教师的鼻祖孔子曾经说过,吾日三省吾身。新时代的教师每天需要思考什么?
如今有人这样要求教师:要给学生一杯水,自己应是一个源源不断的小溪。那么小溪的源头在哪里?
随着教师地位的提高和独生子女家长对高质量教育的需求越来越大。因此对教师的管理要与时俱进!
长春市xx中学从反思教育起步,找到了提升教师整体水平的新方法。
------ 校长xx寄语
上面的这番话是长春市xx中学xx校长在迎接我们的座谈会上的讲话。话语中渗透着xx中学的管理理念,话语中包含着对xx中学教师的期望,话语中也告诉我们他们学校正从反思教育起步,找到了提升教师整体水平的发展模式。
一、xx中学的情况介绍
xx中学是幼儿、小学、初中一体化教育的学校,近300名教师大多是面向全国招聘来的优秀教师。学校校园环境优美,师资力量雄厚,办学条件先进,现有学生2500人,100个教学班级。由于学校又分为两个校区,因此他们具有与众不同的管理体系。小学部有专门的教学校长,教务主任。中学部实行年级校长负责,下设年级教务主任,教研主任等。每个年段各负其责,但又归高校长,吕书记统一管理。
二、教学中课堂改进的五个步骤
高校长给我们介绍了他们学校课堂改进的五个阶段:
第一阶段(XX年)年级组长为中心发言人,把上周教学中的优缺点进行归纳总结,找到改进的方法。并制定出本周的工作计划,要求每位教师上一节公开课。
第二阶段(07-XX年)同一学年组的同一学科进行同课异构,好的资源、好的理念教师共享,使课堂效率全面提升。
第三阶段(09)年课堂教学要做到:两个规范、两个专题,让课堂效率变高。
第四阶段(XX年)关注课堂有效性的问题。要求教师精心设置问题,关注课堂的八大特征,关注三率(听课率、参与率、达成率),因为国家在为学生减负,所以提高课堂效率势在必行。
第五阶段(XX)提倡:先学后教、少教多思、学思结合的教学思想,从根本上改变学生的学习方式,改变教师的教学方式,以学案导学为载体,实现先学后教。这样的尝试在地理、生物学科首先全面铺开。要求教师给予学习指导、不断的追问、让学生自己找到解决问题的方法。这种课堂教学方式正在萌芽阶段,还需不断的改进。接着为我们呈现了一节以学案导学为载体的七年级数学公开课:复习轴对称。
案例:轴对称复习课
课前:学生听唱歌曲《日不落》
课上:(一)师生问候,导入语:期末的钟声已经敲响,好的复习方法会让我们取得优异的成绩,今天就来一起复习轴对称。
(二)学生总结本章的主要内容。(非常6+1组)
(三)学生展示自己总结的典型试题。(试题形式新颖,由浅入深,题量大。学生讲台讲解语言流畅,自然,大方)
(四)教师总结本节课的情况:从同学们选题、出题、组题、讲题,大家付出了很多,也收获了很多。培养了自己动手的能力。
课后:张校长组织全体七年级数学教师进行了点评课。
参加评课的教师9位,首先由执教者自己对本节课进行阐述:包括优缺点,及改进的措施。然后其他的9位教师又各自对本节课进行了点评。最后是张校长作归纳性总结。我对本节课的看法:1、教师虽然年轻但教学经验丰富、课堂驾驭能力强、课堂应变能力强、教态自然大方、举手投足间流露出对学生真正的热爱。(摸摸学生的头、为学生手拿话筒、微笑面对每一个学生----)2、学生成长共同体的建立,培养了学生团队精神、注重调动学生学习的主动性。3、这种学案导学课:先学后教、少教多思改变了以往课堂教学的灌输式,学生也由以前的要我学变为积极主动的我要学。我认为这种教学方式理科的复习课比较适用,同时更加适合文科的教学(如;地里、历史、生物、语文等)。4、本节课课堂容量大。5、学生的参与人数多、学生的表达能力强。总之,值得借鉴学习。
三、拓展性课程别具特色
如果说xx中学的特色:拓展性课程的开发应该算一项。下面是xx中学拓展课程的实施方案:
xx中学校本课程实施方案(拓展性课程)
一、课程目的:
1、构建全面发展课程体系,提高课程适应性,促进学生个性成长,发展学生的特长。
2、提升教师课程意识,推动教师由课程执行者向课程开发者转变,促进教师专业
发展
3、实现学校课程创新,促进学校特色形成,打造“个性化”学校形象。
二、课程原则
1、贴近学生:校本课程的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点。在课程选择使用上以人为本,重视学生的学习需求,尤其重视不同层次学生的学习需求,使学生的学习需求得到尊重和满足;重视学生参与,注意学生反馈信息,不断根据学生需要完善优化校本课程。
2、关联学科:根据学校的教师力量及教学设施的实际情况,校本课程的开设以学校开设的各学科相联系,一方面充分发挥学校教学资源,另一方面也能为学校的教育教学质量的提升服务。
3、彰显特色:发掘学校特色项目资源和现有的教师水平,打造符合学校条件的有特色形成校本课程的真正校本化。
三、课程内容
以促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中心,以整体、优化的课程结构为核心内容,根据学生发展的需求、学生的年龄特点和学校的实际情况,师资和设施的条件等确立学校校本课程。
按课程开设的培养目标分为人文素养类、科学素养类、体育运动素养类、艺术修养类四大类。
人文素养类:通过人文文化的学习,提升学生人文文化品质,教会学生如何做人,培养学生与人合作和进行交流的能力。
科学素养类:通过各种科技自然活动,培养学生科学思考的方法,提高学生收集和处理信息的能力,分析问题和解决问题的能力,培养学生热爱科学、勇于探索、敢于创新的科学精神。
体育运动类:通过体育项目,促进学生身体素质的提高。
艺术修养类:通过艺术活动,陶冶学生情操,增强艺术修养,培养学生发现美
欣赏美、表现美、创造美的审美能力。
四、教学流程
1、课程设置:原则上以学科为单位组织开展校本课程的实施,确定负责人及成员,组织校本课程材料。
2、学生选题:学校向学生公布校本课程开设科目、指导教师及课程说明等,学生自主选择和教师推荐课程相结合。
3、班级组成:先由教务处统计学生选课情况,再经教师推荐,学校调整各校本课程科目学习人数。根据班级实际情况合理设计班级容量。
4、组织教学:视学生选课情况及场地限制,按校本课程课时计划表,有目的有计划的实施校本课程。
5、时间安排:周三的错时放学时间。
五、课程管理
校本课程实现学校统筹规划,教师自主实施,学校监督检查,教师总结反馈。
1、学校对已开发的校本课程统一制定课时计划,对任课教师、教学场地等规划设计。
2、任课教师认真备好每一节课,按步实施、校本课程领导小组随机听课,随时测评。
3、教师应按学校整体教学计划的要求,达到规定的课时与教学目标。
4、任课教师根椐课时计划,联系场地、器材等,实施课程。
5、教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。
6、任课教师对学生参与学习情况进行总结评价;并对自已的教学反馈总结,以利于今后的校本课程教学。
7、每学期召开一次校本课程研讨会,展示优秀教师的成功经验、解决存在的问题,及时总结校本课程的实施情况。
8、定期汇报展示学生的学习成果。
六、评价
1、教师评价:
(1)教师从教应有计划、有进度、有教案、有考勤、有评价记录。
(2)教师应按学校整体教学计划的要求,达到规定课时与教学目标。
(3)教师应保存学生作品及在活动中、竞赛中取得成绩的资料。
(4)校本课程领导小组通过听课、查阅教师记录、问卷调查等形式对教师考核,记入校本业务档案。
2、学生评价:
(1) 校本课程不采用书面的考试或考查方式,但要作考勤评价记录。
(2) 教师根据每个学生参加学习的态度进行评价,可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“差”记录,作为"优秀学生"评比条件。
(3) 学习的成果。学生成果通过实践创作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示,成绩优异者可将其成果记入学生学籍档案。
以上是我们在xx中学挂职期间所看所想。整体的感觉是:他们的老师精神面貌非常好。孔子说:人不可以不饰,不饰无貌。但对人缺少热情。他们的教师教学素质高,但我们没有机会深入了解。他们的学校管理有方,我们了解的不够具体。短暂的xx中学挂职实习即将结束了,怀揣着更多的期望,引发了更多的思考,等待下学期继续的学习!
不知不觉,挂职的一个月时间已经过去大半了。在这炎炎夏日,许多人在家中安享美好的暑假时光之际,我们各自挂职锻炼的岗位上踏实工作,勤奋学习,深入思考,用心体会,不断提高自己、完善自己。回想起来,颇有感触。
以下是这大半个月来的一些体会:
一、要学会尽快融入新环境,适应新环境。只有很好的融入新环境才不会显得那么局促僵硬,才会和大家有共同话题,这样工作起来才会轻松自如,得心应手。记得第一天刚来时,感觉完全进入了一个陌生的环境,鼓足勇气走到党办去 “推销”自己。跨出第一步是那么的艰难,而之后和大家的相处就显得颇为轻松愉快。
二、待人接物要落落大方,做事要胆大心细,虚心学习,不卑不亢,工作的过程中如果有好的想法、建议都可以跟大家分享,只要是合理的、可行的,他们都会接受。这点主要体现在一些生活细节中,包括数据的整理、表格的制作等,有什么简明便捷的心得,都可以拿出来分享。
三、不能被动地等待别人分配任务,要提高自己的主观能动性。当身边没有事情可做的时候,可以主动去询问其他人是否有需要帮忙的,这样既减轻了他人的工作负担,也主动给自己创造了锻炼学习的机会。
四、平时多加观察,学会从点滴中做起。挂职的社区里有很多经验丰富的老干部,在他们身上有很多值得我们学习的东西。平时他们处理事务的时候我们就可以在一旁虚心请教,一定会受益匪浅。
学校搭建的社会实践活动平台,是为了提高我们青年学生的实践能力,使大学生走进基层,了解基层,服务基层,在实践中坚定理想信念、锤炼优良品质、提高就业能力、增强解决实际问题的本领。我们要充分发挥自身的主观能动性,严格要求自己,珍惜机会,过一个有意义的暑假。
(2篇)
党员:黄xx
在我们党支部的带领下,我进行联系九一八,观望图书馆遗址,追忆长沙抗战历史,缅怀湖大在空袭中的考验活动,自我感觉这活动意义重大。
对于那些对湖大了解一般般的人,当问及湖大,他们能说到的只有xx书院,岳麓山等等。其实不然,湖大的历史悠久,其中观望图书馆遗址,你就可以发现有些东西,同时你就会不禁问这里又记录了一段什么历史。是的这里的确记录了湖大一段很重要的历史,那就是长沙抗战历史,湖大经历了空袭。
看着抗战遗址,我不禁想象到了当时,长沙抗战历史场面,遭到空袭的状况。看着抗战遗址,我心中感慨颇多,可恶的日本鬼子如此没人性侵略,难道他(她)吃奶的时候,他(她)的妈妈没告诉他(她):“他(她)也是人生的”,对于自己的没人性不但没有悔改,现在还有想侵占我们的钓鱼岛,可见日本这一民族太可恶了。我们的多少战士为了保家卫国不惜牺牲自己,多少的同胞们前赴后继的抗争到底,真是可悲可泣。我要大声的说:“中国解放军是最伟大的”。
我们也决不能忘记长沙抗战的悲壮历史和为国捐躯的民族忠烈!我们要学习他们的精神,坚决保卫自己的国家和人民,为了国家和人民的,我们不惜牺牲自己。九一八活动心得
党员:赵xx
今年的九一八纪念日,我们08车热党支部带领着我们观瞻了老图书馆空袭后的遗址,以了解长沙抗日历史以及湖南大学在空袭中的考验。
东楼外,老图书馆的遗址如今已是草木芳菲,只有残留的几截粗大的断柱和横亘在地面的断梁静静地向来往的人流述说着当年的惨烈,默默的讲述着长沙抗战的历史。还记得刚进大一第一次看到这片残垣断壁的时候,很是惊讶:在湖大的校园里,在我们的身边竟然有抗战遗址。湖大经过了严酷战争的考验,走到了今天,我以自己是湖大的一员而骄傲。
来源:
团日活动概括来说,就是务实与务虚的完美结合。务实是给同学办的,务虚是给别人看的。别忘了,做为团支书,你要把同学永远放在第一位。当然这里的务虚显然不是所谓的形式主义。
总的来说,本人认为团日活动有以下四个要领,第一:充分理解主题,抓住关键词,想想指导老师为什么定这个主题,她是出于什么目的,等等类似的问题。第二:生活中细心观察,留意身边的事物,可能一些事物会对你举办活动有巨大的作用。第三:把握机遇,适时出击,要办的最好。第四:尽力做到“有创意”、“有思想”、“切实际”、“有影响”。只要你做到了前三点,那么第四点很容易做到的。
例如:本次团日活动,我认为就是一次机遇,纵观主题,抓住“道德”与“先行者”,老师的目的与意图就显而易见了,简单地说就是让大学生深入社会做有文明,做有道德的事情,帮助那些弱势群体,以上是本人对此次团日活动的理解。我的灵感来自于青年志愿者协会。第一:在三月份加入编外雷锋团,三月份也是雷锋月。第二:“以琳孤儿院”,它是本日团日活动最大的亮点,,也是我所叙述的团日活动要点第二条的体现。可谓“天时、地利、人和”啊!这一点我敢说他们平常根本没注意。这样,团日活动的雏形就有了。更重要的“有创意”、“有思想”、“切实际”、“有影响”就全都有了。
活动不在于多,而在于精,只要我们团支部适时出击,把握机遇,我相信就一次精彩的团日活动就会让我们团支部获得老师与同学的认可。
参加团日活动心得体会
现在的大学生活和高中时期的学习生活有很大的不同,没有了固定的教室,没有了老师的严厉的管教与说辞,也没有了原来的学习压力,班级里的同学一周在一起的时间也没有很多,之间的距离感觉不再那么亲近,班级的凝聚力仿佛不再那么的强。
可是每个月在一起举办的团日活动,却给我们提供了这么一个平台,活动的次数在精不在多。活动的过程给大家带来的喜悦与成长,活动的质量在一定程度上则加强班级凝聚力,活动说大不大说小不小,取决于策划者的用心程度,一个主题,三个人的规划,撑起一个班的凝聚力。大学要和同班同学在一起四年,一起度过四年青春的美好时光。所以我希望在这四年留下我最美好的回忆。将来在回首时,能够记起我当时一件件用心策划的活动,一起与大学同学及朋友共同度过的时光。
活动的主题虽说是定好的,但是活动的形式与内容却可以由我们自己定义,团日活动的前期准备工作是繁琐与漫长的,但是在活动中带给大家的喜悦与在活动中所收获的而言,一切的辛劳与繁琐都不在重要了。在其位,谋其职。职责所在,我也很高兴能为大家想出一个又一个的新颖的有意义的团日活动。
趁我们年轻,把我们的活力与青春都展现出来,是件多么令人激动的事情。我也希望通过团日活动这个平台,展现我们90后的这一代应有的那份自信与活力。
总之,我只想用心办好每次活动,让大家能够体会活动带给大家的正能量。
展开全文
相关推荐范文