观看《师德启思录》有感:培养高尚师德从事高尚事业

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观看《师德启思录》有感:培养高尚师德 从事高尚事业?

竹溪二中 李 明?
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众所周知,科教可以兴国。教育是推动一个民族、一个社会进步的基础。而教育的成功,系于教师,即系于教师的业务素质和职业道德。教师的职业道德就是我们经常强调的师德。教师从事的教育教学活动是一个神圣的事业,它是教师的教和学生的学形成一个互动的活动。
教师的教育 对象是学生,教师必须用自己精湛的教学业务 和高尚的职业道德引导学生学习科学文化知识 。引导学生待人处世,引导学生树立科学人生观、世界观、价值观,引导学生成为“有理想、有道德、有纪律、有文化”的四有人才。?
一、精湛的师业是树立威信的基石。?
“师者,传道授业解惑也”。一个教师的教学基本功、教学水平、人文内涵、直接关系着他在学生中的威信和地位。勿庸置疑,学生不会欢迎教学水平 低下、知识 面狭窄的教师的。如果一位教师有着渊博的知识、灵巧的教学方法,那么,这位教师一定是一位受欢迎的教师。他就会受到学生的爱戴,学生对他所教授的知识 就会很感兴趣和易接收。教育是一门科学 ,一门艺术,也是一项事业。要有精湛 的师业必须勤于学习,苦练教学基本功,深钻教育 教学方法,不断优化课堂结构,上好每一堂课,让学生在愉悦的情境中学习,让学生在成功的尝试中学习。学生的学习积极性得到提高,学生才有成功的愉悦,教师的教育目的才易达到。?
二、用文明进步的言传身教去影响 学生。?
一位教师的言行举止对学生的影响 深远,教师这一职业就要求以文明进步的言传身教率先
垂范。具体表现在:用端正 的仪表、文明的语言教育 学生;用谦虚 谨慎 、团结互助的师风去影响学生;用勤于学习、勇于献身的敬业精神去熏陶学生;用严明的纪律、正派的作风去要求学生。当前,正处于社会主义市场经济发展时期,来自社会不良影响对少数学生有很多的误导,甚至一些不健康的事物已开始腐蚀少数学生的心灵,个人主义普遍,拜金主义流行,享乐主义盛行。因此,这就要求我们教师深刻分析存在的现象,大力倡导真、善、美来正确的引导学生,而最有效应的就是教师用自己文明进步的言传身教去教育、引导学生。?
三、用无私的爱心去关心、爱护学生。?
培养高尚的师德还要求我们用无私的爱心去关心、爱护学生。这种爱是深情的爱而不是溺爱。这种爱是无私的爱,是不计较个人得失的爱。具体表现有不歧视差生、宽容对待学生的错误和缺点、适时深入学生实际、了解学生学习、生活现状、及时疏导学生心中的困惑并予以帮扶。教师在谆谆教导中,既是学生的指路明灯,又是学生心理保健 医生,“学高为师,身正为范”,只有教师以特有的“爱生育心”的胸怀,才能使学生明辨是非,从中受到深刻教育,使之健康成长。

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看《师德启思录》有感


---更新教育理念 树师德新形象

竹溪龙坝廖家岭小学 张 燕

近年来,随着教育事业的改革和发展,特别是中共中央颁发了《公民道德建设实施纲要》和“以德治国”方略提出后,师德建设越来越引起教育战线的重视,也引起了全社会的广泛关注。师德建设重在教育,而师德教育除了要求在职教师要熟悉政府制定的关于师德方面的规章制度, 明确国家对师德的规范、标准、要求外,还应当系统学习一些新形势下的师德理论,学习师德标兵修炼师德的经验,吸取少数教师在其职业活动中“缺德”带来的教训。《师德启思录》, 以极强的针对性,启发人们对师德的思考。

未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师,肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高素质的人才,就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是师德建设,教师的师德决定了教师的素质,教师的素质又决定了教育的质量。因此,加强师德建设工作是时代的需要,是全面推进素质教育,深化队伍建设的总枢纽,也是搞好教育战线行风建设,决定教师队伍建设成败与否的关键。在推进素质教育,倡导更新教育理念的同时,怎样树立新时期的师德形象, 已成为广大教师面临的重要课题,笔者认为应做到以下几点:

一、转变教育理念,实施差异教育。 

学生是学习的主人,是发展的主体。教师面对的是学生的未来,而不是个人眼前的荣誉和利益,要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利,需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前,不顾将来, 以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严,以牺牲学生的学习兴趣为代价,过分苛求学生的成绩,换取暂时的高分。众所周知: 爱迪生七岁上学, 因成绩差退学; 爱因斯坦两岁说话,上学智力迟钝;德国诗人海涅是尽人皆知的后进生;普京上小学时学习成绩一塌糊涂,而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实表明,学习成绩与创造力无明显的联系。创造力有早有晚,有先有后,越是有个性的人,创造力越突出。个性是创造的前提,把个性多样性作为一种有价值的东西,一种财富来加以接受,我们就不会按成绩把学生分为三六九等,我们眼中就会没有差生,只有差异,实施有差异的教育,实现有差异的发展。

二、以身示范,情感育人。

搞形式主义,这是一种不理智的急功近利的短期行为。 因为,学生的成长和发展有其阶段性,不能强求一致,无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。我们的教师队伍中,绝大多数责任心都很强,然而,仅仅有责任心是不够的,变单纯的“责任”为丰富的“情感”,去面对学生之间出现的各种各样的问题,琐碎小事也会变得富有诗意,不仅要有爱的情感、爱的行为还要有爱的艺术。

三、加强学习,树立先进理念。 

爱岗敬业、无私奉献, 已经成为衡量教师师德的最低标准。当代师德不仅要有高度的政治思想觉悟,高超的教书育人之能,还必须具有高雅的情趣、健康的身心,具有终身学习的能力,懂反思、讲合作、富有团队精神。在工作中要不断地学习新的教学理念,通过学习,使教师树立起正确的人才观、教育观、教育价值观等,努力使对教师师德的外在要求,变为广大教师的内在需求和自觉行为。 

四、加强制度建设,严格行为规范。

可以通过建立师德调查问卷及通报制度,在评优表模、晋职晋级等方面坚持“师德一票否决”。通过这些方式进一步增强广大教师的师德意识,使他们学有内容、赶有目标、行有规范,促使师德建设走向自觉、健康、协调发展的轨道。

面对知识经济时代的到来,面对新世纪的挑战,只要我们广大教师精诚团结,坚持不懈地加强自身师德修养,一定会建立起一支“师德高尚,业务精良,适应跨世纪教育发展需要”的教师队伍。

《师德启思录》学习体会


中华民族具有五千年的文化,教育更是源远流长,不管是封建统治,还是现代化发展,都离不开教育,教育更是尤为重要,这将就决定着“教师”这个社会角色的重要性。教师是桥梁,他把知识输送给学生;教师是红烛,照亮别人燃烧自己;教师是园丁,默默无闻的工作者。人们都尊敬教师,用华美的语言描绘教师,通过这次学习,对我这位刚当教师在心中对教师有了更多的理解,和发自内心的深思。

作为教师,本身他是社会普通的人,他(她)有家庭,有儿女,有生活中琐碎的小事,,他赡养老人,尊敬家长,疼爱儿女,种种他们的平凡的人。可这平凡就应为他们是教师,生活中有多上光彩。人们羡慕教师,人们尊敬教师,这因为教师已身示范,身正为本。教师必须具备高尚的师德,师德就是教师的道德,它直接影响着学生,关系着学生的成长,促经社会精神文明的进程。作为教师具备高尚的师德师当好教师的最好条件,而作为现代教师应具备以下条件:劳动者的体力、專家的智能、專家的耐力、科学家的头脑、创造者的魄力、宗教家的信仰;教师是综合性的人才,是脑力劳动者,他们必须树立全心全意为人们服务的思想,一切为教育事业奉献,教师的工作。人是普通的、平凡的,可他们的成绩是不平凡的,影响是深远的而广泛的。

当好一名教师,也要明确自己的责任,而且要不断的学习,要货盗来学到老,要丰富自己的业务水平,更重要的是依法治教,以德育人。教育与被教育者都是被法律保护的,吉林省一中以教师为例维护学生利益,在18年里找回失学的300多名学生,耐心开导他们,让他们认识到学习的好处,减少失学率。李老师要求自己语言到位、行为到位耐心帮助学生;北京五中的黎老师以尊重自己强调自立,以尊重自然强调自省,学生有自己的权益,教师要以尊重学生为主,爱岗敬业,尽心竭力地投身教育事业。陕西某小王思明教师,无怨无悔地扎根山区教育,号召年轻力壮的劳力身背青石自己建校舍,作为一名乡村教师十多莫难能可贵啊!那种质朴的形象在我眼前清晰可见,这才是最最高尚的人啊!

热爱学生,诲人不倦这是教师的本职,爱孩子的感情是书本上学不到的,与学生共同学习、玩耍,成为学生的朋友,学生有什莫心里话都愿意和老师说,这是怎样的一种亲和力啊!作为一个合格的教师应对学生充满爱心和对学生保持人格上的平等。关心学生的冷暖体察学生的心理,通过各种渠道,加深师生的感情沟通,通过师生心灵上的交流、撞击和感情交融,达到教育学生的目的。教育首先是一种保护,保护学生的人格,保护学生的幼小的心灵。

中小学教师的劳动,既是独立的又是群体性的。在教育过程中,处理好教师与教师、教师学生、与学生家长的关系。是搞好教育的条件之一。教师的特征是有关共同的奋斗目标,又统一的^领`导、统一的教育理论,与学生的集体一致,教师个人利益与集体的成功统一。作为教师要主动与家长搞好联系,使家长成为教育的参谋,配合教师搞好教育,严谨的治学态度、精神较学技能,这是师德中最重要的、最基本的品质,也是教师职业品质区别于其它职业的一个显著特点。

教师,它的内涵也许是我现在所不能完全理解的,但在我内心下定决心要到好一名好教师,当一名适应时代发展的高素质的教师。近代的捷克大教育家夸美纽斯把教师的职业比作“太阳底下最光辉的职业。”说明教育工作的光荣和重要。作为教师为人师表,处处为人表率,他是不同于普通的人,我热爱教师职业,热爱教师这个集体,喜欢活波可爱的学生,在以后的工作中,我会更加努力。首句心里话,选择了教师这个职业我无怨无悔!

时代迅猛地飞跃,就迫切需要高质量的新型人类社会,作为塑建人类稳定的社会基础建设者来说,具备各方面综合能力不是夸夸其谈轻而易举的事,不断索取新知,像^***一样爆发自己的知识容量。育人于人,推进社会更快地向前进程。未来的教师像医生一样,善于从学生身上诊断、分析发展状况,像开处方一样,提出解决问题的方案和设想,有效地处理各种问题,促进学生健康成长。

要让孩子学会珍惜生命,我们成人首先要懂得生命的位置和价值。懂得一个人唯有摆脱外物的奴役,充分主宰自己,真正做到“不认物喜,不认己悲”方可永保心灵的恬静与快乐,遇事要尽量保持一种“太好了”的心态,进行积极的心理暗示。作为教师摆好心态是面对经济大潮的冲击地做好武器。21世纪成功的前提是学习。

观《师德启思录》有感:为集体主义喝彩


青凉中心小学 鄢达黎

近期观看了《师德启思录》,当看到江苏某地一位小学校长带领全校教师艰苦创业,在长期工作中,形成了一个团结向上、积极进取的团队,多次取得佳绩获得上级表彰时,我深有感触。联想到我在学校工作几年来的经历,我对马卡连可提出的教育集体理论有了更深的认识。一个学校或任何一个团队、集体,没有团结协作、乐于奉献的团队精神,缺乏大公无私、坚强统一的领导班子,是不能得到持续、健康的发展的。

我校属镇中心小学,学生相对较多,班容量较大,教师工作任务重、压力大,加之实行一费制,办公经费紧张,教师付出与所得与本镇同类多数学校的教师相比反差极为明显,但我校在多数学校出现管理松懈,成绩下滑的情况下,领导班子以身作则,率先垂范,带领全体教师爱岗敬业, 比干劲、比奉献,共同努力,在艰苦的条件中,教学成绩连年稳中有升。成绩的取得离不开以下这几方面。

1、统一、坚强、以身作则的领导班子。一个团队、集体,缺乏科学、统一的认识,不会产生力量。这种凝聚力、向心力的产生仅靠高压不行,俗话说:管人要管心,我理解的是,管心就是打动人的心,感化人的心。我校多年来,校长及中层干部一直站在最前线,主动承担两科以上课目的教学任务,带头讲公开课。上级检查组来到我校,班子成员主动申请接受检查,在查阅教师常规教学资料中,任何人不搞特殊化,学期末工作总结中,靠绩效拿奖金,这其中往往出现这种现象,班子

成员拿奖金数额往往最低,甚至最低的和教师当中最高的悬殊是成倍数关系的。当然这其中原因很多,但少不了的是平时繁多的管理事务对教学的影响,但这种情况大家都毫无怨言,很少计较。[jp3]如此一来,什么签到、跟操、到班辅导、政治学习等工作纪律就很好维持。其实,教师是最通情达理的。领导带头做到了,也就管理得差不多了。仅仅要求别人如何去干, 自己却置身局外,不去履行,有谁会买帐?青凉学校的班子成员对这点有很深的认识。

2、共同的见解、信念,互相帮助,为共同的目标而奋斗。 

一个集体、团队有了力量,还要方向一致、目标一致,才可无坚不摧,无战不胜。否则只会窝里斗,引起内讧。长期以来,青凉的教师都认识到,教育是一个奉献、牺牲的职业,它要求人淡薄名利、甘于清贫、乐于奉献,处处以为人民服务为宗旨。领导班子以这种信念要求自己,勉励教师,与时俱进,开拓创新,年年站在新的起点上,及时确定一个又一个奋斗目标,为之挥泪流汗。随着一费制的实行,学校经费紧张了,我们目标没降低,管理没放松。从全县教学成绩来看,我们的目标不低于前3名。在镇内,我们力保第一,各年级各学科,要求及格率达90%,优生率达35%。每学期开学第一周,相继召开校委会、全体教师会,讨论制订并通过学期工作目标计划。长期以来,形成了良好的习惯,有了共同的目标、信念。我们在奋斗中相互帮助、相互约束,共同促进。我们的平行班学科教师坦诚相见,互相进步,共同奋进,共同研究学生、研讨教学,定期开展经验交流。跨年级教师经常在一起商讨、交流教学经验,注意各年级的配合、衔接。二年级教师郭国菊自己三岁的小孩从早到晚都让保姆带着,自己一心埋头于教学工作,忙备课、忙补差。有时顾不上吃饭,近在身边的孩子难得见上一两面。有一次, 孩子生病,高烧38℃,她却一直舍不得放下对班上几名差生的辅导,没带孩子去医院就诊。后来在多数教师及学校领导的催促下,才把孩子送到医院,结果孩子几天没有吃饭,瘦去一大截。还有一年级教师马莉,在语文教师有一次请假中连续七天一人从早到黑工作在班,一节课没有落下。噪子哑了,喝点开水,累了,找学生说说笑笑。七天来,没半点怨言,且班级纪律好,这样的事情在我校实在太多了。

大家身处这样的工作氛围,耳濡目染,不知不觉被融化在忘我的工作中。

3、勤俭节约、一心为公,处处以教学为重的后勤保障。到青凉工作过的人,都知道青凉有位好师傅汪翠平。她有一手好厨艺、一颗慈母心,以及让人为之惊叹的耐心、责任心。每日三餐,餐餐两三席,餐餐都那么可口,叫人时常有身处家中的感觉。可以这样说,每一分教学成绩的取得都闪烁着汪师傅的辛勤汗水和良苦用心。当别人为她的工作感叹时,她总是用疲惫的声音淡淡地说: “大家都如此努力,我也仅仅做了我该做的事。”这样的人大家不会忘记。其实青凉还有一位好后勤保障——总务主任万孝林。他言语少,心地却细,从一日三餐的一棵白菜到学校建设的大笔开支,处处精打细算。硬是在一费

制极度紧张的情况下,为教学工作创设了一个幸福、详和、舒服的工作环境。虽然我校日常事务多,应酬接待频繁,但每学期客餐费用和同类学校相比,都相对较低。教师伙食标准一直保持较高的质量、较低的价位。他在财务管理上有一个原则:能不开支的坚决不开支,必须开支的尽量把费用控制得最低。

但教学上的开支他毫不吝啬。每年的教学奖兑现、教学设备添置,虽然金额往往超出年初的计划,但出人意料的是,却从没难到过他。他总是满脸笑容的筹集资金,足额兑付。用他一句话:再穷也不能在教师的血汗面前打折扣。就是这样,一费制实行一年来,多数学校连连增加赤字,无法运转,我校却能得到正常,高效地运转。这其中没有他们的良心、细心、苦心,也是不可能的。

4、良好的人文素质。在青凉工作的人,可能都有一个很深的感触:这里的人与人之间是坦诚的、纯真的、和谐的,整个集体洋溢着开诚布公、积极向上、团结进取的氛围。人们都说:三个女人一台戏,青凉近二十名女教师,但全校上下,从未因私事发生过争执。教师之间没有勾心斗角,扯皮闹事的现象发生。多年来,职称晋升,评优表模,星级教师认定,都是公开的,大家心服口服。闲暇之余,大家在一起讨论的是教学经验、班级管理心得、教研教改。工作中,大家比干劲、比奉献,不计得失。全体教师保持一种积极向上、不断进取的良好心态。目前,全校高学历教师达50%,其中又有三名教师在攻读本科学业。多年来,教师的教学能力、师德水平不断提高,适应素质教育的能力愈来愈强。

总之,一个集体、团队成长离不开集体的力量,唯有我们每个人尽职尽责、团结协作,有明确统一的目标并共同为之奋斗,我们的团队才会永葆青春活力。 

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