五年级综合实践晃荡筹划

为了巩固成果，我们要准备下一阶段的工作计划了。工作计划可以让我们对工作有个整体的统筹安排，写工作计划有哪些需要注意的方面吗？小编陆续为大家整理了五年级综合实践晃荡筹划，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。

一、指导思想：

经由过程实践晃荡，绕揭捉生大年夜教室走向社会，大年夜教材走向实践，在晃荡中慢慢养成具有根本的生活，劳动才能，不雅赏和鉴其余才能，同窗之间互相间的交往、协作才能，慢慢的不雅察分析，查访、查询拜访等才能，以及能初步控制对小课题的研究、摸索、实验的办法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合应用，同时又赓续增长常识，拓展视野，进步学生综合本质。

二、年级根本情况：

五年级学生已具备了必定的实践才能，是以要慢慢培养学生一些商量问题的办法，进步学生的问题意识，可以或许大年夜生活和进修中发掘本身感兴趣的晃荡主题，可以或许试着和同窗展开小组合作进修，在有效的晃荡中赓续进步学生的实践与立异的潜能。五年级综合实践晃荡课程要培养学生对生活、进修的积极立场，使他们具备必定的交往合作才能、不雅察分析才能、着手操作才能；要让他们初步控制介入社会实践的办法，信息材料的汇集、分析和处理问题的办法以及研究摸索的办法；使学生形成合作、分享、积极朝长进步等优胜的个性品德，成为立异生活的小主人。

三、晃荡目标：

1、保持学生的自立选择和主动介入，成长学生的立异精力和实践才能。

2、面向学生完全的生活范畴，为学生供给开放的个性成长空间。引领学生走向实际的社会生活，促进学生与生活的接洽，为学生的个性成长供给开放的空间。

3、培养学生乐于商量、勤于着手和勇于实践的精力，重视学生在实践性进修晃荡过程中的感触感染和体验，使学生超出单一的接收进修，亲自经历实践过程，体验实践晃荡，实现进修办法的变革。

4、指导学生进修计算机收集的根本操作办法，应用收集收集、整顿和处理信息，培养学生应用信息技巧的意识和才能。

四、肯定综合实践晃荡的主题及时光。

本学期，五年级的综合实践晃荡是按班级为单位开展。各班要密切接洽学生的生活经验和社会成长的实际，肯定好综合实践晃荡的主题，并环绕主题制订好切实可行的晃荡筹划，以包管晃荡有序深刻地开展。现结合我校特点教导和语文书中的资本，供给如下备选课题，各班可选择个一一个课题（班与班之间不要反复），开展响应的晃荡。

三月份：

主题一：《熟悉自我》：充分发掘学生的长处，并搭建舞台，让他们大年夜显身手，同时也引导学生找出本身的不足，鼓励他们扬长避短，并写下心灵日记；

主题二《我们都是炎黄子孙》：以中国古代的汗青、文化为主题，呼唤孩子对故国的归属之情；

主题三：《珍爱生命》：懂得我们出生的过程，珍爱宝贵的生命，表达对母亲的感激之情；

四月份：

主题一：《净化美化校园》

熟悉校园的花草树木，爱护花草树木，进行除草劳动。

主题二：

开展“我和春天有个约会”实践晃荡。

阳春三月，组织学生登山，进行“我和春天有个约会”晃荡。

蒲月份：

主题一：《我是环保小卫士》

多门路懂得并交换环保的意义，针对身边的各种环保问题，想金点子（写倡议书、树标语牌等）

主题二：我与消防

懂得消防器材的外形、名称和感化，并经由过程设计宣传标语，写查询拜访申报，让更多的人进步消防常识。

六月份：

主题一：《故国在我心中》收看国庆影视，汇集交换故国成长材料；撰写爱国诗文或编手抄报。

主题二：我为故乡特产做告白

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五年级综合实践活动计划

以下是小编为大家整理的关于五年级综合实践活动计划的文章，希望大家能够喜欢！

一、指导思想
以新课程标准，更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会，生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践，社会实践,科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。
二、教材分析
综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”
综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。
三、教学目标
通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣，已达到学生情感、知识、能力和人格四个方面的理想目标。
1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标：通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。
四、教学方式及具体实施
1、课程的实施方式
（1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动），体现统一性与多样性相结合。
（2）活动地点（班内、校内、家里、社区）
（3）活动时间（集中课时，与分散课时相结合）
2、课程的具体实施
（1）全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。
（2）充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。
（3）指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励学生发表不同的见解。
（4）在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。
（5）引导学生表达自己的真情实感，鼓励学生将自己活动后的感想、体会写下来，并且在同学之间进行交流，激发他们大胆想象，创造条件让学生无拘无束地放开来写，提高写作水平。
五、课程编排及进度
周次
计划进度
（标明所讲授的章节或题目）
实际
进度
备注
第1周
新的交响曲——新学期新打算
本周未正式上课
第2周
认识并了解教材
第3周
从时间说起——了解时钟
周一中秋节放假
第4周
培养动手——设计与制作石英钟
第5周
调查访问
本周四九月月考
第6周
中华民俗——养生文化的起源（视频学习）
周一至周五休息；周六、周日上班
第7周
小小营养师——我的三餐我做主
第8周
交流总结
第9周
学习做个“小导游”
第10周
资料交流
第11周
为自己建个“健康档案”
第12周
小组汇报会
第13周
追寻名人的足迹
第14周
交流汇报会
第15周
学习探讨——改进自己的学习方法
第16周
讨论交流
第17周
实践活动评价
第18周
评选优秀学生
第19周
期末监测
周一元旦放假；本周期末监测
第20周

小学综合实践晃荡科组筹划

1、加强培训与进修

一、情况分析

综合实践晃荡科构成员较稳定，大年夜多半都是黉舍的年青教师，联结、向上、履行力强、专业本质较好，大年夜部分的指导教师都有上区级以上公开课和嘉奖的经历。今朝科组2个在研市级课题，1个区级小课题，本学期，我们将以综合实践晃荡的有效实施为目标，以科组扶植为重点，以进步教师的课程实施才能为核心，加强综合实践晃荡课程理念的进修，发挥课题的导向感化以及科组的特点和优势以及骨干教师的带动感化，扎实有效开展综合实践晃荡教授教话谕研究。，

以新课程标准为指南，积极落实《基本教导课程改革纲领（试行）》中的有关目标, 以我校的教导教授教化近况为根本出发点，根据市、区综合实践教研晃荡筹划，周全过细地将本校地区文化资本以及国度的教导方针、政策、社会的核心问题，国表里大年夜事融入综合实践教导教授教化工作之中。

三、工作目标

6、卖力预备和举办高质量的“广州市特约教研员培训晃荡”。

9、力争成功申报区级综合实践晃荡课题。

7、力争在广州市第四届综合实践晃荡结不雅评选晃荡和教导部综合实践晃荡课程项目组课题研究结不雅的评选晃荡中再获佳绩。

（二）加强科组扶植，赓续进步专业程度

8、完美科组扶植和治理，争创广州市综合实践晃荡优良科组。

5、做好与教导部综合实践晃荡课程项目组结合编辑出版课题研究结不雅的工作。

二、指导思想

综合实践晃荡科组团队专业性强，潘国洪校长是广州市综合实践晃荡特约教研员，科组两位师长教师是市中间构成员，多位师长教师有执教市级、区级公开课的经验，我们要充分发挥他们的引领、示范感化。在本学期的“主题课例研训结合式教研”晃荡中，将安排学科带头人、骨干教师献课、进行专题讲座等晃荡。经由过程科组一系列丰富多彩、扎实有效晃荡，周全进步指导教师的专业才能。

综合实践晃荡指导教师办法指导才能研究

（一）发挥学科带头人、骨干教师的引领、示范感化

为了赓续促进师长教师们在晃荡中反思进步，也为往后的晃荡课教授教化留下第一手教授教化材料。本学期，将加强科组治理，看重晃荡阶段性的总结，不仅请求师长教师们对主题晃荡停止落后行案例的撰写，还对晃荡过程中学生的一些结不雅材料做好规范的┞符理和治理，并在学期末进行各班学生结不雅展示晃荡；同时，教师要根据每一阶段的晃荡情况，对比新的教导理念和晃荡中的实际情况，经常进行反思，并形成论文。对典范问题科组要组织同一进修、评论辩论、研究，找出解决问题的办法，及时进行总结与推广；不只请求每位教师讲好优质课，并且请求他们要整顿好教室实录，并对本身的教室教授教化进行点评与反思，在整顿的过程中赓续反思、进步。

五、具体办法

3、持续以“主题课例研训结合式教研模式”作为科组教研晃荡的主导模式，力争催生出一批高质量的课例以及赓续进步指导教师的专业成长。

2、重视教授教化科研的摸索和测验测验，积极开展各项教导科研晃荡，容身新课程标准，以研促教，争夺写出有质量的论文和案例。

四、专题研究

（三）善于发挥收集平台功能

1、卖力落实教导处提出的教授教化治理流程的请求，卖力地备课与上课，切实进步教室教授教化质量。

为了加强综合实践晃荡指导教师的专业素养，力争能大年夜理论和实践两方面取得长足的进步，本学期将环绕研究专题，持续加强指导教师营业进修，进修方法采取多种多样，可以邀请省、市、区专家到校指导综合实践工作；可以组织师长教师们到示范黉舍参不雅、听取优良经验做法，同时，积极参加市区教授教化研究晃荡；还可所以教师轮流担负科组晃荡进修的主讲人等等。

　2、看重材料积聚，完美结不雅治理

4、打造收集进修交换的平台，营造科组收集教研的研究氛围。

3、持续践行“主题课例研训结合式”教研模式，本学期环绕“综合实践晃荡指导教师办法指导才能研究”专题，推荐骨干教师上公开课，请求师长教师们带着问题开课、听评课，经由过程研究交换赓续进步指导教师的办法指挑程度，促进教师的专业成长，成熟。

收集研究打破了时光和空间的限制，既可以实现跨校级的研究，也可以不受定点准时的限制，实现资本共享。本学期，我们将打造收集进修交换的平台，营造科组收集教研的研究氛围。对于教授教化过程中碰到的具体问题及时经由过程河汉部落博客给科组师长教师供给研究交换的平台，还可以与其他黉舍的师长教师合营进修研究，在交换中赓续完美本身的常识体系和实践指导才能。

二月份：

总结四月份科组收集教研情况，组织参加蒲月份科组收集教研：“课例的集备研究交换。”

4、学期工作总结及安排假期案例的撰写义务。

2、组织参加三月份科组收集教研“综合实践晃荡主题筹划研究交换”；

六、工作安排

1、制订科组筹划；

2、上交上学期各班实施综合实践晃荡案例以及学生活荡结不雅汇集，并在科组教研晃荡时光进行集中交换；

4、汇编黉舍“综合实践晃荡课题实验研究结不雅集”，介入教导部综合实践晃荡课程项目组课题研究结不雅的评选晃荡；

4、组织参加广州市第四届综合实践晃荡组织促进奖、论文、案例、学生结不雅评选晃荡。

3、组织科组师长教师卖力研读《xx小学综合实践晃荡XX-XX校本课程开辟筹划》，结合黉舍请求肯定本班研究主题；

xx小学综合实践晃荡科组

六月份：

环绕研究专题开展课例集备和试讲（分别是潘校长的课例：结不雅整顿指导课以及黄秀珍师长教师的：结不雅制造指导课）

1、各班肯定研究主题，完成主题晃荡筹划表，并上传各自博客；

3、预备和组织综合实践晃荡说课比赛晃荡；

1、各班开展综合实践晃荡教授教化结不雅展示晃荡；

4、整顿课题研究结不雅，与教导部综合实践晃荡课程项目组结合编辑出版课题结不雅《应用地区文化资本，开辟综合实践晃荡课程》一书；

蒲月份：

5、检查、反馈各班实施主题研究晃荡的情况；

1、专题研究晃荡：小学综合实践晃荡办法指导系列的构建与实施（主讲人：吴x）

2、做好三月份说课比赛以及科组收集教研总结工作；

3、组织参加四月份科组收集教研“综合实践晃荡说课比赛反思研究交换”；

6、在研课题按照研究筹划正常开展实验研究。

5、肯定本学期科组研究专题

5、根据课题研究的筹划，正常开展课题实验研究；

专家道座：若何申报课题

2、总结蒲月份科组收集教研情况，组织参加六月份科组收集教研：“环绕课例，上课、不雅课反思交换”。

预备和申报区级综合实践晃荡课题

三月份:

6、研究专题理论进修：综合实践晃荡指导教师办法指导内容、实施策略的研究

2、回想总结本学期教研晃荡情况；

参加市区实地教研晃荡

四月份：

1、以课例为载体，做好综合实践晃荡两个市级课题研究阶段性结不雅展示晃荡。

3、做好本学期研究专题的研究交换和小结工作，针对问题，聘请专家进行后续的培训晃荡。

七月份：

3、各类材料的收集与整顿工作；

五年级语文复习筹划

3、词语。
（2）闇练控制看拼音写汉字、词语和句子。
　1、汉语拼音。
2、字。
（7）学会提出有思虑价值的问题；
1．引导学生积聚说话，感悟说话多读：应用晨读、动员小组间的督促、检查，把所有的生字词、必背课文都过关，请求背诵的课文都背熟并能默写。
第一式：单位复习6月7日-13日（应用早读时光，安排孩子们每日一单位的过关演习，主如果基本）
1、能对词语进行逻辑归类；结合语境懂得字、词；会修改简单的病句。
(6)在懂得课文的过程中，领会顿号与逗号、分号与句号的不合用法。懂得、抓住课文的重要内容，领会作者表达的思想情感；
二、复习重点：
（2）会接洽高低文懂得词语的意思。
（2）精确区分多音字、同音字、形近字并能构成词语。
学生主如果立场问题，同时还要留意那些对基本控制得不闇练的学生，严格“过关”，多赞助他们。大年夜全部进修内容来看，浏览和作文是重点。在浏览的复习中，词、句、段的懂得是重点（这与基本常识的┞菲握有着密切的接洽关系）。在作文复习中，如何把话写通顺是重点，把细节描述到位。
单位复习、归类复习法、演习法、讲解法相结合。
（3）按请求写多音字；（4）选字填空;（5）改┞俘错别字；（6）选择带点字的┞俘确字义；（7）按请求查字典等。
（1）精确地读出写出学过的词，并留意积聚词语。
2．以教材为本，恰当向课外拓展多练。结应时光和进度对复习情况进行检测，及时反馈检测结不雅，总结复习情况，以利于更进一步的复习。
（1）学会汉语拼音，能精确拼读，控制拼写规矩。
（1）懂得一个完全的句子必须由两个部分构成，能应用常用词和症礁绞綮句。（2）背诵指定和本身爱好的内容；（3）按请求摘录词句（或摘录本身爱好的词句）；（4）按课文内容或积聚?应用中的“读读背背”填空；（5）根据提示语默写竽暌癸段；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能辨别比方、排比等修辞的感化，能缩写句子，扩写句子。说话感悟：（１）接洽高低文或生晃实际懂得词语，领会句子含着的意思；（２）按请求找出相干的词句、答复问题；（3）理清课文的论述次序；（4）融合句子的表达特点；（5）根据请求写句子。
4、读读背背：能背诵请求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积聚应用中请求读读背背的词语、名言当心、谚语、歇后语、古诗词。
(5)能结合浏览材料，接洽生晃实际自力思虑，勇于揭橥本身的看法。
6、标点符号。能精确应用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。
(3)能把握文┞仿的论述次序，融合表达办法。
（1）控制本册要肄业会的160个生字,会认的70个生字；能精确读写精读课文中的132个词语，能按字的构造把字写正派、均匀。
8、浏览：
（1）、能接洽高低文和生晃实际，揣摩词句的意思。
（2）能懂得和把握文┞仿的重要内容。
9、习作。
复习写本身熟悉的人、事、景、吻９依υ┞仿，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。能按必定的次序写，根据表达须要分段表述。做到语句通顺，不写错别字，精确应用标点符号。书写规范、整洁。40分钟不少于400字。养成想清跋扈再写和写后卖力修改的习惯。
三、复习可贵：
（3）控制汉语拼音中声调及其变更。
　(4)能接洽高低文、生晃实际、背景材料懂得含义深刻的句子。
2、把握文┞仿的重要内容，领会思想情感，初步融合表达办法；揭橥本身的浏览看法或领会；能写简单的记实作文和想象作文、手札及常见的应用文。
3、综合应用，补缺补漏。
四、复习办法：
5、句子。一、复习内容
选择切近学生实际的话题进行一至二次的白话交际练习。
（8）接洽生晃实际谈感触感染等。
7、白话交际。
3．重点冲破：抓住基本脆弱常识不放松，书写、演习。
（3）辨析近义词、反义词，领会词语的情感色彩，会词语搭配、选词填空等各类词语练习。
五、复习时光：
第二式：综合复习 6月14日-25日

小黉舍综合实践晃荡工作筹划

1.情感目标：经由过程开展综合实践晃荡，培养学生自立摸索的习惯，不怕艰苦勇于合作的精力，对社会生活的积极立场，对天然对故乡的酷爱和公平易近的意识。
1.加大年夜进修培训力度，进步教师的课程意识

一、指导思想：
本学期的综合实践主题晃荡，持续按长短线浇忧⒛方法推动，个中长线主题晃荡各年级请求完成两个，由各班自立选择，可认为“江海文化”的“人文篇”（如张謇精力、海门山歌等）或特产篇（如三星绣品、三星葡萄、三和猕猴桃、海门山羊等），也可以环绕“节日文化”（如清明、端午、立夏等），还可以抓住上海世博会召开的契机开展相干研究。同时要留意学科、晃荡的┞符合，结合“每月一事”中相干主题晃荡，以综合实践晃荡课程的视野兼顾兼顾，有效开展晃荡。每次大年夜主题单位晃荡，都要制订好切实可行的晃荡筹划，要留意丰富浏览内容，增长与社会互栋谕研究的成分，同时要留意过程性材料的积聚，并严格按照教研室规定整顿材料包。对须要学生上彀收集材料的，信息技巧教师要积极协助，按请求卖力指灯揭捉生上彀收集材料，进步学生网上收集材料的才能。
2.常识目标：懂得信息技巧、劳动技巧、社区办事和商量法的一些常识。
4.过程目标：初步控制介入社会实践与查询拜访的办法。信息材料的搜刮，分析与处理的办法和研究摸索、实践实证的办法。
（2）尽力组织好学生的综合实践晃荡。
2.抓好课程实施
3.才能目标：使学生具有根本的生换巾才能，交往协作才能，不雅察分析才能，着手实践才能以及对常识的综合应用才能和立异才能。
三、具体工作及办法：
持续看重组织全部教师卖力进修有关综合实践晃荡课程的理论和经验，进修综合实践晃荡指导纲领（3—6年级）（收罗看法稿），相干“综合实践晃荡”的阐述及其它有关综合实践晃荡课程的理论和经验文┞仿，进一步进步熟悉，加强课程意识。强化校本培训，加强培训和进修的实效性。使全部教师、特别是本学期综合实践晃荡课程实验教师眉僮佰合实践晃荡课程在促进学生成长、教师专业成长、黉舍特点扶植中的独特感化；眉僮佰合实践晃荡的实施策略和操作要点。
根据教导部“综合实践晃荡课程指南”的有关请求，本学期我校将持续正常实施综合实践晃荡这门课程。请求各年级、各班按对比综合实践晃荡课程实施筹划，以卖力的立场、务实的办律例划来切实上好综合实践晃荡课程。并请求每位任课教师要大年夜胆实践、积极摸索、积聚经验，在实施过程中强调“整合”，重视“实践”，凸起“开放”，存眷“过程”，倡导“自立”，更好地推动我校的综合实践晃荡课程的有效实施，进步综合实践晃荡课程的实施程度。
（1）各教师根据黉舍《综合实践晃荡课程实施筹划》及本学期实施筹划，明白本学期实施综合实践晃荡课程的目标和根本思路，卖力制订好“年级综合实践晃荡筹划”或“班级综合实践晃荡筹划”，作为课程实施以及黉舍治理和检查课程实施情况的根据。
二、目标请求：
严格按照教研室规定整顿材料包：①黉舍课程实施筹划和一学期年级筹划②每次主题晃荡筹划③每次主题晃荡年级里简单的实施筹划④四莅临年级每次主题晃荡要有班级实施小筹划⑤学生活着手册（请求原生态，可遴选一部分有意思的，不少于10本）⑥晃荡照片⑦师生环绕晃荡写下的文┞仿（约10篇）⑧相干佐证材料，如晃荡照片、手工作品等⑨每次主题晃荡总结。
1.各年级进行初步选题。
四、评价体系：
1.看重评价的过程性
2.根据年级组的选题兼顾安排，制订黉舍综合晃荡筹划。
2.根据教研室请求，每个晃荡都要撰写过程性案例反思，并上交。过程性案例反思包含五个版块：晃荡主题—晃荡筹划描述—晃荡过程写实性描述—晃荡效不雅介绍—晃荡反思。

2.倡导评价的多样性
（一）预备阶段（2月份）
2.各年级环绕主题开展系列晃荡，并收集好过程性材料。
评价的情势可以多样化，对学生的评价可采取自评、伙伴评、教师评、家长等不合情势；其次是评价对象多样：可所以查询拜访申报、研究申报、可所以模型、展版、研究日记、设计解释，还可所以主题演讲、口头报告请示……；手段上可所以开展辩论会、结不雅博览会、表扬先辈、颁布评价结不雅等。
在综合实践晃荡过程中，要看重对过程的评价，包含学生在晃荡中的情感体验、介入程度、投入程度、进修方法等表示，及时评价将促进学生学力的成长，包管晃荡的顺利展开。
（二）实施阶段（3—6月上旬）
五、工作安排：
1.各年级根据黉舍筹划制订年级组和各班的综合实践晃荡筹划，设计好晃荡筹划。（3月上旬）
（三）总结阶段（XX年6月中下旬）
1.各班级完成综合实践晃荡材料包的┞符理

五年级英语期末复习筹划

一、学生的进修情况及凸起的问题

第二阶段进行横向复习，做到点面结合。根据各常识点的前后接洽将散落于教材中的说话点进行整体归纳、小结，赞助学生构建慎密接洽的“常识串”。例如，我们复习are these/ those..的一般疑问句时就可以和单数情势的is this/ that…比较起来进修，绕揭捉生通干预干与不呵９依υ品领会单复数，再经由过程地位的不合区分它们的意思。

本班有学生33人，女生进修英语的兴趣浓厚，大年夜多半都能自发进行进修，成就比较幻想。男生有九人存在懒惰思想，造成英语进修较艰苦。是以，该班女生的英语成就优于男生。大年夜日常平凡测验可以看出学生听力才能强，语音、语法较弱，然则也有一批学生综合才能较强：如王俏俏、张世鑫、胡世瑞等十名同窗成就稳定、基本常识控制扎实，占全班30﹪；有部分学生基本常识控制好，但应用才能欠缺，还存在着一些学生基本常识浮躁、基本才能弱，占全班的25﹪。大年夜他们日常平凡进修来看，除了武帅和范喜祥两人因为智力存在问题，其他人都没有明白的进修目标、思想不求长进，懒惰，对于师长教师安排的功课不克不及卖力、细心完成，不去背诵单词。

针对以上分析的学情，在接下来的复习过程中，我预备以听、说、读、写为重要的情势，以英语基本常识为重要内容，指导学生在据说读写的过程中体系地梳理所学常识，大年夜单词到词组到句子到短文，周全把握所学内容，经由过程对本册教材中常识点的复习与整顿，加深学生对所学词汇、句型和语音常识的懂得和记忆，赞助学生对所学常识进行归纳和总结，为孩子们形成体系常识体系的认知奠定较为坚实的基本。

④变形，如：man —— men， child —— children

3、控制名词复数的变法：① s 如：pencil pencils

二、具体目标与复习重点

一般如今时：主语动词（本相）其它

1、经由过程有效的复习，进一步激发学生进修英语的兴趣，巩固本学期所学常识，同时进步自立复习、归纳单词词性的才能。

一般以前时

一般如今时

一般以前时：主语动词以前式其它

如今进行时

i orrow

sheep ——sheep

play______ shop_______ talk______ walk________

① ：help______ jump______ like______ look_______

want________ happen______ miss______

break______ hurt_______ have_______ has_______

一般将来时

②: eat_______ see______ go_____ fall______

三、具体复习策略与阶段性办法

i (often) go to school today.

now

②以s，x，ch，sh结尾的名词 es 如： bus——buses

③辅音加y结尾的名词，变y为i再加es. 如：baby —— babies，

⑤不变（它的复数情势就是它本身），如：people——people，

2、区分两种时态构造。一般如今时：主语动词（本相）其它包含单三情势一般以前时：主语动词（以前式）其它动词以前式：规矩 ed ，不规矩——变形

4、控制日常交际用语及应答。

第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单位全册快速地过一遍，经由过程教材的重现来归纳说话点，讲透说话点应用，对各单位的常识要点进行梳理，同时留意基本单词、词组、句型的过关，绕揭捉生对所学的英语常识进行“查漏补缺”。

（单三情势）

story —— stories

第三阶段的复习，有选择性的做一些演习题和模仿题，侧重对做题技能的讲解和做一些学生易掉足的标题，指导学生控制一些做笔试和听力题的方法。比如做听力题时，教授教化生应用空当时光先把每题的选项做比较，在听的时刻可以事半功倍的┞芬到响应谜底。单项选择可以用清除法来做等等，经由过程分析和操练绕揭捉生控制每题的做题技能。

b分类归类复习单词。

六、复习中的细节

当然，在复习的最后阶段，对于重可贵、易混淆、易掉足的说话点, 还应多加复习指导和演习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化接收。

1、单词复习

2、演习测评——5课时，在这个阶段，我筹划绕揭捉生做适量的书面表达和书卷式习题，然后测验测验模仿测验的各类题型。在评断以往学生的错题时，多强调变式的思维方法，参加一些做题的小技能。

a按词汇表复习单词。

3、句子是英语进修的重点，经由过程各类办法赞助学生梳理学过的句子

（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子

七、复习的具体时光安排

上复习课只是师长教师讲学生听效不雅并不睬想，所以我预备在复习中采取小组合作制，每一小组拔取一名组长负责，经由过程听写的办法先过单词和根本句型复习的第一关，同时听背响应的对话内容，并形成竞争机制，好的小组赐与恰当的嘉奖。经由过程这个办法，能充分发挥学生进修的主动性，表现了他们进修的主体地位，使他们对常识的印象更深刻。

2、动作短语的复习，短语与图匹配演习、听力演习。

1、书本复习——4课时，一个单位一个课时，主如果针对本单位的重点可贵的单词和句型进行归纳总结，尝尝试听力与白话交际互相渗入渗出。

c按类似单词复习。

3、串讲梳理——2课时，串联整本书的常识经脉，构建重点问题的┞符体框架，赞助学生梳理未懂得的常识点，将这些缺点的点与纷乱的片段整合成一套完全的常识体系，并进行综合测试。

（1）指导学生在语境中复习句子，绕揭捉生分清日常交际用语的应用处合

重要的复习工作即将周全展开，固然筹划的很周全，但复习过程中还得根据学生控制的实际情况灵活调控，在接下来的复习过程中，我精力争以学生为主体，争夺让每位学生都有不合程度的进步与进步，顺利完成本学期的进修义务，在泼末测验中取得更好的成就。

五年级上学期综合实践教学计划

一、学情分析：

通过前一年的学习，五年级学生对综合实践课程有了初步的了解。特别是这个五（3）班的同学，学习纪律好，善于团结协作，对综合实践这门课程有比较浓厚的兴趣。但是他们的研究能力还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手实验探究的兴趣和方法。其次，因语文、数学课业负担比较重，课余时间大多被繁重的家庭作业占领，学生对挤时间去开展实践活动感到很有压力，很辛苦，个别同学甚至感到厌倦。因此目前亟待解决的问题是多和语数老师沟通协商，尽量让学生从繁重的课业负担解脱出来，多留给学生自由实践锻炼的时间和空间，逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、教材分析：

综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”

综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。

三、活动目标：

1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。

2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。

4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。

四、活动评价

综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。

五、提高教学质量的具体措施

1.教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4.善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

六、教学进度

本册教材包括以下八个主题：1、地震防护；2设计与制作；3、水与我们的生活；4、爱护我们的眼睛；5、生活中的广告；6、欢欢喜喜过春节；7、生活垃圾的调查与处理；8、可爱的家乡。

根据教学时间及学生的兴趣、需要，筛选以下五个主题进行教学，教学进度安排如下：

周次课题

2—4地震防护

5—7设计与制作

8—11水与我们的生活