学习侯老师博客
我是3月刚刚接触老师的博文,侯老师告诉我们做股先做人的道理,并深深被老师无私奉献精神所感动,学习了老师的高超技术分析,二黄战法,使我受用终生。从此养成了一个习惯,一上网就直奔老师的博客而来,去学习,去分析,去研究,进入圈子学习各位师兄们的经验,探讨老师的技术,加强实战,争取最大的胜利,来回报恩师与社会。
06-07年,是中国股市的大牛市,老师在博文中曾多次研判大盘的趋势,多次向我们小散提示风险,让我们学会如何规避风险,如何选股、止损、盈利、空仓等。()让我最为感动的是老师的“割肉”历程,相信我们都没有像老师这样痛苦经历,承受着这么多的压力,坚定自己信念,勇往直前,老师终于迎来了属于自己的彩虹。
学炒股先学做人。学老师的博爱、无私、忠信、孝悌、礼义。
感恩,是绿叶对根的情意;感恩,是吃水不忘挖井人;感恩,老师。
努力学习中------
随着新课程在实践中的不断深化,教师的观念更新后,课程实施者的创造性工作多了,学生的生活更有朝气了,社会气氛开始变了,课堂教学也更加精彩了!下面是为大家整理的创建高效课堂心得体会,欢迎参考~
篇一:创建高效课堂心得体会
三个误区:
误区之一:重视教学方法的探寻却忽略了自身素质的提升,如果把教学方法称之为一把利剑,那么教师自身良好的素质和教学经验就是内功,一个人要想成为教学中的高手,单靠外在包装是远远不够的,还要加强自身的道德素养和业务素质。
1.要心中有爱.
这是一个重复了千百次的话题,但却不能不提。如果用一个字来概括教育的真谛,那就是爱。可以说,没有了爱,教育也就成为了无根之木、无水之源。一个教师,没有对学生的爱,对自己的事业,对关乎千家万户的教育也就失去了热情。好孩子是人人都爱的,去爱一个别人不爱的孩子,去教一个你认为教不好的孩子,这才是真爱、大爱、博爱。
2、要树立终身学习的意识
在教学之余,要有自己的个人空间和发展空间。营造一个学习的空间,多读书,即使读的不是本专业的书籍,也会起到触类旁通的作用。古人云:三日不读书,则面目可憎,语言无味。对于年轻教师来说,这一点尤为重要。
误区之二:培养个性就可以无视纪律
新课改培养的是高素质人才,创新型人才。可以有个性,但与规范纪律是互不矛盾、不相冲突的。如果学校课堂教学很随意,学生课上可以上厕所,随便下桌,美其名曰张扬个性,可谓大错特错。没有纪律的课堂是无效的,纪律是学习的保证。纪律的好坏与教师的管理是密不可分的。教师的态度决定学生的态度,有时破坏纪律的不是学生,而是老师,随随便便的老师就会培养出随随便便的学生。台湾作家刘墉也提出:自由有个必要条件,就是不能影响到别人的自由;自由的基础是自制和守法。
误区之三:让学生动起来就是改革
死气沉沉、毫无生气的课堂固然不足取,但热闹非凡的课堂又如何呢?举一个现实中的例子:一名参加全国教学大赛的中学教师,执教课为植物在大气循环中的作用,却用小白兔拔萝卜的活动导入,把正规的课堂教学演变为一场闹剧。在日常教学中我们也会发现这种现象:游离于教学内容之外的大张旗鼓的表演,脱离文本教材的热闹非凡的自由发挥,这些形式上看似对教学的改革,实际上却背离了最本质的东西。海尔的首席执行官张瑞敏有一句话:如果不创新,就只能面壁;如果创新,所有墙壁都是门。其实两种形式可以并存,面壁十年图破壁,四面是门有时也会眼花缭乱,无所适从。选择适合自己教学风格的,选择适合本校学情的,选准自己的立足点,不断挖掘、改进,打造出自己独到的一面,这需要积淀与反思,需要时间的磨砺,更需要个人的奋斗与不懈的努力。所以说任何教学的改革都应是提高课堂的时效性,不能只看到表面的轰轰烈烈、热闹非凡,还要透过现象,去看本质性的东西:包括学生的动是真动还是假动,它的动与所学内容是否有联系,能否起到激发兴趣、深化学习内容的作用。
三点认识:
第一点,什么是高效课堂
高效课堂是以人为本的课堂,要有学生立场,以学生的成长为目的,看到学生实实在在的进步。尽管每位教师采用的教育形式不同,但殊途同归,都是为了同一个教育目的,即要为学生的终身学习与成长奠基.高效课堂之高效不应只是分数和升学率的最终高效,而应落实于每一天、每堂课的有效、高效上。就一节课而言,就是40分钟前后学生是应该有变化的。如果不能抓住每一堂课,课堂教学徒有其形,而把学习的任务推迟到课堂之外,又谈何高效呢?实实在在上好每一堂课,踏踏实实备好每一堂课,高效课堂才会卓有成效。
第二点,高效课堂由何处起步
八字箴言:教师真教学生真学
课堂上的做法是先学后教、当堂训练。先学是在课堂上学,老师开讲前,学生在老师的积极引导下,自我实践、自主探究、自主学习。后教指在先学的基础上就存在的问题所进行的相互实践、相互探究、相互学习。
所以课堂上要做到以下几点:①学生能自己学会的放手给学生自学②学生不会的小组讨论学③老师需要解决的是那些共性的、有规律的问题。做到不学不教、以学定教、以教促学、教学相长,从而打造一个师生共生、共学、共赢的课堂。
优质高效的课堂是学练结合的。当堂训练即在课堂上为达成目标所做的训练。集中有序的课上训练,效果远大于课后作业,所以切记:前忙万忙,一定要做到当堂训练。
高效课堂的特征有三:真实、有序、紧张。千教万教教人求真,千学万学学做真人;有序指符合规律的序,在学中发现问题、在合作中解决问题、在训练中再发现问题、在探讨中再解决问题,周而复始,形成良性循环;紧张指的是课上学生应做到思维的紧张、全力以赴、全神贯注、全心全意。一言以蔽之:真实是课堂的生命,是课堂高效的前提;有序是课堂高效的保证;紧张是课堂高效的标志。
三、打造高效课堂是一场持久战
学习本身就是艰苦的劳动,打造高效课堂更是一场持久战。要想赢得胜利,决不能心浮气躁、急功近利。要有三心:爱心、耐心和恒心;要做到二益,即有益于学生自身的发展,有益于学校长远的发展。我总结为:三心之道促高效;二益之中求发展。
教育是一件知易行难的事情:教学之道,任重道远;教学之道取法自然;教学之道,贵在专心;教学之道,更要从实际出发,遵循规律。在这场战争中,我们要有军事家的策略、战略家的眼光、更要有指挥家的才能。
最后送给大家两句话,与各位同仁共勉:沧海横流,方显英雄本色;大浪淘沙,历练时代英才。我们在激发培养学生潜能的同时,更要不断提高自身的素质,惟其如此,才能与时俱进,为学校的发展,为国民素质的提升开创和谐共赢的局面!
篇二:创建高效课堂心得体会
随着新课程在实践中的不断深化,教师的观念更新后,课程实施者的创造性工作多了,学生的生活更有朝气了,社会气氛开始变了,课堂教学也更加精彩了!
首先要求我们教师转变三种角色。由传统的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者;由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者;由传统的静态知识占有者成为动态的研究者。
其次,要求教师以新角色实践教学。这要求我们破除师道尊严的旧俗,与学生建立人格上的平等关系,走下高高讲台,走进学生身边,与学生进行平等对话与交流;要求我们与学生一起讨论和探索,鼓励他们主动自由地思考、发问、选择,甚至行动,努力当学生的顾问,当他们交换意见时的积极参与者;要求我们与学生建立情感上的朋友关系,使学生感到我们是他们的亲密朋友。
成功得到快乐的情绪体验是一种巨大的力量,它能使学生产生学好英语的强烈欲望。要使学生获得成功,教师必须设计好探索英语知识的台阶,使不同智力水平的同学都能拾级而上,跳一跳摘果子,都能获得经过自己艰苦探索,掌握英语知识后的愉快情绪体验,从而得到心理上的补偿和满足,激励他们获得更多的成功。当学生在探索学习的过程中遇到困难或出现问题时,要适时、有效的帮助和引导学生,使所有的学生都能在英语学习中获得成功感,树立自信心,增强克服困难的勇气和毅力。特别是后进学生容易自暴自弃、泄气自卑,教师要给予及时的点拨、诱导,半扶半放地让他们自己去走向成功。
篇三:创建高效课堂心得体会
课堂教学是学校教育的关键领域和中心地带,课堂是师生思维激荡的高效平台。课堂教学的高效性问题理应成为学校教育的核心,它决定着教育教学的成败。高效课堂的构建必须基于为了每一位学生全面发展和终身发展的考量,全面贯彻素质教育,落实新课标,树立新理念,开拓新思维,研究新方法。
高效课堂教学的评价标准是学生的高效学习,其核心是学生的进步和发展。教学是否高效关键是看学生的学习效果,看有多少学生在多大程度上实现了高效学习,取得了怎样的进步和发展,以及是否引发了学生继续学习的愿望。因此,在落实课堂教学目标,构建高效课堂的过程中,教师应转变教学理念,坚决处理好教学过程中的八种关系:
1.处理好目标与过程的关系,提高课堂教学的高效性。
心中有目标,教学不跑偏。没有正确的目标,教学准备及教学的开展将是无效的。整合、协调地实现教学的三维目标是课堂教学的基本任务,课堂教学的所有活动和全过程都应当一以贯之的为之服务,而不能跑偏。但课堂教学过程不是对预设教学目标的机械执行,而是人性不断张扬、发展、提升的过程,因此应该在课堂教学过程中根据学生的学习兴趣、学习能力、学习需求等实际变化情况,对教学目标、内容及活动进行及时、准确、合理的调整。教学过程中既要有明确的目标指向,又要适时调整、灵活应对。
2.处理好教与学的关系,提高课堂教学的高效性。
新的课程改革的核心目的就是要通过课程的变革来实现学生学习的变革,进而促进学生素质的全面提升。课堂是学生的舞台,是学生展现自我的地方,并非教师表演的平台。现代教师要变我讲你会为我导你演,由台前表演变幕后策划、执导。课堂教学要由注重教师的教转变为注重学生的学。因此,课堂教学过程中应转变教学方式,改变那种以教师的探究代替学生的探究、以教师的思维代替学生的思维、以教师的活动代替学生活动的弊端,真正把课堂学习的权利还给学生,把本属于学生的思维过程还给学生,把本属于学生的读、写、思、研还给学生,从而把学生的自主学习和教师的指导帮助在教学过程中有机和谐地统一起来,提高课堂教学的高效性。
3.处理好预设与生成的关系,提高课堂教学的高效性。
高效教学既是预设的,又是动态生成的,是充分预设与动态生成的辩证统一。预设是生成的前提和基础,生成是预设的超越和发展。正确处理预设与生成的辩证关系,提高教学的高效性,在实践中应特别注意以下几点:第一,精心预设,为各种可能的生成做好充分的准备。第二,高效生成要立足文本的重点、难点进行。第三,教师是课堂智慧生成的启蒙者、引领者和促进者。机智地对待课堂中的动态生成,灵活地调整教学策略。
4.处理好生活与课本知识的关系,提高课堂教学的高效性。
课本知识源于生活,高于生活,引领生活,回归生活。构建以实际生活为基础、以中国传统文化为支撑的语文课堂教学,应当是语文教学的基本追求。高效课堂教学应以学生的实际生活为教材,从生活问题创设教学情景,从多元的生活问题解决教学难题,在生活化的教学中实现课本知识与生活的水乳交融。让学生参与生活体验,积极参加社会实践活动,在解决实际生活问题中,掌握课本知识,激发语文课学习兴趣。兴趣,是点燃智慧的火花,是探索知识的动力,是培养能力的钥匙。
5.处理好理论与实践的关系,提高课堂教学的高效性。
实践是理论产生的源泉,是使理论之树常青的动力,是检验理论正确与否的标准。语文教学中的写作部分与社会现实问题、热点问题密切相关。进行写作教学最不能回避的是社会现实、热点问题。要让新闻热点成为作文教学的恒温点。课堂教学要贯彻理论联系实际的原则,巧妙的运用新鲜素材,创设学习的情境。情境问题要有探究性和深刻性,要让学生有思维的深度,有讨论的价值,有探究的空间。教学活动中师生通过对情境问题的共同探究,收获知识、提高能力,实现三维教学目标。理论联系实际的写作课,能把握现实性强的社会问题,更能调动学生的学习积极性,提高其理解基本理论、分析问题、解决问题的能力,从而增强语文课堂教学的实效性。
6.处理好教学与教材的关系,提高课堂教学的高效性。
高效教学的特征是用教材教,而不是教教材。只有变教教材为用教材教,才能满足学生的学习需要,促进学生的进步和发展。用教材教要在研究教材、把握教材上下大功夫。要构建高效课堂,首先就要多研究教材、吃透教材、挖掘教材,要多看与教材内容相关的经典文献和理论文章,再造教材。只有对教材的理解达到一个较高的层次,对相关内容做到融会贯通,才能在教学中居高临下,驾轻就熟、旁征博引、游刃有余,才能根据内容的要求,选择典型合适的案例资料,设计出高质量的教学活动和教学课件。
7.处理好师生之间的关系,提高课堂教学的高效性。
师生在人格上、情感上、法律上、真理上都是平等的,课堂教学中教师和学生都是主人翁,二者应当是平等、民主和谐的双向交流关系。专制的教材,专制的教师,专制的教学方法必然培养出专制的学生。要解决好这个问题,应当提高课堂教学的开放性,增强课堂教学的实效性,用民主的方法进行教学。做到师生以诚相见,平等相待,共同协商,一块参与,同时要尊重学生,关注个性,理解差异。
8.改进学生评价方式,提高课堂教学的高效性。
对学生的学习活动进行必要的、及时的、准确的评价是对学生学习信息的及时反馈,对学生具有点拨导向、解疑释惑、激励教育的功能,是课堂教学必不可少的一个重要环节,也是构建高效课堂的重要组成部分。我们要改变那种简单的肯定、简单的否定、简单的重复与概括的评价方式,多注重从学生认识、回答、发言、表演等对问题解决的意义和价值上去评价。坚持鼓励性评价和发展性评价的原则。灵活运用自主性评价促反思,激励性评价注活力,互动性评价导异化,过程性评价促发展的评价策略,使评价活动与课堂教学有机结合,同步进行,使学生更加积极的投入课堂,参与课堂。
总之,只要我们坚持新理念,研究新课标,开拓新思维,落实新课改,就必然会提高课堂的高效性。当然,高效课堂是一个永恒的研究话题,是学校教育教学的核心,也应当是教师工作的中心,因而需要我们作不断的思考和不懈的努力。
创建机关品牌心得体会
为了更好为企业和群众服务,为了凸显我们**区行政服务中心的服务特点,这次我们中心提出的“阳光诚信 服务港城”的理念,我有如下体会:
一、理念理解
1.创建机关品牌是塑造先进机关文化、构建机关核心价值体系的重要载体。机关品牌的内核是文化,根植于以机关使命、愿景和核心价值观为基础的机关文化土壤之中。同时,机关品牌作为机关使命与价值追求的高度凝结,是机关文化的显性载体,也是机关文化的先导和旗帜。成功的机关品牌内合力作用有助于机关更好地内强素质,外树形象,用人文关怀、品牌理念、利益导向凝聚大家,把机关品牌理念外化为每名机关工作人员自觉遵守的行为准则,引导大家干事创业。因此,打造机关品牌,既有利于丰富和提升机关文化,又有利于统一党员干部思想,促进机关核心价值观形成。
2.创建机关品牌是改进作风、促进社会主义和谐社会建设的有效途径。机关品牌以人民满意为价值取向,是服务效能与质量的公开承诺。打造机关品牌是机关形象提升的过程,也是自觉接受群众、基层、社会监督评判的过程,从而必然推动党政机关从传统管理型向现代服务型转变,自觉强化以人为本理念,大力改进机关管理,加强公务员队伍素质和作风建设,自觉规范行政行为,提高机关服务质量和工作效率,从而树立机关在全社会和人民群众中的良好形象,密切党群干群关系。同时,基于品牌文化的优良作风和服务质量,更有利于优化发展环境,提升城市核心竞争力。
3.创建机关品牌是创建高绩效机关、加强机关党的执政能力建设和先进性建设的重要举措。机关品牌的追求是绩效卓越、人民满意。通逝创建品牌、表彰名牌,有利于引导和激励各单位以卓越绩效为目标,自觉运用现代先进管理理念与手段,不断提升公务员素质能力,优化工作流程,提高工作绩效,努力创建为民、务实、清廉、高效的党政机关,建设诚信文明、人民满意的公务员队伍。
二、理念实践
1.作为一名合格的工作人员,干好窗口工作首先要精通业务。必须要强化素质,提升能力,不断的学习,向书本学习、向领导学习、向同事们学习,尽快的熟悉各项业务。只有这样才能够不断提高办事效率,才能够为企业提供更快、更好、更全面的服务。
2.干好窗口工作,还要急群众之所急,想群众之所想。要发扬不怕苦不怕累的精神,时刻准备为人民群众服务。
3.干好窗口工作,还要时刻保持良好的风气,不断提升自身的素质。我们形象的好坏,直接关系到政府的形象,关系到人民群众对政府工作的信任。所以,无论何时以高标准严要求要求自己。
4.干好窗口工作,更要永远珍惜自己的岗位。我们这个平凡的岗位,就是我们体现人生价值的载体,是实现自己理想和信念的载体,是为人民服务的载体。珍惜自己的岗位,做好自己的岗位,就是要用我们的实际行动化解群众的误解,解决群众的困难,换取群众最满意的笑容。
随着我国社会主义市场经济的和国家医疗体制改革的深入,医疗市场的竞争日趋激烈,医疗市场由供方(卖方)向需方(买方)转变。在医疗资源相对过剩的今天,老百姓对医疗的期望越来越高,需求内容越来越丰富,已经成为老百姓就医的基本追求,也是他们选择就医单位的重要依据,因此,如何适应市场规律和病人需求,树立的理念,为病人全方位全过程的优质服务便成为必须认真对待的重要课题。
一、 人才是优质服务的根本
在医疗服务中,人是最根本也是最关键的因素,专业技术人员的技术水平,直接影响医疗质量和医疗安全。一支高素质的技术人员团队是医院提供优质服务的根本。近年来,我院将人才工作提高到事关医院发展的战略高度来对待,首先,对医院的人力资源、人才资源进行存量盘点。根据医院发展需要,编制了医院的人才发展规划,并在制度上加以保证。近年来,周村区医院培养了一批业务水平高、综合素质好的学科带头人,其中多名同志已经成为当地知名的医学专家,同时我院每年都派出数十名中青年骨干外出进修学习。通过挖掘、培养、引进、激励等措施,我院人才队伍已具雏形。
二、 先进的仪器设备是优质服务的保证
医学发展日新月异,疾病变化变幻莫测,经济的快速发展,生活环境和生活方式的改变,不断出现新的病种和病情。先进的仪器设备是现代医学不可缺少的工具,它既提高了诊断的准确率,又提高了疾病的早期检出率。为了满足广大群众的就医需求,周村区医院投入巨资引进了磁共振、螺旋CT、彩超、生化自动分析仪、CR等大型设备,大大提高了医疗服务质量。
三、人性化服务是优质服务的具体体现
人性化服务体现在“以人为本”的细节上。我院为患者提供了全程导医服务,准备了开水、爱心伞、针线包等物品,为行动不便且无陪护的患者提供代办手续、全程陪同等服务。在医务人员中开展“两好一满意”优质服务活动,取得了很大的效果,得到了广大患者及家属的普遍欢迎和赞誉。
优质服务是一种概念,是一种过程,更是现代医院工作的核心和主题。我们只有不断创新,不断发展,不断超越,始终提供优质服务,才会得到人民群众的认可和信赖。
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