在市教育局的精心组织和安排下,我很幸运地作为姜堰市首批农村学校优秀干部赴城区学校进行为期一个月的挂职学习,又很幸运地被安排到九年一贯制学校南苑学校,在挂职期间,我时刻牢记局长的叮咛:“多看、多学、多思、多问”,通过听、看、议、谈,我深深地领略了校长们精湛的管理艺术,目睹了老师们忘我的敬业精神,体验到了南苑学校和谐进取争优的氛围,可以说是收益匪浅,感触颇深,终身难忘。
思考一:人文关怀—形成管理凝聚力
南苑学校是20xx年由五所学校组建而成,学校经历从无到有,从小到大,从弱到强的发展过程,组成人员年龄老化,结构多元,关系复杂,在短短的六年时间里,发展壮大成师生近5000人规模的学校,这得益于他们的人文的管理理念。在校园里,你随时随地总能嗅到和谐进取的气息,总能看到和谐进步的音符,令你身心愉悦,精神焕发,令你幸福无比,忘我工作。在管理制度上他们是刚柔相济,正如教学一样,教是为了不教,管是为了不管,实现了人性化与制度化高度和谐统一,建立了人性化的管理体制,学校虽没有签到制度、点名制度,但基本没有老师迟到、早退或无故缺席,从与王校长的交谈中得知,超过半天以上的需向校长室请假,其余一般情况在年级组内请假。正是因为他们充分体现了以人为本的理念,营造了宽松和谐的工作氛围,极大地调动了老师们的工作热情,形成了强大的凝聚力和感召力,记得我刚到南苑学校的第二天夜里下了一场大雨,学校走廊、楼梯、过道等到处都积满了水,早上到校后,校长、老师、学生自发地齐动手,疏通下水道,清理杂物,扫除积水,一片师生繁忙壮观的劳动场面,着实让我感叹了好一阵子。他们就是这样,上下一个声音,一呼百应,一传到底,促进了学校工作的高效运转,实现了师生精神状态的提升,推进了学校各项工作务实有效运行,赢得了广泛的社会赞誉。
思考二:常规管理—规范办学行为
今年是不平凡的一年,是动荡不安的一年,又是质量不断攀升的一年,在“五严”背景下,在控制学生在校时间和减负背景下,如何开展学校工作,如何加强过程性管理,如何才能保证教学质量不滑坡,这是摆在每一个学校、每一个老师面前的一大新课题,南苑学校也不例外。在挂职期间,我先后多次参加了学校关于执行“五严”规定的办公会。在办公会上,学校中层以上干部畅所欲言,各抒己见,统一认识,严格执行“五严”规定。柳校长号召全体教师充分挖掘现有的教学资源,努力创新育人新举措,彰显学校教育、家庭教育的魅力,形成教育合力。小学部王校长对教师提出明确要求,执行坚决不动摇、不走样,严格“三表”意识,统一规定集体上放学时间,要求教师吃透课标,不要人为增加学生负担,借助政本文治学习时间,不断加强教师教学常规教育,通过召开学生座谈会、教师座谈会、家长座谈会,发放调查问卷等形式,听取各方面的情况反映,来不断规范、调控教师的教学行为,同时加强过程性督查和指导,王校长六年如一日,始终坚持一日三巡,巡视校园的每个角落,看师生到校情况,看包干区打扫情况,看老师带领学生读书指导情况,看老师批改家庭作业情况,看老师课前准备情况。特别值得一提的是:王校长坚持每天到岗值班,提前到校,陪同当班老师,在校门口恭迎老师上班,这一点让我由衷的佩服,用他的话说:“我站在那儿,笑着迎接老师上班,学生上学,这是一种礼节,能给老师和学生一个好心情。”通过王校长的一日三巡,很好的规范办学行为,发现问题,及时解决。校长以身作则,在校园里看到废纸、杂物,总能弯腰检起,给老师学生做了一个好榜样,从他的工作中,我对“校长是一校之魂”有了更加深刻清晰的理解。为了切实将常规管理落到实处,学校推行了行政值日制度,每天由一个教师和一位中层干部全天巡查指导,全天记录班级班风、学风,教室卫生、文明言行等方面的情况,一周一小结,一月一总结,每月颁发常规流动红旗,并将评比结果及时公布,以优秀的班级榜样感召人,激励人,使做好各项常规工作成为南苑人的倾心追求。通过短短一个月的学习,我深深感觉到南苑学校规范化办学的理念已牢牢植根于每个校长老师的心田,内化成为每个教师的自觉行为,正引领着教师形成新的追求。
思考三:打造教师—提高学校品位
在南苑学校工作的一个月,令我刻骨铭心的是“集体磨课活动”,给我印象极为深刻的是王校长特别注重教师的自我成长,特别注重打造教师形象,特别注重校本研究,他说的最多的一句话就是“不怕做不到,就怕想不到”。他经常和老师一起打磨课,时刻站在教学第一线,每学期听课总在70节以上。他这种为教育事业奋斗的精神,让人不仅仅感动,更多的是激起南苑学校的老师们的实际行动,在老师身上看到了无私奉献的精神,有时为了一节课,打磨十多次,仔细琢磨,反复推敲,有时还到校外请专家来磨课,来指导,反反复复。他说:“打
学校挂职学习体会第2页
磨课的过程就是不断提高的过程,不仅执教者本人得到提高,而且所有参加打磨课的老师都能共同提高。”吴桂宏老师,今年47岁,是一名体育老师,普通话太“普通”,为了体育参赛课,王校长就安排一名低年级语文老师在磨课时专听语言,专门纠正不正确的发音,最终城区出线参加全市赛课荣获一等奖。在挂职期间,我自始至终参加了一节科学优质课的打磨过程,前后打磨五个来回。通过打磨,不断发现问题,不断调整思路,从目标创建到教学手段的选择,从教学设计到各环节的过渡,从课件制作到板书设计,从学生准备到教师准备,细微到教师的服饰、发型、粉笔的颜色等等。一次次的试教,一次次的讨论,一次次的整改,一次次的饿肚子,王校长一边不断鼓励教师,一边不断地“逼”教师:“一定要得大奖”,最后的磨课成果让卢月华老师上了一堂精彩的课,遥遥领先,获得了城区一等奖。真的,只要付出,总会有收获。在这种打磨精神的感召下,全体教师已经形成浓烈的研究氛围,打磨课已经成为一种自觉行动,成为一种优良传统。通过他们不懈的努力,顽强的拼搏,学校老师正不断的成长起来,让老师们感受到成功的教学乐趣,形成一种集体荣誉感,其中陈军老师获得了省数学优质课一等奖,王爱武、石丽萍等老师获泰州市一等奖、全市一、二等奖更是举不胜举。学校的品位正不断提高,形象正不断提升,牌子正不断叫响。f132.COM更多心得体会延伸阅读
小学校长挂职学习体会
触摸上海教育改革的脉搏20xx年初,我被局党组从学校组织到市教育局进行挂职锻炼,现在,已经过去一年了。我作为一名普普通通的学校员工,十分珍惜并重视这次难得的挂职锻炼机会,在这将近一年的挂职工作中,我开始逐步了解了挂职工作的内容,并逐渐融入到自己的工作岗位中。这个工作不仅开阔了我视野,也提高了我的个人素质。现将我主要的工作情况汇报如下:
关于主要的工作内容
我进入教育局这一年来,协同了教育局科长组织学校校长竞聘工作并且写出考察材料,作为科长的助手,协助科长进行各项职工工资的增减和审核工作。同时,我还负责办理学校教师的退休工作和返岗工作审批。在这个工作中,我很感谢组织对我的信任。另外,作为一名挂职的干部,我有幸为我们的挂职干部们组织各项的培训活动并制定相关的培训方案。虽然我的工作并没有做得十全十美,但在局领导的支持下,还是完满完成了各项工作。
几点体会和想法
一是教育局里各方面领导在政治上、思想上、工作上、生活上对我的无微不至的关心,使我感受到了党组织的温暖,坚定了我做好挂职干部工作的信心和决心。
到教育局后局领导对我的思想、工作、生活等各个方面都给予了很多的关照。最开始,局领导为了让我很快的进入工作角色中,特意给了我一段时间了解局里的情况,使我对教育局里的各个部门和工作内容有一个全面接触的机会和一个总体的了解。同时,局领导还征求我的意见,针对我的个人情况,结合教育局的现状,把我分派到教育局科长的工作中,让我协助周科长进行各项工作。党组织部还组织我们这些挂职干部交流挂职的情况,询问我们的建议,让我们挂职干部感受到了组织上的爱护以及各级领导的理解、关心和支持,让我们挂职干部在心怀感激的同时,也暗暗的下定决心,决心要在挂职期间全力以赴,不辜负领导对我们的期许,认真务实的做好自己的本职工作,以脚踏实地的工作态度和货真价实的的工作业绩来回报各级领导对我们的信任。
二是面对新的形势新的环境,我充分感觉到自己能力的不足,我知道自己必须加强学习,努力实践,并虚心接受组织的培养和实践的锻炼。
我原来是在学校工作。到了教育局后,有很多的工作我并不熟悉,也不知道改如何开展自己的工作,因此局领导特意安排我负责学校里教师的退休和返岗工作的审批,这样让我能更快的展开工作同时也锻炼了自己。同时,还让我负责我们挂职干部的培训活动,这让我深刻感到党组织对我的信任。在这个工作中我要系统地、全面地学习到了很多的知识,不仅个人整体素质提高,也提高了我的组织协调能力。
三是要切实履行工作职责,务实工作,用优秀的工作业绩来回报教育局领导
通过这一年的的实践和观察,我感到我们教育局的领导班子是一积极向上的班子,是一个有强大的号召力、凝聚力和战斗力的班子。我作为一名挂职干部,深刻的决定自己应该认真学习工作,发挥好自身的优势,成为这个集体中称职的一员;同时还要高标准严要求,少说大话,多做实事,不辜负党组织对我的培养。
这一年来,我在教育局领导和各位挂职同事的热情指导和帮助下,让我对自己的工作有了全新而切实的了解,相信在今后的工作中我一定会得到更大的收获,取得更好的进步。
石景山高井中学挂职学习体会
武志刚
在市教育局的统一安排下,我有幸于10月29日赴北京石景山高井中学挂职学习半个月,时间虽短,收获颇丰,开阔了视野,增长了知识。
高井中学地处石景山区西部,占地面积16789平方米,目前有12个教学班,270余名学生,是石景山区西部一所、师资雄厚、质量上乘、环境优美、设备精良的初中学校,有一支创新、求实的干部队伍和一支高尚、业务精湛的教师队伍。市区校级骨干教师占任课教师的22%,高级教师占32%,研究生占20%。
学校秉承“让每个孩子健康成长,为学生终身发展奠基”的办学理念,提出了“五导”机制促学生健康发展的绿色教育行为项目,即五项工作:德育、教学、科研、,心理、课程。五育:德育、体育、心育、智育、美育。五研究:行为习惯研究、阳光体育研究、研究,导学研究和三级课程整合研究。五类科课程:导行课程、导体课程、导心课程、导学课程、导长课程。五种评价:综合素质、班级之星、绩效卡片、月考核、评教评学。五种培训:专家引领、同伴互助、任务驱动、观摩学习、自主研修。促进了学校全面健康的可持续发展,促进了教师的专业发展。和谐的人际关系,科学的管理,丰富的课程,优美的环境,温馨的住宿条件和高效的加工能力,使高井中学成为石景山西部的一颗教育明珠,为每个学子铺设了一条腾飞之路。
10月31日,北京教科院基教研中心与课程中心走进高井中学,进行教学交流活动,有来自不同区域的专家和老师以及兄弟学校的领导和教师参加,我也有幸参加了这次活动。北京教科院课程教材发展研修中心李群老师在主持过程中提到,要深化教育领域综合改革,就要构建有效促进学生发展的学校课程与课堂,就要走进学校,走进课堂,精准把脉,精准研究,这样才能真正提升,真正办人民满意的教育。这次活动中,还聆听了北京特级教师张红老师《中国学生发展核心素养》以及清华附中特级教师邱晓云老师的《螺蛳壳里做道场一一谈文言文教学》的讲座。这次活动,紧张充实,有广度,有深度,我们更有收益,更加全面、具体、深入地理解了“学生为本”的含义。
半个月的挂职学习中,每天与高井中学师生们生活在一起,听课、参加交流研讨会、观摩课,参加了"诵中华诗文,抒爱囯情怀"经典诵读展示活动,还观看了学生的阳光体育活动及周一兴趣小组活动。
11月3日,又参加了张东山校长组织的到大兴梨花庄园开展社会大课堂活动,通过师生拓展训练、航空模拟体验、拔萝卜比赛等活动,增进了学生的团队协作精神,激发了学生的兴趣。
周五又参加了由黄晓青书记主持的党日活动,通过看视频,谈体会,加深了对党的十九大精神的深刻理解。活动号召党员干部一定要做好排头兵,深化学与作,触动很大。
在这段日子里,我与校领导及行政人员、老师多次交谈,交流学校的有关教育教学的管理情况,收获颇丰,受益匪浅,对我今后的管理工作起了重要的启发作用。
这次的挂职学习,高井中学的一些做法对我触动很深。
(一)学校开学前准备工作抓得好。每学期始,学校都要召开一次新学期交流会,校领导、中层干部、及教师代表都要结合自己的工作职责向全体教职工呈现新学期开展的重点常规工作及教学任务。每次的新学期教育教学工作会都是一次成功的大会,都是一次震撼人心的工作会,为全体教职工顺利有序的开展教育教学工作奠定了基础,推动了学校不断迈向新台阶。
(二)以德树人,特色办校。高井中学十分重视学校文化建设,树立"让每个孩子健康成长,使他们拥有一个阳光的心态,健全的人格,为他们终身发展奠基"的培养目标。基于此,学校构建起了在办学理念引领下特色独具的校园文化,形成了与学科知识、优秀传统文化等学校育人思想水乳交融的文化氛围。进入校园,目之所及,都是精心设计、独具特色的文化展示,使学生始终浸润在浓郁的文化气息当中。学校倡导学生阅读的自主性、阅读活动的灵活多样性,如开展课前读经典词句,师生互动理解交流会等活动。学校还定期开展诗词诵读比赛活动。11月1日,挂职学习的第四天,我受邀参加了学校举办的"诵中华诗文,抒爱国情怀"的演讲比赛,场面壮观,非常感人。通过这样的活动,培养了学生读经典、多背诵的好习惯,弘扬了传统文化,激发了学生热爱中华经典古诗文的热情,提高了语文实践能力。
学校积极开展各类社会实践活动,让学生走出校门,走进公园、田园、大棚、展馆、社区,通过参观体验,教育学生从小养成良好的个性和健全的人格,懂得做人的道理,懂得感念之情,学会和大自然和谐相处。如祭扫先烈墓、缅怀英雄活动,走进谷歌,参观航空模拟馆,学雷锋树新风活动等。通过开展这些活动,增强了学生的社会责任感和爱社会、为社会尽义务的情怀。
"走进学生心灵,伴学生健康成长"。心理教育是当今学校德育工作的重要工作之一,高井中学对于学生的心理教育做得非常好,学校经常聘请知名心理专家为教师举办心理教育专题培训讲座,让每位教师都成为心理专家,每位教师都能够真正走进学生心灵,引导学生,帮助学生走出心理困境,在与学生服务和共情的基础上做好教书育人工作。
(三)科学管理,改革创新,提升质量。
1."一个好的班子,肯定是一所好学校",高井中学领导班子成员之间形成了很强的凝聚力。他们工作辛苦,每天最早来,最晚走,正如张东山校长说:"我们十年如一日,天天如此,但劳累的很开心、快乐。"他们善于释放自己的思想、观点、看法,善于提出自己的观点和建议,民主和谐,相互尊重的工作作风促进了班子成员的凝合力和战斗力。
2.在全区绿色教育和可持续发展教育理念的引领下,认真落实新课程改革方案,创新课堂形式,融合课程,将社会实践、互联网以及课程实践结合起来,在创新中提升,深化课程改革,积极开展学科实践活动,关注学生的实际获得,让课程成全每位师生的发展。以导学稿为依托进行绿色课堂项目改进研究,构建基于备的有效,上的有效、评的有效、留的有效和测的有效的绿色课堂实施机制,使学生掌握适合自己的学习方法,养成了课前预习、课上积极发言、课后整理归纳的良好学习习惯。
3. 学校以课改为重点,以活动为纽带,以课题研究为抓手引领促进教研组建设,紧紧围绕"以教师的专业发展和学生的主动发展为根本"这一目标,强化,深化学科研讨,优化课堂教学,抓常规,抓质量。教学工作以自查、互查、抽查、平时查、突击查、教研组和领导查相结合,使教学工作抓得真实有效。制定星级评选标准,建立"优秀班主任、模范班主任、首席班主任"晋级评选机制,每学期评选一次。
短短的半个月的挂职学习,我对可持续发展的教育教学管理理念有了一个新的认识,觉得我们应该在以下方面努力:创新教育理念,改进教学方法;提高教师素质,常抓师德师风建设;重视校园文化建设,营造精神文化乐园;促进教师专业发展,充分调动教师的主观能动性;狠抓德育工作,培养健全人格。
总之,这次挂职锻炼既是学习的过程,也是自我反思、重新认识的过程。高井中学教育教学的经验与方法将成为今后工作的引航灯,成为了我加强学习,不断更新观念的动力。
在上海思南路幼儿园挂职学习已经十几天了,留下深刻印象的,除了精细、关注之外,还有那隐性的团体凝聚力,一直在想:到底是什么让这样一个团队那么团结地凝聚在一起?
直到看到思幼的老园长郭宗丽的一本书里一个新的词汇--雁行团队,出现在我的视野,才豁然明白团队的打造,原来这么有学问。雁行团队的启示来源于大雁,自然界的许多生物行为其实就包含了深刻的哲理:
春来秋去的大雁在飞行时总是结队为伴,队形一会儿呈一字,一会呈人字。大雁为什么要编队飞行呢? 原来,大雁编队飞行能产生一种空气动力学的作用,一群编成人字队形飞行的大雁,要比具有同样能量而单独飞行的大雁多飞70%的路程,也就是说,编队飞行的大雁能够借助团队的力量飞得更远。
大雁的叫声热情十足,能给同伴鼓舞,大雁用叫声鼓励飞在前面的同伴,使团队保持前进的信心。当一只大雁脱队时,会立刻感到独自飞行的艰难迟缓,所以会很快回到队伍中,继续利用前一只大雁造成的浮力飞行。
一个队伍中最辛苦的是领头雁。当领头的大雁累了,会退到队伍的侧翼,另一只大雁会取代它的位置,继续领飞。当有的大雁生病或受伤时,就会有两只大雁来协助和照料它飞行,日夜不分地伴随它的左右,直到它康复或死亡,然后它们再继续去追赶前面的队伍。
思南路幼儿园自励为雁行团队,学习大雁合作的精神,崇尚合作是一种态度,也是一种能力,带领群雁不断低相互激励、相互鼓舞、相互协作,不让任何一名成员掉队,把成就每一名教职工的成功与幸福作为衡量管理成败的标尺。
一、树立一个共同的目标。与拥有相同目标的人同行,能够更快速、更容易地到达目的地,因为彼此之间会产生相互的推动力量。思南路幼儿园把创思优品牌 作为全园教职工的共同目标,依靠团队的力量,共同努力实现这一愿景。
二、打造一个梯形的团队。团队中的每个成员都能找到她特定的位置,根据自己的能力、自己的特长,组合成一个最利于 飞行 的队伍,实现最佳组合、产生最大效能。如学科带头人、骨干教师、新教师、助理教师等。
三、遵循一个动态的原则。所有的岗位都不是固定不变的,教师也不是从小班一直带到大班,遵循每年一聘,能上能下的原则,教职工可以根据自己的能力和兴趣选择适合自己的岗位,年终进行述职,根据绩效与自己的意愿决定来年坚持原岗位还是换岗。动态的机制可以增强竞争力,使每个人都能找到自己的位置,并更好地为团队服务。
四、建立一个激励的机制。雁群会用叫声来鼓励伙伴继续往目的地前进,可见,激励是何等的重要,无论是物质的,还是精神的,都在无形中鼓励大家朝共同方向努力,思南路幼儿园有一套完善的激励机制,如考核奖惩制和结构工资制,真正成为激发幼儿园实现可持续发展的有力保障。
五、营造一种和谐的氛围。大雁会照顾生病或受伤的同伴,而不轻言舍弃,因为雁群是一个团队,要保持群体的和谐,和谐管理就是能促进团队成员达到彼此配合得适当和匀称的管理,和谐的团队要求每个人都步调一致,思南幼儿园到处呈现的就是和谐的氛围,进入园门的热情问候、承担任务的相互协作、面临挑战的相互扶持、日常生活的相互照顾无不体现一种和谐文化。
思南路幼儿园,也正是有了这样一只雁行团队,才能朝着既定目标不断超越自我,才能快乐地一路飞翔!
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