听阳光型教师王文英报告有感

每个人对事情，对作品的理解是不一样的，将自己阅读过的文字，以写作的方式来对它进行点评，这个过程就是写心得体会的过程。写作训练中有一项重要的事情，那就是写心得体会，心得体会能够给人努力向前的动力。心得体会的内容具体要怎样写呢？也许以下内容“听阳光型教师王文英报告有感”合你胃口！欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

2010年12月3日下午，第二讲聆听了全国优秀王文英的精彩报告。伴随着王老师的一曲《相逢是首歌》让我们走进了一个充满阳光、充满激情的世界。整个下午感受着一位智慧教师的阳光心态，欣赏着一位智慧教师的阳光才艺展示，分享着一位智慧教师的阳光幸福。她是一个有诗意、有个性、很阳光、很爱美的女人。

听王老师的报告，会发现她很热爱生活，因为她主张“活出精彩，活出自己”；她多才多艺：曾学过声乐，获得过太原市级大奖赛美声唱法三等奖；学过钢琴，已通过七级；学过舞蹈，曾在全国比赛中获奖；学过指挥，荣获过省优秀指挥称号；她还学过体操、学过古筝、学过武术，学过美发，学过裁剪……给人感觉是全才啊！好羡慕啊!

王老师的班级管理很有方法，整理起来就是：

一、做一名优秀的教师需要有坚忍顽强的毅力。

二、要想走进学生的世界，先给他一个喜欢你的理由。

三、要把阳光洒进学生的心田。

四、用学生的思维去教育感化学生。

五、制定合理有效的班规。

六、用自身独特的魅力影响学生。

听了王老师的报告，让我豁然开朗，回过头看看这半个学期的自己：自从带了一年级六班的班主任，我就感觉整天都在托着疲惫的身躯，行走在教室办公室之间。总觉得孩子小，什么都不会，所以很多事情都是自己包办，比如：孩子不会扫地，每天下午我就自己扫，自己拖。后来制定了卫生分工，每个孩子每天都有自己的任务，方案是很好，可是每天下午家长来接的早，学校规定打扫卫生的时间还没到，教室里已经走没人了。还是得自己干，愚昧的很啊！

还令我困扰的是刚接班那会班里的孩子上课太能说了，小嘴都住不下，哪管你老师在与不在啊！根本就没把你当回事！我每天上课那是得提高好几个分贝啊！整天没事就在琢磨怎么管好这群娃娃，奖罚分明、抓典型、鼓励表扬表现最好的、等等几乎是隔一两天就换一种方式来整治课堂纪律，效果是有点了，但时间久了能想到的方法也都用的差不多了。总是有那么几个同学上课搞小动作，还是存在不听课的。可是看看人家王老师对待不同背景的学生总能找到方法制服学生。在学生心目中的那份威严是绝对的权威！现在想想．自己缺少的就是威严啊！光负责没用，还要用点智慧，多在那几个问题学生身上下功夫。以后要求学生做到的，自己先做到，一定要率先垂范！

我很欣赏王老师和学生共同制定的几条班规： (小编)1、我长大了，我懂事了，我自觉了。2、我是一个独特的、自信的人。我有自信，我有自尊，我有完美的人格。我力求做到，不让老师批评，不让同学责难，不给别人添麻烦。3、我有一颗善良的心，更有一个积极向上的愿望—每天都要得到收获、进步和成功。4、我喜欢生活，喜欢别人和自己。我要为别人着想，显示我活的高尚；为自己而活，显示我活的潇洒。5、我要让集体因为有了我而光荣；我要让同学因为有了我而自豪；我要让老师因为有了我而欣慰；我要让父母因为有了我而骄傲；6、我要学，我要会学。我要靠自己，踏踏实实地学。7、我的生活是充实的，因为我生活在爱、友谊、理解和宽容的集体中。无论何时，我都要体现我的爱、友谊、理解和宽容！

王老师的报告让我懂得：做好班主任需要有一种克服困难的勇气，需要一颗对待学生真诚坦然的心，需要智慧，需要激情，更加需要阳光！加油！O(∩_∩)O

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听高金英报告心得体会

2009年11月6日至8日在郑州九中我们听了高金英老师的报告。高老师的报告，带给我的是心灵的震撼，精神的洗涤。感动之余，我不禁扪心自问：与这些名师相比，自己做得如何？现就高老师的报告谈谈自己的几点反思与体会。
一、我的课堂教学，是否也是如此的精彩？

现在回想起高老师的报告会，印象最深的是掌声不断，笑声迭起。一位年近六十岁的老太太，硬是深深地吸引了全区千八百名教师的眼球，那时那会，无人抱怨时间怎么过得如此慢，没人惦念怎么还不结束？高老师以其独特的魅力，牢牢地抓住了每一位听众的心。我想，高老师的幽默、风趣、智慧，是这场报告成功的主要因素。一个个幽默的小笑话，让大家笑得前仰后合，但笑过之后，留下的是思索；一个个精辟的小，让大家感动得潸然泪下，但哭过之后，留下的是沉思。

听了高老师的报告，我不禁反思我的课堂教学。试问：我的课堂教学，也是如此的精彩吗？我的课堂教学，是否也能够引起所有学生的注意？我的课堂，每位学生都觉得有趣吗？我的教学，孩子们都认可吗？

现在想想，课堂上经常会有学生在桌洞里偷偷地摆弄笔、摆弄手，当初我还为此大声斥责，此时真是感到惭愧，要不是老师的无能，学生岂会去摆弄那些看似毫无任何乐趣的小东西？现在想想，多少时候学生在课堂上透过窗子，对着天空发呆，也许此时他正在想：怎么还不下课呢？

……

大家都说，小孩子喜欢年轻、漂亮的老师。但听了高老师的报告，我想我们应该更正这一说法：学生喜欢的是幽默、风趣、有智慧的老师。在今后的教学中，我想我势必潜心修学、锐意进取，以高老师为榜样，做高老师那样的教师，尽快提高自己的人气指数与魅力指数！

二、我的班级管理，是否也是富有价值性？

高金英老师身上有着太多的头衔，但我想对她最好的定位首先她是一名，一名出色的班主任。作为一名班主任，她对班级管理的良苦用心，她对学生们的循循善诱，不能不让人佩服。从“咸菜风波”到“羽绒服事件”再到“汽车上学生们的让座问题”，让我们认识了一个麻辣的高老师，她严厉的质问、高分贝的斥责，让人顿时感到台上的这位老太太是如此的真实，她不是高不可攀的专家，而是一个生活中的班主任！

老师们，想想我们的学生：休息日，遇到了老师，有几个会主动、有礼貌地与我们打招呼；多少老师在抱怨：乘座公共汽车时，学生看见老师，非但不让座，索性将头扭向一旁，来个眼不见，心为净……对于这种种现象，我们做了些什么？是否像高老师那样，该出手时就出手，痛痛快快地将心中的不满与愤怒全盘脱出？何为教育，教人、育人，如果长此下去，我们培养出来的岂不是一群白眼狼？

说起班主任，高老师她不是普通班的班主任，她的班里收留的是一个个家庭困难、有坎坷经历的孩子们。如今我当班主任已有七年了，我深深地知道什么样的孩子不好带，什么样的孩子不好管？有故事的孩子，不好带；有经历的孩子，不好管。如果处理得不好，他们就会成为我们通常所说的“问题生”。但是，听了高老师的报告，这些担忧不复存在，我们有理由相信：高老师所带的每一个孩子，都有着健全的人格、健康的心理，都有着乐观的人生态度与美好的人生理想。如果生活曾让他们伤心、流泪过，那么上天也同样是仁慈的，让这群孩子们认识了高老师，同样他们也是幸运的！

记得，我刚毕业那年，校长曾对我说：“做老师，一定要做班主任！”二十几年的班主任生涯，让我体会到班主任工作的酸甜苦辣，“学生如手指，根根连着心”是我从教以来的始终不曾改变的准则，而今天，我将高老师作为我今后班主任工作中永远的榜样。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。尽我所能，倾我所爱，教学生一年，想学生十年；教学生五年，想学生五十年，让自己的班主任工作变得有价值，努力做学生生命中的贵人。

三、我的从师生涯，是否也是满载幸福感？

听高老师做了一天的报告，台上，她提到学生们时的神采飞扬；讲起学生们的小故事时的津津乐道；说起如何与学生们一起拼搏时的滔滔不绝……不禁给我最直接的感受就是：她是一名幸福的教育者。

看到台上的高老师，我不禁在心里问自己：我是一名幸福的教育者吗？

在物质生活水平日益提高的今天，人们住上漂亮的楼房，开上了豪华小汽车，但是人们却又在不停地问：我幸福吗？

现在有一种说法，说21世纪评价各个国家人民生活得好与不好，已经不是过去简简单单GNp（国民生产总值）一个标准，还要看GNH，就是国民幸福指数。我们国家在上个世纪80年代末曾经参加过一次国际调查，数据显示，当时我们国民的幸福指数只有64%左右。一九九一年再次参加调查，这个幸福指数提升了，到了73%。这得益于物质生活条件的提升和很多改革措施的实施。但等到一九九六再参加调查时，发现这个指数下跌到了68%。不知，今天如果我们再来参加调查，我们的幸福指数会变为多少呢？

对于幸福，我一直认为幸福只是一种感觉，与贫富无关，同内心相连。所以，我可以十分肯定地回答：我是一名幸福的教育工作者。

说真的，不知道从何时起自己的感情变得十分丰富，总是很容易就被感动。每逢过年过节，收到学生们发来的一条条短信、收到他们寄来的一张张贺卡时，都让我感到很有成就感！如今，我们都在提倡建设，创建和谐校园，而我也可以自信地说：“我们的班级是和谐的团队，因为我们的老师和孩子们之间是和谐，因为我们和72个家庭是和谐的。”我们每个人都应该学会感恩，感恩父母，感恩兄弟姐妹，感恩朋友，感恩生活。作为一名教育工作者，我们比任何人更多一份幸运，那就是我们可以感恩学生，因为是他们让我们变得快乐，是他们让我们永远生活在纯真年代；我们可以感恩那么多的家庭，因为每一个家庭送给我们一份信任、一份期盼、一份理解、一份支持……仔细想想，这是何等的财富！从高老师的报告中，所领会的精神将终身受益；从高老师身上所感受的人格魅力，将永远激励着我。

在未来的班主任工作中，我定会更加努力，怀揣着满心的希望上路。

　

　作者：三实小 魏秋霞

看高金英老师的用心做事
感悟一：用心储备，得心应手

高老师在谈到教师应该具备的知识这一环节时，她说教师应具备本体性知识、与本体性知识相关的知识、实验背景等，即课本外的知识。她告诉我们教师要博彩众长，自成一家，知识储备非常重要。本体性知识要熟悉，不要出现像“摸眼兔”的笑话，应有必要用心研究如何让学生有兴趣学好知识。如区别形近字。 “日”对“曰”说：“几天不见，怎么长胖了？”“木”对“森”说：“哥三儿怎么练起了杂技？”运用这样的小笑话既能让学生识别形近字又能让发散能力强的学生触类旁通，掌握区别形近字的方法。

对待课本内的知识高老师很严谨，但对待课本外的知识仍是一一不放过，有了这样的丰富的课外知识储备，我觉得学识渊博的她又是一位出色的魔术师、故事大王。(小编 )她虽然没有过多地讲述自己如何驾驭课堂，但从她的谈吐中，从运用的“变一元钱的小游戏”、“脑筋急转弯”、“手机短信”来提高学生对她所任教的这一学科的兴趣，缓解学生上课精力不集中的现象中，我能够感受到她的课堂的精彩。丰厚的知识储备，让高老师在教学中得心应手。

高老师平日的用心储备知识不仅用在教学上，而且更多的运用于班级管理中。她说班会课进行思想教育，切忌为学生讲大道理，运用小故事、寓言作载体更为有效。

听着高老师讲述着我未所未闻的这些小故事，我不禁问自己：“假如现在让你讲个富有哲理的小故事，你能出口成章吗？”我头脑一时空空。平日里自己也看过类似的书，为什么自己想不出？我觉得关键是自己只是浏览而没有用心，没有过多地去深思这个故事背后蕴含的道理。

在高老师的报告中除了引用些有趣的故事外，我觉得引用家的话也是值得我学习。如今的孩子缺少的不是爱，而是理智、科学的教育观念与方法。适当的学习一些心理方面的知识对待管理学生与班集体是有一定的帮助的。如在考前与孩子“握手”不说别紧张类似的话，取得高考理想成绩；大合唱中一孩子由于太期望得第一紧张得竟举一白板事件，挽回这个孩子的面子，让孩子没有自责感。我想拥有了相关的心理知识，能够让教师多些理智，多些思考而不是不假思索地发一顿脾气伤了孩子的自尊心，解决不了事情的最根本的原因，最终会使学生与老师的距离越来越远。

感悟二：用心观察，敢于教育

高老师说，班主任要具备观察能力、识别能力，要敢于教育。在对待班级事务时有些事睁只眼闭只眼过去就行，但有些事关系到学生思想品质，对其发展不利的事件该管必须得管。“羽绒服事件”中一些女孩子抢先穿上了蓝色的羽绒服，而好几个男孩子难道要穿粉红的羽绒服了吗？高老师说，女同学穿上蓝羽绒服，男同学穿上粉羽绒服到操场上去跑几圈，让全校师生来看看是不是我们班学生有毛病。然后借机狠狠地批评了学生。在这一事件中高老师看到了孩子的自私自利。“咸菜风波”高老师从“为什么咸菜长毛？”、“教育班干部”、“勤俭节约”到“立志” 对学生进行连续一周的思想教育。这些事件的背后折射出高老师对学生教育的用心，有很强的责任感，发现了不良苗头必须彻底掐断。用高老师的话来说是一竿子插到底。这让我想到在我的班级中为什么有些事我已处理完可接二连三地发生，当时我还一味怪责学生小自制力差，不长记性。虽有这其中的原因，但最根本是我没有像高老师那样管得彻底，那样坚决，而是有时耐心不够，就简单处理了。这提醒我在以后班级管理中要善于观察，多想会想，用巧妙的方法让学生受到思想教育。

感悟三：用心沟通，事半功倍

获得全国模范班主任称号的任小艾有句教育名言：如果在你的班主任工作中忽略了家长这一力量，你永远是一条腿走路。这道出了班主任工作中离不开家长的作用。高老师也强调与家长搞好团结。她特别点出家长会没有必要向家长告状，如何调动家长的积极性，配合我们的工作才是主要的。她的家长会令我耳目一新。在家长会那天高老师在黑板上或大屏幕上写上“学习勤奋的有谁”、“卫生好的有谁”等只写孩子的优点不写缺点。在家长会上会适当地向家长讲解一些家教方面的知识，让家长明确如何做个好家长。高老师尊重家长，也很懂得沟通的艺术。打电话会说请您来、求您一件事。家长来校热情招待。所做的一切是让家长站到老师这一边，配合老师共同教育好孩子。老师有了家长的支持，方法得当，再难管的孩子也会转变。

高老师对宏志班的孩子的爱，所做的一切无不体现着她用心思考，用心做事的风格。高老师的报告虽已结束，但她那风趣幽默的谈吐，富有哲理的小故事带给我的欢笑仍萦绕于耳畔。报告中的精髓我将记于心中，运用于自己的班级管理实践中，不断总结，不断完善。

听于秀梅老师《做阳光型教师，体味幸福快乐》的报告心得体会

2010年8月30日，临沭县实验小学的于秀梅老师来我们玉山镇中小学作报告。第一次听于老师的报告，她的声音很柔美，她是小学工作方面的专家，听了于老师的报告我为自己是一名班主任而自豪，在于老师的话语中我能感受到她做为一名班主任是幸福的，坚定信念，努力工作，让工作成为一种享受，以平常心看待自己，学做一名幸福的班主任。

于老师的精彩讲座实实在在，很有指导性、操作性和实效性，帮助我们一线的班主任老师解决了很多教育教学中的困惑。

教学的成功与失败老师是决定性因素，老师采取的方法和每天的情绪是造成学习氛围和情境的主因。做为老师，具有极大的力量能够让孩子们活得愉快或悲惨，老师可以是制造痛苦的工具，也可以是启发心灵的媒介。老师可以让人丢脸，也能叫人开心。能伤人，也可以救人。无论在任何情况下，一场危机恶化或解除，孩子是否能受到感化决定权在于老师。

我想，作为一名年轻的班主任，我们需要努力做到如下几点：
一．塑造富有个性的魅力形象
经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任魅力形象应该具有：1，将爱进行到底。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点，得宽容处且宽容。2，时尚无极限。除了衣着打扮要能给学生正确的时尚信息，言谈举止要让学生感到老师是可爱的，亲切的，热情的。比如，可以有意识了解学生中流行的话题，感兴趣的内容等等。3，一身书卷气。作为一个新时代的班主任，加强自身文化修养是大有必要的。班主任工作，从读书做起。读好知识书，如班主任的专业书刊，学科专业书籍，社会热点的书，学生爱读的书等等。一个班主任，首先是一个人，我们都希望自己能是一个有魅力的人，人不一定要长的美丽，但是一定要有魅力。
二．营造富有特色的魅力班级
魅力班级应该是有个性的，独特的，独一无二。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。掌握一个有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班级营造的诀窍。魅力班级应该时刻充满歌声，掌声和笑声。比如；不同节奏的鼓掌等。掌声折射的是人的心声，它能从不同角度去影响着每一个学生。此外，还应该关注每一个学生，尤其是潜能生，鼓励其举手，善于观察，用其所长补其所短。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，共同开创独特的魅力班级。
三、创造和谐团结的魅力群体
魅力群体指的是魅力学生，魅力教师，和魅力家长。首先作为班主任，要深谙社交之道。学会交往：正确处理与学生的关系。蹲下来看学生，不是一味地严厉训斥学生，要懂得观注学生的需求，了解学生的心理，尊重学生的愿望与尊严。

教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与任课老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，更重要的是教会学生学会在社会中生存。
班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。我要用真心、动真情做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。

听教师说书有感

听教师说书有感
我们就会每天成功一点点。面对生活，笑看生活。一点点是人成功的真谛！ 没有人能独自成功，我们的生活，我们的事业都要与人交流与合作，我们是教师，教师的幸福是什么？首先做一个赏识别人的教师。 我们每天接触的学生、同事都各有个……听我校教师说书有感

1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。读书一直是我校师生倡导的一项的活动，从学生、教师以及教师的子女读论语开始，我校为学生开放图书馆，选择自己的喜爱的图书，拓宽自己的知识面。教师选择积极教育方面的书籍阅读。从中评选出能力较强的七位教师在2010年4月23日“世界读书之日”为我校及远道而来的外校朋友“说书”。

虽说是读书报告会，在我看来七位教师各有特色，人人都很精彩。听君一席话，胜读十年书。聆听七位教师的读书心得与感悟，是种享受。我校开展读书报告会，目的是强化教师阅读意识，让读书成为我们教师的生活习惯。本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学转载请保留出处。

让生命没有缺憾！爱是使命，被爱是幸福。让我们活在当下做一个全新的开始！不仅为自己活，为身边的亲人和关心你的朋友而活！拥有乐观向上的积极心态！在为人处事教育学生和孩子中语言发挥了很大的作用，它能使人与人之间的关系变得融洽或是紧张甚至不和谐，使朋友变成个敌人，语言运用不恰，使敬佩变得疏远甚至讨厌！所以语言是智慧的象征，要升级你的大脑要从升级你的语言开始。

15种优秀的品质中自信、自立、自理、自制、自强使你趋向成熟，乐观、勇敢、进取、勤奋、行动伴你走向成功，宽容、尊重、合作、分享、运动让你获得幸福。给自己一个角色定位，改变一点点、努力一点点、把握一点点、智慧一点点，我们就会每天成功一点点。面对生活，笑看生活。一点点是人成功的真谛！

没有人能独自成功，我们的生活，我们的事业都要与人交流与合作，我们是教师，教师的幸福是什么？首先做一个赏识别人的教师。

我们每天接触的学生、同事都各有个性。如何让自己以及自己交往的人都快乐，真诚的赞赏可以收到良好的效果。敏锐的捕捉赞赏别人的时机，让别人体会自己的重要，享受尊重，赢得尊严。当你赢得了同事、学生的信任，人际关系和谐，与他们成为朋友后，与他们倾诉痛苦，你痛苦会减少；与他们分享快乐，你的快乐将加倍。

做一个反思型的教师。

美国家波斯纳提出了教师成长的公式:成长=经验 反思。反思是连接教师自身经验与教学行为的桥梁。工作十来年，没什么长进，不在于没经验，重要的是不擅于反思，不擅于总结经验。思考是一种好习惯，它传承精华，去除糟粕，孕育智慧。会思考，首先要勤读书。要想在教育教学中不断进步，要不断地看书，学习他人的教育教学经验，提高自身的教育教学素养。

让我们拥有积极的心态在学习中在工作中在生活中在享受快乐享受人生的幸福！

听全国最美乡村教师师德报告有感

今天下午一点，铁岭市教师进修学院组织市级骨干教师，在铁岭县莲花中学的报告厅，聆听了全国最美乡村教师刘效忠的师德报告，了解了刘效忠老师的事迹。

刘效忠老师今年58岁，是黑龙江省哈尔滨市木兰县东镇五一小学西二屯下伸教学点的、唯一的一位老师。西二屯是三面环山，一面环水的小山村，仅有20多户人家。1980年，按照国务院村村建学校的要求，该村开始筹建小学校，但因为这个村独特的地理位置，很难外派老师，所以该村唯一一个上过学的刘效忠就成了本村教学点任教教师的唯一人选，于是他放弃了在生产队当出纳员、财会员、记分员等几个挣高公分的职务，走上了民办教师岗位，这一干就是30多年。1995年至今，他教出的学生先后有16名考入全国统招大学。其中最出色的是魏茂岭，XX年毕业于南京航空航天大学，毕业至今一直就职于中国航天科技集团公司，在单位经营处任副处长，参与了神舟八号的设计，受到过xx的接见。

今天，我被刘老师朴实而真挚的报告，平凡而不普通的事迹所感动，震撼我的心扉，撞击我的灵魂，久久难以释怀！

一、这份执着让人流泪，这份坚守让人心碎。

当时的学校就是两间茅草房，几块木头小黑板，几张破桌凳……，条件极其的艰苦。寒来暑往30多年，他既当校长又当主任，既当工友又当老师，既教主科又教副科，既教高年级又教低年级，雨天背孩子过河，雪天上山砍柴……。“老师，今天你背我过河，长大了我背你过河。”孩子充满童真的表白，是对他最大的安慰。“老师，你的手破了，妈妈说吐点唾沫就不疼了……”孩子充满幼稚和爱的话语是他最好的止疼剂……就这样，在兴安岭的深处，不让一个孩子辍学，他用青春，用生命，播种着爱与希望，几次放弃走出大山当领导的机会，朴朴实实的教育着山里的孩子们，无怨无悔地坚守着一个人的教育。

刘效忠老师仅仅初中毕业，学识一般，却怀着我国传统知识分子的孤独而坚强的心，艰难的坚守着一个人的教育。这份执着让人流泪，这份坚守让人心碎。

二、洗尽铅华呈素姿，返朴归真人最美。

人们常说，真实的东西是最有生命力的，也才是最美的。整场报告，刘老师始终是在述说着自己工作中的、甚至工作和生活都分得不那么清的、发生在自己和学生、家长之间的点点滴滴的小事，不是“英雄史诗”，更不“壮怀激烈”，而是谁去追求都能做到的小事。但是这些小事的背后，都有着他自己的最原始的作为人的真善美的价值判断作为支撑，没有时髦的“‘课程标准’‘规划纲要’‘为党的教育事业献身’或者‘这个斯基理论’‘那个鲁纳思想’”之类的语言，却始终是在考虑一个最简单的却是最根本的问题，就是孩子将来的人生出路。事件平铺直叙，没有丝毫渲染，语言朴实直白，散发着兴安岭泥土的气息。

“洗尽铅华呈素姿，返朴归真人最美”。这就是大爱，这就是修行，这就是真正支撑着中国六千万农村学生接受基础教育的广大农村教师的缩影，没有一点光环、没有一丝荣誉，却是我们最美的乡村教师！

阳光和雨露——听司马志宏老师演讲有感

今天是司马志宏老师讲座的日子，说真的，内心非常地期待。

以前在学校司马老师也曾经演讲过，风趣幽默的语言和没有隔阂的交流给我留下了深刻的印象，所以这次我拉着妈妈一起去听他的演讲，我相信妈妈一定会喜欢。

司马老师主要讲了学习方法、学习能力、学习态度，还有我们与父母之间的相处。非常贴合我们的生活，使我们在听演讲的过程中不会感到一点无聊，生怕会漏掉莫个精彩语句。演说，给我们的印象大多都是照纸读，台下的听众寥寥无几，昏昏欲睡，口水流多长，而台上的演讲着依然旁若无人地“唱”着“催眠曲”。可是司马老师的演讲总使我们受益匪浅，回味无穷，真切感到时间的飞速。

老师在说到学习方法的时候讲到了随时随地学习法时，提了几个问题，中国联通、中国移动、中国网通、中国电信、中国银行等的英语怎么说，而当时我们都傻了眼。老师在上一次学校的演讲中提到了这种随时随地学习法，并且让我们回家试试背目录的方法，当老师问我们有多少人实施的时候，我们都把头低的低低地，生怕老师看见自己的脸。这时司马老师就说：“很多同学说听了司马老师的演说被带动了，也很心动激动，但回家就是不想行动。”我感到了丝丝心虚，因为司马老师说的跟我们的情况太符合了，我也想过要行动，可是拖啊拖，就一直成了嘴上功夫。不过我还有机会去听司马老师的演讲我就一定不会辜负，一定会把心动激动转换为行动，付诸于努力。

我想司马老师之所以受我们这些学生的喜爱，就是因为他风趣幽默丝丝入扣，贴近我们心理我们生活的特殊演讲风格，总能给我们莫大的鼓励与信心，就像阳光和雨露渗进我们的心里。

听师德标兵报告有感

从事教育工作二十多年来，我一直坚信一个真理-----那就是没有爱就没有教育。但，这句话说起来容易，能在教育的过程中真正实现它却不是每个人都能做到的。因此，我更敬佩那些真正实现爱的教育的好教师。

新学期伊始，在xx县教育局的精心组织和安排下，我们xx县的全体教师与2月21日聚集在xx县莲花中学的报告厅，聆听了六位xx县师德标兵代表的报告。听过这些优秀教师的报告，我的心里久久不能平静，不仅仅是我，我相信每一位教师在这里都真正地接受了一次心灵的洗礼。王翠英、孙丽华、刘冰......这些教师的感人事迹深深地打动了我，感染了我。他们都工作在教育第一线，都是普通的教师，但，他们多年来却用一颗火热的爱心书写了教书育人的华章，在自己平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，它们用真情润童心，把挚爱献教育，他们甘当春蚕吐丝尽，愿做红烛照人寰，他们立足本职教书育人，务实奉献写就精彩人生，他们就是我所敬慕的实现爱的教育的人！我仿佛看到了他们在给生病的学生喂药，我仿佛看到了他们在顶风冒雪地去家访，我仿佛看到了他们扎着吊瓶在为学生辅导，我仿佛看到了他们扔下生病的孩子坚持在教室里上课，我仿佛看到了他们把失去双亲的孩子紧搂在怀里，我仿佛看到了他们一颗颗的爱心在阳光下闪现出的美丽的光泽......从他们的身上，我看到了“人梯”的风采，我更看到了“红烛”的光芒。他们时刻不忘自己的职责，做小事，付大爱，用行动去感化寒冰，用爱心去温暖心灵，用信心去坚守职责，他们用爱心在自己的教育事业上谱写了一曲曲平凡而伟大的乐章。他们付出了那么多，但是他们却深感幸福。从他们身上，我明白了幸福的意义，那就是：为自己钟爱的事业无怨无悔地付出，懂得享受教学与生活的快乐与内涵的过程。

原来，我还一直以为自己是一名合格的教师，但今天，在他们面前，我也曾为自己的辛勤付出没有得到自己期望的所得而忿忿不平，我也曾在课堂上为学生的淘气而怒气冲天，我也曾在个人利益与集体利益之间纠结，我也曾在自己的人生价值观前徘徊犹豫......

感谢这次报告会，给我的心灵进行了洗礼，让我更加坚定了从事教育，当个好老师的信心和决心。通过这次报告会，我也更加明确了师德的重要性。学高为师，德高为范，它是教师之魂，教师的一言一行对学生的发展都起到直接、持久而深远的影响，对学生的成长及国家未来的繁荣与富强起着至关重要作用。我们每一个教育工作者都要崇尚师德，弘扬师德，塑造师德，以师德标兵为榜样，学习他们的事迹和精神，爱岗敬业，教书育人，等到自己两鬓斑白时，可以无怨无悔地说：我没有愧对自己的职业，我没有愧对自己的学生！现在，我们的党和政府给与了我们极大的关怀，教师的社会地位不断提升，经济地位不断上涨，我们更要严格要求自己，不辜负党和人民对我们的重托，创新进取，努力工作，完成党交给我们的神圣使命。

“捧出一颗心来，不带半根草去”，我们要做那个仰望星空的人，三尺讲台，一颗爱心，升华师德，用爱心铸就教育事业坚实的长城，做一名学生爱戴，人民满意的好教师。