习近平总书记在就培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行第十三次集体学习时强调,把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程,继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德,广泛开展社会主义核心价值观宣传教育,积极引导人们讲道德、尊道德、守道德,追求高尚的道德理想,不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。
价值是客体属性对主体需要的满足程度,价值取决于两个因素,一个因素是客体的自然属性和社会属性,另外一个因素是主体的需要。在这两个因素中,客体的属性具有相对稳定性,而主体需要则因人而异,因时而异。社会中具有形形色色的人,每个人的需要都不尽相同,即使对于同一个人,他在不同阶段的需要也许会大相径庭,由此就导致了社会个体价值观的多彩多异。
然而,社会作为一个有机统一体,要想保持这个有机体的相对统一和稳定状态,就必须要有一个主导的价值观体系来引领每一个个体的价值观,才能尽可能让每一个个体之间和个体与社会之间能够和谐共存。
在目前多元文化冲击下,多元社会思潮并存,提炼并弘扬社会主义核心价值观对于凝聚人们的思想共识,凝心聚力,共同投身于现代化建设伟大事业中具有十分重要和显著的意义。每一个民族的文化都具有历史延续性,社会主义核心价值观作为中华民族优秀文化的一部分,理应继续发扬中华民族的优秀传统文化,并再此基础之上进行创新,才能具有最强的生命力和最生动的感召力。
弘扬社会主义核心价值观,最重要是要让其入每一位人民的心,用这种价值观来指导每一位人民的行为,成为每一位公民的自觉价值追求。社会主义核心价值观作为一种道德层面的认识论问题,其弘扬更多的要依赖于润物无声、春风化雨的方式,在宣传中要将显性手段和隐性手段有机结合起来。
道德更在于笃行,在思想领域进行宣传的同时,可以通过各种社会主义核心价值观的实践活动,发动最广大人民群众积极参与其中,让他们在实践中感受到社会主义核心价值观的优越性,在潜移默化中树立和坚定对于社会主义核心价值观的认识。
只有将社会主义核心价值观融入社会生活,使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有,才能使社会主义核心价值观成为每个人行为的自觉价值导向,才能使政治、经济、文化、社会、生态等方面的发展具有了最可靠的个人基础。
十八大指出,要深入开展社会主义核心价值体系学习教育,用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。党的领导干部特别是主要领导要做践行社会主义核心价值观的先行者,用自己的模范行为和高尚人格感召群众、带动群众,聚精汇力,同心同德去开创社会主义建设事业。
党的群众路线教育实践活动,就是需要我们领导干部走到群众中去,向群众宣讲党的政策理论和建设成就,要让群众懂得全面深化改革的重要意义。在践行社会主义核心价值观,就是考验领导干部的执政力,考验领导干部与群众的亲合力,充分发挥宏观的主导和驾驭作用。
我们党的宗旨是为人民服务。党员干部为官一任就要造福一方。如果只是说一下大话空话,听起来好听,但没有实效,群众也是不会认可的。对于个人来说,说了做不到,就是失职的表现,也是违背社会主义价值的表现,严重了还是活用权力,存在腐败问题的。
领导干部必须以社会主义核心价值观为统领,牢牢把握社会主义核心价值体系建设的进程与方向。一方面,要进一步增强领导干部党性意识,宗旨意识、大局意识和责任意识,以进一步增强党的凝聚力和战斗力;另一方面,要让领导干部敢于直面现实矛盾、重大问题或错误,并及时加以解决或纠正。此外,要应对严峻考验,自觉抵御国内外错误思潮、低俗风气、落后观念的侵蚀和影响,坚决反对四风,从而确保践行社会主义核心价值观机制健康运行。
领导干部身心俱入,真诚与群众交朋友,真心为群众办实事,真情为群众谋福利,其一言一行都影响着其他干部以及广大群众。领导干部是推动社会主义核心价值体系建设的核心主体,他们在培育和践行社会主义核心价值观中导向鲜明、影响特殊、作用突出,他们的思想意识和道德行为具有很强的示范作用和放大效应。
尊敬的党组织:
党的十八大报告提出倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观。这24个字分三个层次,分别从国家、社会、个人三个层面做了阐述。从国家层面看,是富强、民主、文明、和谐;从社会层面看,是自由、平等、公正、法治;从公民个人层面看,是爱国、敬业、诚信、友善。确立社会主义核心价值观,有利于形成全体人民的共同价值追求,有利于提升我国文化软实力和国际竞争力,有利于推动中华文化更好地走向世界。
核心价值观是人们对社会价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度,一个民族,如果没有精神支柱就没有灵魂,就会失去凝聚力和生命力,一个国家,如果光靠物质条件,那么这个国家的革命和建设都不可能胜利。我国伟大的思想家、教育家孔子,在几千年就创作撰写儒家经典,儒家人格思想主要是指仁、义、礼、智、信。孔子走遍各国,为的就是把儒家思想推向全世界,在中国的历史上,儒家经典为历代推崇的核心价值观。现在是二十一世纪,在这个新的时代,我们也应该在此基础上建立新的社会主义核心价值观。 三个倡导的明确提出,为企业培育社会主义核心价值观指明了前进方向,现行企业立法的发展与完善,为企业内化社会主义核心价值观提供了制度保障与强大动力。企业应该结合自身的运营实际,主动探求社会主义核心价值观向企业内化的渠道,注重打通主流意识形态向企业沉淀和企业价值观向上提升的现实通路,通过企业和社会的上下互动,凝练提升,探索出一条符合企业实际的社会主义核心价值观培育路径。
我想讲这个问题,是从弘扬铁人精神联想到的。铁人精神体现了中国人民和中华民族近代以来追求的先进价值观。爱国,创业,求实,奉献,都是我们今天依然应该坚守和践行的核心价值,不仅广大石油工人要坚守和践行,全社会都要坚守和践行。践行社会主义核心价值观 要求我们把坚持和发展马克思主义自觉地统一于建设中国特色社会主义的实践中,在坚持中发展,在发展中坚持,自觉做到两个坚定不移、两个不能含糊,坚持马克思主义的立场、观点、方法,坚持马克思主义的基本原理,这一点要坚定不移,不能含糊;贯彻解放思想、实事求是的思想路线,坚持勇于追求真理和探索真理的革命精神,这一点也要坚定不移,不能含糊。
文化越来越成为经济社会发展的重要支撑,文化软实力正在成为争夺发展制高点、道义制高点的关键所在。而文化的力量,从根本上说,就是凝结其中的核心价值观的影响力、吸引力和感召力。从这个意义上说,文化软实力的比拼,本质上就是其所代表的核心价值观的比拼。尤其是我们企业的基层组织更要坚定不移的学习践行社会主义核心价值观。国有企业是中国特色社会主义的主要经济基础,践行社会主义核心价值观是建设有中国特色社会主义对国有企业的必然要求。因此,要把社会主义价值体系融入职工教育和企业精神文明建设全过程,促进社会主义核心价值观从理论形态向职工心理形态的转
化,使社会主义核心价值观成为广大职工共同追求、共同向往、共同奋斗的思想基础和精神动力,真正发挥核心价值观的教化作用和规范功能。在教育对象上,把党员干部作为教育的重点。党员干部是企业组织者、领导者,他们的思想观念、价值追求不仅关系到企业的发展方向,也关系到企业精神文明建设,抓住了这个重点,就抓住了精神文明建设的关键。通过中心组理论学习,举办党员干部培训班,深入开展创建四好领导班子建设、党风廉政建设、党员干部创先争优活动和保持党员干部先进性、纯洁性教育活动,不断增强党员领导干部的政治意识、大局意识、创新意识和党性意识,成为学习宣传和践行社会主义核心价值观的带头人,促进企业精神文明建设顺利开展。在教育内容方面,重点突出企业共同理想和职业道德。共同理想是社会主义本质要求,是社会主义核心价值观的灵魂,是凝结各族人民力量的共同思想基础。围绕企业经营发展中心,开展理想信念教育,把爱国主义、集体主义与热爱企业、热爱岗位结合起来,把倡导改革创新的时代精神与企业管理、发展建设、科技创新等结合起来,针对不同时期、不同情况开展各种形式的主题教育和专题教育活动,将广大职工为共同理想而奋斗的精神融入到推动企业改革发展的各项工作中去。同时,突出职工职业道德教育。职业道德是职工应遵守的道德规范和行为准则,通过开展社会主义荣辱观和四德教育活动,制定岗位工作规范,编制社会承诺服务监督制度,引导职工爱岗敬业、诚实守信、遵章守纪。
社会主义核心价值观只有紧密与人们的日常工作和生活相联系,转化为人们的内在信念和生活实践,才能逐步成为人们共同遵循和维护的价值取向、价值追求和价值规范,根植于人们的思想意识深处,其生命力也恰恰在于认知认同基础上的身体力行。因此,提升职工服务质量,为乘客提供优质文明服务,就是企业精神文明建设能否取得成效的重要所在,也是社会主义核心价值观践行的关键。
就企业来说,核心价值观不仅是一种理论形态,更是一种能够让企业员工同心同德的价值指引。因此,企业践行社会主义核心价值观,不能仅仅停留在理论建设层面,而应该运用普及教育、社会实践和企业核心价值观传播等多种方式,实现核心价值观从理论形态向企业员工心理形态的转变,使其成为员工的自觉意识和行为共识。 践行的前提是认同。企业坚定不移的学习践行社会主义核心价值观的关键在于企业管理层和基层党员干部要高度认知认同社会主义核心价值观的基本思想、理念和精神。为此,我们应该认识到,任何理念都不是自发生成的,它需要经过教育引导,方能认知认同。因此,在企业的践行实际中,就有必要进一步强化教育引导,通过丰富宣传教育手段,达到增进认知认同的效果。同时,践行社会主义核心价值观,企业的管理层也要率先垂范,在实践中强化以企业员工为本,紧贴企业员工的现实生活需求,把社会主义核心价值观融入企业生产生活实际中,并最终通过践行的制度化建设、法制化建设,形成企业全体员工主动培育社会主义核心价值观的良好氛围。
在校如何贯彻社会主义核心价值观,我觉得应该把社会主义核心价值观融入各门课程课堂教学是社会主义核心价值观教育的主渠道,要把各门课程蕴涵的社会主义核心价值观教育资源充分开发出来,把各门课程已有的社会主义核心价值观的育人功能充分地发挥出来,使学生在课堂学习的过程中受到教育。教师备课应依据课程标准、教学内容和学生的实际情况,充分考虑育人要求,设计相应的教学活动。课堂教学中对学生的教育引导应融会贯通、深入浅出,自然地进行。在传授知识和培养能力的过程中,始终注意情感、态度、价值观的引导,始终注意培养学生的学习兴趣和良好学习方法与习惯,始终注意调动学生学习的积极性和主动性。
在各门课程教学中应努力体现并不断拓展具有学科特色的育人内容。德育课要根据学生的年龄特点和思想实际循序渐进地进行日常行为规范、法制、国情、生命、心理健康、马克思主义基本观点、马克思主义中国化最新成果等基本内容的教育。在发展道德认知的同时,特别要引导学生在家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中学习正确处理人与人、人与社会、人与自然、人与自我的关系,帮助解决学生学习生活成长中遇到的困惑和问题,用道德、真理的力量和魅力启迪、感染学生,增强学生对中国共产党的热爱和对中国特色社会主义道路的认同,逐步树立为实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴做贡献的志向。
在语文教学中,我觉得应该要充分重视课程的人文内涵,在阅读鉴赏和表达交流的教学活动中潜移默化地进行社会主义核心价值观教育。在全面提高学生听说读写语言能力和思维能力的同时,培养他们热爱祖国和祖国语言文字,热爱中华民族优秀传统文化,热爱大自然,热爱生活,弘扬民族精神、时代精神和革命传统,尊重人类多样文化,提高文化品位,培养积极人生态度、崇高思想境界和高尚道德情操。
XX年x月
“当今中国,取得了举世瞩目的成就,也面临着更高层次的挑战。经济发展起来以后,社会领域的利益纠葛、无序竞争、行为失范等问题日益凸显;物质生活逐渐丰盈,人们的权利意识水涨船高,对公平正义有新的诉求。这就是为什么我们在培育和践行社会主义核心价值观过程中,如此强调社会层面的价值共识,将“倡导自由、平等、公正、法治”,作为社会的共同价值取向。”
社会主义核心价值观主要有坚持马克思主义指导思想,坚持中国特色社会主义共同理想,坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和坚持社会主义荣辱观组成,是中国优秀传统文化与现代文化的有机结合,是中国文化与世界优秀文明成果的有机结合,是国家政治理想、社会价值取向与个人道德准则的有机结合。倡导富强、民主、文明、和谐,是我国社会主义现代化国家的建设目标,也反映了近代以来中国历史发展的根本要求。倡导富强、民主、文明、和谐,也有利于牢固树立国家的政治理想,形成维系国家统一、民族团结、社会和谐的共同思想基础和精神坐标,凝聚力量,攻坚克难,在党的坚强领导下,不断夺取中国特色社会主义新胜利,实现社会主义现代化和中华民族的伟大复兴。
培育和践行社会主义核心价值观,要在三个层面实现良性互动:
一是建立健全培育和践行社会主义核心价值观的领导体制和工作机制,把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程,落实到经济发展实践和社会治理中。做好有关法律法规的立、改、废和制度建设等工作,注重政策保障、制度规范、法律约束相衔接,提供制度保证。
二是对核心价值观的体系和内涵作深入透彻研究,为广泛传播核心价值观提供有力的理论支撑和思想保障。广泛运用新闻媒体、互联网等传播载体,按照“贴近实际、贴近生活、贴近群众”的三贴近原则,开展形式多样、生动活泼的宣传教育活动,使核心价值观入耳、入脑、入心,家喻户晓,人人皆知,不断壮大践行社会主义核心价值观的主流舆论场。
三是形成党员干部引领带动,人人参与、人人实践的生动局面。要结合实际,深入开展培养社会主义核心价值观的实践活动,形成我为人人、人人为我的社会风气和崇德向善、见贤思齐的社会氛围,为培育和践行社会主义核心价值观提供肥沃的社会土壤。
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