赴东莞市松山湖实验中学跟岗学习心得体会

因为经历和思想不同，针对同一事同一作品，想法当然不一样，将读过的东西，把最受感触、最重要的部分做为中心来写。在日复一日的生活中，大家都对心得体会很是熟悉吧，写心得体会能够提升我们的书面表达能力。关于好的心得体会要怎么样去写呢？以下是小编为大家收集的“赴东莞市松山湖实验中学跟岗学习心得体会”欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

赴东莞市松山湖实验中学跟岗学习

陆河县上护中学 罗伟勋

2018年4月，我有幸参加了强师工程2018年广东省中小学骨干校长高级研修班，跟岗学习两周，有幸向名校长万飞校长学习，有幸结识了来自中山、湛江、深圳、东莞的几位骨干校长。万飞校长为我们提供了一个互相学习、共同激励和共铸梦想的平台，我们在短暂的学习过程中感受着思想的碰撞和洗礼，促进心灵的成长并收获了珍贵的友谊，也让我对自己的现状和未来有了比较深入的思考。

一、跟岗学习学校情况

松山湖实验中学是由东莞市政府批准、在市教育局的领导下，隶属于松山湖管委会的一所全日制公办初级中学，学校以“对每一位学生终身发展负责”为办学宗旨，依托东莞中学松山湖学校雄厚的实力和成功的办学经验，构建符合现代教育观念的新型教育模式，培养具有国际视野、公民素养、创造能力和创新精神的学生。

学校由政府2.5亿元兴建，设计规模为60个教学班。教师队伍由东莞名校选派的优秀教师及从全国各地择优招聘的高素质教师组成，60%以上具有研究生学历，教学积累丰富。松山湖实验中学办学突出“创新性”、“实验性”和“示范性”，以教育信息化建设为重点，以学生全面而个性化发展为目标，是一所“办学个性化、学习国际化、施教科学化、校园数字化”的现代化学校。

松山湖实验中学大胆改革教学模式和学习方式，采用“走班制”与“导师制”结合的教学机制，学生上午按行政班上课，下午根据自主选择走班上课。学校实施“创造教育”课程体系，开设了培养学生人文、科学、健康、交往素养的选修校本课程，积极培养学生创新能力，实施“课内外主题实践”、 “项目合作”等教学方式，在评价方式上建立“绿色评价” 机制，同时积极探索拔尖创新人才培养机制。

二、跟岗学习的收获与体会

1、参观优质学校，感受名校特色风采。松山湖实验中学的创客教育特色构建了“创造教育”课程体系，课程体系分人文、科学、健康、交往四大课程群，既关注课程的创新性和实用性，又注意跨学科的整合性和趣味性。推行了智慧课堂教学模式，学生在智慧教学平台支持下开展小组合作，发现问题并探究解决问题的方法，打造基于创客教育的智慧课堂。实践了选修走班制教学, 128门校本课程内容有分层有分类，课时有长课有短课，选择有指导有自主。种类众多，内容丰富，形式多样，根据每一个学生的兴趣、特长和能力层次进行“私人订制”，满足其个性化发展需求，让学生能尽情享受自主学习与探究的快乐。创设了智慧学习环境，涵盖物理学习环境、资源学习环境、技术学习环境和情感学习环境四大方面。学校构建了学校、家庭、社会三位一体的教育空间，让学生更好地走向社会、走向实践、全面发展。研发了智慧评价系统，以发展性评价和过程性评价为主，实施多元化评价体系，所有评价数据可随时查询、可多处追踪并可多元比较。

2、感受先进理念，促进成长。跟岗学习期间，聆听了专家，名校长的专题讲座，学习丰富先进教育理念和管理理念，确立正确的学校发展观，提升引领学校发展能力。掌握了教育教学改革发展的最新动态和研究成果，充分认识到促进教师专业发展的重要性；全面提升了自己在提高规划学校发展、领导课程教学、优化内部管理、加强教师队伍管理、优化内部管理和调适外部环境等方面的意识；了解到了推动学校文化建设与特色发展、培植与维护学校品牌工作中校长的重要作用；同时也感受到提高跟岗校长的学习力、领导力、影响力、教育研究能力和实践创新能力的必要性了。

3、开展相互交流，分享成功经验，促进了友谊。跟岗期间，工作室安排了各种形式的研讨与交流座谈会，全方位感受到了不同地区的学校的办学、管理经验，既获得了他人多方面的管理智慧，又增进了跟岗学习人员之间的友谊。

4、对自己的寄语：作为乡镇农村学校校长，要更新教育观念，牢固树立现代课程观、人才观、价值观。必须心系乡镇农村教育，立足实际，在自己实践探索的基础上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间。

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赴**小学跟岗学习心得

赴**小学跟岗学习心得

*月**日上午,我到**小学跟岗学习，首先随解*校长观摩了学校校园文化建设，解校长结合校园、班级布置、楼道走廊上的各类活动对学校发展进行详细的介绍，墙壁上一幅幅图片是**小学活动的缩影，让人目不暇接。校园文化观摩后，我们又同主抓教学业务的张校长对学校常规管理、经典阅读、晨读、后进生转化等方面进行了沟通交流。正如写解校长所说：每个学校在开展活动中都有自己的困难，关键是看自己是否想办法克服困难，循序渐进的去开展落实活动。解校长用他自己的人格魅力感染着老师，用自己的行动诠释着一个好学校必有一个好校长的道理。

今天的学习给我很大的震撼，收获颇丰。通过**小学解*校长的先进教育理念、教育方法和办学特色等的学习。我对**小学的学校教学、管理各方面进行了广泛的了解、交流，吸取了很多有益的经验和启示。

在今后的教育教学工作中，我将结合本校实际和当地情况办有特色的学校。提高教学管理，转变教师思想认识。在搞好文化课的前提下，让校园特色进行开展。

按照总校的安排，*月**日上午，我前往**小学进行了参观学习，接受了解校长的热情接待。在参观学习中，通过看学校的环境、听解校长的介绍，感受了学校鲜明的办学特色。解校长身先士卒，每天早到晚归，时时处处为老师排忧解难，其先进的管理经验，值得我们借鉴。最后在会议室讨论交流，张校长就业务一项与我们进行了深度交流，使我受益匪浅，**小学教师十足的干劲和忘我的敬业精神值得我们去学习。

在今后的教学工作中，我将从以下几个方面做起：1、开展适合自己学校实际的社团活动;2、提高自己的管理经验，转变教师的思想，鼓足教师的干劲，提高教学成绩!

今天有幸到**小学跟岗学习，体会收获挺多!被解*校长的勤奋务实所打动。解*校长给介绍了学校开办之初的种种困难，以后是如何想办法解决的。为了把工作做好付出了很多，牺牲了很多。照顾了学生，却无暇去照顾自己的孩子!

解*校长还带领大家参观了学校开展的各种拓展活动，从起初的足球，到后来的羽毛球、绘画、书法等。学生人数逐渐增加。解*校长说的很好：学校都有自己的困难，都要自己想办法去解决，一件一件来解决，都能解决掉。通过今天的跟岗学习，很荣幸结识了解*校长，他的随和、谦虚确实值得学习。同时也对自己学校的发展，指明了思路。

今天，我有幸到经开区**小学跟岗学习，通过聆听**小学解校长对本校情况的介绍及对该校学生活动的观摩，我大开眼界受益匪浅。

解校长以身作则、率先垂范的敬业精神和他带领本校教师立足本校拓展课程发展内涵的先进理念，深深的震撼着我。我将以此次学习为起点，转变过去落后的思想观念，认真学习**小学的管理模式，尽力提高我校的办学品味。

今天的跟岗学习倍受鼓舞并深受启发。按日程安排今天是参观学习和经验交流。整洁的校园环境自不必赘述，跟随解校长的步伐，步入一层层一间间的校园文化走廊就不禁感慨。墙上，楼梯口，小至犄角旮旯尽是花园文化，走在其中胜似百科全书，学生的无声教育尽在其中。随后的解校长和业务张校长的经验交流，倍感他们的敬业与奉献精神。早来与晚归，天天如此，团结友爱彼此关照，心往一处想，劲往一起用，工作何愁不起色!我将找差距，转思想，针对学校实际，努力使学校一切工作一步一脚印，踏出起色。

这次跟岗学习，我们本着积极参与，主动融入，虚心学习，注重沟通的原则。通过这次学习，受到了很大的启发，为我们以后的工作明确了思路。我们要向**小学学习，让我们东部的孩子们也能体会到这些乐趣。

跟岗学习心得体会

跟岗20天来，本人的教学理念和教学方式都发生了颠覆式的改变。20天，很辛苦，很充实，也收获和大，现在就将我在这段时间的心得体会和大家分享如下；
20天来，本人尊重师傅，团结同学，自觉遵守教师工作室的各项制度，不迟到、不早退，积极认真地完成教师工作室的交给我的各项任务。
这段时间，我们的师傅极力整合周边优质的教育、教学资源，带着我们到处听报告、听课、评课；带我们到xx附中听国培课；带我们到广州xx中学的何xx名师工作室、xx中学的杨xx特级教师工作室、罗湖外语学校的郭xx名师工作室进行交流研讨；还带我们到香港参观了香港城市大学、到保良局林xx英文学校听香港教育学院课堂学习研究中心高xx博士的报告《课堂学习研究与教学改革》，让我们见识香港的教育教学理念和教育教学方式。20天来，我们听、评课均为21节，说课1节，听报告9个，课例开发1节，完成教学设计2篇，教学反思3篇，写读书笔记2篇，教学论文1篇，撰写跟岗学习日志16篇并发布到个人博客上，还以“课堂学习”为方向，确定自己的研究课题，并在老师的指导下完成三级课题开题报告，还进行了部分课题研究工作。
跟岗的这段时间，过得很充实，收获很大。最大的收获来自我们的师傅。师傅高尚的师德风范、师傅对教育事业的执着热爱、师傅鲜明的教学风格，深深感染了我，让我很震撼。每当感觉辛苦的时候，每当想偷懒的时候，听听师傅激情洋溢的话语，看看师傅坚定的背影，我们就来了动力。通过听、评课，在活动中观察和感悟各老师的教育教学艺术，充分感受与体验名师教育思想、教学风格，让自己的教育教学理念得到很大程度的更新，教学手段和教学方法发生了改变，教学水平和教学技能得到很大的提升。在准备常态课和汇报课时，本人认真整合大家的教学思路，教学设计更多地从学生的角度进行思考，创设适合他们的教学情境；上课时大胆打破自己平时传统的教学方法，采用小组合作学习和分组实验的教学方法进行教学；在教学过程中使用了白板、多媒体等教学工具，让自己的教学呈现方式多样化。通过这样的改变，自己解放了，学生参与度高了，学习效率也较高了。另外，在听、评课的过程中，通过不断地进行学习，自己听、评课的能力提高了，提取信息和归纳总结能力也得到了不同程度的提高。
但由于本人一直处于山区的普通中学，见识比较少，教学方法比较传统，教学过程中放不开手脚，教育、教学功底和珠三角等地的老师相比还差距很大。通过这次的学习，让我看到了差距。回去后，我将好好地把学到的东西运用到自己的教学中，让自己的教学风格更稳定，不断练就和加深自己的教学功底，让自己成为名符其实的“骨干教师”。

老师跟岗学习心得体会

在春寒料峭的三月，我们土门小学和龙岗一小举行了师徒结队仪式，在那里，我初识了我的师傅谢广玲老师。在花开烂漫的四月，我走进了美丽的龙岗一小，开始了一周的跟岗学习。一周的时间，悄然而逝。在这一周的学习中，我温暖着，也感动着;我发现着，也感悟着;我收获着，也幸福着;无数的感谢也悄悄从心底升腾而起

最真实的感情是感谢。能有机会到人杰地灵的龙岗一小跟岗学习，我感到十分荣幸。在那里，我度过了快乐而充实的五天。学习虽然结束了，但无数的感谢却涌上心头。我想感谢学校领导们给我这次学习的机会，感谢给予我关心和指点的罗文老师、邱龙英老师、唐全莲老师、陆美琴老师、段绍庆老师，我更要感谢五天中耐心指导、热心帮助我的师傅谢广玲老师。

最真切的体会是感动。感动于龙岗一小领导对于这次活动的重视和精心安排;感动于星期一初入学校时，江传绪主任热情的迎接、充满人性化的安排以及对学习要求的温馨提示;感动于谢广玲老师关切的话语和谆谆教诲;感动于龙岗一小老师们敬业的精神、专业精湛的教学技艺和那一张张热情真诚的笑脸;感动于龙岗一小孩子们的可爱有礼、乐学善思。难忘那篮球赛场上篮球队员们的顽强拼搏和拉拉队的呐喊助威声，更让我感动于他们那份对班集体的热爱!

最深切的收获是感悟。在这几天的学习中我听了5节常规课，课的节数虽然不多，但课型却十分丰富：谢老师和邱老师的《语文园地》教学;罗老师的《草船借箭》阅读教学;唐老师关于描写小动物的习作指导课;陆老师《触摸春天》的阅读教学课。她们对于课堂教学巧妙而不失朴实的设计、娴熟的教学技艺、灵活地驾驭文本的能力、课堂教学的智慧，都给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，感悟很多：一堂常规课不在于外表的华丽，而在于结合学生实际进行教学，课堂需要朴实、扎实;第一课时字词一定要上扎实了，千万不能马虎;要训练好学生概括好课文大意，不同的课文，从不同的方面进行概括，老师要教以方法;课文教学注重学生对文本的感悟，引导学生学会从关键词句进行体会;每组课文都有单元重点，教学时要把握住重点;对于古典名著作品的教学不能仅仅局限于课文的内容，而应该从整部名著入手，教学时要注意激发孩子们阅读古典名著的兴趣;低年级指导学生写字很重要，老师要引导学生先观察字形结构，一看高矮、二看宽窄、三看关键笔画，掌握字的重心，不同年段的写字教学侧重点不同;低年级的作文教学要注重指导学生写作的方法，学生得法后才写得清楚容易;三年级起步作文首先要在学生的心中建立篇章结构，尽量以课本为例;写作指导课不能随意，老师要认真备课，也要给学生充足的时间观察和思考;试卷的评改也有学问，写好评价语言;班队活动可以与语文教学活动紧密结合，活动尽量引导学生自己去完成;建设好班级文化，建立小组与个人相结合的竞争机制学习活动虽然已经结束，但老师们对我的教诲却让我难以忘怀，她们的指导为迷惘中的我指明了努力的方向。

怀着责任与使命而来，带着感悟与感动而归!在跟岗学习的日子里，我经历了一次成长的洗礼，开阔了眼界，学习了经验，提升了理念，为今后更好地开展语文教学工作夯实了基础。

外出跟岗学习心得体会

外出跟岗学习心得体会

我有幸参加了xx市“三名”培养工程名校长人选高级研修班赴xx被安排在xx外国语学校跟岗培训，感受了该校“民族情怀 国际视野”的文化熏陶，听了各位专家和优秀校长的报告，亲身经历了教师招聘会，华东师大和学校联合举办的“国际视野下的立德树人教育”研讨会，微课程开发与研究的报告会，并深入课堂共同见证轰轰烈烈的教学改革。形式多样、内容丰富、扎实有效、求真务实，让我受益匪浅。 “水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”此次学习深深触动了我的灵魂深处，让我对自己的事业有了更高的向往和追求。下面就自己学习中的三点体会和大家分享：

一、校长是学校的灵魂，要做一名思想者。

校长是学校的灵魂。xx外国语学校近几年在xx声名鹊起，得益于先进清晰的办学思想，得益于不同凡响的办学实践，得益于敢为人先的办学举措，更得益于刘国华校长对学校整整10年的规划、设计。正是刘校长个人的教育思想、办学理念、教育智慧，在不断引领着xx成为xx特色教育的一张名片。从xx的成功案例中我们足以看出一个校长在学校发展中的重要作用。校长是学校的决策者，没有校长高屋建瓴、高瞻远瞩的统筹规划，没有校长十年磨一剑的苦心经营就不会有学校的发展，更不会有师生的成长。作为一个校长只有不断丰富自己的管理智慧才能把握学校的发展方向，只有不间断地提升自己的教育理念才能引领学校更快更好地发展。

教育是面向未来的事情。校长必须善于思考，积淀先进的办学思想，科学的教育教学理念，时时站在时代的前沿，深刻思考育人规律，把握教育发展的趋势，对人的素质要求，对人才培养模式的要求和人才标准的要求，形成符合社会经济发展的科学的先进的办学思想，构建富有个性特色的办学目标，指导课程改革，完善学校管理，构建校园文化，引领学校师生全面发展，适应社会家长对教育的高要求。要做到既仰望星空，又脚踏实地，学会思考，规划明天，用今天的条件，明天的思想去打造学校。校长才能够把一个学校做长。

二、校园文化是学校的新航标，要强化内涵发展。

校园文化是学校的根基，是学校的新航标，学校建设中文化建设最难。一个好校长可以短时间把一所学校做强，但好的学校文化却永远影响着学校的发展。

xx外国语学校是一所有着56年办学历程的老牌学校，一种蕴含于心的学校文化成为xx师生奋发有为、积极向上的精神动力。校门的“礼”字大铜匾，“人无礼不立，事无礼不成”的对联 ，显示着中华民族安身立命的根基和传统文化的核心——“为人做事”的真谛，表达着学校要把学生培养成知礼明事的智人的愿景。“培养有教养、有个性、 有竞争力、有国际视野的现代人”的培养目标，彰显了学校国际取向的特色，xx外国语学校独有的特色文化会不时地沐浴着每一个xx人，它让我想起了一位专家的话:“没有文化建设的学校，等于一个少了筋骨没有灵魂的空壳，永远不能以鲜活、伟岸、丰满的形象站立起来”。

xx外国语学校让我真切地感受着“文化发展引领学校发展”的真正含义。所以我必须反思，思考，更重要的是要行动起来，虽我校“孝”文化建设上取得了一些成绩，但还是肤浅，学校文化建设是一项长期的艰巨任务，在学校文化建设的过程中，要学会寻根，从学校发展的历史中去吸取营养，再结合学校现有实际，区域文化，进一步提升学校的文化内涵，用文化来引领学校发展，让富有内涵的校园文化潜移默化，润物无声的浸润着每位学子。

三、教师素养决定学校未来，要规划教师专业化发展。

学校办学实力的竞争，归根到底就是人才的竞争，师资队伍建设水平决定了一所学校核心竞争能力的高低。学校能否成为名校，能否为民族培养合格人才，除了正确的教育方针外，教师的素养是决定因素。

“让学校成为教师专业发展的绿洲。”正如刘国华校长报告中所说，刘校长根据学校师资队伍的现状际，创新设计出了xx外国语学校校本培训“顶层设计”，从战略管理的高度统筹校本培训的全局，为xx外国语学校的发展谋划出了新的发展蓝图。从育人目标出发、以目标导向、用情感渗透、借绩效强化，促进教师的专业化发展，采用引进与自培相结合的方式，研训一体。以校本研修为抓手，以“青蓝工作室”和“529教师培养工程”为载体，精心打造以“领军人物”、“骨干教师”、“特长教师”等培训梯队。

校本培训活动中xx外国语学校更重视对教师的“价值引领”，他们强调“营造激励教师发展的管理文化，完善‘以教师发展为本’的激励机制，构建了‘教师发展为本’的活动平台，积极使变革与自我更新成为教师的内在需求，激活教师自身发展的内驱力，激发教师自我发展的热情、责任感和成就欲，使教师将个人的发展与学生的发展、学校的发展相结合，在对理想与目标的不懈追求和努力实践中，创造业绩，体现价值”。xx外国语学校民主、开放、多元的校本研修氛围，有效的研修机制，增强了教师的成长自信，让教师由要我培训转变为我要培训，教师们自我发展的热情得到了激发，实现了教师团队的共同成长，促进了xx外国语学校教师由教书匠向专家型教师的发展。

学然后知不足，xx一行，我感悟颇多，体会很深。从思想上给自己的工作有了一个明确的定位，让我明白：学校首先要找准自己的坐标，发现学校发展的突破点，打造自己的办学特色，有了特色，学校才有生命力。教育无止境，唯有不断的探索与实践，不断适应社会发展的需要才是硬道理。在今后的工作中，我会不断加强学习，欣赏别人，成长自己，不断提高管理水平，立自我之新，引领学校走的更高、更远。

教师跟岗学习心得体会

今天是跟岗学习的第二天，正式深入八中课堂，亲身感受其教学与教研氛围，感触颇多，获益匪浅。

首先是来自课堂内师生之间、生生之间交流的和谐融洽、积极参与的良好氛围。教师的课堂准备充分，学生的积极配合，充分突出了以学生为主体以教师为主导的新课程理念。学生回答问题时的积极、大气、出口成章，教师点评时的精炼到位、恰到好处点拨与引导，使课堂流程自然顺畅。不难看出教师对学生的训练有素以及学生对老师工作的认可与回报。反观自己学校，虽说轰轰烈烈的“三步七环节：教学模式已深入人心，但总感觉到语文课被模式化僵硬化，很难上出语文课应有的“语文味”。正如学员来自一中的刘丹所说，我们应该将这种久违了的氛围带回去，辐射和感染自己的同事与学生。

其次是来自八中语文组那种畅所欲言、知无不言言无不尽的教研氛围，特别是评课氛围。下午评课，虽然任务只要评上午听的两节课，但引申的专业问题很有针对性和指导性。授课者详细介绍教学设计，坦承教学中自身意识到的不足。评课者对课不对人，毫无保留的客观评价无论是对授课者本人还是参与教研的老师，不管是对八中本校的老师还是我们这些有幸参与观摩的外校学员，收获都是很大的。特别是主持人、评课者之间大多以昵称、绰号或名字互称，更可感觉到这个大家庭的和睦与亲切，这种感觉令我羡慕。特别是对我这种评课喜欢讲直话讲真话的人来说，我找到了自信与勇气，我以后将秉承“对课不对人”的原则参与自己学校的评课，我相信，不管是对自己还是被评者都大有益处。好期待明天能听到名师傅老师的精彩一课！