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「例」1、从“早上我进入科室”到“于是我拿起了笔,把今天发生的一切记了下来”,组成一段话。
2、我接到一个电话……我思索了起来编。
3、秋风扫落叶你会联想到什么?
4、用合作,阳光,操作,成功,探索造句。
5、用“青年、情况、犯罪、汽车、比赛”组成一个故事!
6、请你用"忠诚"编个故事。
「解析」这类题型在公务员面试中层出不穷,考察的目的可以冠冕堂皇,比如测验考生智力、工作能力。可是这种小学生造句的试题也出现在我们高学历考生参与的考试,众多考生抓耳挠腮,最后才恍然大悟:原来公务员最优秀的素质是想象能力
从“早上我进入科室”到“于是我拿起了笔,把今天发生的一切记了下来”,组成一段话。
答:早上我进入科室,今天是我正式被录用为国家公务员的第一天,单位的同事对我很热情,领导对我也非常关心,科里的老同志热心的教了我很多业务方面的知识很为人处世的道理,我感觉到自己融入到了一个团结友爱的大家庭中,忙碌的一天就要结束了,今天发生的一切让我产生了一种写作的冲动,于是我拿起了笔,把今天发生的一切都记了下来。
第二题专业题:你学的是哪一专业?在该领域有什么研究成果
关键字:专业成果钱袋
「例」你学的是哪一专业?在该专业领域你有什么研究成果吗?
「解析」现在的政府机关工作人员,一般都需要有一定的调研能力和写作水平,因而面试中主考官常问及应考者学术论文、著作方面的情况,来考察你分析问题和解决问题方面的学识修养。
在回答这个问题时,你切不可以为这是炫耀自己的好机会,于是口若悬河、不厌其烦地将所写文章的内容倒背如流,从大道理到小论据喋喋不休,好像在给人讲课,这是主考官最厌倦的。面试时间有限,你在这一问题上没完没了,势必影响面试的进行。可以肯定,不等你唠叨完,主考官就会制止你。另外,你所讲的可能与现实工作相去甚远,有些东西主考官不一定听得懂,他会认为你在他面前卖弄。何况,主考官中不乏学术造诣极深者,你在他面前“讲理论课”,实在是班门弄斧,弄不好还会贻笑大方,这对你是不利的。因此,无论你的专门知识高深也好,论文有影响也罢,记住不要过分渲染。回答这类问题时,一般抓住以下几个方面说明即可:选题目的、研究概略、取得的成果、对成果的评价。应答时语言尽可能地简单明了、通俗易懂,另外对成果的评价不可讲得太多。特别是专业性较强的论文,只须将论文的主要观点、要解决的问题、完成情况说明即可。这样,主考官会觉得你有研究能力,能抓住问题本质,阐述事情言简意赅。
第三题心理题:如果你在这次考试中没有被录用,你怎么打算
关键字:录用表现
「解析」这样的题很可能暗示你在这次面试表现不佳,提示你出局。也有可能测试你的心理稳定程度,如果表现的非常紧张,肯定会给面试官留下坏印象。
现在的社会是一个竞争的社会,从这次面试中也可看出这一点,有竞争就必然有优劣,有成功必定就会有失败。往往成功的背后有许多的困难和挫折,如果这次失败了也仅仅是一次而已,只有经过经验经历的积累才能塑造出一个完全的成功者。我会从以下几个方面来正确看待这次失败。
第一、要敢于面对,面对这次失败不气馁,接受已经失去了这次机会就不会回头这个现实,从心理意志和精神上体现出对这次失败的抵抗力。要有自信,相信自己经历了这次之后经过努力一定能行。能够超越自我。
第二、善于反思,对于这次面试经验要认真总结,思考剖析,能够从自身的角度找差距。正确对待自己,实事求是地评价自己,辩证的看待自己的长短得失,做一个明白人。
第三、走出阴影,要克服这一次失败带给自己的心理压力,时刻牢记自己弱点,防患于未然,加强学习,提高自身素质。
第四、认真工作,回到原单位岗位上后,要实实在在、踏踏实实地工作,三十六行,行行出状元,争取在本岗位上做出一定的成绩。
第五、再接再厉,成为国家公务员一直是我的梦想,以后如果有机会我仍然后再次参加竞争。
第四题实践题:下属给你难堪你该怎么
关键字:实践经验
「例」你是新上任的副镇长,根据镇政府的决议给下属安排工作,在会上同时有几个下属提出理由不能执行,使你很难堪你该怎么办?“
「解析」实践中出真知。对刚出校门的大学生来说,这就是一道难于突破的坎。死背答案肯定被看穿。只有平时多模拟演练,熟悉这种问题的答法
正确的做法是虚心听取群众的不同意见,认真调查和了解各方面的情况。如所提问题确实有道理,可暂不实行,切忌强调面子,一时冲动,一棍子打死,这是正确对待群众意见的大问题。
第五题陷阱题:对公务员升职慢,在单位里熬年头有什么看法
关键字:欺骗条件
「例」对公务员升职慢,在单位里熬年头有什么看法
「解析」这种题带有极大的欺骗性,少不留神说出自己的不满,就会得零分。比较好的答案如下:
(1)、这种现象的却存在于公务员职务内,公务员的升职需要具备很多的条件,而往往这些条件是和工作年限挂钩的,但我觉得要正确看待。(2)、首先我想讲一下选择做公务员的工作动机和出发点。我是为是实现自己职业理想也就是实现我奉献社会为人民服务的理想才报考公务员职位的。公务员队伍本身有比较严密的组织体系,这个体系的运作就是为了更高效的为人民服务,相对来讲个人在这个组织中有多大的官职就显得不是非常的重要。重要的是各司其职。(3)、其次把公务员看成一条实现自身权力欲望的途径的看法是非常不正确的,(4)、公务员升职是对公务员个人工作能力的认可,是为了让优秀公务员发挥更大的才能,他的出发点也是为人民服务。(5)、现行的公务员制度中也有相关可以越级晋升的规定。立足本岗,干好工作,提高能力、水平,是金子总会发光。
第六题变态题:篮球架的高度对你有什么启发
关键字:辨证合适
「例」你注意观察过篮球架吗?篮球架的高度比1层楼高,比2层楼低,篮球架的高度对你有什么启发?
「解析」首先想到的是篮球运动发明者的伟大。篮球架的高度为什么不比一楼低也不比二楼高呢?因为如果它比一楼高,在普通人都伸手就可以达到的高度,伸手便可及未必就有这么大的魅力。如果它超过了二层楼的高度,那么就太高了,要投篮得分就变得相对难了。所以,篮球架在一个适度的高度,可以让人合理的得分,所以它吸引了无数的球迷参与到这项运动中来。
由此,我想到的是,我们在平常的生活工作,制订目标的合理性。在现实生活中,我们经常看到,有些人好高务远,制定一些不切实际的目标,这样,往往很能实现目标,目标一旦同有达到,对人的打击也就随之而来了。而另外有些人,则是太过于低估自己的实习,明明有一升的容量,却只装半升的水,剩下的半升空间就浪费了。虽然人谦虚是好,过份的自谦除了隐埋自己有时也会让人觉得虚伪。
总的说来,每个人的能力水平都是有限的,在平常的工作生活中,根据自己的实力,制定一个合理的目标,是成功的关键之一。
第七题弱点题:你觉得你能胜任公务员工作吗
关键字:缺点自信
「例」公务员工作的主要内容之一是,而从你的中可知,你从没有从事过相关管理工作,即缺乏管理经验,在这种情况下,你觉得你能胜任公务员工作吗?
「解析」“金无足赤,人无完人”,任何人都有其长处,也存在某些弱点。应考者的弱点在面试中也时常被触及。一般应考者在考官提问触及自己的弱点后,就觉得有些难堪、表情很不自然,甚至心情复杂,从而影响了整个面试中的情绪。
考官提问触及应考者的弱点,一般有两种情况:一是从应考者的简历或其他材料中了解到的弱点;二是提问无意中触及了应考者的弱点。但不管是有意还是无意,考官的目的并不是抓住应考者的弱点不放,让你下不了台,而是借此来观察应考者应付于己不利情况的能力,进而评价其个性素质。因此,当提问触及到自己的弱点时,千万不要灰心丧气,更不能胡猜乱想。聪明的做法是首先敢于正视自己的不足,保持心平气和的情绪。回答问题时要发挥自己的优势想办法克服自己的不足。例如,有的应考者常因笔猿杉ú还煌怀龌蚴窃谘F诩溲俺杉ㄆ狡蕉闹徐虼嗣媸允弊钆轮骺脊傥省澳阍谛F诩溲俺杉ú桓哐健被颉澳愕谋适猿杉ú还煌怀觥钡任侍猓坏┍晃实酱死辔侍獗阊瓶谖奚耍锪税胩煲菜挡怀隼碛桑庋鼙欢灰灿械挠颊弑晃始按死辔侍夂蟊愣鞒兜卣铱凸劾碛桑裁囱=逃柿坎睢⒗鲜淌椴蝗险妗⒖瓮饣疃嘁约氨适猿鎏馓鹊龋鹑瓮聘鹑恕U返幕卮穑Ω檬鞘凳虑笫堑匕炎约涸谛F诩溲俺杉ㄆ狡健⒄獯慰际员适猿杉ú焕硐氲任侍馓钩系厮登宄蛞厮得髟斐烧庵智榭龅脑颉U庋弥骺脊俑芯跄慊卮鹞侍獾某鲜党潭群涂凸鄣胤治瞿愦嬖诓蛔愕脑颉U庋惚隳茏淞邮疲玫胶闷馈H绻加媚悖愕某鲜狄材苋昧斓挤判摹br
第八题自残题:平时你有什么业余爱好
关键字:爱好测评
「例」你有什么业余爱好?(或休息时你喜欢做些什么?)
「解析」业余爱好这种问题很容易伤害考生本人。考官询问考生的兴趣爱好,不是想和考生闲聊,尽管很多考生明白这一点,但考官如此询问,其意在何处呢?
业余爱好的测评较复杂,不确定性也较大。可能情况有:
(1)通过业余爱好来考察考生的人格结构的完整性和生活的丰富性、稳定性。如果考生没有什么兴趣爱好,业余生活很单调,那么考生的个性结构就可能有缺陷。相反一个业余生活丰富多彩的人,他从生活中得到的乐趣和成就感就大,生活的稳定性就高,从而能对本职工作起到积极有效的支持作用,而且工作中产生的疲劳与紧张、压力也可以在业余生活中得到调节和缓解。
(2)有些考官认为业余爱好上爱钻研的考生对于本职工作也一定能钻研,而且本职工作的钻劲会更大更深。
(3)有些考生的兴趣爱好刚好与某位考官一致。如一位考生自言爱好打乒乓球,曾获得过市高校运动会乒乓球项目的亚军。刚好考官也爱打乒乓球而且正苦于单位无对手,打起来没劲,这时,考生的爱好是不是就成了一把“钥匙”了呢?
(4)考生如果有一两项业余爱好上的特长就会让考官另眼相看,而且成绩越突出,离自己的专业越远,给考官的印象就会越深,有时候考官甚至会考虑因此而特别录取这样的考生,以让本单位在有关活动、比赛中能一炮打响,提高本单位的综合实力。
(5)考官了解考生的体育运动的爱好,不是想寻找“球迷”而是想从侧面了解考生的工作精力和活力以及身体健康程度。
考生最后要注意的一点是:不要自己给自己挖陷阱,如果考官从你的叙述中作出结论:你的兴趣爱好会干扰本职工作,那就自己给自己挖了个陷阱。有的考生骄傲地宣称自己爱打高尔夫球,并加入了某俱乐部,每周至少训练30个钟头。对这样的考生,考官可能会建议其做职业高尔夫运动员。此外考生的“不安全爱好”
也会让考官毫不犹豫地否定掉考生,例如:跳伞、江河漂流、洞穴探险等爱好。第九题测试题:谈谈你的优点和缺点
关键字:优点和缺点
「例」能谈谈你的优点和缺点吗?
「解析」这个问题主要测试考生本身的综合素质。主要考察考生对人才的基本素质的正确认识以及能否全面、客观地评价自己。从考生对这个问题的回答上考官还能看出考生是否自信(或者自傲、自卑)。
考生回答时除了注意上面三个要点外,还应注意以下几点:
(1)尽管这是你的主观评价,受个人自信程度、价值取向等影响很大,也就是说你所描述的优、缺点与实际情况可能不符,但你的陈述在一定程度上会影响考官对你能力的判断。例如,考生谦虚地说自己语言表达能力尚需完善,那么尽管你在此前的面试中语言流畅、结构清晰、层次分明,且能够充分利用非言语符号,但考官下结论时多多少少会受到你自己否定性结论的影响。
(2)作为一个“社会人”,考生实际具有的优点是很多的,如:勤奋学习、集体观念强、善于分析问题、人际沟通能力较强,甚至连听母亲的话、对爱情忠贞也是优点。但考生一定要突出重点,即:非常出色的特质和与报考职位相关的优点。若考生反复强调的优点其实很一般,就会适得其反了,同样谈缺点也应从这两点出发,不要过于具体甚至恰恰相反:一个是“避实就虚”,谈一谈无关紧要的小缺点,而不要过于坦白暴露自己能力结构中的重大缺陷。此外还有一个“投机”的办法,就是谈自己的“安全缺点”,就是那些在某些场合是缺点,但在另外一些场合下又可能是优点的缺点,如你与那些对工作不负责任的人很难相处,经常由于苛求自己做事十全十美而导致工作的延误等。不过这种“安全缺点”由于易让经验丰富的考官认为你是“油嘴滑舌”,所以应慎用!
(3)谈论优点应注意表情、神态、语调等,宜“低调”处理。有时可表示自己“更上一层楼”的希望和努力;谈论自己的缺点不要停留于缺点本身,可将重点放在自己克服缺点的决心和行动上。
(4)不要泛泛而谈,可以结合事例具体说明,尽管考官未明确要求。
(5)谈优点不要超过三个(具体或强调谈论的优点);谈缺点只谈一个并不少。
第十题必考题:请简单介绍一下你的情况
关键字:介绍自己
「例」请简单介绍一下你的情况。
「解析」面试开始时,主考官一般会问及考生家庭情况方面的问题,如家庭人口及其工作情况、家庭经济来源及收入多少、来本单位应考亲约壕龆ɑ故歉改浮艘饧鹊取V骺脊傥收庋奈侍庥辛礁瞿康模阂皇敲媸愿湛际笨忌加行┙粽拧⑶樾鞑晃榷ǎ室恍┛忌钍煜ひ惨子诨卮鸬奈侍猓墒蛊浞潘梢幌拢粽牛涣硪桓瞿康模峭ü嵴夥矫娴奈侍饬私饽愕募彝ズ湍愕墓叵翟跹佣街闶窃跹桓鋈耍彝セ肪澈没导岸阅愕挠跋欤旱V夭恢亍H绻登罢咧皇俏艘⒒疤庀粽牛敲春笳呖赡苁侵骺脊俚挠眯乃凇R蛭魏我桓龅ノ唬枷M吕吹墓ぷ魅嗽弊陨硖跫嫌旁剑挥屑彝ジ旱;蚋旱:苄。欣谀愕姆⒄梗梢跃械馗晒ぷ鳌
因此,当主考官问你的家庭情况并不厌其烦地提很多问题时,你应当把情况如实地讲出来,如果你的家境很好,你在回答中一定要表明并使对方相信你在家中比较超脱,可以精力集中地工作。即使家庭有困难也要实事求是地讲出来,但必须讲明你克服困难的决心和信心,以及克服困难的措施。这样就能解除用人单位对你的顾虑,从而放心地录用你。
另外,回答此类问题时语言要简明扼要,只消三言两语,讲清楚即可,千万别唠唠叨叨、废话连篇。
16、你有一个很好的工作设想,你经过实际调查认为这个设想既科学又可行,但你的领导和同事们很固执,你采取什么办法说服他们与你合作?
答:第一、如果产生这种情况我会感到很遗憾,但要一片公心,不能心存怨恨觉得领导和同事不同意你的方案有其他方面的原因.
第二、认真查找自己方案的可行性,保证在实施过程中不但会出现自己意料中的效果而且也不会出现不良的后果.
第三、和领导和同事们进行沟通,问清楚因为是什么原因不同意你的方案,并虚心听取他们对你方案的意见,很多时候由于阅历不足等原因,方案并没有可行性.
第四、如果方案没有问题,那么根据不同的原因进行说服工作,统一思想.如果是涉及到荣誉的问题,可以将你的想法公开当作大家讨论集体的结晶.
17、有人拿着上级领导签名的条子来推销《领导艺术全书》,你怎么办?
答:首先要承认这种情况是有的,当前正在开展,这是一种不正之风,我相信我们的领导是不会这样做的.
其次往往签名的这位领导和本部门之间是有比较广泛的业务联系的,如果直接拒绝的往往会影响工作的正常开展,如果买的话又不符合政策,
请示科室负责人如何处理.
我觉得可以介绍他去办公室,有办公室全权代理.
最后如果是在赶不走他的话,那就自己掏钱买一本,往往他会不好意思不走的
18、假如你的一位经常需要合作的同事,和你的工作常常有较大的分歧,影响了工作效率,你怎么与他合作共事?
答:首先要认识到,和同事之间,尤其是经常需要合作的同事间,和睦相处形成一个和谐一致关系是非常重要的,否则会影响到工作效率。不能有分歧就和他吵,吵架是不能解决问题的.
其次人都是有感情的,有可塑性的,是可以被说服的。因此和同事友好相处是完全可以做到的.
第三和任何人相处都要尊重对方,只有尊重别人,别人才会尊重你.真诚的对待他,有分歧时要多做沟通,不在背后传播谣言.
第四要谦虚谨慎,自己可能比较年轻,资历浅工作经验少,要本着请教学习的态度和他交流,不恃才傲物,善于发现别人的优点,不苛求别人.
第五分析为何他老师和你差生分歧,如果是脾气性格上差别导致分歧,在平时工作置于要多和这位同事沟通,生活上能提供帮助的时候尽量提供.如果是关于工作荣誉的分配问题,要有主动承担繁重工作的精神,有成绩不要自我夸耀,不计较个人的得失,有忍让精神等等.
我相信通过自己的努力应该能够与同事友好相处、共同促进工作效率
19、你对“道高一尺,魔高一丈”有什么看法?
答:首先我觉得有必要解释一下这个成语的本意.他的本意好像是讲佛家对修行者的告诫,致修行到一定的境界后就会有魔障出来干扰修行者的修行.比喻虽然取得了比较大的成功仍然可能前功尽弃,在现实中主要是要正确看待成功,做大不骄不躁,喜中思忧,始终保持冷静的头脑.
其次这个成语也比喻正义和邪恶的力量对比.这里可以新词新解,道可以说成是自己要学习的党的路线方针政策和法律法规,魔就只来自社会上的各种不良的诱惑.作为公务员,政府的一个人员,要自觉的学习道,抵制各种社会不良现象的侵袭.全心全意为人民服务.
再者他也说明法律总是晚于法律应用的,尤其是入世后.国家法制化建设要加快速度.这样才能适应时代的需要.
20、如果你在这次考试中没有被录用,你怎么打算?
答:现在的社会是一个竞争的社会,从这次面试中也可看出这一点,有竞争就必然有优劣,有成功必定就会有失败.往往成功的背后有许多的困难和挫折,如果这次失败了也仅仅是一次而已,只有经过经验经历的积累才能塑造出一个完全的成功者.我会从以下几个方面来正确看待这次失败.
第一要敢于面对,面对这次失败不气馁,接受已经失去了这次机会就不会回头这个现实,从心理意志和精神上体现出对这次失败的体抗力.要有自信,相信自己经历了这次之后经过努力一定能行.能够超越自我.
第二善于反思,对于这次面时要认真总结,思考剖析,能够从自身的角度找差距.正确对待自己,实事求是的评价自己,辩证的看待自己的长短得失,做一个明白人.
第三走出阴影,要克服这一次失败带给自己的心理压力,时刻牢记自己弱点,防患于未然,加强学习,提高自身的素质.
第四认真工作,回到原单位岗位上后,要实实在在踏踏实实的工作,三十六行,行行出状元,争取在本岗位上做出一定的成绩,
第五再接再厉,成为国家公务员一直是我的梦想,以后如果有机会我仍然后再次参加竞争
21、谈谈你对诚信的看法
22、领导叫你打印一篇文稿,可是打到一半打印机坏了,而领导还在那里催,你怎么解决?
23、你最喜欢的大学课程是哪一门?
24、最能概括你的三个词是?
答:适应能力强,有责任心,有始有终
举例子世纪大道的施工经历、方向
25、你对加班的看法?
答:加班作为特殊情况下完成工作的非常规工作方法,国家在劳动法中作了相应的规定,但具体问题要具体分析,我认为可以从以下几个方面正看待
第一分析加班的原因.
个人由于个人的原因,使本来应该在上班时间内就该完成的工作没有做完,那么加班责无旁贷.
单位由于一些特殊的原因要临时加班的,可以进行加班,不过要和职工说清楚.
第二要分清行业的特点,有的行业由于本行业的特点必须采取加班这种方式,比如道路施工单位,为了工程进度符合建立的要求,职工们必须做到早出晚归.
第三加班的时间,频率要符合国家劳动法的规定,确实保障职工的身心健康.
第四加班要给予一定的物质补贴,这样才能调动职工的积极性.
26、你如何看待社会上的跑官现象
答:(1)、官现象是社会上个别人利用权钱交易而形成的一个丑恶现象。一部分领导干部腐败,谋取私利。 社会上一些人自身水平达不到要求,为了当官,拉关系,用金钱等种种手段,跑官现象助长了贪污腐败之风,在强调反腐倡廉的今天应该坚持抵制这种不正之风
(2)、这些人利用金钱或其它手段谋取一官半职后,,能力不足,办不好事,必会影响领导干部队伍的整体素质,而且权钱交易会产生恶性循环,也更容易腐败变质。使一些有能力,有水平的同志无法到适合他们的岗位上去。
(3)、加强社会监督作用,在领导干部中大力开展思想整顿工作,健全法制约束滥用职权牟取利益,完善领导干部任免制度,实行“三公开”,保证领导干部的素质
27、“沉默是金”谈人际关系
答案:(1)、沉默是金这句成语的出现有它的时代背景,在建国之间,中国是个封建半封建的社会,基本处于一个人治的社会,所谓祸从口出,从趋利避祸的角度人们选择了沉默。而且过去的皇帝为了维护尊严,让大臣们觉得高深莫测也选择了沉默,这客观上助长了这种风气。
(2)、改革开放以来,中国进入了法制化的轨道,言者无罪。老百姓敢说也可以说。对社会上的坏现象就要敢说,发现腐败就要敢于检举。
(3)、另外现代行业内行业间存在越来越多的联系,需要进行大量的沟通,比如说团队的合作需要信任,达成这种信任需要进行沟通,不能沉默。
4、 该说的说,不该说的还是不能说,不利于团结的话不要说。
28、长期从事比较琐碎的事会丧失进取心,谈谈如何保持进取心。
答案:(1)、我觉得一个人在工作上的进取心,取决于他的职业目标,或者说是工作动机。我想成为一名为人民服务的公务员,长期从事比较琐碎的事是我实现工作目标所必经的一个过程,我认为牢记信念是报纸进取心的关键。
(2)、长期从事比较琐碎的事的过程中要不断提高搞自己的政治素养,关心国家大事,与党中央保持一致,时刻牢记为人民服务的思想。
(3)、虽然工作的事情是琐碎的,但处理的事情是不完全相同的,而且随着时代进步,必然会遇到很多新问题新思路,工作的过程也是学习的过程。尤其是在加入WTO后,不断与国际接轨更要加强自我学习等等。这些学习的过程也是一种进取。
(4)、学习和发扬各种兴趣爱好,让自己的业余时间过得充实满足。家庭和睦朋友之心每天都有一个快乐的性情来投入工作
29、问题:当你和领导意见有冲突时,你如何做?
答案:当我的意见和领导的意见发生冲突时我会做如下处理
(1)、服从领导,严守纪律---这是我党的一条工作原则,我会首先按照领导的要求去处理问题
(2)、假如我认为自己的方式会更好的话,那我会选择一个合适的时机,私底下把自己的意见以比较婉转的方式向领导提出,私下向领导提出后如果没有被接受,还应服从。---因为我们的工作经验不足,政策水平有限。所以,要相信领导,相信组织。
(3)、假如领导的事的方法违反法律,那么应当不执行领导安排,并及时向上级组织反映。依法治国是党和政府的基本治国方略,所以是不能眼睁睁看着领导违法办事而予以配合的。在不违背法律的情况下,如果觉得领导的方法不是很好,经过适当的交流后,还是应当执行领导的最后决定。
30、当前青少年犯罪成上升趋势,在社会上引起了很大关注,你如何看待这一现象?并谈谈你对这一问题的解决思路和措施。
答案:
青少年是祖国的希望民族的未来,目前所出现的青少年犯罪上升的状况林人担忧,他们本应该坐在教室里学习,为明天打基础,由于社会原因.家庭.及个人因素等原因,他们却进入高墙之中,接受改造,浪费了人生中最可宝贵的时期,也势必会对其以后的人生之路产生影响,希望全社会都高度重视这个问题,关心爱护青少年
本人认为可从以下几方面着手:
(1)形成全社会关心爱护青少年的良好氛围
(2)在学校中有针对性的开展法制教育,加强道德素质和法律意识,提高青少年的判断力,防御力和自我控制力
(3)家庭中家长要及时和孩子沟通了解思想动态,防患于未然
(4)多设置有利于青少年身心发展的场所 ,引导其离开歌舞厅,游戏室,网吧,开展他们感兴趣的活动
31、当一辆满载乘客的汽车驶入车站时,久等的候车者都希望能立即挤上这辆车;而已经上了车的乘客则高喊着:“别再上了,等下辆车吧!”。你如何看待这种现象?
答案:它反映了城市公共交通的一些问题,发展公共交通无论从环保从资源还是其他方面都达成了世界各国的共识,尤其在我国人口众多市民收入不高的情况下,发展公共交通就显得更重要。
(1)、然而我国的公共交通显然没有达到供需的平衡。乘客多车辆少是个形象的比喻,这需要公交部门加大投入。
(2)、它暴露的另一个问题是安全的问题,车辆超载是一个安全隐患。公交部门和车顾客都应该有这个认知
(3)、公民的道德素质有待于进一步提高,不排队上车的不文明现象时有发生。
(4)、上了车的乘客则高喊着:“别再上了,等下辆车吧!则体现了他们在赶时间和个人空间上的基本要求。
1、你认为你自己有哪些优点,你认为你比较适合做哪些工作?
答:我从不认为自己有特别突出的优点,我认为自己大学5年最重要的收获是学到了一些分析问题和看待事物的方法。我是学建筑设计的,在设计上,尤其是在设计大型和功能复杂的公用建筑时,经常牵涉到一些复杂问题的简单化,经常需要从整体到局部,从局部到整体的反复验证,以便能够把握住问题的主要矛盾,找出合适的解决方法。我觉得这对我十分有益。另外在建筑的学习中,人的因素是很重要的--建筑是因为人而存在的,经常需要考虑人的感受和感觉,所以尊重人已经成为我思考问题的一个习惯。以上两点我认为非常重要,而这两点已经扩充到我对待生活的各个方面。总的来说,我觉得自己分析和解决问题的能力较强,口头语言和文字表达能力还不错,我觉得我能够胜任秘书或其他岗位的工作。
2、假如领导派你和一个有矛盾的同志一起出差,你如何处理?在日常生活中,出现这样的事情你是如何处理的?试举例说明。
答:在日常生活中,由于每个人的观点和立场,看待和分析问题的方法不同,矛盾是不可避免的。假如我和一个和我有矛盾的同志一起出差,我想首先应该开诚布公,因为有矛盾,就把许多东西隐藏起来,这只会加深误会,假如互相坦诚相见,以一种客观,不带个人情绪的态度看问题,你会发现你原先自认为十分得意的想法并不完全正确,你先前反对的看法和观点可能只是一个事物的另一侧面,你们原来在许多方面可以互相补充,互相完善。我个人认为在处理矛盾问题上要有一种宽容的态度,俗话说的好:宰相肚里能撑船。心胸狭隘是化解矛盾的大敌,而一个心胸狭隘的人是绝不可能成就一番大事业的。
我在上大学时,同寝室一个同学喜欢在寝室随地吐痰,我很不喜欢这一点,但他脾气比较暴躁,如果我直接向他说,矛盾就会激化,对此我采取了以下方法:一是通过别的同学委婉地表达我对他随地吐痰的反对态度;二是经常拿一些有关随地吐痰危害自己和他人健康的书籍放在寝室的桌子上,使他能够看到;三是我在他在寝室的时候也吐痰,但是不在寝室里吐,而是在外边吐,暗示其应到外边吐痰.
3、假如你是一位乡镇党委秘书,让你组织一次会议,你如何进行?
答:假如我是一位乡镇党委秘书,由我组织会议,我会把会议的组织分为三个阶段:首先是会前准备阶段,这个阶段主要是吃透会议精神,确定会议举行地点,明确会议开始和持续时间,通知需要参加会议的人员,准备好会议上需要分发的文字材料;第二个阶段是会议举行阶段,在这个阶段我主要是围绕会议的精神,调动大家的积极性,使大家对问题充分发挥自己的意见,群策群力,充分理解会议的精神和目的,把各种局限性或错误的理解消灭在萌芽阶段;第三个阶段是会后的监督和落实,会议的召开有特定的目的,但绝不是为了开会而开会,会议过后的行动才是会议的目的。所以必须加强对会议过后是否采取措施、措施是否得力进行监督,没有达到要求的应督促其落实。
4、问:你是新上任的副镇长,根据镇政府的决议给下属安排工作,在会上同时有几个下属提出理由不能执行,使你很难堪你该怎么办?”
答:正确的做法是虚心听取群众的不同意见,认真调查和了解各方面的情况。如所提问题确实有道理,可暂不实行,切忌强调面子,一时冲动,一棍子打死,这是正确对待群众意见的大问题。
5、你作为领导干部在工作中碰到上级的某一批示精神与本地实际情况不一致、发生矛盾时,你将如何处理?”
思考准备时可明确三点:
一是对上级批示精神要认真学习研究,领会实质,把好政策关;
二是树立全局观念,部署工作,服从大局,立足于同党中央保持一致,做到令行禁止;
三是如发现上级批示中确有不符合本地、本部门实际情况的问题,可向上级领导机关提出改进建议和实施意见。
6、“古人云‘疑人不用,用人不疑’,你在使用下属干部时,是否采用‘用人不疑’的观点?”
评析这个问题,不应简单地肯定或否定。对古人格言要作辩证分析,此句有其可用的一面,也有弊端。
(1)“用人不疑”体现了在用人上,经考查、分析、判断之后应有的一种充分信任、大胆使用的气魄和风格,应感化、激励被用者,促其产生“士为知己者死”的精神状态。
但用人完全“不疑”也不可取,因为所用之人的成长是受各种因素影响、不断发生变化的,而(2)“不疑”论会把事物看死,容易以偏概全、以优掩劣,产生放任现象,忽略使用、培养、教育、考查、监督的措施,使被用人发生变故,所以正确地用人的“疑”与“不疑”是辩证的,不应绝对化。
7、“相传古代有个叫柳下惠的人夜宿旅店,因天骤冷,一住店女子冻得快不行了,柳将其抱入怀中,一直坐到天明,没有非礼之举。分析这个‘坐怀不乱’的对领导干部从政的启示。”
回答这个题,当然主要是领导干部应该品行端正,作风正派。但除了这一点以外,对这个故事还有几点启示,要善于助人、敢于破俗、意志坚定、遵纪守法等,都是应该提出的,这样才能较圆满地回答出面试题的本意,体现一个考生对社会问题、对各种情况的丰富思想、正确见解。
8、“作为副职,在和主要领导研究问题时,你认为自己的意见正确,提出后却不被采纳,面对这种情况,你如何处理?”
你在思考时,应明确以下思路:
一要处以公心,冷静对待;
二要再全面分析自己意见的正确性和可行性;
三是如确认自己的意见切实可行,则可以向主要领导进一步反映陈述;四是经过反映陈述,仍得不到赞同和支持,可保留意见,若属重大问题可向上级反映。
回答时,一步一步,将自己的观点逐层展开,使之环环相扣,从而增加答问陈述的逻辑性。
9、“为什么有的单位能‘三个臭皮匠赛过一个诸葛亮’,而有的单位则是‘三个和尚没水喝’。对待后一种情况,如果你去上任,该怎样处理?”
听题后可首先简要思考前单位“赛过诸葛亮”的经验,再按新形势的要求思考后单位的解决办法。比如:
(1)寻找根源,激发合力;
(2)合理用人,各尽其能;
(3)明确职责,按制奖惩;
(4)定编定岗,引进竞争机制。这样答问就与当前形势结合得紧密,体现出新意。
10、当前对有些单位实施的‘末位淘汰制’,有不同争议,你怎么看待这种用人措施?”
客观的答案应该是:“末位淘汰制”是一种向竞争机制发展的过渡性措施,可以试行;但要因情况而异,不能一刀切。
再说“末位淘汰制”也不完全等同于竞争机制。对于规模较大、人数较多的单位最初实行,然后实施竞争机制,未尝不可。如果在规模小、人数少的单位实行,效果就不一定好,因为也确有些单位人数不多,几乎所有人员都很努力,成绩都不错,甚至难分上下,如果实行就会造成人心惶惶、人际关系紧张的不利局面。
11、如果你遇到了挫折你将怎么办?
答:事业有成一帆风顺时许多人的美好想法,其实很难做到一帆风顺,要接受这样一个现实, 人的一生不可能是一帆风顺的,成功的背后会有许许多多的艰辛,痛苦甚至挫折.在人生的一段时期遇到一些挫折是很正常的.只有经验知识和经历的积累才能塑造出一个成功者.我觉得面对挫折要做到以下几点:
第一要敢于面对.哪里跌倒要从哪里爬起来,小平同志还是三起三落呢,不要惧怕困难,要敢于向困难挑战.
再者要认真分析失败的原因,寻根究源,俗话说失败乃成功之母,在挫折中掌握教训,为下一次奋起提供经验.
还有在平时的工作生化中要加强学习,人的一生是有限的,不可能经历所有的事,要在别人的经验吸取教训.
最后可能由于当局者迷或者知识经历的不足,自己对于挫折并没有特别好的处理方法,这是可以求教自己的亲人朋友,群策群力渡过难关
12、你最喜欢的一本书是那本?
答:我喜欢读书,一个人最早看的一本书可能会对个人的一生产生很大的影响,我小时候最早看的一本书是三国演义,三国演义这本书博大精深,书中描写的一些人物我对我的成长起了许多潜移默化的作用,现在看来我还是最喜欢三国演义
如果我说我喜欢关羽,可能俗了一点,但从关羽身上表现出来的诚信和忠诚一直是我很推崇的。我觉得诚心是立身之本,而对单位的忠诚是你能不能做出一番事业的前提条件。当然这个忠诚还包括对领导的忠诚.
从周瑜身上我学到对别人要宽容,不要又嫉妒心;从诸葛亮身上学到要加强自己学习等等。三国演义这本书博大精深,对我的影响也是全方位的,时间原因我不再赘述。
谢谢
13、你认为怎样的环境适合你?怎样的工作适合你?(你为何要报考这个职位)?(你的择业观?)
答:(1)每个人都有自己的职业期望,这个期望值:首先是和自身的爱好和兴趣联系在一起的.作为一名公务员是我从小的梦想.
其次要看这个职位能不能发挥自家的优势和专业知识,我觉得在这个专业对口职位上能充分发挥我在管理上的长处.
(2)人往高处走,水往低处流,往往进步意味着向上发展,取得一个更重要的脚色.
(3)希望工作能与自己期望的生活方式相适应.
14、如果在行政执法时有亲戚朋友向你求情怎么办?
答:对待这个问题我觉应该从处理和处理后两个方面来看问题
第一处理这种情况的时候,要看这位亲戚做的事情错误严不严重,如果非常严重那么只有大义灭亲,依法处理.
如果错误的性质不是很严重就可以给他一个改正的机会,因为很多时候对方也是无心之失,他的心里也很惭愧,如果从严处理的话倒可能差生逆反心理.这是可以接受他的请求从轻处罚,但是罚款时不需上交的,只不过是我掏钱包罢了.
第二是针对这件事情的反思,如何让这种情况在以后的执法活动中不再发生?我觉得有两种途径
一是在平时的工作生化中杂亲戚朋友中建立一个公正严明的形象,让他们觉得你是一座推不倒的长城,遇到这种事情不会来找你
二是在平时与亲戚朋友的交往中刻意向他们灌输知法守法的思想,不去犯法.
15、都说同事关系很难相处?你如何看待?如你被录用你如何和同事相处?
答:首先要认识到他家同在一间办公室里工作,和睦相处形成一个和谐一致心情舒畅的工作环境是非常重要的,否则科室的正常工作可能都要受到干扰,作为公务员要有和同事和睦相处的能力
其次人都是有感情的,有可塑性的,是可以被说服的。因此和同事友好相处是王权可以做到的.
第三和任何人相处都要尊重对方,只有尊重别人,别人才会尊重你.在科室中应真诚的对待他人,有分歧时要多做沟通,不在背后传播谣言.
第四要谦虚谨慎,自己刚进科室比较年轻,资历浅工作经验少,要本着请教学习的态度和同事交流,不恃才傲物,善于发现别人的优点,不苛求别人.
第五同事和同事又有不同的地方,有的工作性质和你不沾边,有的工作性质完全相同。对待后一种同事,除了正常相处之外还要注意一些问题,要有主动承担繁重工作的精神,有成绩不要自我夸耀,不计较个人的得失,有忍让精神等等.
我相信通过自己的努力应该能够与同事友好相处.共同促进科室工作的工作效率
期中考试试卷分析(一)
本次期中考试,语文试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材,关注学生的实际,题量不大,难易适中,覆盖面较广。
一、基本情况
本班参考人数49人,总分4350.4分,均分88.78分,及格人数48人,及格率98%,优秀人数40人,优秀率82%。
二、试题特点
本试卷内容结构稳中求变,稳中求新。与往年的试卷相比,这次的试卷带有明显的延续性、和创新性。试卷整体保持稳定,基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变,开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。
三、具体分析
1、基础知识。
读拼音,写词语。学生做的比较好,但还有个别同学不会写“簇拥”一词。比一比,再组词。6%学生出错,把“澜”误写成了斓,基础知识不扎实。对字音、字词掌握得不牢固,答题时出现判断的错误修改病句出错最多,失分的主要原因是没找出错误的地方。
2、阅读积累
所考查的内容是本册的按原文填空、古诗和名言警句。学生大体情况较好,部分学生丢分的原因是写错别字或前后颠倒,乱答一起。按原文填空15%学生实际会背课文,但填到试卷上不完整,乱加字或漏字,没有养成检查的好习惯。这是以后教学工作中的重点。快乐阅读,分课内和课外两部分。课外阅读实际很简单,答案基本上都在文中,只要认真阅读。但学生会做的满意。
3、作文。从阅卷情况来看,好的方面大致有以下几点:一是能按顺序介绍,有创新意识;二是内容丰富多彩,语句优美流畅;三是中心明确,结构比较完整。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视,一是语言积累不多,语言表达不完整,缺乏遣词造句的能力;二是欠缺,有的作文层次不清,语言颠三倒四;三是个别学生书写不规范,字迹潦草,错别字较多。学生都能大胆书写,格式规范,但仍存在几个问题:语言太普通,名言运用较少,四字词语也没写几个,以后在作文方面要加强。
四、具体措施
1、坚持不懈、持之以恒抓写字教学,力争使每个学生字迹整洁、工整、美观。尤其注重间架结构的指导。
2、多读书,多摘抄,适当做读书笔记和批注,提高学生的理解能力。
3、加大写作训练,提高学生的写作能力。
4、重视习惯养成,为学生的终身学习奠定基础。
要进一步重视学生良好的语文学习习惯的养成,那将是学生独立学习必备的条件。良好的语文学习习惯包括多方面:读书、思考、写字……就本次的检测来看,我班学生的语文基础知识是比较扎实的,书写也比较认真。思维与对知识的灵活运用能
5、要立足于课堂培养阅读能力
阅读部分历来失分严重,本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂,立足课本,而不是靠课外的大量的阅读短文的练习,要培养学生的基本阅读能力,一是整体把握课文思想内容的能力,二是体会重视词句含义的能力,三是体会课文的表达方法,四是自己提问题自己回答问题的能力。
6、教学中从严、从细、从实、精细化运作,抓好过程管理、继续抓好学困生转化。下功夫摸清学生底子,对症下药,做好抓差补缺工作。对不同的学生采用不同的教学方式,力争在以后的学习中让后进生能稳步提高。平时多使用鼓励性的语言,发现他们的优点,及时鼓励,鼓足他们的信心,使他们爱学习,会学习,进一步提高学习成绩。
7、加强训练学生的答题技巧和速度,严格要求,改掉潦草、马虎的毛病,尽量减少学生的笔下错误。
8、激发习作兴趣,抒发真情实感
学语文,最头痛的就是写作文,学生习作时常常觉得无事可写,无话可说。培养学生的写作能力,要采取多种方法,激发学生的写作兴趣,使学生不断获得写作的动力。
一篇好的文章,真实感情比华丽的辞藻,富丽堂皇的布局更为重要,离开真情实感这个前提,一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己,写出来的文笔才流畅,感情才真实。作文教学要多点自由、开放,少一些束缚、限制,使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字,在语言、形式上贯彻一个“活”字。
期中考试试卷分析(二)
一、试题类型
本试卷题型涉及计算、填空、判断、选择、连线、统计与概率、解决实际问题七大类;其每一种类型的题目又按照由易到难的顺序进行编排。这样编排既关注了学生对知识的系统掌握,同时又关注了学生答题的兴趣,增强了自信心。
二、试题特点
本套试卷检测范围广,从内容上看,不仅关注学生对“双基”的掌握情况,而且重视对数感、空间观念、应用意识、推理能力等内容的考查;从形式上看,增加开放性、探索性、实践性和综合性的题目,注重把“双基”放在真实生动的情境中考查。总体上来说试题的特点是:立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、开放渗透、题量适当、难度适宜。学生在规定的时间内都能很快答完,并且留有一定的时间进行检查,符合我市三年级学生的实际水平,做到了照顾全体同学。
1、内容全面,覆盖广泛,各部分分值权重合理。
(1)课程标准指出:人人获得必须的数学知识,不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况,也适当考查了学生学习过程。试题内容全面,共计八道大题,46道小题。试题整体较好地体现了层次性,其中:基础题占85%,稍难题占15%。
(2)把减轻负担,不出偏题、难题体现在试卷中。
2、试题活而不偏,巧而不繁。
试题的“难”并不是繁,“易”也不是死。题目出得活不活,()不在于难度大小,而在于是否富有启发性,能否开阔思路。有些题目出得很好,比如说填空题的2、3、5小题,难度虽然不大,却很灵活巧妙,综合性强,往往一看就懂,稍不留心就错,具有一定的迷惑性,考察了学生的分析判断能力和良好的学习习惯。
3、题型新颖,灵活多变。
从题型来看,多数题型新颖,灵活多变,改变了以往传统考试的命题模式。如:试卷图形结合的题比较多,图文并茂,容知识性趣味性与一体,缓解学生考场压力。
4、结构合理,重视双基。
从各试题的结构布局看,一般都是由易到难,难点分散,形成多个阶梯,克服了过去全卷难题都是最后几道应用题的考查偏向。
5、联系实际,激发兴趣。
理论联系实际是命题的一大原则,从试卷分析可以看出,许多试题都在不同程度上注意了理论联系实际。这样不但有助于考查学生的真实成绩,还可以激发学生的兴趣,同时也渗透了思想教育。
具体来说,试题中分别编制了计算题,填空题,选择题,操作题,应用题等各种形式的题目。
(1)计算题,在测查中占了较大的比例,分值27,主要形式有口算、竖式计算并验算、安排计算题专项测查,旨在考查、提高学生的计算能力。
(2)填空题主要以基础知识为主,记忆型、理解型、应用型题目占70%左右,分析、综合型题目占30%左右。
(3)判断、选择题,是以一些小巧,灵活的题目为主,大多属于综合型题目,既可以考查学生对基础知识的掌握情况,又可以看出学生对知识的理解、分析、综合应用能力。
(4)连线题,考查了学生对三个正方体摆成不同图形的观察与分析,一题多连综合性强。
(5)看图回答问题,测查了统计与概率的相关知识,学生能统计出数据,正确描述可能性。
(6)解决实际问题的应用题,可以说是数学测试的传统项目,在本次应用题编制过程中,试题突出的特点是:
a、形式新颖,卷面图文并茂。在试题叙述方式上增添了人文性和激励性,以提高学生的考试兴趣和激情。在表述上与教师平时在课堂上激励、表扬学生时语言接近,加之卷面图文并茂,生动活泼,给学生以亲切感。正是新课程理念倡导“让学生在情境中愉快学习”的体现。
b、紧紧围绕教材的重点,考查学生对基础知识、基本技能的理解与掌握。
c、紧密联系生活实际,促进学生分析问题,解决问题能力的提高。
d、题目灵活,开放有度,注重学生的思维训练,增进学生对数学的情感。
三、对策及建议
教师方面
1、改善教学方式和学生的学习方式。课程改革强调学生学习方式的改善,倡导建立具有“主动参与,乐于探究,交流与合作’等特征的学习方式。教师要从课堂教学点点滴滴的改进做起,认真反思自己的教学行为,组织好学生的自主学习和操究学习,注重培养学生学习数学的兴趣,创设一种民主、宽松,和谐的教学环境和教学氛围,让学生在课堂中有自己的时间和空间,有展示才华的机会。
2、注重教材的钻研,合理充实教材。教师要根据学生实际合理的利用教材,如增加生活化习题,对封闭式的课本例题、习题进行开放式改编,布置实践性和探究性作业,以增强教材的适应性。教师要紧扣教材,钻研课标,做到“心中有书”;还要还原数学的应用情景,让学生体验数学知识的抽象过程,践行“做数学”理念,实现“目中有人”。
3、进一步改革习题训练方式,努力摒弃题海战术,注重学生举一反三能力的培养,倡导反思性训练,以达到练习数量少、质量高的目的;同时,要针对学生学习习惯的缺陷进行专题分析,制定相应对策,逐步实施。
4、注重教具、学具的充分利用,结合本校实际,使有限的现有课程资源发挥最大效益。鼓励师生自制教具、学具,充实教学资源。
5、积极提高教学实效性,努力避免有活动无体验、有合作无实质、有探究无思考、有激励无指正等浅层次的低效的课堂教学行为,进一步探索“以‘双基’为载体,三维目标兼顾”的教学方式。
6、加强对各层次学生的针对性辅导,对学优生要拔高要求,鼓励冒尖;对学困生应宽容以待,不轻言放弃;注重学生间的互促互助,注重家校之间的沟通共建,形成教育合力。
7、引导探究创新。不仅要使学生获得基础知识和基本技能,而且要着力引导学生进行自主探索,培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解,又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然,还知其所以然。
学生方面
1、培养学生的读题能力。自己能读懂题意,分析题意是一种不可缺少的能力。很多教师在平时教学中要注意抓住题中的关键词语,读懂题意,训练学生的理解能力,避免过失失分。
2、强化学生估算能力。《标准》指出:应重视口算,加强估算,提倡算法多样化。估算在日常生活中经常用到,因此,估算能力是我们每一个学生必须具备的基本能力。教学中,教师应加强估算教学,逐步提高学生的估算能力。
3、多让学生动手操作。新课程非常重视考核空间图形知识,培养学生的实践能力。在平时的教学中教师要多让学生动手操作,从自己的操作中学会灵活运用知识。从本套试卷学生答题情况来看,学生在这一方面还存在较大问题。
4、加强观察、分析问题能力的训练。从学生失分情况来看,重要原因之一就是学生分析问题能力不强,不能很好地正确运用数量关系解决问题。建议教师在教学中要在这个方面有所注重,才能使学生的分析能力得到提高。
5、加强对学生学习方法的指导。
(1)重视对书面语言的指导。
(2)教给学生基本的做题方法。如一些概念的填空、判断、选择等,必要时要让学生通过举例、验证或画一画等方法来完成。
6、基础知识、基本概念要举一反三。数学离不开练习,要变换形式强化训练,使学生正说反说,换一种说法会,甚至会从不同的角度讲。练习的形式要开放、丰富、灵活,练习过程不能走马看花,基础知识要练透、练深,同时更要注意调动学生的学习热情。
7、加强对问题解决能力的培养。小学数学问题解决的核心是以问题为中心,向学生提供问题引入、探究、解决和应用的策略,教师在教学过程中,如果能恰当地创设问题情境。让学生在头脑中产生一个或几个有价值的问题,引发学生探索新知的欲望,这样长此以往,就可以培养学生在求异思维的基础上发展创新能力。同时还要关注学生的发展,让不同的学生学习不同的数学。引导学生用适当的方法理解数学问题,多让学生思考,合作交流,允许学生用自己的方法去探索和解决问题。
8、学习习惯有待加强。加强学生书写习惯的培养,克服粗心大意毛病,养成仔细认真答题的习惯。
当然,任何事物都不可能是十全十美的,美中总有不足,对本套测试卷,以下两点值得斟酌:
1、选择题第4题数长方形的个数是“图形中的学问”中的一节内容,学生还没有学到,错误率高。
2、试卷看似简单,但许多知识点揉到了一起,综合性很强,如选择题3题,学生先要求出宽,再算周长,对三年级学生来说,分析要求太高,三年级学生还没有接触到列带小括号的综合算式解答问题,错误率很高。
3、试卷字迹小,感觉是在见缝插针,尤其是列竖式计算和填空、选择题,三年级学生看起来很费事。
4、试题缺少用有余数的除法解决实际问题的题,长方形和正方形的周长是本册的重点,测查也不够,动手操作的题少,如根据周长或边长画长、正方形等。
总之,这份试卷充分发挥了试题的诊断性、激励性、导向性这三大功能,力图体现数学学科特点,注重考查数学核心内容与基本能力,关注学生数学素养的形成与发展,突出数学思想方法的理解与简单应用,努力创造探索思考的机会与空间,同时在试题创新上有所作为,既有意使用各种传统的题型,又适当采用新颖的题型。因此,命题反映了“立足教材基础,体现数学本质,注重思维品质,关注学生差异”的基本特点。
期中考试试卷分析(三)
一、命题思路及试卷特点
本试卷充分体现了以教材为主的特点,从卷面看,大致可以分为两大类,第一类是基础知识,通过填空、判断、选择、计算等形式检测。第二类是综合应用,主要是考应用实践题。无论是试题的类型,还是试题的表达方式,都尽可能地全面涵盖全册的数学知识,并综合应用。所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中,并注重考查学生活学活用的数学能力,注重对基础知识基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。另外此次试卷注重学生的发展,从试卷的得分情况看,如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。总之,整个命题力求起到体现“新课标”精神的导向性作用,重在考查学生基础知识和基本技能的掌握程度,以及运用所学的知识解决生活实际问题的能力。目的是使学生感受学习数学的价值,进而发展与拓宽学生的思维。这是一份比较成功的试卷。
二、试题结构分析:
1.形式:这套试卷与以往相比,在试题类型上没有明显变化,由填空、判断、选择、计算、解决问题及动手操作组成。
2.难度:试题按难度分为容易题、中等题和较难题,三种试题分数比大致为8:1:1,整体来说难度不在。
3.考查知识及能力:试卷命题综合性很强,基本概括了全册教材的所学内容。但比较侧重学生对基础知识的运用能力考查。
4.试卷特点:试卷要求细致,基本上是基础题。
三、试卷答题分析
第一题:填空。
该题内容的涉及面广,失分的原因不是由于知识不掌握而是由于题目理解不充分。
第二题:判断。
出错集中在第4题,纯属于读题不细心出错。
第三题:选择题:
该题涉及的内容比较多。其中第3小题,出错的同学较多。主要原因学生答题技巧差。
第四题:计算。
口算正确率很高;列竖式计算失分的主要原因有三方面,一是横式的答案忘记了写,或是答案抄错了,二是题目抄错了。这都属于做题不认真,没有检查的好习惯。
第五题:解决问题。
第1小题的正确率99%,可以看出学生对余数除法含义的理解比较透彻,学生掌握比较好。
第2小题的正确率差些,个别学生解题步骤不完整。
第3小题完成较理想。看出学生对分数掌握较好。
第4小题有个别学生只求出了只数,审题不仔细。
第5小题动手操作。完成很好,存在问题是因为题中所给的方格太不清晰。
四、改进措施:
(1)加强学生对基础知识的掌握,利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
(2)加强对学生的能力培养,尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。
(3)培养学生良好的学习习惯,包括认真审题,及时检查,仔细观察,具体问题具体今分析等良好的学习习惯。
(4)加强与家长的联系,及时沟通,共同努力,提高学生综合素质。
(5)留分层次作业,让每个学生知识有衔接,能力有提高!
五、今后的工作方向
1、立足教材,扎根生活。认真钻研教材,从生活数学做起,努力提高学生对数学的自信心和兴趣。是我们的教学之本,在教学中我们既要以教材为本,扎扎实实地把数学基础知识夯实,又要紧密联系生活,让学生多了解生活中的数学,用数学解决生活的问题
2、重视过程,培养能力。结果重要,但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中,作为教师应尽可能地为学生提供学习材料,创造自主学习的机会。针对学习弱势群体制定切实可行的方案(如:一帮一),低进高出,用数学的美丽吸引他们。尤其是在综合实践活动中,要让学生的思维得到充分的展示,让他们自己来分析问题,设计解决的策略,提高教学的效度。多做多练,重视联系生活实际,拓展思维,灵活的把知识转化成技能。
3、加强基础,强化习惯。重视数学基础,加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如:口算、速算、计算中的巧算,常用数值的强记等。另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺,科学编制一些简易又能强化学习结果的材料,给学生解题设置一些障碍,让学生通过思考、探究,解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如;估算、验算、认真审题、检验方法等。
4、“双基”引路,探究创新。结合学生实际进行训练数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能,而且要着力引导学生进行自主探索,培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解,又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生在积极的动脑、动手、动口等全面探究中提出问题、分析问题、解决问题,既拓宽了知识的广度,又培养了学生应用数学知识解决实际问题的能力。
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