特校教师校跟岗学习心得集锦
王雪丽老师
我感受最深并要在以后的教学中改进的是,不仅要注重学生的知,还要让学生建立数理思维,更重要的是对于一年级的学生,对于他们的语言康复发展也应该贯穿于数学以及其他各学科的教学中,而不仅仅是的责任。
……
该校老师提出了一些宝贵意见,让我受益匪浅。第一,以学生为中心,重视学生动手操作能力,教学要让学生自己动手实践,自己发现问题,提出问题,引导学生思考解决问题。让学生多多参与课堂,让学生真正走入课堂,培养自主学习能力。第二,关注学生语言发展(口语、手语),对于听障学生语言康复要随时随地、时时刻刻开展,不仅仅是语文老师的责任,数学、律动、美术等等课程教学中也要抓住一切可以利用的机会,对学生进行言语康复训练。第三,教学过程的设计,要思考怎样的教学设计适合学生?做怎样的教具可以让学生真正学懂学会。要注重每一个教学内容之间的衔接,让学生跟着老师的思维,一步步实现教学目标。同时要注重把握整个学期的教学目标,每一个教学内容之间的过渡,在教授这节课内容的时候要思考下节课讲什么,方向性要明确。线索要清晰,过渡要流畅。第四,教学目标的确定,明确教学内容的重难点。教学内容的设计一定要和教学目标相吻合,实际教学一定要向着最终的教学目标,在课后进行反思,看一看实际教学是否达到了教学目标。第五,教学过程中要充分利用教具、学具,让学生充分利用现有条件最大程度、最快速度的掌握学习内容,甚至可以延伸到更高层次的内容。同时在教学过程中,也要加强对学生数理概念的建立。第六,教学过程中,要及时对学生进行表扬,表扬的形式也要多样化,让学生在积极地氛围中学习,提高学习效率。
反思不是简单停留在表面现象的描述上,应该是更深层次的,要为提升自己的教学行为服务。我们的反思不但要寻找自身存在的问题,还要善于寻找自己的闪光点,这样的评价会更有激励性。泰戈尔说“最远的距离是到达你自己”,就是说改变自己是多么不容易。在这个不断发展的时代,我们要不断地改变自己,每天多学习一点,多反思一点,就必然成为一个有思想的、有品位的、出色的教师。
张丽老师
在第一天的听课过程中,湛江市特殊教育学校的老师让我见到了一个个真善美的课堂,也让我从这些课堂中学到了很多:
第一、朴实大气的课堂
每位讲课的教师没有刻意追求语言的华丽、课件的精美,更没有摆那些好看而不实用的花架子。他们完全是站在学生的角度去考虑,呈现在听课教师面前的是真实的、常态下的课。没有很多浮躁的、形式上的东西,让人感觉自然、亲切,让我真正体会到语文课堂教学的朴素与扎实,也让我感受到了一位位聋教育语文教师的魅力所在。
第二、精心独到的课堂设计
教学设计是教师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中,我们能感受到教师的准备是相当充分的:不仅“备”教材,还“备”学生。每位老师都有自己的教学风格,都有自己的特点。每位老师的课,都设计精巧,能最大程度地调动学生的学习积极性,充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强,贴近学生生活实际,分层合理得当。课堂效率很高,收到了良好的教学效果。
第三、 注重口语训练
湛江市特殊教育学校的老师非常注意聋生的口语发展,语文教学非常重视学生的读。多读,让学生在读的过程中来感悟。每位教师的授课,都特别强调对学生的朗读指导和训练。读的形式多种多样,范读、集体读,指名读、小组读。而且,在学生读的过程中,如果有读得不好,教师还会做最后的指导。这一点是我容易忽略的问题,我会像老师们好好学习。
第四、师生互动融洽
在语文教学中,根据学生的心理发展特点,把枯燥、呆板的课堂教学改变了,从而也培养了学生学习语文的兴趣,激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中,我更加深刻的体会到这些语文教师教学方法的与众不同,我们感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课,从板书、图片、内容,那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习,我在以后的工作中,要学习他们的优秀经验,让自己的课堂也活跃起来,真正让学生在快乐的氛围中学习。
每位教师都能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节,每一个细节之处都体现了匠心独到之处。我将以这次跟岗学习为契机对自己严格要求,从各方面找不足、找差距,一点一点的进步,一点一点的学习,努力迈上一个新的台阶。
周学强老师
19日下午开展了说课评课活动,湛江市特殊教育学校黄岱校长、刘少敏主任等领导以及老师分别对这四节课作了透彻的分析,指明了教学中的长短之处,给出了宝贵的建议,使我受益良多。
黄校长讲到,我们的教学要关注每个学生,重视学生动手操作的能力,让学生主动发现问题,提出问题,思考解决问题。关注学生语言发展,教师在教学过程中要抓住机会,对学生进行言语康复训练。学生语言知识是一个日积月累的过程,要结合学生实际情况,不能偏离太远,学习贯穿于生活。
刘主任表示:通过每一节课的教学,思考如何提高其能力,要思考怎样的教学设计更适合学生,注重每一个教学内容之间的衔接,让学生跟着老师的思维,一步步实现教学目标。教学过程中,要及时对学生进行表扬,表扬的形式也要多样化,让学生在积极地氛围中学习,提高学习效率。
同时提到老师关注什么?从三个方面进行剖析:一是关注聋生语言发展,重语文素养听说读写看,课堂形式应说关键词,教学生读,同时让学生活动起来,多操作,活跃气氛;二是课堂组织能力;三是关注学生个别化发展,学生差异大,如何处理课堂上的分层教学。
陈欢主任在分析时谈到教学设计的处理方面,一是目标的研究是否需要细化,二是如何进行评估,评估的依据是什么?三是如何做一个好的教学设计让孩子更适切更持久。这些观点都值得我们思考研究,激发了我进一步思考特殊教育的特殊性。
对于我执教的《角的初步认识》,黄校长给出了很多丰富的经验,从引课的方式到教学的过程,处处都涉及到特殊教育教学的专业化,每一个细节都讲得很透彻,让我领会到自身众多的不足。刘主任建议注重学生语言康复,关键词要多读并让学生领悟。吴主任分析到,引入新课到结课时,注意首尾呼应,课程就更完善。刘伟老师也给出了很好的建议,如在指角的环节,应该边说边指,方向要正确,讲特点时要让学生读出来,注重口语训练,课堂要个别辅导。
黄一真老师
这次学习我听了七节课,18号上午听了四节课,分别是班会课、语文课、数学课、沟通与交流。让我印象深刻的是班会与语文课。班会课上学生的情景演练,学生之间的互相监督让我联想到雷州特校同是一年级的学生,他们一样需要这样的班级气氛。语文课上的梁巧珍老师十分注重启聪孩子的语训,不断用口语与学生交流,并能及时对学生进行个别化教育。18号下午听了美术手工课,美术老师对学生耐心的解说和每一个步骤详细的分解动作让我受益匪浅。听完18号的课后我们进行了与湛江特教教师的交流学习,双方针对教学环节中遇到的问题提出并讨论合适的解决方法。我的问题是美术课上是否需要加入读的指导与训练?如果需要,这个量应该怎么把握?特校语文梁巧珍老师以及美术符斯慧老师给了我一个解答。启聪的学生最好的发展就是回到普校上课,这个的首要前提是他们的听读水平,所以所有的启聪班的课,都应该重视对听读的训练与指导。黄岱校长肯定了我的教学方法,也给了我很多意见,今后美术课堂教学我还有很多需要改进和学习的地方。19号上午,我听了美术高年级的丝网花手工课,感叹他们学生感悟能力与动手能力强时,也想到我们学生。多年以后,他们能否有这么好的作品,全是教师的责任。我跟他们高年级的学生一起动手制作了丝网花,不由自主沉浸于他们的课堂。律动课,是让学生去感受节奏而去舞蹈,多指人听到音乐后,按照节奏而通过身体的方式表达的舞动。两位律动课老师把此纪念贯穿整个课堂,让学生有节奏得跟随老师一起舞蹈,律动课的两位教师在木地板的房间,通过击打鼓的震动,让学生们感受音乐的节奏并跟随音乐舞动。这是我第一次见识这样的课堂。
通过这次的学习我发现自己还有很多不足,首先在教学设计和聋生言语康复训练上还有待加强,其次要加强自身的专业技能和第二专业的学习,最后要保持一颗辛勤的劳动和无私的爱心,为特殊教育事业奉献自己的微博之力。
黄俊龙老师
在跟岗期间,我共参与了以下活动:听课,上课,评课活动。现在对整个跟岗期间的收获与感受作以下总结:
一、开阔了视野
来到湛江市特殊教育学校,这里办学理念,领导的管理策略,教师的精神面貌,学生的各方面素质,都让我大开眼界。湛江市特殊教育学校的环境优美,校园文化气息浓厚。学校给学生最幸福的童年,给学生最坚实的起步。培养学生的主体意识、合作精神,激发创造潜能,让学生拥有健康的身心、健全的人格、无限广阔的精神生活,为学生全面而有个性的打下坚实的基础。这些对于我来说都是全新的理念。
二、提高了思想认识
相对我们学校而言,他们的教师课程安排较紧凑,老师们不仅工作压力大,工作量也很大,但是这里的老师们在工作中仍然是兢兢业业,勤勤恳恳。这里的老师们对工作是那么的执着、认真、负责,那种敬业的精神深深地感动着我,鼓舞着我,成为我在自己今后的教学岗位上的一种动力。
三、提高了专业知识
走进湛江市特殊教育学校,令我感到震憾的就是,他们的美术组。这是一个优秀的美术组,他们团结协作,具有较高的专业素养。他们平时扎扎实实地进行校本教研。并为我们提供了很多的优秀课例,使我们受益颇多。课前他们认真研读教材,分析学情,查阅资料,认真设计教法。在观摩活动中,我们跟岗学员认真听课,写听课记录,课后积极交流。通过课堂观察了解,他们确实读懂了学生,关真正落实了课堂的高效性。回想自己学校的教研,简单,走过场,完成任务了事,组成员不够结,谈何提高课堂教学效益?
四、提高教学能力
湛江市特殊教育学校对我们语文,数学组,形成了良好的学习氛围,一起研讨同课异构,共同进行说课、上课、评课的制定。每一次研讨、交流活动都是那么真诚、朴实,大家在一起讨论教学中的困惑,交流教学中的体验,仿佛是彼此心与心的交流,更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。跟岗过程中,湛江市特殊教育学校对我们制定了详细的跟岗计划,让我们对观摩课进行讨论和点评,说课、上课、评课等一系列活动,我们的跟岗学习内容丰富,形式多样。在整个过程湛江市特殊教育学校老师全程参与,并给予我很多的指导,从中让我感受到了湛江市特殊教育学校老师激情和人格魅力,让我真切地体会到什么叫做“学高为师,身正为范”。同时让我对教学理念有了更加深刻的理解,教学能力得到了一次新的提升。
在春寒料峭的三月,我们土门小学和龙岗一小举行了师徒结队仪式,在那里,我初识了我的师傅谢广玲老师。在花开烂漫的四月,我走进了美丽的龙岗一小,开始了一周的跟岗学习。一周的时间,悄然而逝。在这一周的学习中,我温暖着,也感动着;我发现着,也感悟着;我收获着,也幸福着;无数的感谢也悄悄从心底升腾而起
最真实的感情是感谢。能有机会到人杰地灵的龙岗一小跟岗学习,我感到十分荣幸。在那里,我度过了快乐而充实的五天。学习虽然结束了,但无数的感谢却涌上心头。我想感谢学校领导们给我这次学习的机会,感谢给予我关心和指点的罗文老师、邱龙英老师、唐全莲老师、陆美琴老师、段绍庆老师,我更要感谢五天中耐心指导、热心帮助我的师傅谢广玲老师。
最真切的体会是感动。感动于龙岗一小领导对于这次活动的重视和精心安排;感动于星期一初入学校时,江传绪主任热情的迎接、充满人性化的安排以及对学习要求的温馨提示;感动于谢广玲老师关切的话语和谆谆教诲;感动于龙岗一小老师们敬业的精神、专业精湛的教学技艺和那一张张热情真诚的笑脸;感动于龙岗一小孩子们的可爱有礼、乐学善思。难忘那篮球赛场上篮球队员们的顽强拼搏和拉拉队的呐喊助威声,更让我感动于他们那份对班集体的热爱!
最深切的收获是感悟。在这几天的学习中我听了5节常规课,课的节数虽然不多,但课型却十分丰富:谢老师和邱老师的《语文园地》教学;罗老师的《草船借箭》阅读教学;唐老师关于描写小动物的习作指导课;陆老师《触摸春天》的阅读教学课。她们对于课堂教学巧妙而不失朴实的设计、娴熟的教学技艺、灵活地驾驭文本的能力、课堂教学的智慧,都给我留下了深刻的印象,使我受益匪浅,感悟很多:一堂常规课不在于外表的华丽,而在于结合学生实际进行教学,课堂需要朴实、扎实;第一课时字词一定要上扎实了,千万不能马虎;要训练好学生概括好课文大意,不同的课文,从不同的方面进行概括,老师要教以方法;课文教学注重学生对文本的感悟,引导学生学会从关键词句进行体会;每组课文都有单元重点,教学时要把握住重点;对于古典名著作品的教学不能仅仅局限于课文的内容,而应该从整部名著入手,教学时要注意激发孩子们阅读古典名著的兴趣;低年级指导学生写字很重要,老师要引导学生先观察字形结构,一看高矮、二看宽窄、三看关键笔画,掌握字的重心,不同年段的写字教学侧重点不同;低年级的作文教学要注重指导学生写作的方法,学生得法后才写得清楚容易;三年级起步作文首先要在学生的心中建立篇章结构,尽量以课本为例;写作指导课不能随意,老师要认真备课,也要给学生充足的时间观察和思考;试卷的评改也有学问,写好评价语言;班队活动可以与语文教学活动紧密结合,活动尽量引导学生自己去完成;建设好班级文化,建立小组与个人相结合的竞争机制学习活动虽然已经结束,但老师们对我的教诲却让我难以忘怀,她们的指导为迷惘中的我指明了努力的方向。
怀着责任与使命而来,带着感悟与感动而归!在跟岗学习的日子里,我经历了一次成长的洗礼,开阔了眼界,学习了经验,提升了理念,为今后更好地开展语文教学工作夯实了基础。
外出跟岗学习心得体会
我有幸参加了xx市“三名”培养工程名校长人选高级研修班赴xx被安排在xx外国语学校跟岗培训,感受了该校“民族情怀 国际视野”的文化熏陶,听了各位专家和优秀校长的报告,亲身经历了教师招聘会,华东师大和学校联合举办的“国际视野下的立德树人教育”研讨会,微课程开发与研究的报告会,并深入课堂共同见证轰轰烈烈的教学改革。形式多样、内容丰富、扎实有效、求真务实,让我受益匪浅。 “水本无华,相荡而成涟漪;石本无火,相击而发灵光。”此次学习深深触动了我的灵魂深处,让我对自己的事业有了更高的向往和追求。下面就自己学习中的三点体会和大家分享:
一、校长是学校的灵魂,要做一名思想者。
校长是学校的灵魂。xx外国语学校近几年在xx声名鹊起,得益于先进清晰的办学思想,得益于不同凡响的办学实践,得益于敢为人先的办学举措,更得益于刘国华校长对学校整整10年的规划、设计。正是刘校长个人的教育思想、办学理念、教育智慧,在不断引领着xx成为xx特色教育的一张名片。从xx的成功案例中我们足以看出一个校长在学校发展中的重要作用。校长是学校的决策者,没有校长高屋建瓴、高瞻远瞩的统筹规划,没有校长十年磨一剑的苦心经营就不会有学校的发展,更不会有师生的成长。作为一个校长只有不断丰富自己的管理智慧才能把握学校的发展方向,只有不间断地提升自己的教育理念才能引领学校更快更好地发展。
教育是面向未来的事情。校长必须善于思考,积淀先进的办学思想,科学的教育教学理念,时时站在时代的前沿,深刻思考育人规律,把握教育发展的趋势,对人的素质要求,对人才培养模式的要求和人才标准的要求,形成符合社会经济发展的科学的先进的办学思想,构建富有个性特色的办学目标,指导课程改革,完善学校管理,构建校园文化,引领学校师生全面发展,适应社会家长对教育的高要求。要做到既仰望星空,又脚踏实地,学会思考,规划明天,用今天的条件,明天的思想去打造学校。校长才能够把一个学校做长。
二、校园文化是学校的新航标,要强化内涵发展。
校园文化是学校的根基,是学校的新航标,学校建设中文化建设最难。一个好校长可以短时间把一所学校做强,但好的学校文化却永远影响着学校的发展。
xx外国语学校是一所有着56年办学历程的老牌学校,一种蕴含于心的学校文化成为xx师生奋发有为、积极向上的精神动力。校门的“礼”字大铜匾,“人无礼不立,事无礼不成”的对联 ,显示着中华民族安身立命的根基和传统文化的核心——“为人做事”的真谛,表达着学校要把学生培养成知礼明事的智人的愿景。“培养有教养、有个性、 有竞争力、有国际视野的现代人”的培养目标,彰显了学校国际取向的特色,xx外国语学校独有的特色文化会不时地沐浴着每一个xx人,它让我想起了一位专家的话:“没有文化建设的学校,等于一个少了筋骨没有灵魂的空壳,永远不能以鲜活、伟岸、丰满的形象站立起来”。
xx外国语学校让我真切地感受着“文化发展引领学校发展”的真正含义。所以我必须反思,思考,更重要的是要行动起来,虽我校“孝”文化建设上取得了一些成绩,但还是肤浅,学校文化建设是一项长期的艰巨任务,在学校文化建设的过程中,要学会寻根,从学校发展的历史中去吸取营养,再结合学校现有实际,区域文化,进一步提升学校的文化内涵,用文化来引领学校发展,让富有内涵的校园文化潜移默化,润物无声的浸润着每位学子。
三、教师素养决定学校未来,要规划教师专业化发展。
学校办学实力的竞争,归根到底就是人才的竞争,师资队伍建设水平决定了一所学校核心竞争能力的高低。学校能否成为名校,能否为民族培养合格人才,除了正确的教育方针外,教师的素养是决定因素。
“让学校成为教师专业发展的绿洲。”正如刘国华校长报告中所说,刘校长根据学校师资队伍的现状际,创新设计出了xx外国语学校校本培训“顶层设计”,从战略管理的高度统筹校本培训的全局,为xx外国语学校的发展谋划出了新的发展蓝图。从育人目标出发、以目标导向、用情感渗透、借绩效强化,促进教师的专业化发展,采用引进与自培相结合的方式,研训一体。以校本研修为抓手,以“青蓝工作室”和“529教师培养工程”为载体,精心打造以“领军人物”、“骨干教师”、“特长教师”等培训梯队。
校本培训活动中xx外国语学校更重视对教师的“价值引领”,他们强调“营造激励教师发展的管理文化,完善‘以教师发展为本’的激励机制,构建了‘教师发展为本’的活动平台,积极使变革与自我更新成为教师的内在需求,激活教师自身发展的内驱力,激发教师自我发展的热情、责任感和成就欲,使教师将个人的发展与学生的发展、学校的发展相结合,在对理想与目标的不懈追求和努力实践中,创造业绩,体现价值”。xx外国语学校民主、开放、多元的校本研修氛围,有效的研修机制,增强了教师的成长自信,让教师由要我培训转变为我要培训,教师们自我发展的热情得到了激发,实现了教师团队的共同成长,促进了xx外国语学校教师由教书匠向专家型教师的发展。
学然后知不足,xx一行,我感悟颇多,体会很深。从思想上给自己的工作有了一个明确的定位,让我明白:学校首先要找准自己的坐标,发现学校发展的突破点,打造自己的办学特色,有了特色,学校才有生命力。教育无止境,唯有不断的探索与实践,不断适应社会发展的需要才是硬道理。在今后的工作中,我会不断加强学习,欣赏别人,成长自己,不断提高管理水平,立自我之新,引领学校走的更高、更远。
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