，多和家长交谈。

跟随虞永平教授重新解读《指南》，理解《指南》对各阶段幼儿的要求以及给老师的一些建议。她深厚的学术功底深深的吸引了我，在与学员互动的时间，我连忙将自己平时工作中的教育困惑提了出来，虞永平教授也耐心的进行了解答。李杰博士给我们讲了心理压力与调适，叫我们要学会悦纳自己。愉快地接受自己。在工作之余，要培养自己的兴趣爱好。通过充实自己，完善自己，以更强的自信、充实的准备面对工作和生活。培训期间参观了四所幼儿园，现场观摩了他们的案例教学。

回来后，我针对自己的工作实践和我本次培训学习所得，反思在教学中自己的教学行为，一些家长盲目追求单纯性知识掌握的误导，在教学中出现了幼儿园教学小学化倾向。在今后的教学工作中，我不但要遵循幼儿的发展规律教学，还要引导家长配合我们做好学前儿童的保教工作。

用学前教育的理论引领自己，通过学习，我明确了儿童不是一张“白纸”。他们是天性不同的发展的个体，他们的发展是需要我们教师去适时帮助和引导的，绝不是通过灌输好管制实现的，教师只有对他们实施了合乎儿童天性的教育，他们才能成为健康快乐、习惯良好、聪明伶俐、好学好问、性格开朗、善良有礼、人格健全的孩子。

这次短暂的学习虽然不能使自己的基本技能有多大的提高，但却使我们明确了教师基本素养的提高。感谢学校给我一个学习的机会，已感谢教育专家们的精彩的讲解。

幼儿园国培心得体会篇9

在这个初冬，来到了内江师范学院，参加了 20xx 年骨干教师国培计划。放下幼儿园里每天忙碌的事务性工作，静下心来倾听学前专家最新的研究思路，我真有重返学生时代的感觉。但意识中还是有清醒的认识，我不是学生，我有肩上的担子，需要把自己这次得到最新理念好好消化，带回去有效地转化为自己工作中的实践。

几天来，听了教授们的讲课，涉及的点很多。把握目前学前教育政策发展走向，有利于思考幼儿园发展的质量监管和内涵提升。

幼儿教育处于政治、经济发展的何种地位？经过这次培训，听了各位教授们的讲座，给出了答复学前教育可以构筑国家财富。在人力资源日渐成为国家富强的重要资源时，孩子成为我们最宝贵的资源之一，教育也成为了消除贫困的最佳保证。

这让我们作为幼教人对自己从事的工作有了更高的认识，在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和发展的眼光去对待。学前教育的重要性让我们的政府需要把更多的目光聚焦在这里，保证在教育起点上的公平。

对于幼教工作者来说，树立一个正确的教育观和儿童观非常重要。我们怎样看待孩子？会影响我们对孩子的观察和判断，继而影响我们的教育行为。如果我们只是把孩子的学习当成我们教的结果，把孩子的行为看成是幼稚，需要我们用成人的规范来修正的，那我们就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的儿童。我们就会用手中的各种资源或课程来变成加在孩子身上的负担，使孩子的成长变成计算机设计好的程序，造就不出灵动的人来。

关于教育公平的问题也是可以在幼儿园的层面来重视的。同样是对于处境不利的幼儿，比如：留守儿童、轻微残疾的儿童、贫困家庭的儿童等。教师在自己的思想意识里有没有重视，有没有对于这部分儿童给予公平的教育。这也是作为基层教育工作者应该思考的问题。对把握幼儿园阶段的孩子在各方面发展的具体要求有了明确的指导。此次培训教授们提出提高幼儿教师基本的专业素质要有理解幼儿的知识和能力，以及教育幼儿的知识与能力。要求全社会都要树立正确的儿童观，尊重儿童的天性和认知规律，珍惜童年生活的独特价值。对这次培训教授们提出的幼儿园教育活动设计主题感兴趣。对幼儿园活动设计的特点，包括整合性、生活性、发展性、游戏性。这四个特点涵盖了对课程的整体把握和形式、内容上的要求。这方面是我平时没有思考过的，也是容易忽视的方面。特别是对于发展性。教授们提出：教学活动的设计目的是为了支持儿童内部的学习，也就是说任何教师组织的活动都是为了能帮助幼儿自身建构对所学内容的理解，任何卓有成效的学习经历都是孩子在自己原有的基础上发展起来的，而教师的任务就是帮助幼儿达到并完成这个卓有成效的过程。在平时设计教学活动时，我往往会对任务领域中的核心经验重视不够。有时也会追求形式上的多样，而忽视了活动本身的重点。讲课教授一针见血地提出这个关键问题，让我猛然意识到什么叫做以儿童为本。如果在整节课中，老师只是关注了自己的教学形式是否多样，是否生活化、游戏化，而忽视了根本的孩子的发展，整个活动看似热闹多样，但对于孩子来说，他们只是热闹场景中的过客，最后什么也没留下，这是我们经常会犯的错误，但又是视而不见的样子。

游戏对于孩子有多重要？孩子生来好动，游戏是孩子的生命。

在孩子的生命成长中，无时不刻不充满着游戏。生活中能所被他使用的物品无不成为他的游戏材料。游戏所带给孩子的价值也绝对是不可用标准化的工具能测量清楚的。重视游戏本身的价值，又要防止形式的异化。披着游戏的外衣，把知识性的内容填塞进去，让孩子的学习成为在游戏掩盖下的重复练习，这是要引起我们重视的问题。很多游戏来自于孩子对自己生活经验的再现，这也是游戏的生活源泉，给孩子的游戏提供时间、空间上的保证，让他们童年更多自由的色彩。

幼儿园国培心得体会篇10

8月12日，我们――100个来自全省的同行们，聚集在了九站农机院这个美丽的校园，参加国培计划——幼儿园骨干教师培训。充实的日子总是过得很快，十五天的学习一晃就过去了，我们都有一种深深的感受，那就是“滋养思想、提升力量”，这十五天，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击；这十五天，是我们的教育人生中非常重要的一段日子，将会成为我们永恒的一个回忆。

学习期间，领导关心备至。开班典礼，领导热情洋溢的讲话，让我们备受鼓舞，充满学习的热情；班主任全程陪同管理，细致入微；培训内容精心安排，丰富实用：有著名专家的讲座、幼儿手指操和学习基本舞蹈等多种形式。我审视每个环节，反思研讨，品尝着知识的大餐，汲取着丰富的营养。

与专家对话是一种享受。宫长海、金兰、金姝芳、王萍、唐雯雯……一个个专家用的是他们渊博的学识、深厚的素养以及他们对教育独到而深刻的理解，我们用的是对知识的渴求和解决教学问题的愿望。这是一场无声的对话，但我们能感受得到我们的心灵是相通的，因为我们都有一份对教育事业的深情，都有一种想突破自己的愿望。通过一场场对话，我们对“生活与游戏中的数学”和《3-6岁儿童学习与发展指南》有了更好的了解；对“学前儿童生理及活动的发展”、“区域活动设计与实施实例分析”等问题的认识比以前更系统和全面了；我们对“幼儿园安全工作”、“学前儿童科学”等问题有了比较深刻的理解。印象最深的是唐雯雯的讲座，她有着丰富的一线研究经验，通过大量的实例，形象生动的语言讲述，给我们传递了教育部基础教育的前沿信息，对我们的工作具有一定的指导意义。她的讲座风格独特，吸引学员的眼球，坐在下面学员认真的像个小学生，不停的记着笔记，她的内容渗透的理念新，有时代气息。三个小时不知不觉过去了，我们一点都不觉得疲劳和饥饿，还是认真地听着、记着，享用着她为我们精心准备的特殊的“知识大餐”。还有孟双教授带着我们一起走进幼儿舞蹈、参与互动，享受舞蹈带来的快乐；王辉教授手把手的传授幼儿手指操；每一个动作都能提高儿童的动手能力，促进儿童思维的发展……

培训学习中，我更加感悟到：能否成为一个好教师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。教师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想。教师要给予幼儿做事的机会，调动原有经验去建构新经验，让幼儿最大努力地学习，让幼儿在过程中真正获得有益的经验。教师要会宽容，允许幼儿的认识反复的过程，应为幼儿排除不良因素的干扰，创造条件，指出实实在在的，让幼儿“跳一跳”就可以达到的努力目标，要因势利导，用爱心感染幼儿。同时，我也更加意识到老师的人格魅力对教育效果有多重要，更加明确教师和幼儿在课改中是结伴而行、共同成长的……可以说，这一场场报告，一次次学习，就像一份份精神食粮，不断地滋养着我们的思想，不断地给予我们力量，使得我们在今后的幼儿教育道路上能走得更好。

其实，培训是一个反思进步的过程。反思对于激发教师的自我提高动机，调动教师积极的自我思考与实践，使其以主体身份投入其中，使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来说，是一种比较有效的方法。作为骨干教师首先在教育实践中进行学习，并在实践的不断反思中二次学习。教师的自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使自身的专业素质在反思中不断地，有效地提高和成长。

感谢九站农机院为我们提供这么好的学习空间，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！十五天的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。回到马川子小学，我深感肩上担子的沉重，虽然我刚刚进入幼儿教育，但我要把学到的知识，应用到我的学校，要让我们农村幼儿园的孩子也能得到前卫的教育。只有我们终身学习、与时俱进，坚持思考和学习，不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，才会厚积薄发，得心应手，才能为促进幼儿全面、健康、和谐的发展推波助澜。

让我们一起努力吧！

幼儿园转岗教师国培学习心得体会

幼儿园转岗教师国培学习

在这烈日炎炎的季节，我有幸参加了国培计划（2013）--幼儿园转岗教师学习。首先，我要感谢领导给了我这个难得的学习机会，让我能够有幸亲耳聆听多位专家教授的精彩讲座，并能与来自省市的同行姐妹们一起学习探究、交流研讨，真的就像重新走入校园倾听老师的教诲一样，使我对自己的教学有了更多新的认识。

在这十几天的学习时间里，我每天的感觉都是幸福而又充实的，因为每一天都能听到专家及一线教师们不同课程的讲解，每一天都能感受到思想与心灵的洗涤，每一天有丰硕的收获，而我的许多教学疑问也在专家这里得到了解决。

很多人认为，幼儿教师不过就是哄哄孩子，知识含量要求不高，人人都能干的一份差事。以前，我也是上述很多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿教师时，才发现：自己如此看不上的职业，竟然也不能游刃有余的胜任。反思与迷茫中，是我幼儿园园长的一番指引让我找到了前进的方向。要想成长为一名专业的幼儿教育者，首先必须树立敬业、乐业的教育观。把当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，平等对话，与孩子形成学习的合作共同体，善于接住孩子抛过来的“球”。再次，还要具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，掌握多元的教学方法、善于适时合理的策划、组织、实施活动。还要不断的践行反思，不断的学习，善于总结，勇于创新，才能成为一名专业的幼儿教师。

从事幼教多年来，我深深热爱之间的职业。这次专家讲师们深入浅出、诙谐幽默的谈论让我又重新认识到了幼儿教育的重要性与使命性。其实每一个孩子都是天使，幼儿教师每天都与天使们在一起，她们就是上帝！爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。幼儿教师们每天悉心照料、关心爱护别人的孩子。她们是神！幼儿教师是谁？是这个世界上最美丽的人！她们用智慧去影响孩子，在每个孩子的心中埋下智慧的种子、幸福的种子！所以，作为幼儿教师，我们是幸福的，我们日日有天使环绕，天天看天使的微笑、聆听天使的声音，还能有谁比我们更幸福呢？

这次授课的老师们都是来湖南省各地幼儿教育的专家学者，有导师、有优秀园长，他们渊博的学识，对知识的信手拈来、侃侃而谈和精准独到，让我不得不竖起大拇指对我们的专家说：你们太棒了！参加此次培训的学员都是来自全省各幼儿园的骨干教师，培训结束的结业典礼上她们精彩的才艺表演、别具一格的创新方式让我叹服，我看到了专家与同行们的优秀，更是看到了自己的差距。我充分认识到：作为一名幼儿教师，必须要加强自身的文化修养，培养良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教师的“教”与幼儿的“学”的关系，从“以幼儿为本的幼教，适应社会的幼教”出发，从孩子的实际出发，重视示范的作用，作好表率，搞好直观教学，用全新、科学、与时代相吻合的教育理念、方式方法来更新自己的头脑，才能实现教育的理想目标。

幼儿教师是教育的先导，是孩子们的启蒙老师。作为幼儿园的一名教师，我觉得很幸福，因为我们是明天花朵的培养者。我要把此次培训中学习到的知识与理念运用到今后的工作和生活中去，为幼儿教育事业奉献自己的力量。

幼儿园国培心得体会及感悟

在这阳光明媚的季节，我有幸参加国培计划（xx）──示范性远程培训学习。首先，我要感谢领导给了我这个难得的学习机会，让我能够有幸亲耳聆听多位教授的精彩讲座，而我的许多教学疑问也在专家这里得到了解决。

很多人认为，幼儿教师不过就是哄哄孩子，知识含量要求不高，人人都能干的一份差事。以前我也是上述很多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿教师时，才发现自己如此看不上的职业，竟然也不能刃有余时的胜任。反思与迷茫中。通过专家的指引，让我找到了前进的方向。要想成为一名专业的幼儿教育者，首先必须树立敬业，乐业的教育观。把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，平等对话，与孩子形成学习的合作共同体，善于接住孩子抛过来的球。再次，具体扎实的吹拉弹唱，读写画描等多方面的艺术才能，掌握多元的教学方法，善于适时合理的策划，组织，实施活动。还要不断的践行反思，不断的学习，善于总结，勇于创新，才能成为一名专业的幼儿教师。

这次授课的老师们都是来自全国各地地幼儿教育的专家学者。他们渊博的学识，对知识的信手拾来，侃侃而谈和精准独到，让我不得不竖起大拇指对我们的专家们说：你们太棒了！我充分认识到：做为一名幼儿园的骨干教师，必须要加强自身的文化修养，培养良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教师的教与幼儿的"学的关系，以幼儿为本的幼教，适应社会的幼教出发，从孩子的实际出发，重视示范的作用，做好表率，搞好直观教学，用全新，科学，与时代相吻合的教育理念，方式方法，来更新自己的头脑，才能实现教育的理想的目标

幼儿幼儿教师是教育的先导，是孩子们的启蒙教师。作为，幼儿园的一名教师，我觉得很幸福，因为我们是明天花朵的培养着。我要把此次培中训中学到的知识与理念运用到今后的工作和生活中去，为幼儿教育事业奉献自己的力量。

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