教师的教育教学小故事学生犯错以后

面很很多的事情或者文学作品，我们都会油然而生一些体会。如果我们需要发表自己的见解，见解的来源就是自己的心得体会。很多人都有写心得体会的经历，写心得体会目的是提升我们的思考能力，指导我们的实践，如何写好一份值得称赞的心得体会呢？下面的内容是小编为大家整理的教师的教育教学小故事学生犯错以后，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！

教师的教育教学小 学生犯错以后

王为民

人非圣贤，孰能无过。每个人都会犯错误，何况是学生，作为教师，面对学生的过错，不要大动肝火或简单惩戒，要用敏感、细腻的心去关注孩子，关注他们犯错背后的原因，用真情去打动，用爱心去呼唤。

“上课”，“起立”……像往常一样，我和学生们相互行完礼，示意同学们坐下时，发现靠后墙边依然固执地站着一个男同学，定睛一看，原来又是小民，我心里已经明白了三分：他肯定又犯错了。为了尽快恢复课堂的平静，我轻描淡写地说：“小民，站着干吗？快回座位去。”

“不行”，全班同学异口同声地叫道，我故作惊讶：“为什么？”孩子们七嘴八舌地说开了：“他的周记又没写，老师罚他站着反思！”“他上课故意挤我的桌子，干扰我听讲，他应该站着！”“下课后我们跳绳，他故意捣乱……”同学们你一言我一语地数落个不停，小民红着脸，低着头，有口难辩，只好“认罪受罚”。

看着可怜的小民，我清了清嗓门说：“这样吧，小民的错误等老师了解后再处理，现在已经上课了，我想让我的每个学生都坐着上课，可以吗？”天真的孩子们齐答道：“可以。”我径直走到小民身边，拍了拍他的肩告诉他上位坐好，他怯生生地看着我，疑惑地向座位走去……

这节课，我感觉到有一双明亮的眼睛始终注视着我，听讲十分认真，当我问道：你们知道生活中的农谚吗？小民也缓缓地举起了手， 我立即示意他回答，他吞吞吐吐地说：“谷雨种甘蔗，立夏栽棉花。” 还没等他说完， 有的同学就叫起来： “ 老师， 他说的是书上的。”“能记住就是自己的了，这说明小民作了充分的预习准备，这种学习方法很好啊，若坚持下去，定有很大的收获！今天老师要特别奖励你一枚学习星。”教室里顿时响起了热烈的掌声，小民的脸又一次红了， 不过头抬起来了，神情也舒展了许多。

课后，我把他带到办公室，问他为什么不交周记，他说爸妈都外出打工去了，他跟奶奶生活，奶奶不识字，检查不了作业， 有时一贪玩就忘记写作业了，我肯定了他是个诚实的好孩子，跟他一起分析了不做作业的危害，并和他约定好了，每到周六、周日给他打两次电话，提醒他好好完成作业，平时遇到难题用电话或QQ与我联系，他很惊讶，报以羞涩一笑。说到做到，每到周六、周日，我不忘给他电话，询问他完成作业的情况……两个星期后的一天，我在办公室批改作业，小民不知什么时候站在我身边了，我问他有什么事，他很有礼貌地说：“王老师，以后您不用再打电话催我作业了，电话费很贵的，我一定会先完成作业再去玩的，一定的！谢谢您的提醒！”然后恭恭敬敬地给我行了个礼，多么细心和懂得感恩的好孩子啊，看着那灿烂的笑脸和自信的神情，我好欣慰！

就这样，他的作业再也没落过一次，课堂的注意力也集中了许多。

李镇西老师说过：“教育是心灵的艺术。”只有深入学生心灵，打动学生心灵，教育才会有成效，特别是面对犯错的学生，我们更应当用耐心去引导，用细心去浇灌，用爱心去唤醒，努力发掘他们灵魂深处的美好品德，热情加以培养，促其健康成长。

（作者通联：443601湖北省秭归县归州镇航天希望小学）

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体育教学小故事

小

每个体育老师都希望在自己的课堂上学生都能够是守规矩，练习是按秩序的有序进行，其实不然，真正的体育课的课堂纪律与练习的实际情况不是体育老师所想像的那样理想化的。

开学刚上的一节广播操课中，一（7）班的一位男生引起我的注意，上课时间老是注意力不集中，不想学甚至在队伍里面还影响其他周围的学生，刚开始我把他单独叫出来和他谈，他好像一副满不在乎的样子爱搭理不搭理，课后我把他叫到办公室进行一番教育，然后再简单讲解了一下动作要领，布置的作业让他回家自己复习。在之后的这几节课上有明显好转可是这孩子就是自控能力差，自己管不住自己上课小动作不断，在一次上课之前我先组织学生进行复习，唯独他一人没有做下来。这时我就着急了，我说这节课你不要上了，你就到边上自己练习什么时候会了什么时候来找我，再不行的话中午不要回家了，孩子当时是一种很无奈的表情看着我，嘴里喃喃道老师：我再也不敢了，我这节课好好表现还不行吗？我很严厉的批评了他说：再给你一次机会，看你表现，孩子点头答应了。课后我也认真反思自己是什么原因孩子为什么不想学习新的知识呢，按小学低段孩子的年龄来看，对于一个新的知识学生是很愿意学得，可这孩子究竟是怎么了，为此我尝试很多方法去改变孩子，让其他会的同学帮助他，也找过孩子的家长，孩子的爸爸说在家也是这，干什么都不专心，没有一点点耐心和毅力。也就是导致孩子失去了学习的积极性一个因素，孩子在队伍出现了混乱的现象最终导致学习的失败。我自己认为导致上述原因的出现就是教学方法单调，形式单一，体育课如何发挥学生的主体作用，如何体现学生为主体，确是一个令人深思的问题。而在体育教学中，教师给学生创设一个宽松的学习环境，可以使学生发挥主观能动性，变被动学习为积极主动学习，使教师的教和学生的学融为一体，从而收到事半功倍的效果呢？于是我利用上室内课时间给学生播放几次精彩的视频，学生看后发出了由衷的感叹，认为不可思议，然后我在适时地引导学生鼓励和激励他们你们也能行，学生有了跃跃欲试的想法了，接下来的体育课中我有意识的把做的好的和不会做的学生区别开来，再让他们分别自发组合，自己找练习的同伴，就这样在后面的几次练习中，学生练习的兴致始终很高，课堂气氛出奇的活跃。

通过这个案例，教师在教学中应想方设法为学生能提供自主学习的机会，但也不能忽视学生的需要和情感的体验，使学生在教师的引导下潜移默化培养自主学习的能力。使学生们的身心得到全面、协调的发展。教师要根据教学内容设计教法，要有选择性和针对性，常变常新，始终吸引学生的学习兴趣，进而把教学过程变成学生想学、乐学的自觉行动。在教学中要采用多种教法和手段，营造宽松的教学氛围，激活学生的学习兴趣，更多的重视学生在学习过程中是否学会探究与分析，从小传授他们“知其然，更要知其所以然”的学习方法。并且多让学生谈感受，大胆的说出自己的想法，让我们每一位学生都能成为新课堂中的小主人。

英语教学小故事---Look,apanda!

小---Look ,a panda!

今年我主要负责执教了三年级两个班的英语教学工作，由于之前几年一直担任高年级的英语教学，我深深地体会到在中低年级打好英语基础培养学生学习英语的习惯和兴趣的重要性。平时在教学中我也十分重视让孩子把英语学以致用，经常下课堂上模拟一些生活的场景让他们感受学英语用英语的乐趣。正好这一天穿了件有只熊猫的衣服去教室上课，一进教室就有好多孩子大声用英语跟我打招呼：“Good morning, Miss Tan!接着有些孩子像发现新大陆一样指着我衣服上的大熊猫说：”Look , a panda!“接着几乎全班的孩子都被吸引过来，异口同声的跟着说："A panda,I like it!" 我马上接上他们的话说：Thank you!全班立即回答：You are welcome!一个很生活化的课前对话让我们开心笑了起来，我马上表扬了孩子们的英语反应能力，接下来的英语课堂孩子们特别积极，课堂效果也出乎意料的好，从这个小小的对话和孩子们的表现让我深深的体会到孩子对英语的学习热爱，我也深深为这帮可爱的孩子而骄傲，孩子们能够有把英语学以致用的意识就是我这段时间英语教学的最大成功了！

续写小木偶的故事

续写小木偶的故事

续写小木偶的故事(1):

小木偶离开了蓝鼻子小女巫后，想回到老木匠身边。途中，他偶然碰到了熊警官，熊警官正在处理案件。小木偶走上去，客气地说：熊警官，你还认只我吗?我是上次被你扔出去的小木偶呀，那次，我回为只会笑，因此被误认为那只红背包是小红狐的了。熊警官没说话，过了一会儿，熊警官说：小木偶，我此刻能够陪你去小红狐家要回红背包，但是，要是小红狐说那只红背包是他的，那我也就没办法了，要是他说是你的，那他就要还给你。小木偶坚定的说：好的。于是，他们来到了小红狐家，敲开了门，小红狐不情愿地开了门，说：你来干什么呀?小木偶气愤地说：我当然是来要红背包的啦。红背包是我的!我的我的。。。。。。小红狐的妈妈闻声赶了出来，生气地说：是谁在我家门口大吵大闹的!是我。熊警官的出现让狐妈妈吓了一大跳，连忙客气地做了一个请的动作。一走进门，熊警官就问小红狐：小红狐。你的红背包是你的吗?当然是我的啦。小红狐坚定地说。那么，你知道红背包里有哪些东西吗?熊警官又问小红狐，正因小红狐不知道红背包里有什么，因此答不出来，小红狐刚要编，小木偶就说了出来，背包里有一本书，一个铅笔盒，一个小玩意。熊警官说小红狐不知道，小红

狐狡辩道

道：不是我不知道，而是我刚要说，小木偶就抢先说出了口。这时，小红狐的妈妈拿道水杯过来了，把水杯递给熊警官，说：请喝茶，对了，我能跟你们一齐聊吗?熊警官说：当然能了，我问你一个问题，你是否给小红狐买过一只红色的背包?正因小红狐的妈妈不知道事情的来龙去脉，因此她老实地回答：没有呀，我只给他买过一只黄色的背包。狐妈妈说完后，小红狐不知道去了哪里，过了一会儿，她拿着那只红背包出来了，把红背包递给小木偶，说：小木偶，对不起，我不该骗走你的红背包，还给你。小木偶接过红背包，说：小红狐，没关联，只要知错能改，还是能够原谅的。

走出了狐狸家，警察把小木偶护送回了老木匠家。这时候，老木匠过着清静的日子，他见小木偶回来了，高兴极了!连忙给小木偶找了一家学校，让他去读书，而他则每一天雕刻好工艺品拿去卖，他们一向过着快乐幸福的日子![由整理]

续写小木偶的故事(2):

小女巫给了小木偶所有的表情，小木偶谢过了小女巫，便像利剑一样小红狐要回他的背包。关于自信的名言警句

在路上，小木偶看见大树下方有一只小白兔在哭泣，小木偶上前去问小兔子：小兔子，你怎样了?怎样哭得这么悲哀呀?小白兔抬起头，泪汪汪的大眼睛望着小木偶，并诉苦说：我原本要送给妈妈的一

束鲜花被小红狐抢走了，我打不赢他，也说但是他，只好在那里哭小木偶听了，脸都气红了，他说：我必须帮你讨回公道!说完，小木偶向前方飞快地跑去。

他在便利店门口看见了小红狐，小木偶大声喊道：小红狐!把背包还给我!小红狐一听，是小木偶，转身就跑，但是，还是跑但是小木偶那长长的腿，小木偶一把抓住小红狐的尾巴，小红狐想挣脱小木偶，但是小木偶把他的尾巴拉的紧紧的，没有办法挣脱小木偶，只好拨打110，但是几分钟，熊警官的警车就赶到了。

熊警官一看见小木偶就说：你不是上次抢小红狐背包的木偶吗?小木偶说：不是的，是我的主人老木匠只给了我一种表情，那就是笑，我无法表达自己的情绪，因此，我没有抢小红狐的背包，而是小红狐抢我的背包。那背包是我的!熊警官说：原来是这样熊警官沉默了一会儿，说：但我不能听你的一面之词，你有证据吗?小木偶说：没有。熊警官说：那听一听小红狐的意见吧!他俩一回头，啊?小红狐能呢?原来小红狐趁他们谈话的时候溜走了。格局决定结局

熊警官开着警车去追小红狐了，小红狐见熊警官来追他了，连连大喊：我再也不抢别人的东西了!我立刻把背包还给小木偶，把鲜花还给小白兔!别让我坐大牢!

这下熊警官知道这是怎样回事了，他向小木偶道了歉。小木偶也谢过

了他。而小红狐正在吃他最爱吃的牢饭呢!

小木偶在外面游玩了几阵子，开始想主人了，于是他回到老木匠家探望他。小木偶一回来就抱着老木匠哭了，老木匠问：我只给了你一种表情，你怎样会哭了?小木偶把一切告诉老木匠，他最后明白：笑是最重要的。但是，要是只会笑是远远不够的。

续写小木偶的故事(3):

小木偶的故事续写350字

小木偶此刻真是：曰喜怒，曰哀惧，爱恶欲，七情具。于是，小木偶迈着自信的步伐向前走去。蓝鼻子小女巫也会心地笑了起来，正因，她又闻出小木偶身上开心和坚强的味道。

第二天，小木偶来到了梦幻村庄，突然，它看见有一只毛色灰暗的丑小鸭。只见它低着头，泪水充满了眼眶。

小鸭子，你怎样了，生病了吗?小木偶同情地问道。

咳咳丑小鸭用沙哑的声音说道：你好，我叫丑小鸭，我的妈妈觉得我长得太丑了，把我赶出了家门。

说完，丑小鸭就放声大哭起来。小木偶觉得丑小鸭太可怜了，它要让丑小鸭回到鸭妈妈的身边。小木偶和丑小鸭一齐回到了鸭妈妈的家里。

小木偶对鸭妈妈说：鸭太太，您为什么要把丑小鸭赶出家门呢?您就应中不偏，庸不易。您不就应把丑小鸭赶出去。鸭妈妈听了，发觉自己做错了，连忙把丑小鸭抱住了，说道：对不起宝贝，妈妈让你受苦了。小木偶的眼泪不知不觉地流

了下来。丑小鸭开心地笑了。

老木匠说得没错，笑是很重要的。但是，要是只会笑，那但是远远不够的。

续写小木偶的故事(4):

自从小木偶有了人类的表情以后，小木偶不但会笑，而且还会哭了。

这一天，小木偶又蹦蹦跳跳兴高采烈地一个人在树林里玩耍。玩着玩着，小木偶突然听到不远处有断断续续的哭声，小木偶就寻着哭声往里走，等走到跟前，哎，这不是前天嘲笑我的小红狐吗?它怎样独自在悲哀的哭呢?小木偶赶紧走过去，关心的问：小红狐，你怎样了小红狐一看是小木偶，哭的就更悲哀了。在小木偶的再三追问下，小红狐红着脸说出了事情的原因。

原来小红狐不留意中了猎人的圈套，脚被夹子夹住了，走不动了，小红狐说完，又悲哀的哭了起来。小木偶听了小红狐的述说：也跟着悲哀起来，他很同情小红狐，为了帮忙小红狐摆脱困境，小木偶想了很多很多的办法。最后小木偶最后想到了一个好办法，他找来了熊警官、老婆婆、他们一齐费了九牛二虎之力，最后帮忙小红狐拜托了困境。小红狐红着脸对小木偶说;小木偶，对不起，以前是我错了，原谅我好吗?小木偶听了呵呵一笑，说：没关联，我都忘了。

这时候，熊警官和老婆婆也走过来说：以前我们都错怪你了，请原谅我们好吗?

小木偶听了开心地笑了。从此，树林里经

常会传出他们愉快的歌声和欢快的笑声。一向传出很远很远。。。。。。

续写小木偶的故事(5):

自从蓝鼻子小女巫给了小木偶人类的所有表情后，小木偶就会做人类的所有表情了。有一次，小木偶又上大街了，小木偶又看见了老婆婆，于是，他对老婆婆说：老木匠只给了我一种表情那就是笑，因此那天我还不会那些表情，我才会做的。老婆婆点了点头对小木偶说；原来是这样啊！小木偶又去找穿警服的熊，熊说：你还想偷小红狐的东西吗？小木偶严肃地说：我没偷，那天我还不会做人类的所有表情，自从蓝鼻子小女巫给我表情后我就会做了。穿警服的熊说；我不就应坚信小红狐，它撒谎一点都不脸红，那天我也不就应打你对不起。

老木匠说的没错，笑是很重要的。

续写小木偶的故事(6):

小木偶的故事续写

小木偶得到小女巫的帮忙以后，小女巫又严肃地说：小木偶，你必须要用我给你的表情尽可能地除掉一些坏人，明白吗？

小木偶点点头，心里个性高兴，一路上觉得阳光更加灿烂，小鸟的歌更加动听，一切都是那么完美。他蹦蹦跳跳地向家里赶去，想把这件事告诉老木匠，和老木匠一齐分离快乐。

小木偶正美滋滋地想着，突然中间窜出一个黑影子，仔细一看，竟是一只小黑狐！原来，那只狡猾的小红狐把这事儿告诉了他的同伴，

结果，一传十，十传百，整个狐族都知道了这件事儿，都表示这个便宜可占，于是，便一个一个地找上门来了。小黑狐可不像小红狐那样有礼貌，他直接冲上来，抢小木偶的帽子，就以百米冲刺的速度逃跑。这次，小木偶没愣住，飞奔过去抓住了小黑狐的手和他争论起来。

正在他们争吵的时候，老虎法官突然出现了。你们吵什么！法官先生他抢我帽子！那分明就是我的！小木偶说完，便大声地哭了起来。法官看着小木偶满脸的委屈和愤怒，根据他多年来的经验，断定小黑狐是坏人，便把小黑狐带到了法院，被判有期徒刑十个月。