以身作则、为人师表是社会对师徳的根本要求,也是师徳的重要特征和优良传统。它要求教师品德高尚,才能卓越,既重言传,也重身教。孔子说过其身正,不言也行;其身不正,虽令不从。我国教育史上对教师的根本道德要求是言传与身教相结合,言行一致,处处事事努力做学生的表率。叶圣陶先生说:教师的全部工作就是为人师表。学生在校学习,往往把教师的一举一动、一言一行都化为自己学习的内容、仿效的板样。教师不仅处处事事都应严于做到身正为范,以自己的良好形象来教育和感化学生。这就要求教师必须有远大的理想、诚实谦虚的品质、勤奋好学的作风和礼貌待人的素养。
教师要了解学生、关心学生、信任学生、热爱学生。教师对事业的热爱就是通过倾注在对学生的热爱上,教师对民族、对人民的感情融汇于对学生的培养上,教师对社会的责任与对学生健康成长的关注是息息相关的,教师把自己的才智、精力、热情献给社会是从献给学生开始的,又落实在桃李满天下的伟业中。教师对学生感情的加深,一方面不仅会激励自己更加精益求精,而且会为了学生而更加注意锤炼自己的品德素养。师徳最重要的内容之一就是谦虚和无私奉献,教师对学生的感情会促使教师把各种美好的道德在教学过程中以隐性的或显性的方式传递给学生,教师对学生的感情是促使教师教书育人的关键因素。另一方面,教师对学生的积极感情也会增强教师的教学效果,缩短教师与学生在空间和上的距离,使教师更准确地认识学生、把握学生、亲近学生,从而沟通知识传播的渠道,使之更加通畅。
教师必须本着对国家对人民对学生极端负责的精神,勇于探索,具有创新精神,在实践中不断开拓进取,拓宽思路,想出新办法,提出新见解,解决新问题,总结新经验。这
样,教师的教学生命力才会更加旺盛。
总之,作为新时代的教育工作者,只有深刻理解师德的內涵,充分认识提高师德的重要意义,不断提高自己的师德修养,才能成为一名合格的人民教师。
吴贵林
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《教师职业道德规范》学习心得
作为教师,在自己的教学工作中经常遇到这样的问题:即面对自己的班级和学生总是无法指挥和协调好与每一位学生的关系。
尤其是班主任,不但要完成好自己的教学工作,而且还要花时间和精力去关注每一位学生,往往感到力不从心,顾得了这个人就顾不得那个人,总是有照顾不到的地方和学生。
在学习了《中小学教师职业道德规范》之后,其中要求教师要热爱学生,那么最有才能做到热爱学生呢?
我认为应该做到这样:关心所有人,关注几个人。
关心所有人,顾名思义,就是关心班级中的每一个学生,学生的基本情况一定要做到了如指掌。而关注几个人,就是要特别关注几种人。那么,值得我们关注的是哪几种人呢?
第一种,最优秀的学生。 这类学生往往是班列领头羊,关注他们的学习和思想动态有助于驾驭整个班级的方向,形成良好的班风。
第二种,最落后的学生。 这类学生是最需要老师关注的群体,如果老师放松了对他们的关注,对班级和学生本人都会带来非常不利的影响。所以一定要密切的关注此类学生的学习和思想动态。
第三种,想进步但苦于不知道怎么办的学生。 这类学生在班里占的比例不小,但如果老师找其中的几个经常谈谈心,和他们多交流,正确的引导他们,他们就会使班级的面貌和班风发生很大的变化。
因此,当我们无法驾驭全班学生时,就学会关心所有的学生,而关注几个学生吧,这样会收到意想不到的效果的。
学习教师职业道德规范体会
师德是指教师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志,是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备的品质,它体现着社会和人民对教师的希望和要求。以下是我通过学习《》后的体会。
一、教师要敬业爱岗。
教育者要先爱教育。我们选择了教育事业,就要对自己的选择负责,把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中,为党的教育事业努力,卓有成效地工作。
二、教师要爱学生。
要想做一个好教师,就要爱孩子。爱是教育的基础,没有爱的教育不会是成功的教育。教师,当然希望每个孩子都能按照规章制度行事,但孩子就是孩子,他们往往会犯这样那样的错。这就要求我们教师在教育孩子的时候,要从爱孩子出发,时刻谨记师德规范,坚持以人为本,尊重学生,不讽刺挖苦,不歧视体罚学生。对那些有过失的或者是调皮的学生进行教育要理智、冷静。只要多关心他们,从爱护他们的角度去教育他们,一定能让他们感受到教师的一片爱心。
有时教师会爱之切,责之深。但在教育孩子的时候,要有法治意识,一定要掌握合适的度,不可以违法。不能一厢情愿,更不能是强加的,让学生体会到教师对他的批评教育是对他的爱护,认识到自己的不足。与学生保持民主、平等的师幼关系。
我们小学老师对孩子的爱是一种特殊的情感。教师爱学生的目的在于让学生用同样善良、真诚之心去爱自己,爱父母,爱他人,爱集体,爱社会。教师要把爱洒向每一个学生,尤其是偏爱有缺陷的孩子,帮助他们克服自卑,树立信心,使每个孩子都能体会到自己在集体中的地位是完全平等的。可以说,师爱是师德的灵魂。
三、教师要以身作则,为人师表。
为人师表对学生是一种无声的教育。教师的理想信念、道德情操、行为规范,甚至一言一行,对学生都会起典范作用,对学生的成长产生着潜移默化的积极影响。我国古代大教育家孔子说:其身正,不令而从,其身不正,虽令不行。现代教育家陶行知也认为教育工作者的全部工作就是为人师表。因此,教师要提高自己的道德修养,做学生的表率,以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。
老师是小朋友的榜样,老师的一言一行,具有鲜明的示范性。幼小的孩子们处于身心发展的基础阶段,他们缺乏辨析能力。教师的言行举止,学生极易照样接受,不会去鉴别。教师要正视自己的言行举止,起到榜样作用。身教是教师良好素质的体现,良好的品格、道德水平、敬业精神等,都能感染学生和家长,使学生感到可信、可亲,家长感到可敬。
四、教师要在转变教学观念,实施素质教育中体现教师的师德
传统教学历史悠久,它的教学观念和方法束缚了孩子的发展,尤其与当代小学教师所担当的这祖国培养全面发展的具有创新精神和实践能力的新一代这一重任相悖。我们作为新时代的小学教师应更新观念,树立正确的人生观,充分认识传统教学中的某些弊端及其危害,摒弃那些重智能轻技能的观念,本着对下一代高度负责的主人翁精神,大力提倡和发展素质教育,为每一位孩子将来在开放的竞争环境中具有较强的生存能力、创新能力,立于不败之地奠定坚实的基础。这是历史赋于当代教师的光荣任务,也是衡量教师职业道德水准的集中的表现。
作为一名小学教学工作者,我决心时时处处以师德规范为标准,严格要求自己,勤奋工作,积极进取,不断提高自己的业务能力和水平,以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生,时刻关爱学生的健康成长,言传身教、为人师表,为让每一位学生适应时代的发展做出自己应有贡献!
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