一、要有效的创设情境,才能激发学生进修兴趣
俗话说:情通才能理达,情不公则理不达。如不雅教师不讲情,就会把课讲得干干巴巴,逝世板无味,影响教授教化效不雅。一位心理学家说,儿童的心灵像一架多弦琴,个中有一根弦是和音,只要找到它弹一下,就会使其它弦一路振动,产生共鸣,协奏起来产生好梦的音乐。如不雅教师能用真情拨动这根弦,使它在学生心中产生共鸣,教授教化就会收到更好的效不雅,是以教师在教导学生时要讲实话、实话、要理论接洽实际,如许学生就会认为亲切,不知不觉地在思想情感上产生共鸣,大年夜而受到活泼深刻的思想教导。
经由过程几天的培训,我学到了丰富的常识,还进一步的进步了营业本质,起首是聆听了xx局长对此次培训的申报讲话,活泼地阐述了此次教授教化技能培训的重要性,也是我市教导成长的须要。又听了符师长教师和黄师长教师对四年级英语上、下册教材的分析后,使我对教材有了一个更新的熟悉,并获取了教材上的一些宝贵经验。个中感触最深的是教材编排特点。两位师长教师对教充分析维妙维肖,分析了教材的总体目标,教材的编排特点,教授教化建议及教材中各单位之间常识点的接洽,并提出一些建议,请求我们教授教化过程中所选的素材尽量相符儿童实际,大年夜儿童的实际生活和童真出发。以下几个方面是我的心得领会 :
我们都知道,学生进修的积极性,在很大年夜的程度上是取决于进修兴趣。兴趣是进修的先导,是推动学生控制知道和获取常识的源泉,请求我们教师要创设轻松、高兴、调和的教授教化情境,如许才能吸引学生的留意力,还请求我们根据实际情况采取游戏、表演等实际晃荡,使学生全身心肠置身于真实的教授教化晃荡情境中。如斯一来,我们教授教化过程就轻车熟路了。
三、要以情动心,与学生心与心的交换
微笑表现了教师对学生的热忱、关怀和爱护,是“爱”的一种表示。实践也证实,教师的微笑,能取得多方面的教导效应,大年夜教导心理学的角度说,凡是教师寄予欲望的学生,感触感染到教师的关怀,爱护和鼓励,他们就经常以积极的立场对待师长教师,对待进修和对待本身,就会获得更多的回报。但如不雅被教师冷淡或厌恶的学生,则势必走向不和。
二、对待学生要平和、微笑、信赖、多赞赏
以上是本人在本次进修中的心得全会,在往后的教授教化及治理工作中赓续落实,力争做一名优良的教导工作者,在爱中实施教导,把一切为了学生。
小学教师学习培训心得
紧张而充实的两天学习,不仅给我带来了新的教育思想,教育理念,更重要的是让自己感到震撼同时让我觉得自己学习的脚步太慢太慢,所谓的"三说"与"八说"这两个词对我来说好新鲜。觉得自己似乎已经跟不上教育时代的潮流了。
在这次培训中我参加了"八说"这个环节,准备时我认真阅读领悟了"八说"的内涵也与以往的说课要求进行了比较,总觉得自信满满,后来通过方老师的点评后,方知自己对教材还有许多没有吃透,没有想到,也没有理解到位的地方,再通过方老师对"八说"彻底、生动而清晰的讲解之后我恍然大悟,哦,原来是自己在处理教材时思路狭隘,比较死板,不能够很好的灵活运用教材,总是依赖于教参,没有自己的思想所导致的。在今后的教学工作中,在上每一课时,就要像方老师所说的问问自己,这节课让学生学什么,怎么学,要达到什么样的目的,只有这样我想才能加深自己对教材的处理,同时也会慢慢的把方老师所讲授的一些教育思想与理念更好的融入到自己的教学之中来。
同时我一直也在思考回顾自己的课堂,真的,我也是每次在课堂上不敢让学生去展,因为总觉得时间不够。那么在今后的教学中自己的课堂应该调整那些环节,怎样调整,这是我接下来要认认真真做的事情。我想只要努力,用心便能做好,说不定还真能找出一种适合自己课堂的教学模式呢!
在"三说"这个环节中,其实,开始我认为"三说"与我们的教学有什么关系,只要上好自己的那节课不就行了,这么麻烦。后来听了李一鸣的说专题深深地吸引了我,她通过知识树的形式向我们展示了说"作文"这个专题,她做的知识树不仅漂亮,而且能结合自己的教学实际来给大家做生动的讲解,也使我学到了一些提高学生写作水平的好方法。
后来方老师对"三说"即"说课标、说教材、说建议"的精彩讲解更使我大开眼界,原来"三说"这么重要,你可以说一个单元、可以说一册书、可以说一个学段、甚至可以说小学的整个学段。这样可以让我们更好的,更系统的理解把握教材,甚至可以做到教学资源整合,这样我们的教学才会游刃有余啊!但是要做好这一切的根本就是要把握课程标准,课程标准是我们教学的路线图,相对应的也要用心钻研教材,这是每一位教师备课时必不可少的一个重要环节。所以,教师要对课程标准的要求,教材的内容烂熟于心,不仅如此,对于教材的结构、教材在整个学段中的地位和作用,也应做到心中有数。其实我们平时对课标并不重视,那是因为我们对课标的思想观念还比较模糊认识不够,我相信通过这次培训大家对课标的认识会有很大的转变,今后我也要多研读课标。
当今课程改革的浪潮此起彼伏,但构建高效课堂是最终的目的。构建高效课堂的关键是提高教师驾驭教材的水平和处理教材的能力。而知识树的绘制不仅使我们加深对课标的理解、教材的准确把握,而且会有效提高我们灵活处理教材、合理整合教材的水平,为有效教学的实施和高效课堂的构建奠定基础,同时也促进我们教学水平和教学技能得到提高。
我在今后的教学中要注意教学资源的挖掘与利用,不能仅限于书本,要巧妙的运用我们身边的一些教材。同时,在教学中要抓住一些考点。但无论如何都要落实语文教学中的三维目标,不能顾此失彼。
教育没有止境,学习亦是如此,今后的我应努力向前,多学习多交流,这样才能成长。
xxx中心小学
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