学年下册六年级音乐师长教师的工作筹划

平时做事无计划，急时做事无头绪。这个时候我们不妨将急需完成的工作撰写成工作计划。写工作计划是每个职场人的必备技能。什么样的工作计划是最好的呢？经过搜索整理，小编为你呈现“学年下册六年级音乐师长教师的工作筹划”，请收藏并分享给你的朋友们吧！

一、大年夜教导理念上,强调“以学生成长为本”
以往的教材,往往大年夜教师的“教”推敲较多,无论大年夜教材内容的构件、教授教化办法的思路等等都强调以教师为主,很少斟灼揭捉生的学。它的理念是建立在“教授教化中间论”上,强调教师作为教导的主体,学生经由过程教师的教、传授去获取常识,是以学生往往处于被动的状况中进修。现代教导的理念,强调学生的学,以学生为本,教材构成员们经由过程进修,熟悉到要大年夜持续成长、毕生教导的视角去推敲问题,所以不仅是以学生为本,还要强调其成长,所以定为“以学生成长为本”的理念。
音乐教导的目标之一就是要完美学生的个性。众所周知,学生的音乐才能都邑因为先天的遗传身分和后天的教导前提不合而形成巨大年夜的差别。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方法也会有所不合。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性,给接收者对音乐的多解性和个性化的演绎供给了广阔的舞台。
1、以审美为中间
以往音乐教材的视角往往纯真大年夜音乐到音乐,很少大年夜文化的角度去思虑。近年来国外的音乐教导,很看重大年夜音乐文化上去开辟。我们经由过程进修,熟悉到作为通俗中小学的音乐教导,应以普及艺术教导为内容,把纯真的音乐拓展为音乐文化是本质教导的须要,是以,本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与平易近族、音乐与大年夜天然的接洽等等,把音乐置身于大年夜文化背景之中,以文化主题组织教材。
在全部音乐教授教化过程中,要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生慢慢形成健康的音乐审美不雅念、崇高的道德情操以及须要的音乐审美才能。XX-XX学年下册六年级音乐师长教师的工作筹划
5.加强综合与渗入渗出
音乐课的综合性表示在三个不合的层次上。其一,音乐学科中不合教授教化范畴间的互相综合。其二,音乐艺术与姊妹艺术间的互相接洽。其三,音乐与艺术之外的其他相干学科间的互相接洽。其目标是坦荡学生的文化视野,成长学生的形象思维和抽象思维才能,以进步其综合文化本质。当然,这种综合是以音乐为主的综合,是贯穿于各个教授教化环节的综合,而不是有时的、某个环节上的局部综合。
音乐课是实践性很强的教授教化晃荡。之所以如斯说,起首是因为音乐艺术本身所具有的根本特点所成即:无论是音乐创作,照样音乐表演、音乐观赏,它们都与各类情势的实践晃荡密切相干。其次,就音乐教授教化晃荡而言,学生分开了演唱、吹奏、创作、鉴赏等音乐实践晃荡,就很难获得直接经验;同样,分开了直接经验,学生也很难做到进一步感触感染、体验、懂得、鉴赏音乐。是以,音乐教授教化晃荡要特别看重学生的介入和实践,看重学生感触感染、体验、表示音乐的情感,看重学生感触感染、体验、表示、鉴赏音乐的美。
6.把激发学生进修音乐的兴趣贯穿于始终
作为一门学科必定有它自身的体系,音乐学科也不例外。大年夜音乐的诸要素的感性体验到理性熟悉;大年夜最根本时价“一拍”到各类音符时价;大年夜单拍子到复拍子;大年夜单一音色到复合音色;大年夜根本的舞步到动作组合;大年夜袭击乐谱到有固定音高的简略单纯乐谱的吹奏等等,教材都一一经由过程各单位由浅人深地步步展开,绕揭捉生在实践操作中,慢慢获灯揭捉习音乐必须控制的浅近音乐基本常识与根本技能。
二、音乐教导要面对全部学生,也应当留意学生的个性成长
3.以(音乐)学科为基点
2.以(音乐)文化为主线

4.加强实践与创造
三、教材编写的思路是:以审美为中间,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗入渗出,把激发学生进修音乐的兴趣贯穿于始终。
兴趣是最好的师长教师,是人们与音乐保持密切接洽、享受音乐并美化人生的巨大年夜动力。是以,激发学生的进修兴趣、慢慢形成学生对音乐的进修志趣,是促使学生进修音乐的重要包管。在组织音乐教授教化晃荡时,都应充分发掘音乐作品的艺术内容和情感内涵,发挥音乐作品的艺术魅力,创造性地设计活泼活泼的教授教化情势,以激发、培养、成长学生的音乐兴趣及爱好。

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六年级课外浏览筹划

中海康城小学 龙倩卿一、指导思想：1、组织学生开展课外浏览，坦荡视野，增长常识，成长智力，陶冶情操，充分学生文化底蕴，进步学生综合本质。2、因为六年级不少于30万字的浏览量，所以开展课外浏览，促进语文教室教授教化的改革，以读促写，走以写促读，读写结合之路，，进步教授教化质量。3、深刻进修新教导的丰富内涵，营造浓浓的校园书喷鼻氛围，开展多种情势的师生读书晃荡。保持以工本钱，增长学生的课外浏览量，进步学生的读写才能，打造学生的五菜缮Ⅹ；尽力扶植师生的精力家园，周全晋升师生的┞符体本质，大年夜而进步教导质量。二、浏览假想：1、制订浏览筹划。2、合理选择读物。3、积聚读书经验。书本分为“必读书目”和“选读书目”。必读书目根据浏览内容，由教师撰写新书介绍，向学生推荐，激起学生浏览的好奇心。同时可大年夜学生写的浏览心得、读书领会等习作中选择部分优良文┞仿，编入导读专辑，绕揭捉生有机会展示课外浏览的收成，以激发学生的浏览积极性。三、 每周的浏览安排反 周次 指导内容浏览内容1 讲故事激发读书兴趣《千古名句》 2 背诵中华经典《千古名句》 3 ……，我把你追寻模仿创作 4 观赏诗歌航宕诗泰戈尔的诗歌 5 诗歌观赏 泰戈尔的诗歌 7 1、诚实守信《廉洁修身》 8 我国的四大年夜名著分析人物 9 我国的四大年夜名著写人物评价 10 我国的四大年夜名著看录像（成语故事） 11 观赏诗歌航宕诗创作《我是……》 12 教材剧自立选择书本 13 重点指导四大年夜名著的人物与故事读汗青故事 14 背诵70首古诗自由背诵 15 成语背诵师长教师印发材料 16 观赏诗歌航宕诗自立选择 17 写读书标记《学生规》等 18 古诗背诵比赛新课标的70首诗 19 写读书标记自立选择 20 收集、总结收集读书材料

六年级语文复习筹划

5、 标点符号

以原教授教化大年夜纲、教材和新《课程标准》为根据，充分应用现有的教材，面向全部学生，切实抓好基本常识和根本技能的复习，采取切实有效的办法，使好、中、差不合的学生都获得进步。

扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思加倍清跋扈。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁清楚明了。在复习的时刻，要讲清要乞降办法。
原大年夜纲和新《课程标准》对识字和写字教授教化都十分看重。新课程标准中提出小学阶段累计要“熟悉常用汉字3000个，个中2500个阁下会写”。所谓熟悉，就是要能读准字音，认清字形，懂得字义，并能精确地书写。
1、 汉语拼音
要能精确地修改病句。病句的类型主如果：用词欠妥、句子成分残破、前后反复和抵触等。复习时，要安排修改一段话的演习（标点、字、词、句等）。
3、 词语
指导思想：
在新《课程标准》中，共提出了11点请求。其重要的是：能借助词典，懂得词语在说话情况中的恰当意义；能接洽高低文和本身的积聚，推想有关词句的意思；领会作者的思想情感，初步融合文┞仿根本的表达办法；浏览解释性文┞仿，能抓住要点，懂得根本的解释办法。关于浏览的请求，作一些解释：（1）句子意思的懂得。（2）给天然段划分层次。（3）分段和概括段落大年夜意。（4）文┞仿的中间思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊敬学生本身的独特体验。（5）领会思想情感。实际上有三种情况：一句话、一段话、全文。有的领会作者的情感，有的是领会文中人物的情感。只请求领会情感的基调。（6）答复问题。要针对问题作答，答复要周全，句子要连贯。问题大年夜性质来看，有三种类型：是什么？怎么样（怎么写）？为什么？大年夜答复问题的请求来看：有的问题的谜底必须是求同的，或者说谜底是独一的；有的问题的谜底是多元的。如：你读了今后，受到什么启发？这类问题应当是多元的。
2、 汉字
词语是说话的最小单位。控制的词语越多，浏览的速度就快，表达的意思就越精确。要肄业生能精确地舆解所学词语的意思，并且大年夜部分能在口头和书面中精确地应用。要能接洽高低文懂得词语的意思的。要留意积聚词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积聚异常看重。要肄业生积聚的词汇，主如果指在课文中所学到的词语。
熟悉句子中所应用的修辞手段——比方、拟人、排比、反问等。要能恰本地应用比方，把话写得活泼一点。
一、基本常识
能精确地应用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感慨号、双引号、书名号、省略号。熟悉分号和破折号。标点符号，只请求能精确地应用，不请求说出其感化。

背诵。主如果第十二册教材中请求背诵的课文，课后提出背诵本身爱好的内容，一般是请求背诵课文中重要的部分。默写，只指教材中规定的内容。
熟悉复句。请求能用接洽关系词语造句，在句子中填上恰当的接洽关系词语。
大年夜习作的类型来看，有写记叙文，也有写竽暌功用文。大年夜习作的情势来看，有记实性的习作，写本身日常平凡所见、所闻和所想；有想像性的习作，包含看图作文、续写等。大年夜习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次晃荡）、有写景。大年夜习作的命题情势来看，重要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题情势，习作的内容都有一些具体的请求。必定要肄业生卖力地浏览习作的标题和习作的所有提示。
三、写作
一个句子能清跋扈地表达一个完全的意思。要肄业生控制四种根本的句式：陈述句、疑问句、感慨句、祈使句。
在总复习中，应当着反复习的内容：
汉语拼所以识字和进修通俗话的重要对象。要肄业生能精确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能精确地书写大年夜小写字母；能精确地拼读音节。要着反复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后精确地写出有关的汉字。
4、 句子
研究和改进复习的办法，进步复习的效力和质量：
二、浏览
反复是记忆之母。然则复习不是反复演习。简单的反复是不克不及凑效的。我们要在复习中，要应用经由过程科学的分类、比较、迁徙等办法，赞助学生巩固常识，进步综合应用常识的才能。总复习时我计算采取以下几种办法：
一、综合性复习
1、按照教材编排的次序，逐组课文地进行复习。采取如许的办法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明白编者选编这一组课文的意图，并且要找出每篇课文在表达上的特点。
2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文┞仿进行归类，绕揭捉生进行比较性的浏览，找出这类文┞仿在写废喔赡特点。并引导学生把浏览中学到的有关写作的常识迁徙到写作上来。读了有关的文┞仿，就绕揭捉生写响应的作文。
1、突稳重点。大年夜学生的角度看，我们要特别留意差生，多赞助他们一点，大年夜而进步合格率。大年夜全部进修内容来看，浏览和作文是重点。在浏览的复习中，词、句、段的懂得是重点。在作文复习中，如何把话写通顺是重点。大年夜学生进修的方法来看，商量性的进修是重点。提出本身须要懂得的问题，是商量进修的关键。
2、讲练结合。在全部复习阶段，要以学生本身的复习为主，要以演习为主，然则先尖兵须作恰当的提示、归纳。在一堂课上学生应当有口头的演习，又有笔头的演习。
3、留意合时、适量地缓解学生心理压力。调剂学生进修状况。
二、分类性复习
大年夜大年夜的方面分，可以分为：基本常识、浏览、写作等三部分。基本常识部分，就按膳绫擎提到五个方面。浏览部分的分类办法很多，可以大年夜文┞仿的内容来分，也可以大年夜文┞仿的表达方法上分。作文的分类也很多，可以大年夜写人、记事、写景和应用文来分，也可以大年夜命题的情势来分。
在进行总复习的过程中，留意以下两点：

学年下册七年级班级治理筹划

大年夜黉舍工作和学生思想实际出发,结合我班实际情况,特制订本期班主任工作筹划。
(2)安排教室情况。如设立“卫生角”、“金色童年”、“我们在这里成长”等文化背景。

(1)制订班级公约、班规。
根据初一年级学生的年纪特点,尽力营造平等、围结、调和、朝长进步的班级氛围。XX-XX学年下册七年级班级治理筹划
根据黉舍德育工作安排,引导学生开展各项实践晃荡。晃荡液Ｚ婵对少年儿童思想品德教导和立异精力与实践才能的培养,面向全部学生,促进学生周全成长。晃荡之前要制订好筹划,明白晃荡请求,设计好晃荡并扎扎实实地组织实施,力争夺得主题教导的最大年夜效应。班主任与学生一路肯定好本学期各项晃荡的主题,组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课表里晃荡,如主题班队晃荡、社会实践晃荡等一些晃荡。
一、加强班风扶植
2、营造向上氛围
1、期初排出学困生名单,建立特别学生档案。
第一,赞助班委干部建立威望;
班主任要经由过程不雅察、与学生交心、听取盖罹看法,建立起丰富的信息收集,随时控制与调控特别学生的心理健康状况和思想行动动向。要力争和科任师长教师及家长对学生有一致的要乞降立场,并时常同他们交更看法。特别要充分调动家长的积极性,取得共鸣,合营黉舍教导好孩子。
3、针对行动习惯差、自控力差的学生,班主任师长教师对特别学生的思想品德、进修立场、日常行规等方面进行教导和练习。
第三,严格请求班委干部在常识、才能上取得更大年夜进步,在规律上以身作则,力争大年夜各方面给全班起到榜样带头感化,亦即“以点带面”;
(3)绕揭捉生介入班级治理,培养学生的组织才能和义务心,使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的介入意识,供给显示学生才干的机会,在潜移默化中逐渐形成自理自治才能,表现学生的主体地位,发掘立异精力。
班委干部是班主任的阁下手。要卖力提拔,同时要精心培养。
1、安排班级晃荡
第二,鼓励班委干部大年夜胆工作,指导他们工作办法;
第四,培养干部联结协作的精力,要可以或许经由过程干部这个小集体建立精确、健全的舆论,带动全部班集体开展批驳与自我批驳,形成集体的组织性、规律性和朝长进步心,亦即“以面带面”。
2、经由过程多种门路,采取多种办法,对特别学生开展教导。
二、针对特别学生,开展特别教导
3、指导培养班委干部
以上筹划大年夜制订之日起履行!

小学六年级下册音乐教学计划

一、教材分析：

从教育理念上，强调“以学生发展为本” 以往的教材，往往从教师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。

二、学生知识能力分析：

音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。我们六年级学生基础不是很好，因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。

三、教学任务

1、演唱 学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐字清晰准确，做到有表情唱歌。

2、聆听 欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。

3、合唱 学习多声部歌曲，做到音准、和协、动听。

4、识谱认识反复记号等以及练习多种节奏类型。

四、教学要求：

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。

五、教学重点：学唱歌曲聆听音乐

六、教材编写的思路是：以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

1、以审美为中心在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

2.以（音乐）文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。近年来国外的音乐教育，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，认识到作为普通中小学的音乐教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需要，因此，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。

3.以（音乐）学科为基点

作为一门学科必然有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验到理性认识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从基本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过各单元由浅人深地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

4.加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此说，首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即：无论是音乐创作，还是音乐表演、音乐欣赏，它们都与各种形式的实践活动密切相关。其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得直接经验；同样，离开了直接经验，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因此，音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。

5.加强综合与渗透

音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。其一，音乐学科中不同教学领域间的相互综合。其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。其目的是开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维能力，以提高其综合文化素质。当然，这种综合是以音乐为主的综合，是贯穿于各个教学环节的综合，而不是偶尔的、某个环节上的局部综合。

6.把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终兴趣是最好的老师，是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。

七、教学进度

第一周 欣赏《爱的奉献》 2课时

第二周 歌曲《歌声与微笑》 2课时

第三周 欣赏《重整河山待后生》 2课时

第四周 歌曲《说拉弹唱》 2课时

第五周 欣赏《梅花三弄》 2课时

第六周 歌曲《阳关三叠》 2课时

第七周欣赏《嘎达梅林》 2课时

第八周歌曲《爱我中华》 2课时

第九周 欣赏《举杯祝福》 2课时

第十周 欣赏《天上有颗闪亮的星》 2课时

第十一周 欣赏《告别时刻》 2课时

第十二周 歌曲《同一首歌》 2课时

第十三周 歌曲《什么结子高又高》 2课时

第十四周 欣赏《街头少年》 2课时

第十五周歌曲《捧一束鲜花献给你》 2课时

第十六周 欣赏《老友进行曲》 2课时

第十七周 欣赏中外优秀儿童歌曲 2课时

第十八周至期末 毕业晚会

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