在胡老师的指导下,我们完成了第一次的教育见习课,其主要内容是观摩广州市越秀区二中应元学校周老师讲解的初二生物学的《鸟的生殖和发育》这一节课的视频。在观摩过程当中我们认真观察、分析、比较,并且做听课笔记,收获良多。我也不断的回忆起我初一时上课的情景,因为我们当时上的课也是以学生为主体,老师“穿针引线”的教学方法进行的。在听课过程当中我们不仅看老师的教态、看课堂气氛、看教学内容,还看课堂环节的设计,看是否实现课堂的教学目标,是否发挥了学生的积极性,课堂的教学内容是否充实!学习比较各种不同的教学策略和教学技巧的的运用。
周老师的讲课有趣而且通熟易懂,授课科学而且充满现代气息,以学生为主体自己起穿针引线作用的这种教学方法让学生们轻松接受知识的同时,本人却也给同学们留以深刻的印象。周老师的上课风格、教学方法让我们这些未来的人民教师望尘莫及,观看视频也让我们在教学技术方面得到一定的提升,对于以后的教师工作有着很大程度上的帮助。
通过观摩周老师授课的视频我学到了以下的教学技巧:
一、关于课堂的管理
有关课堂管理方面,周老师老师教学内容丰富,一环紧扣一环,她亲切兼活泼的性格让学生们爱上了她的课。但是,在幽默和活波之中,却又不缺乏教师的威严。学生在她的课堂组织下,活跃而不乱。整堂课老师运用展示图片的方法引入学习的内容,学生也表现得很积极!
二、关于课程的导入
导入技能是教师在讲解新课题时运用建立问题情境的教学方式,以引起学生的注意,激发其学习兴趣,明确学习目标,形成学习动机,和建立知识间联系的一类教学行为。
好的课堂导入可以:
1、提供必要的信息引起学生的注意,使之进入学习的准备状态。
2、设置问题情境和制造学习气氛,引起学生的认知需要。
3、使学生明确教学活动的目标和任务,活动的方向和方式,从而产生学习的期待。
4、使学生产生进一步参与教学活动的需要。
常见的导入方式有:复习导入法,类比导入法,时事导入法,实物导入法,背景知识导入法、游戏导入法、情景导入法。一开始,周老师便以几幅精美的图片吸引了同学们的眼球,而且还揭示的上课的主题。周老师便是用了这种图片导入法来激发学生的学习兴趣,开启他们的求知欲,让同学们进入到学习的状态。
每个老师的导入方法都不同,而且每个老师根据课程的内容的不同导入的方式也不同。因此在教学活动当中要根据教学的内容、学生的特点和自己的教学风格及长处,设计不同的课程导入方法。而周老师的这招以课程内容为依据的图片导入法也极尽她亲切兼活泼的性格。
三、关于授课方式
每个老师都有每个老师不同的授课风格,学生在教学活动当中能够积极地参与教学活动,能够达到教学目标,我认为就是比较好的课堂。
讲完知识点进入实验操作环节前引入一个特例杜鹃的生育过程,这特例与知识点相关,但并非重点,以此作为衔接,缓解气氛,消除学生刚刚因课程内容所带来的疲劳同时又重新使学生之前有所消减的兴趣增加。
在讲授鸡卵的结构前,交代学生怎样去观察鸡蛋的结构,让学生带着任务去观察。以小组为单位进行科学实验的探究,让学生亲身参与到科学活动中来,逐步形成科学的态度、情感与价值观的同时也增强了同学们的动手能力。周老师的这种方法不仅激发了学生的积极性和创造能力,而且也体现了现代教学中以学生为主体的特点,让学生们完成从“要我学”到“我要学”的蜕变。
在课时结束前的几分钟,周老师又用同学们曾经学习过的诗句,比如“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”等与鸟类的繁殖与发育阶段有关的诗句来复习当节课学习到的第一个知识点——鸟类的繁殖阶段,用这种方法去让学生们进行回顾与反馈练习,学以致用,知识跨学科地相结合让学生对知识的记忆会更加深刻。联系生活,联系实际,把小鸟待哺联系到感恩父母,孝敬父母,把教育上升到更高的层次。
周老师的讲课没有大篇幅的板书,文字,有的也只是精美的图片和视频。事实也证明,图片比文字更让人印象深刻。从整节课看下来,我们不难发现,周老师基本不用看书,课前的准备和课外的广泛阅读毋庸置疑,讲课不仅生动而且形象。对知识的激情演绎是她对教师职业那份热爱和执着的体现,同时也是她认知能力的肯定。
周老师的授课方法丰富多变,整个课堂都在轻松的氛围中进行,同学们的积极性高,汲取的知识量便会有一定程度上的增加。我喜欢周老师的上课方式,我也曾体会过这样的教学,这样的教学方式会让学生爱上学习,也会让学生得到综合能力的提高。我想除了有老师的技巧之外,还渗透着老师对学生、对教学事业浓浓的爱,这份爱很自然的散发出来,使得每个人都能感受得到,每一个笑容,每一句话,都让人感到很舒服。我想学生对学科的兴趣除了学生自身的喜好之外,更多的是来自于老师。而老师首先能做的,就是要使学生在课堂中感受到爱,这样每一节课都能在愉悦中度过,还有哪位学生不爱上这个课呢?
从教育的角度看,美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程。然而由于各种原因,目前人们对美术课程的重视还远远没有达到应有的程度。美术课在中小学课程中,依然处于弱势地位。认清这一点,有助于我们制定切合实际的美术课程标准。理想的美术课程应该尽量使每个学生积极参与美术学习,并且促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展,而不是制定一个所有学生必须达到的硬性标准,并用一种统一的尺度来衡量学生的发展水平。适逢区教育局组织本次美术教学优质课活动,我有幸参加了此次活动,聆听了几位老师的精彩讲课,我感觉受益匪浅。
平小波老师讲授的是《象形文字的联想》一课。象形文字,是人类祖先通过描募实物形状而发明的古文字,它不但有固定的读法,而且是一幅幅有趣的图画。本课教材以学生与文字文化为切入点,让学生在了解一些有趣的象形文字的同时,体会汉字丰富的形象内涵,激发民族自豪感,对传统文化产生兴趣。教学时,应提供学生探究、理解、想象的空间,激发学生探究问题的兴趣。这节课体现了本单元综合运用点、线、面、色来进行平面制作的要求,培养他们的想象能力和创造能力,从而提高学生对图形的表意能力。
听完平老师的这节课,我发现我要学的东西还真是多,教师要有一桶水,才给得发学生一杯水,呵呵,神奇的象形文字,看来我不得不爱上你啦!
在教学上,也有许多值的学习的地方,如课前的师生交流,材料准备,课件的准备等。
通过此次学习,对我以后的教学求进,有非常大的帮助!
美术课听课心得(2):
如今的美术课堂学生作品还能完全体现教师的教学水平吗?回答是否定的!因为我们在很多课堂中都能发现一个这样的现象:教师课堂教学不是很理想,但是从学生的课堂作品中却反映出来效果很好,为什么?我们不难发现,如今的学生已经不是我们少时的学习环境,也不是我们以前的教学环境,更不是我们过去的生活环境,因为现在的学生不仅仅只有在美术课堂中去学习美术技法了,所以现在的美术课堂学生作品不能体现教师实际的课堂教学水平。可是有时候却还可以反映出教师的教学问题!
教师自身对课堂情感的把握,教师一开始说话,我们就可以从他的语言表达中就可以知道他是教高段的还是教低段的,因为教师很正常的会将他平时的教态流露出来,当然这样的现象是正常的。可是我在很多的公开课中都有这样的感触:明明的低段学生教师上的感觉怎么象高段一般?或者明明是高段上得象低段学生的一样!这就是我想与大家讨论的问题!我认为作为教师应该对课堂的情感要有一定的把握,这样不但可以使教师很好地设计教学的趋向,把握教学课堂的节奏感,而且还更能强调课堂气氛,刺激学生的学习兴趣等好处。
美术课听课心得(3):
市美术能手课落下帷幕,然而此次课的高水平展示却让我久久回味,应该说这次的课较往年有了较大的飞跃,整体水平高,让我们这些听课者大开眼界,受益非浅。下面结合此次的活动谈谈个人收获:
一、别开生面的导入开启好课之门
好的导入能把学生的热情充分调动起来,课堂气氛热烈,互动效果好,此次的课有个共同特点是:引人注目的开场白和活动设计,集趣味性和启发性为一体,不仅能引人入胜,而且能发人深思。窦秋婷老师用的课件是----线与动画图片结合的形式,展现在全体学生面前,拉近了与学生的距离,同时奇特的情境设置充满了神秘感,有效地调动了孩子探索、求知的欲望。王令奇老师以大家耳熟能详、喜闻乐见的彦语开场,极大地激发了学生的兴趣。
二、教学理念新颖,资源运用合理。
教师们注重师生情感的交流,有较强的亲和力;注重师生学习过程的互动;教师是学生学习的指导者、帮助者。教具、课件的典型性极具视觉冲击力。教学设计适合学生,贴近生活,设计体现继承与发扬,不以讲为主,以师生对话为主要的学习方式,极具启发性和引领作用。设计尽可能让学生参与其中,贴近生活。因材施教、分层教学都体现得淋漓尽致,让不同层次的学生都能有事做,有目标追求,并取得不同程度的提高。
三、教师综合素质的提高
一节好课设计固然重要,但更重要的是教师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及随机应变的教育机智皆是一节好课必不可少的调味剂。老师们的机智幽默和与孩子的亲密无间以及老师们贴切、生动的教育评价:很好,非常到位。、你的作品充满了想象力,很有创意。哪个孩子听了能不满心欢喜?。
通过这次听课活动,我真的收获很多。虽然老师们的风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西,使我受益非浅。
纸坊五里界中学于9月份举行了“同课异构”的教学活动,我有幸于第一天上午听了三节课,听后心情久久不能平静静下来。三位教师的教学基本功的确扎实,驾驭课堂的能力一点也不比名师逊色。我们都知道,即使是你的课备得再细,考虑得再周到,可是课堂随机生成的东西还是有的,毕竟我们的学生有很多,他们的思维都十分活跃,早已经不再被老师所束缚了,但是这三位老师对课堂的突发情况处理得恰到好处,真是值得我好好学习呀!
第一、二节课是由胡伶芳和朱全国两位老师讲的unit1 my name is gina,两位老师都能从学生事务身心特点出发,利用学生身边的、感兴趣的事情吸引学生的注意力,创设让学生自主探究的情境,营造出轻松的学习氛围。
在介绍自我的同时把这节课的重点引出来,然后再让比较这两节课我更欣赏瑞光小学的刘老师所讲授的这节课。回想整个教学过程,她的这节课没有强迫,不算热闹,一切看似简简单单,但学生的思维状态自然活跃,参与热情十分高涨,学生被深深地吸引,自主探究的行为主动而积极。教师首先要营造出学生感兴趣的、愉悦的、轻松的学习氛围,使学生有强烈的求知欲望,积极主动参与到探究新知的活动中。孙悟空这个人物是学生感兴趣的,成功地吸引了学生的注意力,使学生对本来枯燥的计算教学,产生一种亲切感,调动了学生的情绪,营造出活跃的课堂气氛。在这种民主、平等、愉悦的氛围下,学生思维积极、主动、活跃,真正成为学习的主人。在教学过程中,学生主动思考、各抒己见,不仅使课堂学习气氛轻松愉快,也能使学生的认知能力得以充分发挥。通过学生之间的互动,达到人人教我,我教人人的目的,弥补了教师一个人不能面向每个学生的不足。在教学中教师尽可能地给学生提供广阔的空间,自觉地将教学过程处理成组织引导学生进行探究、操作、实践的过程,让他们合作交流、动手实践、自主探索,并从中获取新知,体验尝试成功、探索与发现的快乐。特别是借助老寿星锻炼的场景,自然引出每天要步行多少米的计算问题后,她放开手脚让学生大胆的尝试、体验,激励每一个学生在动脑观察中,独立思考,鼓励学生发现问题、提出问题,并与同伴交流。进而,引导学生思考计算的方法,使学生在自主探索、合作交流中明白算理,掌握方法。一位数学教师能做到这些,让人真的感觉一种敬佩之情油然而生。
语言是思维的窗口,培养学生的语言表达能力有助于思维水平的提高。在教学中,两位教师都可以根据小学生好奇、好胜等心理特征,引导他们敢想敢说。凡是通过思考能说的,教师不能包办代替,要给学生有充分发言的机会。从说看到的、听到的、想到的开始,到说题意,说过程,说思路,说算理直到置疑、释疑。对于板书的各种算法教师都能够让学生说出对与错的原因,让学生说出自己的想法,这实际上不也是让学生学会说算理,从而提高计算能力。同时,多说还能促进学生表达、计算、分析、思维等能力的全面发展。
第三节课是长庆小学的李东旭老师的一节《平行四边形面积的计算》,本节课的内容主要是应用转化的思想,课堂上教师创设一种“猜想”的学习情境,能让学生用自己的思维方式猜测,学生肯定情绪高涨,思维活跃。但猜想的结果怎样,这就又激起学生进行验证的需要,任何的猜想都要经过验证,只有猜想没有验证,那只能是空想,把猜想与验证紧密结合,可以产生猜想的良性循环。而我在让学生验证的时候通过小组合作自由选择一种猜想去验证,给学生营造了一种宽松愉悦的学习氛围,让学生主动参与学习的历程,让不同的学生得到了不同的发展,从而使学生获得了成功的喜悦和自豪。
这节课李老师给了学生足够的时间和空间去 “数”“剪—移—拼”都是学生的智慧,然后让学生同伴互助去探究、去发现、去总结,给每个学生参与数学活动的机会,真正使学生在动手中学习,在动手中思维,学习主人翁的地位充分展现。也让学生在这一过程中理解了数学中重要的转化思想。让人觉得很清晰的一节好课。
感谢进修学校为我们这些小学教师提供了这样一次学习的机会,通过这次听课,让我对新课改有了一个更深的认识。新课程的实施给我们小学数学课堂带来了一片生机,教师教学方式的改变带来了学生学习方式的变革,学生有合作有交流、自主探究,课堂气氛活跃充满欢声笑语。新课标的理念,数学教学要以现代教育思想和教学理论为指导,创造一个有利于学生生动活泼、主动求知的数学学习环境。我会珍惜每一次学习的好机会,也争取让自己的课堂变得更加朴实扎实些,使学生逐步从“学会”到“会学”,最后达到“好学”的美好境界。
《听课评课总结和心得》是一篇好的范文,感觉很有用处,重新编辑了一下发到小编。
时光匆匆,转眼间实习生活已经过去一个多月了,现在已经是顶岗实习的第六周。中期的录和巡回指导工作也要开始了。回想自己这一个多月听指导老师的和其他英语教师的以及参加特聘名师组听评活动的经历,也真的是收获满满,在对的认识,教学设计教学组织和堂管理等方面都有了程度的提升,现在对前期收获总结如下,欢迎大家多多批评指正和交流。
1备一定要认真仔细,认真做好教学设计,写好教案详案,最好也准备说稿,对于我说,我的说技能也有待提升。备过程中一定要对程有整体的规划,有整体的程计划和安排。
2教学目标一定要明确具体,不可太过宽泛,确定的教学重难点一定要精准。
3堂导入很重要,要精细设计。
4上过程中可以借助多媒体辅助教学,可以采用学案教学法。教学过程中注意调动的学习积极性,把堂还给学生,可以尝试建立奖励积分机制,可以组织学生进行小组讨论和展示,其他小组进行补充,最后教师进行补充并引导学生进行总结,学生能做的老师不包办。
5要充分考虑学情,给学生的思考和讨论时间一定要够,堂讨论和生本教育与不要流于形式,通过给学生分配小任务,通过进行引导,调动学生学习积极性。
6上多给学生表达和展示的机会,允许学生有不同的看法,给学生质疑的机会,培养学生的批判性的思维能力,根据具体情况多进行鼓励性评价,做到评价具体细致,有针对性。
7堂教学过程中注意培养学生良好的学习习惯,根据不同学科特点给学生传授一些学习技巧和方法。
8堂节奏和时间要控制好,不要压堂。堂教学的基本环节要具备,最后最好有本节的总结提升和拓展。
9上多关注学生反应,多多与学生进行眼神等非语言的交流,多多注意细节,多对学生进行无形的鼓励。
10上多关注底下学生的反应。教师要注意到走神或睡觉或者略有困意的学生。不要一个人在讲台上讲的很投入却顾及不到下面学生的反应,可以在上过程中多走下关注学生的反应。如果有学生走神或者有困意可以提问身边的同学或同桌以示提醒。
11授过程中设计的问题一定要结合学情,可以根据班级学生状况分层次设计问题,给不同的学生设计不同难度的问题,让每一个学生都有收获。教师提出的问题数量不必过多,但一定要精准。教师提出的问题要具体明确,不要太泛泛。提出的问题一定要抓住学生的心。教师提出的问题一定要解释清楚,切不可一带而过。
12堂教学过程中多多联系学生的生活实际,提升学生的学习兴趣,统整学生的生活世界和学习世界。
1教师的问题提示语很关键,要恰当的对同学们进行启发和引导,让学生带着问题去学习,问题启发思考贯穿堂始终。
14讲的语速要适中,语调要有变化,上要有激情和活力。
1板书设计很重要,板书设计不仅要漂亮美观,还要精心设计,体现知识的关联性和结构性。
16教态力求稳定自然大方得体,在讲台上的动作和走动不要过多。
总之,作为一个实习老师,要学习的还有很多,真的是任重道远,虽然一路上会有各种各样的困难,但是我会一路下去,不忘初心,方得始终。
最后,用张校长曾经说过的一句话和大家共勉:教师讲再多也是教师的,学生学再少也是学生自己的。
展开全文
相关推荐范文