关于阅读的思想心得

针对同一件事，同一部作品，每一个人的感受都不一样，观看了某些作品后产生属于自己的体会叫心得体会，写心得体会是一项非常重要的写作训练，心得体会能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。那么如何写好我们需要的心得体会呢？小编特地为你收集整理“关于阅读的思想心得”，感谢您的参阅。

关于阅读的思想心得

阅读，人类文明进步的阶梯。时光荏苒，愈至当今社会，愈显阅读重要。连续三届政府工作报告提出全民阅读，世界读书日，市民阅读月，多种形式倡导阅读，各地方兴未艾。

阅读激发求知兴趣，大凡正规的学习培训，较多看重学习效果，规范学习内容，固化学习方式，被动多于主动，容易压抑学习乐趣；阅读是功课之外，工作之余的一种自主行为，其内容、方式、时间不受拘束，较之古板的学习，应是常人乐为之事。当人们读到一些未知的事，如读科普、科幻小说，读文史哲著作，那些未知的人、未知的事、未知的领域、未体验的经历，都会激起人们好奇的天性，自发地引导人们去思、去想、去探寻，激发人们求知兴趣。

阅读弥补知识缺陷，人们的学校教育、社会教育、家庭教育、单位教育，构成了一个人知识的重要来源，既是必要的，又是重要的；但相对于知识爆炸的年代，却是远远不够的。一个职业化的人士，阅读非职业的书籍，就可拓展职业外的知识，增加社会知识，人文知识，科学知识，普通常识，而这些知识对职场人的工作、生活也会发生较多影响；一个学校的学生，阅读非课程的书籍，就可拓宽其知识面，积累学习新知识的能力，提高对知识的感知性，弥补课程知识的缺隘。

阅读培养生活习惯，人们因受各种主客观因素的制约，其生活方式呈现多样性，这是客观事实，但有的人染上一些不健康的生活习惯，热衷于社交生活，沉醉于声色犬马，白白浪费大好时光；而爱好阅读的人，其业余时间就有相当部分要用于阅读，自然就离不健康的生活习惯远了；常常阅读的人，受良好书籍的熏陶，就会近朱者赤，近墨者黑，其对健康的生活习惯就乐于受之了。

阅读启迪人生追求，人生之路是漫长的，但紧要处就那么几步，把握正确的人生追求尤为重要。书籍记载着古今知识，阐述着人生至理，当一个人处于人生十字路口时，阅读那些伟人、哲人的经典著作，浏览那些指引正路的文章故事，人生的航船就会行驶在正确之路上；当一个人处于消沉迷惘之时，阅读那些励志的文章，浏览那些逆境成功的案例，就可从中获得启迪。

阅读开阔思维视野，思维能力的高低，决定事业成就的大小；知识视野的宽窄，决定思维能力的高低。阅读可开阔知识视野，当人们坚持阅读，那些古今历史，天文地理，哲学巨著，文学艺术，自然知识，社会常识，大量摄入脑中，极大地渊博人们的知识，既丰富人的专业知识，又丰富人的非专业知识，既丰富人的系统知识，又丰富人的社会常识，就可开阔人们的思维视野。

阅读积累创新能力，创新依赖于知识的宽广，没有宽广的知识积淀，创新能力就难以迸发。当人广泛阅读时，其获取的各类知识，专业的，非专业的，社会科学的，非社会科学的，自然科学的，非自然科学的，社会常识的，非社会常识的，现代的，古代的，中国的，外国的，零零总总，统融于其脑中，就象中草药煮于一锅，就会产生优学聚变，积累其创新能力。

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关于亲子阅读的读书心得体会

儿子赵艺程就读于莒县实验小学二年级,作为家长很乐意学校组织这样的亲子阅读的活动。阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法,阅读习惯是人生最有价值的习惯。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”多读书，读好书，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的课外知识，激发他们学习的兴趣，真可谓一举多得。

同样做为一名教师，我深知亲子阅读的重要性，下面是我们家长的一点心得体会，抛砖引玉，希望与大家共同分享。

亲子阅读，首先引起和提高孩子的兴趣是关键。记得有一个故事，大概是说犹太人在孩子出生后就把书上抹上蜂蜜，指引孩子过去，从而在很小就在他们心中种下一个印象，书里有好东西。这和我们古人所说得“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”有点异曲同工吧。所以在儿子上幼儿园时候，我带他去的最多的地方不是商场，游乐场，而是新华书店。在新华书店里，面对这么多儿童读物，孩子的阅读和学习兴趣自然而然的就提升了。

亲子阅读，其次就是家长的参与。现在的孩子有很强的模仿性，尤其是朝夕相处的家长们。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”。在家里，如果家长们当着孩子的面整天看电视，打游戏，打牌，那在孩子幼小的心里会留下什么好印象呢?反之，如果我们在家里细心的读报看书，是否孩子也潜移默化呢?古人孟母为了孩子三迁，现今我们为了孩子是否也该身体力行呢?

亲子阅读，再者就是家长们的坚持。众所周之，孩子的注意力和专心力有限，做一件事情不能长久。这时，细心的家长们就应该给予适当的鼓励和启发，让孩子感觉到读书的乐趣与好处。久而久之，阅读这个好习惯，就会很自然的让孩子保持下去。

亲子阅读，最后就是家长要根据孩子的兴趣，加以启发和引导。有的孩子数学不是很好，家长可以和孩子多看一些脑筋急转弯，智力游戏，左右脑开发之类的书籍;如果语文不太好，就多看一些儿童故事，童话之类书籍。记住，一定要找适合孩子的书籍，否则会适得其反的，现在的书良莠混杂，家长们一定要加以辨别。

当然，如果孩子非常喜欢这本书，那就买下来，家长们少抽几盒烟，少用点化妆品，多给孩子买几本好书，买的书多了，可以考虑给孩子买一个儿童书橱，这样，孩子的阅读兴趣会更浓的。

总之，亲子阅读给了我们不小的惊喜：我发现儿子的表达能力有了很快的提升，写作上也有了很大的提高，上一年级时自己写的一个小随笔还被《天天爱学习》刊登了呢。现在，他又喜欢上了历史书籍，尤其对于春秋战国和三国故事格外着迷，历史朝代表也基本上能背下开了。

希望家长们相互交流，孩子们也相互交流，让我们把自己的孩子培养成全面发展的对社会有用的人才。最后预祝学校举办的亲子阅读活动越办越好。

关于亲子阅读的心得体会范文

亲子共读是指成人和孩子共同参与的一种阅读活动。下面是小编为大家准备的关于亲子阅读的心得体会，希望大家喜欢！

关于亲子阅读的心得体会范文1

古人云：“书中自有黄金屋”。“读书百遍，其义自见”。“读书破万卷，下笔如有神”。“读万卷书，行万里路”。古人的话是有道理的，可见读书的重要性。

我的孩子8岁了，我觉得他不是不爱读书，而是不会读书，在这里作为家长，我觉得很惭愧，因为孩子是需要去引导和帮助的，不是每个孩子天生就喜欢这个，就会这个，而是我们家长并没有把读书的乐趣传递给孩子，早在上半年订书的时候，孩子只是看着订哪种书可以得到什么玩具，书拿到手没有看，只是粗略的翻翻，而赠送的玩具却一刻不停的想着玩，总给我一种买椟还珠的感觉。

学校开展读书周的活动，其实早在这之前，我上网上家长学校的时候，就看到了家长在孩子的一生中必须培养的能力，其中就有阅读的能力。这两周，只要有时间，我就和他一起看书，我们看了《汤姆·索亚历险记》，我发现孩子并不是不喜欢看书，而是他并没有真正感受到书中的情节，这些日子我们，我读一章，他看，他读一章，我看，我们互相检查有没有读错的字，互相理解学习书中的内容。有的时候，我都

都累了，不想读了，而孩子还是乐在其中，还想继续往下读。通过看这本书孩子说汤姆虽然是个调皮鬼，但是他勇敢，正直，有正义感。他也要做一个像汤姆那样勇敢，正直，有正义感的孩子。

在一起起阅读的过程中有一些心得要和大家一起分享：

1，孩子读的时候，总是喜欢把他不熟的字或者不认识的字模糊带过，这个时候家长不要打断他，让他继续，当他读完理解时再去指正他。

2，在阅读的时候，尽量让孩子用手指指着字一一的读，这样我感觉孩子不会在视觉上有拉下字的现象。

3，读书的时候，尽量培养孩子的兴趣，不要老是让孩子读完做一些书后面的题目，我买的那个书是每章后面都有题目的，像阅读理解似的，孩子会觉得很烦而失去了阅读的兴趣。

4，当孩子累的时候，不要督促孩子快读，这个时候我就可以在适当的时候给他念两段。

5，和孩子一起阅读的时候，我会准备一个本子，把优美的语句和孩子不理解的词语给抄下来，读后和孩子一起去理解学习。

6，我感觉和孩子一起读书是一个需要持之以恒的事情，不能三天打渔两天晒网，你想想如果家长都不能坚持的话，更何况贪玩的孩子。

以上就是我和孩子一起读书的一些心得体会，请老师多多指正！

关于亲子阅读的心得体会

范文2

“行千里路，读万卷书。”书是人类进步的阶梯，是我们最诚挚的朋友。

在儿子读幼儿园的时候我们就会一起读书。读《幼儿儿歌集》、读《睡前故事会》、读《三字经》等等。这些儿歌短小精炼，读起来琅琅上口，孩子也容易记住。同时也他让明白了一些道理，享受到读书的快乐。 现在儿子上一年级了读书就更为重要了。为了能 积累和丰富词汇，让孩子掌握更多的知识，丰富他们的课余生活 ，我们每天在睡觉前抽出20分钟作为阅读时间。我和儿子要么靠在床上，要么坐在沙发上依偎在一起读书，这样就营造了一个有亲情的读书氛围，也能拉近家长和孩子的距离。在和儿子一起读书的过程中，我们一起讨论故事的情节，分析人物的性格 ，探索故事所隐含的道理。我发现孩子对故事的理解往往和大人很不一样，他有自己的见解。这时候我就做个耐心的听众，听取他的意见，纠正他的不足，称赞他“独到”的见解。儿子现在很喜欢读书，他觉得和我们家长是平等的，觉得自己有自抒己见能力。现在儿子和我谈起读书的体会来头头是道一副小大人样。 通过亲子共读，孩子不但认识了很多的字，开阔了视野，扩大了知识面，增加了他的自信心，同时也能更好的配合老师的课堂教学。

对于家长而言，通过和孩子一

起读书，不仅自己学到了知识，也给孩子创造了一个读书学习的好环境和好氛围，更重要的是亲子共读筑起了一道家长和孩子沟通的桥梁，让我们和孩子都受益匪浅。

阅读心得

篇一：《做一个幸福的教师》读书心得体会

《做一个幸福的教师》读书心得体会

最近我读了一本书，书名是《做一个幸福的教师》。什么是幸福？幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿。世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。原因是对幸福缺乏认识、感悟和理解，还记得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述，它非常生动而具体地告诉人们：幸福是夏日的井水；是雨后的朝阳；是雪中送炭；是为他人忘了自己；是给别人带来快乐。可作为一名普通的教师----幸福在哪里？

教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福，特别是每天面对一群可爱的孩子有时也感觉不到幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感，事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福，怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。其实对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福，特别是我们这群缺少幸福的孩子。那么教师如何去感受幸福呢？ 首先，要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。

其次，要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你

会离幸福更远。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。

第三，要懂得研究教学。把教学工作看做是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。应把研究教材、教学当成提高自己素质的必走之路，应把教学作为自己实现人生价值的一个体现。

其实，教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。教师是精神的“传道士”，必须拥有好的心态面对工作和社会，这与我们的幸福“鱼水情深”。心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们“打成一片”，非常专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、引导和激励。况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。我认为，当我们教师的劳动被他人、社会认可时，必然会带来无比的快乐，会被幸福紧紧“包裹”。

我想，教师的职业幸福就是来源于平凡、忙碌而又充实的每一天。这也许正是所谓天长地久的幸福吧！那么，我也会说我爱教师这个职业，我也会为教师这个光荣的职业贡献毕生的精力。

篇二：关于课外阅读的心得体会

关于课外月的的心得体会（一）

经过这次调查我认为，课外阅读对我们中学生来说是必不可少的。课外阅读既可以怡情增智，又能博采众长。它能使学生迅速掌握人类丰富的文化遗产，认识自己无法亲自感知的事物，冲破时空的桎梏纵观世界，汲取教科书中无法获取的养料，实乃一举数得之美事。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中曾满腔热情地将课外阅读比作“推动思考大船前进的帆”。

课外阅读还可以锻炼我们的思维能力。看课外书时就需要自己独立地去揣摩、理解、分析文章的思想。读课外书的过程也就是训练思维的过程。久而久之，你的理解能力也就提高了。所以，我认为，课外阅读能帮助我们发展智力，提高能力。

课外阅读不仅要读，而且要多读。知识从来就是相通的，书看得多了，知识才会被拓宽，成为一个博学之士。盆水无以行舟，寸土不能植物。触类旁通，兼收并蓄，才能有重大突破。凡看过《红楼梦》的人，谁不夸奖曹雪芹高超的写作技艺？谁又能忘记曹雪芹的博学多才？书中涉及到风土人情，园林艺术、音乐服饰、医药烹饪、诗词戏剧等各方面的知识，曹雪芹都有很深的造诣。若不是曹雪芹勤学善记，就不会有《红楼梦》问世了吧！马克思更是博览群书的好榜样。为了写《资本论》，这位伟人在大英博物馆刻苦读书达25年之久，精读了大量政治、经济、哲学、科学技术、实用经济、统计学、农业化学、地质学等方面的著作。鲁迅先生说得好：“读书必须如蜜蜂那样，采

过许多花，这样才能酿出蜜来。倘若只叮在一处，所得就非常有限……”真乃真知灼见。

讲到这里，也许有的同学会说，既然课外阅读对我们有这么多好处，为什么不少老师和家长要反对呢？他们自然有他们的道理，当他们看到自己的子女或学生沉溺于武打、言情之类小说，浪费了时间，分散了精力，导致成绩下降，能不加以制止吗？这种制止无疑是正确的。当然，他们也有不当的一面，那就是把问题绝对化了。为了防止成绩下降，连有益的课外读物也不准看，这种因噎废食的做法会抑制我们智力的发展和能力的提高，是万万要不得的啊！

当然，课外读物也有优劣之别。从监狱高墙内传出的许多青少年忏悔录中，谈及犯罪根源时，很多人归罪于自己看了太多的黄色书刊，而现实中，很多英雄模范在谈及他们的成功时，说到他们的高尚品德和聪明才智，其中一个重要原因得益于好书的滋养。事实也是如此，一本黄色书刊能使许多青少年走向堕落，而一册《雷锋日记》却使千万个“赖宁”成长起来。由此观之，课外阅读中要善于选择好书，确是至关重要的。

讲了这么多，不知大家能否从中得到微不足道的启发。如是，那我便知足了。最后，我愿我校同学的课外阅读之风长盛不衰，有环境舒适、藏书丰富的图书馆，何乐而不去？

关于课外月的的心得体会（二）

通过这次调查，我认为大学生的课外阅读具有一下几个特点：

1、当代大学生的阅读兴趣具有广泛性和多样性。

本次调查表明在课外阅读兴趣等方面，当代大学生的阅读兴趣表 现出了个性化和多样化，所涉及的范围极其广泛，种类也繁多。

2、当代大学生的兴趣具有思想性和时代性。

把握时代脉搏，紧跟时代步伐，这是当代大学生的一大特点，他们思想活跃，勤于思考，有极其强烈的历史使命感和时代责任感。他们通过阅读并思考各种政治、军事类的书籍来了解中国、了解世界，从而思考未来。另外，他们对英语、计算机等学科的兴趣，也说明了大学生正积极主动顺应时代的变化，迎接新时代的挑战。当代大学生对活泼、轻松、娱乐性的文学类、生活类、言情类读物甚感兴趣，这主要和当代大学生的重形象思维，情感丰富细腻，社会亲和性强等特有的性别心理有关。

3、当代大学生的兴趣具有娱乐性和消遣性。

个体兴趣自身具有娱乐性和消遣性的特征，对满足大学生课外业余活动和闲暇生活具有非常重要的意义，也是大学生个性和谐发展和自身社会化不可或缺的途径。例如大学生对文学类、生活类、言情类等课外读物的兴趣，满足了他们认识社会、认识人生、认识生活，并借以抒发和寄托自己的生活理想和表达自己对生活憧憬的美好意愿和情感，这对他们强烈的探索社会、探索人生、探索生活需要联系在一起。因此绝不能低估和贬低大学生兴趣生活中的娱乐性和消遣价

值。但是也应注意到，由于近年来商业性的大众文化影响，确有相当一部分大学生的兴趣出现纯娱乐和消遣的倾向，这显然不利于大学生个体素质的提高。

4、当代大学生的兴趣具有社会性和实用性。

兴趣的产生和发展是以需要为基础的，大学生兴趣的选择也是其个人需要和社会需要的反映。大学生的课外阅读兴趣中对实用性的英语、计算机类网络技术及医学专业等读物的关注，符合个人未来发展的需求，符合当前社会竞争日益激烈发展现实，这也是社会对人才需求的重要体现。当前社会各行各业对英语、计算机等人才及各方面知识的广泛需要，成为大学生们兴趣发展的有效内驱力，也反映了大学生对自身发展和社会需要关系的清楚认识，当代反映了大学生求真务实和实用的态度。

篇三：群文阅读心得体会

“群文阅读”听课心得体会

听了重庆沙坪坝小学许丽老师执教的群文阅读课和西南师范大学李玉文博士关于“群文阅读”的讲座后，我对“群文阅读”教学有了初步的了解。

在以《故事的情节顺序》为主题“群文阅读教学”中，许丽老师用简洁而又亲切的语言带着三年级的孩子们在不同的童话故事阅读中，感受童话的魅力，同时循序渐进地培养孩子的记忆力和语言表达能力，给孩子们带了快乐，让孩子们沐浴在书的芳香里，激励着孩子们去大量阅读，享受阅读带来的精神上的愉悦。

李玉文博士的讲座让我初步明白了“群文阅读”的特征。群文阅读是同一个议题、多个文本、探索性教学。 所谓“群文”，顾名思义，就是在教学现场，较短的单位时间内，要呈现多篇文章，多到四五篇，甚至七八篇。那么从单篇到“群文”，对阅读教学而言，意义究竟何在？从她执教的课中，我明白了群文阅读的意义：首先是让师生回归到“阅读”的本原，其次，群文阅读是对真实阅读情状的模拟意义。群文阅读意味着“教”的改变，意味着你老师不可能讲太多话，不可能提太多问题，不能发起太多讨论；意味着老师对课堂结构的艺术性不能有太多苛求，不可能更深、更细、更透地讲析文章了；意味着你也不能按部就班地“从字词的学习开始，经由句式、篇章结构、内容探讨进行教学”，你不可能面面俱到，你不可能步步扎实；意味着你不能将“朗读”、将“有感情朗读”无限放大。“群文阅读”主要是让学生自己读，让学生自己在阅读中学习阅读。因此，“群文阅读”，教

学目标一定要抓住重点，突出要点，把握难点，一定要学会放弃。必须根据读物的不同性质，更多地尝试略读、浏览、跳读等阅读方式。 因此，“群文阅读”更是对语文教师的课堂教学提出了巨大的挑战！课堂上，如果要让学生读“一群”文章，就意味着教师要去读更多的文章，为此，就需要我们语文教师要不断丰富阅读积累！

此次活动，带给我们全新的阅读形式，随之而来的还有关于阅读全新的思考和探索。这是一场关于语文阅读教学的革命，革命需要坚持和尝试，作为一名一线教师，我们是阅读的探索者和实践者，如何将阅读课上的得效、高效，需要我们不断尝试和改革。

《关于“阅读”的目标、教学及评价》学习心得

今天在网上看到《《关于“阅读”的目标、教学及评价》学习心得》，感觉写的不错，改了一下错别字，觉得好就请收藏下。

经过一段时间的教学，我发现有的朗读读能力很强，有的孩子不会读书。我们班有一个孩子读书的时候，需要用手指指着字一个一个地读，还不一定读得对。怎么会这样子呢？要怎么样才能让像他一样不会读书的孩子变得会读书。

《义务教育语文课程标准》（2011年版）对于每个学段的要求做了明确的规定。其中，第一学段（1~2年级）的阅读要求中有一条是这样的：要学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，进而学习默读。对比班里几个不擅读书的孩子，我想，分两个方面来谈谈我的感想。

关于课堂教学上的阅读

每天的语文课是最能检查孩子阅读能力的时间，作为教师不能放过，要尽可能的给每个孩子读书的机会，对于不能流利朗读的孩子要强化练习。

1、激发的阅读。

孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是最好的老师，兴趣的魅力是神奇的，它能调动学生内在的潜力，促使他们积极思考。也可以说兴趣是阅读的内驱动力，有了这个动力，学生就会挤时间阅读，所以要培养学生的阅读能力，提高阅读的效率，关键还在于培养学生对阅读的兴趣。

⑴抓住上课刚开始的有利时机，激发学生的阅读兴趣。

以精彩的开场白或话题引发学生浓厚的兴趣，激起学生的好奇心和想象力，使之进入最佳状态，为整堂课拉开序幕，良好的开始是的一半。

⑵营造和谐的课堂氛围。

提供最新和免费范文模板参考 语文教学不仅是一个认识过程，而且也是情感活动过程。在课堂教学中，我时刻注意保持轻松愉快的氛围，充分满足学生叙述的愿望；真诚和蔼地对待每一位学生，把微笑带进课堂，将欢乐带给学生。

⑶开展丰富的课堂游戏。

小学生活泼好动、喜爱表演。在低年级教学童话一类性质的课文，可以让学生扮演成文中的角色进行分角色表演，既发展了学生的个性特长，又能使学生有个性化的体验和表达，从而达到享受阅读的乐趣。使学生在“乐中学，趣中获”。

⑷给予学生成功的喜悦感。

教师要特别注重让学生体会成功感，因为成功越大，兴趣越大，动力越大。当学生在某一方面获得了一点成功，他们也会像成人完成了一个重大科研项目一样感到高兴，继而对阅读产生浓厚的兴趣并获得巨大的内驱力，驱使他们向着进一步的成功迈进，从而形成稳定而持续的兴趣。我在教学中尽量多地创设竞争和成功的机会，让学生体会到通过自身努力取得成功的快乐，感受到努力的价值。　

2、继续拼音教学，熟练直呼。

我们班有一部分学生的拼音不过关，在教学时要继续强化这些孩子的拼音。在教学时，对于那些拼音不过关的学生要时刻训练，尽快地让那些孩子不拼就会读出汉字的读音。

3、教给适合孩子的方法。

我们说拼音是识字的一个工具，但是没有拼音了就没办法识字了。写作网,教您怎样写范文 我说不

是的。关键在于我们的孩子有没有这个意识来学习汉字。作为小学低年级的学生，需要老师来指导他如何学会阅读，那么就需要老师来培养好的方法和习惯。

⑴在教学新课时，让学生标出不会读的地方和不认识的字，从而形成一种习惯。每读一篇文章，都有一个比较明确的阅读目的。

⑵使学生养成认真朗读的习惯。每次朗读都要提醒学生眼到、口到、心到。

⑶使学生养成认真倾听他人的习惯。我们班有一小部分学生在别人读书的时候会不自觉得开小差，因此老师在指名学生朗读时，要适当提一些问题给学生，使所有的学生在听的时候也能认真地思考。

⑷培养学生带着问题阅读的习惯。①读课题，通过课题想想课文会告诉我们什么。②默读课文，借助学习工具自学生字词。③细读课文，把课文读流利、读正确，带着问题深入读课文，这样逐步练习将能养成认真阅读的习惯。

4、培养孩子的主动性。

培养孩子的主动性首先要让孩子学会自学。要真正使学生成为学习的主人，范文写作 就必须想方设法让学生摆脱“你讲我听”的思想束缚，在堂上安排充足的时间让学生自学。对在学习上取得成功的学生，及时加以肯定、表扬，让他们把成功的喜悦变成自学的动力，牢固地确立起自学的信心。“以学生为主，以自学为主，以读书为主”。这样学生的主动性会逐步调动起来，从而形成习惯。

关于亲子阅读的读书心得体会范文

家长亲子阅读心得:亲子阅读有感

孩子是我们的希望,哪个家长不是“望子成龙,望女成凤”,但在生活在现在的这个知识大爆炸时代,面对日新月异的信息,我们需要终身学习,而阅读无疑是学习并获取知识的一个非常好的方法,也是现代人获得成功的基础。但我们在面对着互联网,电子图书,视听教材等这些东西的时候,怎样让孩子坐下来静心地读书并养成一个好的读书习惯呢?我认为早期的亲子阅读是一个非常行之有效的方法。下面把我们家一年来的阅读体会给大家分享一下。

一、三个目的:培养阅读兴趣,养成阅读习惯、扩大知识面。

1、培养兴趣:我们认为亲子阅读一个主要原则就是让孩子爱上阅读,培养阅读兴趣,而不是我们一定要达到自己的目的。要知道,大人和孩子之间在很多想法上是不相同的,甚至是完全不相同的,如果做的不好就可能成为对孩子一种束缚,那就事与愿违了,还可能影响孩子以后的习惯—看见就反感。所以我们是针对孩子的爱好,选些他喜欢的书来读,我儿子喜欢历史故事、科学技术、动物世界等知识性的内容,我们就给他买了《中国通史图画版》、《少儿百科》、《十万个为什么》、《中外历史故事》等书,选取一些他自己喜欢或是想知道的内容来读,每次时间不要太长,一般20-30分钟,说的内容也不太多,一两个故事为好,因为孩子

子的接受能力是有限的。而且我们还要特别注意在孩子没有兴趣时,千万不要强迫孩子看书,这样会造成孩子的逆反心理,让他对读书产生排斥,那就不是我们想要的结果了。

2、养成习惯:孩子有了阅读兴趣这不是我们的最终目的,因为我们是想通过这个兴趣让他养成独立的阅读习惯,将阅读变成孩子生活中必不可少一部分,让孩子真正地喜欢阅读。在这一点上,家长要树立好的榜样,言传身教。我们不是常说吗:“家长是孩子最好的老师”,孩子不是光听你说什么,而是看你做什么,作为家长平时在家注意阅读,看书、看杂志,孩子自然也会被感染,喜欢阅读。如果能够和孩子一起阅读,那就更好了。所以我们只要是时间允许,每天都抽出一个固定的时间和孩子一起阅读。我家选的时间一般是在孩子做完作业以后,根据时间早晚,长短可以随意些,日积月累,好习惯自然就养成了。等到形成了习惯,就没有必要这么做了。

3、扩大知识面:有了阅读的的好习惯,接下来的事情就好办了,因为我们知道“开卷有益”,只要他打开书不停地读,就会从中学到知识,掌握本领,孩子的知识面自然就会扩大,父母也会和孩子共同提高。当然我们也要时刻关注孩子阅读的书籍,随时根据他的要求来更新图书,这里切记两点:一是不要孩子要什么就给什么,二是不要强迫孩子读大人喜欢或是觉得应该读

的书。要什么给什么,不是一般家庭能承担的起的,现在的书实在是太贵了,但如果不给孩子更新图书,就会让孩子把刚刚培养起来的读书兴趣又弄没了,如果强迫他读自己不喜欢的书也会让他反感。总之选书时,要和孩子一起商量,既要达到目的,又不会过度浪费,同时还能最大限度的让孩子从中阅读中得到足够的知识,一石三鸟,这是最佳的结果。

二、注意阅读过程中的三个问题。

1、阅读前要和孩子一起选材。

我们要知道孩子最近对什么感兴趣。这一点其实不难,只要和孩子多谈话,很快你就会发现了,他说的最多的,就是感兴趣的。然后在相关的书中找出所需要的内容,如果家里没有,就带孩子一起去买。这个过程一定要孩子参加,让他有参与感,感觉这些就是他自己想要的,这样,在下上步的阅读过程中,他就会显出非常高的热情,在各气氛下,会得到事半功倍的效果。

2、阅读中要和孩子互动。

亲子阅读最忌讳的就是“填鸭”。因为填鸭式教育是孩子最反感的,所以在阅读时,家长不要讲太多的内容,同时也要引导孩子不要一次性看太多的内容,只选一个或是两个故事来读,孩子读完后,家长要讲大意,当然你可故意讲错几个地方,让他来纠正,如果是你来读,读完以后,也要让孩子来讲,看他听的是否认真,孩子回答正确时,一定要表扬:“儿子,你真棒!”

还有一点,家

长在读书时一定要绘声绘色,必要的时候可以模仿故事中的动物、人物的语气、动作,以此来感染孩子,吸引孩子的注意力,时间一长,孩子在读书时,也会全神贯注,并且有声有色了。

3、阅读后经常温习。

子曰:“温故而知新”。对于孩子来讲更是这样,孩子都比较贪玩,他在读书以后,如果你不及时地温习,那他所读的内容很快乐就会忘掉了,其结果是“瞎子点灯白费腊”,为了能够让孩子在阅读中有所收获,就需要我们经常对所读的内容进行复习,可以在不经意的时候,或是在说到有关联的事情的时候,对他已经读过的内容进行提问,看他掌握的情况,回答正确的,一定要表扬,不知道的,也不要责备,而是要鼓励他自己再重新去读一遍,这样又达到了复习的目的,经过这种温习,孩子就能牢固地掌握这些知识了。

阅读是快乐的,亲子阅读更是一种享受!让我们每一位家长都能把自己对孩子的一份期盼化做一份行动,在阅读中与孩子一起提高吧。

小学班主任关于阅读教育名著的心得

阅读教育专著名著是一线教师接受继续教育的最便捷的方式，是帮助教师提高的有效途径。书籍是学校中的学校，对一个教师而言，读书就是最好的备课。

苏霍姆林斯基认为，集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读。真正的教师一定是读书的爱好者。苏霍姆林斯基一生共完成了《把整个心灵献给孩子》《和青年校长的谈话》《公民的诞生》《帕夫雷什中学》和《给教师的一百条建议》《怎样培育真正的人》等40多本理论著作。此外，还发表了600多篇论文和1200多篇儿童读物。1977年苏联有关部门把他的教育著作汇编成《苏霍姆林斯基教育文集》出版。目前全世界已用30多种文字翻译出版了他的教育著作。他的教育著作既有理论，又有实际，被人们誉为活的教育学学校生活的百科全书。

读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就是一种真正的备课。苏氏认为读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当是沧海之一粟。苏霍姆林斯基建议教师要建立起自己的藏书，使之成为自己的老师，每天去向它们请教。那么，每过一年，你的科学知识都变得更丰富。工作若干年以后，教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了（《给教师的建议》p．96）。正是在这个意义上，我们说，爱好读书应该是教师的职业素养和习惯。

苏霍姆林斯基在他的伟大著作中还精辟地揭示出一个读书的真理：学生智力的发展取决于阅读能力。30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。（《给教师的建议》p．10）如果阅读对于学生成为通往知识世界的一个最重要的窗口，那就没有必要花费许多时间给学生补课了。（《给教师的建议》p．11）他认为，学习发生困难和形成差生的一个重要原因是一天到晚死啃教科书，拼命使用他的记忆机器。正因为学生除了教科书以外什么都不阅读，那他就连教教科书也读不好。（《给教师的建议》p．149）如果我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就要让他们走到学校图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡的巨人变成青年时代的挚友！（《给教师的建议》p．150）

对照书中的例子，反思自己平时的教育行为，在不断的对比与学习中，我常常为苏霍姆林斯基为了学生成长不惜余力的精神而感动。他对学生充满了无限的爱，而他的这爱，来自于他的人格的魅力；来自于无私的奉献精神和坚毅的奋斗精神；来自于虚怀若谷，刻苦学习，顽强拼搏，不断求实、不断创新的精神；来自于勇攀科学高峰，不满足于已取得的成就，不断否定自己，超越自己，在教学中实践活动中不断充实、完善和发展自我的顽强毅力。

教师是人类历史文明的最重要的传递者，他本身必须具备美好的情趣，广泛的爱好。琴棋书画，吹鼓弹唱，赋诗吟词等不说是无所不精，但起码要成为自己的所能。要使自己在广泛的兴趣爱好中陶冶情操。并且，只有教师具有广泛的兴趣爱好，他才会注意培养和保护学生的广泛兴趣。作为一个爱岗敬业的教师，认真地及时地研究教学方法的改革，及时地总结教学心得，不断地更新知识，改进方法，使自己的教育理念伴随着时代的步伐，渗透鲜明的改革特色，不断地丰富和发展，并且会将自己的教研成果运用到班务工作及实际教学中。

关于亲子阅读的心得体会3篇

亲子共读是指成人和孩子共同参与的一种阅读活动。下面是为大家准备的关于亲子阅读的心得体会，希望大家喜欢！

关于亲子阅读的心得体会范文1

古人云：书中自有黄金屋。读书百遍，其义自见。读书破万卷，下笔如有神。读万卷书，行万里路。古人的话是有道理的，可见读书的重要性。

我的孩子8岁了，我觉得他不是不爱读书，而是不会读书，在这里作为家长，我觉得很惭愧，因为孩子是需要去引导和帮助的，不是每个孩子天生就喜欢这个，就会这个，而是我们家长并没有把读书的乐趣传递给孩子，早在上半年订书的时候，孩子只是看着订哪种书可以得到什么玩具，书拿到手没有看，只是粗略的翻翻，而赠送的玩具却一刻不停的想着玩，总给我一种买椟还珠的感觉。

学校开展读书周的活动，其实早在这之前，我上网上家长学校的时候，就看到了家长在孩子的一生中必须培养的能力，其中就有阅读的能力。这两周，只要有时间，我就和他一起看书，我们看了《汤姆.索亚历险记》，我发现孩子并不是不喜欢看书，而是他并没有真正感受到书中的情节，这些日子我们，我读一章，他看，他读一章，我看，我们互相检查有没有读错的字，互相理解学习书中的内容。有的时候，我都累了，不想读了，而孩子还是乐在其中，还想继续往下读。通过看这本书孩子说汤姆虽然是个调皮鬼，但是他勇敢，正直，有正义感。他也要做一个像汤姆那样勇敢，正直，有正义感的孩子。

在一起起阅读的过程中有一些心得要和大家一起分享：1，孩子读的时候，总是喜欢把他不熟的字或者不认识的字模糊带过，这个时候家长不要打断他，让他继续，当他读完理解时再去指正他。2，在阅读的时候，尽量让孩子用手指指着字一一的读，这样我感觉孩子不会在视觉上有拉下字的现象。3，读书的时候，尽量培养孩子的兴趣，不要老是让孩子读完做一些书后面的题目，我买的那个书是每章后面都有题目的，像阅读理解似的，孩子会觉得很烦而失去了阅读的兴趣。4，当孩子累的时候，不要督促孩子快读，这个时候我就可以在适当的时候给他念两段。5，和孩子一起阅读的时候，我会准备一个本子，把优美的语句和孩子不理解的词语给抄下来，读后和孩子一起去理解学习。6，我感觉和孩子一起读书是一个需要持之以恒的事情，不能三天打渔两天晒网，你想想如果家长都不能坚持的话，更何况贪玩的孩子。

以上就是我和孩子一起读书的一些心得体会，请老师多多指正！

关于亲子阅读的心得体会范文2

行千里路，读万卷书。书是人类进步的阶梯，是我们最诚挚的朋友。

在儿子读幼儿园的时候我们就会一起读书。读《幼儿儿歌集》、读《睡前故事会》、读《三字经》等等。这些儿歌短小精炼，读起来琅琅上口，孩子也容易记住。同时也他让明白了一些道理，享受到读书的快乐。现在儿子上一年级了读书就更为重要了。为了能积累和丰富词汇，让孩子掌握更多的知识，丰富他们的课余生活，我们每天在睡觉前抽出20分钟作为阅读时间。我和儿子要么靠在床上，要么坐在沙发上依偎在一起读书，这样就营造了一个有亲情的读书氛围，也能拉近家长和孩子的距离。在和儿子一起读书的过程中，我们一起讨论故事的情节，分析人物的性格，探索故事所隐含的道理。我发现孩子对故事的理解往往和大人很不一样，他有自己的见解。这时候我就做个耐心的听众，听取他的意见，纠正他的不足，称赞他独到的见解。儿子现在很喜欢读书，他觉得和我们家长是平等的，觉得自己有自抒己见能力。现在儿子和我谈起读书的体会来头头是道一副小大人样。通过亲子共读，孩子不但认识了很多的字，开阔了视野，扩大了知识面，增加了他的自信心，同时也能更好的配合老师的课堂教学。

对于家长而言，通过和孩子一起读书，不仅自己学到了知识，也给孩子创造了一个读书学习的好环境和好氛围，更重要的是亲子共读筑起了一道家长和孩子沟通的桥梁，让我们和孩子都受益匪浅。

关于亲子阅读的心得体会范文3

亲子阅读，即家长和孩子一起阅读，也包括家长指导孩子阅读。亲子阅读能开阔孩子的视野，发展孩子的智力。孩子从小就接触适合他们年龄特点的好书，能培养他们对书的兴趣，并进而从对书的兴趣激发起对学习文学的渴望，这对孩子的后续学习是很有益处的。

书是一颗小小的种子，当父母把它种在孩子的心田，再用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生机，长成参天大树，启迪心灵，滋养智慧。阅读，是一种能给我和孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是我们获取知识，开阔视野的有效渠道。阅读习惯是人生最有价值的习惯，古语有云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。在此，与大家分享一下我和孩子阅读的趣事。

自我们实小提倡进行亲子阅读以来，我在家也一直坚持与孩子一起阅读课外书。通过一段时间的亲子阅读，不仅使孩子得到很大的进步，而且让我受益非浅。孩子渴望认识世界，图书使孩子打开了认识世界的窗口，不仅能丰富他们的知识，还能激发他们求知的欲望、探索自然奥秘的兴趣。我们家长重点为孩子创造适合阅读的良好环境，使孩子能安心投入学习，养成认真摘抄好词好句的习惯，时间一长就能感受文学作品的真谛。学习所得的词句能充实孩子看图说话的文章，使文章优美，受人喜欢，孩子获得了别人的赞赏，自然就激发了孩子好学的兴趣。

当家长给孩子读了某些故事或内容后，让孩子发挥自己的想象力，说出故事中的人物将可能会如何发展。这是一种想象阅读法，它是培养孩子创造力的重要途径之一。孩子天生就非常好奇也充满着各式的幻想，书本就是满足这些欲望最好的媒介。当孩子已经熟悉了书中的内容，我们做爸爸、妈妈的就和孩子一起分别扮演不同的角色来阅读故事书。这样的阅读不仅能让孩子在阅读过程中体会到阅读的乐趣，而且还能培养孩子阅读的良好习惯，提高其注意力。

我发现，通过亲子阅读，也让孩子在平时讲话和理解能力上，有了明显的提高。有的时候，他的一番讲话能让我们大吃一惊，从来没想到他的话里能够迸出一些不常用的语句，问他是从哪里学来的，他总是很自豪地说是从书里。

儿童像一面镜子，照出人类光明的未来，让我们大手牵小手，营造书香家庭的气氛在每一个星月蓝天、透出温暖灯光的窗内，睡前陪孩子共读一本故事书，让孩子带着笑容进入甜美的梦乡。