留心处处皆学问--英语神童学习有招

你有你的想法，我有我的想法，每一个人的想法都不一样，有时我们需要将自己对观看或阅读过的内容以文字的方式记录下来。很多人都经历过写心得体会这样的写作训练，心得体会有利于我们不断提升自我。怎样才能将我们需要的心得体会写好呢？于是，小编为你收集整理了留心处处皆学问--英语神童学习有招。请在阅读后，可以继续收藏本页！

金陵晚报报道(金陵晚报记者 刘家智) 大学英语四级考试令许多大学生焦头烂额，一项调查表明，有40.3%的大学生担心自己无法通过英语四级考试，有7.1%的学生甚至出现了考前焦虑症状。然而就在3月3日，新一次大学英语四级考试成绩揭晓后，武定新村小学六(1)班12岁的王紫微同学竟以63.5分的成绩顺利通过了四级考试。

王紫微的父亲就职于一家网络公司，至今未通过大学英语四级考试；母亲是一名小学教师，英语水平也很一般。从二年级上学期在南京时代外语学校认识第一个英语字母算起，王紫微接触英语的时间只有4年，但他却用短短的4年完成了一些大学生拼搏10余年而不能的事。有什么诀窍？本报特地请来了堪称“英语神童”的王紫微为您现身说法。

顽强的学习毅力

王紫微说，自从到时代学校学英语后，每天早晨6点到7点是他固定的背单词时间，一年365天，雷打不动；午饭后的时间尽管很短，他总会抽出40分钟到1小时左右用来复习早上学的内容、接触一些新内容；每晚睡前的半个小时也是留给英语的，他要把当天学的内容全部过一遍。

良好的学习习惯

“他不光勤于学习，还善于学习”，王紫微在时代学校的指导老师宋刚说，每学一个生词，王紫微总能举一反三。比如说学了“柏树”这个单词，他会追问松树怎么写，杨树怎么写？一个英语单词除了有这个意思，还有别的意思吗？他总是这样很主动地去学习，做到触类旁通，这种联想式记忆法的好处就是能在脑海中形成一个记忆链，既能掌握大量词汇又不容易忘记。

王紫微身上常备着几个小本本，有的记着他积累的一些好句式、好段落；有的是错题集，做错了的题目他会一题不漏地记在上面，为什么错了，下次如何避免这些错误，小本子都写得一清二楚。王紫微的爸爸给儿子买了很多英语报纸和原版名著，上面一些好的范文王紫微是一定要背下来的。

留心处处皆学问

银行、商场、路牌，我们身边不少地方都能看到一些英文标志，这也是王紫微学英语的一个渠道。这么多银行用英语分别怎么说？商场“出口”指示牌下面的“exit”是什么意思？肯德基门头上的“kfc”分别怎么拼，怎么解释？只要到了有英语出现的地方，王紫微总会用心琢磨上一会。走在路上，他总喜欢热情地和老外打个招呼；星期六晚上，他最常去的地方就是位于鼓楼广场的英语角。

各学科相互促进

进王紫微不但英语成绩出众，语文、数学在班级也是名列前茅，每次考试总不下于前三名。除了大量的英语读物，《上下五千年》、一些名人的传记、各类报纸也是王紫微所钟情的。“其实我觉得各学科是相互促进的，尤其是语文和英语，一个人的英语水平有多高和他的语文水平也是分不开的”，王紫微说。

“初二之前把英语六级过了”，这是王紫微的远景规划。

F132.cOM更多心得体会小编推荐

校园处处有真情

校园处处有真情

二零一六年六月十一日上午，我在食堂晕倒了。那一瞬间，眼前一片漆黑，心想：这是晕倒的节奏吗？终于能体会一把小说里女主晕倒的感觉了，呵呵！但心里还是有点害怕，毕竟我身体一直很健康，这到底是怎么了？？

虽然晕倒了，但我知道有人抱住了我，因为我没有听到我手中的碗落地的乒乓声，只听到食堂大妈要打110的急切声和女同学说送医务室的关切声，不知道为什么，那一刻我的心里很踏实，我什么都不怕了。

慢慢地我缓过来了，眼前的景象渐渐清晰起来，身边围了一小圈的人，有食堂的工作人员，也有同学，我心里真的很感激他们，感谢我的身边还有人，看到我清醒过来，大妈停下打电话动作，问我感觉怎么样了，我虚弱的说："好多了，非常感谢你们，真的很谢谢，我去医务室就行了，我没什么，真的很感谢！这时，一个女同学也说她扶我去医务室，就这样我整个人靠在她身上，她小心翼翼的扶着我去了医务室。因为只想着出门吃个早点，我除了饭卡，什么也没带。没法联系什么人，然后她问我住哪？我说樱一，她说：原来我们是一栋楼的，我早上有份兼职，没法留在医务室照顾你，你们宿舍有同学吗？我说：不用，不用，我好多了，宿舍有一个同学，她于是立刻打电话给她的舍友，让她

她帮忙去宿舍找我同学。她把我安全送到医务室，因为工作时间快到了，不得不带着关切的目光离去了。[由整理]

之后和蔼可亲的老医生询问了我的情况，症断为：低血糖，她倒了一杯温热的葡萄糖让我喝，并开了针水，这是我第一次进医务室，发现医生都很温柔，年长的就像我的外公、外婆，年轻的就像我的姐姐。针水挂完一瓶，我的舍友来了，她给我带来了热腾腾的稀饭，我的手机、钱、包。我和舍友的关系一直不冷不热，我以为她不会来，但她来了，还带来了她浓浓的关心，让我知道原来她并不像我所想的那样，她还是关心我的，是一个热心的姑娘。

感谢校园里的好心人，特别是那位住同一栋楼的姑娘，虽然现在的我在路上遇到你，或许认不出你，但我知道你是阳光，是一束温暖的光，温暖了我心里的一个角落。空间名称超拽

校园里的好心人，谢谢你们在我倒地的那一刻抱住了我，谢谢你们在我眼前一片漆黑的时候在我身旁为我担忧，呼唤我，谢谢你们没有对我不闻不问，谢谢你们让我感受到人间还有真情在，校园处处有真情。

有目标 要自信--攻克英语学习堡垒

别人都很难相信，一个高中时候英语差到极点的人，经常不及格的女孩，现在竟然在一家外企工作，英语不但说得流利，还在公司的会议中担任口语翻译！听到mavis娴熟而标准的口语，我不禁自己感叹，大学时候不坚持外语的学习，现在变成了哑巴英语。

mavis告诉我说：在学习英语中，她的偶像———匈牙利著名女翻译家卡扎·罗姆布一直激励着她。她一直在向这位精通10多种语言的作家学习。同时，mavis也在学习语言的过程中借鉴了身边人的一些成功经验，从而总结出了几点有效的学习方法，她希望能给更多想学习外语的人提供帮助。

1、一定要有目标，要自信，不能怀疑自己的能力、小视自己。坚信自己的毅力和语言才干。

2、小时候大人们总告诫我们做事切忌三天打鱼两天晒网。学习外语也是一样，要每天地坚持，不能中断。即使一天再忙，也要尽可能抽出时间来看一看、背一背。

3、语言学习起来必定会觉得枯燥，当感到厌倦的时候，适当地调节一下，变换一种学习的方式，例如听听外文歌曲，千万不能因为厌倦而放弃。

4、通过多种渠道来学习它。平时可以多看看外文节目，读外文报纸，听听外语广播等。

5、在背外语课文时不能死记硬背，要根据具体文章的内容语境，结合起来理解记忆。

6、记下常用的句型和套话，一有机会就去说它，这样你会越说越流利，而且越说越自信。

mavis说，其实地道的英语句式并不复杂，而且词语也不生僻。因此，没有必要太紧张，更不要让自己背一些又长又绕口的句子，不但没有机会用，而且还让自己很没有信心。

7、在出去旅游时也不要放弃任何学习的机会，见到外国人时可以用外语与他们交流。不要怕出错，怕难为情。当说错的时候，千万不要因为一次的错误而泄气！

8、只背诵正确的东西，错误的东西即便你说得再流利，也是错误的。因此，mavis建议，不要反复去看那些没有经过老师修改的练习，在寻找教材和学习班的时候，专业上的资质为选择的第一标准。

mavis的经验看似简单，但是坚持做下来，也很不容易，但是有mavis的成功榜样在眼前，我也下定决心。如果你也在孜孜不倦地学习英语，不如也试一试mavis的成功经验，或者你还有更多的心得，也不妨与我们交流。

让“爱”永留心中

三年级上册的第八单元有4篇课文，都是围绕“爱的奉献”这一主题来组织单元的。一个 “爱”字贯穿全组课文，从爱家人到爱朋友、爱同学、爱素不相识的陌生人，课文的字里行间也处处洋溢着人间真情。看了这些课文，我不禁对现在的孩子担起心来。因为我发现，现在的这些孩子在父母的“无微不至的呵护”下，只懂得被爱（他们认为那是理所应当的），而不懂得如何付出他们的爱。

虽然学校每年的“三·八”节，“教师节”都会搞一系列的“感恩”活动，诸如让学生写“感恩卡”等，但似乎收效甚微。这些家中的“小皇帝”、“小公主”们仍然“我行我素”：与老师碰面不知问好；同学间不知互相帮助……

细想想：小学阶段正是学生人格形成的重要时期，住校班学生的大部分时间是在学校，老师是学生心中的权威形象之一。老师的教育、言行对学生品德的形成起到了决定性的作用。苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基在《怎样培养真正的人》一书中写道：“一个人只有在他去爱人们的时候才能成为人。如果孩子不善于去爱，他就不可能生活，不可能真正地在道德上得到发展，也就不可能逐渐地进入公民生活的大世界。”

那么如何加强孩子的爱心教育呢？我想应从以下几个方面入手：

一、注重培养学生关心别人的品质习惯，从小事做起。

关心别人也是一种品质和习惯，需要从小养成。据调查显示，小学生一般缺少同情他人、关心他人的内在意识，他们生活中的道德行为完全受以自我为中心的心理特点的制约。然而，在社会群体中，关心他人是人与人之间相处的重要前提，因此，从小培养学生关心他人的意识及习惯十分必要。

首先，关心别人从孝敬父母开始。俗话说“百善孝为先”。很简单，一个人如果连自己的父母都不关心，很难想像他会去关心别人。

其次，从小培养孩子的责任感，有了责任感才能产生关心别人的意识。

1. 让孩子学会一些家务劳动；作为家庭一分子，孩子有责任参加家务劳动。

2. 让孩子学会为家庭分忧；应该让孩子知道父母支撑一个家庭是很不容易的，自己有责任为家庭出力，要有为家庭分忧的意识，不让父母操心。

3. 让孩子学会关心集体。积极参加学校组织的各项集体活动。

二、 培养学生体谅别人的品质。

体谅是一种美德，是一种修养，它不是与生俱来的，它需要后天的学习和培养。对于从小任性惯了的孩子，这种培养显得格外重要。对于这类学生，我们应结合具体行为给学生讲道理，告诉学生无论做什么事情，要学会体谅别人，不要只顾自己，首先要站到别人的角度去思考问题，要事先考虑别人，能够设身处地的为别人着想；不要强加于别人做某件事，而要和别人协商做事，只有征得别人同意方可满足自己的要求。要知道我们不可能改变别人，但如果能设身处地为别人着想，可能结果就不一样。

下一页

三、 培养学生帮助别人的品质。

互助、合作是人类生活最重要的条件。一个具有爱心的人起码要有帮助他人的精神和行动，这也是做人的基础和我们的社会与人类得到完美发展的必要条件。

从小我们就应告诉孩子：“与人相处，主动说：‘你有困难吗？我来帮助你！’”帮助永远都是相互的，当你去帮助一位有困难的人，你会忽然发现自己比对方幸运多了！正如一个为买不起好鞋而烦恼的人，出门看到一个没脚的人，他立刻觉得自己已经很幸福了。幸福常常是在和不幸比较之中获得的。那些在优越的环境中烦恼的孩子，一旦有机会走近和去帮助那些同一片蓝天下、不同命运的孩子，他们的情感世界就会发生变化，他们的生活也就会随之改变。慢慢的他们就会领悟到：人生最大的胜利是战胜自己，而人生最大的快乐是帮助有困难的人。

四、 培养学生尊重别人的品质。

人类是一个群体；群体间的交往是以尊重为基础，在尊重的基础上建立平等友善的人际关系十分重要。

教师要教育学生尊重他人，从小事做起。例如：要教育学生不要取笑残疾人；对长辈要有礼貌，要爱护别人的劳动成果；尊重别人的习惯和隐私等等。

五、 培养学生与他人分享的品质。

分享行为是学生亲近社会行为的一种表现。学生是否具有分享行为，反映出他是否有关心他人的情感，是否具有同情心和乐于助人的爱心。作为教师，应重视对学生分享行为的培养，提高学生“情感智商”的素质。

“爱”是人类社会一个不可缺少而又举足轻重的因素。一首歌中这样唱到：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”对于学生，我们不但要为他们创设一个被爱的环境，更重要的是要让他们学会如何去爱别人。

正像本单元的导语告诉我们：爱就在我们身边，每个人都能献出自己的爱。

“仁者爱人”，有爱，才能使人有责任感，有使命感；而缺少了爱和情感，人也就失去了存在的意义。“爱人者，人恒爱之” ，只有在“爱”与“被爱”的双重环境下，孩子们才可能健康地成长起来。

上一页

公开课《生活处处有哲学》教学反思

公开课《生活处处有哲学》

原创： 李霞 政治学科

生活处处有哲学是高中的第四模块《生活与哲学》的第一课。课本知识点不多，但作为哲学教学的开始，是非常重要的一节课。能不能让同学们对哲学的特点有较清晰的认知，能否对哲学产生浓厚的兴趣，是本课的重点，也是哲学教学成功的开始。感受哲学是本课的基调， 让学生切实感受到哲学智慧就在我们身边，并对我们的人生起着重要的指导作用，只不过“百姓日用而不知”。引领同学们追随哲学家的脚步去思考哲学问题，去探究宇宙、人生。为此我做了这样的教学设计

1、探究哲学在哪里，哲学从哪来

设计提问：老师去参加调教比赛，结果课上的不成功，老师心情很沮丧，你能开导一下老师吗？

学生在回答问题时总会从自己的切身体会、人生经验来开导老师。问题设置能激发学生思考，而且要帮助自己的老师，学生们也非常乐意发言。通过学生的的发言来引发学生思考下一个问题：为什么同学们总是从自己的切身体会和人生经验出发来帮助老师呢？如果叫一个打鱼的人、种田的人、、、他们又会如何开导别人呢？最后展示众多格言警句看看都是谁的经验？这些经验智慧从哪来？由此很容易引出哲学的智慧产生于人类的实践活动。

除了实践哲学的产生还离不开思考与追问，那么就带领学生追随哲学家的脚步去思考与追问。这里我设计了三个层次

①惊讶是哲学情绪，是哲学的开端，哲学从仰望星空开始。那么我们就来仰望星空，来体验惊讶与好奇，从而引发同学们开始哲学思考。播放视频：《星球大小的尺度》

②收回我们惊讶好奇的眼神再来观察我们的生活，请大家继续保持好奇与惊讶。我们身边也有些爱思考，善于思考的人。设置情景：用庄子的《山木》引发同学们对材与不材的思考

③最后让我们保持一颗童贞的心，像哲学家那样思考和追问。体验怎样从熟知到真知的过程。我设计了对一朵花的追问，引出哲学探讨的一系列问题：一般与个别、共性与个性、现象与本质，理想与现实、主体与客体、感性认识与理性认识、人与世界的关系。

经历了这样一个奇妙的思想之旅，同学们能真切的感受到哲学思考的特点、感受到哲学是从哪来的。

哲学源于对实践的追问与思考我觉得是本课的一个难点，弄不好会流于表现和形式。让学生觉得哲学很简单，或者哲学太深奥，又或者哲学太玄不可思议。经过上述的步步为营、层层深入的追问与思考，让学生亲身体验，从而突破难点。

2、探究哲学的作用。哲学到哪去的问题

体验了哲学思考的玄妙，但有人会问我整天思考这样的问题有什么意义呢？这个问题的解决我也是设计了三个层次：

①由哲学引入，因故事中有哲学家给学生的测试问题，所以让学生也参与到故事的完成中，展现学生的思考，共同体验哲学智慧，并结合学生刚刚学过的《文化生活》知识，体会哲学智慧的作用。

②设计生活中人人可能遇到的问题，同时又是社会中大家热议的问题：“刘翔该不该退役的事件”，引导学生展示自己的人生哲学。从而感受生活中人人都在有意无意的运用哲学思想指导自己的人生，只不过百姓日用而不知。

③最后从每个学生自身来看哲学的作用，——与霍金比一比谁更幸福。看霍金的人生观对他的作用。经过三个层次的递进，学生感受到哲学在指导人生中的作用和意义。

3、最后谈到哲学对一个国家民族的重要意义时，我与其他老师们产生了分歧。作为公开课，我觉得哲学的作用讲到它对人生的指导意义就完成了这节课的要求，再讲对一个国家民族的重要作用，逻辑上显得有点累赘，而其他老师建议我还是要讲。那么如何处理才能不显得臃肿，又无画蛇添足之嫌呢？这让我着实费了一番心思：因而就有了“对学生的寄语”这样的设计，其内容虽在本课知识目标之外，但大家会觉得又是对学生的合理要求，又在情理之中了。

准备一堂公开课花费了很多精力和时间，自己觉得确实很辛苦，不过有付出真的是有收获。通过这堂课，我发现以前觉得很好的教学设计其实还是有很大的改进空间，的确是没有最好，只有更好！下面我就来谈谈我的体会和思考。

首先，如何用哲学方法教哲学？对于哲学教学我有很多思考，在教学过程中我意识到不能把哲学当成是一种知识来向学生传授，而要注重让学生形成哲学思维，展开哲学思考，所以我的课的方向设定为老师与学生们一起体会、感悟哲学，共同探究世界的奥秘。同学们很喜欢我的课，我自己也有点儿沾沾自喜。可通过这节公开课的的思考和打磨，我有了一个更清晰的思路。本课的内容：哲学产生于人类的实践活动、源于人们对实践的追问和反思。既然这样，我们后面的哲学教学与学习是不是可以遵循这样的基本思路进行？那就是与同学们共同在实践中寻找，在追问与反思中感悟。让同学们在实践中体验，在追问和反思中思考，从而经历哲学探究的整个过程。这样是不是更能体现哲学教学与学习的特点呢？

其次，生要学会做加法也要学会做减法，老师的教学也是一样。以前这部分内容一般都要用将近两节课的时间才能完成，为了上好这次公开课，对以前的备课我做了大规模的裁减。这个过程是比较痛苦的。备课时收集了大量的素材、补充了大量的内容。总觉得这个也要讲，那个也要谈，或者这个材料有意思，那个也不错，都舍不得丢。好为人师，大概是每个老师的通病吧！所以平时上哲学课时把课备得很臃肿，显得很华丽，课上的也挺热闹，学生觉得有意思，老师也自以为得意。现在想来实际上是华而不实。教学过程成了只要能引起学生兴趣的、我喜欢的，我想讲的就都带进课堂。而没能更好的为学生服务，更好的为提高课堂教学效率服务。所以老师备课时要做加法更要做好减法！

再次，从善如流，三人行必有我师！备好课后，我把课件和自己的设计给几位同事看，他们给了我不少帮助，从错别字的纠正、到教具的使用，从细节处理到材料的取舍都给了我很多建议。所谓旁观者清、当局者迷。只要你愿意倾听，总会听到对你有帮助的真知灼见。即使对方的能力、经验不如你，或者并不懂得你的专业。平时我总是会给别人提出些建议，从教很多年了，变得有点自以为是。经过这次同课异构活动，又让我深深地体会到，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，要学会利用身边丰富的资源。

最后，在备课过程中时常会有有力不从心的时候，对于海量的信息如何取舍，如何恰如其分的使用身边的资源，这取决于自己的专业功底。给学生讲哲学，老师自己对哲学的认知与理解，对哲学问题的感悟与思考水平成为对教学效果最大的制约因素。老师自己是不是常常对自己及人类实践成果进行反思与追问？是不是努力吸取人类哲学思考的成果？老师不一定要成为哲学家，但一定要成为善于观察与思考的人，要不断补充能量，提高自己的哲学修养，否则很容易在课堂上堆砌材料，而不能很好地利用它们达到较好的教学目标，提高教学的有效性。要让学生成为善于思考，有能力思考的人，从而提高学生的哲学思维能力，而不仅仅是记忆和背诵哲学观点，刻板的掌握答题模式。老师自己首先要成为善于思考有哲学思维能力的人。

另外，老师自己的为人处事和人生态度也成为教育的重要资源，所以老师要不断掌握更多的知识丰富自己，不断思考提高自己的能力，还要不断修身养性，形成自己正确的人生观价值观。

总之，学无止境，活到老要学到老。作为老师尤其要这样要求自己！

教学问题分析与教学设计 学习心得

今天在网上看到《教学问题分析与教学设计 学习心得》，好东西应该跟大家分享，把错别字改掉了，为了方便大家的阅读。

通过这次网络后，使我学习到在新课程标准要求下，如何改变传统的英语来适应新课标的变化。

首先，在制定教学计划时，要根据的具体情况，做好教材分析、学期英语教学目标分析及情况分析。

其次，在制定教学目标时，要对班级的英语尖子生、学困生及中等生的人数、学生的学习习惯等做好了解。同时，要根据教学目标进行备课，认真钻研教材，研究并熟悉教材相关内容，充分了解学生已有知识及经验基础，学习态度与方法；明确学生在本节课的英语学习中，难在哪里？为什么难？怎样破难？熟悉课型。

再次，要根据教学进度安排，进行新学课，复习课、评讲课等课型，实行分层教学。在日常教学中充分利用课堂教学时间，有计划、有步骤地进行教学策略，各种日常写作指导,教您怎样写范文 实现各个阶段的教学目标，高质量地完成教学任务。在课后我们还需做到：学会解读教材，学会开发、利用和整合教学资源，从而备出一份有效资料，培养学生运用语言的。

在平时的教学中，我们英语教师还须树立 “以人为本”理念，在平时的教学中，课堂教学中一切活动设计都要符合学生的个性特征。我们需要理解并把握《英语新课程标准》关于年级英语知识与技能、英语过程与方法、情感与态度的阶段目标；教学进度。在教学过程中，既要关注和赏识学生对知识的掌握和能力的提高，又要关注和赏识学生在学习过程与运用方法的优良行为，还要关注和赏识学生在情感、态度、价值观等方面的积极表现。另外，要充分了解学生的学习习惯，情感态度，知识能力；充分关注学生的学习动机，对英语学习的理解，对这门语言难易程度的期待等。只有这样，学生才能够独立自主地学习，才能有利于学生的自我发展。从而大大提高教学效率。

在新课程改革的春风吹拂下，最全面的写作网站 我们教师还需结合新课标的要求备好课，并且在课后做好教学反思，来解决教学中的实际问题，在“思”中学，在“改”中探索，在探索中发展和创新，使我们的教育教学能力在新课标的带领下不断提高，让我们的学生语言的自我发展能力在有兴趣的学习中得以提升。

请保留心中的那个孩子—六一

请保留心中的那个孩子—六一

还有两天就是六一儿童节了。

此刻说这个，难免有人说我幼稚，像个孩子，不一样于以往，此刻我和很多人一样，听见别人说自我像个孩子，往往会有种不舒服的感觉，因为在成人的世界，孩子往往意味着傻，稚气未脱，没担当这种贬义词。

以前，我们每一个人都有无忧无虑，快乐的时光，没有生活带来的烦恼，没有工作，结婚带来的压力，那时候我们操心的，就是作业，有没有好的玩具，假期的长短，但是似乎那时候我们就觉得，这些就足够烦了。小时候，我经常会边写作业，边和我爸抱怨，看你多爽，下班回来看看电视，我爸就是笑笑，我还经常说他，真不知足。

此刻，我真TMD宁愿做作业。。。[由整理]

有一次我看过一本书，书上说，每一个男人的内心，其实都是一个孩子，电视剧《男人帮》里有一句台词：每一个男人不管以什么样的精神面貌出此刻公众面前，他的内心其实永远都是一个羞怯的小男孩，有时候我们会为一个玩具吵架，只但是随着时光的流逝，玩具车的形态会发生变化。

男人的内心，其实一向都是孩子，有时候，并不要觉得说你是孩子气就是幼稚，因为在这个吃人不吐骨头的残酷的社会，有几个人还能像个孩子一样持续着以前的善良，纯真。感性的话

看足球的人大概都明白

白一个大名鼎鼎的球星，巴洛特利，巴神。对他的形容，我只能说：他咋整天干点小孩子的事情呢？

他不是一个坏小子，只但是是一个充满孩子气的男孩，只但是与我们身边的每一个人不一样，他不懂得把自我的孩子气一面收敛一些，而是肆无忌惮的释放出来，也才会有那些荒唐事。其实我们又何尝不是，身处在这个复杂的社会，我们为了活着，把自我最纯真善良的一面压在心底，反而把混社会需要的一面拿出来，去防范别人，对任何事都产生怀疑，嘴里说话说一半留一半。我不是在批判这些，而是觉得，每一个人为何要这么辛苦的活着，就如同祖国的男同胞一样。

此刻，每当我听到别人说我孩子气，我会学着慢慢放平心态，就当是一种变相的表扬，人生在世心底总要保留一部分善良，不要总想着算计，防范，就是那句话，累不累？你们能够笑我傻，但是老话说得好，傻人有傻福，好人有好报，善良，纯真的人不会一向被骗，因为上帝是公平的。新飞飞名字

即将到来的六一，也期望所有人，和以前的自我一样，在这一天，放下自我在社会上的那些演技，去回归到以前善良，纯真的自我，找回自我真实的一面。