有效的沟通需要形式与内容两者配合,你如何表达与你要传递的信息同等重要,特别是你进行公开演讲。为了保证成功,你的演讲应有以下特征:
■ 出色的组织。
■ 足够准备工夫。
a. 准备好清晰及全面的演讲笔记,演讲时根据笔记内容发挥。
b. 先预习。
c. 不要从笔记一字不漏地读出来。
■ 信心。
a. 不要为你的知识不足或英语欠佳而致歉。假如你对自己也没有信心,听众亦会因此而受感染。
b. 信心与准备功夫成正比例,准备充足,信心自然充足。
■ 反应。
a. 你的视线应与听众接触,不要向墙演讲,或把目光移在桌上或你的演讲稿上。
b. 随时留意听众是否在聆听及了解。
■ 清晰。
a. 使你的听众了解你演讲内容的组织。
b. 由一点讲到另一点要顺理成章。
c. 利用黑板协助澄清难点。
■ 热诚。
a. 讲到重点时,说慢一点,说大声一点。
b. 尽量使你的听众感受到你的兴致及热诚。记著:热诚是会传染的。
本丛书涵盖中小学主要学科,是最近三年来全市教学研究人员、学科教师在“和-谐高效思维对话”新课堂建设活动中的实践探索。本丛书在内容上根据学科特点各有侧重,有针对学科课堂教学方面的回顾与反思,有针对学科课堂教学理论的解读与指导,有关于学科课堂教学模式的介绍与创新,但更多的是有一定借鉴意义的教学设计和教学案例。这些教学设计和教学案例都是烟台市的广大教师在课堂上面对学生的所思、所想、所说、所做、所为。我们把这些内容呈现给大家,希望全市各级教研人员、全体教师一起来学习和借鉴,在继承的前提下发展,在改革的基础上创新,不断从理论和实践两个层面丰富和发展“和-谐高效思维对话”新课堂教学的内涵,构建具有烟台特色、在全国有较高水平的新课堂教学形态。同时,我们也希望通过“和-谐高效思维对话”新课堂建设活动,推出一批在全省乃至全国有影响的名师、名校,并以此为支点,整体提升烟台的基础教育水平,为课程改革和教学研究做出贡献。
第一章信息技术新课堂的构建/
第一节信息技术新课堂的内涵/
第二节信息技术新课堂教学的特点及方法/
第三节信息技术新课堂教学评价标准/
第二章信息技术新课堂的教学实践/
第一节信息技术新课堂教学实践的原则/
第二节任务驱动教学中任务的分类及优化原则/
第三节对信息素养的教学解读/
第三章小学信息技术新课堂优秀案例/
案例一给图着色/
案例二编写我的演讲稿——创建word文档/
案例三修饰我的演讲稿——设置字体、段落/
案例四我的佳作我发表/
案例五文章标题更醒目——制作艺术字/
案例六图文并茂更精彩——插入图片/
案例七巧设分区出效果——巧用文本框/
案例八适当标注更直观——巧用“绘图”/
案例九收获的季节——学期总评/
案例十综合实践——创作个性化作品/
案例十一演示文稿复习与测评/
案例十二logo命令训练营——灵活的小海龟/
案例十三初识重复命令——省时省力来画图/
案例十四再用带参数的过程——大小图形轻松画/
案例十五算法思想初步/
第四章初中信息技术新课堂优秀案例/
案例一信息安全与信息道德/
案例二初识windows 98 /
案例三文件的管理/
案例四汉字输入法/
案例五搜索信息/
案例六收获的季节——期末评价/
案例七文档的建立/
案例八版面设置/
案例九修饰文章/
案例十常规文档的制作/
案例十一编辑并修饰表格/
案例十二项目型作业/
第五章高中信息技术新课堂优秀案例/
案例一获取网络信息的策略与技巧/
案例二信息的鉴别与评价/
案例三文本信息的加工与表达/
案例四表格信息的加工与表达/
案例五使用数据库/
案例六信息安全及系统维护措施/
案例七信息安全法律法规及道德规范/
案例八信息资源管理/
参考文献
[1] 孙育玮 对法律意识内容结构的再认识 人大复印资料数据库
[法]卢梭 社会契约论 商务印书馆 2003年版
林端 儒家伦理与法律文化-社会学观点的探索 中国政法大学出版社 2002年版
转引自 王铭铭 王斯福 乡土社会的秩序、公正与权威 575页 中国政法大学出版社 1997年版
周天玮 法治理想国-苏格拉底与孟子的虚拟对话 商务印书馆 2000年版
汪建成 刑事诉讼文化研讨 《政法论坛》1999年6期
作者刚考上中国刑事警察学院2004级侦查学研究生
论诉讼意识的认同与接轨
作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现,是综合性的日常生活和工作必须的语文能力,也是一个人语文素养高低的重要标志。小学作文教学既能形成学生初步的写作能力,又能发展他们的思维,养成良好的写作习惯,还能使学生的写作能力得到真正的提高。
一、学生作文现状。
当前,很多中小学生包括一些大学生的作文写作能力都不强,我们家长对孩子写不好文深感忧虑。归纳起来,学生写不好文主要表现在两个方面,一是不知道“写什么”?(选取写作材料)二是不知道“怎么写”?(写作方法与技巧)。而第一方面,没有生活是孩子不会写作文的主要原因。记得一个朋友问自己的孩子,你怎么写个作文比你妈生你还难?孩子很无奈地说,当然比我妈生我难了,我妈肚子里有我才能生出来我,你让她现在生一个试试,我肚子里没有当然写不出来!哈哈,一个笑话,不过还是能让我们多一点思考,不要总是抱怨孩子写不出来,要找孩子写不出来的原因,要是因为肚子里没有东西,那就赶快想办法充实吧。我们的孩子生活缺少乐趣,或者缺少发现乐趣的眼睛,这样孩子就不知道写什么,所以孩子对作文的感觉是难,这样写起来除了应付就是应付,写的越多对孩子的负面影响就越多,孩子就越是不愿意写作文,这是必然的。孩子不爱写作文还有一个比较重要的原因,就是孩子的识字量词汇量有限,孩子的书写能力也很有限,所以有很多时候孩子能说出来,却写不出来。那我们作为家长应该怎么办呢?
二、家长辅导措施。
和一些家长交谈,有的认为教孩子写好作文这是学校语 文老师的事情,自己没时间也没有能力来辅导孩子写作文,这种持不管不问态度的占相当的比例。有的家长对孩子作文写不好有所认识,也曾作过努力,但因不见成效,或者因自己工作忙,对孩子的辅导难以持之以恒。有些家长望子成龙心切,对孩子提高写作水平的希望值过高,对孩子写作训练的安排失度,方法不当,往往使孩子失去了写作练习的兴趣,结果事与愿违。那么,从家长这方面来说,如何引导三年级学生作文入门呢?
措施一——家长自己要学习
提高孩子的写作水平,固然是语文教师教学工作的主要目标,但家长也有责无旁贷的责任,因为一个人成长经历中的第一任教师就是家长,又因为中小学生其生活的绝大部分时间是在家庭。
从大语文观的角度看,家庭和社会也是孩子接受知识提高学习能力的课堂,因此,家长要扮好“家庭教师”这一角色,自己就得不断学习,在学习上为孩子树立起一个好的榜样,让孩子在一个学习气氛浓厚的家庭环境中成长。家长要做孩子思想上真正的朋友,要善于观察、了解自己的孩子,平时多说理、多劝诫、少训斥、不打骂,营造和谐的家庭生活氛围。因为充满温馨、关怀的家庭教育对孩子今后的发展将产生良好的影响,新闻媒体上经常报道的一些学习的成功者,如“高考状元”、“中考状元”等,他们一般都有一个良好的家庭教育环境。
家长还要学习有关青少年教育心理学方面的知识,要正确认识孩子的成长与发展,树立正确的家教指导思想,要善于激发兴趣,改进家教方案,科学地实施家庭教育和学习辅导。辅导孩子写作文,家长要帮助孩子选购一些关于阅读写作方面的书报杂志。需要指出的是,家长在帮助孩子购书籍、订阅报刊时要注意,必须有选择性和针对性,可以购买一些必备的工具书,如《新华字典》《现代汉语词典》《汉语成语词典》等,可以帮助孩子订阅两三份有关语文学习或写作方面的报刊。当写作需要时,孩子适当地利用这些资料,有所模仿,适当借鉴,开掘思路,会逐渐地学会写作文。
措施二——指导孩子观察生活
作文要有材料,学生写作文普遍感到困难的是写作文没有好的材料。的确,中小学生生活一般是比较单调的,学校和家庭两点一线式的生活没有什么新鲜的内容。这就要我们指导孩子注意观察我们身边的生活,做生活的有心人,学会观察,认真积累,这是写好作文很重要的一步。
教孩子学会观察,首先要激发观察的兴趣,兴趣是做好事情的前提。再就是培养观察的习惯,观察习惯的养成将受用无穷。更重要的是要指导孩子掌握观察的方法。让孩子学会观察,这样观察就可以直接为今后的写作服务。观察主要就是观察社会和自然。社会即是我们身边的人和事,自然主要是指自然界的景和物。学会观察,孩子才能把作文写具体,而不仅仅是好词的罗列。以写人物为例:需要用具体的事件突出人物性格,要加上人物的动作、语言、神态、表情、心理活动等等各个方面。还可以用上比喻、排比,甚至夸张等修辞方法,让你写得人物活灵活现,让读的人仿佛眼前就站着这样一个人似的,这样一篇具体生动的习作就诞生了。再如,让孩子观察一次做菜的过程,就要把买菜、洗菜、切菜、配料、烧炒的过程全程观察清楚,不漏下一个环节。指导孩子观察,再让孩子把观察到的情况复述一遍,家长作适当的点拨补充,这样孩子对事物或事件就有了一个全面正确的认识。家长还可以有意识地经常带孩子进行一些户外活动,如参观游览、探亲访友等。每次活动以后让孩子把观察的内容用专门的本子记录下来,几年下来,一本本内容丰富的观察日记完成了,孩子写作没有材料的问题也就解决了。指导孩子观察,帮助孩子积累写作素材,这对于一般家长来说并不是困难的事情。
这个世界上到底没有设计的法则?上个世纪初,奥地利及德国的心理学家创立了格式塔理论(Gestalt),该理论旨在解释人类的行为是如何与视觉经验产生关联的。格式塔理论解释了我们的眼睛对一个事物及对象的理解是一个综合的体验,而不仅仅是我们所见的简单叠加,它还包括我们以前对该事物及对象曾经有过的感受。我们不是心理学家,但作为一个设计者,了解格式塔理论对你在设计的把握却非常有帮助。
平衡无处不在
无论你是有意还是无意,平衡感对我们的视觉判断产生非常深刻的影响。格式塔理论关于平衡的原则阐述了人类在观看任何东西时其实都是在寻找一种平衡稳定的状态。
如果你仔细观察,平衡对称稳定的状态在自然界中是无处不在的。留意上面的几个图,我们在观察这些对象时,当我们的视线集中在中心位置时总是会感到最舒服。这是平衡理论最重要的要点。
在元素中产生平衡
水滴,其最基本也是最简单的形态其实就是一个圆点,一个圆点会引导你的视线去到中心位置。其中在很多设计中,包括很多的标志及商标的设计都可以看到这一点。
平衡稳定的状态使到上面这几个标志显得平稳持久。每一个标志都能够吸引你的眼睛,因为这些图案都会引导你的视线去到中心点上。
位置上的平衡
当我们的眼睛在观察一个区域时,我们的视线仍然会很自然地去到中心点。在这个区域如果放上某个元素,不同的位置摆放会在我们的心理产生不同的感应。
在上面的几个例子中,我们不能忽视一点的是,上面的白色纸张并不是一个被动的载体,空白的平面在任何结构上都是一种能够产生互动的积极元素。
在版面中产生平衡
每一个元素都涉及到形态、方向及数值。要让整个版面产生一种平衡感,其实就是通过对元素的安排及调整将视觉重心放在中心位置上。当然,你也可以故意制造紧张的版面结构——这同样是一种有价值的设计。
平衡理论看起来似乎非常简单,但很多设计师在设计中对平衡的把握仍然是出于一种无意识的运用状态,而没有更主动地将其作为设计一种手法。希望本文能够使你在面对设计时能够更有意识地将平衡理论理论运用到你的设计中。
尊敬的老师、亲爱的同学们,大家好!
竞选队干部的这天终于到了,中国少年先锋队是我们儿童时代的最光荣的组织,他是中国共产党和中国共青团的有力助手,是锻炼、熔造先进思想先进个人的大熔炉,在这座大熔炉里,铸造了千千万万个少年儿童的英雄模范,他们是我们的榜样,更是我要学习的榜样,我愿在这座大熔炉中被锻造成一块优质钢材,为祖国用最需要的地方。
我在三年级时,已经是队干部了,可现在已是四年级了,在学习上我们将迎来更艰巨的学习任务。新学期要有新气象,因为有了新的老师,我们也必须有新的队干部协助老师,完成学校交给我们的各项工作和学习任务。希望自己在学习上能够刻苦、认真地去学好每一门课程,取得了好的成绩。我曾多次受到老师和学校表扬,在班里能团结和帮助同学,同学们有学习难题问到我时,在知道的情况下,我都能热情的帮他们解答,能够积极地参加班级各项公益活动,凡是老师和学校交给我的任务都能够积极去完成。
在新的学期,我愿继续竞选队干部,我保证完成老师交给我的各项工作任务,维护好班级荣誉,为我们的班级争光添彩!
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精选演讲稿:精选班长演讲稿
各位同学大家大学晚上好!
我今天站在讲台上干什么呢?不用我说,大家一定知道的,当然是竞选嘛!是的,我今天很高兴我能成为竞选的所有的同学中一员.,也很愉悦的看到各位同学那对知识的渴求和对未来的憧憬的双目.这样的时刻,这样面对面的场面,这样在大家注目下讲话.在我20年来的小小的人生历程里还没有几次,所以,我话先说前头,无论我今天能否竞选的上.我都感谢在座的每一位,感谢各位给了我一次机会.让我在新的求学的路程获得里一次希望,不论这希望能实现与否,都将会让我铭记终生.相反的,若我竞选上了,我会进一步的完善自己,提高自己的工作能力和各方面的素质.用积极的心态做好老师 分配的工作和认真的对待同学门的困难.
我们来自不同的城市,不同的地域让我们有了不同的工作能力,也有了不同的性格,可是老头却让我们在一起了,这就是一种缘分,我会好好的珍惜这一缘分,而不会在三年过后而懊悔,我与那个人还没有讲过一句话呢?我与他还没有聊过一句真心的话.我们同舟共济的度过了九天的军训,或许你和我,或许你和他的汗水曾一起交融渗透地下.我们也同在一个教室里一起求学了将近两个月,狭窄的空间让我们作为一高等的人类有欲望去相互认识,相互了解.或许我与你或他,只因为那一次的回眸而成为一生的挚友.挥手过往的20年的岁月,不论在工作上或是在学习上我都有过失败,但同样的饿我也有过成功和值得追忆的前尘完事,也许我的成绩在班级里并不是靠前的,但这 成绩也与我的以前的成功的工作和出色的表现一样走进了历史博物馆,只能在回忆中翻番,并不能再拿出来现草现卖.但我明白我的策划,管理的能力还是如我的影子一样伴随我的左右!
虽然我知道大多数的同学都晓得了我的名字,但是我还是要介绍以下:我叫-----我是河南人.今晚我上台的目的不是让同学门听我的唠叨.我的目的是竞选班级的老大------班长.我相信,凭我的能力和勇气,凭着我与在座各位以后的深厚的友谊,i think i can.in my views.班长不是一个高高在上的统治者,而是一个为同学门服务的甘愿为大众的利益而牺牲自己利益的牺牲者,一个好的班长应该是个忘全的平民,洗去那些所谓的"官腔官气"
如果我当上了班长,我就会让自己充当老师和天下之间的桥梁,向老师提出同学们合理的意见和反馈同学们的合理信息,向同学们传递老师的苦心和目的.我保证当老师和同学们发生不愉快的事情时,我一定会坚持原则,明辨是非.特别是老师的做法不尽正确时,我会为同学们寻求合理的要求,努力的让我自己成为师生之间的一条纽带.
一切我也当然过的学生会干部,也担任过班长,还担任过四年的团支书,也带领着一个60多人的社团努力的拼搏一载,完成了学校文学社的报刊由纯文学的变成了综合的报纸.着一切的成功的东西并不能作为我今天竞选的筹码,但是我只是证明我自己有这个能力,有这个能力带领大家,带领我们的班级走向更美好的明天.和更远的未来.
在我以前的工作经验里 我知道做一个班长不是一种荣誉的叠加,而是一种责任的赋予.同时,一个班长又是一个管理者,余世维说过:管理者也是一个协调者.还有人说管理者是一个诚心诚意的服务者和一个志愿者.作为一个协调者,我回在管理好班级的同时,协调好师生,同学见的关系.作为一个服务者和一个职员者,我回全心全意的为班级服务的.
虽然我想当然班长,同样我也知道当好一个班长不一件很容易的事,但是,我十分的坚信在每位天下的共同的努力下,我能胜任这一个职务,正因为有了这种的信念,所以我今天能走上讲台侃侃而谈,在班长的征途上不会是鲜花漫道,也不会是困难丛丛的.而更多的是一种缓缓流动的一种
如果大家给我一次机会,我想我将在这一片属于我们的天空中挥洒春的汗水,为大学校园明天绘出一幅美好的蓝图。我相信我们班的明天会更加美好!
看到这里关于“关于认真的演讲稿”的相关内容差不多已经结束了,如果对《投射-认同理论入门(演讲稿)》还无法解决您的需求,请继续看我们为您准备的“关于认真的演讲稿”专题!
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