培训计划

为了加快工作任务的进度，我们要为新任务制定一份工作计划。通过工作计划在工作中就可以避免遗漏工作内容，避免犯相同的错误。完善的工作计划包含些什么内容呢？下面由小编帮大家编辑的《培训计划》，更多相关信息请继续关注本网站。

培训计划的制定

培训计划的制定（一）：长期计划

（1）确立培训目标--通过对培训需求的调查分析，将培训的一般需求转变为企业培训的总体目标，如通过培训来达到的各项生产经营目标和提高企业的管理水平。通过对上年度培训计划的总结及分析培训的特殊需要，可以确立需要通过培训而改善现状的特别目标，成为本年度培训的重点项目。

（2）研究企业发展动态--企业培训部会同有关的主要管理人员研究企业的生产营销计划，以确定如何通过培训来完成企业的年度生产经营指标。一项生产经营目标的达成往往取决于一个或几个员工是否正确地完成任务；而要正确地完成任务，又取决于员工是否具备完成任务所需的知识、技能和态度。通过检查每一项业务目标，确定要在哪些方面进行培训。企业培训部还要与有关人员共同研究企业的生产经营状况，找到需要改进的不足之处，寻求通过何种培训可以改善现状、实现培训的特别目标。

（3）根据培训的目标分类--围绕企业生产经营目标的培训应列入业务培训方案；围绕提高企业管理水平的培训活动则应列入管理培训方案。因此，培训方案的制订是针对培训目标，具体设计各项培训活动的安排过程。企业的业务培训活动可分为素质训练、语言训练及专门业务训练。企业的管理培训活动主要是班组长以上管理人员的培训，内容包括系统的督导管理训练及培训员专门训练等。

（4）决定培训课程--课程是培训的主题，要求参加培训的员工，经过对某些主题的研究讨论后，达到对该训练项目的内容的掌握与运用。年度培训计划中，要对各类培训活动的课程进行安排，主要是列出训练活动的细目，通常包括：培训科目、培训时间、培训地点、培训方法等。注意培训课程的范围不宜过大，以免在各项目的训练课程之间发生过多的重叠现象；但范围也不宜过狭，以免无法真正了解该项目的学识技能，应主要以熟悉该训练项目所必需的课程为限。培训课程决定后，需选编各课程教材，教材应包括以下部分：培训教材目的的简要说明；列出有关教材的图表；说明表达教材内容的方法；依照下列顺序编写教材：教材题目、教材大纲及时间计划、主要内容及实施方式和方法，讨论题及复习的方法和使用的资料。

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（5）培训预算规划--培训预算是企业培训部在制订年度培训计划时，对各项培训方案和管理培训方案的总费用的估算。预算是根据方案中各项培训活动所需的经费、器材和设备的成本以及教材、教具、外出活动和专业活动的费用等估算出来的。

培训计划的制定（二）：短期计划

短期计划指针对每项不同科目、内容的培训活动或课程的具体计划。制订培训活动详细计划的步骤如下：

1．确立训练目的--阐明培训计划完成后，受训人应有的收效。

2．设计培训计划的大纲及期限--为培训计划提供基本结构和时间阶断的安排。

3．草拟训练课程表--为受训人提供具体的日程安排，落实到详细的时间安排，即训练周数、日数及时数。

4．设计学习形式--为受训人完成整个学习计划提供有效的途径，在不同学习阶段采用观察、实习、开会、报告、作业、测验等不同学习形式。

5．制订控制措施--采用登记、例会汇报、流动检查等控制手段，监督培训计划的进展。

6．决定评估方法--根据对受训人员的工作表现评估以及命题作业、书面测验、受训人员的培训报告等各方面来综合评价受训人员的培训效果。

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校本培训年度培训计划

计划一：校本培训年度培训计划

一、总体目标

加强制度建设，为校本研修培训工作提供制度保障；重视平台建设，为校本研修培训提供有效资源；实施成长规划，促进师德师能全面提升。

二、培训内容

结合教师专业发展与学校课程改革，探索实践特殊教育的有效、适切发展模式，提高校本培训工作的针对性、实效性。结合教师的个人诉求，我校本年度校本培训的主要内容分述如下。

1.师德培训

充分利用各类平台，学习和弘扬师德典型，勤修内功。促进自身师德建设的同时，加强特殊教育系统内部师德典型的挖掘、学习与宣传，开展多种形式的活动沉淀、交流与评比，树立典型、研究典型、学习典型，不断增强特殊教育事业的美誉度、知名度，辐射并扩大特殊教育事业的影响。正面响应政府对残疾人等弱势群体的关切。

2.理论培训

⑴勤于读书。继续开展教师读书活动，围绕学校中心目标选择推荐引导广大教师读一本教育专著，写一篇读书心得，开一场读书汇报会，并在内网师生论坛板块开展跟帖交流活动，扩大读书活动的效应，营造读书学习的良好氛围，全面提升教师的教育理论素养。仍然保持每学期出一本读书心得集。

⑵专家引领。坚持双周业务学习，提高研讨氛围，选看相关领域的专家录像，甚至邀请专家来校讲座。通过专家引领，促进教师专业发展，提高教科研能力。

⑶科研保障。继续探索实践特殊教育的医教结合、以人为本的特殊性，优先关注特殊学生身心健康的同时，完成教育教学任务，收集并利用好教育康复实践的第一手案例，完成预定的教科研任务。

3.考察培训

⑴特色考察。特殊教育是残障孩子的终身教育，尤其是高中是普教与职业教育相结合的教育。尽管我校综合高中的发展已经初步形成特色，并产生了一定的影响，还需要走出去，学习兄弟学校的优秀成果，同时也需要辐射提高我校的影响力。通过实地考察、座谈、写心得等方式进一步提高相关部门的领导力及教师的执行力，进一步打开思路，全力发展特色教育，每次考察都要定预案、定任务，有布置有检查。

⑵科研考察。特殊学生的特殊性不同，尤其是生理基础各不相同，医教结合的途径、成果也就不同，要进一步完善各科研课题，并组织相关课题组的教师前往省内外知名的科研先进学校进行专题考察交流与学习，提高课题研究工作的实效，多出成果。

⑶专题考察。积极组织相关教师参加省内外学校的专题研讨活动，积极主动完成各级各类培训任务。加强交流，促进教师专业成长。

4.竞赛培训

⑴教学技能竞赛：根据江苏省特殊教育学校青年教师教学技能竞赛的内容，每月进行一项的竞赛活动，促进广大教师教学技能的不断提升。

⑵课堂教学竞赛：每学期组织一次教师一人一课活动，结合自己的课题开展一次教学科研探究竞赛。

三、主要做法

1.明确目标任务，为校本培训提供目标引领

特殊教育没有重复性，学生特点千变万化，认知能力层次分明。教师整天与这些病态的、低起点的学生相处，能否适应学生特点，能否提高自身的职业自豪感是学校教师管理的关键，教师专业发展能否得到可显性的认可，需要做许多努力。我们将以教师自身、学校事业的发展目标为引领，通过开展一系列教育培训活动，让每位教师都能够充分认识到加强学习、提升自身素质的重要性和紧迫感。组织教师制定完善个人专业发展计划，进一步明确努力方向和奋斗目标。

2.加强制度建设，为校本培训提供制度保障

为促进教师的专业发展，我校将进一步完善一系列管理制度，特别是《师德表现考核细则》《教职工学年度考核实施方案》《奖励性绩效工资实施方案》《教师职称晋升量化考核推荐办法》《教科研工作考核评估细则》《校三级骨干教师评选方案》《中层干部学期工作目标考核方案》《中层干部竞聘方案》等，健全长效管理机制，努力体现管理工作的规范性、激励性，引领教职工开拓进取、与时俱进，不断提升素质。

3.重视平台建设，加校本培训提供有效资源

⑴建立师德学习活动平台，办人民满意教育

开展师德规范学习活动，让每位教职工都熟知规范要求，明确目标责任。开展师德建设个人目标承诺活动，增强教师爱岗敬业、依法治教的自觉性。强化督查考核，实行教师职业道德定期考核与日常督查相结合，自评、他评（包括学生评、同事评、家长评等）与组织测评相结合。开展师德标兵、师德模范、先进教育工作者、优秀班主任等评比活动，树立典型，强化舆论宣传，充分发挥其激励促进作用。

开展我的教育故事宣讲活动，并将优秀宣讲内容编印成册，作为师德学习的重要材料。

⑵建立师能学习训练平台，做一名合格教师

结合特教课程改革，深入开展教师业务培训活动。正常开展教师业务学习活动，组织教师深入学习各种教育法规和教育教学理论、课程改革实践经验；正常开展教师读书活动，组织教师广泛阅读中外教育名著、教育报刊，关注课改动态；正常开展教育教学研讨、课题研究活动，引领教师不断优化教育教学行为；正常组织教师参加各级各类课堂教学竞赛、基本功比赛、论文评比活动和教育教学开放日活动，为教师锤炼师能、展示才智搭建更多更高平台；正常开展教师教学基本功达标活动，促进技能提升；正常组织教师外出参观学习，定期选送教师参加境内外培训活动，引导教师不断拓宽视野，提高师能；重视教师继续教育工作，鼓励教师在职进修，提高学历层次和专业水平。

⑶建立健全考核管理平台，发挥激励促进作用

在总结以往工作经验的基础上，进一步优化教师考核评价内容，创新考核评价方式办法，特别是要与特教课程改革有机结合起来，优化对活动课程、职业教育课程实施情况的考核评价，积极探索出一套适合我校办学特点的考核评价办法。坚持过程性评价与目标考核相结合，定性评价与定量考核相结合。坚持考核工作的规范性，追求考核评价的客观公正性，注重考核结果的有效运用，将教师的日常工作考核与评优、评先、职称晋升、职务聘任以及绩效工资发放等有机结合起来，强化考核管理工作的针对性、实效性和激励性。

我校正处于事业发展的关键时期，展望未来，我们满怀信心。在新的一年里，我们将在市局领导下，进一步加强教师专业化成长的实践与研究工作，努力做好校本培训工作，提高教师综合素质，抢抓发展机遇，内强素质，外树形象，大胆实践，顽强拼搏，向着一流现代化特殊教育示范学校目标不断迈进。


计划二：校本培训年度培训计划

为提升我校教师的教育教学能力，提高教师的综合素养，促进我校教育教学质量和管理水平的进一步提高，结合我校实际制定此计划。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、三个代表重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，以办人民满意教育为宗旨，以提高广大教师的综合素养为目标，始终坚持百年大计，教育为本，教育大计，教师为本的思想，通过实施教师素养提升工程，优化教师队伍结构，提升教师队伍素质，提高教育教学质量，为构建人民满意的和谐教育提供强有力的师资保障。

二、培训范围和对象

把全校教师纳入培训对象，共48人。

三、培训目标

开展校本培训，进一步培养和打造具有人本教育理念、精通学科知识、掌握现代教育技术、师德高尚、富有活力和创新精神的高素质教师队伍。

1．进一步促进教师专业能力的提升，促进教师在正确的教育理念指导下运用合理的教学方式把知识传授给学生。

2．进一步促进教师现代教育技术能力的提升，促进教师利用现代教学设施和新的教育技术手段开展教育工作，利用现代信息技术进行网络学习和交流。

3．进一步促进教师文化素养和心理素质的提升，促进教师掌握一定的心理学知识和心理辅导技能。

4．进一步促进教师职业道德和自我修养的提升，实现教师人格魅力与学识魅力的有机统一。

5.进一步加强对本校骨干教师的培训，逐渐形成名师的带头作用，达到共同进步，逐步提高我校教师的教育教学水平。

四、培训内容和形式

主要在以下方面开展校本培训：信息素养提升、学历提升、教学能力提升、人文素养提升、道德水平提升和心理素质提升。

（一）信息素养和教育技术能力提升

1.提高教师使用计算机和网络查找、利用信息资源的能力。以科组为单位分期分批开展计算机、网络信息资源搜索、多媒体课件制作等相关课程培训。

2.开展教师电脑制作培训，提高教师课件制作水平，参与特色资源库的建设与网络资源的应用。

3.开展学校网络信息安全专项培训，保证校园网络的安全。

（二）人文素养提升

引导教师兼备科学、哲学、人文艺术修养，能正确理解深刻感知学生所处的世界。

1.打造学习型的教师队伍，大力开展教师读书活动。一是推荐一批经典书目，在我校教师当中开展优秀读后感评选活动，并将优秀作品编辑成集；二是组织开展教师读书交流会，并要求学校把教师的读书情况纳入教学常规管理。

2.邀请本校骨干教师为教师进行人文讲座。

3.举办教师演讲技巧校本培训。

4.开展教师经典诵读、演讲比赛，朗诵会等活动。

（三）职业道德水平提升

进一步加强教师职业道德教育，不断提高教师的职业道德水平，实现教师人格魅力与学识魅力的有机统一，努力建设一支政治觉悟高、职业道德好、专业能力强的教师队伍，在我校进一步树立良好的师德师风。

（四）教育教学水平提升

1．开展新知识新技能培训，完善知识结构，更新教育观念，提高教学水平。教育管理水平和教学水平提升培训是今年教师素养提升年的主要培训活动。

开展校本培训，促进教师专业发展。发挥校本培训的辐射、引领作用，通过以点带面，进一步推进校本培训工作的开展，促进教师专业发展，提高学校办学水平。建立以校为本，专业引领，研训一体的校本研训模式，在我校开展校本研修，提升教师专业素养。

2. 提高教师专业素养

利用开展农村教师网络培训和城乡教师互助互学活动的机会，提高教师素养。

（1）农村教师网络培训。依托全国教师继续教育网或中国电信惠州分公司为我校教育系统开发的网络培训平台，通过开展多种形式的教师网络培训,使城乡教师共享优质教育培训资源，提升农村教师专业素质。

（2）更新教育观念，改革教学方法，提高业务能力和教学水平，不断提高教育教学质量。

五、培训时间和管理

1.具体时间安排：

2.保障和考评机制

（一）加强领导，确保活动顺利开展

成立教师素养提升年活动领导小组。

组长：xxx

副组长：xxx

成员：xxx

成立校长任组长的校本培训领导小组，把教师素养提升工程纳入学校发展总体规划，同步考虑，统筹安排，提供条件保障；把教师素养提升工程列入重要议事日程，及时研究解决教师素养提升面临的突出问题；建立和完善教师素养提升管理体系；从实际出发，制定学年或学期教师培训及校本研修计划，并组织实施，确保学校教师素养提升工程顺利开展。

（二）加大投入，保障教师素养提升的经费

（三）建立素养提升培训考评机制

严格教师教育学分认定审核制度。教师参加培训取得的学分是年度考核、职务评聘和评先评优的必备条件之一。学年内参加教师教育累计学分不足者，年度考核不能评为优秀，不能参评优秀教师等各级各类先进评比；无正当理由拒不参加教师教育的，在绩效工资上相应扣分。


计划三：校本培训年度培训计划

为了树立科学的发展观和终身学习的理念，把校本培训作为教师综合素质培训的主阵地，面向全体教师，以提高教师的整体素质为目的，以提高实施素质教育的能力和水平为重点，努力造就一支师德高尚、业务精良、善于从事素质教育的新型教师队伍，特制订我校校本培训计划。

一、指导思想

根据市局的通知精神和工作要求，通过校本研修培训，更新教师教育理念，改善教育行为，提升教师专业素养，适应基础教育改革与发展的需要，以提高教师新课程教学能力为重点，贴近课改、贴近课堂、贴近教师，全面提高教师的师德水平和业务素质。

二、培训对象

全校各学科任课教师。

三、培训目标

通过培训使教师进一步提高师德修养，掌握现代教育教学理论和现代教育技术，掌握新课程教学设计和课堂教学的基本技能，优化教育教学行为，增强实施新课程能力和教科研能力，提升教师队伍的整体素质。具体做到：

1、逐步完善校本培训制度，形成有利于教师岗位成长的培养、培训、管理一体化的有效运行机制，构建学习化组织。

2、继续进行新课程的培训，通过培训，使全体教师具有现代理念，具有较高的教育教学专业水平和驾驭课堂的能力，掌握自主、合作、探究的课堂教学模式。

3、继续实施名师工程，发挥学科带头人、骨干教师的传、帮、带作用，使他们成为我校课堂教学、科研教改的主力军。

4、进行校本课程开发的理论研究和实践，针对学校办学特色和工作中存在的问题开展课题研究，使每位教师真正树立课程开发意识，成为课程的实施者和开发者。

5、引导教师树立终身学习观念，指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力和教育创新能力，促进教师自主成长和提高。提高教师的思想道德素质和业务素质，实现学科教学创新、德育工作创新和管理工作创新，适应新课程改革和发展的需要。

6、建设一支师德高尚、基本功扎实、具有较丰富的理论素养、较高的专业能力和求索精神，学习型、研究型的教师队伍。

四、组织实施

1．加强领导

为加强协调管理，确保我校校本研修工作顺利进行，圆满完成培训任务目标，学校成立校本培训工作领导小组，组成人员如下：

组长：xxx

副组长：xxx

成员：xxx

学校校本培训工作领导小组负责整个校本培训工作的组织、协调、实施。教导处负责校本培训工作的日程安排，做好校本培训过程管理。各教研组长是本教研组培训的组织者，根据学校安排和培训计划，认真组织本教研组教师进行培训学习。

2．严肃纪律

参加校本培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定参加学校组织的培训，无特殊情况一律不准请假，办公室负责考勤。

3．注意培训情况记录和资料的积累

各教研组长要做好本教研组的培训情况记录，包括参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、培训结果等。教导处要做好培训过程资料的收集积累，包括文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动记载和教师个人培训档案的建立等。

五、培训内容：

1、全员培训：

政策法规、制度、规范要求，职业道德要求，教育教学技能等。

2、班主任工作：

围绕培养学生全面发展的目标实施班级文化建设。创建文明有序、积极向上的班风，培育好学上进的学风，循序渐进对学生群体与个体学会生活、学会做人、学会学习、学会做事教育；设计与开展生动活泼、推进学生主动健康发展的活动；保持整洁、整齐的班级及卫生区域环境；在人生观、道德观、价值观的形成取向上设计教育环境。

3、聚焦课堂，深入开展新课程理念的下课堂教学实践研究。

①结合学科理论学习材料、教学理论学习材料等学习，交一篇理论学习心得和一节说课材料。

②进行集体备课、上课、听课、相互评课活动。

③经常性地落实研讨课、观摩课以及课堂教学和教学技能评比。 ④对教学问题（课堂教学技巧、说课的技巧与艺术、作业设计、学习态度等方面）的研究。

六、培训模式：

1、以学代培：大力倡导和鼓励全校教师以自主学习为主，通过自学不断更新观念，强化内在，更新自己的教育教学方法，自觉学习掌握现代教育教学技术。学校要广泛地通过教师自学，以及其他有专业特长培训学习等促进教师素质的不断提高。

2、以课代培：学校教育教学的主阵地是课堂，让学校教师通过课堂教学实践，锻炼和提高自身素质是十分重要的。抓好骨干教师示范课，促使教师快速成长。

3、以研代培： 组织教师参加各种教学研究活动。促使教师不断提高反思、学习、研究的自觉性。要求教师自主自立积极参加课题研究，有奋斗的目标。

4、以会代培： 要有计划有层次地组织教师参加校内外各级各类学术研讨会、专题报告会、经验交流会、教学观摩展示会等，促进教师继续学习。在校内要组织教师教学经验交流、课堂教育教学技术展示会等，让教师在交流实践经验、探索方法、交流成果、学习借鉴的基础上进一步激发积极性和创造精神。


计划四：校本培训年度培训计划

一、项目主题

基于教研组自选主题研究 促进教师教学能力的发展

二、指导思想

坚持以提高课堂教学有效性为突破口，把激活课堂求效益，有效教学铸辉煌作为本学年校本的指导思想。通过培训，重在解决本校教育教学中存在的问题，建立一支掌握先进教育教学理论，具有开拓创新、研讨能力的教师队伍，从而全面提高南苑小学教育教学的质量。校本培训工作力求做到实、活、新，努力探索一条理论学习、实践探索与专题研究三位一体的校本培训方式。

三、培训目标

1.通过教研组的围绕有效教学的各类小课题教研活动，逐步构建符合新课程理念和本校学生实际的理想课堂，真正调动学生的学习积极性和自主性，激发学习兴趣,把苦学变成乐学，把要我学变成我要学，把负担变成享受，让学习真正变成一种愉快的生命体验。

2.进一步促进教师的专业发展，提高教师驾驭课堂的能力，使教师的课堂教学更具智慧，真正成为学生发展的引导者和促进者。

3.教师要通过问题的探究性学习来解决问题，把学生学习的过程看成发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程；要有意通过情景、故事、疑问、思考、破绽等激发学生更多的问题。

4.能使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。

5.继续实施教师自主培训计划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用能力。加强理论学习与教学实践的联系，不断探索学科改革的突破点，促进每位教师专业发展，提升创造性使用教材的能力，适应教学改革与课程改革的需要，能独立开展教育教学研究，提高自我反思、自主发展能力。

6.通过学习、借鉴、研讨、交流，进一步培养教师在工作中学习的意识与习惯，指导教师学会学习，学会反思，能取人之长，补已之短，提高教师的教育教学实践能力和教育创新能力，为提高学校教育教学质量奠定基础。

四、培训对象和时间

培训时间：20xx年9月20xx年6月

培训对象：本校全体在职教师与黄屿校区教师

五、培训内容

围绕课堂教学中发现的教育教学问题，由教研组长或区级骨干教师带领和组织有同类教育教学需求的教师组建教育教学教研组进行小课题研究。（语文组研究主题开展有效的阅读方法指导，提高学生自主阅读能力；数学组研究主题提高课堂练习的有效性；综合组创设有效活动，提高学生的学习兴趣）在教育教学教研组的校本学习、研究实践基础上，进行有的放失的针对性专题培训，不断提升教师的个案研究能力、教学设计能力、科学运用教学评价的能力、师生沟通能力、问题反思与教育科研能力等。并通过学科组的展示活动突破学科界限，博采众长，取长补短，形成整个教师团体的合力，从而促进学生、教师和学校的共同发展。

主要内容有：

（一）专家引领的理论和方法培训：《构建高效课堂教学》、《合理运用利用多媒体提升课堂效率》等专题培训，并邀请各学科的专家和名优教师进行专题的学科有效教学的专题培训。

（二）骨干教师或教研组长引导下的实践研究培训：有着共同教育教学研究问题的教研组在区骨干教师或教研组长的引导下自主学习和探究实践培训，并充分发挥校内外的师傅资源，指导教师开展教育教学的探究活动，切实提高教师的探究能力。而且，通过活动进一步形成自主、合作的教研文化。（具体内容由各教研组按教育教学问题的实际自主制定培训计划，经校本培训领导小组审核后实施）。

（三）不同教研组的成果展示和交流的同伴培训：通过不同教研组的成果展示和交流活动，突破学科界限、博采众长、取长补短的学习和借鉴式培训。

六、培训条件

1．20xx年，我校教师们面对新的教育形势和未来教育的需要，迫切希望提高自己的专业能力，使自己成为新课程形势下的新型教育者。本计划的行动和意义指向与教师的愿望是一致的。因此，本项目培训的主体条件成立。

2．一直以来，学校校本培训领导小组重视对校本培训的领导和管理。教师们对校本培训有正确的认识，特别是本年度学校在技术设备、场地设施等方面的新投入为校本培训创造必要的物质条件。校本培训经费有保障，为开展各类活动奠定基础。我校健全的校本培训制度和前几期校本培训的经验能为本项目的校本培训提供强而有力的保证机制。

校本培训计划

《青岛市中长期教育改革和发展纲要》正式颁布，学校工作站到了更高的起点。本年度青岛市10万教师教学技能大练兵胡活动拉开了帷幕，学习教师培训更有目标，更有内容。现结合大练兵活动方案制定本学期校本培训计划。

一、营造学习氛围，创建学习型组织，启动实施读书工程

（一）宣传动员（3月份）

1、根据上级主管部门的要求，成立青岛十七中教师“xx”阅读工程领导小组和工作实施小组。（名单附后）

2、召开全体教工会，正式启动青岛十七中教师“xx”阅读工程，部署专项工作。

3、教师制订个人读书计划。（5年计划、年度计划）填写《青岛十七中教师读书计划》。教研组长、工会组长共同负责监督落实读书活动。

4、新组建学校中青年教师读书班，为热爱读书的教师搭建更为广阔的平台。在以前组织“读文摘、用文摘”的基础上，动员教师踊跃参与《青岛教育》“xx”读书实践工程专栏撰稿。结合研读教育名著阅读，利用可利用资源为名师、青年骨干教师教师个性化发展提供深度指导和理论引领，帮助他们提升实践智慧，形成自己的创新成果与特色品牌。

5、学校将为教师搭建阅读交流平台。一是网络平台互动交流，二是纸质校刊

（二）具体工作（4——12月）

1、全员阅读《教学革命——蔡林森与先学后教》（作者洋思中学校长蔡林森，首都师范大学出版社），（4——5月份，责任部门工会、教导处）

2、教师征文（6月份）。主题：洋思经验对落实“学生为主体”新课程理念的启示。要求全员参与，理性思考，提交高质量成果，本学期之末将编纂教师读书实践专辑。（征文启事另发，责任部门教导处、工会）

3、读书论坛（一）（7月份）。主题为：洋思经验给我的启示。（责任部门教导处、工会）

4、暑期阅读行动（8月份）。每人精读一本好书（在余下重点阅读书目5本当中选1本，推荐阅读书目100册（种）当中选1——2本。（责任部门：教导处）

5、教师读书竞赛活动（9月份），以工会组为单位参赛评奖，教师节表彰。

6、邀请专家、名人讲座（重点推荐书目的作者）（责任部门：工会）

7、读书论坛（二）（11月份）。主题：读书与教师专业发展

8、评选年度读书人物、组织优秀读书人物外出访学（12月份）。（责任部门：工会 、教导处）

二、结合中小学教师大练兵活动，全面提高教师专业化水平

教师技能大练兵活动从XX年3月开始，到XX年底结束，分四个阶段进行。

（一）第一阶段：宣传发动阶段（3月）

1、成立“青岛十七中教师技能大练兵”工作领导小组和工作小组，明确职责，分管领导组织各部门分头制订活动计划。

2、3月17日（周四）召开全校教职工大会，举行“青岛十七中教师技能大练兵”启动仪式，传达实施方案，部署具体工作。

3、教师自主选择技能训练项目，制订个人计划，组内交流，个人建立《XX年教师技能大练兵纪实手册》。

（二）第二阶段：教师练兵阶段（3—9月）

1、普通话诵读活动。

教师大练兵活动首先进行普通话诵读培训学习。学校工会牵头，语文组协助，成立普通话诵读指导工作小组，开展为期一个月的“中华颂?经典诵读”活动（详细方案见附件一）。参加该项活动的教师自行选择诵读材料，内容围绕“古典诗词、经典美文和爱国主义作品”三大类，语文组遴选2——3人教师担人诵读指导教师，以讲座辅导形式指导诵读技巧，提高教师诵读能力合人文素养。4月23日为世界阅读日，拟定于4月21日（周四）举行教师普通话诵读比赛。要求各教研组至少推荐一人参赛。

2、规范汉字书写活动。

与普通话诵读活动同步进行。学校工会牵头，成立规范汉字书写工作小组，聘请校内书法水平较高的部分教师担任培训指导教师，分期、分层培训钢笔字、毛笔字、粉笔字“三字”书写技巧，5月初举行三笔字书法比赛。

3、教学课件制作活动。

以新一轮“班班通”配备为契机，进行课件制作培训。教导处牵头，信息技术组协组，遴选校内课件制作高水平教师担任指导教师，以集中讲座和校园网络培训为主要形式提高教师课件制作水平。培训旨在提高多媒体辅助教学的课堂效益，克服目前存在的弊端。与此同时，邀请“交互式”黑白板厂家技师专门指导教师利用好新型黑板的特点，实现其高效、快捷、卫生等功效。6月底将组织该项技能比赛。

4、说课比赛活动。

要求35岁以下青年教师全员参加。教导处牵头组织，邀请教科室教师和部分学科教研组长进行说课技能辅导。7月份，教师远程培训期间穿插该项技能比赛。（详细方案见附件四）

5、课堂教学比赛活动。

课堂教学是教师基本功综合体现的平台，要求在职教师全员参加。9月、10月两个月将举行全体教师课堂教学展示课活动。活动过程中每位教师的课堂均为开放课，教导处牵头组织课堂展示大比武活动。以级部为单位成立评委小组，进行教师课堂综合观察，包括课堂教师普通话水平、板书水平、课件制作与黑白板使用水平以及教师的教学设计、教学效果等等，其中教学设计与效果重在落实教师“学生为主体”的课堂理念和“学习习惯培养、学法指导”两方面的一是和能力。最终各级部评选出三分之一的高效课堂，作为表彰对象。（详细方案见附件五）

（三）第三阶段：成果展示阶段

分项活动告一段落分管部门均要进行成果展示，学校科研处负责利用好橱窗、校园网和《教研传真》等载体，营造“全校联动、全员练兵、人人参与、人人争先”的良好氛围，将技能培训与师德教育结合，将校本培训与教师能力提升对接，将专业发展与职业精神融合。

10月份，全市举行教师技能大赛，我们将遴选优秀选手组成比赛团队，力争以优异成绩展示我校“中小学校本培训示范学校”的良好形象。

年底，学校将举行“XX教师技能大练兵活动总结表彰会”，借此机会举行校本培训专题论坛活动。

三、开发优势资源，为教师接受高端培训创造条件

（一）在XX年首期教师赴北京师范大学高端研修的基础上，组织好XX年第二期高端研修培训。6月中旬由张瑞海副校长带队一行40人，参加为期一周的新课程培训。培训期间安排与专家互动研讨、实地参观等活动将学习与实践、与反思相结合，从而提升教师的专业化水平。

（二）组织好XX暑期教师远程培训。XX、XX、XX三轮暑期培训我们都取得优异成绩，本年度的培训要从形式和内容两方面做好优化、整合工作，切实提高时效性。将教师大练兵的的基础性项目比赛穿插其中，克服连续培训可能产生的倦怠感，关注调动教师参与培训的积极性。

（三）定期组织教师和班主任外出参观学习和参加短期培训。本年度拟组织骨干教师赴江苏洋思中学观摩学习，组织优秀班主任附上海、北京参加高端研讨会，组织部分中层以上干部和课题研究骨干人员赴重庆、苏州等地参观特色学校建设示范学校，组织教研组长、集备组长参加省内教学改革专题研讨会。

四、重视教学研究，以行动研究和课题研究为抓手，提高教师课改能力和教科研能力

（一）以学科为单位梳理出高效课堂的有效做法。学期末以征集优秀课例（教案）和优秀论文的形式，遴选优秀稿件汇编《学科高效课堂精要》、《优秀教学案例集萃》（课堂实录、教学设计、课件、学案），学期末举行教学论坛暨“以美育人、求真求善”课题研究阶段性总结会

（二）“以美育人，求真求善”子课题研究正式启动。原则上要求人人参与研究，全员实践特色育人。子课题研究可以集体研究同一个子课题，也可以自由组合研究一个子课题，也可以个人独立承担一个子课题。学期之初，承担子课题研究者负责认真撰写子课题研究报告，学校课题研究工作小组将定期召开专题会，汇总情况，交流经验，学期期末组织子课题研究阶段性研讨会。

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