依据*省教育厅、*省人民政府教育督导团下发的《关于进行中小学校督导评估实验总结和20xx年继续开展实验的通知》(吉政教字[20xx]7号)和长春市人民政府教育督导室《关于继续开展中小学校督导评估实验的通知》精神,结合县域实际,制定本实验计划。一、评估实验的指导思想
以科学发展观为统领,以省中小学校督导评估新方案和指标体系为依据,以构建并完善中小学校督导评估新机制为目的,继续开展评估实验,深入分析和研究,为省督导部门建立中小学校督导评估新机制提供依据,构建起更加有利于促进学校标准化办学、促进义务教育均衡发展、促进素质教育有效实施的新的学校督导评估机制。二、评估实验的原则
一是理论与实践相结合的原则,边实验、边总结,即要加强理论研究,发挥理论指导实践的作用,又要加强实践方面的探索,丰富教育督导理论;二是评估与指导相结合的原则,对实验校的实验过程进行跟踪指导评估,发现问题,及时研究,采取相应对策;三是评估学校与评价校长相结合的原则,对实验学校和校长的评估要整合进行,并指导学校对教师和学生进行评估。三、评估实验的内容 20xx年评估实验的内容继续执行省里去年下发的新评估方案和指标体系,具体包括《*省中小学校督导评估办法》(试行),《*省中小学校督导评估实施方案》(试行),小学、初中与高中督导评估指标体系以及校长、教师、学生三个个体评价指导性意见。四、评估实验的学校 合隆高中、农安一中、农安五中、靠山中学、青山中学、永安中学、实验小学、红旗小学、德彪小学、青山小学、烧锅小学、龙王小学、农安镇第一中心校。五、评估实验的成果展示形式 评估实验的成果展示形式:一是评估实验工作总结;二是中小学校督导评估方案和指标体系的修改意见;三是评估实验案例。六、评估实验的实施步骤 评估实验时间为1年,分为实验准备、实验实施、实验总结三 个阶段进行。 评估实验准备阶段,20xx年3月。完善评估实验领导组织,确立新一轮评估实验学校,调整评估实验计划,召开实验工作会议。 七、评估实验的保证措施1、实行第一责任人制度,承担评估实验的学校校长为第一责
任人,工作绩效计入干部年度考核档案。
2、实行例会制度,定期召开专题研讨会和实验情况调度会,
以保证评估实验有章有序、协调运作、顺利开展,取得实效。
3、加强组织领导。成立县、校评估实验工作领导小组,县评
估实验领导小组为:
组长:* 副组长:* 成员:* 隋国生(义务教育科科长) 张维林(计财科科长) 李国胜(人事科科长) 范玉峰(秘书科科长) 领导小组下设评估实验指导小组,由督导室牵头,相关部门人员参与,对实验学校进行跟踪指导。20xx年3月
篇一:小学校本培训实施计划和方案
小学校本培训实施计划和方案
学校: 小学 ( 学年学期) 申报时间:
篇二:小学校本培训方案
小学校本培训方案
即墨市北安街道国立希望小学
2012年2月
北安国立希望小学校本培训方案
一、培训目标
紧紧围绕基础教育课程改革,落实素质教育,通过校本培训,使广大教师转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,全面提升教师队伍的整体素质,促进教师专业化发展,适应基础教育改革与发展需要,为提高我校教育教学质量奠定基础,同时促进教师向现代型教师转变。
二、培训对象和内容。
(一)培训对象:全校教师。
(二)培训内容:
1、以教育法规为主的师德培训。
以 “三个面向”教育思想为指导,以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、和《中小学教师职业道德规范》为依据,对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育,使教师树立正确的人生观、价值观,提高思想修养及心理素质,强化教师自身修养,塑造良好的教师形象。
2、以新课程为主的现代教育理论培训。
认真学习新的教育理论,学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为核心,以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》、《学科教材》、及市局组织的教师读书为主要内容,搜集整理相关课改信息,组织学习研讨交流,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为,促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。
3、以信息技术为主的教育教学技能培训。
随着规范学校的创建,办学条件的现代化,在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能培训:一是信息技术基础理论和设备操作的培训;二是现代信息技术应用于教育教学的培训,全员普及培训电子办公所需的基本知识、基本操作,培训计算机和网络的管理、博客空间的制作与应用等内容。引导教师把自己的思想观点交汇在这个可以畅所欲言、无所不谈的平台上,从而使教师养成善于交流的习惯,进一步转变其教育观念。
4、推广读书实践活动,进行以教育教学课题研究为主的教育科研培训。
注重教师教学科研意识和能力的培养,围绕教育教学科研课题,有效地开展课题实验,引导教师从教学实践中不断总结经验和教训,不断提高教育科研的专业技能水平。鼓励教师积极参与读书实践活动,加强反思,推动教学进步。
三、培训方式和方法。
校本培训采取多元培训的办法,注重立足校本资源开发和利用的同时,走出去、请进来,注意吸纳校外资源并加以研究利用。通过专题培训、观摩研讨、课题研究、远程教育、学术沙龙等模式开展适合单位实际的校本培训。按照自主、开放的原则,主要采取以下三种方式。
(一)基于网络的开放的培训方式。利用网络资源,鼓励教师积极从网上寻求学习资源,促进教师自主学习。任课教师可随时将学习研究的成果发布到自己博客上,丰富、共享培训资源信息。
(二)基于校园的培训方式。以专题讲座、论坛、课例、实验、研讨、观摩、小组交流、答辩、案例分析等形式,积极探索“参与、互动、合作、探究”的培训模式,倡导以学习型团队为载体的自主学习,合作学习、网络学习和研究性学习等灵活多样的学习方式,使教师在“做”中“学”,在实践中反思、研究、进步、提高。
(三)校际之间合作培训形式。
与兄弟学校组织开展合作培训活动,共享各校优秀资源,促进共同发展,让我校老师得到更多培训机会,得到更多收获,同时也可以宣传我校优秀的教育人才和资源,提升学校形象。
四、组织领导。
成立校本培训领导小组,了解学校教师教育教学水平实际现状,明确学校教师队伍建设发展目标,制订校本培训整体方案,落实校本培训具体活动,评估教师参加校本培训的实际效果。
组 长:江崇杰
副组长:袁 雷
成 员:王俊杰 宋修武 于佳秀 李 燕
五、管理与考核。
校本培训实行学时学分管理。培训过程中要做好培训记录(包括:培训时间、培训内容、参培教师、培训形式、主讲教师等)。学校负责记录教师参加培训的学时和学分。
学期末由学校对每位教师参与校本培训活动情况进行考评,并将考核结果纳入教师业务考核内容。
2012年2月3日
篇三:中心小学校本培训计划.doc方案
中心小学有效学习校本培训计划
作为一线教师应该从实践中反思,在反思中进步,尽快提高实施新课程的专业化水平。因此,校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。本年度我校将继续以校本教研为主要内容,加大教师校本培训力度,并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。
一、指导思想
以提高教师知识水平、业务能力为主要目标,面向全体教师,造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
二、成立校本培训领导小组
组 长:
副组长:
成 员:
培训领导小组将在学校的领导下,做好本校教师培训的指导、管理、协助、评估、考核及总结工作,提高培训质量。
三、培训目标:
1.通过校本培训,使教师群体形成共同的学习愿景,改善心智模式,转变教育观念,明确学校发展方向,树立自我发展目标。
2.以新课程改革为导向,深化培训工作,加强队伍建设,促进教师的自主成长和提高,建立现代教育思想,优化知识结构,拓宽知
识面,培养创新精神和实践能力。
3.通过培训,了解观课议课与听课评课的区别,理解新课改的重要思想,加强理论学习与教学实践的联系,不断探索学科观课议课改革的突破点,促进每位教师专业发展,适应教学改革与课程改革的需要,了解国内外教育科学研究新成果,能独立开展教育教学研究,提高自我反思、自主发展能力。
4.通过学习、借鉴、研讨、交流,进一步培养教师在工作中学习的意识与习惯,指导教师学会学习,学会反思,能取人之长,补己之短,提高教师的教育教学实践能力和教育创新能力,为提高学校教育教学质量奠定基础。
5.解决教学实际中的困难和问题,总结推广教学教育经验,探索教育教学规律,推进学校教育改革的深入发展。
6.进一步探索以校为本的有利于教师专业发展与岗位成长的培训实施策略和操作技术,形成以校为本的教研与培训典型案例。
四、培训对象、内容和形式
(一)培训对象:全校所有在职教师。
(二)培训内容:
1、理解观课议课 理解“观课”与“听课”,“议课”与“评课”的不同主要有哪些方面? 理解“观课” 听课” 议课” 评课”的不同主要有哪些方面?
2、理解什么是“点圆式观课议课”,理解点圆式观课议课
(三)培训形式:
1、基于网络的开放的培训方式。
利用各类学习网站,充分利用网络中的教育资源,提供教师一些实用的教师学习网站,利用其丰富的资源,促进教师自主学习。任课教师随时将学习研究的成果发布到网上相应的栏目内,用于与其他教师共同探讨、学习、改进。定期由学校选出一个反映教育教学热点、难点、疑点、焦点的问题,作为学习主题,让教师围绕主题进行学习讨论。
2、基于校园的自主的培训方式。
以专题讲座、课例、研讨、观摩、小组交流等形式,积极探索“参与、互动、合作、探究”的培训模式,倡导以学习型团队为载体的自主学习,合作学习、网络学习和研究性学习等灵活多样的学习方式,使教师在“做中学”、在实践中反思、研究、进步、提高。每位教师都有权利和义务自主地开展和参加教育教学讲座、研究、观摩、研讨等培训活动。
3、利用外出听课、学习的机会,有针对性地选派教师外出,学习先进的课堂教学经验。创造条件“请进来,走出去”,多渠道提高教师的课堂教学水平。
4、关注教师的自身发展,积极组织广大老师开展自学反思、学示范课、研实验课,使他们在自反思中逐步成长和成熟,全面提高教育教学能力。
5、充分利用课堂主阵地,扎实开展校本研修活动,促进“有效课堂”的形成。
6、结合举办公开课、经验交流会、座谈会等形式多样的学科研讨交流,有效开展各种活动,切实提高教师的专业能力。
附、具体工作安排
涡阳县龙山中心小学
2013年9月
一、指导思想:
结合上学期我校情况,继续把维护社会稳定放在学校工作的重要位置,积极开展普法教育,提高教职工和学生的法制意识和守法观念,加强治安管理和防范,搞好安全文明活动,做好预防青少年违法犯罪工作,为学校创造安定的环境。
二、工作措施
1、健全组织,落实责任
成立安全工作领导小组,校长任组长,分管校长任副组长,办公室、教育处、教学处、总务处、生活部和年级组组长为成员。校长负总责,并与下设组室干部、班主任、全体任课教师及门卫、食堂、实验室等管理人员签订安全工作目标责任书,层层落实责任制,按照“谁主管谁负责、谁分工谁负责、谁出问题谁负责”的原则,建立校园安全工作责任追究制。凡因失职、渎职造成师生伤亡或学校财产损失的,都将要追究领导和相关人员的责任,坚决杜绝重大安全事故的发生。
2、制定和完善各项制度,落实好各项综合治理措施。制度是学校各项工作的保证,我们要结合学校工作实际,认真的补充、修改和完善各类安全制度、专项预案,建立健全突发事件的防范和应急处置机制,加强应急反应的日常管理和演练。通过这些制度的执行,建立起了一套全方位、立体化的二十四小时监控体系。使学校安全工作做起来有根有据。
3、加强学习,提高认识。
认真组织教师学习市、县学校安全工作的有关会议精神和文件要求,熟知相关法律法规知识。重视以班主任,任课老师为主的安全教育和宣传队伍的建设,把安全教育纳入班级管理和教职工年终考核范畴,班主任、任课老师充分利用主题班会、课堂、课间活动加强学生安全教育工作,建立处室、年级组、班级安全工作常规检查体系,实行安全工作“一票否决制”,凡发生重大事故的,一律取消本年度评选先进的资格,涉及到的教职工将影响其年终考核。
4、加强宣传教育,确保教育活动的有效。认真落实“全国中小学生安全教育日”活动;把安全教育活动纳入学校教育的计划之中,落实人员,拓宽思路,让安全宣传进班级、进课堂,落实到学生、家庭,影响到社会;加强对宿舍、食堂、教育教学设施的督查,防止意外伤害、食物中毒及传染病等事件的发生;继续加强与镇党委、派出所、卫生、交通等部门的联系,密切配合,齐抓共管,共同做好学校及周边环境的治理,从而营造浓厚的安全育人氛围,真正形成人人讲安全、时时抓安全、处处要安全、事事保安全的局面。
三、工作要求:
1、健全综合治理工作网络,明确工作目标;
2、成立学校综治领导小组,定期召开工作例会,研究步骤工作;
3、做好综治工作,逐级落实责任制,签订责任状和完善财物保管使用制度;
4、加强学校门卫的领导和管理,做好来信来访工作;
5、加强对学校重要部位食堂、宿舍的安全管理,定期检查、杜绝事故的发生;
6、切实加强在校师生职工的法制宣传教育,形成遵纪守法的良好风尚,确保学校无一人违法犯罪;
中小学校长及教师培训方案
中小学校长及教师培训方案第2页
的需求,局领导大胆改革与尝试,从全县中小学教师队伍中层层筛选出9名各学科优秀教师补充到县教研员队伍中,通过两年的努力与学习他们已胜任工作。今年暑期,我们将聘请外省、外县有经验、有名望的特级教师或省、市级学科带头人、各级优秀教研员来我县对县级教研员、县直中小学、学区各学科教研员队伍进行课改新知识、知识新领域及提升教学能力的培训,适当时候还将走出去,到国家级培训基地去培训、充电,真正使我县教研员的教研水平上一个新台阶。2009年的教学工作不能有任何的失误,要继续在2009年的正确道路上走下去,保持一致性,按照教学工作计划完整的走好,那么我们的教学工作一定能够得到不断的进步。虽然国家一直在推行教育改革和新课程的改革,但是这些都难不倒我们,只要我们按照国家的指示和自己的教学工作计划来工作,那么我们2009年的教学工作一定能够得到完美的提升:
一、指导思想
以党的“十七大”精神和科学发展观为指导,认真贯彻落实新《义务教育法》,以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育教学质量为宗旨,以促进学生素质全面健康发展为目标,以安全稳定为前提、规范为基础、管理为手段、改革为动力,深化教育教学改革,努力提高教育教学水平和办学效益,致力于建设群众满意的优秀学校。
二、工作重点
一个中心:在巩固现有教学优势的前提下,充分挖掘学校工作的非智力因素,提高教学质量和追求学校的可持续性发展。
两个提高:立足“实际、实在、实效”的工作作风,提高学校管理水平;讲求教师政治学习、业务学习的实效,提高教师的专业化水平。
四个加强:加强师德建设和教师业务建设,积极构建学习型教师群体;加强班主任队伍建设和学生心理健康教育,注重德育常规管理的规范、有效;加强教学常规管理,注重教学质量的全程管理。加强财务管理,落实校务公开,推进民主管理进程。
三、工作目标
1、教学目标:以实施“有效性教学”为抓手,深化课堂教学改革,培养学生主动学习的能力,养成良好的学习习惯。抓好校本培训,提高教师教育科研的能力,优化课堂教学,提高课堂教学的效益。
2、特色工作目标:积极创建“特色学校”、“品牌学校”。
3、管理目标:加强学校规范管理,落实逐层负责制和岗位责任制,增强教师的责任意识,全面提高教育教学质量,全力打造学校品牌,全力谋求学校发展。
4、队伍目标:增强领导干部的服务意识,提高学校管理水平;提高教师的专业化水平。加强教师工作的科学管理,督促和激发全体老师不断完善自我,做到教书育人,为人师表,认真履行职责,形成强烈的竞争意识,开创我校工作的新局面。
5、德育目标:坚持育人为本、德育为先,以学生的管理为终极目标,继续加强和改进学生思想道德建设,培养良好的日常行为习惯。
四、具体工作和措施
1、改进和加强信息技术教育,积极开展信息技术创新实践活动。
以校园网建设和信息技术研究与应用等为重点,大造学校信息化、数字化教育品牌,一是开全开足信息技术课程,建立信息技术课堂教学评价机制,不断提高信息技术课程建设质量。二是实施“活动带动战略”,突出抓好青少年科技创新大赛、电脑制作活动大赛、青少年信息学奥赛、中小学机器人教育与实践活动等创新活动,强化特长生和名生培养。三是加强信息技术与学科整合步伐,搞好同学科网上教研活动及网络环境下的教师听、评课活动。
2、深化课题研究,优化科研过程
科研兴校,通过教研活动解决教学中的实际问题,使形式化的教研转变为有效的为教学服务的活动。重视教材研究,教法研究,学生研究,在研究、反思中提高教学实践能力,全面提高教育教学质量。
加强教研组建设。要结合教学实际,确定研究课题,认真制订活动方案并精心组织开展教研活动。活动要有过程纪要、要有经典案例、要有专题研究成果。各教研组根据我校的实际情况认真制定教研计划,整个学期的计划要有紧密的联系性。每一次教研要确保教师都有所收获,突出实效性。学校领导必须参加教研活动。
认真开展校本教研活动。要坚持开展每周的教研日活动,要从学校实际出发,坚持经常化、制度化、本土化、个性化、形式多样化,重点进行备课、磨课、听课、评课和作业布置与批改、培优补差、教学方面的经验交流研讨活动,活动由教导主任负责,教研组长、备课组长召集,每次活动要做好较详细的记载。要把教科研工作与学校的教育教学实际紧密联系,在课题研究中努力做到以校为本,以教师为本,关注学校发展,关注教师在教学工作中遇到的实际问题,增强课题研究的实效性、针对性;注重课题运作的规范性,克服功利主义,重视过程性资料的积累;树立明确的课题研究意识,开展相关教研活动时注意围绕课题研究进行,避免盲目开展。要注重资料的积累,做好阶段总结,早出有个性的研究成果。
3、加强安全工作,创建“平安校园”
安全工作始终是我们学校工作的头等大事,我们要牢固树立安全重于泰山,稳定压倒一切的思想,增强政治意识,责任意识。从细微处着眼,从最小事做起,重点做好食品卫生、交通、消防、溺水、等安全工作。
一是要建立和健全工作责任制和责任追究制,明确职责范围,保证安全工作的落实实施。定期进行安全工作检查,加大校舍安全检查力度,发现问题及时整改;二是要花大力气全面提高安全工作管理水平和能力,把食品安全、交通安全、活动安全放在突出位置;三是要把安全教育纳入学校的教育教学内容中,全面培养学生的安全意识和自我保护意识,提高学生的综合素质。四是加强各种逃生演练活动,提高应急避险能力。五是加强安全法制教育。特别对教学设施、消防、食品卫生等安全专项检查,排除各种安全隐患,健全学校安全预警机制和防险救灾应急预案,完善安全管理制度,措施有力、责任到人。加强对学生的安全知识教育,落实定期检查制度,防止食物中毒事故发生和群体性传染病防控工作。继续聘请法制副校长,把法制教育纳入学校工作计划,开展各种教育活动,进一步巩固和深化“平安校园”创建成果。
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