乡村教师培训有感：梦境定然像花儿一样温馨

每个人的想法和观念都不一样，你觉得是错的事，别人不一定觉得。对于阅读或观看过的作品，用自己的话语把它写出来，我们称之为心得体会。写心得体会是一项非常重要的写作训练，写一篇心得体会我们可以从中找出解决问题的办法。我们写心得体会时需要注意哪些问题呢？考虑到你的需求，小编特意整理了“乡村教师培训有感：梦境定然像花儿一样温馨”，供您参考，并请收藏本页！

梦境定然像花儿一样温馨

——乡村教师有感

王旦旦 高彦香

2017年10月14-15日这两天对我们而言非常特别，因为大家非常荣幸地参加了东明县教育局组织的“省、市贫困村”教师培训活动。经过两天的学习，我感慨颇多，对于教师职业也有了更深入的理解。身为一名教师，我内心既有身为教师的光荣，也有对于乡村教师职业和教学现状的担忧，同时也更深刻明确了自己未来职业发展的定位，感觉到自己肩膀上的负担更加厚重了一些。回想这两天的学习，真的非常感谢领导给予的这次学习机会，也感谢讲课老师们的倾囊相授。

教师专业发展迫在眉睫，教师本来就是专业技术人才。正如丹·舒特佛所说的：“我们的职责是在学生的面孔上引起微笑，在学生的心灵中留下幸福，并在学生的脑海里产生梦想，其余的也就水到渠成了。”但是目前的教学现状却是值得我们深思的：一味地照本宣科、机械灌输，磨灭了我们作为教师的教育理想，我们应该成为建构校本课程的主力军和引导者。将课程的四要素：目标、文本、过程、评价进行整合、拓展和创新。王铁军校长对如何构建校本课程进行了详细的解说，使我们对未来的授课更加满怀信心。乡村教室里虽然少了很多的高科技，但是我们有着城市无法比拟的大自然的馈赠。正如王校长所举的例子：我们在学习了桃花、梨花和杏花的生字、课文以后，随处可见的这些花儿使我们能更加深入的知道桃花、梨花和杏花到底长什么样，而不是一味地靠想象来描写这些景物。

最近，很多教育方面的信息都是对老师有偏见的，教师行业也变得颇多争议，而李凤真校长给我们带来的《缔造阳光心态，享受职业幸福》报告，如春风般吹散了我们心头的阴霾。魏书生先生说：“如果你把学生当天使，你每天都生活在天堂；如果你把学生当魔鬼，你每天都生活在地狱。”李校长一直在强调这句话，学校是诞生希望和理想的地方，是焕发生命最美情感的地方，是净化人心灵的地方，我们教师可能决定一个孩子的未来，也可能毁灭一个孩子的心灵。顿时感觉教师职责之于我重于泰山，我们要修炼自己：要有洞察一切的慧眼，要做学生学习的引导者、自我发展的呵护者、不良情绪的疏导者。进入教育行业以来，也有很多的不如意，但生活就是这样，也许换个角度看待就会柳暗花明，何不敞开心扉面对同学、面对家长，做一个积极向上的人民教师呢？

国庆国校长的风趣幽默给我留下了深刻的印象，试想，如果像他一样站在讲台上，还会有哪个学生舍得走神？国校长从教师的候课、备课、考试反馈、家长交流以及学生的日常行为规范方面，给我们做了生动的讲解。学生就是我们的朋友，而孩子们的行为习惯的养成是一个长期而漫长的过程，我们作为孩子的领路人，需要用心为孩子们指正优缺点、帮助改正，使每个孩子都能每天进步一点点，每天都能完成自己的小目标，每天都生活的积极乐观。老师们，如果我们真正的用心做，那么，我们的生命就一定会绽放不一样的精彩。

单县实验小学的刘喜梅老师作为年轻的特级教师，处处将教学工作和班级管理做到最细致。从班级、班级责任岗到课程体系建设、师生文化建设，向我们展示了一个朝气蓬勃、积极向上的班集体。

这些优秀教师的倾情分享提醒了我：不忘初心——不要忘了选择教育行业时的那份执着和坚定，更不要忘了终身学习充实自己。我们要时刻扪心自问：当一位母亲向我们交出她可爱的孩子，而我们将还她一个怎样的人呢？教师理应成为太阳底下最光辉的职业，我们要努力散发出自己的光和热，温暖学生、温暖家长、温暖周围的每一个人。教育就是爱的教育，对学生付出爱，你收获的就是一个生命的美好未来。

最后，请让我将金本老师的一首小诗分享给大家：

我寄给你一粒种子

它，就是一片风景

如果你喜欢大树

它将长成一片森林

森林里每一棵树都会伸出枝叶

为你搭建一座绿色的宫殿

你自由呼吸吧，呼吸吧

这里连空气都涂着绿色

如果你喜欢花朵

它将长成一座花园

花园里每一片花瓣都会发出芳香

为你铺一张粉红色的睡床

你安静的睡吧，睡吧

梦境定然像花儿一样温馨

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团员心得；像向日葵一样盛开着

见过开的那么浓烈的向日葵么？在天山脚下，生存的环境虽然艰苦，却依然扬起美丽而灿烂的笑脸，倔强而勇敢的释放着，温暖着每个藏族人民的心，生活本是如此，可能脚下一片荆棘，但可以看见路旁繁花似锦。
用什么定义我们的人生呢？是把它比作堆砌了鲜花和掌声的舞台？亦或是收集了泪水和悲伤的街头一隅？人生本是悲伤和欢乐的集合，许多人为此矛盾纠结，郁郁寡欢，为何梦想相差如此之遥？生命为什么不可能十全十美？有这么一群人，他们不愿意标榜自己，不愿意张扬自己，拥有理性的思维和正确的判断，想天山脚下那些盛开着的向日葵，有着对阳光的追求，同时深扎于贫瘠的土地，他们是新时期的志愿者，是奔赴天山脚下的志愿者，就像天山上的雪峰，志愿工作对他们来说是一种与众不同的工作经历，志愿者秦天说：“我就想尝试一下，让生活多彩一点，干点自己喜欢的事，简单的话语，直白的想法，毫不掩饰，他们的行动已胜过任何豪言壮语。
他们有最美好的理想，最现实的追求，他们性格迥异，观念相左，但他们都有一颗挚爱之心，一颗永善良和勇气铸就的爱心，并用行动诠释着这份爱心，我相信，他们一定会遇到一群可爱善良的孩子们，贫穷却毫不顾忌的梦想着未来，对他们充满信任和崇拜，饥渴的汲取他们传授的知识，那些孩子也明白梦想的实现需要现实的磨砺，所以对生活充满斗志，他们一定会从中学到很多东西，得到很多来之不易的东西，譬如那些同甘共苦的感情，这是对他们爱心的馈赠。
这批优秀的志愿者，就如江苏省委志愿者工作部部长所言，介于理想追和现实主义之间，希望通过支援服务，净化心灵，磨练意志，锻炼提高自己的能力。我想起卢xx老师的一句话，许多许多的志愿者来到这里，他们都是有想法的人，他们想改变这里，可是这里不需要有想法的人，这里需要留下来的人。他的话深深地震撼着我。可能很多人会选择区志愿服务一两年，但留下来的又有几个呢？“虽然企业待遇好，专业发展也有前途，但我没有兴趣。”放弃了世界五百强企业工作的尹德成决定在志愿期满后留在新疆，个人的能力是有限的，我希望越来越多的志愿者留下来，留下来……因为你脚下的那片土地，便是你的中国，你怎么样，你的中国便怎么样。
我好像可以看见天山脚下那一片一片的向日葵，逆着流光，一株株模糊却挺拔的站立着……你们看见了么？

像孔子一样教书育人之心得体会

像孔子一样教书育人之

2013年12月份，我有幸参加了青浦进修学院第二轮骨干班的开班仪式。黄海忠老师给我们上了一堂生动而又倍受启迪的课程-----“像孔子一样教书育人。”

《论语》博大精深，作为精神食粮滋养了我们民族两千多年；《论语》的内容包括孔子的政治主张、伦理观念、道德修养、教育原则和教育方法等。其中孔子的教育思想给我留下颇深的印象，得到很多的启示。

正如黄老师讲道：“安人守礼，重视德育，注重全面发展。”这和孔子在《论语*为政》中所言：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之”是相一致的。作为教育工作者，要把德育放在首要位置，理应对学生进行仁、义、礼、智、信、直、勇等全方位的道德教育，培养学生的道德感和责任感，将健全的人格培养放在第一位，然后才传道授业解惑。

与此同时，他还讲到：孔子善于因材施教，善于使用启发式的教学法。殊不知，在教学实践中，孔子把他的教育思想和方法与现实生活联系起来，因事而教，因教启事，收到了相当好的效果。子曰：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也”。他的不同，是解释的方式、举例的深浅因人而异，最终目的是要使每个学生循序渐进，都得到应有的发展，成为社会各个方面的有用之才。

这对于身居一线的教育工作者，在教学过程中，采取因材施教、循循善诱、学思做相结合是有十分重要的指导意义。于我，作为一名英语教师，面对班上存在较为明显的两极分化的现象，我一方面积极引导优等生去探讨、思考并解决学习问题；另一方面，充分发挥优等生的自主能动性，实行“一帮一，快乐你我”的结对活动，旨在帮助那些基础薄弱的后进生。除此之外，针对那些极个别的智障学生，则从最简单的字母、单词拼读入手，给予鼓励和掌声，使每一个学生在不同层次上，都有所进步，从而增强自信心。

我们都知道，孔子是“言传身教”的第一个倡导者和实践者。孔子认为自己的行为能够成为别人的榜样，这比说多少道理都有用，也更有意义，因此他时刻提倡“身正”。我们教育工作者不应该记住“身教重于言教吗”？真正做到公平教育。我曾经在一本书上看过这样一句话：“人，可以有近视眼、远视眼，做教师的千万不可有歧视眼。”这正是要求教师要公平、公正的去对待每一个学生，用自己的言行举止去感染学生。

这正让我想到班上那些木讷、反应迟钝的孩子，甚至那极个别智障的学生。在学习生活中，我从没有忽视过他们。相反，他们的一个细微的举止，一点小小的进步，我都会慷慨的放大这些闪光点，给予他们足够的鼓励和褒扬。我想，教师要做的就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。这种无限制无止境的接力赛，靠的就是我们要用自身的言行举止去感染给那些可爱纯真的孩子们，去不断的认可接纳他们。这也正是孔子“爱人之心，推己及人”的真实写照吧。

有人说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”这不仅是对教育工作者最高的评价之一，也是对教育工作者的一种激励和鞭策吧。也许，教师的一生没有什么惊天动地的伟业，却如同星辰，远望是一盏灯，近看是一团火。努力照亮着学生前行的路，用最大的热忱去温暖每一个心窝，并一步一步朝“教育无痕，润物无声”的目标奋进，真正做到像孔子一样教书育人。

像铁人一样工作读后心得体会

像铁人一样工作读后心得体会

像铁人一样工作读后心得体会
北京师范大学“于丹”教授，曾把《论语心得》比作“问病泉”，无论任何人历经其中，都能感知自己身体的病灶所在。而阅读《像铁人一样工作》这本书，更像一场穿越“问病泉”的心灵洗礼，除了毫发毕现的呈现自身的不足，更在深深的感动之余，带给我们殊途同归的醒悟和智慧的启迪。把《像铁人一样工作》这本书，当做一生的良师益友，常伴左右，时时研学，刻刻提醒，更适合我们每一个石化工人。
在企业竞争日趋全球化、残酷化的今天，铁人教会我们，该如何用“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的责任感，做一个“勇于担当、事不避难”的人；如何用“把贫油落后的帽子甩到太平洋里去”的强烈使命感，做一个“为国分忧、与企业共命运”的人。学会用铁人式的主人翁精神、团队精神、竞争精神和创新精神，去应对压力和遇到的难题，压力与成长，困难与成绩，从来都是相互成就，相并产生的。刀锋的锐利，只能让钻石折射出更耀眼的光芒，条件本文的艰难，也从来只是勇气与意志力的陪衬！铁人的精神告诉我们：越是希望渺茫，越需要积极的眼光，越是家大业大，越需要勤俭节约，越是面对成绩和荣誉，越要饮水思源，常怀一颗谦虚和感恩的心。
在变革频繁，重组缤纷的当代，铁人教会我们如何做一个最出色、最有价值的员工。正如一个美国心理学家的著名公式：i（我） we（集体）=fullyi(完整的我)。拥有朋友般的同事，开发自己潜能的同时，也感染和影响周围的人；与同事团结一致，自觉承担起社会和企业赋予自己的使命，时刻与企业唇齿相依、荣辱与共，是实现自我价值最快也最有效的方式。企业的利益正是自己利益的来源，大河有水小河满，大河无水小河干。同样，积极主动且不折不扣执行的员工，也是一个企业最大的财富。
在注重管理，讲究绩效的时代，如何凝聚集体的力量，保持大家工作的热情和无穷的斗志？铁人也同样给了管理者一种更明确的启示：再完美的策划和制度，再伟大的目标和愿景，总要有人把它分解成具体的工作，总要有人不折不扣地贯彻执行,并负责到底，他不仅是专业的带头人，技术的辅导者，更要做下属心态的建设者，和结果反馈的监控者；他必须是“谁不讲质量，我就和他拼命”，把追求细节和质量当作自己生命一样来对待的人；还应像铁人一样，有信心处理好各种令人措手不及的坏消息，能够迅速调集所有的才智去解决难题，而不是守着一个堂而皇之的借口就心安理得。作为实际管理者，他懂得用“队长的行动就是命令”去发号施令，自古就有“为政，正也，子帅以正，孰敢不正？其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”等古训，这些用在铁人身上，有过之而无不及。作为“行为”带头人，铁人还是一个及时掌控员工思想动态的“行家”，善于展开深入群众、深入实际的大讨论活动，扫除思想和情绪上的障碍，唯有思想统一，才能政令畅通。同时，一个具有影响力和领导力的管理者，必然是一个铁人一般，用事实和实际成绩讲真心话的人；一个“以法治企”、“以情带队”的人；一个用实际行动去彰显语言价值的人；一个惜时如金、公私分明的人；一个用“识字搬山”的精神翻山越岭去见毛主席的人；一个没学过“修身、治国、平天下”，依然做到了“慎独、慎初、慎微”和“要为油田负责一辈子”的人……
大浪淘沙，百舸争流，无论管理模式、企业文化、人力资源、核心竞争力等，如何随着社会经纬的移动而不断的演变，铁人式的敬业、创新精神；勇闯难关的钢铁意志；不解决问题绝不饶人的难缠劲头，是每一个想干、会干、干成点事的人永远所必需的，无论身处怎样的环境，从事怎样的工作，“铁人精神”将永远是我们不竭的动力和制胜的法宝。“铁人精神”，必将作为一份宝贵的精神财富，与“抗震精神”和“胜利精神”一脉相承，永续相传下去！

真的不一样--参加国培有感

12月9号，是我们正式开班的日子。

早上8:30-9:30是开学典礼仪式，很隆重。教育部师范司司长唐京伟、北外校长助理外语教学与研究出版社社长于春迟、北外教授文秋芳、全国基础外语教育研究中心理事长陈琳教授、常务副理事长张连仲教授、外语教学与研究出版社副总编辑王勇和外语教学与研究出版社基础教育出版分社社长申蔷出席了会议。唐司长、于助校在开幕式就国家基础教育的改革以及本次的国培计划意义等发表讲话。由此我们知道了国培计划的全称是中小学教师国家级培训计划，由教育部、财政部联合发起，今年才开始实施的全国最高水平和最大规模的中小学教师培训项目。

那时候我的心情开始激动，因为原来电视里书本上看见的人现在终于面对面了！不是我想着要巴结名人，而是能到我国学习英语最高学府北外参加国家级的培训确实是很荣幸的事情！并且这一连五天，北外、国培确实一直让人激动，因为每一场的讲座都很精彩！无论是行政领导、大学教授、还是中学老师，个个语出惊人！

10:00-11:30是陈琳教授的讲座，他是国家英语课程标准研制专家组的组长。他的讲座让我了解了课程标准的形成过程、核心内容和重大意义。他跟我们说到了他的大学老师对他说的话，也举例了他的一个同学上课不合语境的英语教学，娓娓道来，我们听得很有味道。但是当我们听到他说自己六十年的教学历程时，我们不禁长大眼睛再看看他。这么精神抖擞、思维敏锐、一直站着讲座的他会已经八十来岁？等讲座结束主持人说已经八十高龄的他无论在什么样的培训上总是第一次讲座，因为他才学高深、德高望重，堪为大家的楷模，全场又一次响起了热烈的掌声。而等他自己接过话筒说自己今年已经八十八岁的时候，在场的学员就更加感动了。陈琳教授，真的敬佩您！

14:00-18:00是分班团队拓展活动。我们这次共有初中三个骨干班级、高中两个骨干班和一个团队班。四个小时的拓展活动让我们高中骨干一班不认识的20余人一下子有了团队的意识。记住了我们的教官(北外的组织者要我们这么称呼）是周蓓--一位很干练的女士。四个小时的时间，我们了解了她，她也通过活动组织和我们不断的谈感想让我们重新回到了学生时代。用英语完全不相干的拓展开始我们的班级活动，北外的国培让我们的心灵震撼！不一样的国培！

12月10日上午是国家教育发展研究中心主任杨银付的讲座《深入学习教育规划纲要精神，推动基础教育事业科学发展》。说实在的，我很不看好行政人员的讲座，印象中此类讲座应该是空洞的、乏味的，何况暑假我们的师德培训也听过跟这差不多的讲座了。可是杨主任的讲座却非常入耳！他用了大量鲜活的例子和数据（美国的爱国主义教育渗透、崔永元的数学恐惧症、北京市某中学能力分组教学、中国目前的教学现状等）硬是把原来那么政治的东西说得那么生动。并且他足足留了半个小时让我们学员发问。三个小时让我明白了许多：原来我们的发展纲要是这么形成的，原来国家层面的领导确实认识到了中国教育非改不可的局面了，才会这样想办法改变！

这个感觉很好！以往的讲座培训总是听到底，这次的每场讲座都有互动，甚至许多的专家讲的过程中听到了学员的话，就先打住而把话筒递给我们了。国培，真的不一样！

12月10日下午14:00-17:00是北外网络学院院长曹文教授的讲座《工欲善其事，必先利其器--教育技术在中小学英语教学中的应用》。她从解释她的讲座题目开始进入话题，但是却象教师上课一样是用活动组织的形式让我们通过小组讨论把教育技术在英语教学中运用的why/what/how/where诠释了。同样的，我们也是在轻松的气氛度过了一个下午。在她的讲座中，我们同时得知了她十岁的儿子居然已经用英语写了10万字小说的事，所以互动的时候，大家一致要求她讲讲孩子的教育问题。因此就有了晚上19:00-21:00的讲座《有规划才有未来》，她同样通过四个关键词来说明档家长的该如何规划孩子的成长。事业成功、孩子出色，有什么比这样的女人更加幸福的呢？曹文教授，不简单！

11号了。上午是北外的博士生导师周燕教授的讲座《外语教师能力与发展之路》说到了人格教育是一起学科教育的基础和前提，说到了教育的本性是求真、求善、求美。让我们思考该如何在不同的阶段发展自己。

11号下午有两个讲座。先是国家教育部基础教育司高中处处长乔玉全的讲座《文化观念：学校教育与外语教学--走向多元化的社会》。他从英语课程标准中教育观念和文化内涵变化开始说起，回顾了我国英语教育的目标对象变化，当中所用的案例也很让我们动情----伊顿公学的五项教育原则、宾夕法尼亚大学面试学生的标准、我国教育的普通现状以及部分清者自清勇于改革的学校的具体做法和成效等。又一次感动了 ：原来国家顶级的行政教育领导对我国的教育现状了如指掌，他们只是对于各级的执行部门很无奈！也许这就是国培计划开始的重要原因？---培养一批骨干老师，让一线老师回去开始改变？是好事！中国已经是举世瞩目的大国，要成为强国必首先改变我国的教育现状。国家层面已经从xx年的制定标准开始慢慢改变了，相信总有一天我们的教育会得到彻底的改变！只是这一天也许不会太快--也许我们这批人都已经退休？

乡村教师培训心得

爱的奉献

这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉！

时间过得真快，十天的培训马上要接近尾声了。在仅有的时间里，不仅使我对小学数学新课改有了更深层次的认识和理解，更重要的是使我学会了很多做人的道理和看到了人间真爱，对于一个刚刚走出校门却又马上回到学校的我来说是受益匪浅的。

来xx的路上，我就在想：这么晚了，到xx后，有没有接待老师？到哪去找住的？其实这种想法根本就是多余的。一下车，领队老师把我们带到了食堂，迎面向我们走来的是位和蔼可亲的刘老师，平易近人的姚老师、官老师和年轻漂亮的范老师，大厅里早已摆满了几大桌丰盛可口饭菜正等着我们，本来晕车一点没食欲的我一下子就精神了起来；老师还不时地问我们饭菜合不合口味。为考虑到学员们晕车，紧接着就简单的做了个开学典礼，并及时把住房钥匙发放到各学员手中，我们什么也不用带，只管住。一下子有了家的温暖，这种体贴胜似亲人，这一晚我睡得可舒服啦。

给我们进行培训的老师全是专家和教授，有浓郁乡土气息的xx教授，一口不是很标准的普通话，让我感受到了家乡人的所在；谈吐风趣的xx老师，把我们紧紧地吸引在了整个课堂氛围中；还有听起来让那个人略感紧张且海派的李律师——xx教授，其实非常平易近人，上起课来条条款款，让我一下子了解到了更多的教育政策法规；还有才华横溢的黄威荣老师，我们总能从他那学到学不完的电脑知识，无论那种难题都难不倒他，不仅如此，且黄老师很会鼓励与关心学员；还有能干的xx老师，她那抑扬顿挫的语调与评课高招，让人听起来简直就是种美的享受；还有多才的xx老师，把整个培训过程引入了高潮，让学员们都不舍得离去，还有……

老师，您是一束阳光，照耀在别人的脸上，温暖舒适；您是一股春风，吹走了冬天里的严寒。千言万语道不尽我对您的感谢，我只有把我所学到的知识，心中的理念，传递给我的同事、我的每一位学生；我只有用最真诚的语言来祝愿您们一生幸福！

不一样的毕业感言

不一样的毕业感言

上次上就业指导课的时候，陈SIR要求我们每个人写一篇毕业感言。

毕业？这一词听的可不少，小学毕业，初中毕业，高中毕业。可是现在听到的毕业大不一样，觉得好恐怖，让人觉得好迷茫，好紧张~~前途在哪里？？

当初，带着梦想来到了这里，眼前的一切，虽然没有想象中的漂亮，但是也并没有因为这样而感觉到失望。当时的我，充满了激情，充满了梦想整个人充满了活力。加入自己喜欢的社团，加入学生会。整天都很忙，却不会觉得累，反而觉得自己过得好充实，好有成就感。

上课时依然认认真真地听老师讲解，按时完成老师布置的作业，课前预习，课后复习。即使有时从师兄师姐那里听到关于考试的事情，但是我相信自己还是以前的乖乖学生，作弊之类的事情与我无关，任何事情都要靠自己去实现。

时间过的很快，人也跟着变，发觉自己没了刚来时的那种激情，那种活力。偶尔也会颓废，作业不想做，练习不想做，对着电脑发呆，不知道自己想些什么还好，有时会良心发现:自己这样颓废下去是不可以的。所以又下定决心，好好学习。偶尔看看电影打打羽毛球放松，觉得这样的日子才会让人觉得舒服，自在，充实，心情也就自然而然变得好起来，也不会胡思乱想。

两个月的时间，很短。想着两个月之后就要踏入社会，觉得真的好紧张。但是紧张又能怎样，并不会给自己带来好运。平常多多少少都会听到一些师兄师姐说还是呆在学校的时候好啊，好希望自己可以像以前那样舒舒服服地在学校呆着。可是，社会在进步，人要生存要发展，那些希望也只能是纸上谈兵。两个月的时间，希望自己能好好地珍惜，学好该学的，做好该做的，以免以后会后悔，有遗憾。

《寻找不一样的教育》读书心得

“教育是种子的事业，它的成功与否需要时间的见证。多年以后，我在学生心中埋下的教育种子能不能开花结果，他们会因为我的教育而变得幸福还是窘迫，这才是最重要的。”暑期读完王维审老师的《寻找不一样的教育》，这段话就深深印在了我的心头。

王维审老师在一次学生聚会后思索：我到底教给他们什么了？什么才是理想的教育？因为一个被他管教出来的男生对他说：“老师，我得敬您一杯酒，要不是您当时踹我那几脚，我也许早就混到监狱里去了。等我有了儿子，一定还得让您教，您可得给我踹出个北大、清华来呀！”这样一段并不是批评的、真诚的话却开始让王老师思考。

其实，像这样的面临教过学生的经历我们很多老师都有，有两个学生毕业后对我的反馈让我印象深刻。小胤是我初当教师时教的毕业生，他对数学的理解总是比别人慢，我急啊！“我是一个年轻教师，这孩子的成绩肯定要拉我们班的后腿，班级成绩不理想，多丢人啊”，这是我当时内心真实的想法，我利用课余时间给小胤补课，在补课的过程中看到他转不过弯来，我急着了，说出来的话也不大好听。让我沾沾自喜的是，在我这样不辞辛苦地补课下，小胤的成绩提高地挺快，毕业时的成绩都已经达到中上水平了！我在这个孩子

子身上花费了很多心血和时间，可是他毕业后见到我的反应让我心凉一截，他看到了我，就这样直直地从我身边走过，后来我从其他同学那里听到这样的话“我不喜欢谭老师，反正她也不喜欢我，碰见了还不如看不见呢”。孩子敏感地传递着这个世界的一切，原来他认为，在我的心底是嫌弃他的，不喜欢他的。

时隔境迁，人的心态会发生变化，青涩的我也会变得成熟，这个时候我碰到了小颖，一个什么都不会的小女生，比我曾经教的任何一个学生在学习方面都要来得慢。为了帮助她提高，我也只能利用课余时间给她补课，但这时候想法已经发生了很大的变化，她不会，我会为她后面的学习担心，会放慢自己讲课的脚步；她有了进步，我比她还开心，我认为她肯定能和其他同学一样学习数学。我对她的这种相信通过我们日常的相处传递给了她，她慢慢地，愿意和我共同努力了，最后毕业虽然她在数学方面还不是很擅长，但已经朝着好的方向发展了。毕业了，这孩子每年都要跑回到小学来看看我，现在一个二十岁的大姑娘了！说的一句非常朴实的话让我感动：“谢谢你，谭老师，谢谢你从来没有放弃过我，我长这么大，只有你一个老师从来没放弃过我”！

同样是给孩子补课，帮助孩子在学习方面取得进步，为什么

两个孩子给我的反馈完全不一样呢？因为在补课过程中，我给两个孩子传递的是完全不一样的东西！我想我在王维审老师的这本书里能找到最后的答案：一个教师最大的业绩和成就，不在于你获得了多少荣誉称号，不在于你给了学生多少分数，而在于你为学生带来了哪些深刻地、可以延续终生的影响。真正的教育，需要我们用心去做！