伟大的开端教学反思

面很很多的事情或者文学作品，我们都会油然而生一些体会。将自己阅读过的文字，以写作的方式来对它进行点评，这个过程就是写心得体会的过程。在日常生活中，大家总免不了要接触或使用心得体会吧，心得体会有利于我们不断提升自我。写好一份优质的心得体会要怎么做呢？你可以读一下小编整理的伟大的开端教学反思，请马上收藏本页，以方便再次阅读！

篇一：伟大的开端

根据新的课程改革的精神，依据历史课程标准的要求，在教学过程中不但要注意知识和能力，也要注意过程和方法，而历史课的又一项重要任务是对学生的情感态度价值观的培养。要让学生用五四精神来激励自己，通过了解中国共产党的史实，清晰地认识到共产党的伟大，从而产生对党的敬仰和热爱，正是基于以上对于教材的分析和认识我设计了这一课的内容。

青少年学生更容易接受的是形象，直观的事物，如果这节课只是单凭讲是很难应有的教学效果的，因此，我搜集整理了大量图片、录像等资料，力求使学生一目了然，而在上课过程中发现，学生确实对这些历史资料感兴趣，对于知识点可以轻松掌握。在新的课改理念指导下，学生要有自主学习与合作学习相结合，既能独立自主地了解相应的知识，又能学会与他人进行合作；而合作学习是我这节课的一个重点内容，通过合作学习，同学之间及与老师之间加强了对问题的交流与认识。

篇二：伟大的开端教学反思

本课是第三单元《新民主主义革命兴起》的第一节课，首先的向学生介绍清楚“新民主主义革命”的内涵。为了通俗易懂的让孩子们明白我把整个概念分为三段“革命”“民主主义革命”“新民主主义革命”首先引导孩子们回顾以往学过的革命《辛亥革命》并把革命与改革《戊戌变法》做比较，得出“革命”是用暴力的武装斗争的方式达到目的。其次民主主义，提问民主的反义词---专制，由此引出“民主主义革命”的内涵即反封建的革命斗争。而近代的中国社会性质是半殖民地半封建，所以我们民主主义革命的任务除了反封建还要反侵略。而这一革命任务应该由资产阶级完成，那么中国的资产阶级为之奋斗过吗？答案是资产阶级维新派的维新变法，资产阶级革命派的辛亥革命。结果呢？失败了。半殖民地半封建的中国革命的敌人异常强大，想要完成这一任务很困难。那么最终是由哪个阶级带来我们完成这一任务的呢？中国近代史结束后中国走上了什么道路？无产阶级，社会主义。1919年中华大地爆发了一场轰轰烈烈的爱国运动，这一运动把伟大的无产阶级推上了历史舞台。新民主主义革命就是由此开始。那么新旧民主主义革命区分的主要标准就是领导阶级不同。而革命的性质是不变的资产阶级民主革命，革命的任务是反帝反封建。

讲诉这个标题花了大概20分钟，但是我觉得这种通俗的讲解方式还是达到了一定的效果，我通过学生已知的“辛亥革命”“戊戌变法”这些知识来引出新知识，这样学生们极容易明白，又有很高的参与度。初中的课标要求本来就很低，学生们只要知道新旧民主主义革命的区分标准是领导阶级的不同即可，不像高中要分清革命的任务、前途等等知识点。

《伟大的开端》课标要求简述五四运动的基本史实，理解五四精神。简述中国共产党一大召开的史实，认识中国共产党诞生的意义。

五四运动一目我设计了三个环节 ：初探五四运动的原因；五四运动的基本过程结束；我所理解的五四精神。教学中我个学生选择了一段电影《建党伟业》的视频材料，介绍五四运动当天学生们的斗争过程。观看视频时要求学生们那笔记下运动中任务的名字，喊出的，运动的路线同时体会学生们的斗争精神。这样学生们对于五四运动会有一个比较直观的感受，同时可以感受到震撼的爱国精神。好的视频加上恰当的问题引导可能会超过老师的一言堂效果。

中国共产党的诞生我同样将问题展示给学生，带着问题看视频，带着问题看书，这样的学习效果我想会跟好。在介绍一大代表是我还注意联系热点最近召开的，提问孩子们知道十八大有多少代表？代表全国多少党员吗？孩子们都抱着瞎猜的心态给出无边无际的答案，当他们知道今天中国已有八千多万党员是都很惊奇。这样也更能感受到中国共产党的伟大。

本课小结时我围绕着伟大的开端的开端两个字，强调五四运动是新民主主义革命的开端；中国共产党的诞生使得中国革命的面目焕然一新。

篇三：伟大的开端教学反思

这是一次比赛的课堂教学，而非要向示范课要去倡导某种观念或去探讨某一焦点问题，所以还是比较保守了些，课堂难免不如人意

首先，你这样上课累不累。在一堂课上老师讲多少，学生思考、讨论、回答、练习占多少虽没有定论定量，但是“以学生为主体”这是不容置疑的，由于借班上课总会有畏这畏那的情绪，最主要的矛盾在于师生不太了解，对学生的认知水平不太清楚，难以掌控，比如抛出一个问题，总担心如果让学生去讨论还不知道会是一个什么结果。最后还要回到老师的手里，这就难免误了时间，降低了效率，究其原因这是过分看重教学结果而忽视过程的毛病，因此整堂课还是老师讲得多了些，学生虽然有阅读、有思考，但缺乏讨论，没能最大可能的去释放学生的能量。

遗憾总是难免的。合作学习，学会合作，这不仅是一种教学手段更是一种教学理念，尽管在备课设计中，对于五四精神和中国共产党成立意义上设计了学生大讨论，这是两处思想最该擦出火花的地方，但由于顾忌课程时间不允许，导致忽视了这一点，没能做深入讨论，因此很是影响课堂教学的收效。

该放的心太软。对于教学内容的安排，还是要突出重点，化解难点，延伸拓展适度点，对于五四运动的的根本原因的视频材料，有日本代表的野蛮与无礼和中国代表的据理力争的两段情节，对于要不要播日本代表的蛮横无耻的那一段，我一开始就很犹豫，我本想突出他的这种行径是由于自身的狂妄及北洋政府的无能，一次爆发五四运动的根本原因。这样在有限的时间里对五四精神的探讨所需的时间就受到影响，导致对五四运动精神的阐述使得学生意犹未尽，也影响到整个教学内容的安排。

没有捕捉到月亮我也要收获群星。首先在教学内容的安排上要有轻也有重，适当整合，“五四风雷”的内容如哑铃，背景原因和意义作重点讲解，中间过程事实明了，主要由学生阅读概括完成，对中国共产党成立则把成立的概况这一容易感知的内容置前，而把追问成立的条件基础置后，是学生在了解新文化运动、五四运动健将陈独秀、毛泽东等人后，自觉感受中国共产党的成立与这些先贤知识分子不可割断的关系等。

其次就是对于情感态度价值观新的理念的教育，主要是五四精神，爱国主义主题的永恒性、内涵的时代性的辩证思考问题的方法。对于中国共产党的成立，以“给党过生日”的主题显示出来，让学生易于感性认识。对于中国共产党成立的意义，除革命面貌，作适当延伸于建设的伟大作用，最后归结到“没有共产党就没有新中国”。

再次，每一次活动都是自我丰富、情感体验的过程，其中初二（ 4 ）班同学上课前递给我一份抄写工整的班级座次名单，这不知老师的安排还是学生的自为，无论是谁科大附中师生的细致令我印象深刻。还有就是在每一次教研中总会见到那些领头“老雁”的身影，他们的热情和态度也感染了我、鞭策了我。

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伟大的先人教学反思

篇一：伟大的先人

《品德与社会》作为人们综合性的学科，主要将学生置身于社会生活中，认识社会了解社会，同时形成良好的习惯品质，激发学生热爱生活的情感。它更是让学生走进历史，在认识祖国辉煌历史的基础上，了解祖国的灿烂文明，进一步增进爱国主义情感。把握住这一目标进行品德与社会的教学对于教师来说至关重要。而课程改革后、的教学不仅仅局限于课堂内的教与学，而是体现在课前任务、课堂的活动、课后的延续和知识的连续这样一个完整过程。正是基于这一点，我在教学《伟大的先人》一课时，把收集资料、了解历史等大量的活动放手给了学生，让学生借助于书籍、报刊以及网络等多种知识平台完成预习工作。

在课堂上，为使学生在兴趣盎然的氛围中掌握和消化知识，我参照自己的课本剧辅助教学法，让学生以“角色”出现，以为切入点，把在课前了解到的历史人物事迹及性格特点展示给大家。这种方式，一方面检查了学生的预习情况，另一方面以学生的“演”代替了老师的“讲”，化枯燥为有趣，变讲台为舞台，极大地开发了学生的潜力，促进了教学效率的提高。

令人欣慰的是，经过这样的教学改革，那种一个在上，多人端坐的满堂灌已不复存在，让学生走进课堂，成为课堂主人，在活动中体验，在动手操作的环境中做到师生交融，生生互动。整个教学过程中，强调师生间的动态信息，使学生在观察，活动中得到情感的体验，正好符合新课程中的探究思想——让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。

篇二：伟大的先人教学反思

《伟大的先人》五年级下册《品德与社会》第三单元的第一课。本课旨在让学生通过我们至今仍然在继承孔子的言行及其思想的精华、从中国到世界仍然在敬仰孔子及其人格和思想等各种文化现象，认识到孔子对中国的思想和文化乃至世界的深刻而久远的影响力，了解一些他们的思想与事迹，探究和学习他们的精神，从而对其产生敬佩之情。

我上的是第一课时，这一课时我主要介绍了我们的至圣先师---孔子。在学生交流的过程中，我注意倾听学生的发言，抓住关键词，如：学生说道孔子的思想仁、义、礼时，我随机板书：孔子的思想核心—仁，进行拓展，宣传孔子关于仁的思想。并且结合学生实际生活和当今社会的联系，进一步让学生感受到孔子的思想影响有多么深广，从而使学生产生对孔子的敬佩之情。让历史名人的成就、精神激励学生，让历史名人的生平、事迹，帮助学生树立正确的人生观。通过学生谈历史人物对自己的影响和自己对历史人物的崇拜，引导学生在现实生活中理性追“星”。课堂上我既多给学生表达的机会，又适时的补充讲解。这样做，不仅锻炼了学生，又可以更好地突破难点，拉近了学生与历史人物的距离，增强了学习效果。但是同时也发现不足之处：课前学生收集资料比较多，但是资料整理做得不够好，今后教学中还要进行训练。课上，由于时间比较紧张，对其他历史人物没有给予学生充分的时间进行学习和交流。以后备课还要再细心一些。

篇三：伟大的先人教学反思

今天在五年级讲的是《伟大的先人》这课，以前在讲这节课时，安排了一课时完成，今天我用了两课时完成，今天是第一课时。这节课主要是让学生明白孔子的思想智慧及教育成就。以前将这节课时，我加了孔子如家思想的影响，结果这部分内容太深了，学生理解不了，后来我就从孔子名言中摘出几句话来，让学生齐读一遍，在思考意思，最后给出答案，得出中间蕴含的道理。学生都挺积极的朗读思考。

对于孔子的教育成就，学生反应不大，主要是学生并不清楚孔子那个年代学校教育的情况，没有相应的知识积累，不明白官学和私学的区别，所以对孔子开设私塾，收徒授业的意义没有感触。下来之后，我跟组里的老师说起这个事，他们认为我可以转变教学方法，变直述为放视频，突破这个难点，增加孔子的生活背景和教育现状，明确在当时的那种情况下，老百姓是不能去学校学习的，学在官府，孔子三十岁后在阙里办私学，打破了这一现状，普通老百姓的子弟也可以上学了，改变他们的命运。教师最后画龙点睛，总结孔子教育成就这个难点就变成了非难点。所以，对于思品课来说，多媒体是个常用且必用的教学手段。

对教学反思的“反思”

对的“反思”
——20年的一点遗憾

在20余年的语文教学中，应该说有辉煌，也有遗憾。遗憾之一就是教学反思缺乏恒久性和系统性，没有坚持写教学随笔。对20余年教学反思和教学笔记情况反思如下：

反思之一：有断断续续的反思，但是缺乏恒久性和系统性。

应该说，自己还算是个善于反思的人。10多届送高三的时段里，自己有时会在课后、考试后和高考结束后，对语文教学状况和管理状况做一番总结，分析得失，总结经验教训，运用到新一届学生身上，使教育教学在总结中慢慢提高，逐渐形成了自己比较独特的语文教学和班级管理的特色，取得了一点成绩。现在，班级管理新方法——星级化管理，就是我对深感困惑的班级管理工作做了比较全面的反思，借鉴先进的教育教学理念提出的，收到了明显的实践效应；语文教学新方式——五步三段式语文教学法，就是在不停地对语文教学成败得失的反思中，在困惑中思考，在精彩中提炼，在德州市教研室李玉忠、张敬军等同志的帮助下，逐渐形成的一套语文自主学习模式，应该说对提高学生的自学能力和语文素养起到了应有的作用。应该说，这得益于教学反思。反思，提炼了昨日的精华；反思，催开了今日的精彩；反思,埋下了明日希望的种子。

但是，我个人觉得自己的反思存在很大的问题。这些反思多数停留在头脑中，形成文字的不多，没有经常写教学笔记，没有进行系统的整理和研究，没有使写教育随笔成为一种教育生命的常态，而是在一种反思的不确定中工作生活了若干年。因此，教育教学虽时有进步，但进步幅度不是很大，成型的东西出来的还是太少，想法有千万，付诸实践的做法却寥寥无几。如能时时反思，就能时时进步，那进步就可能不是用年计算，而是用天计算了。倘能如此，那进步会有多大？

反思之二：教育教学中的点滴细节记录不够，研究不够。

20余年的教育教学中，无论在课堂还是在课外，自己也好，学生也好，所听的同事的课也好，都有着一些精彩的发言、生动的动作和良好的做法。这些曾经充满生机的枝枝叶叶，有很多令人难忘的精彩。比如学生排演《雷雨》《窦娥冤》等课本剧时有着天才的表演，但是录像资料和文字记录没有留下，对排演课本剧的深入总结和进一步升华明显做得不够；比如学生学了《雨中登泰山》《陈情表》等散文后有了入情入境的，一个15年前曾经听过我讲课的学生说，我讲的《雨中登泰山》那淋漓的雨意至今还在心中流淌；比如学生自主组织的各类主题班会都有着杰出的表现，我去年带过的09届学生所组织的班会课主题鲜明，形式多样，学生的发言异常活跃，我当时就有“简直太精彩了”的激动，但是激动过后也就算了，没有很好地记录和总结；比如学生学习了《鸿门宴》后对各类人物有了独特见解，写出了精彩的文章，但是那些文章被自己丢开了没有保存，没有研究；比如自己设计了各类课前活动，曾经开展得轰轰烈烈，但是反思总结不够，难免停留在原来的水平上不能进一步提高；比如自己设计的自主学习流程，曾经在德州市产生过比较大的反响，为此德州市教育局还在平原一中开过高效课堂观摩现场会，但是精细化的反思研究还是不够，不能在纵深研究中走得更远；比如自己曾经精彩的讲解，如痴如醉，感染了很多学生，但是那些话语，那些设计只是在脑子里过了一下，没有留下深深的印记；比如自己总结的层级训练式语文体系，想法很好，但是实践不够，反思总结不够，至今成型的东西还是太少；比如自己2000年就已经开展的语文活动课，曾经引起本校教改的高潮，但是自己疏于整理总结，没有及时发表，尽管课改进行得比新课改还早，但是没有产生大范围的轰动效应。。。。。。这些教育海洋的一朵朵雪浪花，如稍纵即逝的天边彩霞，只留下了淡淡的美丽。因为自己没有及时记下或者录下这些原生态的美丽，所以他们只能成为自己教育生命中曾经的永恒，曾经的美丽，如昙花一现，过眼烟云，倏忽而逝，只在记忆里留下了飘渺的印痕。这些教育生命里的精彩，是异常美丽的，也是令人无比遗憾的。

我想：不止是我，很多教师在自己的教育教学实践中都曾经有过教育的灿烂，可惜的是，因为缺乏进行教学反思和写教育笔记的习惯，因而很多美丽成了天上飘渺的浮云，很多精彩的细节记不清楚了，而这些细节恰恰是最可宝贵的第一手教育教学的资料，遗落了之后，就好像散失了一颗颗璀璨的珍珠，埋在土壤里沙尘中，终不见天日了，这岂非教育者的遗憾？

谨记：好记性不如烂笔头，不能够以平凡的记忆力向漫长而无情的时光挑战，还是勤快些吧，从现在做起还不是太晚。

反思之三：教师的差别本来不是太大，所差的是教学反思。

应该说，能考上师范院校最后顺利毕业走上工作岗位的，基础、智力等方面差别不会太大，那为什么有些人慢慢成为名师，而有些人“泯然众人矣”？我想原因肯定是多方面的，教学环境、机遇和自身素质等都制约着一个教师的成长，但毋庸置疑的是，那些进步较大成名成家的人，往往是善于学习、善于思考总结的教育有心人。教育人生的境界也许就是如此吧！

在当前急功近利的浮躁文化面前，大多数教师只是把教师作为一种职业—一种谋生的手段而已，很少有人把它作为神圣的事业去用心去做，因此满足于得过且过，完成任务就行，很少有能坚持不懈地学习反思的。而那些成名成家的人，除了自身有比较好的素质外，坚持学习，深入反思，当是成长的重要原因。

反思其实就是实事求是，从纷纭的教育现象中总结规律，摸索教训，从而改进我们的教育生态。很多有价值的结论和经验是需要反复思索反复验证的，唯有将自己的执教生涯总结系统起来，才能深刻地洞穿表象，从而发现其中深蕴的教育规律。上一节课很简单，短短四十五分钟，如果认为上完课就是课堂的

结束，那是普通教师的做法。要想脱颖而出成为优秀的语文教师，就必须进行教学反思。只要能做到每节课后都能反思，不断总结自己的优点和缺点，日积月累，扬长避短，就可以逐渐成长为优秀的语文教师，从而使得教育生命之树枝繁叶茂，蔚为壮观。

我们如果能做教育的有心人，如果有进行教学反思和写教育笔记的习惯，时时总结，刻刻研究，那我们教育工作者，不论是有所成就者还是初出茅庐者，将都会在慢慢的反思和打磨中使得语文课堂更加美丽，使得自己的教育教学技巧越来越高超，从而取得更好的教育教学效果。

著名特级教师李镇西这样认为：对教育失误的反思，能使教师把失误变成财富；对教育实验的反思，能使教师实事求是，反败为胜、旌旗飘扬；对教育行为的反思，能使教师走进学生心灵，因材施教、以情感人；对教育现象的反思，能使教师眼观六路、耳听八方、博采众长；对教育理论的反思，能使教师辨析是非、坚持真理、创新发展。

回首过往的路是为了走得更直更远。我反思，我收获，我总结，我成功。愿每个教育工作者在反思中进步，在反思中成长。

浅谈观后《开端》的几点感悟

相信再过不久，《开端》这部电视剧就要播完了，值得一看。我们在电视剧《开端》中不难看出，主人公也是普通人，但他们没有因为遇到困难就退缩。不知道你在观看完《开端》后，产生了什么思想呢？以下是范文资讯网小编为大家精心整理的“浅谈观后《开端》的几点感悟”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

浅谈观后《开端》的几点感悟【篇一】

还有谁没看《开端》？很多人不理解为何这部剧在短短几天里竟然如此火爆？甚至热度超过另一边的《王牌部队》和《雪中悍刀行》好几条街。

频繁的热搜，超高的剧评，到位的宣传，都是这部剧能够让人如此认可的原因。甚至没开播几集，该剧就拿下了8.2分的超高评分，这在电视剧行列里，能有如此高的分数已经算是现象级的场面了。

至于这部作品究竟有哪些值得大家去看的地方呢？这部作品之所以深受大家喜爱，无外乎这两点原因，我们一起来看看吧！

一、引人入胜的剧情

或许是难以打破的“时间循环”，这样的题材在国产剧中属实是难得一见，不可多得的剧情，不一样的脑洞，让那些对众多都市剧和仙侠剧已经审美疲劳的观众打开了新世界的大门。一上来就是紧张刺激的剧情，观众的心也随着调动起来，很难不让人入戏呀！

当然，既然是正午出品，那么剧本这一块也是完全可以拿捏住的。除了对原著的还原，在角色赋予上，出品方也有稍加改动，毕竟要考虑到符合当下的市场才行。

剧中，肖鹤云与李诗情原本并不认识，却因一次次的时间循环而并肩。为了找到爆炸的原因，两人都有属于自己的看法，只不过，李诗情更希望是救下全车的人，而肖鹤云重点还是先保住自己。

但一次又一次的经历，让他们在探寻真相的路上越发迷茫无助，一路走来，他们亲眼见证了许多人性的善恶美丑，看到了很多内心的阴暗面。或许是对人性的深层思考，或许是情节的跌宕起伏，总之，观众真的看进去了。剧情足够跌宕，才足够吸引人。

二、恰到好处的演员

再加上白敬亭和赵今麦这两对当红的流量演员的初次合作，这对俊男靓女的组合，同框实在是太养眼了吧！白敬亭这次的演技可以说是有了质的提升，对角色的领悟越来越娴熟，越来越到位了。

小白的热度可真不是盖的，此前与谭松韵一起出演的《我们的时代》虽然只是其中的一个篇章，却获得了最多的好评。再加上去年他和马思纯的电视剧中刑克磊这一角色实在太讨喜了，很难让人不爱吧！

而赵今麦，不愧是十八岁花一样年纪的女孩！她也太美了吧！如今的麦麦出落得越发大方漂亮，五官也有一种长开的感觉，眉眼间有一股其他女星没有的单纯，满脸的胶原蛋白，果真是令人羡慕的年纪。

当然，赵今麦作为一个童星，演技可是一直都很在线的。除此之外，又有正午阳光这个金字招牌，“正午阳光，必属精品”这句话可不是开玩笑的。这也足以说明这部作品的厉害了。

只不过，与两位主演的夸奖声不同的是大家对实力派演员刘涛的看法。细心的朋友一定会发现，原来这个短发造型的杜局竟然就是刘涛！

这一角色与她以往的角色相差可不是一星半点儿呢，看惯了刘涛女人味的样子，如今这样倒是有些“假小子”的既视感。

浅谈观后《开端》的几点感悟【篇二】

最开始的三集，我觉得李诗情（赵今麦 饰）拼命想救下车上的人，是因为她单纯的善良，抑或是她受过的高等教育，在潜意识里指引着她这么做。肖鹤云（白敬亭 饰）也加入找真相救人的行列，是因为他想摆脱循环。看到第五集的时候，我突然明白了。

他们是被乘客们的故事感动。那位蹲过监狱的大伯，即使他的妻子和儿子因为惧怕被人指指点点而疏远他，他却从未恨过妻儿，连一句抱怨的话都没有。仅仅是听说儿子想吃他亲手种的瓜，就风尘仆仆的去送瓜。还被李诗情善意的谎言感动到请吃瓜。

大伯的儿子也只是嘴上说说，心里还是记挂着父亲，那些思念的话没有机会，也不好意思跟父亲讲出口，却在李诗情的询问下破防了，同样破防的其实还有肖鹤云。

那个失业又失去住处的大叔，连吃饭都成问题了，却还在电话里关心女儿的学习。把想留给女儿的卫生巾当众拿出来给李诗情，也不惧怕旁人异样的眼光。他在精神层面和父爱如山方面，绝对够得上好父亲的称号。虽然他做的是小事，却看得出很善良。

“武装”得严严实实的宅男，他不会因为有哮喘病而停止爱猫，也没有因为知道自己要死于爆炸而退缩，反而是积极主动的想加入营救小队，想为这个世界做点什么。

看似啰啰嗦嗦的药婆，家里常年有病人需要她奔波照顾，这并没有消磨她的意志，反而让她形成很好的习惯，面对突发疾病的人，也是她最热心帮忙，她值得被救援。

浅谈观后《开端》的几点感悟【篇三】

《开端》这一部剧中，赵今麦演出了李诗情的绝望啊！

我在看这段的时候哭的停不下来！女大学生李诗情真的太让人心疼了！真的不知道这样的一个年轻女大学生到底经历了多少次的循环以及说着“再试一次”……

对于这样的演技，我只能表示，赵今麦非常的优秀啊。即使到了失望的边缘还是要再试一次！！我们之前也很难想象，像这样两个普普通通的年轻人，在经历了痛苦和死亡之后，竟然还能够决定在救下别人。像这样的无限循环类型的题材，真的可以让我这个观众很上头。因此我对于

《开端》这一部作品使我产生了非常强烈的好奇心，想要继续观看下去。

网剧《开端》的观后记录

最近，电视剧《开端》热门上映，你知道你是否也在看呢？每个生命都值得被尊重，这也是电视剧《开端》的核心价值观之一吧。在你看完《开端》后，是不是感觉心里多了一丝东西？为了让您在使用时更加简单方便，下面是范文资讯网小编整理的“网剧《开端》的观后记录”，希望能为您提供更多的参考。

网剧《开端》的观后记录(篇一)

如果有一天，突然有人神秘兮兮地跟你说--他陷入了一段循环，你怎么办？是像剧中警察一般，带他去药检，还是像撸猫男一样，选择相信并加入进来呢？

虽然目前我还没有经历过循环，但想必循环一定可以分为安全的循环和危险的循环两种。当然，不管哪种循环，最显见的特征就是，深陷其中的人必然是带有记忆的，否则别人也不会知道。

虽说任何一种循环都很让人崩溃，但危险的死循环无疑是有更迫切的解锁需要的。万一哪天宕机了，不循环了，人就死翘翘了。

所以，对深陷其中的人来说，能主动找到一个外人，告诉他这样一件匪夷所思的事情，大概率不是逗傻子玩，可能真是出于信任，是觉得你能帮上他的。

你若对此嗤之以鼻，斥以为神经病，要带他去做药检，当然也不是不可以，但万一是真的呢？

有位哲人说过，什么事情就怕个万一！

大家想一想，因为这个“万一”，我们做过多少“匪夷所思”的事情，赌博、买彩票，等等。以买彩票为例，就算是没有人为因素，那概率也已经小到几乎没有了，不还是趋之若鹜吗！

网剧《开端》的观后记录(篇二)

剧情精彩当然是一大因素啦，但对我们来说，糖，永远是比剧情更吸引人的存在。

白敬亭演的肖鹤云，一个游戏架构员，因为被李诗情拉下车，成功过躲开公交车爆炸，让肖鹤云成功躲开公交车爆炸的同时，也“被迫”和李诗情卷入“死而复生”的循环里。

一开始，面对这一切，他很难说是乐意的。被警察询问时，不耐烦，一度不信任李诗情。

为了让自己不再进局子，和李当街吵架。

但在一次次循环里，他慢慢变了。已经下意识地把对方肩膀当成了枕头，假装情侣时，就连在车厢几步路的距离，也要牵手～

当看到有陌生男性接触李诗情时，这是肖鹤云的本能动作李诗情也并非没有感知，紧张时她抓住的，是肖鹤云的衣脚。更直接变成了大醋缸子。

当李诗情兴奋地拉上他要去找新队友，对面：你那么高兴干嘛？（那你又为啥不高兴呢？）

聊起新队友时，李诗情，兴致勃勃，他，哎呀，听不下去了。

李，继续滔滔不绝，他则开始...一嫌弃新队友身体不好，（我只想我们俩人）

当李诗情夸新队友战斗力强时，又变身柠檬精。（我拒绝他加入哈）

在新队友身上挑不出毛病了，于是转头想否认他也进入循环的事实。问题提了一大堆，简单就一句话，他不能插在我俩之间！

玩归玩闹归闹，但在危机面前，他永远冲在她面前。用自己身体拦住杀人犯，让李诗情快走，

自己都有生命危险了，却还在为李诗情呼救。

以及在爆炸的一瞬间，他不是保护自己，是第一时间捂住了李诗情的眼睛。

爱意，可能会因为语言隐藏，但动作不会说谎。

网剧《开端》的观后记录(篇三)

悬疑剧在国内的影视剧市场中并不少见，但是像《开端》这般的无限循环的剧集还真是第一次。正午阳光出品的《开端》正如电视剧名字一般，为整个类似的影视剧做了一个好的开端。剧情上吸引人，这是最重要的。一遍遍的循环往复，加之公交公交车的爆炸场景还原，可以说将人的眼球牢牢的吸引住了。而随着赵今麦饰演的李诗情的一遍遍“复活”，也让网友们挨个的认识了车上的每一个人物。

有了好的剧情，演员上也是给力的。

老演员中除了刘涛的假发多少有点儿出戏之外，网友们再次见证了刘奕君的人物塑造功底。特别是他饰演的老警察在询问白敬亭时候的步步紧逼，给人一种令人窒息的感觉，生怕演员说错一句话就把自己送进去了。而新人演员中赵今麦的表演尤为抢眼，特别是在第8集的时候，被人刺中了脖颈之后从惊恐到死亡的全过程让观众看了感同身受。

毕竟，在《少年派》中赵今麦饰演的还只是个高中生的角色。现如今，经过中戏的培养，其表演层次更进了一步。希望后面不要崩。而在背刺之后复醒之后的表现也是可圈可点。当然，白敬亭饰演的肖鹤云也同样实力不俗。虽然带着小鲜肉的光环，但是在演戏上看的出来白敬亭有一股拼劲儿。特别是在第一次被审问时的紧张和不安，表现的很到位。

而剧情上，配角的表现也是令人惊喜。背瓜的老农因为几年前肇事逃逸被抓进坐牢。在公交车上被别人喊到时立马举起手来说明问题的样子很精准。这样的细节可以说还有很多。也难怪有人一口气刷了8集之后，根本就停不下来。

电视剧《开端》的看后评价

不知道您有没有在看《开端》这部电视剧，如果没看的话真的很值得一看。《开端》中的道理通俗易懂，那就是遇见困难不放弃不退缩。在你看完《开端》后，是不是感觉心里多了一丝东西？下面是范文资讯网小编精心为您整理的“电视剧《开端》的看后评价”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

电视剧《开端》的看后评价(篇一)

1月11日晚，白敬亭的新剧《开端》正式开播了。这部剧由于剧情带有一定的悬疑色彩，在开播前就备受关注。赵今麦和白敬亭两人在以往的电视剧中演技相当不错，在这部剧中他俩的表现也很受期待。

《开端》作为一部时间循环短剧，主要讲述了主角肖鹤云（白敬亭饰演）和李诗情（赵今麦饰演）在遭遇公交车爆炸后“死而复生”，并且在公交车出事的时间段内不断经历时间循环，从下车自救到打破隔阂并肩作战，努力阻止爆炸、寻找真相的故事。

这部剧最大的优点在于男女主角的演技很可。白敬亭和赵今麦作为新生代演员演技一直很不错，赵今麦在《初恋那件小事》、《小别离》等电视剧中的表现一直受到了观众们的好评，而白敬亭在之前播出的《你是我的城池营垒》一剧中的表现也很亮眼。在这部剧中他俩的表现也是可圈可点。

赵今麦饰演的李诗情不断地经历时间循环，不断地经历爆炸，她的表现从第一次经历循环时的困惑和不解，以为自己做噩梦了到意识到自己在不断经历爆炸，知道会发生爆炸并且自己正处于即将爆炸的那辆公交车上时整个人紧张、惊恐的表现特别真实。

而白敬亭饰演的肖鹤云在经历爆炸死亡后再一次循环回到那辆即将爆炸的公交车上时整个人很紧张，一直在大喘气，在看到旁边的李诗情时又很震惊，整个过程都很真实，没什么表演痕迹。

电视剧《开端》的看后评价(篇二)

这部剧可谓是期盼良久啊，都知道这是一部无限流小说改编，可是充满了期待，目前圈内无限流小说改编还处于蓝海时代，所以《开端》的播出可以说是有相当多的人都在盯着，盯着他们的演技，这部剧的质量，还有这部剧的评论，评分，数据，以便于做参考。

白敬亭出演男主肖鹤云，一名普通程序员，因被卷入公交车爆炸循环中，与李诗情一起寻找真相解救公交车上的人。看着他戴上眼睛，双眼专注的盯着电脑的那一刻，确实是有些程序员的感觉了。

回顾白敬亭一路出道以来的历史，好像他总是勇于尝试新的内容。《匆匆那年》的乔燃是他第一次尝试青春校园剧，而就是那一次，让所有人都爱上了这个纯白的少年；时隔多年，他首次尝试别具一格的古装剧，陈坤和倪妮出演的《天盛长歌》收视率确实不咋样，但顾南衣被风吹起斗篷那一刻的侧脸却被所有人都记住了，绝艳倾城，诚然如此；这一次他又打破大家的认知，出演无限流小说影视化的《开端》，以一名程序员的身份，期待给我们更多的惊喜。

赵今麦出演女主李诗情，在校大学生，发现自己乘坐的公交车陷入循环中，为了自救和救人与肖鹤云共同寻找真相解救众人。

以前看赵今麦的剧，总觉得她还小，所以她出演的爱情剧，总觉得不伦不类的，但是在看到李诗情的时候，感觉她长大了。抬头的那一刻，一双大眼睛里充满了求知欲，微微轻抬下巴的手在这一刻好像也充满了诱惑，忽然有种吾家有女初长成的感觉。

电视剧《开端》的看后评价(篇三)

悬疑之外探讨现实与人性

除了直面死亡，主人公在面对警方讯问时的对手戏，也是悬疑线的亮点。剧中有两个性格鲜明的警察角色，江枫是个热血愣头青，对主角们的“循环”说法嗤之以鼻。刘奕君饰演的张成是经验老到的刑警，虽然完全不信主角的解释却非常耐心。

悬疑线扣人心弦，循环逻辑展开后，一集一位小人物的故事又回归到现实，展现了人文关怀。他们身份各异，各有困境，但也有对未来生活的期冀，通过他们可以看到生存的姿态，感受到生活的意义。

全剧对人性的刻画也是观众的热议点。第四集二人因为“下车自保带着愧疚生活”还是“救人一次次面对死亡”而发生争执是第一个热议点，第八集找到凶手的情节引发第二次热议。第八集中的主人公遭遇了最惨烈的两次循环，也面临巨大的人性挑战，第一次肖鹤云中刀，李诗情被捅咽喉，恐怖的死亡时刻，炸弹依旧被引爆；第二次血战肖鹤云失手杀掉凶手，每一次都为了营救他人全力以赴，在关键的搏斗时刻，其他乘客却没有一个人上前帮忙。在面临危险时，这些人还值得被救吗?接下来的预告中，还有肖鹤云被误解的情节，二人如何破局更加值得期待。

《开端》中还穿插了年轻观众喜闻乐见的“高颜值CP”，勇敢善良的女大学生与理智的游戏架构师在一次次经历生死挑战中碰撞出火花。紧张的剧情中笑料也不少，在遇见“二次元”黑衣小哥的故事中，各种热梗让熟悉动漫的观众由衷发笑。（李睿）

教学反思

篇一：excel

（一）微机课是学生感兴趣的课，认为这是放松是课，那么如何使同学们在放松中学习知识，又在学习过程中放松精神，就是教师应该考虑的关键问题了。我个人认为教师首先要有一种饱满的激情，用你的激情去激发学生，感染学生，同时课堂上的举例练习应贴近学生的学习与生活，使他们对学习产生兴趣，同时体现了师生之间有充分的了解，没有代沟。

（二）在教学过程中，教学任务的提出要由浅入深、循序渐进，本节课要求学生先求出同学的各科总分，再求个人平均分和单科最高分，这时就有一个问题出现了：有的同学求平均分时的取值区域选择不正确，以致结果出错，教师就应给予一定的指引：为什么会这样？原因就是数值区域的选择，即总分也在计算范围内了，同学们就会解决了。这样的过程远比老师演示如何去做好得多，学生会更深刻地理解计算区域应如何选择。

（三）同学们在熟练了SUM函数、AVERAGE函数、MAX函数的使用后，会觉得利用函数运算很简单，也很方便，此时就再提出新的任务，如何将成绩表按总分递减排序？要求学生自主观看课件学习，这是本节课的一个难点，难在如何选择排序的数据，有的同学把最高分选择在内，有的同学只选择总分，这时就要提出问题：为什么不能只选择总分进行排序？并指出排序应注意的问题。

篇二：excel教学反思

《认识新帮手——excel》是青岛版小学信息技术第二单元的内容，这本教材是2009年新出版的。教学对象为小学五年级学生，Excel是微软办公软件office2000中的一个极为重要的组件，它是一个电子表格软件，可以用来制作电子表格，能完成许多复杂的数据运算，能进行数据分析和预测，并且具有强大的制作图表的功能。五年级学生已经学过word2003的操作，对Excel的许多菜单、工具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学生轻松进入Excel的电子表格世界。

对于新的应用软件，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感，Excel与word2003同属office办公系统软件，非常利于学生比较发现它们相似的地方，基于本课内容的特点，本课主要采取“设置悬念法”、“任务驱动法”等教学方法。注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受为主动获取，力促“趣味”贯穿整个教学过程。

让学生利用word与excel的对比，来学习excel，这是整节课的主线，在完成启动Excel后，介绍主界面。教师机广播让学生结合课本知识，小组讨论他们的共同点和不同点，说出此窗口和学过的word窗口的相同部分（标题栏、菜单栏、工具栏、滚动条），找出不同部分（名称框、全选按钮、列标、行标、工作表区），认识的过程中注重学生的自我学习和操作能力培养，边认识边学习。

纵观全课，以任务驱动为主线，“趣味”贯穿整个教学过程，充分发挥学生的自主学习能力，教师适时点拨指导，让学生的个性得以张扬，创新能力得到培养。

针对新编小学信息技术课程，结合自己上课教学实践。我有以下几点看法：

1.趣味性教学。

从的角度分析，个人的兴趣往往与肯定的情绪体验相联系。而小学生又有特定的心理特征：好动、好问、好奇，喜欢各种生动有趣的形象。注意力不集中，容易被直观形象、生动活泼、形式新颖、色彩鲜艳的东西所吸引。如果孩子对信息技术产生兴趣，就会产生一种参与意识，这就成为孩子们学习信息技术的一种动力。能否开发出这种动力，是小学信息技术课教师的任务。在本节课中，始终让“趣味”作为领路人。

2.注重合作性。

学会合作是的一项基本内容，也是信息时代对人的一种要求。信息技术课的整合性使之适合于开展合作学习活动。同学之间有着共同的问题，但存在不同的解决方法，让他们的思维结合起来，共同研究如何解决问题，这样就能达到最好的教学效果。

3.适时作出评价。

肯定学生是对学生最好的认可，让所有学生都参与进来，就是对全体学生都作出了评价，每节课中一个重要的环节就是随时评价学生完成的学习任务。

篇三：excel教学反思

电子表格一课，是八年级计算机课程下册的内容。虽然初中学生第一次接触电子表格，但表格对学生来讲，并不陌生，在日常生活中，使用表格的频率是非常高的，比如价格表，课程表，学生成绩表等等。因此，在上课之前，我用了上学期期末考试的学生成绩表作为本节课的引入部分。

当我在电脑上打开期末考试成绩表，学生的兴趣一下子就来，课堂顿时变得非常活跃，都睁大眼睛看着全班的成绩。这一效果和我预先想的正好符合。因此开始介绍电子表格的概念和平时使用的范围和作用。通过介绍电子表格，从而引入EXCEL软件是处理电子表格的常用软件。通过前面的介绍，提出本节课需要完成的任务（采用“任务驱动法”）。如何启动EXCEL，建立新的工作薄，保存工作薄，以及最终要完成的任务——设计一个电子表格（在本节课中，我布置的任务是，设计本班这学期的课程表）。

在学习如何启动EXCEL中，主要讲解EXCEL图标和其它软件图标的不同之处，以及图标的由来，加深同学们对EXCEL的印象，同时，利用WORD与EXCEL的界面比较学习，让学生更好的认识EXCEL。在这一部分，我重点讲解了在EXCEL中，单元格的概念，行和列的标记，以及其它的常用工具栏和格式工具栏。对于建立和保存新工作簿，方法也和WORD相同，因此，我没有详细讲解，而是通过恢复学生对WORD操作的记忆，来举一反三，融合使用。当然，对于一些新的概念，还是必须要讲的，比如，工作薄由工作表组成，一个工作薄可以包含255个工作表等。学生也对这些新鲜的知识乐此不疲。在讲解最后一个内容——设计电子表格时，我通过演示如何在EXCEL中输入课程表来讲解这一部分内容，主要在乎让学生更好的认识EXCEL，为接下来的上机实践奠定基础。

随后，在上机实践过程中，学生因为看了我的演示，因此完成的情况非常好，而且有一大部分同学通过对WORD的操作记忆，尝试了对文字进行简单的格式处理。这一点让我感到很高兴，学生的创造能力由此可见。但同时，也发现了不少问题，比如，个别同学因为没有认真听讲，所以在完成的时候就显得困难了。我的解决办法是，让他们请教已经完成的同学，通过观看他们完成的作品及讲解，达到一举两得的效果。

在这一堂课中，总的来说，课堂是活跃的，学习兴趣是浓厚的，通过运用任务驱动法，学生的掌握情况也很令人满意。但同时，我忽略了学生的个体差异性，在教学过程中，没有及时的发现不认真的学生，而且，在时间把握上，还稍有不足（最后上机实践的时候只有15分钟左右）。

英语教学中的教学反思

英语教学中的教学反思

英语教学中的教学反思英语教学注重言语实践，把培养学生的交际能力作为主要教学目标。人的交际活动总是有一定的社会动因和目的，根据某种特定的情景要完成交际任务。培养英语交际能力就要向学生提出各种各样的交际任务，训练他们运用英语去完成。“游戏”的本质是假设、模拟，在想象的外部环境中有意识地进行模仿活动。在课堂上假设、想象某种交际情境，用英语进行模拟言语活动，便是英语教学中的游戏。采用这种形式可以灵活规定教学所需要的社会动因、交际目的、交际对话形式等等，使交际训练灵活多变，轻松自然，易于引导。游戏使死气沉沉的教学交际变成有目的、有内容的自然交际，大大提高了教学效率。因此，游戏是教学过程中体现交际性原则的一个重要的教学手段。规定情景由一系列亟待解决的问题和交际任务所构成。没有交际任务，学生便无从开口。例如：人教版初中英语第三册UnitI对话课中交代学生写教师节贺卡游戏，这种练习，情景过于笼统，交际任务不明确。可改为：教师先说明自己很辛苦上了一节课，不管同学们喜欢与否，都写一张教师节贺卡给我。力求用上“Ilike/don’tlike…,Ihope…,Thank.fordoing…,Bestwishesfor…,Good/Badluck!,etc.”设计情景中有意制造矛盾，要求大家讨论，，发表不同意见，这是促进游戏高潮的好办法。教学游戏应提高学生的兴致和情绪，所规定的角色和情景应该是正面的、积极的，不能使学生觉得尴尬、丢丑等。如果交际任务较难，可让英语水平较高的学生带头示范。水平较差的学生，可让他扮演语言较简单、身份地位较高的角色，如家长、教师、领导等，以树立其自信心，提高其学习积极性。教学游戏以培养熟巧和创造性技能为目的，一般安排在学生掌握了新的语言材料和课文内容之后较易于进行。若不选择适当的时机，不注意具体方法，一本正经地给学生规定任务，可能会失去吸引力，失去游戏的作用，变成空洞的形式，提不起学生的兴趣。创造特定的气氛，是开展教学游戏的重要前提。笔者认为，首先教师本人对这种游戏应感到兴致勃勃、津津乐道，用自己的情绪去感染和带动学生。提出任务时，口气要轻松愉快，比如：“同学们，大家都累了，我们做个游戏吧!”抓住时机，提出任务，使学生感到出乎意料，顿时兴趣大增，收到良好的效果。有时教师也可以以某种身份和学生一起参加语言游戏，但更多的情况下，则以观众的身份坐在一旁，提示、帮助、鼓励学生。完成练习后，一定要予以表扬：“刚才你们的表演很精彩！”“你们都很努力，谢谢。”这样做对提高学生的积极性、推动他们踊跃参加模拟交际很有实际意义。然而，语言教学游戏还有一忌，就是忌讳过多地打断对话，纠正学生的言行。游戏时，教师不应有意无意地以自己设想的对话内容来套住学生，把情景对话强行按自己的思路进行下去，这样做只能抑制学生的言语积极性和思维活动，使情景练习达不到应有的目的。教学游戏可用于各个阶段的教学过程。根据教学任务的需要，选编出不同层次的适当的语言游戏材料，其难易程度取决于学生掌握英语的水平和游戏是否能引起学生的兴趣。只要题材适当，组织又充分，学生会主动进入所扮演的角色，他们兴趣盎然，积极性得到充分调动，游戏自然会取得预期的效果。一般来说语言游戏可以分为复现的、半创造性的和创造性的几个不同层次。初级阶段学生扮演的游戏多是复现性的，他们的任务是在游戏的环境中复现原文。中级阶段学生的语言游戏，则要将原文作适当的改动，要求学生能独立自主地补充内容，以便适合交际的需要，因而这种扮演角色的游戏带有半创造性的特点。而对高级阶段学生的语言游戏，要求进行半创造性的言语交际，体现出游戏参加者的主动创造精神和充分表现出他们在英语言语交际活动中的独立工作能力，这样能更加有效地培养并发展高级阶段学生灵活运用英语的实际能力，从而大大促进学生英语水平的提高。实践表明，要使教学游戏的质量不断提高，更有效地促进学生提高英语水平，教师必须担当起英语教学改革者义不容辞的责任，深入研究英语教学游戏的特点与交际功能。教师应避免出现这样一种情况：即仅仅在教学起始阶段运用扮演角色的游戏，而到了中、高阶段则很少使用，或者即使运用，但其形式极其单调，而且对话往往失去言语交际的真实感。教师要十分熟悉各个阶段英语课上角色游戏的各种类型，要根据不同阶段学生的特点并依据教学目的，恰到好处地选择游戏的题材。要想方设法激发学生的积极主动精神，与学生一起努力做好教学游戏的准备、演出和演出后的讨论总结工作。在全过程中，不仅教师本身应当起示范作用，而且还要使学生意识到他们既是游戏的参演者，又是组织者。每次准备教学游戏时要让学生了解所设想的活动情境，分配角色，明确游戏的主题内容、目的和所演角色的言语的、非言语的行为，以利于共同达到预期的良好效果。也许是童心未湎，我经常在课上和学生一起做游戏，反思起来觉得坚持有计划、有步骤地在课堂

英语教学中的教学反思第2页

上开展语言教学游戏，收效表现在以下几点：1．可加强学习动力，提高学习积极性语言课上，学生为学而练，为练而说，会影响学习积极性。而教学游戏则以游戏的形式提出了语言之外的任务，使学生感到英语确确实实是交际工具，是与现实生活密切相关的，从而提高学生对英语的认识，使英语学习具有实际意义。教学游戏如任何游戏一样，有很大的感染力和吸引力，能调动学生的情绪，促进其思维活动，克服紧张感，使学生自然而然地产生说话的愿望。教学游戏培养学生的想象力，而想象力又是促进创造性言语活动的重要因素。2．可提高学习效率心理语言学所做的实验证明，动因和兴趣相一致时，记忆效果最佳，趣味性强的内容能使记忆力提高1．5倍。游戏则既有趣味性，又能保证动因和兴趣相一致。因此，以游戏的形式做练习，巩固所学材料，其内容和语言能牢牢地印在记忆中。3．有益于融和师生关系教学游戏能改善师生关系，缩小师生间的距离，使师生之间产生信任感、亲近感。教师以平易近人的组织者、参与者的身份引导游戏顺利进行，以潜移默化的方式去感染和影响学生，能够更好地达到教学和教育目的，大大地提高教师在学生心目中的威信和地位。4．有利于班集体的团结互助教学游戏是集体活动，对集体内的相互关系会产生影响，它要求集体成员之间学会互相交际、互相尊重、互相协作。在游戏中大家互相领会对方的交际意图，又努力使对方理解自己，同心协力完成任务，这对同学之间建立良好关系起到了一定作用，有益于班集体的团结互助。总之，英语教学游戏实际上为学生创造了一种极为良好的语境，在这种实践中，使他们的注意力高度集中，思维的潜力得到充分挖掘，他们的聪明才智得到充分发挥，他们平时学到的知识得到充分运用，英语水平得到明显提高。同时，在语言游戏中，学生不仅学习语言，也学习正确地待人接物(如公共场所的礼貌行为、事务性的交往、正确处理不同情景中产生的矛盾、正确对待不同意见等等)。学生的交际能力和独立处事能力不断加强。克服内心的自卑感、紧张感、拘谨等心理障碍，使个性向开朗、活泼、主动、热情的方向发展。因此，我们不能忽视教学游戏在教育、教学活动中所起的巨大作用。