每一份辛苦都有它背后独一无二的意义。你可以为了赚钱、为了锻炼,但是塔的存在让你的假期变得不一样。
长达两个半月的假期,曾一度让我感到空虚,幸运的是爸爸帮我找了几个“学生”,在他们身上,我感受到了知识的有用性,可同时又让我对大学所学的东西充满了疑问,我迫切的想知道数学分析、解析几何、高等代数,他们除了修学分以外,在我的生活中充当着什么样的角色?
有时候真的怀疑,为了学习与生活脱轨的大学生,到了社会上一问三不知,这时候所谓的理论带给我们的是什么?是四年的空白、是浪费的青春,还是所谓小社会带来的尔虞我诈?
实践,说白了就是打工,说的不好听就是廉价劳动力,试想,哪个企业、那个单位只需要一个月的时间来运行,或者只有一个月需要如此多的劳动力,还碰巧是寒暑假,那是不现实的,只能说对于这样一个群体,许多公司都想发出色色的表情,利用这一个月的囤积来谋取更大更多的利益,同时满足大学生想自立的想法。
我没有把自己的劳动力提供给这样的单位,我回家了,把在家干的活折成工资的话,差不多1000块,外加自己当家教、助理,所有的折算下来1500,这样的收入差不多就是打工一个月的工资了,而我用了半个月的时间,我不想说明自己有多有用,只是想用这些来表达一下,对没有工作经验的大学生的不公。
生活还要继续,有句话说的特别无奈:年轻拼的就是背景。我多么想说一句,在年轻的时候就输了背景的人儿,以后的路要怎么走……
起跑线就不公平时,只有在别的方面来提高自己,弥补遗憾,实践的目的就是让自己成长。认识社会、了解社会,知道自己的欠缺,从而在剩下的学习路途上,少走弯路,路是自己走出来的,用心掌握自己的方向,让自己走得更宽、更远。
学生与学生之间的差异是多种多样的,除了智力上的差异以外,还有学习风格、学习动机、学习态度、学前教育、社会环境、家庭教育等等的差异,这些差异最终归结于两个字,那就是好和坏之分。这里的坏不专指道德品行,主要是指与我们要求的目标有差距的行为、习惯和学习动机等。
在新的教育理念下,要求不要把学生分为好坏,在说法上不允许有坏学生的说法,但没有指出不能有好学生 的说法,对这种提法我实在难以理解。在实际的教育教学中,学生、教师和社会都有好学生和坏学生的概念,在现实中确实有好学生和坏学生,只不过是好学生和坏学生没有明显的界限,同时,好学生和坏学生也可相互转化。任何事物都有相对的、辩证的两重性,没有无就不存在有,没有坏就谈不上好。有与无,好与坏都是相互对立、相互转化的有内在联系的。在新的教育理念中不允许说有坏学生,这是一种唯心的,是一种自欺欺人的思想,是一种模糊明辨是非的意识形态。我们尊重自然规律,有就说有,无就说无,既不能无中生有,也不能有而说无。讲到此时,特别提醒,也必需认识到,我们平时说的坏学生是指不遵守校纪校规、不遵守社会公德,不尊重长辈或品德不端正、没有养成良好学习习惯的个体或群体。实际生活中有这一类学生吗?有。我们所说的好学生是指能自学遵守校纪校规,遵守社会公德,有良好的学习、生活等行为习惯的个体或群体。在实际生活中有这类学生吗?有,既然有两种不同情况的个体或群体怎么就不允许有两种不同情况的认可和评价呢?如果对学生没有两种认可和评价,那什么校纪校规、社会公德、行为习惯将只是一种文字游戏,是一种没有任何约束力的口头馋罢了。
今年“十一”双节前的最后一周,有幸参加了公司统一组织的北大集中培训。一周的培训课程,一周的北京生活,感到非常充实。
首先,课程非常的好。据同行的公司领导表示,这次的课程也是他们这两年经历的最好的一届。第一堂课,关于品牌的课程成了商业模式创新思维的颠覆性培训,赢得了满堂彩。第二堂课,减压培训同样深受欢迎,老师调动气氛和掌控全场的能力非凡。第三堂课,老师是哲学系毕业的,学究气颇浓,但学识文化精深、理论自成一家,印象最深的是老师关于人生意义的论点:“就算不能让这个世界因为我的存在变得更美好一点,但至少不能让这个世界因为我的存在变得更丑恶一点吧”;还有以前不曾注意的儒家醒世格言:“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云”;“君子有三乐,父母俱存,兄弟无故;仰不愧于天,俯不怍于人;得天下人才而教育之”。第四堂课,且不说他。第五堂课,一位老当亦壮的老先生将宏观形势,声情并茂的演讲让我们神而往之。第六堂课,年轻的70后博士为我们讲投融资实务、创投业务等,太对口了。第七堂课的人力资源和第八堂课的中国式领导也都非常精彩。
其二,住的地方相当的好。门口武警站岗,外观简素质朴而院内阔大毓秀,深得闹中取静、不显山露水的奢华之精义。房间是雕梁画栋的四合院样式,设施卫生稍差,但外观确实华美,院内有不少异国人士出入。早晚闲逛,发现院内别有洞天,两个很大的湖面相连,黑天鹅遨游其上;遍植松、柏、槐、杨等高大乔木,有鲜花匝地,有竹影幽深,有石瀑溅玉,有曲水穿行,时值深秋,深得吃货三昧的我们当然也发现了核桃、柿子、山楂、海棠、松子等诸般美食。一日下午有大风吹动,林间核桃铿然砸落,你能想象忽有一枚核桃砸中你手心,将手中握着的另一枚核桃砸落的感觉吗?不过也闹了个笑话,偶然在树丛发现一棵树下落满果实,剥开一看颇似栗子,但个头比一般栗子大出许多,果皮也如此光滑。兴奋下使出诸般手段,捡了不少,沉沉的带了回来,选了几枚,上锅蒸之,一尝之下,苦煞吾也。上网*之,方得知这种苦栗子叫马栗,以前老辈人闹灾荒时充过饥,法国巴黎也有许多,不少旅居的中国人中招。每天来回步行去北大上课,准时开饭,饭菜的口味比较家常,大家也胃口颇好,生活方式非常健康,很多人感叹这样多过一段时间,身体一定会变好不少。
其三,游玩的颇为充实。课前也走遍了北大的大半校园,围着传说中的未名湖转了一个圈,仰望了博雅塔,近观了北大图书馆,后来专门去游了一次圆明园,方知北大校园内隐藏了不少的古迹宝贝,比如北大校长楼前的华表柱、石头麒麟,未名湖中的翻尾石鱼等等,显示了厚重的文化沉淀。晚上的时间去了清华校园,找到了水木清华、清华学堂、清华门等经典建筑,清华那一座座设计独特的建筑,线条笔直到精确的道路与树木,令人印象深刻。周四下午阴云细雨,专门去看了圆明园。原本以为这样的天气,更符合观摩圆明园遗迹的心态。经过成片的荷塘和堆土为丘的各式树木,最后终于来到西洋楼遗迹跟前,时有大风起,风云变色草木摇落纷飞,风中导游娓娓诉说每处遗迹的光辉历史,心中感慨万千的时候,却见有衣着时尚之中年妇女游客,在寥落的石柱和散布的残垣间作各种姿态,搔首弄姿,真不知道此类人等到底知不知道自己观看的是什么东西,身后的这些背景诉说了怎样的意义。但奇怪的是,到了国人最熟悉的圆明园遗迹画面——大水法的时候,天却放晴了,阳光洒落,让人心胸为之一阔。回程经过福海,有人于湖畔老柳取蘑,谓之柳蘑。福海湖水澹澹,湖畔细沙水草荡漾,湖心有小岛,似见红檐掩翠,真有些蓬莱三岛何处寻,飘渺只在此波间的味道了。
北大课堂、清华校园、达园宾馆、圆明园,已经让我们不虚北京此行了。
培训毕业感言
一回头,两个月时间就过去了。在经历了七月份的毕业之后,再次经历了毕业,稍带感伤,刚刚聚在一起,同学之间有了感情,却又要别离。刚开学前的那几天,又浮现在眼前,一个个面带希望踏入了pHp培训班,经过两个月后又一个个面带梦想踏上了别离的路途。认识了很多新的朋友,这里祝大家一路走好,梦想成真!
在这两个月中,从学习HTML、CSS+p和JavaScript到pHp,从对项目的一无所知到对项目的基本掌握,经历了从模糊到清晰的过程,其中有甜、有苦的。在这里体会到了团队合作的重要性。在当前社会想干事业,一个人是很难做到的,往往他们的背后都有一个不抛弃不放弃的团队,他们有共同的理想和目标,为了一个共同的事业而奋斗。在这里还学到了学习的方法,分析问题,解决问题的能力。不怕问题有多难,只要方法正确,就能化繁为简各个击破。这里的老师不仅做到了授人以鱼而且还做到了授人以渔,在交给大家知识的同时,还交给了大家学习的方法。学习要放下身段,不耻下问,三人行必有我师焉。同时也还要有颗一心一意心,而不是三心二意,吃着碗里的,看着锅里的。学习不要贪多,要精,只有精了才能做尖,做强,否则什么也干不成的!最后就是,持之以恒的做下去,指到这个目标完成。
最后谢谢,每一位老师和每一位同学!在培训学习的每一天培训老师的每一句教诲都将成为我今后工作生活中的指南,我将带着理念勇往直前,永不退缩!
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