学生干部:青春面对面
亲爱的老师,同学们,大家好,我是来自1421班的张浩明。
今天在这里,其实很能让我想起去年的此时,也很能让我记起,至少于我自己,是如何从懵懵懂懂的挂着一面小红旗的形象,直至今日在心中承载下这么多的信念和希望。 我所要传达的真的是非常的简单:就在前几天,我在上学路上偶然遇到了一位高二的团支书,我们一边走,她便和我一边细细的讲述,她所探望社区的多少栋,多少楼,住着一位怎样的老人,老人的身体状况如何,附近的一对老夫妻,儿子患有怎样的疾病,还有另外一位孤独的奶奶,她很喜欢去陪伴她。这其中所有的名字,地址,详细信息,她全部都清清楚楚的向我一一道来。我又是惊叹,又是感慨,惊叹她的认真与细致,也感慨即使是人与陌生人之间的关心关怀,原来也可以入微入细又坚强有力到如此程度。
这样的例子有很多,或者我可以说很久很久。因为但凡是真实体验过的,它就会显露出不管相隔多远,过去多久,一旦再次讲述,却依旧亲切而令人铭记在心的特征。志愿活动不同于爱好或者研究,也不是单纯的兴趣爱好或者方程几何可以解决的问题。雅礼已经有比较完善的志愿活动系统与评价体系,但是当我们拨开这些规范,它最重要的是人与人之间的交流。三月给我们提供了一个平台,让我们可以像这样面对面,手拉手的站在一起,但是志愿精神从来就不至于三月。我们今天在这里的讲话,没有任何多余的文采修饰或华美词藻,但是我愿意请各位回忆一下,曾经经历过的,付出过的奉献过的点点滴滴。
同样是我非常要好的一位朋友,当我和她提及这一次的活动时,她也和我分享了一次老人的经历:当我们告诉那位已经有些记忆模糊的老奶奶,我们是雅礼的学生时,奶奶说:"哦,五中的啊,五中,原来有三棵古树,我儿子上学时只剩两棵了"接下来便是反反复复反反复复的提问,她问,那两棵古树,还在吗?——这样的事情,其实会让我一边因为老人家的孤独而心酸,一边又在思考者,关于雅礼的传承,关于一些信念的传承。诚然,我们的校园变化了我们的时代变化了,但是公勤诚朴的校训始终挂在每个教室的墙上,"向雷锋同志学习"的声音,仍然仍然,响彻在这个社会的每一个角落。我们所希望的,并不是一种式的,空洞的言行。而是在我们真正的用心付出之中,所体现的一种对雷锋美好精神的传承,与担当宇宙的信仰。这样,当我们经历过这些,当我们的前辈们反过头来询问叩问这个时代 还有没有像雷锋同志一样乐于奉献,乐于钻研,心中有情怀有信仰的青年时,我们可以大声而骄傲的回答,有,那就是我们。
亲爱的各位姐妹,大家上午好!
在阳光明媚,草长莺飞的三月,迎来今天相聚的日子,作为今天发言者的我感到非常荣幸。首先感谢两方的领导安排了这样一次学习交流的机会。我是一位组龄不太长的教研组长,很多时候在求教中前进,摸索中发展,偶尔的一次创新就会让自己欣喜不已。而我又是一位幸福的组长,沐浴在天幼和谐的阳光里。姐妹们互相尊重,互相信任,互相学习,拥有一颗合作智慧的心。这样的和谐是与挑战并存的,我们迎来了省级课题《农村幼儿园“浸润式”亲子阅读行动研究》课题的实践与研讨。作为年级组层面的我们一直在实践着,感悟着,学习着,收获着。现给大家介绍一下我组两个实施的个人认为具有意义的活动。
活动一:跨班式教学研讨。
我们这个活动的根源是来自一次教研会议,是由组内教师自发自主要实践的一个活动。具体也就是一位教师自主选择一个绘本活动,独立思考,独立备课,最后以“一课五教”的形式开展跨班式研讨,空班老师则进行跟踪地听课,并在第一时间对执教者提出改进的意见和建议,为了确保安全,当班的老师要在10:00~10:20之间与执教者对应调课。经过、一段时间的实践,我们发现这样的活动形式很受老师们的欢迎。
一、到别的班级有一种新鲜感。
二、教师之间交流多了,发现的问题也多了。三、加快了教师专业的成长。特别受益的是原来组里的青年教师小蒋老师,通过“一课五研”的形式,实实在在地感受了教学的魅力和自己的进步。基于此收获,我组进行大胆地创新,结合双高课活动,把组内老师精心准备的绘本教学活动以跨班的形式展现给年级组的全体家长观摩。活动前,我们向家长朋友们发出了邀请涵,为亲子阅读作了一次宣传。因为活动在非双修日,是让家长自愿参加的,原以为来的家长不太多,也许是我们诚意感动了家长,活动当天到场有100多人。
其实这样的活动对教师来说压力是很大的,因为执教的是不同的班级,面对的又是这么家长,但我们的老师敢于承担任务,在活动前经过一次次的试教、磨课,最后利用两天时间分别由5名教师带给家长五个经典的阅读活动《鼠小弟的小背心》、《我和小猪》、《大口袋》、《挤呀挤》、《我带星星去旅行》。这样的活动为课题作了宣传,触动了家长心灵让家长们明白了原来孩子的阅读活动是需要精心设计的,只有深情并冒才能吸引孩子。同时我们的老师在这样的活动中收获许多。
活动二:“妈妈故事会”
这个活动是本学期刚刚结束的“年级组庆三八活动”时开展的。因为我们的阅读课题已经开展实施了一个阶段,发现家长们购买图书,与孩子讲故事的意识越来越浓厚了,正好利用这样一个节日的机会,向孩子和家长娓娓道来。由10位美丽的妈妈代表给全年级组的妈妈、孩子和老师讲述了10个生动有趣的故事。10位妈妈非常愿意到这个舞台上来,亲切、投入、生动地讲述吸引了孩子们的注意。这无形中又为推进亲子阅读做了一次宣传。相信很多妈妈回家会给孩子讲一讲,说一说,演一演。接下来我们要将次此活动做为我们中班组的一个“品牌”来开展相应的活动。我们可以借用“我老爸最棒”这档节目来效仿,开展“故事妈妈”的评选,通过设计一系列的版快如游戏、提问、展示来带动家长参与到活动来了,当然这样的活动还只是刚刚设想,如果在坐的姐妹有什么好的点子可以跟我交流。愿我们的交流从今天开始变得忙碌,愿我们的活动越来越受到老师、家长和孩子的喜欢。谢谢!
新的起点 心的收获
尊敬的各位领导、老师:
上午好!我是**小学的**。很感谢进修学校的领导给我这次机会,也很荣幸让我把自己的心得与大家分享。
我是一名普通的语文教师,说句心里话,校本教研给我最初的感觉就是在教师繁重的工作压力下又增设了一个新的砝码,但在不断的实践中我逐渐的感受到曾以为颠扑不破的教学真理正被重新审视,未曾听过见过的名词理念却急风骤雨般扑面而来,看似异常活跃实则闹哄哄的课堂,备受瞩目却换来不尽人意的学习成绩,新与旧的交融,进与退的交锋,机遇与挑战的同存,这一切的一切引人思索,撼人心魄,是固步自封还是乘风破浪?一时之间,竞有些不知所措了。但我知道,作为一名教育工作者,不能被困难所吓倒。要从容面对问题,并竭力寻找解决方法,坚定前行的脚步。而听课研讨、培训交流让我知道自己并非孤家寡人,在教研战线上还有那么多可敬的领导、可爱的同事,是她们让我站在了新的起点上,使我在校本教研的广阔天地间成长起来。
一、在学习中更新观念
最初,校本教研,教学反思,课例研讨这些名词让我听来如同对牛弹琴,我既不懂得怎样研究,也不懂得如何写好教学反思,当我迷惘、困惑时,校领导多次为我提供参加校外教研培训的机会,XX年12月,在北戴河参加了“市中小学校本教研培训”,通过听课和听讲座,让我学习到很多新的知识和理念,开阔了自己的视野。使我深深体会到,作为一名教育者,首先要从一名学习者开始,让学习成为一种习惯。从苏联教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》中,我也懂得了教师对每一节课都要用终生的时间来准备,怎样进行这样的准备呢?这就是读书,每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊。因此,我有选择性地阅读各级各类教育刊物并做好学习笔记。为了提高自己的教学水平,我还抓住每一次听课学习的机会。首先,我在同年级组内进行听课,老教师们在课堂中与学生水乳交融的课堂氛围,深深感染着我。随后,我又跨学科听课,美术课、音乐课、英语课……老师们娴熟地把握教材,驾驭课堂的能力,更是让我为之折服。再次,在连片教研活动中我都会抓紧一切时间聆听做课教师的每一节课,贪婪地吮吸教学中的每一个精华。并仔细记载课上的每一个步骤充实自己。在一次次的听课学习中,更新了我的教学观念,并明晰了一堂好课的标准和自己努力的方向。审视自己以往的课堂教学,也使我更加深刻地认识到新课改要在不断地学习中前进、在不断地探索中提高。
二、在教学实践中不断摸索
我校每学期例行的青年教师优质课评比是新课程、新教材、新理念的展示大舞台。看花容易绣花难。记得,我非常精心地准备了一堂研讨课《操场上》,想把我所学到的新理念、新方法用于课堂教学活动中,想让老师们都投来羡慕的目光。可在课堂上学生们并没有跟着我的思路走,反而被我设计的那些热闹的游戏吸引住,只顾自己玩自己的,我成了旁观者……。在这“出师不利”之时,领导和老师们给了我很多帮助和鼓励,大家给我提出了宝贵的意见,我反思自己的教学行为:还是老调重弹,眼中只有教材,没有学生。其实学生是学习的主人,我应该把课堂还给学生。填鸭式的教学方法已经不能适应今天的课堂。只有尊重学生,激发他们的学习兴趣,才是上好课的前提。是我想象的太简单了!这也让我懂得 “被听课”也是一种收获,“听课”能使我学到知识和经验;“被听课”则能使我改掉缺点和不足。于是,课堂上,我努力转变教师角色,蹲下身来,用欣赏的眼光看待学生、发现学生;我也努力转变学生的学习方式,倡导自主、合作、探究,在如何为每个学生提供课堂主动学习的条件,切实提高课堂教学效率上进行探索。学生们“活”起来了,课堂里充满着浓浓的学习气氛:他们敢于质疑,敢于挑战,把学习当成是一件快乐的事。“姚老师你讲的故事真好听!” “老师,我也能学课文编儿歌,”……一句句学生的话语,让我的心中充满希望,也更坚定了我前行的信心。
三、在研讨中不断提高
我校把周四定为教研日。在同组集体备课中,我们取长补短,大到教学理念、教学方法,小到每一个知识点都要讨论。为了解决一个有争议的问题,我们分头找资料,然后讨论,每个人都毫无保留地把自己的理解、建议说出来,在大家的一番争论中,每一个问题都变得明朗化。有了教学观念的更新,有了集体智慧的结晶,我们上起课来轻松多了,教育教学效果明显提高。
我校的学科大教研组活动主要以形式多样的课例研讨活动为载体。每次上课我都是在同伴共同参与、共同分析、研讨、反思的基础上进行的。上课的过程就是不断改进的过程,不断进步的过程。同课异构的尝试让我在开放、多元的教学研究活动中,学习、借鉴他人的经验和做法,使我逐渐形成了自己的教学特色和风格。也激发了我对课堂教学境界的不断追求。
一次次教研活动、一次次群体反馈活动,使我这个幼苗在校本教研的园地里茁壮成长。几年来,我写过的教学反思几十篇,教学案例十几个,论文20多篇,XX年和XX年,连续两年我在市校本教研系列活动中都被评为先进个人。在校本教研中,我是一个受益者,我从一名普通教师成长为学校的骨干教师、教研组长,这一切,都离不开校本教研对我的帮助,是校本教研使我有机会突破心灵的束缚与新课程共同成长起来。
今后我会徜徉在校本教研这片广阔的天地之中,孜孜以求,不断探索。
演讲稿也叫演讲词,它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。 演讲稿是进行演讲的依据,是对演讲内容和形式的规范和提示,它体现着演讲的目的和手段。希望《校本研修面对面讲稿》一文能帮助您解决关于2024“暑期教师面对面培训工作总结”相关的问题,再次感谢您的阅读!
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