学科黑马:语文跨进120分大关

即使是读同一本书，不同的人都会不有不同的心得。人是复杂的动物，是有感情和有思想的动物。在日常生活中，大家总免不了要接触或使用心得体会吧，写一篇心得体会我们可以从中找出解决问题的办法。如何写好一份值得称赞的心得体会呢？小编特地花时间为你收集并编辑了学科黑马:语文跨进120分大关，如果合你所需，不妨马上收藏本页。

我的语文分数第一次跨过120分大关是在高考中，感觉有些出乎意料。事实上自从进入高三以来，过去最有把握的语文成了最让我手足无措的一门学科，成绩经常大起大落。回顾高三一年的语文学习，从中挣扎出来的过程中有一些自己的想法以供大家交流。

阅读：可利用暑假时间

我个人认为“读”是提高阅读分析和写作的较佳途径。可以利用暑假的大块时间进行一次有筛选的阅读，面尽量广泛些。因为泛读有助于在写作中广开思路选角度和提供素材，但不必为积累素材而刻意记忆其内容。在泛读过程中，真正能为我所用的其实只是一小部分，而大部分就如大浪淘沙般消逝。然有价值的部分即便有限却也能发挥很大作用，也就是说大脑能像个自动筛选机一样将适合自己理解运用的东西保存下来。

进入高三后抽出大块时间阅读几乎是不可能的，这时精读显得尤为重要。它有助于提高在阅读分析中提炼主旨、挖掘文章深意的能力。若有条件最好向富有经验的老师请教，他们往往能提供较有价值的阅读材料和一定的指导，但自己也要有所分辨，以求得适合自己的一套方法，这均是因人而异的。如能长期坚持阅读习惯，哪怕每天只有二十分钟，亦能收到不同程度的效果，变数可能取决于个人过去的积累程度。总之我认为阅读和写作的练习不能完全割裂开来，抓住两者间的密切联系和规律，互相结合，再加上我个人选的是历史，知识关联性又增强不少，得以在一定程度上提高复习效率。

古文：读百遍义自现

诗词鉴赏一直是我的弱项，主要是由于答题无章法，跟着感觉走，要不就是过于机械。后来我努力将老师提供的答题套路与自己培养诗词感受能力结合起来。多读诗词不等同于猜题，事实上高考中的诗词在备考过程中几乎不可能命中，但良好的感受度却是受用于任何形式的文体。我个人比较偏好古文，因此在这方面完全是出于个人兴趣来主动复习的。读得多了，基本文法词法现象会重复出现，久而久之就自然掌握。

古文内容丰富多彩，常让人感觉耳目一新，而文言现象毕竟有限，因而古文可说是一种触类旁通的考察。但近年词法句法有所淡化，文意理解和个人评价比重增大，这又与阅读分析结合，可见语文是一门何等灵活的学科。

作文：信心很重要

关于写作，很多资深望重的教师的建议比我的一家之言有价值得多，我只是想说信心亦十分重要。高三一年中我的作文成绩始终徘徊在45分左右，绝少有反弹趋势。即便如此我仍认为自己有潜力可挖，每一次都尽力而为。种种打击现在看来却似乎是一次次端正态度的过程，调整了我长期以来的浮躁心态。

语文考试的结果有着一定的运气成分，但你我都无法把握运气，因此在自己能力范围之内尽最大努力，辅之以适合自己的方法和平和的心态，相信能取得令自己满意的结果。正如一句著名的谚语所说，“try the best and leave the rest.”

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语文学科培训心得

下面就几点感触颇深的体会向大家汇报交流。

第一、关于课改的认识：

一、反思课改

专家分析：从教学现状来看，仅就阅读课而言，虽然取得了不小的进步，但课堂上目标不明、内容庞杂、解读浅表、形式主义盛行、效率不高的通病，依然没能根治。主要问题概括为以下几点：1、主导与主体的失衡2、教学行为流于形式；3、人文关怀过头或欠缺 ；4、改革中现代与传统之间的矛盾； 5、课改理念和实践操作的脱节6、课改和考试评价机制的矛盾。

联系教学实际发现教学中确实存在着诸多形式主义：如戴头饰，多媒体过多运用，多课程整合，过分的拓展，动辄就让学生自学或四人合作小组学习，写字有过多的指导，而缺乏实际的操练等。

通过学习，我认识到流行的并不都是符合教学需要的，不能人云亦云，随波逐流，不要去赶潮流，而要潜心钻研教材和学生，采取简单而有效的方法。

语文版教材副主编南保顺先生提出了倡简 求实 务本 有度八字方针，具体而言就是目标要整合、教材要钻研、训练要扎实、拓展要有度。

二、课改目标：

课改目标有：1、减轻课业负担 2、调整更新教材 3、 改革教学方法 4、 实施素质教育 5、为了中华民族的复兴 6、为了提高教育质量 7、为了每位学生的发展 8、为了教育深化改革

其中：为了中华民族的复兴和为了每位学生的发展是课改最重要的目的。

教学要从全人的角度出发：是为了满足人发展的需要，生活的需要。有些教师往往为了写作而开张活动，这是本末倒置，应把人的发展放在首位。

几位专家都强调：中学教学一定要注意保护学生的视力,培养良好的学习习惯，特别要让学生有正确的书写姿势：握笔姿势一定要正确。确实，让学生首先成长为一个健康的人，他们才会有更大的发展空间。

三、课堂教学：

情趣 智慧 开放----课堂教学为学生的发展而设计

1、倡导新的学习方式：

自主学习和被动学习、机械学习结合；合作学习和个体学习结合；探究学习和接受学习结合。

2、上好课的关键：钻研教材、钻研学生：

钻研教材特别要关注新知识、关注陌生点、关注衔接点 、关注教学目标。

其次要钻研学生：已掌握了什么，未掌握什么，想学习什么，能学习什么。

教学目标要明确：现在的课堂上往往是学生已有经验知识的重复，讲的都是懂的，没有新鲜吸引人的东西。

环节安排体现条理性紧凑、合理、高效，特别要关注文章中心。

专家提出课堂教学要注意多种形式的读的训练：包括朗读、默读、诵读、精读、略读、浏览。

3、方法的采用体现实效性促使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展 。

4、手段运用力求合理 激活学习欲望， 注重体验、内化。

调动学生学习的积极性、主动性才是有效的。

第二、课堂教学要点的认识：

现将苏教版小学语文教材编委会、培训部主任、特级教师高林生所讲授的一些关于阅读教学的要点摘录下来，让我们一起学习、消化，提高我们的课堂效率。

低年级阅读课的四个必须

1．必须把初读落到实处：确保人人都能正确、流利地（不错字、不添字、不掉字、不重复、不破句）朗读课文；

2．必须把识字写字落到实处：识字、写字是低年级课课都要落实到位的教学重点；

3．必须把理解定位在适当程度：了解词句的意思，具有读懂浅近童话、寓言、故事的基本能力；

4．必须把熟读背诵落到实处：加强有关词语、句式、篇章的背诵，丰富原始积累。

中年级阅读课的三大加强点

1．读书能力：在坚持抓好正确、流利和有感情朗读课文的基础上，加强默读、略读能力的培养；朗读与默读

2．理解能力：理解词句的意思，体会关键词句表情达意的作用；把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言；关键与表达

3．积累拓展：增加有效积累，为课外阅读示范、引路。

第三、关于好的语文老师的认识：

什么样的语文老师才是好老师？泉州教科所陈怀朗老师说 ：不为应试而教、 喜欢读书、 善于鼓励、懂得宽容、 爱自己、 会生活、 有活力。

新课程条件下教师的角色定位：教师应该是学习活动的组织者、引导者 （组织、引导、示范、激励），是终生学习者（学习中求发展），是反思的实践者（实践中求发展），是课程资源的开发、利用、创生者 （研究中求发展），是现代生活的追求者 （善待自己 、珍爱生命、 解放自我）。

作为教师要重视作业和试卷的设计：讲究有效性，减轻学生负担。目前有些人出试题偏难，认为难才体现自己的水平，使教师和学生都困在题海里，加重了学生的负担。学生作业繁重，而效果不佳。因此布置的作业一定要切中要点，精而简。解放学生，某种角度讲也就是解放教师自己。

语文学科教师培训心得领会范文

二、“专心”备教材，“居心”践课改

三、“爱心”育学生，“真心”做豪杰

爱本身的孩子是母性地点，爱别人的孩子才是巨大年夜的，而把每个别人的孩子当成本身的孩子来爱是值得敬佩的。有很多年度盛典人物，他们做到了爱与本身毫无关系的陌生人。作为我们师长教师与学生夙夜迟早相处，一处就是三年，如不雅每个师长教师可以或许把每个孩子当成本身的孩子来爱，用“爱心”育学生，心贴心的与他们交换，让爱走进他们的心灵，每个孩子心坎都是阳光的、火热的、鲜红的、跳动的，只要我们为每个心坎注入与之相匹配的血型，必定不会出现排异反竽暌功，“一分垦植一分收成，十分垦植必有十分收成”，种下善因必定会收成善不雅。起先也许他们话苄些不适应，但“绳锯木断”，只要真心到位，就会勇者无敌。

2015年2月20日，在新学期即未光降之际，吹袈溱春寒料峭的轻风，迎着日渐暖和的旭日，我们全县语文师长教师汇集于xx县青少年晃荡中间，聆听了由教研室郝主任精编的“踏平坎坷成大年夜道”的讲座，让我顿觉“柳暗花明又一村”，其心得如下：

1、“蚕心”找不足，“信念”开前路

起首，郝主任大年夜全县七、八、九年级2015年期末测验成就入手，赞助全部语文师长教师为期末不足，精确“把脉”“诊断”，并“有的放寿铮个中让我领会最深的是要“闭门常思己过”，学生是进修的主人，但这个主人是由师长教师领进门的，学生成就的短长与师长教师有晚大年夜的关系，“滴水可以穿时”“千里长堤溃于蚁穴”一篇导学案、一个笑容、一次鼓励性评价、一次教授教化内容的安排、一次声情并茂的朗读、一次扎实的集体备课、一次成功的检测，都可以成为成功之水，也可以成为“掉败”之滴。作为语文先尖兵须踏下心来，大年夜自身找缺点，挖不足，才能制订下一步的目标，信念满满的进行下一步的筹划。

新课改，对教师提出了更高的请求，要绕揭捉生“乐学”“乐学”“狂欢”。文言文，古诗词确切逝世板、乏味，然则只是“沧海中的一粟”，要燃气学生语文进修的兴趣，必须“专心”备教材、备学生，用语文实践晃荡、比赛、故事、热点、教材剧等等实现“趣味语文”的┞锋谛，高效教室已经为同窗们搭建了展示的平台，作为师长教师就看若何可以或许居心绕揭捉生大年夜导学案中另辟寰宇，发明“世外桃源”了，每个师长教师每节课吩咐下一颗饱满籽，盛夏光降，盛夏光降泛起一片残暴的花海。

鲁迅说：“世上本没有路，走的人多了，变成了路。”人生也一样，本来没有门路，哪里都布满荆棘，都坎坷无比，然则我坚信只要用“蚕心”“爱心”去带队，以“信念”“专心”去开辟，就必定能开辟一条阳光大年夜道。

严把四关细致办文

严把四关细致办文文章标题：严把四关细致办文
严把“四关”细致办文
“海不择细流，故能成其大；山不拒细壤，方能就其高”，办公室工作就是由无数细微的服务构成的，把握住每一个细节就能成就办公室的优质服务。反之，一个电话、一个通知、一篇信息、一次活动稍有疏忽，就会由小错酿成大问题，将小事变成大事。因此，我们在办文工作中坚持牢固树立“细节决定成败”的意识，以“严谨、严密、严格”为准则，以“全满意”、“零失误”为标准，严把起草、审核、印刷、校对“四关”，抓住影响整体效果、决定事情成败的关键性环节，不放过微小细节，不马虎细小工作，确保了文件质量。
一、严把起草关
对一些重要文件的起草，严格遵循主任牵头理思路、分管副主任出提纲、人员收材料、千锤百炼成文稿的办文流程与方法。一是精心准备。人员提前介入，共同参与有关工作，了解真实情况，及早收集有关材料，积累素材，做到在起草文件时“心中有数、有的放矢”，而不是“闭门造车、纸上谈兵”。二是反复推敲。强化公文出精品意识，既注重“文以载道”，又讲究成文之法，追求文字表达“准、实、新”，把握细节，注重积累，从领导平时讲话中琢磨其思路，从每次领导改稿中体会其要领，力求思路清、高度够、表达清、特色明，彰显领导风格。如制发《中共XX县委关于印发的通知》一文，我们从起草拟初稿，到正式定稿开始送审，先后向有关单位征求意见、召开有关单位联系会议进行讨论，然后召开室务会和办公室各科室负责人会进行讨论，再送县委常委会议讨论决定等多种形式，根据领导和各单位的意见，注重修改细节和一字一句的表达，反复琢磨和推敲，再进入送审程序。由于能提前做好材料积累的准备，从而确保了文件明确具体、切实可行。对由其他单位草拟的以县委、县委办名义下发的公文，在接收文件的同时强调“六项注意”，即注意是否确需行文、是否符合办文的程序和手续、是否符合党和国家的有关方针政策、措施是否切实可行、文字表达是否准确简练、文件是否工整和完整，力求准确、精炼、及时、严谨，做到了“内容上求实、格式上求严、文字上求精、篇幅上求简”。
二、严把审核关
公文代表着机关的形象，做好办文工作对于提高领导机关工作质量和效率有着十分重要的意义。为此我们一方面注重审格式。实行多级审核、层层把关制，首先初步审核数字和文字的使用是否符合规范，是否漏记附注内容，简称是否规范等内容；公文送负责人签发前，主要审核公文文种是否恰当，眉首、主体以及版记中的各要素是否齐全，标题的要素是否齐全，标识是否规范，眉首是否要加秘密等级、保密期限和紧急程度，是否要加签发人姓名，发文字号、主题词是否规范，函、会议纪要等特殊公文格式是否符合新公文格式的要求等等。如今年3月由县总工会起草的《中共XX县委关于进一步加强XX工作的意见》一文，在审核过程中发现“意见”这种文种更适应于上级部门对此项工作的一些指导性建议，而县委对于如何进一步加强全县的工会工作在文件中有明确要求，根据该文件的内容，我们修改为《中共桃江县委关于进一步加强工会工作的决定》，确保了公文的严肃性。另一方面，注重核内容。凡是公文中涉及的事例、数字、引言等，均要求起草人员提供准确的发文依据和详实的参考材料，坚决杜绝“似是而非”或拿不准的材料。对一时拿不准的相关政策和法律，我们就谦虚地向市委办、省委办咨询，做到公文里所说的每一个字、每一段话都“于法有据”。今年8月县公安局请求以县委办、县政府办的名义转发《湖南省国家工作人员因私事出国（境）暂行管理办法》一文，审核时发现该局提供的省里文件是2003年省公安厅、省委组织部、省人事厅联合行文，市委办已于2004年以市委办、市政府办的名义进行了转发，综合考虑到此文件的时效性和市里对我县实施过程中的一些具体要求，我们结合XX实际，重新起草了《关于认真做好“按需申领护照”工作中特定身份人员登记备案工作的通知》，并根据省市的文件精神，严格按照规范对内容进行了全面修改，确保了公文的规范、准确、严谨。
三、严把印制关
为加强对文件印制工作的标准化、规范化、程序化管理，在文件印制中我们按照及时、规范、美观、安全、保密、节约的要求，针对文件印刷过程中容易出现差错的情况，相应制定了《公文排印细则》、《文件打（复）印规定》等工作规程和操作规定，并依据有关工具书，分文种就版面尺寸、排版规格、版记位置、字体字号、页码标注制作了固定的模版给文件印刷单位，进一步规范了文印工作，统一了文件格式。如我办编制的《优质服务竞赛活动简报》第5期，在印刷过程中出现因纸张回潮导致有些文字印刷不清晰的现象，及时发现后，我们要求文件印刷单位进行了重新印刷，确保了文件的印刷质量。
四、严把校对关
公文代表着机关的形象，其质量高低，直接反映办公室工作的水平，而校对是确保公文质量的重要环节。一个错别字严把四关细致办文

严把四关细致办文、一个错标点都事关全局，甚至酿成大事，从这个意义来讲，“办文工作无小事”，来不得半点马虎。为确保公文准确无误，我们购买了《公文校核学》、《现代汉语词典》等工具书，并建立了“四校制”，即文件起草后送审前校对一次、审核后校对一次、审签后付印之前校对一次、印制后发出前校对一次，确保万无一失，每次校对均要求校对人员签名负责，以增强校对人员的责任感，从而确保格式上的规范性、内容上的可行性、程序上的合理性、时效上的及时性。
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