教师爱岗敬业演讲稿范文：我选择，我热爱

任何一件事的开头都尤为重要。为了自己的演讲能顺利进行，我们需要根据演讲的大方向准备一份演讲稿，好的演讲稿，一开头就应该用最简洁的语言、最经济的时间，把听众的注意力和兴奋点吸引过来。有哪些出彩的演讲稿值得一看呢？小编收集并整理了“教师爱岗敬业演讲稿范文：我选择，我热爱”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

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各位评委老师大家好 我今天演讲的题目是《我选择 我热爱》 人人都说教师是崇高的职业，而当初我选择这个职业，并没有因为崇高和伟大这样的字眼，坦白点说只是为了谋生。 毅然的抉择中没有一丝觉得自己是高尚的。

工作的最初和我的想象相差甚远。没有掌声，没有鲜花，更没有那此起彼伏的喝彩，有的只是因学生不学习而大动肝火，为做通学生的思想工作而绞尽脑汁，有的只是那日复一日琐碎的工作。有个老教师告诉我：我们做教师的要讲师德，师德的核心就是爱学生。当时我就瞪大眼睛：爱学生?怎么可能?我不被他们气哭就算不错了。

我茫然过，犹豫过，甚至于想过放弃。就在我彷徨无助的时候，有件小事却改变了一切。那是2008年的圣诞前一天，当我像平常一样打开办公桌的抽屉时，发现里面静悄悄的躺着三个苹果和一瓶琵琶糖浆，还有一张未署名的卡片。上面写着，来自火星的问候!对照笔迹后，我发现,这居然出自班上最“顽劣”的学生之手，就在昨天我还刚刚因为打架的事情批评过他。

我被触动了，我的心开始平静下来，我尝试着走近我的学生们，关心他们，呵护他们，渐渐地，我喜欢上了他们。原来每个学生都是那么可爱，每个学生都有自己的闪光点。认真学习的学生会在课间找到我说：“老师，可逮到你了，问个问题。。”调皮的学生会在犯小错误时说：“老师，别生气，我会改正，你生气就不漂亮了。”现在当我每次走在路上听到他们亲切的问候“老师好”时;当我告诉别人我人生接到的第一束花不是来自男朋友而是来自学生时，总有一种感动和自豪油然而生。原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。

爱学生是全方位的，我认为可以从爱学生的人格出发。如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞;如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信;如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。我教的学生们生活在什么环境之中呢?最近的一则新闻报道更是让我震惊，说的是广州天河区华诚小学的小学生做了一个实验，证明米饭被大骂一个月后会变的黑臭，或许这个结果需要更进一步的科学论证。但却让我明白了尊重和鼓励对一个人的重要性。”还记得我曾经在一节课后跟班上不爱学习的一个女孩子说了一句话：你认真学习的样子真好看。一向开朗的她很羞涩的跑开了。教师的一句话或许会影响学生的一生，我深感责任重大。

弹指一挥间，三年的时间过去了，对于教师这个职业我备感敬重。古人云：“一年之计，莫如树谷，十年之计，莫如树木，百年之计，莫如树人。”我庆幸命运赐予了我教师这个职业，我无悔当初的选择。只要我还能够站在讲台上，就会努力践行“堂堂正正做人，认认真真教书”的誓言，仔细品味“给学生一杯水，教师要有一桶水”的内涵。 一定无愧于“教师”这个称号!谢谢大家!

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海关系统爱岗敬业演讲稿:我选择，我无悔

感谢您，我热爱的海关！海关，您是我的衣食所系；海关，您给我一个机会，一个施展抱负的机会，一个证明自己为国为民都是可用之材的机会。谁言寸草心，报得三春晖，青草尚知回报春光，我理当对您有所报偿。 去年的这个时候，我刚刚走出学校的大门，还着满腔理想与热情地握面对的是一生中最重要的选择，事业的抉择！去外企？去国企？自主创业？外面一条条的道路令人眼花缭乱。然而最终我选择了海关。在这一年里，同学们的好消息纷至沓来：他在某外企作了一个小主管！他在某国企舒适安逸！他自己的公司赚了一大笔！然而我？我还是原来的我！ 他们劝我说：“去海关图什么？现在也不分房子了！工资也不高！没票子，没房子有什么意思？”理想与现实的巨大反差确实太容易使人迷惑。面对种种五光十色的诱惑，我也曾犹豫过、彷徨过、心动过，我甚至怀疑过自己的选择。也许，迈出一步，我就会海阔天空，也许，迈出一步，我就会自由自在……不！与外企相比海关也许没有那么优厚的待遇，与国企相比海关也许没有那么舒适的环境，与自己创业相比海关也许多了很多的约束。然而人在海关，我却有着与他们截然不同感受，头顶国徽的我，有着崇高的使命感；肩负重任的我，有着工作的荣誉感；在纪律严格要求下的我，有着锐意进取的精神；在集体团结帮助下的我，有着战无不胜的气概。每当我穿上光荣的海关制服，那闪着神圣光芒的关徽亮在我眼前的时候，一切已然明了于心：既然选择了海关，金钱与利益就永远不能放在心头。 当金钱的腐臭淹没了我们心中那道神圣的光芒时，我们拥有的是什么呢？过去的五年给我们留下了太多的教训。贪赃枉法，损国利己者锒铛入狱，摧眉折腰侍权贵者置身囹圄，前车之鉴，历历在目。 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，正如朱镕基总理深情地评价海关“走过了一条可歌可泣的历程”，“谱写了一首廉政风暴的史诗”。5年前的历史教训看到的是：海关能给我们的并不是金钱、利益、权势、名誉……而是一个平台，是一个我们青年关员体现自身价值，展示自己风采的平台。不，海关更给了我们一片广阔的天地，他广阔的足以让我实现儿时那身着制服，保卫国门的梦想，足以让我成就许多先贤求索一生的，服务社会，报效祖国的追求。这一切都充分地证明了一点，不是海关需要我，是我更需要海关。选择海关，我无悔。 古语说：“欲知人者，必先自知”。也许世界上最难的事情就是认识自己，最大的障碍就是战胜自己。正如美国总统肯尼迪在中所说的：“不要问国家为你做什么，先问问自己为国家作了什么？”我们在抱怨海关没有带给我们物质上享受的同时，有没有问过自己究竟为海关作了什么？在工作中，我们究竟有没有尽自己最大的努力去完成组织交给的任务？在其他关员加班加点、服务企业的时候；在大家群策群力，争创一流的时候，我们为海关究竟贡献了什么？我们在衡量海关给与和我们的理想相差多远的时候，我们有没有问过自己我们离合格的海关关员还有多远？离优秀的海关关员还有多远？如果找不到这些差距，试问我们又怎能以全新的热情投入到新时代海关的创造之中呢？ 很多老关员都说我们幸运，赶上了海关事业最红火的好时候，在“依法行政、为国把关、服务经济、促进发展”的工作方针指导下，与时俱进，开拓创新。跟随着他们思绪的步伐，我们回顾了海关这5年来的风雨历程，看到的是海关关员们前仆后继的身影，看到的是海关事业的蒸蒸日上，在这样的大好形势下，我们青年人更应当积极进取，才能无悔于青春，无悔于人生。一幅对联说的好：上联是：乘东风，欢欣鼓舞创事业；下联是：肯吃苦，善谋实干树新风。勇于实践，敢于创新，甘于清苦，不计得失，才能让青春在“争一流”的过程中熠熠生辉。 什么是争一流？争一流是舍去枝蔓的主流追求，追求内在素质与外在表现的本质统一；争一流是树立一面旗帜，塑造一个牢牢扎根在人们心中的光辉偶像；争一流是一种激流勇进的精神，是紧紧贯穿在我们工作中的高尚气质和一丝不苟的实干作风；争一流是一种人生光环，它映射出我们对社会奉献了多少，是我们全心全意为人民服务的结晶成果和在人民群众心目中树立地位的过程。这就是我们要争的一流！一流不是天上掉下来的，不是别人给的，是要靠我们自己创造的。争一流，这首“青春之歌”不是唱出来的，也不是写出来的，而是靠我们每一名青年关员，用自信、用创新、用责任、用奉献干出来的。 “不急跬步，无以至千里。”如果争创一流海关就是我们面前一座需要跨越的高山，那么我们每一次努力就是迈出攀上巅峰的一小步。当我们刻苦钻研业务知识，在归类与估价的学习中注入精力，在经验与教训中汲取营养的时候，我们的步履更加坚定；当我们积极培养自己的服务意识，训练自己服务企业的能力，为企业排难解忧的时候，我们的方向更加明确。“千里之行，始于足下”，当我植根在机场海关这块热土，用自己的业务知识为企业解决了通关难题时，当我高效的工作赢得了企业满意的笑容时，一股服务经济的责任感油然而生；当我查获走私货物，当走私分子落网的捷报纷纷传来时，一股为国把关的使命感贯彻胸际；当我和同事们一起加班加点，用优质的服务和公正的执法，赢得了外界的认同和称赞时，一股为自己所在的集体而骄傲的荣誉感荡漾心间；当我们“提速、增税”的目标在全关同志的集体奋进中得以实现、从而使天津海关取得了一流的业绩时，我会为我们的成就感而欢欣雀跃。每当这样的时候到来，我就更坚定地告诉自己：我选择，我进取，我无悔！ 历史证明，青年永远是站在时代最前列者，我们任重而道远！正所谓“制出将来之少年中国者,则中国少年之责任也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少

年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。”海关事业的发展系于我们，国家的发展系于我们！ 常言道：青春不常在，一日难再晨。我选择了海关，我无悔于我的选择。我选择了海关，我的事业从今朝开始：我们是五月的花海，用青春拥抱时代；我们是初生的太阳，用生命点燃未来。新的时代赋予了海关新的责任和内涵，也给予了青年人广阔发展的空间，既然选择了海关就更要把握机遇，迎难而上，认真学习业务知识，增强服务意识，提高服务质量，加强放腐拒变能力，以实际行动真正落实关党组的工作目标，为争创一流海关不断做出新的贡献，那个时候，我们才无愧于我们的选择，我们的人生才真正无悔。如果再有人问我来海关干什么？我会自豪地告诉他：到海关来，实现自己的理想；到海关来；为海关的事业奋发进取；到海关来，为国家建功立业！ 我的演讲完了，谢谢大家！

教师爱岗敬业演讲稿：我热爱教育事业

有人说：教师的事业是太阳底下最光辉、最神圣、最值得骄傲的事业。是的，因为我们肩负着培养跨世纪共产主义事业接班人的艰巨重任，我们是孩子们理想风范的导航者，是美好心灵的缔造者，是智慧和技能的传播者。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的颂歌我爱我的教师职业，我衷情党的教育事业。

记得读师范时，我也曾用浪漫的情怀去设计美好的未来，用火一样的热情去描绘绚丽的事业，可当真正走上工作岗位以后，我切实体会到了教师平凡而烦琐的生活，体会到了工作的艰辛和巨大的压力。我苦恼、迷茫、动摇，但领导的谆谆教诲激励着我，周围同事们的工作精神感化着我，同组一位有着30年党龄的老教师案头的一句生命的意义远不止于功利震撼着我，早晨5：30来到沸腾的操场，晚上10：00离开喧嚣的校园，和学生们共同欢笑，共同烦恼，我周围的老师们无怨无悔的这样做着，他们像春蚕，象蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的神圣。那是一段令我终生难忘的往事，那是一段令我刻骨铭心的记忆，那是对我灵魂深处的最严厉的触及。而今，我谛听着自己踩踏的足音，摇摇晃晃地在这条路上已走了将近十年，我被自己周围的人感动着：我喜欢走在路上，听孩子们远远地叫我老师好;我喜欢坐在案前，拆启一个个装满祝愿的信封;我喜欢登上讲台，看台下几十双期待和信任的目光;我喜欢拿起粉笔，为年轻的航船导航我可以改造人群，帮他们开启智慧之门，帮他们点燃理想之灯，而他们也在影响着我，他们丰富着我的生活，他们美丽着我的人生

当在一个课间，我从一个对我防范甚严的学生的脸上读到笑脸，当在一个夏日，我从一个曾看武侠小说入了迷的学生手里接到他的大学录取通知书，当在一个清晨，我听到学生说我错了，当在一个黄昏，我听到学生说我会努力，那真的是一种幸福。虽然，曾在休息的时间里，和他们一遍一遍地交谈;虽然，曾在大雪的日子里，去找遍每一个书摊，虽然，曾在没人的夜里，让自己波浪满面

每当这个时候，我就不会羡慕珠宝商，因为即使再出色的珠宝商在寻找中也不允许有些许的瑕疵，这似乎无可厚非，但期间自然就有了选择的偏狭与不公，我希望我是培育珍珠的人，不轻易说在，不轻易否定，因为我深深懂得，不是所有的笑容，都只绽放一次，不是所有尚未出池的珍贝受过挫伤就从此不再有夺目光华。倾尽所有的爱和期望，培育出一颗颗夺目耀眼的珍珠，这样的工作是多么有意义呀!当在教师的节日里，我收到学生们给我的一支花，一张贺卡;当在中秋团圆的日子里，接到学生打来的电话，发来的短信;当在静静的夜里，读着这样的话老师，您是我们永远的老师和朋友。请您相信，即使参天大树也忘不了细细根须;即使浩荡大海也会铭记那小小源泉。　每当这个时候，我就不会羡慕建筑师，因为即使再出色的建筑师也永远不能从他的作品里得到爱的回音。我希望我是心灵的雕刻家，永远也展不出作品，却可以把爱存起来，收获数也数不完的利息。

我为什么要做老师?我无数次地问自己：是因为我看见过我的老师在深夜孤灯下认真批发我们不认真的作文!是因为我看见过我的老师脸色苍白地在讲台上深情地讲我们祖国!

是因为我看到了一颗颗纯洁的心在对我纯洁地诉说;是因为我理解了我的老师为什么甘愿寂寞;是因为我理解了我的老师为什么孜孜执着。

我不是共产党员，但我会不断缩小这中间的距离，为振兴唐山，建设和谐社会，奉献自己的青春;我会在挥洒五彩汗水的辛勤付出中，带着希望上路，怀着憧憬登程，不管风雨，不管泥泞，去展现人生最灿烂的风景。

爱岗敬业演讲稿：爱岗敬业，热爱孩子

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爱是教师最美丽的语言。要当好一名幼儿教师，就要爱岗敬业，热爱孩子!
热爱学生是师德教育的核心。教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他否忠诚于人民的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针;看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。因为：
一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。
任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。而要做到此点，师生关系的建立必须是“民主型”的。因为在民主型的关系中，由于师生之间注意协商、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下，主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热情都高。反之，若师生关系是“专制型”、“放任型”的。则会带来学生情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁、恐惧等，在这种情况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。这种情况，正如英国教育家洛克所揭示的：“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑，他的心里，就充满了恐怖，恐怖立刻占据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。”
在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟系的法宝“博爱之心”。不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和保护。要真正化解这些矛盾是不可能的。有时由于学生偏见或教师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生学生对教师的“好心”的误解。但是教师只要走出这种爱的误区，注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。因此说，热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。
二、热爱学生是做好教育工作的重要条件
学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养;有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态;有利于……而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。
二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养，高素质、多层次的人才培养呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着高尚的师德修养。爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。正如某学校校训所言：爱护自己的孩子是人，爱护别人的孩子是神。倘若我们每位教师都是“神”，那么，我敢肯定师生关系始终是一片片晴朗的天空。“辛勤的园丁、渡人的小船、人类灵魂的工程师……”是人们对教师职业的赞誉。“以天心点燃烛光，引导人类走向光明”更道出了为人师表的神圣和职责。然而，教师并非生活在与世隔绝的孤岛上，教师置身于现实生活中，置身于市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，那只有具备严格的自律，高尚的师德水准，才能在现实的教育生涯中守身如玉，专心致志地做好本职工作。
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