师范毕业后,作为一名“人民教师”,我常常参加这样的。今年的培训对我来说特别不同,短短几天的学习虽然没有谁硬逼着我去听某些话,去干某些事,但我的思维却豁然开朗,新的环境带给我不一样的感受,使我也收获得了一份不一样的果实。
今年的师德教育主题是:新学校、新教育、新发展。学校给我们安排了丰富多彩的师德学习内容。西湖区府苑小学的陈霞老师和我们区实验小学的陆燕琴老师的工作介绍,开阔了我的视野,使我认识到新时代的师德师风应注入新的内涵:一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在,要像邓小平提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”;第二,不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生;第三,在教育过程中,要开发孩子多方面的智力,根据孩子的具体情况而把教学具体化。我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学应该是新时期对班主任老师的要求。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的,但现在存在的区别在于:师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从,但现在则要求教师对学生也应尊重,这是个进步。因此,新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
在学习了开县教师的先进事迹后,让我明白了许多事情,我看到了穿透井喷嚣张弥漫的毒气和无情的茫茫洪水的是人民教师高尚师德的光芒。我懂得了有一种比自己生命,比家人的安全更重要的东西,叫做老师的责任。在听了开县优秀教师的报告后,在开展师德师风阶段的学习后,使我深刻地认识到开县优秀教师的无尚光荣,体现了新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界。
师德培训时,尤其震撼我心灵的是一个平平凡凡的“纪念抗战胜利60周年的歌咏比赛”。且不说学校里各年级组全力以赴,在表演当天展现了高质量、高水准的表演水平,也不说台下老师们真情的互动,我只是深切地体会到仅仅是我们这样一个获得三等奖的年级组,我们这样一个在表演当天唱得断断续续的小组,年级组老师们的表现也是让我感慨不已。我们年级组的老师们,为了这次比赛,利用一切可以利用的时间,不厌其烦地想出一些点子,组长韩老师专程从瓶窑家中取来军装,宋老师热情地邀请我们到她家中进行排练,金老师的家路途遥远,但他也可以早上准时参加,甚至练到傍晚回家误了时间……每一位组员都可以放下自己个人的一切,用休息时间积极地参与每一次训练,可以不顾家庭和刚恢复正常工作带来的劳累,比我学生时代还要出色的团队精神,给我留下了深刻印象。我感慨,自己来到的是这样的一个集体,“夫复何求?”
教师提高师德水平是教书育人的需要,没有良好的师德就谈不上教书育人。教师在工作中的一言一行,对学生都起着潜移默化的作用。良好的师德行为,有助于培养学生良好的人格行为。作为一线教师,我认为师德主要体现在平时的工作之中——在工作中让家长满意,让学生满意,让社会满意,真诚的善待每个学生,才能为学生树立良好的榜样,才能提高自身的人格魅力,才能使学生亲其师,信其道,才能赢得社会的普遍理解和信任,才能成为学生的良师益友。总而言之,通过师德学习,使我对今后的工作充满了信心,又增添了危机感。
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本页是小编最新发布的《优秀范文:师德学习体会》的详细文章,觉得应该跟大家分享,重新编辑了一下发到小编。
今年暑假,中心学校组织全校进行了一年一度的暑假集训,目的是为了加强教师的师德师风建设,进一步教师的科学文化素养和职业道德修养,为全社会创造一个良好的育人环境。通过这次,我更加明确了所肩负的重任,认识到了师德师风建设的重要性。师德师风应注入新内涵通过此次暑期间学校组织师德师风教育学习,在全面提高教学质量的思想指导下,我谈下面的几点体会:
新学年开始,例行有几天的集中师德培训,慢慢地感受到:统一时间主题显明的师德专题教育很有必要。所谓“思想决定行动”,“磨刀不误砍柴功”“队伍建设是第一要务”。对我校自行组织的集中师德学习,我一直在想如果我们组织的形式能够再形像生动些,选取的事例能再感人肺腑些,让每位老师真正能从内心感受到自己身上的责任,引起心灵的共鸣,那该有多好呀。今年我们做得还很不够。
连续五天的学习,也谈谈我自己的思想感悟。
今年章局长在全局领导干部培训会上的重要讲话主题是——今天,我们怎么做校长?提出了校长要有5个度:即高度——有境界;深度——有思想;长度——有特长;宽度——有气量;纯度——有形像。与这个要求相比,觉得自己还很不够,还是要不断地学习努力提高自身修养。
很想深入谈谈的是宽度——有气量。有些方面比如有特长,能做到学科专业引领,对我来说很困难,没有信心再上几个台阶。但我可以努力提醒、审视自己是否有气量:与人为善,从善为流,上善若水,可敬,可靠,公平公正,坦诚相待,引得大家的信任,努力地协调和沟通,化解各种矛盾,为构建和谐育人工作环境而努力。
这是我美好的愿望,努力的目标,但我也深深地知道:自己的想法是一回事,最终老师们的看法又是一回事,在大家的眼中,心中:善良和公正有几份,那才是最重要的。也许,有时考虑欠周到,有时说话不拘小节,有时工作布置粗线条,操之过急,考勤制度上的苛求等,伤害过一些同志,但还是要请大家相信这些都不是故意的,是对事不对人的。
如今,用时髦的话说:教育已经从以规模扩张为主转向内涵发展为核心,已经从资源短缺型转型进入资源保障型,校长不用在为学校的设施设备和教师福利大费周折。校长也应该华丽转身,从琐碎繁重的事务工作中逃出来,转型为现代领导型校长。高瞻远瞩,有明确的办学思想,中长期发展规划,不管学校大和小,都要有信心办精致和有个性的学校。校长的业务能力上,要能正确处理好“远见与务实,兼听和决断,体恤和严格,分享和集中”的关系。
看过一篇短文叫“心的距离”,愤怒的人为什么要大声叫嚷?“因为生气时,他们的心拉开了一道距离,为了越过这道距离,让彼此听见,他们必须叫喊。他们越生气,他们之间的距离就越远,他们就越得用劲叫。”“当大家的心很近,就只需要和声细气的说话,爱人,只要耳语,甚至根本不用出声,只要眼神就足够。”老师们:现实中,总会有矛盾和挑战,当出现了,我们也要记得不要怕,不要叫嚷,让我们心平中国气和地解决,让心与心的距离不要太远。
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师范毕业后,作为一名“人民”,我常常参加这样的培训。今年的培训对我来说特别不同,短短几天的学习虽然没有谁硬逼着我去听某些话,去干某些事,但我的思维却豁然开朗,新的环境带给我不一样的感受,使我也收获得了一份不一样的果实。
今年的教育主题是:新学校、新教育、新发展。学校给安排了丰富多彩的师德学习内容。西湖区府苑小学的陈霞和我们区实验小学的陆燕琴老师的班主任工作介绍,开阔了我的视野,使我认识到新时代的师德师风应注入新的内涵:一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在,要像邓小平提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”;第二,不能用过去的社会意识形态来教育现在的;第三,在教育过程中,要开发孩子多方面的智力,根据孩子的具体情况而把教学具体化。我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学应该是新时期对班主任老师的要求。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的,但现在存在的区别在于:师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从,但现在则要求教师对学生也应尊重,这是个进步。因此,新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
在学习了开县教师的先进事迹后,让我明白了许多事情,我看到了穿透井喷嚣张弥漫的毒气和无情的茫茫洪水的是人民教师高尚师德的光芒。我懂得了有一种比自己生命,比家人的安全更重要的东西,叫做老师的责任。在听了开县优秀教师的报告后,在开展师德师风阶段的学习后,使我深刻地认识到开县优秀教师的无尚光荣,体现了新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界。
师德培训时,尤其震撼我心灵的是一个平平凡凡的“纪念抗战胜利60周年的歌咏比赛”。且不说学校里各年级组全力以赴,在表演当天展现了高质量、高水准的表演水平,也不说台下老师们真情的互动,我只是深切地体会到仅仅是我们这样一个获得三等奖的年级组,我们这样一个在表演当天唱得断断续续的小组,年级组老师们的表现也是让我感慨不已。我们年级组的老师们,为了这次比赛,利用一切可以利用的时间,不厌其烦地想出一些点子,组长韩老师专程从瓶窑家中取来军装,宋老师热情地邀请我们到她家中进行排练,金老师的家路途遥远,但他也可以早上准时参加,甚至练到傍晚回家误了时间……每一位组员都可以放下自己个人的一切,用休息时间积极地参与每一次训练,可以不顾家庭和刚恢复正常工作带来的劳累,比我学生时代还要出色的团队精神,给我留下了深刻印象。我感慨,自己来到的是这样的一个集体,“夫复何求?”
教师提高师德水平是教书育人的需要,没有良好的师德就谈不上教书育人。教师在工作中的一言一行,对学生都起着潜移默化的作用。良好的师德行为,有助于培养学生良好的人格行为。作为一线教师,我认为师德主要体现在平时的工作之中——在工作中让家长满意,让学生满意,让社会满意,真诚的善待每个学生,才能为学生树立良好的榜样,才能提高自身的人格魅力,才能使学生亲其师,信其道,才能赢得社会的普遍理解和信任,才能成为学生的良师益友。总而言之,通过师德学习,使我对今后的工作充满了信心,又增添了危机感。
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