此次教师培训学习,我们听取了徐主任的报告,听了骨干教师的经验介绍,大家形成共识。[莲~山课件 ]教师培训学习为我们提供了一个交换的平台,给我们提供了一个很好的学习机遇,使我们每天都有新的收获。通过本次培训,我的教学理念再次得到更新,教学能力再次得到提升,我有以下三点体会。
一、教师要更新观念,提高自身的综合素质。
徐主任在报各中指出“明确培训目的,充分认识提高自身素质和技巧程度的重要性”,“锻炼师德师风,造就高素质教师队伍”,为了适应新课标的要求,老师要不断提高自身的综合素质。首先,教师要热爱自己的本职工作,对工作充斥热情和信心,具有良好的职业道德和奉献精力;其次,教师必须发自内心地热爱学生,同时也要承认学生的个性差异,对于学生的质疑,教师要耐心地启发和诱导。老师还要有良好的心理素质,要在心里和举动上接受自己是教学活动的参与者、促进者;最后作为一名教师,必须博览群书,不断学习深造,提高自身的文化素养。
二、老师必须控制现代信息技术。
随着计算机的普及和网络技术的发展,教师利用多媒体课件辅助教学已成为必然趋势。多媒体课件可以生动形象的出现教学内容,使抽象内容具体化清晰化。多媒体的使用能充分调动学生的视觉和听觉器官,使学生在教学的各个环节中保持兴奋,集中注意力,从而提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果。同时,也有助于加快教学节奏,增加信息输入量。新课程标准对学生提出了明确的目标,也对老师提出了更高的要求。教师只有不断学习新理念,不断提高自己,才干真正成效地实施新课标。一、增强师德认识,树立教书育人德先行的思想。
三、事业心:简单的说就是人民教师应该热爱教育事业,我们应该认识到教育工作的重要性,把自己教学工作与祖国民族的兴衰联系起来,从平凡的教学工作中看到培养下一代的重要意义,教师只有对自己有了正确的认识,才会对教育事业产生深厚的感情,才会对自己的工作有强烈的自豪感、光荣感,从而严格要求自己,坚守教育工作岗位,把毕生经历献给教育事业,许多优秀教师的事迹也证明这一点。
四、责任心:就是指教师在教学实践的各个环节要有高度责任心。其原因很简单,教师的职业是一个具有特殊性。其培养的“产品”是人,理想的目标是培养出要符合国家教育的目标的人。最好不出废品,更不能出危险品,教师没有高度的责任心,怎样作到对学生有爱心,又怎能对学生的思想、学习、身体、生活去主动全面关怀呢?
五、平常心:在现代的社会中教师不能和其他挣钱多的行业去对比,更不能与培养出的学生去对比,我们培养出的学生现在当老总、厂长、老板的人,教师如果和他们去对比,你就不能安心去搞教育工作,要求教师要有一颗平常心。
六、积极投入到教改工作中去,为教改多做实际工作。
教育教学改革是我们经常听到的一句话,为什么要对教育教学进行改革,大家也都会说,就是改革落后教育模式、改革教学内容、改革教学方法、改革教学手段。完善培养模式是教育教学紧跟社会经济发展,实现理论与实践统一,知识与技能融合,这就是教育教学的理想目标,在听专家讲座与交流中使我明白了,若想真正让学生动起来,必须教师要在课前做充分的准备工作,把课堂可能发生的种种情景预设出来,把每个细节,没个环节都要设计的周密,才不至于在课上浪费大量的无必要时间,让学生自己动手,动脑,比我们教师滔滔不绝的讲效果要好得多,课堂气氛也能活跃起来,学生更爱学了,兴趣有了,效率当然就高了。
总之,通过本次学习,犹如为我们开了一扇窗。拨云见日,使我们在一次次的感悟中豁然豁达。在今后的日子里,我将不断的学习,不断的探索,与时俱进。
本周三,我跟随教育局考研室几位老师一起到xx市xx中学参加观摩听课学习,我们认真听了在节课,分别是xx老师的xx及xx老师的xx和xx老师的xx,下面我就xx老师上的这课xx谈一下我的学习体会的。
一、 兴趣领先,乐于表达。
开课前,老师出示了一些关于动作和神态的四字词语,依次通过摸大脑,快速记忆和把词意读书,把大家逗笑的游戏形式,使孩子们在轻松快乐的环境中不知不觉积累了大量描写童年趣事的词语。
而在习作指导的第一环节说说你的童年趣事,老师的一句话看谁说的能把大家逗笑,诱发学生打开记忆的匣门,激活了学生的思维,使孩子们产生了强烈的表达欲望。孩子们争先恐后的起来说自己的童年趣事,孩子们不仅说的好,听的也认真,课堂上充满了欢乐的笑声。
二、片段赏析,领悟写法。
在习作指导的第二环节如何写好文章。老师问学生:你们刚才说的趣事把大家都逗笑了,就这样写作文行不行?通过比较,使学生悟出口头语和书面语的不同。接着便引领孩子回顾复习写好作文的方法,并梳理板书:心理描写、动作描写、神态描写、修辞手法(比喻、排比、拟人)、四字词语。然后通过阅读范例片断,让孩子在思考是怎样写得好中领悟写法,如:运用了心理活动描写,使文章更真实生动等。
三、创设情境,想象表达。
老师出示图片精心创设的情境(两个孩子打雪仗玩累了,躺在雪地里),引导孩子想象他们可能说什么或怎么想等,短短几分钟,使孩子知道如何把简单的事情写具体,在这个过程学生学会了运用语言、心理活动等描写,同时想象能力和口语表达能力也得以提高。
四、 学以致用,体验写法。 这个环节可以说是课堂上高潮部分。老师的设计非常有层次有梯度。刘老师本着由扶到放的原则,在现场修改作文的环节采用了先集思广益说说在例文的哪些地方还需加上什么描写,然后再用一人现场修改一处的方法为全体同学和听课老师展示作文大变身的精彩过程,经过孩子们的修改,一段枯燥无味的话变得有声有色,生动具体,整个体验过程使孩子对如何把文章写具体写生动写有趣有了深刻的认识,培养了学生的习作兴趣和增强了习作自信心。需要指出的是,现场修改作文环节,老师电子白板的灵活运用恰到好处的为本节课提供了时效性,方便快捷。
最后的练笔环节把童年最有趣的部分写具体,伴随着老师入情朗诵的童年的梦把孩子们引进了童年的回忆中,虽没能课堂上一一展示作品,但我相信这节课每个孩子心里的收获都是满满的。
听完课后,我思考良久,什么是有效的作文课。我想让孩子愿意习作、热爱习作、变要我写为我要写、我会写,这就是大家追求的真谛吧!
本次听区班会课,让我大开了眼界,受益匪浅,授课老师那种从容自信份淡定,让我自愧不如。各位老师的选材都是我们常挂在嘴边的德育教育,但是这样一个耳熟能详的题目在他们手中摇身一变,成为了一堂丰富有意义的主题班会课。能真正做到用有效方法对班级所发生的事情进行及时教育,让学生在各种游戏活动中进行体验,得到训练,从而真正体会到老师的良苦用心。
我的收获:
一、老话题,新感知
许多老师所执教的班会课主题其实都是我们平时必不可少的德育教育。话题虽老,但这些老师新颖的设计实在让人觉得眼前一亮。在江丽老师执教的《走进电视》这节课中,通过电视节目《开心辞典》在课堂上的真实还原,让孩子自己体会到电视有利的一面。并通过开展了丰富有趣的辩论赛,举例论证,从不同的角度和方位全方面的认识电视,真正做到走进电视。
二、动真情,晓道理
晓之以理,动之以情是班会课的重要核心。注重情感教育,以情诲人的班队会,才能给学生留下深刻的印象,达到良好的教育效果。如何吸引学生动之以情,则关乎我们如何设计班队会可。从本次班会课比赛中可以看出来,老师们对教学设计都是下了大工夫的,一段段精心准备的视频,一个个精彩有趣的游戏,一幅幅漂亮的图画,一句句沁人心脾的话语,都让孩子毫无顾忌的走进了课堂。
我的启发:
通过对这样一次难得的机会的学习,让我不禁开始反思自己的班会课。往往是老话题,老思路,抓住了目标就直奔主题,很多道理是老师将给学生并强加给学生的,教育的持久性太差。我认为一节优秀的班会课应是这样的:
1、有着鲜明的主题。主题如同班会课的眼睛,眼睛明亮是上好课的前提。主题不能大而空,应找准切入点,尽量从小处着眼,以小见大,在一个侧面或一个点上具体深化,达到以点带面的教育效果。
2、参与形式多种多样。配合课堂教学举办一些益智培能方面的主题班会。如诗歌朗诵会、理化小魔术、讲故事、书法竞赛等,为学生创造可以展示自己才华的舞台,一定大大激发学生的兴趣和求知欲,丰富和拓宽第一课堂知识,启发学生的创新意识。
3、贴近学生的生活。班会的每个环节,都要尽量贴近学生自身实际,注意层次性,要符合学生年龄特征和认知规律。在课堂环节中要激发每位同学参与的热情,采取多种形式鼓励学生交流、表达。
通过本次班会课的活动,我从中学到了很多,作为一个班主任老师,如何上好班会课应该也是一门学问。有经验的班主任老师都会很好地利用班会课的时间,来解决一些班级中的问题,如果每一个班主任老师都能扎扎实实地上好每一堂班队活动课而不流于形式,都能细致深入地做好学生的思想工作,那么对班级工作的管理,效果定是事半而功倍的。
四天的心理培训结束了,我感到自己学到了很多宝贵的知识。在实际工作中常常会遇到的这样那样的问题,心理培训恰恰为我们解决这些难题打开了一扇门,指明了一条路。
首先,我学会应从内心世界解析孩子的行为。每个孩子都是鲜活的生命,在他们成长的不同阶段,父母、亲友、家庭环境、周围世界都深深的影响着个体发育。因此每个学生都有自己独特的心灵。很多时候,我们作为成年人总是用成人的思维来看待孩子,尤其是对孩子的行为,只是单纯的用对与错或常规来衡量,并且缺乏耐心。教师是人类“灵魂工程师”,我们的责任不单纯是教好书,更重要的是培养学生良好的道德、品质和良好的心理素质。
童年的日子,有着各种各样、变化多端的愿望:穿漂亮的花衣服、买一大堆玩具、交梦想中的朋友……但所有这些,都不外乎马斯洛的“需要层次论”中所提到的那些:1、生理需要,是个人生存的基本需要。2、安全需要,包括心理上与物质上的安全保障。3、社交需要,人是社会的一员,需要友谊和群体的归属感,人际交往需要,彼此同情、互助和赞许。4、尊重需要,包括要求受到别人尊重和自己具有内在的自尊心。5、自我实现需要,即通过自己的努力,实现自己对生活的期望,从而对生活、学习、工作真正感到一种由衷的满足。 那么满足”是什么呢?
“满足”人的一种心理状态,发生于某种愿望得到实现之后。有的“满足”是对孩子成长极为不利的。如:“张口饭来,伸手衣来”,要什么给什么的这种满足,其结果使孩子变得娇气、任性,难以约束自己;在学习上不思进取,一旦遇到挫折,就打退堂鼓,缺乏战胜困难的勇气和毅力。作为一名少先队辅导员该如何理解“满足”?又如何去“满足”孩子的愿望呢?
“满足”是给予,《中国少年报》曾经对孩子们的心愿展开调查,有位队员说,他的心愿就是能和自己老师有一个拥抱。当少先队组织帮助他实现了这个心愿时,他激动万分。为贫困孩子捐一件衣服,向残疾孩子道一声问候,给后进孩子一个微笑,让疲劳的孩子玩一次游戏都是给予,它不是一种形式,而是一次次心灵的交流,情感和能量的传递。这就要我们走近每一个孩子,了解他们的年龄特点和个性差异,了解他们的生活境遇和心理需求,让贴心的“给予”“满足”孩子的心理。
“满足”是唤醒,许是因传统的师生关系,使一些孩子有愿望不敢表达; 或是因为内向的心理特征、儿童认知的特点,有的愿望却非真正源自内心。面对前者,我们应该反思自己的态度和方法,努力建立和谐的人际关系。面对后者,我们则应努力剔除各种干扰因素,让孩子早日拥有自己真实的愿望和迫切的愿望。如果孩子内心还处于混沌状态,作为教师还应该唤醒他们的愿望,因为愿望是他们成长的动力。
“满足”是引导,愿望有时并不能很快得到实现,这时满足就是期待,就需要引导。有个队员是外来务工者的孩子,刚到北京上学时,他总感到和同学们有距离,特别希望能有一位本地的知心朋友。我了解到他的孤独后,专门与他的班主任进行沟通,特意安排一名性格开朗,品学兼优的本地生和他结成了互帮对子。在学习和生活中对他关心帮助,[莲 山 课件 ]使他很快融入了新的肌体之中,与同学们结下了深厚的友谊,让他的内心有了无比温馨的感受。
“满足”是激励, 实现愿望的满足,并不都在于结果,更在于不断向上攀登的过程。当某个学生想成为班干部时,这是好现象,说明这个学生有上进心,而且有竞争意识,教师要不断予以鼓励;当某个学生要要改变一个坏习惯时,教师应不断督促,使之尽快的改变。这些都会成为学生心灵的营养和力量的源泉。
作为教师要做到凡事想着学生,心里装着学生,经常倾听学生的心声,关注孩子们的成长,满足孩子们的正当需求。联系孩子们的生活实际进行工作,比如:他们要得到合理的休息时间,那是他们的生理需求;他们不愿受人欺负,那会使他们没有安全感;他们期待被老师关注、表扬,那是他们有自我表现的欲望等等。 然而,教育不是一朝一夕见成效的,他需要我们不懈地努力,不断地学习。对学生实施恰倒好处的心理教育与辅导,使每个学生都能健康快乐的成长。
通过一个多月来的hx教育的学习培训,本人的教育观念和教学理论都得到了充实和提高,对课堂教学有了全新的感悟:
(1)新课程下的师生关系,新课程中的师生关系是新型的师生关系。老师说:把学习和主动权交给学生,在充分自学的基础上进行有效的合作学习,老师首先是学生的学习伙伴,是学生学习指导者、引导者、诱导者、辅导者。语文教育是教师和学生之间的平等对话,它既不是教师一味教训,学生绝对服从老师,也不是教师只能造就学生,围着学生转,而是师生平等、相互合作,教师引导、学生探究。
(2)新课程下的语文教师,传授语文知识作为语文教师的全部职责,在教学活动中,要学习语文知识,注重培养学生学习语文的兴趣,要新奇感转化为未知欲。激发学生兴趣,培植学习语文的自信心。无论是条件好或差的学校,处处有课程资源,时时有课程资源是可以再生的,尤其是新教材的实施中,教师根据自身发展需要,开发利用课程资源,提升自己素质和能力的过程。
(3)新课程下的语文教学课程应致力于学生语文素养形成和发展。在课程的基本理论中提出要全面提高学生的语文素养。九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。在这个素养是一个崭新的概念。老师在语文教学课堂评价中,教给了我们对学生的评价方法,挖掘教材中的文化蕴育点,培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力的评价。
这一个多月的学习,自始至终都给我一种脱胎换骨、焕然一新的感受,教育专家的讲课,给我们指明了今后前进的方法;教育教学的实况,给我们提供了很有价值的参考;优秀教师的报告,令我再次受到心灵的震撼,让我疏通了许多自己在教育教学中的疑难、困惑。这一个多月的学习,对于我而言,是一把迈向成功教育的金钥匙!
总之,教育是事业,贵在淡薄名利,默默无闻,为教育事业发展无私奉献自己的一切,持之以恒,求是求真。语文教育是艺术,美在享受、陶冶身心。我相信在这短暂的学习之中,将真正让我们学着重新认识自己,学着不断实践反思,最终达到我们心中的目标!雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。从现在起,把我学到的新的方法、新的教学理念努力地运用到我的教育教学实践中去,用我的努力和付出、追求和信念去营造为农村基础教育更加美好的明天!
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