家访是教师走进学生家庭,对学生进行的一种访问,也是对教育教学工作的重要补充。它是教师关爱学生的一种表现,也是教师与家长交换意见的途径,达到共同对学生进行教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,通过家访,可以保证学校两条腿平衡走路,促使学生健康发展。正如一位教育家所言:教育过程中要充满期待,如果把一份爱心放在家访中,就会取得意想不到的效果。
一次家访就是一次让孩子进步的机会,会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的改变。对于一些所谓调皮 问题学生的家访,教师要捧着一颗爱心,了解孩子的心灵需要,不仅帮助孩子纠正错误,更要善于发现孩子身上的闪光点。
家访达到了很好的效果
第一,使家长了解了学校的教育政策、教育情况以及为提高质量所采取的措施。
第二,家校之间加强了沟通,形成了共识。
第三,学校和教师形象有了新的提升。所到之处学生家长热情接待,对教师牺牲休息时间家访表示感谢。
第四,自己在这次家访活动中,灵魂和觉悟得到了提升。感觉身上的担子、责任更重了,面对学生的企盼,即有爱心更有奉献;面对家长的嘱托,即有责任更有使命。
家访中存在的问题
第一,现代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少数,从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教,他们却更加宠爱,使得学生的心理放纵,让学校教育工作难上加难。
第二,正因为家长望子成龙、望女成凤心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,养成了骄纵的心理,他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿,爱耍脾气等不良行为,这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙,只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育,有些家长对素质教育不理解、不支持,甚至对素质教育提出质疑,与其背道而驰,这使得学校教育工作开展很不顺利。
第三,家长误认为孩子很聪明,小学回家不学习也能取得好成绩;上中学后,希望也能这样。如果不能这样,会不会是老师的教学存在问题或着不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时, 家长意识到问题的严重性,一下子又进入另一个误区:希望一下子能解决问题企图一劳永逸。
第四,家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。
第五,父母双方教育观念和方法不一致,导致孩子有空子可钻,言行不一。
家访后的思考
第一,全面的家访,深入到每一个家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,家访对以后的工作将起到积极的作用。
第二,全面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。
第三,交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展,家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析,到什么山唱什么歌,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。
第四,家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是六十分之一,很不起眼;而在家里,却是家长的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中,老师们深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。
第五,家访的目的是教育孩子更好地成长,父母是孩子的第一任教师,家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都
有至关重要的影响。因此,我建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合;对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重,提供他们力所能及的劳动机会;协调好家庭成员内部的教育力量;要多与班主任和任课老师联系,及时了解子女的学习和思想动向,并对症下药;及时加强对孩子的心理开导,使其形成健康良好的心理品质;注重孩子的养成教育,注重发展长远利益,为自己和孩子的将来着想。
总之,经常家访,让我和学生、家长的心靠得越来越近,越来越紧。但我深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教,倾心奉献,把课外访万家工作推向一个新阶段。
伴随着课内比教学活动的开展,课外访万家的活动也紧锣密鼓的在我校展开了。
家访是教师走进学生家庭,对学生进行的一种访问,也是对教育教学工作的重要补充。它是教师关爱学生的一种表现,也是教师与家长交换意见的途径,达到共同对学生进行教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,通过家访,可以保证学校两条腿平衡走路,促使学生健康发展。正如一位教育家所言:教育过程中要充满期待,如果把一份爱心放在家访中,就会取得意想不到的效果。因此,家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。培养一个学生是需要家长,老师,学生自己三方面的共同努力,家长对学生的期望和教育方法我们如何了解,这就需要家访作为桥梁,进行沟通交流。
在家访的过程中,我感受到家长们对老师的尊重与信赖,同时还有对子女的殷切希望。我们详细地了解了孩子的家庭结构、成长经历、学习环境、在家表现,并听取了家长对孩子的一些想法、打算,对教师的意见、希望,同时,家长也通过家访了解了孩子在学校的情况,了解了班级的总体情况,更清楚自己孩子的优势和劣势,使家庭教育更具针对性,并通过与老师的交流,更好地和老师配合,共同关注孩子的成长。
作为刚步入教师岗位的我而言,此次访万家活动,让我受益匪浅。具体地反思体会有以下几点:
一、必须关注留守儿童问题。
早在几年之前留守儿童已经引起了社会的广泛关注。留守儿童的教育问题是教育教学的重中之重。就我们八年级来看,就有许多留守儿童,他们大多由爷爷奶奶或者外公外婆代管,他们在缺乏父母关爱的同时,又接收着老年人对他们的宠溺,这让学生的心理更加放纵。他们当中有许多人养成好动,不遵守纪律,打架闹事,不爱学习的坏习惯,让学校教育工作难上加难,他们的教育问题对我们教师来说是一个严峻的挑战。通过这次访万家活动对他们的走访,让我在教学以及管理班集体活动当中能够摸清对象,对症下药,并且能够与家长保持密切的联系,发现问题,及时解决,使这些学生能够转变态度,真正融入到学校生活之中。
二、学生需要家长、老师、学校共同督促。
在家访中,我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。必须注重对孩子学习习惯的培养。有很多学生在班上学习成绩每次只考了几十分,属于典型的学困生。而在家里,却是家长的百分之百,家长对他们寄托了厚厚的期望。家访过程中,很多家长对我说:孩子回家后根本就不听父母的话,只听老师的话,老师一定要管得严一些。他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心,让家长放心是我们的职责所在。但是,学生的成长是社会、家庭和学校共同教育的结果,家长在这方面也应该多为孩子提出一些建议,更好的辅助学生的成长。比如我家访中有的家长说到,学生学习任务太轻,学生平日不愿意做课外的学习,这时候我们就需要向家长明确指出,我们所指的家长的配合并不是指要家长再一次充当老师的角色,检查作业并不一定要检查学生作业的对错,只需观察学生是否认真的完成了作业,以便及时的了解学生学习的态度,态度决定一切,如果学生字迹潦草那必定是学习上出现了问题。
三、提醒家长关注学生的心理发展。
家长往往更关心学生的学习以及健康,很容易忽略学生心理健康。学生进入初中,逐渐进入青春期,青春期叛逆、早恋、学习压力陡增等问题会越来越普遍。遇到问题,家长也会感到措手不及,在没有准备的情况下,往往会粗暴对待,特别是在学生青春期叛逆和早恋这两个问题上,如果家长早有准备,就可以对学生进行正确是引导和教育,效果肯定也会更好。因此,给家长对学生心理健康方面的建议十分重要,可以及时地避免孩子心理问题的产生。可见,学生成长的过程中,家长也需要同时成长和学习。
四、重视家访效果的反馈。
在家访后更要留心观察学生变化,检验家访的效果。家访后加强对学生的督导,以巩固家访效果。学生的每一点进步,尤其是后进生的进步往往不是一步到位的,必然有一个反复的过程。家访后,不能对学生不闻不问,不你呢个认为家访完成就意味着完成了一项任务,这是不对的。可以说,这样的家访反映在学生身上的效果不会非常理想。家访后,老师应及时对学生加以督导,这是家访整个过程中一个至关重要的环节。因为家访必定引起学生心理不同程度的影响,学生可能会因此而重振旗鼓决心改变缺点,也有可能再一段时间过后,被惰性影响,重复过往的错误,这样就不能达到家访的效果。
五、 构建与学生家长沟通的渠道。
通过家访,我们与学生家长之间建立起沟通渠道,能够第一时间了解家长的想法,解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。比如在家访的过程中,有些家长担心住读学生在校期间的吃住问题,担心学生日常花销问题。为此,我们同这些家长说明学校各方面情况及对学生的要求,与家长达成共识,给学生定下合理的月生活费标准。通过与家长的沟通,遏制了部分学生大手大脚乱花钱的坏习惯。
通过这次家访,不仅能够广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议,并及时反馈给学校,也让我在走访过程中,更加了解学生的生活状况,在今后的教学中与学生沟通更加融洽。当然,家访中也出现了各种值得反思和需要解决的问题, 这也激励了我要不断学习不断积累,不断改进,不断成长,在教学过程中给予学生更多的关心和爱护。
开学伊始,我校响应上级的号召,组织了课内比教学,课外访万家的活动,活动举办的有声有色。刚开始接受这样的任务时,还有点惧怕,因为我们班是学校的一个大额班级,有74个人,学生的的居住地也不集中,家访起来难度还是有点大。不过,世上无难事,只怕有心人,接到这个艰巨的任务后,我们就利用课外的时间,走进了每个学生的家庭,了解了学生的另一片世界。
家访期间,我们每到一个家庭,都能看见家长一张张热情的笑脸,我们的大部分家长都是农村的,他们淳朴、善良的品质让我们感动至极。虽然有的家长我们是第一次见面,但交流中仿佛我们是知心朋友。为配合我们的家访,很多家长没有去田里干农活,在家等候我们老师去家访。虽然对每户家庭的家访只有半个小时左右,但很多家长提前准备等半天之久。家访中,我们对家庭具体在哪不熟悉,然后同村里的人都很热情的为我们引路。有些家长知道我们要去家访,还早早准备了茶水,虽然我们不吃不喝,但家长的热情温暖着我们的心,让我们家访的脚步更坚实。
整个家访过程中,我发现家长不管是本身文化程度或高或低,不管家庭的经济条件如何,对孩子的学习都很重视。虽然他们都是爷爷奶奶辈的家长,但是对于孙子孙女的学习仍然很关注,谈话中,反复在叮嘱老师对自己的孩子一定要严加的管教。因为能力有限,有些家长对于孩子的作业不能帮任何忙,也希望老师对学生的学习多费点心。孩子只要在学校有任何不对的地方,随时可以与家长取得联系,保证配合好老师教育好自己的孩子,很感谢老师的辛苦的培育。作为一名平凡的教师,学生和家长对你的理解、认可、肯定、支持是最宝贵的,里面包含素不相识的能温暖人心的爱,它让人满足、快乐。家访很累,但我学到也得到很多宝贵的东西,让我感到真正的快乐。其中印象最深的是到李星豪家去家访。
李星豪是我们班级家庭条件很特殊的一个孩子。他的爸爸精神有点问题,曾经因为和别人发生争执,神经受刺激,将他人的儿子杀害。妈妈接受不了这样的事实,毅然改嫁。其后,李星豪一直跟着年迈的爷爷奶奶生活,爷爷是退休教师,退休工资要供他读书,还要供养有病的爸爸和奶奶,所以家庭条件是相当的差。当时,我们去他家家访的路上,就在想,如果他的爸爸在家,我们该怎么说。千万不要把话说错,甚至还有更可怕的想法。当我们一走到他家门前,他正和他的奶奶在收晒架上的棉花,他的爸爸看到我们去了,马上就走出来了。我当时说话时都好紧张,从和他奶奶的谈话中,得知,李星豪虽然生活在这样一个家庭里,但是他很懂事,经常帮爷爷奶奶做家务活。奶奶也是一位很淳朴的老人,脸上写出了生活的艰辛,留下了岁月的痕迹。临走时,奶奶希望我们对他的孩子好点,这是他们家唯一的希望。他的爸爸也出来和我们交谈了几句,如果事先不知道是一位精神有问题的人,从谈话中,确实看不出来。对我们老师也是很客气的,先前所有可怕的想法也因此烟消云散了。
我们的家访,随着家长的全力配合,取得了圆满的成功,家访中听到的最多的话就是,孩子在家做作业很不主动,作业做的很差。家长的苦恼,也是听我们很头疼的一个问题,他们的家庭作业为什么那么难完成,一个重要的原因就是,多半是留守儿童,长辈级的家长对于孩子的生活照顾的确是无微不至,可是学习他们真是心有余而立不足。在农村,这样的情况很普便,以前我们总在教室里发学生的脾气,在办公室里发牢骚,为什么作业总做的这么差。经过这次家访后,我的心态要好多了,每个孩子成绩和品质的好坏,都来源于他的家庭环境,我相信每个孩子都是有希望的。我对每个家长也是同样的回答,对你们的孩子一定不要放弃,不管他成绩有多坏,品质有多差,他们现在还是成长期,请你们在忙完农活后,多管管他们的学习。我们老师一定会全力配合的。
家访也是为了更好的教育下一代,重视和改进家庭教育,已越来越成为广大教育工作者和家长的的共识,但是在现实生活中,不容避讳的是,许多家长对怎样当好父母的紧迫性缺乏足够的认识,不懂得怎样教育孩子,对待孩子,或重智轻德,只关心孩子的考分;或信封棒头出孝子,教育孩子简单粗暴;或对孩子过度溺爱,百般呵护在家庭教育上形成的一个个误区,由此给孩子的心灵带来的负面影响,必将对孩子的一生造成延误。
篇一:教师课外访万家心得体会
教师课外访万家心得体会
周关政
家访是教师走进学生家庭,对学生进行的一种访问,也是对教育教学工作的重要补充。它是教师关爱学生的一种表现,也是教师与家长交换意见的途径,达到共同对学生进行教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,通过家访,可以保证学校“两条腿”平衡走路,促使学生健康发展。正如一位教育家所言:“教育过程中要充满期待,如果把一份爱心放在家访中,就会取得意想不到的效果。”
一次家访就是一次让孩子进步的机会,会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的改变。对于一些所谓“调皮” “问题”学生的家访,教师要捧着一颗爱心,了解孩子的心灵需要,不仅帮助孩子纠正错误,更要善于发现孩子身上的闪光点。
家访达到了很好的效果
第一,使家长了解了学校的教育政策、教育情况以及为提高质量所采取的措施。 第二,家校之间加强了沟通,形成了共识。
第三,学校和教师形象有了新的提升。所到之处学生家长热情接待,对教师牺牲休息时间家访表示感谢。
第四,自己在这次家访活动中,灵魂和觉悟得到了提升。感觉身上的担子、责任更重了,面对学生的企盼,即有爱心更有奉献;面对家长的嘱托,即有责任更有使命。
家访中存在的问题
瞿友国
第一,现代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少数,从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教,他们却更加宠爱,使得学生的心理放纵,让学校教育工作难上加难。
第二,正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,养成了骄纵的心理,他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿,爱耍脾气等不良行为,这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙,只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育,有些家长对素质教育不理解、不支持,甚至对素质教育提出质疑,与其背道而驰,这使得学校教育工作开展很不顺利。
第三,家长误认为孩子很聪明,小学回家不学习也能取得好成绩;上中学后,希望也能这样。如果不能这样,会不会是老师的教学存在问题或着不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时, 家长意识到问题的严重性,一下子又进入另一个误区:希望一下子能解决问题企图一劳永逸。
第四,家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。
第五,父母双方教育观念和方法不一致,导致孩子有空子可钻,言行不一。
家访后的思考
万际法
第一,全面的家访,深入到每一个家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,家访对以后的工作将起到积极的作用。
第二,全面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。
第三,交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展,家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌”,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。
第四,家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是六十分之一,很不起眼;而在家里,却是家长的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中,老师们深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。
第五,家访的目的是教育孩子更好地成长,父母是孩子的第一任教师,家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都 有至关重要的影响。因此,我建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合;对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重,提供他们力所能及的劳动机会;协调好家庭成员内部的教育力量;要多与班主任和任课老师联系,及时了解子女的学习和思想动向,并对症下药;及时加强对孩子的心理开导,使其形成健
康良好的心理品质;注重孩子的养成教育,注重发展长远利益,为自己和孩子的将来着想。
总之,经常家访,让我和学生、家长的心靠得越来越近,越来越紧。但我深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教,倾心奉献,把课外访万家工作推向一个新阶段。
家访心得
唐梅山
伴随着“课内比教学”活动的开展,“课外访万家”的活动也紧锣密鼓的在我校展开了。
家访是教师走进学生家庭,对学生进行的一种访问,也是对教育教学工作的重要补充。它是教师关爱学生的一种表现,也是教师与家长交换意见的途径,达到共同对学生进行教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,通过家访,可以保证学校“两条腿”平衡走路,促使学生健康发展。正如一位教育家所言:“教育过程中要充满期待,如果把一份爱心放在家访中,就会取得意想不到的效果。”因此,家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。培养一个学生是需要家长,老师,学生自己三方面的共同努力,家长对学生的期望和教育方法我们如何了解,这就需要家访作为桥梁,进行沟通交流。
在家访的过程中,我感受到家长们对老师的尊重与信赖,同时还有对子女的殷切希望。我们详细地了解了孩子的家庭结构、成长经历、学习环境、在家表现,并听取了家长对孩子的一些想法、打算,对教师的意见、希望,同时,家长也通过家访了解了孩子在学校的情况,了解了班级的总体情况,更清楚自己孩子的优势和劣势,使家庭教育更具针对性,并通过与老师的交流,更好地和老师配合,共同关注孩子的成长。
作为刚步入教师岗位的我而言,此次“访万家”活动,让我受益匪浅。具体地反思体会有以下几点:
一、必须关注留守儿童问题。
篇二:观看“课内比教学 课外访万家”活动视频心得体会
心得体会
——观看省“课内比教学,课外访万家”视频有感
盐池河镇中学 刘 丽
10月8日下午4时15分,我校投影教室座无虚席,全体教职员工都屏息凝视着大屏幕,准备享受一顿丰盛的精神大餐——观看省“课内比教学,课外访万家”视频。作为其中的一员,我更是觉得受到一种春风化雨,润物无声的教育。下面我将观看新得体会总结如下:
一、代表发言,耳目一新
此次视频会所选取的三位代表都非常具有典型性。三位代表所讲述的内容均令人耳目一新。武汉外国语学校小学部给人留下印象最深刻的莫过于他们的“恒中创新”,即教师实行全员聘任制。在这样一种制度的激励下,每一位教师都兢兢业业,努力做好自己份内的工作。武汉二中的代表所讲述的设立多个平台来管理老师也值得我们学习。还有襄城区实验小学的“四课制度” 、“三晒制度” 等等也都给我们留下了深刻的印象。
二、厅长讲话,倍受鼓舞
今天,第一次在我们学校的投影屏幕上见到了我们尊敬的陈安丽厅长,聆听了她的教诲,我们倍受鼓舞。我知道了,原来这次“比较学”活动不同于以往的“作秀”而是要寻出那些“平常
中的优秀,优秀中的平常”。它就是要返璞归真,还本原于教学。我也才知道,原来这一次是“来真的” !从陈厅长所讲的“四个督办”就可见一斑。
三、校长强调,深入人心
视频会结束后,中学学校叶校长,中学周校长分别作了激情洋溢的讲话,他们再次强调了“两课”的重要性,要求所有老师要积极投身活动,赛出成绩,赛出水平。还要求领导班子加强监管,确保活动落到实处。此番讲话可谓是深入人心。
参加完今天的视频会后,我信心百倍。我相信:有先进的典型可以学习,有厅长的鼓励,有校长的重视,我校的“两课”活动一定会取得圆满成功,我也有理由相信:我个人将在这个大舞台上跳出我的风采。
篇三:“课内比教学,课外访万家”活动体会与反思
源头·活水
“课内比教学,课外访万家”活动体会与反思
紧张而激烈的理科“课内比教学”活动终于圆满完成 ,既是参赛选手又是评委身份的我经历半月的赛课和评课,深深感触到这次赛课不仅仅是一次活动的开展,更是一场智慧与能力的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现,给我们送上了一份丰盛的精神大餐,让我们每个人回味无穷……。
这次活动让我看到了一群勤钻苦研,敬业乐业、与时俱进的同行们。14堂课的教学充分体现出了老师们的细心、耐心和精心。教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织??尤其是课件的制作,更是体现出了各年龄段教师的综合素养和较过硬的基本功。
这次活动让我懂得了我们的课堂是如此的妙不可言。有趣的动画配上幅幅动人画面引领着学生走进乐趣无穷的数字中,如此“煽情”的导入还愁学生会“身在曹营心在汉”吗?课堂中老师春风化雨般的引导和点拨,满面春风的微笑和亲切和蔼的启发让学生在轻松自如的学习氛围中汲取更多的知识。师生互动、小组讨论,合作交流的热闹场面充分展示出了学生的个性,把学生的自主学习贯穿于整个课堂,让我们的课堂不再沉闷,不再是老师唱独角戏,让我们每一位学生都能“张口就说,提笔就写”,真正成为我们课堂的主人。教学生语文的目的是让学生“用语文”,语文课堂中教者既要轻松引领学生们走进文本,更要能带着学生满载而出,教学环节中的分析课文到拓展延伸的环节就是老师们带着学生们走进文本,再走出文本走入我们的生活。这样的知识与实践的紧密结合,就是让让学生们能学以致用。
这次活动让我想到了“木无本则枯,水无源则竭”作为老师不能两耳不闻天下事,一心只教教科书。只有大量地阅读不断地给自己充
“课外访万家”家长感言心得
今天老师来我家
代张绚 妈妈
10 月27日 下午4:40,张老师如约准时来到家中进行家访。我们全家的心情既紧张又期盼。紧张是因为这是我第一次在家中面对孩子的老师,而且不知道最近这段时间孩子在校的表现情况,怕老师“上门告状”。而期盼又是因为我们家长平时忙于工作,疏忽了定期去学校与老师交流的这份责任,而这次老师“自动上门”来面对我们家长,我心想这应该是一个机会,老师不仅会有很多信息带来与我分享,我也可以将孩子学习上存在的问题与老师沟通。所以,我一直期待这次的家访。
张 老师先简单描述了这学期孩子应该完成的学习任务,结合现阶段的学习进度,张老师例举了几个现实存在的学习问题。1.学校课堂学习时间毕竟有限,所以有很多的课前预习和课后复习是需要孩子在家里充分完成的。2.由于学生学习程度参差不齐,家长应该根据孩子完成的家庭作业情况所体现的问题,再具体进行补习和巩固薄弱环节。于是张老师就提出,希望家长在家能配合辅导,并指导了我具体的辅导方法。例如,预习课文时,家长应该要求让孩子大声朗读,这样可以防止孩子蒙混过关。而我一直是以询问的方式让孩子告诉我她是否已预习,之后就在家校联系册上签“已完成”。复习课文时,特别是在给孩子报本课词语听写时,可以刻意将词语顺序混淆后再报,这样可以看出孩子对词语是否真正掌握。结合我的孩子在家完成听写时我所采取的方式,确实没有技巧可言。其实,这样的检查作业方式并不能发现孩子作业完成的质量。这反而体现了家长的敷衍态度。长此以往,孩子的家庭作业就只能成为孩子的一份差事,而发挥不了它的真正价值。张老师还说,家庭作业不仅可以真实反映学生对今天的知识点的掌握情况,而且可以让家长很直观的根据作业查找问题并进行针对性的补缺查漏,是一个行之有效的家庭学习辅导方法。所以,通过这次家访,我受益最深的就是一定要监督孩子将家庭作业保质保量地完成,真正发挥家长的监督职责。
随后,我也向张老师吐露了我心里一直暗藏的担忧:在每次作文训练时,我总对孩子写作文的语感、词汇、速度等能力不够满意,甚至认为她的写作能力非常差劲,与班级的整个水平差距很大。结果,当我对张老师说出 “她所写的作文的质量,综合起来比较,是不是跟不上班级的平均水平,甚至是班上的甩尾?”时,张老师立刻反驳了我。并很肯定的说:“她的作文有几篇写的不错,综合能力绝对是班级靠前。”这句话对我和孩子都是莫大的鼓励啊!而且,张老师再次强调了课外阅读的重要性,坚称孩子的写作能力是取决于孩子的阅读能力和阅读数量的。正当老师与我交谈到这,孩子当天有一项家庭作业就是写一篇“小蚂蚁”,而且刚好完成,于是,老师当场进行批改,用红笔将好的句子划上了波浪线,将需要修改的词语圈出来,叫孩子马上修改并誊正,再给她批改。老师还不失时机的纠正了我的一个错误观点:三年级的孩子写作文,家长对其要求不能太高,否则就会出现我先前的那种心态,认为孩子的写作能力有问题。而且,孩子写作文,家长是不能“袖手旁观”的,应该在旁引导孩子先说出准备所写的内容,再和孩子一起将内容分成几个结构,再告诉孩子围绕这几个结构去任意发挥就可以了。所以,通过这次和老师探讨“孩子写作文家长该不该辅导”这个问题,我彻底改变以前错误的想法,甚至对曾经那样低估孩子的能力感到懊悔。
当张老师把孩子的作文批改完,在作文本上写了个“A G”时,时间已是19:20分。还没吃晚饭的张老师拒绝了我们的便饭邀请,因为她还要继续下一位学生的家访,学生和家长都在家里等着呢,所以时间非常有限。目送张老师的背影消失在夜幕中,我们一家人都为老师这一职业感到由衷的敬佩。不仅佩服她们的专业的教育方法,更敬重老师对学生的那一份责任心。
虽然我们一家人都非常期待张老师的下一次家访。不过,看到张老师的时间真的不够用,所以,我还是得督促我自己,定期到学校去和老师多交流多请教。毕竟,家访也只是与老师沟通的一个方式。方式不重要,重要的是家长和老师,家门和校门,家庭和学校,能真正做到心灵上的沟通无极限!
家访后家长
新沙路小学三( 3 )班张诺依家长
本学期初,学校响应教委的号召,开始组织“课内比教学,”的活动,当得到班主任张慧敏老师的通知,我们家作为首批进行家访的家庭时,我们全家是既期待又感到些许压力,虽然我们家长就孩子的学习生活情况与班上的老师平时也有不少的沟通、交流,但一般都是在学校并且以一种非正式的谈话方式,一直希望能通过这种“面对面、零距离”的家访活动,让我们家长能更详细地了解孩子在学校的各种表现,让老师们能了解到学生家庭背景、生活和学习环境,达到共同对学生进行教育的目的,有针对性地采取有效手段和方法因材施教,促进孩子的健康发展。
那天差不多到了晚上七点钟,张老师才来到我们家,边进门边解释:“因为我们班是一个大额班级,有五十多个人,学生的的居住地也不集中,家访起来难度还是有点大。时间也比较紧,这不下课后就赶紧先访了一个家庭,所以来迟了,对不起哟!”看到都这么晚 ,老师还在外奔波,家也顾不上管,饭也没有吃,我们全家都从心里觉得非常感动,进门后,张老师水也顾不得喝上一口,就开始了家访工作,老师随和的笑容,拉家常式的交谈,使屋内的气氛一下轻松了许多,张老师一边倾听、交流、一边认真地做着家访手记,我们从孩子在学校的学习情况一直谈到孩子在课外及家庭的表现,共同分析了她的优缺点,从和老师的交流中,我们家长也学到了许多家庭教育方面的知识,特别是
如何培养孩子自立、自信方面。通过这次家访活动,我们家长深深感受到了,家长能与老师敞开心扉交流,共商育人计划,就会与学校、老师连成一条心,达到家校共同创建一个良好的育人环境的目的。一次家访就是一次让孩子进步的机会,会让一个孩子在今后的学习生活中发生很大的改变,我们家长也是一样。我孩子的一些学习、心理问题,实际上是我们家长不懂得教育孩子的方式方法,不充分了解和理解学生而一味的一厢情愿之果。因而,通过这样的家访,可以教会我们家长一些科学的方式方法,有理有据地去转变我们家长的一些观念,对孩子的教育能起到事半功倍之效。从这次家访后,我也学着慢慢尝试引导孩子以开放的心态来学习、生活和交往,使其形成健康良好的心理品质;注重孩子的养成教育,注重发展长远利益,真正为孩子的将来着想。
家访不仅是对教育教学工作的重要补充,也是教师关爱学生的一种表现,也是教师与家长交换意见的途径,达到共同对学生进行教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,通过家访,家长可以通过老师的家访认识老师、了解孩子,同时获得正确的家庭教育方法,作为家长,真心希望老师能多到学生家里坐一坐、谈谈心,通过家长与老师的积极配合,全方位了解学生存在的问题,共同找到解决的方法和措施,确保学生稳定、健康、全面的发展。
家长感言
新小三(3)班 聂宇康妈妈
星期天,班主任张老师同王老师对我们家进行了家访。对两位老师的来访我们非常欢迎,也非常感动!两位老师利用自己的休息时间来访我们家,可见老师对我们孩子的重视!
家访中老师仔细询问了孩子在家的学习情况以及课外生活等方面。班主任张老师特别关心小孩的课外阅读情况,当看到我们家的课外读物较多时,及时给予了肯定,鼓励孩子保持好的阅读习惯,并且指导了小孩写,让孩子倍感亲切。两位老师也同我们讲了孩子最近在学校的表现,老师对孩子近段时间的进步给予了表扬,让我们家长也一同分享了孩子点滴进步带来的喜悦,孩子也深切地感受到老师的关爱!
老师来访后,孩子从老师的肯定中明白:自己只要付出努力,哪怕只取得一点点的进步,老师也会看到的。从最近和孩子和交流中得知,孩子上课更能积极地发言了;更加的大方和自信了;孩子平常在家学习主动性也更强了。
通过老师的家访,让我们家长更加体会到老师工作的仔细和辛苦,我们家长只有更好地配合老师的工作来回报老师对孩子的关爱!
新小三(3)班 雷景然妈妈
前几日听孩子说,张老师周四要来我们家进行家访,对于做家长的我来说,心情既激动又害怕。激动是因为老师在白忙之中来家访,让我感觉到老师和学校真真正正的在为我们家长和孩子担负起责任。家访可以让我对孩子在学校的成长以及学习,有一个更深层次的了解。我们家孩子好动顽皮,但是也很紧张,害怕听到负面的消息,毕竟所有的家长都是希望自己家的孩子,在学校都是出类拔萃的。
5点门铃响,儿子蹦着去开门,然后听见叫了一声:老师好!我起身迎上去,顺便把儿子踹到书房做作业。如同我平时遇见的一样,张老师端庄素雅,讲话也很有条理,是个很有活力的年轻老师。虽然每天见面,也偶有交流,但对她的到来我依然是忐忑的,不知道我家这个从小就不让人省心的家伙会让老师怎么评价,对他的家庭教育是否有所偏差。
首先,张老师介绍了一下孩子近期的学习状况和成绩,同时也介绍了一下,其它几门任课老师的具体情况,让家长没有见到那几位老师,但却有了一个大概的了解,心里也有了底。通过和老师的交流,使我对自己孩子有了一个更全面的了解,发现了孩子心胸开朗,乐于助人等优点,也更深切地感受到孩子在学习方面存在的一些不足,如:上课时会开小差、说小话;在上课时不能始终保持专注,老师讲这个知识点时他的思维可能会联想到别的东西,就错过了这次课的一些知识点;在语文的学习中,对记生字词还存在一些困难,拼音还是经常pq不分等。同时,孩子也在老师面前对家长提出了一些意见,如对他不要太啰嗦、不要大喊大叫、多给一些锻炼的时间等等。
不知不觉中,一个多小时过去了,张老师最后提出我家小孩在课堂上要多提问题,勇于面对问题,要多问多看多学。这样在孩子学习的同时,对老师也是莫大的鼓励和支持,同时,老师在上课的时候也更有激情。课堂上学习的气氛才会更好。张老师的话让我和孩子连连点头。
当时钟从下午5点转到6点半的时候班主任张老师结束了家访,在我们的再三挽留中,张老师说她还要再去一个同学家家访,然后起身和我们告了别。看着老师匆忙的身影渐渐消失在夜幕中,我如同回到了学生时代一样,心里满溢着浓浓的尊敬。坐回到沙发上,仔细的想着张老师说的每一句,我有点后悔,没有拿上笔和纸把她刚说的话记了下来。我没有想到,一个老师居然比我做母亲的还了解我的儿子,也没有想到作为家长我要做的还有这么多。 她说到儿子的性格,让我知道小家伙除了惹事还很孝顺,对同学仗义,外向且可爱,聪明但很懒。说到学习,写作文时小家伙天马行空的想象透露出童稚的真纯,做算术错了从来都不想改。在她娓娓的话语中我知道了,预习课文时,应该让孩子大声朗读,检查作业不能敷衍,孩子写作文,家长不能“袖手旁观”...... 而且孩子是需要鼓励的。作为家长要多和老师沟通,发现问题及时与老师交流。配合学校,共同促进学生的健康成长。
这次家访不仅仅推开了我们家的一扇门,也推开了与孩子、与家长交流的一扇门,更为孩子打开了一扇窗。让我真正感悟到的是十年树木,百年育人,在她的身上我看到了中华千年文化的传承,
许许多多的她和他们在平凡中孕育的伟大。自己家的孩子,跟着这样的老师,我想也一定会成长为一个正直、阳光的人。我的孩子遇到了一位好班主任,遇到了一群好老师。在他的人生中将会度过十分精彩而幸运的小学六年生活。同时也希望这种良好的家访互动能很好的持续下去。展开全文
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