一、主要工作目标
1、加强教导处日常管理工作,使管理走向规范化、科学化,努力提高学校的教学管理水平。
2、加强各科教学活动,在各级各项活动中争创佳绩。
3、加强教研组建设,使各科教研活动开展丰富、扎实、有效,争创街道先进教研组。
4、继续开展调研活动,全面提高教学质量,力争在期末考试中各科成绩稳步上升。
5、加强师资培训力度,着重培养青年教师,确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平。
6、坚持走科研兴校、兴教之路,积极开展教育科研活动,加强校本培训,提升办学水平。
7、加快学校教学信息化和多媒体教学的建设。
二、具体工作要求
1、切实抓好教师《教学常规》和学生《学习常规》的落实,优化教学过程,提高教学质量。
⑴、严格执行课程计划,坚持按课表上课,保质保量上好每节课,杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象,教导处加强随堂检查力度。
⑵、着力抓好学生的“一日常规”教育,抓好班主任队伍建设,上好晨会、班队、思品等课程,重视学生良好学习、生活习惯的培养。
⑶、进一步规范和强化教学常规工作
2、加大对教师的的培训力度,有计划开展基本功训练与考核活动。
3、进一步推进实施“名师工程”,发挥带动作用。
4、认真贯彻落实区教育局《山亭区中小学教学过程监控及质量评估方案(试行)》,加强对教学管理和教学质量跟踪检测
5、继续认真做好学科教材培训活动和专题讲座,加强学科教学示范和引领,开展多种形式的科学课、社会课及音体美教师的培训和课堂教学的指导工作。
6、全面开展教师读书活动。引领教师落实并做到“五个一”。读一本好书(与课改相关)充实并更新理念;做一本摘记,读写结合;参加一次点评或论坛,知行结合;练一手好字,夯实基础;写一篇论文或案例,感悟教育。
7、开展教师间、校际间、学区间的听课、评课、说课、优质课、研讨课、观摩课等多种形式的教学研讨活动。创造一切条件,采用“走出去,请进来”的方式,组织教师外出参加各类培训和各种观摩活动,博采众长,拓宽教学思路。
8、开展课堂教学等系列评优活动,引导教师积极投身课改教改,激发教师争先创优的热情。
9.继续开展集体备课,坚持提前一周备课制度,充分发挥骨干教师的学科带头作用,加强教材研究和学法设计。各年级成立备课组,由组长负责先确定备课内容,备课组成员各自独立备课,再集中研讨、修改,最后抽签决定上课教师,全组教师进行磨课,有必要的再作第二次修改与抽签上课活动。课后有反馈,做好听课记录,期末教研组每位教师在所有听课中选择一节课写好一份300字左右的评课材料。加强教师档案建设。
10、加强教科研工作的管理和引导。
11、继续做好“学查纠”工作。
12、继续开展教学评定性听课活动。
13、实施日常检测及评价督查机制。
三、每月工作安排
九月份:
1、举行开学典礼,明确新学期目标,正常教学秩序。
2、召开教研组长、班主任等会议,各科制定教学及进度计划,各教研组制定工作计划。
3、学期初教学工作检查。
4、调查摸底建立贫困生档案、后进生名单、成立互助组。
5、举行评定性听课活动
十月份:
1、检查《教师工作手册》。
2、业务活动,教师优质课大赛。
3、法制、安全教育系列活动。
十一月:
1、期中教育质量测试。
2、召开家长座谈会。
3、集体备课调研(联片教研)活动。
十二月份:
1、新课程理念下语、数案例评比。
2、品德与生活(社会)论文评选。
一月份:
1、庆元旦活动。
2、课堂教学调研。
3、期末教学质量检测。
4、上交各项材料,学期工作总结。
教育教学是学校工作的中心,教学质量是学校的生命线,要提高教学质量,就必须坚持科学、严谨、高效的教学管理。本学期教导处将以新课改为契机,在教学管理上讲创新、求严谨、重务实、抓全面,力争使我校的教学工作再上新的台阶。
一、树立新型的教育观,建立新型的师生关系。
随着教育改革的不断深入,要求每位教师转变观念、提高认识,形成新型的教育观、质量观。通过上学期的随堂督导,我们发现教育观念陈旧、教学方式落后是我校教学质量不能迅速提高的一个重要方面。为此,本学期要求教师在教学中,要做到五个转变。
(1)由教师转变为师生互相尊重,相互信任。
(2)由强调苦学转变为乐学,激发学生的学习兴趣。
(3)由单纯说教转变为多向情感交流。
(4)由一味批评转变为以表扬为主,让学生品尝成功。
(5)由害怕学生在课堂上出错转变为允许学生出错,培养学生自信,鼓励学生大胆发表意见。在教学中要充分体现学生的主体作用,教师的主要任务就是要创造多种条件,引导学生对问题进行质疑、判断和评价,激发他们的创新潜能。
本学期教导处计划组织安排提高教师新理念的活动为:
(1)聘请有关专家举办知识讲座;
(2)组织各教研室学习教育理论;
(3)举行教师讲课竞赛活动。
二、加强对教学的管理
课堂是素质教育的主阵地,提高教学质量关键在课堂,而课堂教学是一个系统工程,该工程的质量是以其每道工序的质量保证的。教师教的工序就是备课、上课、批改作业、课外辅导及教学效果的评价等。学生学的工序就是预习、上课、复习、完成作业及检测等。本学期教导处将对教学各道工序实行全面有效的管理:
(1)备课:做到“五有”(脑中有“纲”,胸中有“本”,目中有“人”,心中有“数”,手中有“法”);“六备”(备目标、备提问、备板书、备练习、备学生、备教具)。本学期将在期中、期末及每周星期五对教案进行例行检查,作为对教师考核的一项内容,学期中间对部分教师的教案进行不定期的抽查。
(2)上课:目前我校绝大多数教师仍采用以教师讲解为主的传统教学模式,少数教师的教改也只是在教学手段上作了一些改进,没有真正体现学生的主体作用,在当前的教学改革浪潮中明显滞后。本学期,利用我校课改的契机,要求每位教师大胆尝试科学的合乎我校实际的教学方法,逐渐改变传统教学方式。对教改有成效的教师要多鼓励、多表扬,多树典型。教导处随堂听课时的课堂评价更加侧重于学生是否参与学习、主动学习、师生关系是否融洽;加强课堂教学质量的督导。
①组织机构:建立课堂教学督导小组,成员有校级领导、教导处主任、副主任、教研室主任、备课组长。
②形式:深入课堂随堂听课。
③目的:督促指导教师提高课堂教学质量,准确评价教师课堂教学水平。
④标准:每学期听课20节。
(3)作业:对知识的掌握乃至灵活的运用,很重要的一环就是练习。主学科必须有足够的作业训练量。作文:每学期大作文不得少于6篇,小作文不少于8篇,大小作文必须按规定要求批改。数、理、化等学科原则上要求每节课都要有作业。教导处检查作业:一查作业量、二查批改是否及时、三查批改是否认真(定期与不定期检查相结合)。
(4)考试:平时单元检测或练习各备课组要统一,设备课组的年级,印制试题必须由备课组长签字。
三、抓好全程,注重抓好初三毕业班。
初一、抓好起始。初一年级任课教师,在教学中一定要注意知识的衔接,在教学中要做到心中有数,降低难度,减小坡度,放慢脚步,打好基础。要注重对学生学习行为习惯的养成教育和对学生学习方法的指导。各班要把需要学生必须做到和能够做到的学习行为习惯(规范)张贴上墙,督促学生遵照执行。教导处将加强对初一学生的成绩跟踪。
抓好初三毕业班。全校上、下一条心,扎扎实实抓好毕业班的教学工作,所有的工作成效应体现在中考成绩上,要求20XX年中考我校成绩保持基本稳定,中考成绩在大面积和尖子生方面力争大幅度上升,确保完成指标。具体措施:
(1)成立初三毕业班领导小组;
(2)合理配置毕业班的师资力量;
(3)召开新、老毕业班教师教学研讨会;
(4)组织毕业班教师到兄弟学校学习交流;
(5)注意对中考信息的收集;
(6)毕业班实行“月考”制度;
(7)每月召开一次初三老师工作例会;
(8)教导处每周至少听一节毕业班的课;
(9)加强对有体育艺术特长学生的培养;
(10)制定中考奖惩制度,与初三老师签订教学责任制;初三教学工作思路:面向全体,力保重点,注重课堂,强化基础,突出能力,提高得分,统筹兼顾,通力合作,狠抓特色,普遍开花。
四、强化对教研室、备课组的管理。
1、抓好教研室“以研促教”,为了防止教研室活动流于形式,本学期将进一步明确教研的职责、义务。每两周召开一次教研室会,本学期要求各教研室:
①每学年每人至少上一节全校公开课;
②每人设计一篇优秀教案;
③召开一次教改专题研讨会;
④每人出一份高质量的试卷;
2、抓好备课组备课组是学校教学和教研的基本单位,本学期要求各备课组每两周至少活动一次,初三备课组每周活动一次,备课组活动要求定时间,定内容,活动有记录。坚持集体备课,备课要求做到四个统一:统一教学内容,统一重难点,统一作业,统一考试,备课组活动记录学期末交教导处。
五、抓好师资队伍建设,造就高素质的骨干教师群体。
教师是教学质量管理的主体,本学年对师资队伍建设实行“分别要求,分类推进,分层评价”。青年教师的要求:快速成长,迅速成为学校的骨干教师;中年教师:学者型、教研型教师发展;老年教师:发挥参谋咨询、指导新秀等作用。
(1)本学期继续开展“以老带新”活动,每对新老教师做到“四共同”:共同备课,共同听课,共同研究试题,共同开好公开课。与老教师签约培养制,要求老教师制定对青年教师培养的近期目标,使青年教师快速成长。本学期教导处将安排对新分配教师的岗前培训和组织青年教师进行板书、课件制作、讲课比赛等一系列教师基本功大赛等活动。
(2)全体教师要有“现代网络下的教育”思想,充分用好电教设备。
(3)建立教师业务档案,对每位教师教学态度、课堂教学、教学效果、学生评教等方面的情况实行积分制,建立业务档案,作为评优、评先和晋级的主要依据。
六、加强班主任的管理。
班主任工作是学校工作的重要组成部分。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,班主任在学生全面健康成长中起着导师作用,并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系作用。
(1)针对起始年级年轻班主任较多的情况,本学期继续开展“以老带新”的传帮带的作用。采用结对子、经验介绍的方式使年轻教师尽快熟悉班主任工作并走上正规。
(2)认真学习《教师法》、《教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等有关法律,增强班主任工作的法律意识。
(3)要求班主任上好班会课,上班会做到有备课,有充分准备,讲究方法与针对性,有效果,努力创造班级优良的育人环境,培养素质全面的文明学生。
(4)各班主任严格班级考勤管理,掌握本班学生上课情况,杜绝上网等各种违纪现象的出现。指导学生的学习方法,管理学生养成良好的学习习惯。
(5)班主任注意班级学生的文明行为的养成教育,保护公物,注意卫生,做到文明礼貌。
(6)班主任要全面关心学生的思想、心理的健康,经常与家长联系,使学生健康成长。
七、完善校本课程,加强特色教育。
为了促进学生素质的全面发展和提高,按新课程计划标准,论证在非毕业班开设选修课,活动课,为开设有特色的校本课程做好准备。
一、指导思想:
全面贯彻中央十八届三中全会关于教育改革的相关精神,落实市20xx年教育工作思路,结合学校校长室学期工作计划,本学期教导处工作的指导思想是:以减负增效为契机,全面推进教育改革,努力在提高课堂教学效率,发展学生个性,培养学生创新精神、实践能力方面出成效,全面提升学生素质;规范管理,培育学校教学工作总体特色和各学科教学小特色,提升学校教学品味;创造性地开展各种师生学习活动,抓实教学常规、校本教研、集体备课、教学反思等重要工作,充分调动每一位教师的积极性,促进教师、学生多元发展,扎实工作,开拓创新,促使我校教育教学工作再上新台阶。
二、工作目标:
1.以“减负增效”作为教导处的重点工作,并以此牵动学校的整体教学改革,切实提高课堂教学效率,全面提升教师的“减负、增效、课改”意识。
2.把提升教学质量作为教导处的中心工作。加强教导处的常规管理工作,使管理走向规范化、精致化、科学化,以点带面努力提高学校的教育教学管理水平,积极引导教师更新教育观念,注重学生学科素养的培养,稳步提升各科教学质量。
3.以中小学教师发展培训为契机,积极发挥师资优势,在英语、科学、音乐、体育、美术等各科教学
学中注重加强素质教育,力争让每位虎啸学生都有一项体艺方面特长。结合学校的运河文化特色学校的创建,开展 “体育艺术2 1”活动,逐步完善体艺童玩节构想,进一步深化社团兴趣活动,培养学生兴趣,发展学生特长,打造学校学科教学特色。
4.继续做好研训一体工作,大力拓宽学习渠道,扎实推进校级名师工程、青蓝工程,继承与发展学科教研组(备课组)的校本教研活动,确保教师队伍有层次、稳固地提升教育教学业务水平。
三、工作内容:
(一)减负增效,促学生快乐学习。
1.开齐、开足并上好每一堂课。学校依据省课程计划,开足开齐各门功课,教师要严格执行“三表”,(课程表、作息时间表、阳光体育活动和体育艺术2 1活动安排表,保证其法律地位),按时上下课,不随意调课、挪用课。严格控制学生在校学习时间,小学生每天在校活动总量分别不超过6小时。作业批改和学生作业要规范,作业设计要有针对性,力求科学、客观、有效,鼓励实施开放性作业,使教学与生活相联系。练习的设计,要有利于学生创造思维和个性的发展,努力创新学生学习评价体系。严禁体罚或变相体罚学生,减负增效。注重二头,毕业班与一年级教学,关注中间。特别是毕业班管理工作,六年级组要宏观调控
教学内容,关注学生思想动态,引导学生掌握科学,高效的学习方法,稳步提高教学质量。
2.确保学生每天安排一小时的活动时间。除了课程表上的体育课时间外,每天活动一小时能做到只多不少,周二到周五有35分钟大课间活动,40分钟的阳光体育时间或社团活动时间,周一为了确保活动时间中午安排半小时的午间活动时间。
3.严格控制作业时间。要严格控制学生作业量,一、二年级不留书面家庭作业,其他年级不超过1小时。使用家校联系本,常规检查中抽样调查各班作业时间,如超过时间要约谈并扣常规分。
4.教研组开展“轻负高质”的课堂教学研讨活动,从课堂教学着手研讨提高质量的办法。学期中开展“轻负高质”先进经验交流会,分享优秀教师的学科教学和班级管理方面的亮点。在学科教学中在夯实学科基础知识的层面上花更多精力培养学生的学科素养上,课堂中引领学生灵活运用学科所学知识。
(二)校本教研,打造“本真”课堂。
1.校本教研是从学校的实际出发,发挥本校教师的智慧,为提高教学质量和提高教师的教学能力而进行的教学研究活动,是学校教科研活动的主要载体。不断完善校本教研制度,发挥教学研究对教学工作的指导作用,进一步转变教师教育教学观念,提升教师的专业化水
平和实施新课标的能力。
2.做好校级特色教研活动:
(1)今年实验小学有两位有经验老师到我校支教,开展相关的磨课和研讨活动,全面学习他们先进的教学和学科辅导经验;
(2)继续开展小班精细教研活动。考虑到校本教研中缺少名特优教师的引领,以往研讨环节教研氛围不够浓,教导处组织了两个教研组的精细化校级教研活动,每次活动除了顶班的老师全员参与,一节课听课,一节课交流,教导处提前指定教师关注课堂教学中的细节,如列出教学中预设和生成,目标达成情况,教学重难点突破情况,反馈与评价,学生发言涉及面,课堂时间安排等,以微格化的方式解剖、研讨课堂教学,要求每位听课老师都要结合自己关注点提出自己的建议。研讨后由上课老师整理出一份自己的上课材料,内容包括教案、说课稿、自己的教学反思,附上每位听课老师不少于100字的建议,这样的教研活动能营造浓厚的教研氛围,上课老师在自己的反思和其他老师的建议中收获比以往大得多。
(3)开展青年教师评优课活动。5位青年老师在上录像反思课的基础上,在各教研组进行磨课活动,把自己的精品参加全校性一年一次的青年教师评优课比赛中,为青年教师提供锻炼平台。
(4)开展师徒结对活动,进一步完成蓝青学
艺手册上的学期要求,在自己教研组长开展师徒同上一堂课活动。学校积极做好新教师的拜师学艺工作,在各自教研组中开展了师徒同上一堂课活动,在磨课中快速提升新教师业务水平,深入持久地开展“蓝青结对”工程。
(5)承办崇福片教研活动。在本学期的第12周将承办崇福片教研活动,共开设语文、数学、英语、信技、体育等6个教研活动组,8个教研活动场地,参与听课的老师有26位,听课老师100多位,在这样大型的教研活动中研讨小班化的“本真课堂”。
(6)开展期中“轻负高质”的专题研讨活动。
(三)常规管理,保障教学质量。
1.常规检查确立主题。常规检查内容包括:教师备课、课堂作业本、同步训练、大小作文、技能学科平时教学记录、学生成长档案袋、班主任安全手册、家校联系本等,每次检查以教导处和六位教研组长组成检查小组,统一评分要求,按优秀、良好、关注几个档次进行评定,作为每期末常规管理考核的重要依据,每月把常规检查情况及时向教师反馈,遇到个别问题较大的教师进行个别交流指导,做好查漏补缺工作。
以教师备课为例:在检查时关注备课应备数,实备数,项目是否齐全,课堂生成,教学反思,备课中的亮点和不足,还重点抽样分析一到两份教案看一看教案目
标是否明确,是否有较强的可操作性。作业批改检查也有细化目标,关注批改是否认真,是否及时,有无改后批痕迹,作业评价有没有体现激励性评价原则等。
2.校本教研主题导向。教研活动重在正常开展活动,营造浓厚的教研气氛,要实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。做到有计划、有记载、有检查、有落实、有反馈。一开学就制定教研活动总表,让每位老师对本学期的教研活动做到心中有数,每次活动做到定主题、定主讲、定时间(这学期开始每个教研组都安排固定的活动时间,至少两节课时间,一节课上课一节课评课交流)、定地点,内容要形成专题化、系列化。每个教研组期初都有自己的明确的教研主题,低语:小班化教学教学模式探索;高语:在语文教学开展读写结合的训练;数学组:教学思维过程的口语化表达;技能组:学习课课标,研出新亮点;科学组:科学课中实验教学的有效性研讨;英语组:如何提升学生英语表达能力。学期中做好资料积累工作,期末认真总结经验,力求形成特色。
3.推门听课定期开展。校长室和教导处全员参与,每学期全员听课和跟踪听课相结合,及时了解教师的教情和学情,在调研中同时关注教师的教学常规和班级管理,并及时将评价情况反馈给教师,
督促其改进工作。像本学期我们推门调研了5位新教师、六年级毕业班和期中考试中存在较大差距的教师,给这些教师课堂进行把脉诊断,检查教师备课、作业批改和学生辅导工作,调研结束后给教师一份调研反馈单肯定亮点,并提出整改意见,并形成长期的行政跟踪制。
4.常规考核量化评比。每个学期期末开展常规管理量化考核,采用教师填写材料自评和学生教导处统一考核相结合,考核结果作为教师个人年度考核、评优评先和职称评定的重要数据。
(四)特色项目,助推学校创建。
1.继续大力倡导学校“两级社团”建设,今年的校务工作中已有安排,主要活动时间为中午和体艺2 1艺术活动的时间,通过社团活动培养学生的兴趣和特长,具体安排会在体艺2 1活动方案出台时详细说明。
2.深入开展数学智力广场特色活动,在上学年的基础上力争做得更实在,学生的参与面更广,并组建数学高段智力广场精英班,为市级数学兴趣发展测试培养参赛选手。
3.全面推行“阳光体育行动”,使学校体育面貌有特色,保证学生身心健康,发展建立体质健康情况通报制度,向社会公开通报。今年的阳光体育活动和体艺2 1活动都要渗透运河文化的元素,体育活动中加入运河童玩活动,尤其是空竹特色展示,并尝试打造学校
乒乓球特色,为本学期的运河文化建设提供助力。
一、指导思想
以《基础教育课程改革纲要》精神为指导,以县教育局20xx年教育工作要点,以坚持以人为本的教育教学方向,坚持以教改科研为核心,。抓住课程改革这一契机,构建新型的和谐校园,办好让人民满意的教育。
学校的教学工作将围绕一个中心,两个基础层面来开展。一个中心,即以教改科研为中心;两个基础层面,即1—2年级注重行为习惯的培养,3—5年级注重学习方法的培养。要特别关注起始年级。要真正意义上的提高教学质量,首先必须全面地提高全体学生的综合素质,让学生在愉悦中学习,在质疑中思考,在思考中创新,充分张扬学生良好的个性。让教师多一些个性化教学的实践活动,努力提高教师的专业素质。使学校的教育教学工作再上新台阶。
二、工作目标
1、认真落实教学常规管理,努力把课程改革理念落实到具体的教学常规管理之中,积极推动全校各学科课程改革,提高教育教学质量。
2、科研强校,再上新台阶。
坚持“科研先导”,深化校本科研。组织教师开展立足课堂,面向学生、服务教学实际的校本科研。/抓好一、二年级行为习惯,三—五年级学习方法的培养,为学校其它年级树好样板,确实深入进行《学生行为习惯养成教育的策略与研究》和《实施个性化教学,提高学生学习能力》的研究。以科研强校,探索用教师的个性
性化教,引领学生的个性化学,从而初步实施个性化教学,实现真正意义上提高教学质量。
3、完善教研组机制,提高教师专业素质。
对各教研组的教研活动要加强管理和指导,教研组活动应根据教学中的实际情况而确立“中心研究的问题”。对“中心研究的问题”要作深入细仔的研究,不能作秀,但求人人参与,把传统的教研活动与网络教研活动有机地结合起来,使“中心研究的问题”能找出较好的解决措施。
4、加强各学科的教学管理,完善评价方案。
加强校本教研的力度,着重在课程改革的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索。加强对各学科的教学管理,根据教育局出台的各项考核制度,再结合本校实际使评价制度更趋于健全和完善。
5、以人文科学精神和现代教学思想为引导,继续加强和丰富学校的特色建设。重点开展书香校园活动,进行全校规模的展示工作。重实践和反思、总结,力争能取得新的成果。
6、加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理,以点带面促良好教风的形成。为了适应学校教育教学工作快速发展的需要,从打造名师的角度打造学校的品牌。加强骨干教师培养、管理、使用制度的制定与落实,切实发挥其辐射作用,真正起到学校教学中坚力量的带头作用。对青年教师的培养也要提
上议事日程。要求骨干教师每学期上一节示范课,每周至少对青年教师进行1次听、评课,对青年教师进行较系统的指导,听、评课要有书面材料。
7、抓好毕业班工作,保质保量完成教学任务。
做好毕业年级教师和学生的思想工作,定期召开毕业年级工作会,查找存在问题,制定解决措施,确保教学质量。
三、具体措施
(一)、严格教学常规,优化过程管理,完善评价方案。
切实加强对教学全过程的严格检查、监控,做到强化平时,淡化期末。重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差,大面积提高课堂教学质量上。实行规范化管理,使教师业务学习、集体备课、交流研讨规范化、制度化。搞好教学管理制度的创新,实现“六化”目标,即:“集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化”。严把课堂教学关,主要从以下三点开展工作。
(1)严格执行课程计划。学校行政做好经常性的巡课工作,发现问题,及时指出。定期开展课程计划执行情况的调查,督促教师严格执行课程计划,切实上好每一节课。
(2)严格备课管理。本学期我们将继续集体备课制度。要求主备教师要从整体上把握教材,熟悉教材的知识,结构,能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。要善于驾驭教材,创新性的处
理教材。把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。加强“个人精备 集体讨论 个人修改”的集体备课制度,切实提高备课质量,以备课质量的提高促进上课质量的提高。教务处将按开学一次、每月的两周一次的时间,定期对各科教师的备课进行检查。
(3)严格作业管理。对于作业设计、批改,每位教师要认真对待,力求科学、客观、有效,严禁以罚做作业来变相体罚学生,作业要在落实以“精选精讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”为要求的“四精四必”上下功夫,做到位。
(4)加强对各学科的教学管理,根据教育局出台的各项考核制度,再结合本校实际使评价制度更趋于健全和完善。
(二)、加强领导,督促落实。
本学年度学校教学工作的重点是围绕课题研究为中心,抓好两个基础层面。第一个基础层面是1—2年级着重于行为习惯的培养;第二个基础层面是3—5年级着重于学习方法的培养。学校对学生情况进行认真的研究,对要求做好的行为习惯和需要指导的学习方法进行细化。并且要求任课教师拟定具体的措施和实施方案,交学校审查后,并督促落实,实行定期检查,强化落实。
中学教导处学期工作计划
一、指导思想
以十八届三中全会精神为指导,围绕本年度学校的工作目标和要求,在市教育局教研室的直接领导下,坚持以课改为重点,以教育质量为中心,以教育科研为抓手,更新观念,深化改革,追求规范,崇尚创新,努力实现教学质量的持续攀升,为溧阳教育事业的发展作出贡献。
二、主要工作目标
1、加强教导处日常管理工作,使管理走向规范化、科学化,静下心来抓落实,努力提高学校的教学管理水平。
2、加强各科导学案的使用和研究,做好初三数学、化学学科分层走班实施工作。
3、加强备课组建设,使各科教研活动开展丰富有效,争创先进。
4、加强师资培训力度,着重培养青年教师,确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平。
5、坚持走科研兴校、兴教之路,积极开展教育科研活动,加强校本培训,提升办学水平。
6、加快学校教学信息化和多媒体教学的建设。
三、具体工作要求
(一)强化教学管理,规范教学常规
1、严格执行课程计划,坚持按课表上课,开齐开足各门课程,保质保量上好每节课,杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离开等现象,教导处加强随堂检查。
2、着力抓好学生的“一日常规”教育,配合德育处抓好班主任队伍建设,上好班会等课程,重视学生良好学习、生活习惯的培养。
3、进一步规范和强化教学常规工作
(1)备课要提前一周,精心备好每一课,不得出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确,包括知识目标、能力目标、情感目标,重难点、教学准备、板书设计等要齐全,要备有详细的教学过程,合理的教学方法,字迹尽量要工整、清晰。要有教学随感,随感一定要及时写,字数不作规定,内容应该是教学过程中教师的想法、做法,学生在课内的反应情况及学生作业反馈等,要求写一些实在的得与失。教导处将在本学期进行至少3次定期或不定期检查,检查结果纳入月考核。
(2)课堂教学是主阵地,是提高教学质量的关键,因此要体现“新课程标准”的理念,认真处理好学、教、练三者的关系。要构建素质教育的课堂教学氛围,在师生平等的基础上强调教学互动,在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动;要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新,培养学生的问题意识,探究精神和科学态度;要重视基础知识、基本技能的教学,并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养;要把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标;要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式,鼓励合作学习、探究学习,促进师生之间相互交流,相互沟通,共同发展,尊重学生人格,帮助学生养成良好的学习习惯;要充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程,激发学习兴趣,注意发挥学生的主体作用,让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪,体验成功的喜悦,获得的知识。同时,面对目前学生中的厌学情绪较为浓重,我们提出“把学生留在课堂”的口号,要求教师关注学生的课堂反应,把课上活,上生动,吸引学生,留住学生。
(3)教师要精心布置作业,加强针对性,体现灵活性,提倡分层布置作业,控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背,注重积累性、应用性作业的布置,数学忌机械、重复性作业,注重实践性、应用性作业,其他各学科也应创造性地布置作业。各年级要扎扎实实抓好写字工作,严格抓好学生的写字质量。作业批改要认真、及时、正确,要加强面批的次数。
(4)继续改进实施周末有效作业
本学期,教导处将继续贯彻校长室的精神,狠抓周末有效作业的实施。要求各备课组长精心岀卷,每周一集中流水批改,并及时统计成绩,及时反馈。
(5)课外辅导要紧紧围绕提优补差这一总目标,既要面向全体,又要分层次进行个别辅导,做到因材施教,辅导的计划要有可操作性,辅导内容要有针对性和实效性,对后进生的辅导务必做到耐心和细致,帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法,努力使每一位学生在原有基础上有所进步。毕业班尤其要做好辅导工作,力争在中考中取得好成绩。
(6)进一步完善听课制度。
教导处加强随堂听课的力度,对新上岗的教师听课次数更要增多,由教导处临时通知,听课后及时与上课教师交流,提出修改意见,并检查备课情况和教学反思的撰写情况,促使我校课堂教学质量的提高。
4、鼓励教师在教学中制作和使用现代化教学手段,积极推动多媒体信息技术在课堂教学中的应用并在效果上加以提高。
5、抓好质量教研工作,增加教研密度与广度,大力提高教学质量,特别要抓好初三毕业班的教学质量。每次教研教导处将反馈教研情况,与学科教师共同探讨教学中存在的一些问题。本学期由教导处组织各学科各年级教师开展不少于2次大型的学情检测,同时加大对测试命题的研究与反思,减少机械重复性练习。
6、重视体育卫生工作。认真贯彻体育、卫生两个条例,继续抓好大课间活动,确保学生活动时间。通过专题讲座、黑板报、橱窗等活动进行健康知识的宣传,切实加强学生健康行为习惯的养成教育,促进学生健康成长。
(二)开展教研活动,提高师资水平
1、各教研组制订好工作计划,确定一到二个研究专题,由教研组长负责组织好学习相关理论文章、说课、评课等交流活动,组长将每次活动资料收集记录完备,及时交教导处。组织教师观看录象,学习借鉴先进教学经验。教研组长每次做好出勤记录,期末做好统计工作。
2、做好新教师的“传、帮、带”工作。为进一步提高教师的教学水平,开展师徒结对互助活动。
3、开展好集体备课活动。各年级成立备课组,由组长负责先确定备课内容,备课组成员各自独立备课,再集中研讨、修改,最后抽签决定上课教师,全组教师进行研讨,有必要的再作第二次修改与抽签上课活动。课后有反馈,做好听课记录。
4、发挥骨干教师的作用,使骨干教师在我校教育教学改革中起到示范作用和带头作用。
5、创造一切条件,采用“走出去,请进来”的方式,组织青年教师外出参加各类培训和各种观摩活动,博采众长,拓宽教学思路。
6、着力于青年教师的业务培训,促进青年教师脱颖而出。根据教研室工作意见,遵循公开、公平、公正的原则,组织开展相应的竞赛,给青年教师压担子,促提高,力争在市级各类竞赛中取得优异成绩。
7、加强教师的培训和继续教育工作。支持青年教师进行高一层次学历进修,不断提升我校教师学历比例和知识结构的层次,组织好普通话、信息技术等多项培训工作。
(三)规范学籍管理,加强控流工作
**年1月1日开始,全国学籍系统联网,按要求规范做好学籍管理,加强控流工作,控流工作纳入班主任和教师考核。
四、主要工作及安排:
二月份:
1、总结**年工作,制定**年工作计划。
2、组织开学初教学检查。
3、**年初三学籍审核。
4、组织行政人员听课。
5、加强初三数学、化学学科分层走班研究。
三月份:
1、**年中考报名。
2、组织月考核。
3、七、八年级质量调研。
四月份:
1、组织初三毕业班模考。
2、组织教学示范课活动。
3、组织召开毕业班复习工作研讨会。
4、组织月考核。
5、初三英语口语听力自动化考试
6、七、八年级期中质量调研。
五月份:
1、中考体育考试。
2、组织月考核。
3、组织学生参加金钥匙科技竞赛
4、初中理、化、生实验技能考查。
5、组织月考核。
六月份
1、组织召开各年级复习工作研讨会。
2、组织参加中考。
3、组织非毕业班期末试卷征订和期末考试工作。
4、高中阶段学校招生。
5、女子篮球队参加市中小学生篮球比赛。
6、组织月考核。
XX-XX学年度教导处工作计划
一、工作思路
坚持育人为本,突出德育重点,坚持教学中心,提高教学质量,进一步落实优化德育工作和提高教育质量的新举措,不断促进芦溪中心学校教育内涵发展、科学发展。
二、目标举措
1.坚持育人为本,突出德育重点
(1)客观分析,查找问题,明确德育工作责任
要始终将育人作为教育工作的根本要求,“育人为本”是以学生的生命存在为本、以学生的人格尊严为本、以学生的个性和谐发展为本、以学生的长远的根本利益为本。加强班主任工作,提高班主任的专业化水平,发挥法制副校长和少先队的作用,加强心理健康教师的培养和培训,明确各自的德育工作职责,将责任落实到位。
(2)注重方法,尽心尽力,提高德育工作实效
要善抓突破口、找准切入口,从问题出发,选好育人的切合点。当前,要注重学生行为习惯的养成教育,深入贯彻落实去年“学生行为习惯养成教育现场会”精神,抓常规,重养成。要进一步完善学生评价体系,建立多元评价制度,要认真组织实施好学生综合素质评定工作。要注重社会公德教育,特别是要加强社会责任感和公民意识的教育,培育学生健全的人格。要注重塑造学生健康的心理,育人先育心,要培养学生良好的心理素质,提高心理机能,从而促进学生整体素质的提高和个性发展。要懂得协调配合,树立表率,典型引路。要强化德育资源整合,努力创设良好的育人环境。要注重构建德育网络,全方位育人,培养学生健全的人格、良好的品德。
(3)强化管理,注重考核,形成德育工作机制
坚持德育为先,做到德育工作有规划,不让位,持续抓。坚持德育为先,加强学生行为习惯养成,培养学生良好学习习惯,注重学生情商干预,培养学生顽强的意志品质,努力打造优良学风。
教师必须做到既教好书又育好人,不仅要对学生的学业提升负责,还要对学生全面成长负责。进一步加强班主任队伍建设,树立科学的育人观念,提高育人能力和水平。每一位教师都要做到一岗双责,在承担教学任务的同时,必须承担育人的具体任务,担当相应的责任。
2.坚持教学中心,提高教学质量
(1)坚持教学质量中心位置
教育质量是教育改革发展的根本标准,是教育内涵发展的本质所在。教育质量也寄托着无数家庭对未来的美好期盼,是人民群众最为关注的核心问题;教育质量将决定着社会对教育的理解和信任程度,影响着教育环境的改善程度。提高质量义不容辞,提高质量名正言顺,我们要理直气壮抓质量,毫不动摇抓质量。
(2)完善教学质量考核机制
教学质量是学校的生命线。为了保证教学质量,我们要解放思想,冲破误区,强化考核。
一是建立质量监测机制。把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。积极探索质量监测的有效途径,构建科学的质量保障机制,成立镇教学质量监测小组,加大教学质量监测力度,采取平时质量抽测与期中、期末质量调研检测相结合的方式,加强对各年级各学科教学质量的过程性监控和终端性评价,全面准确地把握我校语数英学科在全县各校中的质量位置。
二是建立考核问责制度。建立质量考核体系,明确教学质量的责任目标、考核流程和问责办法。把质量要求落实到每一位教师,落实到教学工作的每一个环节。
三是建立发展激励机制。创新教学管理机制,建立促进人人发展、促进全面发展的激励机制。对全面关注学生成长、科学管理、认真教学、成绩显著的教学人员给予奖励,优先评优、优先培训。
(3)提高教学工作管理水平
要通过高效课堂模式的构建与实施来提高教学质量。做到在狠抓管理、提高质量的同时,全面提升素质教育水平。严格执行国家课程计划,开齐上足教好全部课程。加强艺体类课程、综合实践活动课程的开设,做到师资到位,课时保证。认真开展“大课间体育活动”,切实保证学生每天锻炼一小时。
3.深化教学改革,推进高效课堂教学模式构建
深入推进高效课堂教学模式构建活动,不断深化教学改革,促进教与学的方式的根本转变,促进各学校校本化的课堂教学模式日趋成熟和常态运用。积极组织高效课堂教学模式的申报验收工作。各教研组要充分发挥教学的引领指导作用,切实解决模式构建和实施中的问题,努力实现高效课堂教学研究的新突破。进一步解放思想,锻炼队伍,创设充满生机与活力的教学生态,努力形成学校的课堂特色、课堂文化。
附:主要工作安排
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